新目标Unit 7 Where would you like to visit教学设计

新目标Unit 7 here uld u lie t visit

教学设计

Unit7hereuldulietvisit新标要求

词组1trethrugh长途跋涉

2taeiteas从容3ingeneral通常,大体上

4seda某一天

assnaspssible尽快地

6etrue实现

7thusandsf数千

8sthat以便,为了9quiteafe颇多的

0nthetherhand另一方面11hldn坚定日常交际用语

hereuldulietvisit?

I’dlvetvisitexi

hatelseanutelle?

IhpetgtFraneseda

Ianttgtsehererealll!重点句型

I’dliettrethrughtheungle,beauseIlieexiting

vaatins

I’dlietgsehererelaxing

IhpetvisitHaaiiseda

Frurnextvaatin,hntnsidervisitingParis?

edn’tindhfarehavetg

知识点全解

hereuldulietgnvaatin,Sa?

Sa,你想到哪儿去度假？

（1）句中的uldlie表示“想要”，是一种较委婉礼貌的说法，常用于以下几种句式：

<1>uldlie＋名词（或代词），意为“想要”。例如：

I’dlieaneputer

我想要一台新计算机。（其中I’d是Iuld的缩写）

He’dliesehaburgeranduie

他想要汉堡包和果汁。（其中He’d是Heuld的缩写）<2>uldlie＋td，意为“想做……”。例如：

She’dlietgtherealne

她想单独去那里。

e’dlietseeurteaherinhspitalthisSunda

这个星期天，我们想去看看住院的老师。

<3>uldlie＋名词（或代词）＋td，表示“希望……做……”。例如：

I’dlieuteetfriends

我希望你见见我的朋友们。

I’dliethetstafrdinnerithus

我希望他们留下来和我们共进晚餐。

<4>uldlie＋名词（或代词）＋形容词，意为“喜欢……

呈……状”。例如：

I’dlietheindspenatnight

晚上（睡觉）我喜欢开着窗户。

I’dliethistrublesettledatne

我希望这麻烦事能马上得以解决。

（2）辨析：uldlie与ant

二者都有“想要”的含义，但uldlie较ant更加委婉。二者后面都可接“名词或不定式”，也可接“名词＋不定式”的结构，uldlie在口语中常说成“’dlie”，可适用于所有人称；而ant则要根据人称和数的变化而变化。在语言表达中，二者大多可以互换使用，但在语气的委婉程度上是有差别，这一点在具体的语言环境中要注意。例如：

Sheantsaupfffee

=She’dlieaupfffee

她想要一杯咖啡。

Hisunleuldlietbuanear

=Hisunleantstbuanear

他叔叔想买辆新车。

friendsanttplaseraftershl

=friendsuldlietplaseraftershl

我的朋友想在放学后踢足球。

（3）nvaatin意为“在度假，在休假中”，这主要是美式用法，英国人常用nhlida其中的介词n是表示状态、方法等，意思是“进行中，在……中，于……状态”。例如：TheSithfailisnnvaatin

史密斯一家正在度假。（也可用nhlida）

unlehasgnetFranenvaatin（hlida）

我叔叔到法国去度假了。

Therearealtfnespringsuitsnsaleintheshp

这个商店里有许多新上市的春装在出售。

Sheetanldfriendnheratshl

在上学的途中，她遇到了一位老朋友。

（4）g+n（或fr）＋名词，常表示“去……”。例如：Let’sgnaurnenaDa

“五·一”节我们去旅行吧。

The’dlietgnapinithiseeend

这个周末他们想去野餐。

uldulietgfrasiaftershl?

放学以后你想去游泳吗？

Let’sgfraalaftersupper

晚饭后我们去散步吧。

2I’dliettrethrughtheungle,beauseIlieexitingvaatins 我想去热带丛林中旅行，因为我喜欢充满刺激的假期。

（1）辨析：thrugh与arss

二者都可译为“穿过”，但thrugh是指从空间较狭窄的一头“穿”行到另一头，常指从事物（氛围）内部穿过，含义与in有关系。

arss是指从一条线或某一事物的表面的一边到另一边，常可译为“横过”，“横穿”，含义与in有关。例如：Thetrainisrunningthrughthetunnel

火车正从隧道中穿过。

Tfriendserealingthrughthefresthentheetabear

两个朋友穿过一片森林时，突然遇到了一只熊。

It’sdangerustgarsstheradhentraffilightsarered

红灯亮时过马路很危险。

Inthepiture,thereisanArabntheaelgingarssthedesert 那张画上，一个阿拉伯人骑在骆驼上正在过沙漠。

（2）beause是连词，连接一个原因状语从句，可置于句首，可放在主句后面表原因。beause所表原因比较直接。

要注意，s表结果，但在英语中却不能把beause和s一起用于一个句子中表原因和结果，这一点与汉语不同。例如：Helenisringbeauseshe’sbrenherther’snelae

=Helenhasbrenherther’snelae,ssheisring

海伦把妈妈的项链弄坏了，所以在哭。

IenttbedearlbeauseIastired

=IastiredsIenttbedearl

我因为疲倦所以提早睡。

（3）辨析：beause,as,sine,fr

<1>这四个词都是表示各种理由的连词。但beause多表示所叙述的理由是本句的重点，故beause所引导的从句多放于句末。例如：

haIleaving?I’leavingbeauseIantt

为什么我要离开？因为我想离开。

<2>as,sine用于表示理由是已知，而理由以外才是叙述的重点，两者皆多用于句首。但要注意：sine更重形式，as多表示理由以外才是重点。例如：

Sineuhavenliense,uarentalledtdrive

因为你没有驾驶执照，所以你不可以开车。

Asitisraining,let’sstaathe

因为下雨，我们就留在家里吧。

<3>fr不用于句首，而用于主句之后，补充说明

理由；主句表推测时，要用fr说明理由。例如：I’llfllhisadvie,frheisadtr

我会听从他的劝告，因为他是医生。

3Ilieplaesheretheeatherisalasar

我喜欢天气总是温和的地方。

本句是含有关系副词here的定语从句。关系副词here 指地点，只能跟在表示地点的名词后面，如：plae,village,tn,it,he等。在从句中作地点状语。例如：ThatistheplaehereIgreup

那里就是我成长的地方。

Shehasgneheheresheillstafraee

她回家了，她将在家里呆一个星期。

Idn’tnanplaeshereuanfindabetterb

我不知道你在什么地方能找到一个更好的工作。

Infaplaehereeansi

我知道一个我们可以游泳的地方。

4IhpetvisitHaaiiseda

我希望有一天能去游览夏威夷。

（1）本句中的hpe作动词，它也可以作名词，表示“希望”，“愿望”。

<1>作为动词，hpe后面可接动词不定式或宾语从句。hpe还可以与s，nt用于简略回答中。例如：

unlehpestbuanehusenextear

我叔叔希望明年能买一套新房子。

Ihpetseefriendsassnaspssible

我希望能尽快见到我的朋友们。

TheSithshpethattheanetBeiingseda

史密斯夫妇希望有一天能到北京游览一下。

IhpeIanbeateaherliether

我希望能像母亲一样做一位教师。

“anheetrr?”“Ihpes”

“他明天能来吗？”“我希望他能来。”

“illhebuuapresent?”“Ihpent”

“他会给你买个礼物吗？”“我希望他不要买。”

<2>hpe作名词时，既可作可数名词也可作不可数名词。例如：

Shegaveuphpefbeingadtr

她放弃了做一名医生的愿望。

hpeisthatuillliveithurldparents

我希望你能和年迈的父母住在一起。

hat’sherhpesfrthefuture?

她对将来有什么希望？

hilethereislife,thereishpe

（谚语）留得青山在，不怕没柴烧。

（2）辨析：hpe与ish

这两个词作动词，都有“希望，期望”之意。

<1>hpe与ish后都可接动词不定式，但ish后还可接“sb+tdsth”的结构，而hpe则不可以。如果用hpe表达主语希望别人做某事时，后面要接宾语从句。例如：ihpestgetababhrsefrhisbirthda

吉姆希望在生日那天能得到一匹小马。

Ihpethavealaturnear

我想看看你的新车。

Thelittlegirlhpeshertherillehefrrearliertda

这个小女孩希望她妈妈能早点下班回家。

auntishestfindherlstathsehere

我姑姑希望在什么地方能找到她丢失的手表。

Thelittlegirlishesherthertehefrrearliereverda

这个小女孩希望妈妈每天早点下班回家。

<2>hpe表示“说话者以为想要做的事”，通过努力可以实现；而ish常表示“说话者要想做某事”，但不去想可能实现与否，或认为可能性不太大。另外，hpe表示“未来可能的希望”，而ish表示“与事实相反的愿望”。例如：ehpetvisitthisplaeagain

我们希望能再度探访此地。

ehpedtsaverene

我们希望能存更多的钱。

I’hpingthatuillaeptffer

我希望你能接受我的建议。

Heishestgtthenn

他希望现在就能到月球上去。

IishIuldaenistaesintheexasithutandiffiult

但愿我能毫不费力地在考试中不出差错。

（3）seda意为“（将来）有一天，有朝一日”，这是英式用法，美式用法写作seda,二者无区别。如果表示过去的“有一天”时，使用neda,thetherda等。例如：dreailletrueseda（seda）

我的梦想将来有一天会实现。

Theteaherillnabutitseda（seda）

总有一天老师会知道这事的。

nedaheaetseeeithalittleb

有一天，他带着一个小男孩来看我。（或用thetherda 代替neda）

注：neda表示过去也可表示将来的某一天。例如：

Theteaherillnabutitneda

总有一天老师会知道这事。

I’dlietgsehererelaxing

我想去一个能让人心情舒畅的地方。

sehere常用作副词，意为“到某处，在某处”。与之类似构成的单词还有：anhere（在任何地方，到任何地方），nhere（无处，到处都没有），everhere（到处，处处）（1）sehere用于肯定句，而在否定句、疑问句、if（hether）从句中，则用anhere。例如：

Thehurhustbeseherearundhere

那座教堂一定就在附近。

Ianttlivesehereelse

我想住到别的地方。

Ireeberseeinghisehere

我记得在哪儿见过他。

Haveuseenathanhere?

你在什么地方见到过我的手表吗？

Idn’tanttganhereelse

我哪儿也不想去了。

（2）sehere有时与修饰语或短语连用，或成为宾语而当名词用。这时候，其修饰语或短语要置于sehere之后。例如：

Theneedseheretsta

他们需要找个地方呆一会。

Let’sfindseherequietthavearest

我们找某个安静的地方休息一会吧。

（3）即使形式为疑问句，但说话者心中的肯定意识较强时，或实际上表示请求劝诱时，有时不用anhere而用sehere。例如：

Shallegsehereelse?

我们去别的地方好吗？3a

6Frurnextvaatin,hntnsidervisitingParis?

为什么不考虑一下到新加坡去度你的下一个假期？

（1）hnt…?=hdn’tu…?意思是“你为什么不……，你……怎么样？”用于表示提议、劝诱等，“hnt…?”结构中，nt 后接动词原形。例如：

hdn’tuintrdueurfriendturparents?

=hntintrdueurfriendturparents?

你为什么不介绍你的朋友给你父母认识呢？

hnteandseeetrr?

=hdn’tueandseeetrr?

明天来找我怎么样？

（2）nsider是动词，意为“仔细考虑，深思熟虑，再三考虑”，后面可接名词，从句，副词，接动词时要用v-ing 形式。例如：

ensideredhissuggestin

我们仔细考虑了他的建议。

Heisnsideringstudingabrad

他正在考虑出国留学。（不可用tstud代替studing）

ensideredheshuldhelpthe

我们仔细考虑应该如何帮助他们。

nsiderarefullbefreudeide

你要慎重考虑后再决定。

（3）句中的visit是动词，visit还可作名词。

<1>visit作动词时，既可作及物动词，也可作不及物动词，表示“访问，拜访，探望”。例如：

I’gingtvisitunletrr

我打算明天去看望我叔叔。

ThepresidentvisitedfiveuntriesinEurpe

总统在欧洲访问了五个国家。

TheftenvisitedehileIasinhspital

我住院期间他们经常来看望我。

Theldandesn’tliveinthisit,heisnlvisiting

他不住在这个城市，他只是来观光的。

<2>visit作名词时，意为“访问，参观，观光”。后接介词t短语时，表示“在某处的访问（观光）”。例如：hairanHuisnavisittAeria

胡主席正在美国访问。

ThisisfirstvisittSeden

这是我第一次到瑞典游览。

eadefrequentvisitstthelae我们时常去看那个湖。7ParisistheapitalfFrane,andisneftheliveliestitiesin Eurpe巴黎是法国的首都,并且是欧洲最美丽的城市之一nef+最高级+名词复数意为“最……的之一”Beiingisnefthestbeautifulitiesintherld8Travelingaru ndParisbtaxianstaltfne乘出租车游巴黎会花掉一大笔钱st指东西值多少钱主语一般是所买的东西等名词

Tae,spend,st区别：Spend主语是人，tae主语是物或是IT做形式主语，st主语是物。1)spend的主语必须是“人”，宾语可以是钱，精力，时间等，其后用n+名词或用in+动名词形式，不接不定式。如：

Hespentaltfnefrhisnear

他花了很多钱买了这辆新车。

Hespendsuhnenbs

他平时将很多钱用在买书上。rLispendsaltftiehelpinghisstudentsiththeirEnglish

2)tae可用于表示花时间、金钱、勇气等。如：

Itttherersthreeearstbuildthebridge

建这座桥花了工人们三年的时间。

Repairingthebietehalfada

修这辆自行车花了我半天的时间。

3)st可用于表示花时间和金钱，其主语一般是“物”或“事”，表示“费用”、“耗费”。如：

Thebsthinedllar

Herststhehildrenuhtie家庭作业要花孩子们许多时间。

注意：st与表示时间的词连用时，不能与具体时间长度连用，只能与表示抽象概念的时间短语连用。

9SunlessuspeaFrenhurself,It’sbestttravelithsenehantranslatethingsfru所以除非你本人说法语,最好和一个能替你翻译法语的人一起来巴黎旅游Unless除非……,引导条状语从句比“if…nt”略微正式Setinb

0hatelseanutelle?

你还能告诉我一些别的吗？

本句中的形容词else修饰hat作后置定语。

辨析：else与ther

else与ther都可作形容词，表示“别的”，“其他的”，但用法却大不相同。else只用于修饰不定代词，疑问代词和疑问副词，并且必须要位于这些修饰词之后，作后置定语；而ther用来修饰名词，其位置与else正好相反，它位于被修饰的名词之前。请注意体会比较下面各句：

“Duhaveanthingelsetsa?”“Nthingelse”

“你还有别的什么要说的吗？”“没什么别的了。”

hatelseanuseeinthepiture?

在图画中，你还能看到别的什么吗？

hereelsediduginthesuervaatin?

暑假里你还去了别的什么地方吗？

Thereustbesebdelseinthelassr

教室里肯定还有别的人。

Thetherstudentsaredraingbthelae

别的学生都在湖边画画。

IreeberIhavereadthestrinsetherb

我记得我在别的书上看过这个故事。

1Ihpeuanprvideeithseinfratinabuttheindsfvaatinsthat urfiranffer

我希望你能向我提供一些信息，就是有关你们公司所提供的一些度假种类。

（1）本句句子较长，要能正确地理解句意，就要正确地区分里面的从句。Ihpe后是一个很大的宾语从句，这个宾语从句中又包括了“thaturfiranffer”这个定语从句。能搞清整个句子的结构，对于句子意思的理解有很大的帮助。

（2）句中的prvide是动词，意为“供给……，供应……，

提供……”等，其常见用法如下：

<1>prvide后面接宾语，宾语可由名词或代词充当。例如：

Sheepprvidel

羊提供羊毛。

Theshlillprvidetents,buteustbringurnfd

学校会提供帐篷，但我们必须自己带食物。

<2>prvide+名＋fr名（人）＝prvide+名（人）＋ith名，意思是“供给（某人）……”。

例如：

Theprvidedfdandlthesfrthesufferers

=Theprvidedthesufferersithfdandlthes

他们向受难者提供食物和衣服。

Pleaseprvideusithseinfratinabutshppingnline

请向我们提供一些有关网上购物的信息。

（3）句中的ffer也是动词，意思是“提供……，建议”等。其主要用法如下：

<1>ffer＋名词。例如：

Thefferedaneprpsal

他们提出了新的提案。

Heantstfferabribettheheadaster

他想向校长行贿。

<2>ffer＋（名）人＋名＝ffer＋名＋t名（人），表示“对（某人）提供……”。例如：

Hefferedhishelpte

他表示愿助我一臂之力。

Shefferedhiaupftea

她给他一杯茶。

Hefferedeabetterpsitin

=Iasfferedabetterpsitinbhi

=Abetterpsitinasffered（t）ebhi

他提供给我更好的职位。

<3>ffer+td例如：

Hefferedthelpus

他表示愿意帮助我们。

HefferedtplaserithusnSunda

他表示星期天愿意和我们一起踢足球。

2euldliettraveltanexitingplae,andedn’tindhfarehavetg

我们想去一个有趣的地方去旅行，我们不在乎要去多远的地方。

（1）句中的exiting是由动词exite变来的形容词，我们可以称之为“-ing型形容词”；另外，形容词exited也是动词exite变来的形容词，我们可称之为“-ed型形容词”。

在英语这样变化而来的形容词很多。

一般情况下，“-ing型形容词”有主动和进行的含义，是人或物本身所具有的品质，如exiting意为“令人兴奋的，使人感到有趣的”；而“-ed型形容词”有被动或已完成的含义，表示由于受到了某种影响而产生的结果，如exited表示“感到兴奋的，感到有趣的”。

从下面的例句中仔细体会一下两种形容词的不同。

Thehildrenareverexitedtheartheexitingnes

听到那个令人兴奋的消息，孩子们很兴奋。

I’verinterestedintheinterestingstr

我对这个有趣的故事很感兴趣。

（interested,interesting由动词interest变化而来）Theereaazedattheaazingfinish

他们对那个令人吃惊的结局感到很惊讶。

（aazed,aazing是由动词aaze变化而来）

TheaudieneeredeeplvedhenthesathevingfilTitani

看《泰坦尼克号》这部感人的电影时，观众们被深深地打动了。

（ved,ving是动词ve变化而来）

Theldanasvertiredduringthetiringurne

在令人劳累的旅途中那位老人感到很疲倦。

（tired,tiring是由动词tire变化而来）

Heastsurprisedtsaardhenheheardthesurprisingresult 听到这个令人震惊的结果，他惊讶地说不出话来。

（surprised,surprising是由动词surprise变化而来）（2）句中的ind是动词，表示“（对……）介意，反对”，作此意讲时，ind常用于疑问句或否定句中，后面接名词，副词或动词“-ing形式”。例如：

Itdesn’tatter,Idn’tindtheheat

没关系，我不在乎炎热。

Sheuldn’tindtaingarefthehildren

她不会介意照顾这些孩子的。

Duindstandinghere?

你介意我站在这里吗？

Iaealittlebitearlier,Ihpeudn’tind

我来得早了点，希望你不介意。

（3）句中的havet表示“必须，不得不”。

<1>havet后面接动词原形，当主语为第三人称单数时，用hast。例如：

heisfarfrshl,sIhavetgetupearleverrning

我家离学校很远，所以我不得不早晨早起。

Thaststaathetlafterhissister

汤姆不得不呆在家里照顾他的妹妹。

2017年新目标英语八年级上教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people

人教新目标英语九年级全册教案

人教新目标英语九年级 全册教案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

Unit 1 How can we become good learners 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白 “一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to （3）掌握下列句型：How do you study English I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或 途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。 课时划分 Period 1 Section A 1 (1a-2d) Period 2 Section A 2 (3a-3b) Period 3 Section A 3 (Grammar Focus—4c) Period 4 Section B 1 (1a-2e) Period 5 Section B 2 (3a-selfcheck) Unit 1 Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming up T: How do you study English Do you study English by the following ways (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English S: I study English by ______. by working with friends. by making word cards. by asking the teacher for help. by reading the textbook. by working with a group. by listening tapes. Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study. ___ a. by working with friends. ___ b. by making word card. ___ c. by reading the textbook. ___ d. by listening to tapes

人教版新目标英语九年级 Unit9单元知识点小结

Unit 9 I like music that I can dance to 短语归纳 24. take sb to sp. 带某人去某地 25. Chinese folk music 中国民间音乐 26. be played on the erhu 由二胡演奏的 27. move sb. 感动某人 （sb. be moved by sth.） 28.strangely beautiful 异常的/出奇的美 29. sense a strong sadness and pain 感觉到一种强烈的伤感和痛苦 30. the most moving pieces of music 最令人感动的乐曲 31. the city of Shantou = Shantou city 汕头市 32. by age 17 到十七岁的时候 33. musical ability 音乐才能 34. develop a serious illness 得了一种很重的病 35. become blind 成了盲人；变瞎 36. make money 赚钱 37. get married (to sb.) （和某人）结婚 38. continue to do sth. 继续去做某事（另一件事） continue doing sth. 继续做着某事（同一件事） 39. perform in this way 用这种形式表演 40. during/ in one's lifetime 在某人有生之年 41. by the end of ... 到……末为止（时间） at the end of ... 在……尽头/末梢（时间、地点） 42. It's a pity that ... 遗憾的是…… 43. in total 总共 44. be recorded for the future world to hear 被记录下来供后人聆听 45. praise ... for ... 因为……赞美 46. China's national treasures 中国的国家珍宝 47. paint a picture of ... 描绘了一幅……画 48. recall one's deepest wounds 唤起某人最深的伤痛 49. painful experiences 痛苦的经历 50. a time for spreading joy 传播快乐的时间 1. dance to music 随着音乐起舞 2. sing along with 随着……一起唱 3. musicians who play different kinds of music 弹奏不同类型音乐的音乐家 4. electronic music 电子音乐 5. not much=nothing much 没什么（事） 6. suppose sb. to do sth. 猜想某人做某事 be supposed to do sth. 应该做某事 suppose sb (to be) +adj. 原以为…… 7. have spare time 有空闲时间 in one's spare time 在某人的空闲时间 spare the time to do sth. 抽时间做…… 8. think too much 想得太多；过度思考 9 in that case 既然那样 10. World War II 第二次世界大战 11. smooth music 悦耳的音乐 12. prefer A to B 比起B 来更喜欢A prefer doing A to doing B 愿意去做A 而不是去做B prefer to do A rather than do B 宁愿做A 而不做B 13. feel like doing sth. 想要做某事 =want to do sth. =would like to do sth. 14. stick to 坚持，固守 15. be down 悲哀，沮丧 16. cheer sb up 使… 高兴/ 振奋 17. have a happy ending 有个美满的结局 18. less serious 不那么严重 19. a good way to do sth. 做某事的好办法 20. shut off 关闭 21. in time 及时 on time 按时/准时 22. once in a while 偶尔的；有时 =sometimes /at times 23. write one's own lyrics 自己写歌词

人教版新目标英语九年级全册经典例句及答案.

新目标九年级英语全册经典例句及答案 Unit 1 1.-----How do you（）（） a test? 你怎么为考试而学习？ 2.-----（）（） vocabulary lists/ By asking the teacher for help 通过制作词汇列表/通过向老师寻求帮助 3.What about（）（） to practice pronunciation？大声阅读来练习发音怎么样？ 4.I don’t know（）（） use commas. 我不知道怎么用逗号特殊疑问词+to do 5.Why don’t you（） an English club to practice（） English？ 你为什么不参加英语俱乐部练习英语呢？ 6.I don’t have a partner to practice English（）. 我没有搭档一起练英语。 7. She added that having conversations with friends was（）（）（）（）.。补充说和 朋友们交谈一点都没有帮助。 8. We get excited about something and then （）（）（）in Chinese. 在某些事情上我们越谈越起劲，最后干脆用中文说。 9. I （）（）（）grammar.在语法方面，我屡次出错。 10. Later on,I（）that it doesn’t matter if you don’t understand every word. 随后我认识到如果无法每个单词都弄明白，那也不碍事。 11. So I decided to ( )( )( )（）（）in every class. 因此我决定每节课多做些语法笔记。 12.Also I （）（）（）speak in class, because I thought my classmates might laugh at me. 我也害怕在课堂上发言，因为我以为同学们会笑话我。 13.If you don’t know how to spell new words,（）（）（）（） a dictionary. 如果有拼写不出来的新单词，你就查查字典。 14.He learns English by （）（）conversations.他通过编（写）对话来学习英语。 15.( )( )( ),good friendship may be lost.随着时间的消逝，友情也会淡漠消失。 16. How do we ( ) ( )our problems?我们要如何处理这些棘手的事情呢？ 17. Most of us have probably been ( )( )our friends, parents or teachers. 我们绝大多数人也许都和师友、父母发过火/生气过/闹过别扭。 18. As young adults, it is our duty to( )( )( ) to deal with each challenge in our education with the help of our teachers. 作为年轻人，在老师的帮助下尽力处理好受教育过程中面临的每个挑战是我们的职责。 19. We can’t solv e a problem ( )( )( )a friendship. It’s unfair. 我们不能以中断友情来解决问题，这样对朋友不公平。 Unit 2 1. I( )( ) be afraid of the dark.我以前怕黑。

新版新目标英语八年级上册全册教案

Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.

人教版新目标九年级英语全册教案

Unit 1 How can we become good learners? Section A Period 1 Section A (1a-2d) 本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了 “I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。 【知识与能力目标】 （1）熟练掌握下列词汇： aloud,pronunciation,discover,repeat, note,pronounce, increase,speed, partner, create, active, connect, review, knowledge, wisely, born, attention （2）熟练掌握下列短语： work with friends, ask the teacher for help read aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to （3）掌握下列句型： ---How do you study English? --- I learn by working with a group. ----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation. ----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups. ------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes. ----But whether or not you can do this well depends on your learning habits 【过程与方法目标】 本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，

人教版新目标八年级上册英语知识点全册精心整理

人教版八年级上册英语知识点 Unit 1 Where did you go on vacation?（谈论假期生活，一般过去时） Unit 2 How often do you exercise?（谈论生活习惯，一般现在时） Unit 3 I'm more outgoing than my sister（谈论事物对比，形容词比较级） Unit 4 What's the best movie theater?（谈论事物比较，形容词最高级） Unit5 Do you want to watch a game show?（谈论内心想法，一般现在时） Unit6 I’m going to study computer science.(谈谈生活的目标，一般将来时) Unit7 Will people have robots?(对将来生活的预言，一般将来时) Unit8 How do you make a banana milk shake?(描述进程，祈使句) Unit9 Can you come to my party?(学习邀请，作出、接受和拒绝邀请，学习表请求的句子) Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time.(作出决定，学习if的条件状语从句) ①复习一般过去时 ②复合不定代词的用法 ③反身代词的用法 ④系动词的用法 ⑤动词后的to do和doing 的区别 ⑥ed形容词和ing形容词的区别 ⑦“近义词”的区别 ⑧本单元中的主谓一致现象 ⑨动词过去式的构成及不规则动词表 ⑩用同义短语转换同义句时谓语动词形式一致性的培养。 ⑾感叹句的结构和连词的选择。 Unit1 Where did you go on vacation? 单词 anyone ['eniw?n] pron.任何人 anywhere ['eniwe?(r)] adv.任何地方n.任何(一个)地方 wonderful ['w?nd?fl] adj.精彩的；极好的 few [fju?] adj.很少的；n.少量 most [m??st] adj.最多的；大多数的； something ['s?mθ??] pron.某事物； nothing (=not…anything) ['n?θ??] pron.没有什么n.没有 myself [ma?'self] pron.我自己 everyone ['evriw?n] pron.每人；人人 yourself [j??'self] pron.你自己；你亲自 hen [hen] n.母鸡；雌禽 bored [b??d] adj.无聊的；厌烦的；郁闷的 pig n.猪 diary ['da??ri] n.日记；日记簿(keep a diary) seem [si?m] vi.似乎；好像

新目标九年级英语总复习资料

九年级英语Unit1 1. by + doing通过……方式如：by studying with a group by 还可以表示：“在…旁”、“靠近”、“在…期间”、“用、”“经过”、“乘车”等如：I live by the river. I have to go back by ten o’clock. The thief entered the room by the window. The student went to park by bus. 2. talk about 谈论，议论，讨论 如：The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb. === talk with sb. 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 如：What/ How about going shopping? ②Why don’t you + do sth.?如：Why don’t you go shopping? ③Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping? ④Let’s + do sth. 如：Let’s go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.?如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多常用于句末如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to 太…而不能常用的句型too+adj./adv. + to do sth. 如：I’m too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法 三个词都与"大声"或"响亮"有关。 ①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大, 常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级 形式。如: He read the story aloud to his son. 他朗读那篇故事给他儿子听。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往 含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。如: He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 7. not …at all 一点也不根本不如： I like milk very much. I do n’t like coffee at all. 我非常喜欢牛奶。我一点也不喜欢咖啡。 not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾 8. be / get excited about sth. === be / get excited about doing sth. === be excited to do sth. 对…感兴奋如： I am / get excited about going to Beijing.=== I am excited to go to Beijing. 我对去北京感到兴奋。 9. ①end up doing sth 终止做某事，结束做某事如： The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。 ②end up with sth. 以…结束如： The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。 10. first of all 首先 . to begin with 一开始 later on 后来、随 也、而且（用于肯定句）常在句子的中间 也（用于否定句）常在句末 (用于肯定句) 常在句末 12. make mistakes 犯错如：I often make mistakes. 我经常犯错。 make a mistake 犯一个错误如：I have made a mistake. 我已经犯了一个错误。 13. laugh at sb. 笑话；取笑（某人）如：Don’t laugh at me!不要取笑我! 14. take notes 做笔记，做记录 15. enjoy doing sth .喜欢做…乐意做…She enjoys playing football.她喜欢踢足球。 enjoy oneself 过得愉快如：He enjoyed himself. 他过得愉快。 16. native speaker 说本族语的人 17. make up 组成、构成 18. one of +(the+ 形容词比较级)+名词复数形式…其中之一 如：She is one of the most popular teachers. 她是最受欢迎的教师之一。

人教版新目标九年级英语课文翻译全一册

155******** 一单元 SECTION A 1a 我通过制作抽认卡来学习。通过和朋友一起学习。通过听磁带。通过做抽认卡。通过向老师求助。通过读课本。通过制作单词本。 1c A：你怎么为考试而学习。B：我通过参加学习小组来学习。 2a 1、你是通过看英文录像学英语的吗？ 2、你曾和朋友们练习过对话吗？ 3、听磁带怎么样？ 4、大声朗读以练习发音怎么样？5、我曾经通过参加学习小组的方式学习过吗？ 2b A是的，我通过那种学习方式学到了很多。B、哦，是的，它提高了我说英语的能力。C、有时那样做。我觉得他有用。D、不。（通过看英语录像学习）太难了，无法理解录像中的人所说的话。 2c A你曾经通过参加学习小组来学习吗？B、是的，我参加赤字，通过那种方式我学到了很多。 Grammer Focus 你怎么为准备一场考试而学习？我靠听磁带。你怎样学习英语？我通过参加学习小组来学习。你通过大声朗读来学习英语吗？是的，我是。你曾和朋友们练习过对话吗？哦，是的，他提高了我说英语的能力。你曾经通过参加学习？小组来学习吗？是的，我参加过。通过那种方式我学习到了很多。 3a如何才能学得最好 这星期我们询问了新星高中的同学关于学习更多英语的最佳方法的问题。许多同学说他们通过使用英语为学习它，一些还有很特别的建议。比如，李莉莲说学习新单词的最好的方法是阅读英语杂志。她说记忆浒音乐的歌词也有一些作用。当我们问及学习语法的问题时，她说：“我从不学习语法。它太枯燥了。” 魏明有不同的看法。他学习英语已经6年了，并且确实喜欢英语。他认为学习语法是学习一门语言的一种好方法。他还认为观看英语电影也不错，国灰他可以看到演员说话的情形。但是，有时候他发现看英语电影是件很头痛的事情，因为那些演员说话太快了。 刘畅说加入学校英语俱乐部是提高英语最好的方法。学生有很多练习的机会并且他们也有很多乐趣。她补充说和朋友练习会话一点用处也没有。“我们会因为某件事变得很激动，最后用汉语来讲，”她说。 3b A：我正在作一个关于学习英语的调查。我能问你一些问题吗？B：当然。A：太好了！你叫什么名字？B：魏明。A：那么你是怎样学习英语的，魏明？B：…… 4 A：你列词汇表吗？B：噢，是的。我常那样做。SECTION B 1a我不会发其中一些单词的音。我不会拼写一些英语单词。我听不懂英语口语。我在语法上犯错误。我读得很慢。1b我不知道怎么使用逗号。2a 1、不能正确发音。 2、忘记很多生词。 3、人们和我说话时我不能每次都听懂。 4、不能理解杂志中的单词。 5、没有获得很多写作训练。 2B A、你可以一直将生词写在你的笔记本里，并在家学习它们。B、你应该找一个笔友。C、听力能起作用。D、为什么不加入一个英语俱乐部来练习说英语呢？ 2C A：我没有搭档来练习英语。B、也许我应该加入一个英语俱乐部。 3a我是怎样学习英语的 去年英语课对我来说很难。首先，对我来说听懂老师说话很难。开始，她说的太快，我不能听懂每个单词，后来，我意识到如果你听不懂每个单词并没有关系。而且我害怕在班上说话，因为我认为同学们可能会嘲笑我。我也不是总能造出完整的句子。然后我开始看英文电视。那很有用。我认为做大量听力练习是成为一个好的语言学习者的秘决之一。另一件我觉得很难的事是英语语法。所以我决定在每节课上记大量语法要点。然后我开始用我正在学的语法自己写新句子。这样作用处之大令人惊奇。现在我很喜欢学英语并且这学期我得了个A。我的老师对我印象很深。作者觉学英语很难是因为……1、老师发音差。2、她说话时人们总是嘲笑她。3、她在造完整的句子方面有困难。4、英语语法很难。当她开始…她的英语提高了。5、和说英语的朋友一起出去。6、大量的听力练习。7、在自己组织的句子里使用语法。 3b 亲爱的，我知道学英语不容易，但我有一些想法可能有用。你说你不能理解说话太快的人。那么，你可以尽量听最重要的单词，而不是每个单词。 4 1、关于学英语什么不容易。2、就这一点你作了什么？ 3、你最喜欢的学习更多英语的方式是什么？韩文说如果人们语速太快听力有时就很难。 SELF CHECK 1 你应该在词汇表中写下新的英文单词。2、如果你不知道怎样拼写生词，就查词典。3、最好的提高你的英语（水平）的方法是加入英语俱乐部。4、另一件他觉得很困难的事是英语语法。5、这种纸摸上去非常柔软。 2 READING Section 2使用词典词典是有用的学习工具，但许多英语单词有不同的含义和用法。我们需要确定我们从词典中找到的含义与语境匹配。 我们该怎样解决我们的烦恼？ 无论贫富、老少，我们都有烦恼。并且除非我们解决了问题，否则我们会轻易变得不开心。为我们的问题担忧会影响我们在学校的表现。它也会影响我们同家人相处的方式。所以我们该怎么解决我们的烦恼呢？有许多方法。它不是烦恼----它是挑战。享受面对它（的过程）。 通过学会忘记

[初三英语]人版新目标九年级全一册英语课文翻译

人教版新目标九年级全一册英语课文翻译一单元SECTION A 1a 我通过制作抽认卡来学习。通过和朋友一起学习。通过听磁带。通过做抽认卡。通过向老师求助。通过读课本。通过制作单词本。1c A你怎么为考试而学习。B我通过参加学习小组来学习。2a 1、你是通过看英文录像学英语的吗2、你曾和朋友们练习过对话吗3、听磁带怎么样4、大声朗读以练习发音怎么样5、我曾经通过参加学习小组的方式学习过吗2b A是的我通过那种学习方式学到了很多。B、哦是的它提高了我说英语的能力。C、有时那样做。我觉得他有用。D、不。通过看英语录像学习太难了无法理解录像中的人所说的话。2c A你曾经通过参加学习小组来学习吗B、是的我参加赤字通过那种方式我学到了很多。Grammer Focus 你怎么为准备一场考试而学习我靠听磁带。你怎样学习英语我通过参加学习小组来学习。你通过大声朗读来学习英语吗是的我是。你曾和朋友们练习过对话吗哦是的他提高了我说英语的能力。你曾经通过参加学习小组来学习吗是的我参加过。通过那种方式我学习到了很多。3a如何才能学得最好这星期我们询问了新星高中的同学关于学习更多英语的最佳方法的问题。许多同学说他们通过使用英语为学习它一些还有很特别的建议。比如李莉莲说学习新单词的最好的方法是阅读英语杂志。她说记忆浒音乐的歌词也有一些作用。当我们问及学习语法的问题时她说“我从不学习语法。它太枯燥了。” 魏明有不同的看法。他学习英语已经6年了并且确实喜欢英语。他认为学习语法是学习一门语言的一种好方法。他还认为观看英语电影也不错国灰他可以看到演员说话的情形。但是有时候他发现看英语电影是件很头痛的事情因为那些演员说话太快了。刘畅说加入学校英语俱乐部是提高英语最好的方法。学生有很多练习的机会并且他们也有很多乐趣。她补充说和朋友练习会话一点用处也没有。“我们会因为某件事变得很激动最后用汉语来讲”她说。3b A我正在作一个关于学习英语的调查。我能问你一些问题吗B当然。A太好了你叫什么名字B魏明。A那么你是怎样学习英语的魏明B???? 4 A你列词汇表吗B噢是的。我常那样做。SECTION B 1a我不会发其中一些单词的音。我不会拼写一些英语单词。我听不懂英语口语。我在语法上犯错误。我读得很慢。1b我不知道怎么使用逗号。2a 1、不能正确发音。2、忘记很多生词。3、人们和我说话时我不能每次都听懂。4、不能理解杂志中的单词。5、没有获得很多写作训练。2B A、你可以一直将生词写在你的笔记本里并在家学习它们。B、你应该找一个笔友。C、听力能起作用。D、为什么不加入一个英语俱乐部来练习说英语呢2C A我没有搭档来练习英语。B、也许我应该加入一个英语俱乐部。3a 我是怎样学习英语的去年英

人教版八年级上册新目标英语教材分析

人教版八年级上册新目标英语教材分析 首先，我简要的谈一下教材的结构和内容：上册共10个单元，每个单元又分为三部分：Section A, Section B, Self-check。并且各有侧重点。 其中Section A 包括单元的重点词汇，用语法聚焦框来呈现语法例句，总结本单元的语法点， 任务型的听力练习，用结伴对话来进行互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。Section B在循环section A 所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。主要包含词汇拓展，新旧语言知识综合运用，阅读，同步写作练习等。Self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。这部分主要包括词汇知识的评价，语言应用知识。本册语法知识比较多，主要包括对一般现在时的巩固复习，形容词和副词的比较级和最高级，现在进行时表示将来，一般将来时，一般过去时，以及情态动词的用法。学生对这些语法现象和语法知识有了一个系统的了解和掌握，基本做到了学以致用。新教材的一个最大的特色是采用了“以学生为中心”的教学理念，每个单元的教材设计都采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。 其次，新教材在生活化的基础上，进一步强化自主学习。倡导活动性语言输入，在活动中训练英语听，说，读，写四大技能。并强调

课堂上师生互动。新教材强调教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式。教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。 再次，新教材能够很好的培养学生的正确的、与时俱进的情感态度价值观，所选的教材话题都能很好的体现新时代青少年的精神风貌。既贴近学生生活，也很实用。体现了国培专题一学习的“用英语做事”的精神。 总之，此教材注重培养学生的生活交际能力，和阅读写作能力。为英语提供了广阔的学习空间；营造了轻松愉悦的学习氛围；培养了学生的想象思维和发散思维。 当然，也存在美中不足之处。 首先，课文例文与交际话题主要侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间和生活经验距离很大。像“搭乘地铁、水果沙拉、滑翔伞运动”等这样的话题，对我们农村地区的孩子来说就太过陌生，这样就在语言教授的基础上增添了理解的难度。 其次，教材容量扩大，阅读量大，要求提高，在某种程度上超过了农村中学生的接受能力。知识点分散，缺乏系统性。新课标强调学习语言知识的目的是为了更好地运用语言进行交际活动，淡化了学生对语法等知识点的掌握。这样就使得练习题里边出现的本来很重要的

人教版九年级英语新目标

九年级英语新目标 Unit 13 We are trying to save the earth ! 单元综合测试题(附答案) 一．短语互译 1.lose one’s weight 2.反对 3.Recycle books and paper 4 .关淋浴 5.turn off the lights 6.停止开小汽车 7.put sth. To good use 8.听说 9. In southern China 10.赢得一个奖项 二．用所给动词的适当形式填空 1. Every day my mother _____(get) up early. 2. The tombs（墓地）_____(discover) many years ago by scientists. 3. Listen! Some children _____(sing) an English song over there. 4. In our hometown there used to _____(be) many old trees. 5. My work _____(not finish) yet. I can’t go out to play with you. 6. Sundenly I realized someone (follow)me. 7.Knives are (use)to cut things . 8.The children were told that the sun (rise)in the east. 9.He’s lived here since he (come)to the city . 10.Most of the trash can __________(recycle) in the future. 11. Tim was badly hurt, so he had to stop (walk). 12.As soon as he saw me, He stopped (speak) to me. 13.There are many people (pick) up apples. 14. (recycle) paper is not difficult.