学习6

学习《培养小学生数学应用意识的策略》体会

在暑假的时候学习了培养小学生数学应用意识的策略，自己深有感受，我们应该重视小学生数学应用意识的培养。那么，在日常教学中我们又应该如何培养小学生的数学应用意识呢？

随着科学技术的飞速发展，数学的发展涉及的领域越来越广泛。数字化的家电系列，宇航工程，临床医学，市场的调查与预测，气象学……无处不体现数学的广泛应用。但是，小学生们并非能很好的理解这些知识的应用。因此，教师在课堂教学中应该对数学知识在各方面的应用加以列举，让学生大开眼界。另外，教师也可让学生去搜集这些信息，这样既可以帮助学生了解数学的发展，体会数学的价值，激发学生学好数学的勇气与信心，更可以帮助学生领悟数学知识的应用过程。例如：在认识正方体，长方体时，可以让大家在家里去收集一些这样的形状的物体，在收集的过程中体会它们的特点

《数学课程标准》指出：“数学教学应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程”。在数学教学中，就需要教师尽量从学生已有的生活经验出发，让学生经历实际问题抽象成数学模型这一过程以及应用。

例如：在教《时、分的认识》时，教师为了让学生感受到1分钟时间的长短，可让学生欣赏一段一分钟的音乐，数一分钟拍几下皮球，一分钟做几道口算，数一分钟自己的脉搏跳动几下。

引导学生从日常生活中发现数学问题，强化应用的意识

学生对数学知识应用范围的狭窄与广阔，很大程度上取决与学生能不能很好的发现数学问题。如果学生不会发现数学问题，就不可能做到很好地应用所学的知识解决问题，这样，学生数学应用意识的培养就可能成为一句空话。日常生活中有大量的数学问题，结合数学内容选择一些简单的问题加以分析，解决，这对从小培养学生的数学应用意识和数学观念尤为重要，同时也促进学生进一步理解所学的内容。

例如，在学生学习了面积之后，有相当一部分的学生对面积的认识只停留在教师所教的范围内，离开这个范围就一问三不知。如他们知道家庭居住的面积是若干平方米（这是从家长那里知道的），但问他们这一数据是根据什么得出的，

他们都摇头说不知道，这就需要教师的引导。在学生认识面积后，组织学生先讨论这样一个问题：“居住面积的大小是根据什么条件确定的”，接着布置一道作业题，让学生回家动手测量自己居室的面积。这时学生就要考虑房间的形状，要求出面积就必须测量哪几条边，怎样测量，用什么单位，怎样计算，是否取近似值等等。更为重要的是通过这些活动，让学生有解决数学问题的意识，并能解决一些简单问题。另外，教师在教学过程中，也要注意让学生主动地提出与生活有关的数学问题，并对学生加以表扬，鼓励学生去做生活中的“有心人”，从生活中自主的发现问题解决问题。

学练优五年级上册标准答案

学练优五年级上册答案 【篇一:数学学练优答案】 二、填空 单位. (4) 把546 分解质因数, (54６＝ ）. （６）1h35ｍin＝()h 3250m＝()km（填分数) （８)把5ｍ长的一根铁丝平均分成4段，每段是( )ｍ，每段占全长的( ).(９)水箱容积150l，底面是边长50cm的正方形.这个水箱的高是（） (1）真分数都比1小，假分数都比1大. () (2)分子、分母是质数的分数叫最简分数．( ） （ ) 四、解方程 (1)9ｘ＋４x＝1２0+10 五、计算下面各题( 能简算的要简算) 六、列式解答

七、求下面每组数的最大公约数和最小公倍数(1)６0和７５（２)1０、34和６8 八、计算下面图的体积和表面积（单位：cm) 九、应用题 （1)某班学生分组搞课外活动,分成4人一组、5人一组或6人一组,人数都恰好无余,这个班最少有学生多少人? 求这三筐桔子各重多少千克？ (4）一只底面是正方形的长方体铁箱，如果把它的侧面展开，正好得到一个边长是40cｍ的正方形.求这只铁箱的容积是多少升？ (５）在下表内填上合适的数 回答下面问题．(1）三个班共有（ )人,共植树（）棵 (2)三个班平均每人植树(）棵. 【篇二：人教版小学五年级上册语文全册课课练习题参 考答案】 >课时１【p1】 四、适宜知趣急切发觉光顾恐惧担忧鼓励五、饥肠辘辘 瓢泼大雨急匆匆一匹饿狼六、充分重组充沛隐瞒隐蔽隐藏 七、１、色彩斑斓五彩缤纷五光十色五颜六色万紫千红 五彩斑斓姹紫嫣红２、流连忘返依依不舍恋恋不舍依依惜别 九、林海音林含英英子台湾省老北京味《两地》《城南旧事》 十、1、窃读时间顺序藏身于众多顾客借雨天读书对书的热爱和对知识的渴求 2、去书店窃读书出书店十一、(一）

新概念英语第二册复习笔记 第六课 课文讲解

新概念英语第二册复习笔记第六课课文讲解 move v./n. 1) 移动，改变位置 move a chair nearer to the fire 把椅子移近这堆火 2) 搬家，迁居 move from…to…从……搬到…… move to a new house 搬进新房子 eg. He couldn’t pay his rent, so he had to move out. 他付不起房租，所以他不得不搬出。3) 使人动心而（流泪，微笑等） eg. Her story moved us to tears. 她的故事令我们感动得流泪。 eg. We were greatly moved by his performance of the piano concerto. 我们为他的钢琴协奏曲的演奏而感动不已。 4) 提议 eg. I moved for the suspension of further discussion. 我提议延缓进一步讨论问题。（suspension n. 暂停，延缓） 5) （事情）进行，进展 eg. It is necessary to move on the problem soon. 立刻着手解决这个问题是很有必要的。move about ，move around 四处走动 move away 搬家 move up 晋升 move out 迁出，搬出去 move over 挪开些 6) n. 下棋的一步棋 eg. It’s your move. 轮到你下棋了。 7) n. 手段，措施 make a move 采取行动 on the move 在进展中，在移动中 get a move on 催促前进 return 1) n. 回报，作为报答 in return for 回报 eg. I bought him a present in return for his help. 我为他买了一份礼物，作为他帮忙的回报。 a return visit 回访 a poor return for one’s kindness 以薄礼回报他人的好意 a return ticket 往返票 2) v. 返回 return home from abroad 回国 return to ……from……从……归来，返回 return sth to sb 归还，送回 eg. You must return the book in a week. 你必须一周之内归还这本书。 eg. The enemy returned our fire. 敌人还击。 3) v. （疾病等）发作，重犯 eg. My toothache returned in a few hours. 几小时后，我的牙疼又犯了。 stand on one’s head = head over heels 头顶地倒立

人教部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质教案

6 秋天的雨 【教学目标】 1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 【教学重点】 正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 【教学难点】 引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。 【教具准备】 多媒体课件

【课堂作业新设计】 1.看拼音写汉字。 yán liào wén dàn fēng （）好（）（）黄（）收 2.本文从（）方面写了秋天的雨，分别是（）、（）、（）、（）、（）。 3.从课文中抄写自己喜欢的句子。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 参考答案： 1.颜料闻淡丰 2.五一把钥匙一盒颜料许多好闻的气味金色的小喇叭一首歌 3.略 第二课时 【课时目标】 1.能正确读写“颜料淡黄仙子好闻香梨”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 【教具准备】 多媒体课件

(1—11课)六上历史学习笔记

班级： 姓名： 李老师寄语： 经过一学期的课堂学习和做题，我们对于历史有了更深入的认识。 此次修订版的笔记，比刚开始学习时深入，个别地方措辞与前所背简答题略有出入，无碍大局，若背习惯了简答题，答题时用简答题的答案就可以，我就是换个角度让大家看一下，防止大家思维僵化。 希望同学们合理安排好时间复习，已经很熟练的，就过去。重点记忆、理解自己不熟悉或理解不到位的地方。请大家A4纸缩印、装订，否则排版易乱。若有错误，请大家告知，好进一步修订。祝大家期末考个理想的成绩！ ——丁酉年腊月初三 2018年1月19日 七年级上册历史1、2、3、4单元 学习笔记 一、中国历史朝代歌 夏商与西周， 东周分两段， 春秋和战国， 一统秦两汉。 三分魏蜀吴。 两晋前后沿， 南北朝并立。 隋唐五代传， 宋元明清后， 皇朝至此完。 二、中国历史分期 中国古代史（距今约170万年——1840年） 中国历史 中国近代史（1840年——1949年） 中国现代史（1949年——现在） 三、中国古代史分期 原始社会： 原始人类 原始农耕 黄帝 尧舜禹 （元谋人—大汶口） 奴隶社会：产生、发展、繁荣和瓦解： 夏 商 周（春秋瓦解） 形成和初步发展 --------------------------------------------- （战国）秦汉 分裂和民族融合 --------------------------------------------- 三国两晋南北朝 封建社会 繁荣------------------------------------------------------------- 隋唐 民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展-------- 五代、辽宋夏金元 统一的多民族国家的巩固和封建制度渐趋衰落-------- 明清 第一单元 中华文明的起源 （123课） 第1课 祖国境内的远古居民 1、 人类是由类人猿进化而来的。 2、人和动物的根本区别是 会不会制造工具。 3、在人类的进化过程中，直立行走起了重要作用。 注意：最早用天然火的是元谋人，大规模使用天然火并且会保存火种的是北京人，山顶洞人 学会了人工取火。

苏教版语文四年级下册第二单元第6课《最佳路径》同步练习(I)卷

苏教版语文四年级下册第二单元第6课《最佳路径》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共113分) 1. （2分）按要求，改写句子。 迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 ①改成反问句: ________ ②改成设问句: ________ 2. （8分）写出下列词语的近义词 料理________ 启发________ 担心________ 焦躁________ 精心________ 绵延________ 思绪________ 立即________ 3. （10分）比一比，再组词 斯________稿________滨________拐________踩________ 欺________搞________宾________别________彩________ 4. （3分）给下面的词语选择意思相反的词 温暖________ A.轻巧 沉重________ B.寒冷 宽容________ C.计较

5. （4分）形近字组词。 稿________ 踩________ 镐________ 采________ 6. （8分）照样子，在括号里填上合适的词语 例：攻克（难题） 清理________ 选择________ 设计________ 掌握________ 开辟________ 铺设________ 讲述________ 照料________ 7. （5分）扩句。 ①他从事建筑。 ②心里焦躁。 8. （5分）用下了词语说一段话，词语顺序可调换。 好奇好处奇怪刨根问底 9. （4分）给加线的字注音。 催促绵延启发思绪 ________________________________ 10. （5分）将下列陈述句改成反问句。 ①他马上给施工部发了封电报。 ②这是一位老太太的葡萄园。 11. （5分）把肯定句改成双重否定句。

第19课 学习笔记

第19课学习笔记 1、我们为什么要对诸佛菩萨供养身体？供养身体的方式有哪几种？ 因为每个人都有我执，这种我执一定要彻底断除，如果没有断除的话，始终都会依靠“自己”而造业。向殊胜的对境供养身体，能够减少我们相续中的我执，我执少了，利益众生、发菩提心等做任何一件善事都是很容易的。无始以来，就是因为这个“我”，才让我们在轮回中不能解脱，一切的罪魁祸首就是所谓的我执，因此，我们要想尽办法断除对自我的身体、受用、善根等的执著，尤其是身体，如果没有对身体的执著，依靠身体而造的业是不会有的。 法本P346第一段、第三段 有以下几种方式：燃指供佛；在诸佛菩萨或者上师面前，诚心诚意将身口意全部供养；在心中发愿“我依靠这个不净躯体，从今以后乃至生生世世，都为佛教做事情。” 法本P347—349 2、如果将身口意三门供养了上师，今后你应怎样对待这个身体？ 在诸佛菩萨面前供养了身体以后，诸佛菩萨慈悲地摄受了我，现在对于自己来讲，应该为利益一切众生做事情，为什么呢？因为我已经成了如来家族中的一员，如来的唯一事业就是弘扬佛法和利益众生，除此之外，绝没有其他的繁琐事务，诸佛菩萨就是想尽办法帮助天边无际的一切众生。所以，我要想利益众生的话，第一要恭敬十方诸佛菩萨，以佛法来饶益众生；第二自相续中的罪业一定要清净。 法本P350第三段 3、有人说：“学了密宗以后，身体就是清净的坛城了，燃指供佛犯密乘戒。”对此你是怎么认为的？ 这一点我们应根据相续中的烦恼与执著来区分，如果自相续确实与如来的坛城无二无别，或者对身体没有执著而观为清净坛城的话，即使你是显宗的修行人，不用燃指供佛也可以；如果对自己的身体特别贪执，认为身体很不清净，就算你是密宗的修行人，燃指供佛也没什么不可以的。 法本P347第四段

第16课-学习笔记

《入行论》第16课学习笔记 一、名词解释：以理妨害他胜罪恶作罪五无间罪学处 1、以理妨害 自己所承认的观点，在道理上无法成立。 比如说“火不是热性的”，这一点不管是从现量（眼、耳、鼻、舌、身明显感知）、比量（推理）哪方面观察，都有理证的妨害，但如果说“火在名言中是热性的”，那就没有以理妨害了。 所以，根据理论无法成立的就叫做“以理妨害”。（属于一种佛教术语，大家应该记住。） 法本P300 第一段 2、他胜罪 或者叫根本罪。所谓“他胜”，就是守戒者在与罪业作战的过程中，彻底失败了，已经被罪业战胜了。 《别解脱经》中，佛告诸比丘，若违反四种他胜罪中的任何一种，此比丘已彻底败于罪业足下。 若犯了他胜罪，此比丘不能与僧众共住、不能享用僧众的财产，必须摈除。 法本P302 最后一段至P303 第一段 3、恶作罪 虽然没有犯根本戒，但也造下了轻微的罪业，在心的相续中已经种下了恶业的种子、染上了恶业的习气，这就叫做恶作罪。（也是一种专用名词） 法本P303 第二段 4、五无间罪 堕入无间地狱的五种重罪，说于《入楞伽经》第五卷、<俱舍论>第十七卷，亦称五无间业、五逆罪，谓杀父、杀母、杀阿罗汉、破和合僧、出佛身血。 参考自《佛教哲学大词典》 真正的破和合僧，只有在佛陀在世时才会出现，现在不会有。但一般来讲，两个僧团之间不团结，有些人在上师与上师之间说离间语，或在僧人与僧人之间搬弄是非，导致彼此的关系破裂，尤其是有些居士经常喜欢讲一些是是非非，说很多流言蜚语，致使僧团内部很不团结，这种现象基本上也属于造五无间罪。实际上，所有的僧团，不管是藏传佛教还是汉传佛教，所有的出家人都是释迦牟尼佛的追随者，没有必要互相不团结。 “出佛身血”，由于佛陀已不在人间，真正出佛身血也不会发生，但如果对佛经、佛像不尊重，以嗔恨心来毁坏，这些事情也接近于造五无间罪。 法本P306 第二段至P307 第二段

2016秋浙美版美术六上第6课秋之韵word教案

秋之韵 一、教学目标 1.感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。 2.利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。 3.情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。 教学重点：让学生了解树叶拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴出美丽的画面。教学难点：怎样合理的利用树叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。 教学准备： 教师准备：树叶拼贴的范画，课件。 学生准备：白纸、彩笔，剪刀，各种树叶，双面胶或固体胶。。 教学理念： 1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。 2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。 3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。 4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。 教学过程： 一、创境引入： 1、课前播放歌曲《秋天多么美》，让学生初步感知秋天的美。 2、图片欣赏——体会秋的颜色。 师：秋天是收获的季节，也是最美的季节。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，多招人喜爱呀！（多媒体播放秋的图片）

秋天的确是绚丽的，然而秋天的美景依然不会留恋，黄叶像蝴蝶一样和要我们潇洒的说“再见”了，如果我们能把秋天留住那该有多好！ 3、同学们，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……） 4、小结：是的，当我们踏着满地堆积的落叶时，只要动动我们的小脑筋就会想出好办法，老师用自己的方法留住了秋天（出示范作及各种树叶拼图），说说看是用什么做的？今天我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住，好吗？（板书课题） 二、先学后教： 1、出示导学案，学生独立拼贴。 学习指南： （1）运用你手中的树叶，开动脑筋，拼一拼，摆一摆，贴一贴，制作一幅有趣的树叶拼贴画。 （2）拼好后给你的作品想个好听的名字，根据自己拼贴的画，适当增加一些背景画面，使整幅拼贴画更完美。做好向全班同学交流、展示的准备。 温馨提示： 拼贴过程中注意不要乱丢垃圾，保持良好的环境卫生。 2、学生对照导学案独立拼贴，教师参与指导。 三、展示反馈： 1、小组推荐学生展示作品，进行介绍。 2、学生进行点评：你认为他创作的怎么样？你对他有什么好的建议吗？ 3、教师出示作品，指名进行评价：你认为别人拼贴的画与你的有什么不同？你认为谁拼贴的更有创意？ 4、总结方法： 今天我们一起学习了树叶拼贴画，你认为在制作过程中有哪些步骤？你认为哪一个环节最重要？ 教师送儿歌：片片树叶真可爱，我来把它巧设计，选叶联想再拼摆，粘贴成画更可爱。 5、现在请你根据你刚才欣赏的作品或是同学给你提的建议，请你进一步修改、完善自己拼贴画。 6、秋景升华：

五年级下册学练优标准答案

五年级下册学练优答案 【篇一：数学学练优答案】 二、填空 单位． (4) 把５４6 分解质因数, (546＝ )． (6）1ｈ3５ｍｉn=()h 325０m＝（)km(填分数） (8）把5ｍ长的一根铁丝平均分成4段，每段是（ )ｍ，每段占全长的( ). (９)水箱容积15０l，底面是边长50cm的正方形．这个水箱的高是( ) (1)真分数都比1小,假分数都比1大． ( ) (２）分子、分母是质数的分数叫最简分数．(） () 四、解方程 （1）9x＋4ｘ＝120＋１0 五、计算下面各题( 能简算的要简算） 六、列式解答

七、求下面每组数的最大公约数和最小公倍数（1)6０和７5 （2)1０、34和68 八、计算下面图的体积和表面积(单位:ｃm） 九、应用题 (1)某班学生分组搞课外活动，分成4人一组、5人一组或6人一组，人数都恰好无余,这个班最少有学生多少人？ 求这三筐桔子各重多少千克? (4)一只底面是正方形的长方体铁箱,如果把它的侧面展开,正好得到 一个边长是４0cm的正方形．求这只铁箱的容积是多少升? (5）在下表内填上合适的数 回答下面问题．（1)三个班共有( ）人,共植树( )棵（2)三个班平 均每人植树( )棵． 【篇二:人教版小学五年级上册语文全册课课练习题参考 答案】 ＞课时1 【p1】 四、适宜知趣急切发觉光顾恐惧担忧鼓励五、饥肠辘辘 瓢泼大雨急匆匆一匹饿狼六、充分重组充沛隐瞒隐蔽隐 藏 七、1、色彩斑斓五彩缤纷五光十色五颜六色万紫千红五彩斑斓姹紫嫣红 2、流连忘返依依不舍恋恋不舍依依惜别 九、林海音林含英英子台湾省老北京味《两地》《城南 旧事》 十、1、窃读时间顺序藏身于众多顾客借雨天读书对书的热爱和对知识的渴求2、去书店窃读书出书店十一、（一）

第13课 学习笔记

第13课学习笔记 1、解释颂词：“众生欲除苦，反行痛苦因，愚人虽求乐，毁乐如灭仇。” 虽然众生都想解除自己的痛苦，但缺乏因果取舍方面的智慧，反而去造诸恶业招致更多的痛苦；虽然都想求得快乐，却因愚昧无知，将自己的乐因乐果当成怨仇一样消灭了。 2、有人想：“佛陀具有彻知万法的智慧，若不能衡量菩提心的福德，那就不是一切智智了。”对此你是怎么认为的？ 不是这个意思。这里主要是说菩提心的功德无量无边，即使依靠无有限量的佛陀智慧，也无法衡量出它是一个有限的境界、有限的功德。 法本P218第二段 3、为什么说即便是乞丐妓女，只要相续中具有菩提心，也值得我们恭敬顶礼？ 不仅佛经中赞叹，世间上任何一个民族、任何一个国家、任何一个家庭，也都赞叹无条件地利益一切众生，这样的心态不管是什么人具足，都值得我们敬仰；上至总统、国家主席，下至街上乞丐，如果相续中有了一颗利他的心，那是大家非常佩服的。因为他的限度并不是帮助“我”的父母、“我”的亲朋好友，而是凡与他结缘的所有众生，在未来漫长的时日当中，全部用忘我利他的精神来对待。现在很多人都是为了“我”而奔波，为了“我”而争斗，为了“我”而竞争，除此之外，多少人愿意牺牲自己的一切，所作所为都是为了利益众生呢？并不多！所以，我们应该知道，利他的功德是相当大的。 法本P218第三段《现观庄严论》中说：如果具有了菩提心，这个人不管住在哪里，实际上跟佛塔没有什么差别。不管是乞丐、妓女或屠夫，即使身份再低劣、再下贱，一旦他的相续中产生了大乘菩提心，也值得所有出家人和在家人恭敬供养顶礼。 法本P234第三段 4、短暂的人生中，我们依靠什么样的方便方法，可以迅速积累资粮？倘若不依这一方便，其他方法能否让我们获得究竟的解脱？为什么？ 龙猛菩萨在《菩提心释》中说：若人一刹那，修持菩提心，所生诸福德，佛亦难衡量。

教案-6 最佳路径(配苏教版)

6最佳路径 一、教学目标 1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 1.引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。 2.激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。 三、课时安排 第一课时：激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次，阅读课文1.2自然段，引导学生各抒己见。 第二课时：阅读课文3——7自然段，了解相关资料，阅读同题文章，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。 第一课时 （一）激趣导入，揭示课题 1.同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。 知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特.迪斯尼） （格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。）

2.迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。 3.揭示课题，质疑。 今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。 [板书课题：6.最佳路径]（最佳路径：就是最好的路线。） 看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？ （为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？） （二）初读课文，理解大意 1.请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。 2.检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diàozhuǎn）。 3.交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。 4.能说说课文主要讲了一件什么事吗？ （世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。） 5.理清课文层次 你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？ 第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。

新概念英语第二册第六课学习笔记

Lesson 6 Percy Buttons 珀西.巴顿 【New words and expressions】生词和短语（4） beggar n. 乞丐气 food n. 食物 pocket n. 衣服口袋 call v. 拜访，光顾 ★beggar n. 乞丐 beg v.乞求 I beg your pardon? beg for 乞求得到 ask for 请求得到（ask sb. for sth. 向某人索要某物）★food n. 食物（不可数） a lot of food ★pocket n. 衣服口袋 inner pocket 内口袋；jacket pocket 夹克的口袋；coat pocket 大衣口袋pocket book 袖珍书；pocket dictionary 袖珍词典 pocket pick 车上的小偷 pocket money (小孩的)零花钱 change零钱 get exact [?g'z?kt]确切的,精确的change 准备好正确的零花钱beer money (男人的)零花钱 ★call v. 拜访, 光顾 ① vt.&vi.叫，喊 I heard someone calling. call out =shout 大声喊 ② vt. 呼唤，召唤 Lucy is sick生病. Please call a doctor. ③ vi. 访问，拜访；（车、船等）停靠 Amy called (at our house) yesterday. The train calls at large stations only. 这列火车只停大站。 call on sb. 拜访某人 I will call on you. 我要去你家。 call at+地点＝visit someplace 拜访某地 I will call at your home. 我要去你家。 ④ vt.&vi. 打电话

四年级下册学练优数学答案

2016年上海市高考数学试卷（理科） 一、填空题（本大题共有14题，满分56分）考生应在答题纸相应编号的空格内直接填写结果，每个空格填对得4分，否则一律得零分. 1．（4分）设x∈R，则不等式|x﹣3|＜1的解集为． 2．（4分）设z=，其中i为虚数单位，则Imz=． 3．（4分）已知平行直线l1：2x+y﹣1=0，l2：2x+y+1=0，则l1，l2的距离．4．（4分）某次体检，6位同学的身高（单位：米）分别为1.72，1.78，1.75，1.80，1.69，1.77，则这组数据的中位数是（米）． 5．（4分）已知点（3，9）在函数f（x）=1+a x的图象上，则f（x）的反函数f﹣1（x）=． 6．（4分）在正四棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中，底面ABCD的边长为3，BD1与底面所成角的大小为arctan，则该正四棱柱的高等于． 7．（4分）方程3sinx=1+cos2x在区间[0，2π]上的解为． 8．（4分）在（﹣）n的二项式中，所有的二项式系数之和为256，则常数项等于． 9．（4分）已知△ABC的三边长分别为3，5，7，则该三角形的外接圆半径等于． 10．（4分）设a＞0，b＞0，若关于x，y的方程组无解，则a+b的取值范围为． 11．（4分）无穷数列{a n}由k个不同的数组成，S n为{a n}的前n项和，若对任意n∈N*，S n∈{2，3}，则k的最大值为． 12．（4分）在平面直角坐标系中，已知A（1，0），B（0，﹣1），P是曲线y= 上一个动点，则?的取值范围是． 13．（4分）设a，b∈R，c∈[0，2π），若对于任意实数x都有2sin（3x﹣）=asin（bx+c），则满足条件的有序实数组（a，b，c）的组数为．14．（4分）如图，在平面直角坐标系xOy中，O为正八边形A1A2…A8的中心，

第七课亲情之爱学习笔记

第七课亲情之爱学习笔记 第一框题：家的意味 1、家的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系确立的情形：结婚、生育、收养、再婚。 3、家的意义：①家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育与支持。②家是我们心灵的港湾，亲人、亲情激励着我们去奋斗拼搏。③家是代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 4、孝敬父母： ⑴为什么：①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②父母不仅赋予我们生命，还给予我们伟大、深沉而无私的爱。③父母为家庭、社会做出了贡献，我们应该孝敬父母。 ⑵怎样做：①孝亲敬长，要从现在开始，要用行动表达。②孝亲敬长，要做到尊敬、倾听、感恩长 （3）如何孝亲敬长？参考书本75方法与技能 第二框题：爱在人间 5、亲情是什么？ （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。（2）每个家庭的亲情表现不同。（3）现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会发生变化。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的形式可能会发生变化。 6、与父母沟通： ⑴我们为什么和家人出现爱的碰撞（代沟）：①进入初中的我们与家人关系发生了微妙的变化：一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任与放手，我们又会觉得失落与不安。②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 （2）我们应该怎样与父母沟通？ ①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。要学会互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（3）与父母沟通讲技巧：①关注事实，避免“情绪烟雾弹”。②把握时机，最好是在父母心情好时沟通。③留意态度，懂得采用父母乐于接受的态度与语言。④选择方式，学会运用恰当的方式与父母沟通。⑤考虑环境，把握合适的环境中与父母沟通。⑥正视自己，尊重父母的意见，学会赞赏父母。 第三框题：让家更美好 7、现代家庭的特点：①家庭结构发生了重大变化，现在一般为核心家庭和主干家庭。②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。③家庭氛围越来越平等、民主。 8、家庭生活的重要内容有哪些？关心国家大事，探讨社会和人生的问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社会活动，这些已经成为现代家庭的重要内容。 9、积极构建和谐家庭：家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，家庭成员之间应该相互理解、信任、体谅和包容。⑴子女：①孝敬父母，从我做起，从小事做起，自觉增强亲子关系。②乐于运用与父母沟通的技巧和方法，善于化解与父母的矛盾与冲突。③当家庭成员发生矛盾冲突时，我们可以充当“黏合剂”：帮助家庭成员舒缓情绪；扮演好不偏不倚的中立者的角色；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。⑵父母：①以身作则，切实承担起抚育子女的道德义务和法定责任。②尊重孩子，乐于在平等、民主的家庭氛围中构建良好亲子关系。③换位思考，善于运用与子女良好沟通的技巧和方法。

教学设计：第6课争当打字小能手

第６课争当打字小能手 （一）教学内容分析 本课是第一单元“输入英文字符”的最后一课，内容设计了“三关一用”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。 课型特征：评价测试课。 （二）教学对象分析 学习了前５课，学生已经初步领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地参与和体验，以此巩固和提高知识、技能。学生还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。 （三）教学目标设计 １．知识与技能 （１）在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文和常用字符。 （２）学会借助打字软件，测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。 ２．过程与方法 （１）掌握“金山打字２００６”软件速度测试的设置方法。 （２）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。 ３．情感、态度与价值观 通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高的意识。 （四）教学重点、难点 教学重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。 教学难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

（五）教学方法与策略 １．本课以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平。 ２．教学中，合理使用“红蜘蛛”多媒体教学软件，利用“教师广播”、“屏幕监视”、“远程遥控”等，指导学生快速掌握，如何设置“金山打字”软件的速度测试方法。 （六）教学资源准备 １．师生电脑均安装“金山打字２００６”软件、“记事本”程序、“红蜘蛛”多媒 １体教学软件。 ２．印有全班学生名字的“能手榜”ＫＴ板，挂在黑板上，方便分配“能手标志星”。 ３．与“能手榜”对应的“能手积分榜．ｘｌｓ”文件，用来快速统计能手的积分。 ４．课件，内有各关达标要求、等级评定标准。 ５．学生每人一本教科书。 （七）教学过程设计

新概念英语第二册第八课学习笔记.doc

Lesson 8 The best and the worst 最好的和最差的 【New words and expressions 】生词和短语（5） competition n.比赛，竞赛neat adj. 整齐的，整洁的 path n. 小路，小径wooden adj. 木头的 pool n. 水池★ competition n. 比赛，竞赛（暗地里的竞争）race n. 比赛，竞赛car race match n. 比赛football match contest n. 比赛（更广泛） baby contest 宝宝大赛； beauty contest 选美game : 游戏 ,运动 ★neat adj. 整齐的 , 整洁的，井井有条clean adj. 干净的 neat=tidy tidy (up) the room 整理房间 ★pool n. 水池 ( 人工的 ) swimming pool 游泳池 pond 池塘（天然的）《golden pond 》—金色池塘 【Text 】 Joe Sanders has the most beautiful garden in our town. Nearly everybody enters for 'The Nicest Garden Competition' each year, but Joe wins every time. Bill Frith's garden is larger than Joe's. Bill works harder than Joe and grows more flowers and vegetables, but Joe's garden is more interesting. He has madeneat paths and has built a wooden bridge over a pool. I like gardens too, but I do not like hard work. Every year I enter for the garden competition too, and I always win a little prize for the worst garden in the town!

第6课精彩照片剪辑教案

第6课精彩照片剪辑 教学目标： 知识目标：知道用ACDsee可以处理照片 技能目标：1、学会用ACDsee裁剪、翻转图片 2、学会用ACDsee剪切、复制图片 情感目标：通过对校园生活的观察，培养学生热爱学校、爱护校园的情感。 教学重点：用ACDsee处理照片 教学难点：选择合适的工具对照片进行处理 课时安排：一课时 课前准备：准备一组存在一些问题的照片 教学过程： 一、创设情境 1、收集了一些喜欢的照片和图片，大家想不想看一下？ 学生观看后，提问存在哪些问题。学生回答 2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再到原来的景点去重新拍过，那么同学们能不能帮我想想办法。把这些照片修改一下呢？ 二、突出重点 1、给学生再次介绍软件Acdsee 这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片。 找找看哪个工具可以进入修改照片呢？进入后又是哪个工具可以裁剪呢？ (1)出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。 (2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。 (3)“如果操作失误了怎么办呢？”引导知识迁移，用好ACDSee中的“撤消”功能。 (4)学生尝试。 (5)学生操作修剪照片。（提出任务，学生自行解决。培养学生自学探索能力与合作精神。）

三、色彩调节 (1)出示拍得暗的照片“海边”，提出问题：有时照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解决呢？让学生利用工具栏的工具试试，也可以看书自学。请一个同学演示 用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢？”引出“教你一招”的内容。 自动调整 (2)利用图片“树”，向学生演示怎样修改图片的颜色。 （3）“工具栏其他按钮有什么作用呢？想不想试试？” 让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。 五、学生练习： 在ACDSEE浏览老师发下去的“照片”，对它们进行剪辑及处理。

八下数学学练优答案

八下数学学练优答案 篇一：八下数学学练优答案 一、填空题。（，每题2分，共24分） 1、一个数亿位上是最大的一位数、千万位上是6，万位上是最小的合数，千位上是最小的质数，其余数位上是0，这个数是（），四舍五入到亿位记作（）亿。 2、一批货物按2:3:5分配给甲、乙、丙三个商店。( )商店分得这批货物的1/2，乙商店分得这批货物的( )%。 ） = 0.6 = （）: 15=( ）小时)% ）平方米 3、（）÷（）=15（ 4、12小时12分=（ 112 公顷 =（ 5、六年级一班男生人数的正好和女生的相等，男生和女生的人数比是（）：（），已知男生32人，女生（）人。 6、在12 、13 、14 、15 、16 这五个数中，选出其中的四个数，写出一个比例式： （）。 ）平方厘米，体积是（）立方7、正方体棱长的总和是48厘米，它的表面积是（ 厘 8、一本故事书有300页，小明第一天看了这本书的20%，第二天接着看，小明第二天要从第（）页开始看。

9、在一幅表示某学校学生人数的条形统计图中，纵轴“5格”表示一年级有250人，那么五年级有300人，在纵轴上应该用（）格表示。 10、一辆汽车从甲地开往乙地用15小时，返回时这辆汽车每小时行全程的112 ，这辆汽车往返时间比是（），往返速度比是（）。 11、线段比例尺0 250500 750 1000千米改写成数字比例尺是（），在这幅图上量得北京到上海的距离是4.2厘米，北京到上海的实际距离是（）千米 12、如右图所示，把底面直径是8厘米，高是20厘米 的圆柱切成若干等分，拼成一个近似的长方体。 这个近似长方体的表面积是( ) 平方厘米，体积是( )立方厘米。 二、判断题。（每题2分，共10分）https://www.wendangku.net/doc/677232822.html, 1、王师傅生产110个零件，其中100个是合格产品，合格率是100%。（） （） 2、一个圆柱体的铁块重60克，从这个圆柱体上截下一个最大的圆锥体，剩下部分的铁块的重量是20克。（） 3、如果x×2/3＝y×3/4，那么x:y＝2/3:3/4。（）

四年级下语文第六单元学习笔记及知识点归纳练习

四年级下册第六单元练习和知识点 班级：姓名：学号： 单元主题：成长 单元语文要素：1.学习把握文章的主要内容。 2.按一定的顺序把事情的过程写清楚。 18.小英雄雨来（节选） 一、看拼音，写词语。 ɡē bo jié nán hónɡ chóu dí rén bā kāi （）（）（）（）（） 二、恰当地搭配词语。 ( )的芦花( )的浮云 ( )的苇絮 ( )的眼睛( )的芦苇 ( )地指着 ( )地叫着 ( )地看着 ( )地飞来( )地哭着 三、按要求写词语。 1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来。 2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。

四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。 1.妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。（） A.玩弄，戏弄。 B.玩、玩耍 C.施展，表现出来。 2.我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。（） A.思念 B.胸前 C.心胸 D.心里存有。 3.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（） A.开发修建 B.张开舒展 C.列出 五、根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。 课文写作的顺序主要内容 第一部分误以为牺牲,大家伤心 第二部分机智脱了险,人们高兴 第三部分被敌人拷打,宁死不屈 第四部分上夜校念书,明白道理 第五部分掩护李大叔,雨来被抓 第六部分游泳本领高,伙伴佩服 六、为什么说雨来是小英雄? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

裕兴新概念英语第二册笔记_第6课_课文讲解

Text I have just moved to a house in Bridge Street. Yesterday a beggar knocked at my door. He asked me for a meal and a glass of beer. In return for this， the beggar stood on his head and sang songs. I gave him a meal. He ate the food and drank the beer. Then he put a piece of cheese in his pocket and went away. Later a neighbour told me about him. Everybody knows him. His name is Percy Buttons. He calls at every house in the street once a month and always asks for a meal and a glass of beer. I have just moved to a house in Bridge Street. just adv刚刚 在国家/街道/城市前统统不加冠词，所以是in Bridge Street. move1v移动，改变位置 eg move a chair nearer to the fire 把椅子移近这堆火 2v搬家，迁居 eg He couldn't pay his rent, so he had to move out. 他付不起房租，所以他不得不搬出。 3v使心动而（流泪/微笑等） eg Her story moved us to tears. eg We were greatly moved by his performance of the piano concerto. 我们为他的钢琴协奏曲的演奏而感动不已。 4v提议 eg I moved for the suspension of further discussion. 我提议延缓进一步讨论问题。（suspension n. 暂停，延缓）5v（事情）进行，进展 eg It is necessary to move on the problem soon. 立刻着手解决这个问题是很有必要的。 move about 四处走动 move around 四处走动 move away 搬家 move up 晋升，升官 move out 搬出去，迁出 move over 挪开些，挪过去 6n棋子的一步棋 eg It`s your move.轮到你下棋了。 7n手段，措施 make a move 采取行动 on the move 在进展中，在移动中 get a move on 催促前进 Yesterday a beggar knocked at my door. He asked me for a meal and a glass of beer. a beggar一个乞丐（第一次提到，a表示泛指，非限定哪一个） knock at敲击，敲击声音 ask sb for sth 向某人要某物 In return for this， the beggar stood on his head and sang songs. in return for sth作为某事的回报 return1n回报，作为报答 in return for 回报 eg I bought him a present in return for his help. 我为他买了一份礼物，作为他帮忙的回报。 a return visit 回访 a poor return for one's kindness 以薄礼回报他人的好意 a return ticket 往返票(Br) 2v返回 return home from abroad 回国 return to ……from…… 从……归 return sth to sb 归还，送 eg You must return the book in a week. 你必须一周之内归还这本书。 eg The enemy returned our fire. 敌人还击。 3v（疾病等）发作，重犯 eg My toothache returned in a few hours. 几小时后，我的牙疼又犯了。 stand on one's head = head over heels 头顶地倒立 stand 1v站立，直立( stood, stood ) eg Stand still while I take your photograph. 当我为你拍照时，你站着别动。 2v起立 eg Stand up! 起立！ 3v容忍（尤用于否定句和疑问句中，与can/could连用，不能用于进行时态） eg She's not going to stand for her own children disobey her. 她不能容忍自己的孩子不服从她。