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2013高考文言文习题

一、文言文阅读之实词练习题

（一）、通假字

1．下列句子中加点字不属于通假字的一项是()

A．桑之落矣，其黄而陨．B．愿伯具言臣之不敢倍德也．C．今若遣此妇，终老不复取．D．颁白者不负戴于道路矣．2．下列句子中没有通假字的一项是()

A．假舆马者，非利足也，而致千里

B．虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也

C．则知明而行无过矣

D．君子生非异也，善假于物也

3．下列句子中不含通假字的一项是()

A．蒙故业，因遗策

B．天下云合而响应，赢粮而景从

C．合从缔交，相与为一

D．张良出，要项伯

4．对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是()

A．虽有槁暴，不复挺者暴：晒．B．距关，毋内诸侯距：距离．C．默而识之，学而不厌识：记住．D．小知不及大知知：智慧．（二）、同形异义词

1．下列句中加点词的意思与现代汉语意思相同的一项是()

①约为婚姻②臣以供养无主，辞不赴命③备他盗之出入与非常也④项伯许诺⑤所以⑥臣与遣将守关者．．．．．．．．．．将军戮力而攻秦⑦臣战河南⑧君王为人不忍．．．．．．．④⑥⑧ D C．②⑤⑦A．①④⑧B．②③⑥

) ．下列句子中加点词语的意义古今相同的一项是2() 《阿房宫赋》不齐A．一日之内，一宫之中，而气候(．．) 《阿房宫赋》B．燕、赵之收藏，韩、魏之经营(．．) ．春光融融，风雨凄凄(《阿房宫赋》C．．) 长句，歌以赠之(《琵琶行》D．因为．．) 3．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是() 《鸿门宴》(A．人方为刀俎，我为鱼肉．．鱼肉：鱼和肉，比喻被欺对象) 千里B．江东虽小，地方(《项羽本纪》．．地方：土地方圆) C《口技》力拉崩倒之声(．中间．．中间：其中夹杂) 《闻将军收河南河北》(D．却看妻子愁何在．．妻子：爱人) ．下列句子中，加点词语属于古今异义的一项是(4) (《过秦论》．然而成败A异变，功业相反，何也．．) 非小弱也B．且夫天下(《过秦论》．．) (《过秦论》之地，致万乘之势C．然秦以区区．．) ．试使山东之国与陈涉度长絜大(《过秦论》D．．) ．下列加点词语的意义古今相同的一项是5(

) ．比好游者尚不能A《游褒禅山记》(十一．．

B．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也(《劝学》) ．．C．蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》) ．．D．假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》) ．．（三）、解释下列加点词的意思

1．安

(1)风雨不动安如山？(《茅屋为秋风所破歌》)() ．(2)予出官二年，恬然自安。(《琵琶行》)() ．(3)时时为安慰，久久莫相忘。(《孔雀东南飞》)() ．(4)然后知生于忧患，而死于安乐也。(《生于忧患，死于安乐》)() ．(5)衣食所安，弗敢专也。(《曹刿论

战》)() ．(6)君安与项伯有故。(《鸿门宴》)() ．(7)而今安在哉？(《鸿门宴》)() ．2．鄙(1)蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。(《为学》)() ．(2)人贱物亦鄙，不足迎后人。(《孔雀

东南飞》)() ．(3)肉食者鄙，未能远谋。(《曹刿论战》)() ．(4)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。(《出师表》)() ．3．病

(1)君之病在肌肤，不治将益深。(《扁鹊见蔡桓公》)() ．(2)病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)() ．(3)向吾不为斯役，则久已病矣。(《捕蛇者说》)() ．(4)君子病无能焉，不病人之不己知也。(《论语》)() ．(5)今日病矣，予助苗长矣。(《揠苗助长》)() ．4．乘

(1)乘彼垝垣，以望复关。(《氓》)() ．(2)公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)() ．(3)因利乘便，宰割天下，分裂山河。(《过秦论》)() ．(4)自京师乘风雪……至于泰安。(《登泰山记》)() ．(5)比至陈，车六七百乘。(《陈涉世家》)() ．(6)秦以区区之地，致万乘之势。(《过秦论》)() ．5．当

(1)木兰当户织。(《木兰诗》)() ．(2)一夫当关，万夫莫开。(《蜀道难》)() ．(3)募有能捕之者，当其租入。(《捕蛇者说》)() ．(4)料大王士卒足以当项王乎？(《鸿门宴》)() ．(5)垣墙周庭，以当南日。(《项脊轩志》)() ．(6)臣知欺大王之罪当诛。(《廉颇蔺相如列传》)() ．(7)将献公堂，惴惴恐不当意。(《促织》)() ．(8)当是时，项羽兵四十万在新丰鸿门。(《鸿门宴》)() ．6．道

(1)任重而道远。(《论语十则》)() ．(2)从郦山下，道芷阳间行。(《鸿门宴》)() ．(3)复道行空，不霁何虹？(《阿房宫赋》)() ．(4)中道而归，何异断斯织乎？(《乐羊子妻》)() ．(5)师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)() ．(6)于是废先王之道，焚百家之言。(《过秦论》)() ．(7)伐无道，诛暴秦。(《陈涉起义》)() ．

(8)人道是，三国周郎赤壁。(《念奴娇·赤壁怀古》)() ．7．负

(1)颁白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》)() ．(2)均之二策，宁许以负秦曲。(《廉颇蔺相如列传》)() ．(3)宾曰：“不负子也。”(《干将莫邪》)() ．(4)夹岸高山，皆生寒树，负势竞上。(《与朱元思书》)() ．(5)不久当还归，誓天不相负。(《孔雀东南飞》)() ．(6)故不战强弱胜负已判矣。(《六国论》)() ．(7)苍山负雪，明烛天南。(《登泰山记》)() ．8．过(1)雷霆乍惊，宫车过也。(《阿房宫赋》)() ．(2)一出门，裘马过世家焉。(《促织》)() ．(3)则知明而行无过矣。(《劝学》)() ．(4)人恒过，然后能改。(《生于忧患，死于安乐》)() ．(5)闻大王有意督过之。(《鸿门宴》)() ．(6)以其境过清，不可久居。(《小石潭记》)() ．(7)《过故人庄》() ．(8)一日，大母过余曰。(《项脊轩志》)() ．9．就

(1)木受绳则直，金就砺则利。(《劝学》)() ．(2)臣具以表闻，辞不就职。(《陈情表》)() ．(3)河海不择细流，故能就其深。(《史记·李斯列传》)() ．(4)陈力就列，不能者止。(《季氏将伐颛臾》)() ．(5)及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。(《促织》)() ．10．举(1)举手长劳劳，二情同依依。(《孔雀东南飞》)() ．(2)今亡亦死，举大计亦死。(《陈涉世家》)() ．(3)是以众议举宠为都督。(《出师表》)() ．(4)南取汉中，西举巴蜀。(《过秦论》)() ．(5)举天下所贡蝴蝶。(《促织》)() ．(6)举家庆贺。(《促织》)() ．(7)举首蹙頞而相告曰。(《庄暴见孟子》)() ．(8)孙叔敖举于海，百里奚举于市。(《生于忧患，死于安乐》)() ．(9)举世而非之而不加沮。(《逍遥游》)() ．11．堪

(1)更那堪冷落清秋节。(《雨霖铃》)() ．(2)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)() ．) 伯仲间。(《书愤》)(出师一表真名世，千载谁堪(3)．) (吏人妇，岂合今郎君。《孔雀东南飞》)((4)不堪．期12．) ((1)非我愆期，子无良媒。《氓》)(．) (2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。(《陈情表》)(．) 年之后，虽欲言，无可进者。(3)期《邹忌讽齐王纳谏》(．) )(，法皆斩。(4)失期(《陈涉世家》．13穷．) 《秋日登洪府滕王阁饯别序》()(途之哭。阮藉猖狂，岂效穷(1)．) (2)复前行，欲穷)(《桃花源记》(其林。．

(3)穷且益坚，不坠青云之志。(《秋日登洪府滕王阁饯别序》)() ．(4)穷则独善其身，达则

兼济天下。(《孟子·尽心上》)() ．(5)所识穷乏者得我。(《鱼我所欲也》)() ．(6)而心目耳力俱穷，绝无踪响。(《促织》)() ．(7)御六气之辩，以游无穷者。(《逍遥游》)() ．(8)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。(《送东阳马生序》)() ．14．善(1)择其善者而从之，其不善者而改之。(《论语》)() ．(2)积善成德，而神明自得。(《劝学》)() ．(3)素善留侯张良。(《鸿门宴》)() ．(4)君子生非异也，善假于物也。(《劝学》)() ．(5)尝学琵琶于穆、曹二善才。(《琵琶行》)() ．(6)工欲善其事，必先利其器。(《论语·魏灵公》)() ．(7)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(《离骚》)() ．(8)善刀而藏之。(《庄子·养生主》)() ．15．胜

(1)射者中，弈者胜。(《醉翁亭记》)() ．(2)此时无声胜有声。(《琵琶行》)() ．(3)沛公不胜杯杓，不能辞。(《鸿门宴》)() ．(4)杀人如不能举，刑人如恐不胜。(《鸿门宴》)() ．(5)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。(《岳阳楼记》)() ．(6)后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉？(《游褒禅山记》)() ．(7)又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。(《项脊轩志》)() ．（四）、偏义复词

1．下列句子中加点的词语，不属于偏义复词的一组是()

①我有亲父母，逼迫兼兄弟②否泰如天地，足以荣汝身③勤心养公姥，好自相扶将④此诚危急存亡之秋也．．．．．．．．A．①③B．②④C．①④D．②③

2．下列加点的词都属于偏义复词的一组是()

①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也②偃仰啸歌，冥然兀坐③把酒临风，宠辱偕忘④昼夜勤作息⑤．．．．．．．．成败之机在于今日⑥勤心养公姥⑦自此冀之南，汉之阴，无陇断焉⑧陟罚臧否，不宜异同．．．．．．．．A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧

C．①④⑥⑧D．②③⑤⑦

（五）、词类活用

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()

A．追亡逐北，伏尸百万亡：逃跑的人．B．朝晖夕阴，气象万千万千：千变万化．．C．盖其又深，则其至又加少矣至：到达．D．将军身被坚执锐坚：坚固的铠甲．2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()

A．女幸而偶我偶：婚配，匹配．B．吾从而师之师：学习．C．天下云合而响应，赢粮而景从响：像回声．D．足以荣汝身荣：使荣耀．二、文言文虚词基础练习题

1．对下列句子中“而”的用法判断有误的一项是()

A．积善成德，而神明自得，圣心备焉(表顺承，那么)

)

表假设，如果(．锲而不舍，金石可镂B．

C．君子博学而日参省乎己(表并列，并且)

D．青，取之于蓝，而青于蓝(表转折，可是)

2．下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()

例句：蚕丛及鱼凫，开国何茫然．A．其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣B．邻国之民不加多，何也．．C．隐隐何甸甸，俱会大道口D．今日之事何如．．3．下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()

例句：幽独处乎山中．A．噫吁嚱，危乎高哉B．浩浩乎如冯虚御风．．C．相与枕藉乎舟中D．其闻道也固先乎吾．．4．下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()

例句：今君乃亡赵走燕．A．若事之不济，此乃天也B．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱．．C．臣乃敢上璧D．今其智乃反不能及．．5．下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是()

例句：今其智乃反不能及，其可怪也欤．A．其皆出于此乎．B．此予之所得也。其孰能讥之乎．C．依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我．D．失其所与，不知，吾其还也．6．下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()

例句：若属皆且为所虏．A．磐石方且厚，可以卒千年B．臣死且不避，卮酒安足辞．．C．北山愚公，年且九十D．闻姊家有阁子，且何谓阁子也．．7．下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()

例句：若入前为寿．A．崤函之固，自若也B．天涯若比邻．．C．若为佣耕，何富贵也D．若亡郑而有益于君．．8．下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()

例句：人必有所不为，而后能有所为．A．某所，而母立于兹B．此虽免乎行，犹有所待也．．C．为仲卿母所遣D．以我应他人，君还何所望．．9．下列加点词与例句意义和用法相同的一项是()

例句：奚以之九万里而南为．A．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为B．因为长句，歌以赠之．．C．冰，水为之D．若属皆且为所虏．．10．下列各句中“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是()

例句：积土成山，风雨兴焉

．永之人争奔走焉B ．盘盘焉，囷囷焉A．

C．姜氏欲之，焉辟害D．积善成德，而神明自得，圣心备焉

11．下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是()

例句：因击沛公于坐．A．项王即日因留沛公与饮B．今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之．．C．然后践华为城，因河为池D．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策．．12．下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是()

例句：去时里正与裹头．A．是谁之过与B．蜩与学鸠笑之．．C．与嬴而不助五国也D．乃与平原君计．．三、文言文阅读之特殊句式练习题（一）、请翻译下列判断句，并指出它的形式。

１．灭六国者,六国也。

［答案］灭亡六国的是六国自己。

形式：……者，……也。

2、人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）

［答案］现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。

形式：用“为”表示判断。

3、此则岳阳楼之大观也。

［答案］这就是岳阳楼雄伟的景象。

形式：用“则”表示肯定判断。

4、环滁皆山也。

［答案］环绕滁州的都是山。

形式：用“皆”表示判断。

5、此非孟德之困于周郎者乎？

［答案］这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？

形式：用“非”表示否定判断。

（二）、翻译下列句子，并指出被动的标志。

１、子急去，勿留！且为楚所得。(2004上海高考题)

［答案］您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。

标志：为……所……

3、臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）

［答案］我实在怕被你欺骗而对不起赵国。

标志：为……所……

4．否者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》）

［答案］如果不这样，你们都将要被（他）俘虏。

标志：为……所……

5、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《赤壁之战》

［答案］我不能拿全东吴的土地，十万将士，被人控制。

标志：受……于……

（三）、请翻译下列划线的文言句子，并指出宾主语前置的条件。1、沛公安在？（《鸿门宴》）

答案：沛公在哪里？

条件：疑问句中，宾语是疑问代词，宾语前置。

2、孔子云：“何陋之有？”

答案：孔子说：“有什么简陋的？”

条件：“之”作为提宾的标志

、去我三十里，惟命是听。3．

答案：离开我三十里，只听从命令。

条件：“之”作为提宾的标志，

4、古之人不余欺也。

答案：古代人没有欺骗我。

条件：否定句中，宾语是代词，宾语前置。

（四）、定语后置句练习题

.翻译下列句子，并指出它的形式。

①中心词+之+定语+者；②中心词+而+定语+者；③中心词+之+定语。１、村中少年好事者驯养一虫。

答案：村中一个多事的少年驯养了一只虫。

形式：中心词＋定语＋者

２、客有吹洞箫者，倚歌而和之．

答案：有一个吹洞箫的客人，随着歌声而相和伴奏。

形式：中心词＋定语＋者

3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。

答案：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。

形式：中心词＋之＋定语

（五）状语后置句练习题：

翻译下列状语后置句。

１、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

答案：月亮从东山的上面升起，在斗牛之间徘徊。

２、州司临门，急于星火。

答案：州官登门，催促之心比星火还急。

３、颁白者不负戴于道路。

答案：头发花白的老人不会背着或头顶着重物在路上走了。

文言文习题答案

参考答案实词题1．解析：B项的“倍”通“背”，C项的“取”通“娶”，D项的“颁”通“斑”。

答案：A

2．解析：B项的“有”通“又”，“暴”通“曝”，“车柔”通“煣”。C项的“知”通“智”。D项的“生”通“性”。

答案：A

3．解析：B项的“景”通“影”，C项的“从”通“纵”，D项的“要”通“邀”。

答案：A

4．解析：B项的“距”通“拒”，抗拒、抵御。A项的“暴”通“曝”，C项的“识”通“志”，D项的“知”通“智”。答案：B

二、同形异义词

1．解析：①“婚姻”为“儿女亲家”。②“无主”为“没有人主持”。③“非常”为“意外的变故”。⑤“所以”为“……的缘故”。⑦“河南”为“黄河以南”。

答案：D

2．解析：C项的“融融”，古今都指“暖和”。A项的“气候”，古义指“天气”，文中指“气氛“；今义指“一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况”。B项的“经营”，古义指“统治”，文中指“统治者搜刮的珠宝等物”，今义指“筹划并管理(企业等)”。D项的“因为”，古义为“于是写”，今义为“连词，表示原因或理由”。

答案：C

3．解析：D项的“妻子”，是两个单音词，即“妻子和子女”的意思。

答案：D

4．解析：D项的“山东”，古义指“崤山以东”，今义为省名，其他三项古今同义。

答案：D

项的C。”不能够，不可以“，今义为”不及，不到“，古义为”不能“项的A。”一会儿“，古今义都是”须臾“项的B：解析．5．

“爪牙”，古义为“动物的爪子和牙齿”，今义为“帮凶”。D项的“江河”，古义为“长江，黄河”，今义“泛指一切河流”。

答案：B

三、解释下列加点词的意思

1．(1)安稳(2)安定，安全(3)安抚，抚慰(4)安逸，舒适(5)养生(6)疑问副词，哪里、怎么(7)疑问代词，哪里2．(1)边远地区，边境(2)低贱(3)粗俗，浅陋(4)鄙俗

3．(1)疾病(2)生病(3)困苦不堪(4)担忧，担心(5)疲劳，困苦

4．(1)登上(2)骑，坐(3)介词，趁、凭借(4)冒着，冲着(5)量词，古时一车四马为一乘(6)车，兵车

5．(1)对着，面对(2)抵挡，挡住(3)相当，相抵(4)抵挡(5)遮挡，遮蔽(6)应当，应该(7)dànɡ适合(8)在、正在(某时或某地)

6．(1)道路(2)取道，道经(3)通道，途径(4)行程，路程(5)道理(6)(治国的)方法(7)道义(8)说，谈论

7．(1)背，以背载物(2)使……担负(3)辜负(4)依仗，凭借(5)违背，背弃(6)失败(7)覆盖

8．(1)通过，经过(2)超过，胜过(3)错误，过失(4)犯过错(5)指出过失，责备(6)过于，过分(7)访问(8)探访，探望9．(1)接近，靠近(2)赴任，就职(3)成就(4)担当，担任(5)副词，随即

10．(1)举起，抬起(2)举行，发动(3)推荐，推举(4)攻下，占领(5)拿(6)形容词，全、尽(7)副词，全、都(8)(被)任用(9)副词，全、皆、都

11．(1)忍受，经得起(2)能够，可以(3)能够，可以(4)胜任

12．(1)规定的时日，期限(2)jī穿丧服服丧(3)jī一周年(4)规定的时日，期限

13．(1)阻塞不通，走投无路(2)寻求到尽头(3)困厄，处于困境(4)不得志，不显贵，与“达”相对(5)贫困，贫穷(6)穷尽(7)尽，穷尽(8)穷冬，严冬

14．(1)好，好的(2)好事，好的行为(3)友好，亲善(4)擅长，善于(5)善才：唐时著名琵琶师，后也作以指琵琶师或曲师(6)做好，处理好(7)认为好(8)通“缮”，修治，引申为“揩拭”

15．(1)胜利，取胜(2)胜过，超过(3)能承受，禁得起，受得住(4)尽，完(5)优美的，美好的(6)尽，完(7)优美，美好四、偏义复词

1．解析：C项均为偏义复词。①句的“兄弟”偏于“兄”，④句的“存亡”偏于“亡”。根据文意，②句为反义词，③句为同义复词，均无偏义。答案：D

2．解析：C项均为偏义复词。①句的“出入”偏于“入”，④句的“作息”偏于“作”，⑦句的“垄断”指“断而不连的土山，高冈”。⑥句的“公姥”偏于“姥”，⑧句的“异同”偏于“异”。根据文意，其余几句均无偏义。答案：C 五、词类活用

1．解析：此题考查词类活用现象。C项的“至”为动词作名词，指“到达的人”。A项的“亡”为动词作名词，B项的“万千”为数词作动词，D项的“坚”为形容词作名词。答案：C

2．解析：此题考查词类活用现象。B项的“师”为名词的意动用法，理解为“以(之)为师”；A项的“偶”为名词作动词；C项的“响”为名词作状语；D项的“荣”为形容词的使动用法。答案：B

二、虚词题参考答案

1、【解析】“而”主要可用作代词、连词，常常考查用作连词时的各个义项的理解。本题C项为表示递进关系的连词，义为“并且、而且”。【答案】C

2、【解析】“何”主要可用作副词、代词，常常考查用作副词、代词时的各个义项的理解。例句的“何”作副词，放在形容词之前，加强程度，“怎么”，C项与它的意义和用法相同。A项是代词，“什么”；B项是疑问代词，“为什么”；D 项是复音虚词，“怎么样”。【答案】C

3、【解析】“乎”主要可用作介词、助词，常常考查用作介词时各个义项的理解。例句的“乎”作介词，“于”，C项的“乎”与它的意义和用法相同。A项的“乎”是语气助词，表感叹，“啊”；B项的“乎”是副词，用于形容词或副词之后，译为“……的样子”；D项的“乎”是介词，“比”。【答案】C

4、【解析】“乃”常常考查用作副词时的各个义项的理解。例句的“乃”为表示转折关系的副词，“却、竟然、反而”，D项与它的意义和用法相同。A项是判断词，“就是、是”；B项是表示承接关系的副词，“于是、就”；C项是表限制性的副词，“才”。【答案】D

5、【解析】“其”主要可用作代词、副词、连词、助词，常常考查用作副词、连词时的各个义项的理解。例句的“其”为表示反问语气的副词，义为“难道”，B项与它的意义和用法相同。A项是表推测语气的副词，义为“大概”；C项为表示祈使语气的副词，义为“可要”；D项为表示婉商语气的副词，义为“还是”。【答案】B

6、【解析】“且”主要可用作副词、连词。例句的“且”作副词，“将要、将”，C项与它的意义和用法相同。A项是连词，“并且”；B项是副词，“尚且”；D项是连词，“那么”。【答案】C

7、【解析】“若”主要可用作动词、代词、连词，常常考查用作代词时的各个义项的理解。例句的“若”作代词，“你”，C项与它的意义和用法相同。A项是指示代词，“那样”；B项是动词，“好像、像”；D项是连词，表示假设关系，“如果、假若”。【答案】C

8解析“所”主要可用作名词、助词。例句的“所”作助词，与后面的动词组成名词性词组，译为“……的事(东西、人、地方)”，B项与它的意义和用法相同。A项是名词，“处所”；C项是助词，与“为”组合表示被动，不译；D项是助词，帮助宾语提前，无义。答案】B

9、【解析】“为”主要可用作动词、介词、语气助词。例句的“为”作表示反问的语气助词，“呢”，A项与它的意义和用法相同。B项是动词，“创作、写”；C项是动词，“变为、成为”；D项是表被动的介词，“被”。【答案】A

10、【解析】“焉”主要可用作代词、兼词、助词，常常考查用作助词、兼词时的各个义项的理解。例句的“焉”作兼词，相当于“于之”，可译为“在这里、在那里”，B项与它的意义和用法相同。A项是助词，用于形容词之后作词尾，义为“……的样子”；C项为疑问代B

【答案】项为语气词，用于句末表陈述语气，可不译。D；词，义为“怎么”

11、【解析】“因”常常考查用作介词、连词时的各个义项的理解。例句的“因”作介词，“趁着、趁机”，B项与它的意义和用法相同。A项是连词，“于是、就”；C项是介词，“依靠、凭借”；D项是动词，“沿袭”。【答案】B

12、【解析】“与”主要可用作动词、介词、连词。例句的“与”作介词，“替”，D项与它的意义和用法相同。A项是语气助词，通“欤”，译为“呢”；B项是连词，译为“和、跟”；C项是动词，译为“结交”。【答案】 D

高考文言文阅读复习大全

文言文阅读复习资料 高考要求 1．语文高考的统一考试的考纲规定：“能阅读浅易的文言文。” 2．高中语文教材附录的340个文言实词是高考查的基本的文言实词。 考纲规定语文高考要考查的文言虚词，主要是常用的“安、但、而、耳、夫、盖、故、何、乎、或、即、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、为、惟、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、哉、则、者、之”。还有八个双音节文言虚词：得无、否则、何况、何其、然后、然则、虽然、无巧。其中“而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之”这二十个文言虚词是最基本的。 复习建议 1．理解常见文言实词的抽象的含义及其在文中的含义。 2．掌握常见文言虚词的抽象用法和在文中的具体用法 3．掌握与现代汉语不同的句式和用法。 4．重新梳理掌握中学课本中出现过的通假字、异读字、偏义复词和常用实词、虚词的一词多义现象。 5．重新梳理掌握中学课本接触到的古代文化常识知识。 6．注意从上下文，从文段作者的历史背景，从语法关系去翻译文言文。 7．强化一定数量的文言文翻译和做题训练。 8．文言文翻译在考试中应直译为主，意译为辅，尤其是要将重点字词的原意翻译清楚，要做到“信”、“达”、“雅”，要忠实原文，不误解，不漏掉，不增译，无语病，通顺明白，符合现代汉语的表达要求和习惯。要注意演播下列翻译方法： ①留就是保留不译那些古今通用的内容。诸如人名、地名、物名、国号、帝号、年号、称号、官职、科举典章制度、度量单位等。将它们挪移译文中即可。 ②换文言文中以单音节词为主，包括一些古今异义的词、通假词、偏义复词等。对于这些词，就要以相应的现代汉语的词换掉它们。如“涕”译为“眼泪”；“蚤”译为“早”；“作息”译为“劳动”；“河南”译为“黄河以南”。 ③补是对文言文中各种省略实行的一种方法。若属于主语省略，就得补出主语；若属于宾语省略，就得补出宾语；若属于介词结构省略，就得补出介词结构，以保证译文的完整顺畅。 ⑤删去掉原文中那些没有实际意义的词语，诸如发语词、音节助词、语气助词等。保持译文的简洁紧凑且符合现代汉语的语法习惯。 ⑥调对文言文中的那些特殊语序、特殊句序进行调整，诸如宾语前置、谓语前置、定语后置、介词结构后置等，使之符合现代汉语的语法习惯。 9．古人云：书读百遍，其义自见。文言文往往多读几遍，文意自然就明了了。要注意根据已知的上下文的意思去推知个别的未知的难懂的字词的意思。在上下文中，根据语言环境的语言规律判断实词的具体含义的方法有： ①借助成语来推断词义。下面举几个例子来说明这个方法。 A．至丹以荆卿为计，始速祸焉。（不速之客） B．腥臊并御，芳不得薄兮。（日薄西山） C．势拔五岳掩赤城。（出类拔萃） D．臣从其计，大王赤赦臣。（言听计从） ②借助较整齐的句式来推断词义。推断下面加点的词的词义。 A．信而见疑，忠而被谤。

人教版初高中文言文

初中部分：50篇 1、论语 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（学而） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（为政）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯） 2、鱼，我所欲也——孟子 鱼，我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 3、生于忧患，死于安乐——孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 4．曹刿论战——左传 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 5、邹忌讽齐王纳谏——战国策 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”

最新【高考必备】高中文言文常用文学常识汇总名师资料汇编

高考文言文常用文学常识大全 一、与政事相关的常用词 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。 1.诣：到，去。 2.劝：①鼓励，奖励;②受到鼓励、奖励。 3.课：考核、督促、征收。 4.风、化：教育感化。 5.按、案：巡视，巡行;考察，核实，查明。 6.游：①游玩，游览;②旅行，外出求学或求官;③交际，交往。 7.趣、趋：①小步走，跑;又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。 8.劾：检举，揭发。 9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。 10.短：进谗言，说坏话。 11.害：嫉妒。 12.闻： ①听说，听见; ②使知道，报告给……知道。对于义项 ③要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。 13.折：指斥，指责，驳斥。 14.让：①责备，责怪;②谦让，辞让。 15.党：偏袒，伙同，包庇。 16.矫：假托，假传。 17.质：作人质;抵押。 18.次：①临时驻扎(用于军队);②住宿，停留(用于个人)。 19.输：缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。 20. 当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 21.坐：①因……犯罪或错误，触犯;②牵连，定罪。 22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。 23.少：批评，轻视，看不起。 这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官(官场)反应、社会评价三个层面来掌握。 二、官职人物常用词语 1.表官职的 (1)宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。 (2)御史大夫：其权力仅次丞相。 (3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。 (4)三司：太尉，司徒、司空。 (5)中书省：中央行政机要机关。 (6)尚书：六部最高行政长官。 (7)太尉：军事首脑。

文言虚词大全

文言虚词大全 而何乎乃其且若所为十八个虚词 焉也以因于与则者之 虚词是“实词”的对称。虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）。副词能修饰动词或形容词；不能修饰名词。介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。 古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。矣、乎、哉、焉、耳等。 18个虚词的用法 1、“而”字主要的用法如下： 一、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如： 蟹六跪而二螯。（《劝学》） （二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如： 君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如： 余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》） （四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。如： 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （五）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

最新人教版高中语文必修三文言文翻译

人教版·高中语文必修三 《蜀道难》 1噫，哎呀，好高啊好险啊！蜀道之难，难于上青天！蚕丛和鱼凫是古蜀国的帝王，他们开国的事业何等茫然。从古到今四万八千年，秦蜀二地从不通人烟。西面太白山上只有鸟飞的路线，可以通往峨眉山巅。多少壮士在地裂山崩中死去，然后才有一条天梯似的栈道互相钩连。上有那驾着六龙的日车也要回头的高峰，下有那奔腾澎湃的激流也要倒退的回川。连高飞的黄鹤也不得过啊，猿猴要过也无法攀援。青泥岭上路，盘旋又盘旋，百步九折绕山峦。抬起头来不敢出大气，手摸星辰头顶天。只好坐下来手按胸口发长叹。 2问那些入蜀的人什么时候回来呢？这可怕的蜀道，实在难以登攀！只听见鸟儿在古树上哀号，雌的跟着雄的飞绕在林间。又听见子规在月下哭泣：“不如归去！不如归去！……”一声声，愁满空山。蜀道之难，难于上青天！听一听也会使人失去青春的容颜。山峰连着山峰，离天还不到一尺远，千年枯枝倒挂在悬岩上边。激流和瀑布各把神通显，冲得山岩震，推着巨石转，好一似雷霆回响在这万壑千山。蜀道是这样的艰险啊！可叹（你们这些）远道而来的人，不知是为了什么？ 3剑门关气象非凡，但也格外高险。一人来把守，万人难过关。把关的人若是不可靠，他反而成为祸患。行人来到这里，早上要防备猛虎的袭击，晚上要警惕长蛇的暗算。它们磨快了牙齿，时刻要摆人肉宴。被它们杀害的人啊，密密麻麻，成千上万。锦城虽说是个好地方，倒不如早早回家去！蜀道之难，难于上青天！当我踏上归途回身西望，还止不住连声长叹。 《杜甫诗三首》 《秋兴八首（其一）》 1枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。 2巫峡里面波浪波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。 3花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。 4又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉…… 《咏怀古迹（其三）》 1群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。 2一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。 3凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。 4即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。 《登高》

高中语文必修4文言文知识点归纳

高中必修四文言文知识点归纳 文档贡献：smysl 《廉颇蔺相如列传》知识点归纳 通假字 1.欲予秦，秦城恐不可得。“予”通“与”，给予。 2.君不如肉袒伏斧质请罪。“质”通“锧”，砧板。 3.可予不。“不”通“否”，表疑问语气。 4.臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用双手托着。 5.拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。 6.召有司案图。“案”通“按”，审查、察看。 7.设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 8.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。 9.唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。 10.为一击缶。“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。 一词多义 于 ①君幸于赵王（介词，被） ②故燕王欲结于君（连词，同） 见 ①徒见欺（介词，被，受） ②大王见臣列观（动词，接见） 舍 ①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿） ②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍） 负 ①秦贪，负其强(依仗，凭借) ②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起) ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣） 引 ①引赵使者蔺相如（引见，延请） ②左右或欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转） ④君子引而不发，跃如也(拉引)

徒 ①秦城恐不可得，徒见欺（白白地） ②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过） 幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，幸而） ②而君幸于赵王（被...宠幸） ③则幸得脱矣(侥幸) 以 ①以勇气闻于诸侯（凭） ②愿以十五城请易璧（用，拿） ③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来） ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为） ⑥传以示美人及左右(连词，连接“传”与“示”) 欢 ①逆强秦之欢(欢心) ②绝秦赵之欢(交情) 顾 ①相如顾召赵御史书曰(回头) ②顾吾念之(只是) ③顾野有麦场（《狼》）（四面看） ④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜） ⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而） 必 ①其势必不敢留君(一定，必然) ②王必无人(如果） 因 ①相如因持璧却立(于是，就) ②因宾客至蔺相如门谢罪(通过) ③不如因而厚遇之（趁此，由此） 传 ①廉颇蔺相如列传（一种文体） ②舍相如广成传（传舍，宾馆） ③传以示美人及左右（传递） ④和氏璧天下所共传宝也（传颂） 从 ①臣尝从大王与燕王会境上（跟从） ②臣从其计，大王亦幸赦臣（听从） 乃 ①今君乃亡赵走燕，燕畏赵（竟然） ②乃前曰（于是，就） ③设九宾于廷，臣乃敢上璧（才） 孰

高中文言文及翻译大全

高中文言文及翻译大全 三峡郦道元 【原文】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【译文】 从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地可是相距一千二百多里呀！即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。 到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。 每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 答谢中书书陶弘景 【原文】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【译文】 山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。 归田园居陶渊明 【原文】 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 【译文】 在南山下种豆，草很茂盛豆苗却稀稀疏疏的。为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢？ 使至塞上王维 【原文】 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 【译文】 轻车简从出使到边疆， 途中经过属国居延。 像蓬草飘出汉塞， 像飞燕飞入胡天。 大沙漠里飞烟直上， 黄河边上落日正圆。 走到萧关恰逢候骑，

高中文言文人教版必修一至五【词类活用】总结归纳梳理

高中语文文言文词类活用总汇 《烛之武退师》 （一）名词活用 1.名词作状语 ①夜缒而出（表时间，在晚上） ②朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上） ③既东封（表处所，在东边） 2.名词作动词 ①晋军函陵 / 军汜南（名词用作动词，驻扎） ②与人盟（名词作动词，结盟、订立同盟） 3.名词的使动与意动 ①既东封（封：疆界。名作使动，使……成为疆界） ②阙以利晋（利：利益、好处。名词作使动，使……得利） ③越国以鄙远（鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑） （二）动词的活用 1.动词作名词 且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠） 2.动词的使动 ①若不阙（使动用法，使……削减） ②若亡而有益于君（使动，使……灭亡） ③烛之武退师（使动，使……退却（撤兵））（三）形容词的活用 1.形容词作名词 ①越国以鄙远（远，远地） ②臣之壮也（壮，壮年人） ③今老矣（老，老年人） ④邻之厚，君之薄也（厚，雄厚的势力；薄，单薄的力量） ⑤共其乏困（乏困，缺少的东西） 2.形容词作动词 因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） （四）数词活用 且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）《荆轲刺王》 （一）名词的活用 1．名词作状语 ① 进兵北略地（方位名词作状语，向北） ② 函封之（名词作状语，用匣子） ③ 发尽上指冠（名词作状语，向上） ④ 箕踞以骂曰（名词作状语，象簸箕一样） ⑤ 兵旦暮渡易水（名词作状语，马上）2．名词作动词 ① 前为曰（方位名词作动词，走上前） ② 樊於期乃前曰（方位名词活用为动词，走上前） ③ 左右既前（方位名词活用为动词，走上前） ④ 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之（白衣冠：名作动，穿白衣，戴白帽） ⑤ 乃朝服，设九宾（朝服：名作动，穿朝服） （二）动词的活用 使使以闻大王（动词的使动用法，使……听到） （三）形容词的活用 1．形容词作名词 其人居远（形容词活用作名词，远方）2．形容词作动词 则未可亲也（形容词作动词，亲近、接近）3．形容词的意动 ①太子迟之（形容词意动用法，以……为迟） ②群臣怪之（形容词意动用法，以……为怪） 《鸿门宴》 1、名词用作动词 道芷阳间行（道，取道） 沛公军霸上（军，驻军） 沛公欲王关中（王，称王） 籍吏民，封府库（籍，登记名册） 增数目项王（目，使眼色） 若入前为寿（前，上前） 2、形容词用作名词 此其志不在小（小，小的方面） 3、形容词用作动词 素善留侯良（善，对……友善）

高中语文必修4文言文知识点归纳60813

必修四文言知识归纳 《廉颇蔺相如列传》知识点归纳 一、通假字： 1、欲予秦，秦城恐不可得。（“予”通“与”，给予。） 2、君不如肉袒伏斧质请罪。（“质”通“锧”，砧板。） 3、可予不。（“不”通“否”，表疑问语气。） 4、臣愿奉璧西入秦。（“奉”通“捧”，用双手托着。） 5、拜送书于庭。（“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。） 6、召有司案图。（“案”通“按”，审查、察看。） 7、设九宾礼于廷。（“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。） 8、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（“缪”通“穆”。） 9、唯大王与群臣孰计议之。（“孰”通“熟”，仔细。） 10.为一击缶。（“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。） 二、一词多义： 1、于①君幸于赵王（介词，被）②故燕王欲结于君（连词，同） 2、见①徒见欺（介词，被，受）②大王见臣列观（动词，接见） 3、舍①舍．相如广成传舍（名作动，安置住宿）②舍相如广成传舍 ．．（传舍：招待宾客的馆舍） 4、负 ①秦贪，负其强(依仗，凭借) ②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起) ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 5、使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣） 6、引 ①引赵使者蔺相如（引见，延请）②左右或欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转）④君子引而不发，跃如也(拉引) 7、徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白地）②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过） 8、幸①大王亦幸赦臣（幸好，幸而）②而君幸于赵王（被...宠幸）③则幸得脱矣(侥幸) 9、以 ①以勇气闻于诸侯（凭）②愿以十五城请易璧（用，拿）③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用来）⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为） ⑥传以示美人及左右(连词，译为“把”，后省略“之”) 10、顾 ①相如顾召赵御史书曰(回头) ②顾吾念之(只是) ③顾野有麦场（《狼》）（四周看） ④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜）⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而） 11、必①其势必不敢留君(一定，必然) ②王必无人(如果） 12、因 ①相如因持璧却立(于是，就) ②因宾客至蔺相如门谢罪(通过) ③不如因而厚遇之（趁此，由此） 13、乃 ①今君乃亡赵走燕，燕畏赵（竟然）②乃前曰（于是，就）③设九宾于廷，臣乃敢上璧（才）

高考文言文高频词大全

高考文言文“高频词” 高考文言文选段的题例具有相当的稳定性。内容为史传散文。这些史传散文大都出自“二十四史”。对历年来选文体例进行研究，有助于我们找出其中的规律以指导我们的复习。“二十四史”指清代乾隆时“钦定”为“正史”的从《史记》到《明史》等二十四部史书。 一、与政事相关的常用词 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。 1.诣：到，去。 2.劝：①劝说，说服②勉励，奖励③勤勉，努力。 3.课：考核、督促、征收。 4.风、化：教育感化、教化。 5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。 6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。 7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。 8.劾：举报，检举，揭发。 9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。 10.短：进谗言，说坏话。 11.害：嫉妒。 12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君，如：“齐桓晋文之事可得闻乎”。 13.折：指斥，指责，驳斥。 14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。 15.党：偏袒，伙同，包庇。 16.矫：假托，假传。 17.质：作人质；抵押。 18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。 19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。 20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。因为。 22.多：赞扬，欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也译为此。 23.少：批评，轻视，看不起。 这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。 二、值得重视的特殊单音词 1.狱：案件，案情。监狱：监管案件。 2.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如果。 3.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级） 4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉”（《廉颇蔺相如列传》）。同样用法的还有“宁”“顾”。 5.他：别的，其他的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”（《齐人有一妻一妾》）。

人教版高中语文文言文知识点汇总(经典版)

人教版高中语文文言文知识点总结 鸿门宴知识点归纳 一、通假字 1.距①关，毋②内③诸侯。①距，通“拒”，把守。 ②毋，通“无”，不要。 ③内，通“纳”，接纳，进入。 2.张良出，要项伯。要，通“邀”，邀请。 3.愿伯具言臣之不敢倍德也倍，通“背”，违背。 4.旦日不可不蚤自来谢项王蚤，通“早”，早些。 5.不者，若属皆且为所虏不，通“否”。 6.交戟之卫士欲止不内(内通“纳”) 7.项王则受璧，置之坐上(坐通“座”) 8.令将军与臣有卻。卻，通“隙”，隔阂，嫌怨。 9.秋豪不敢有所近。豪，通“毫”。 10.吾令人望其气……成五采。采，通“彩”，颜色。 11.私见张良，具告以事。具，通“俱”，全部。 12.坐，通“座”，座位。 ①项王则受璧，置之坐上。 ②因击沛公于坐 13.沛公之参乘樊哙者也。参，通“骖”，古时乘车。 二、虚词实词 (一)实词： 飨土卒(飨；犒劳) 夜驰之(之：到，往) 无所取(所取：所字结构，掠夺的东西) 从沛公(从：跟从) 亡去不义(亡：逃跑；义：符合道义) 料大王土卒足以当项王乎(料：估量：当：抵挡) 与臣游(游：交往) 籍吏民(籍：登记) 他盗之出入(出入：偏义夏词，进入) 具言(具：详细，完备) 若入前为寿(若：你；为寿：祝健康) 杀人如不能举(举；尽) 窃为大王不败也(窃；私下里) 坐须臾(须臾：片刻) 相去(去，距离)置车骑(置；放弃) 督过之(督过：责备) 留谢(谢：辞谢) (二)虚词

固不如也(固：当然) 君安与项伯有故(安：怎么) 孰与君少长(孰与：与……相比，哪一个更……) 人有大功而击之(而：却) 因言曰(因：趁机) 今者有小人之言(者：助词，不译) 不然，籍何以至此(然：这样) 因留沛公与饮(因：于是) 以示之者三(三：多次) 因击沛公于坐(因，趁机) 若属皆且为所虏(若属：你们这些人) 三、词类活用 1. 沛公军霸上。军，名词作动词，驻扎。 2. 王，名词作动词，称王。 ①沛公欲王关中。 ②秦地可尽王也。 ③先破秦入咸阳者王之。 3. 素善留侯张良。善，形容词作动词，友善、交好。 4. 夜，名词作状语，在夜晚。 ①项伯乃夜驰之沛公军。 ②于是项伯复夜去。 5.义，名词作动词，恪守信义。 ①亡去不义。 ②今人有大功而击之，不义也。 6. 项伯杀人，臣活之。活，使动用法，使……活命。 7.吾得兄事之。兄，名词作状语，像兄长一样。 8.沛公旦日从百余骑来见项王。从，使动用法，使……跟从，率领。 9.范增数目项王。目，名词作动词，使眼色。 10.若入前为寿。前，名词作动词，上前。 11.常以身翼蔽沛公。翼，名词作状语，像鸟张开翅膀一样。 12.交戟之卫士欲止不内。止，使动用法，使……停止。 13. 头发上指。上，名词作状语，向上。 14. 刑人如恐不胜。刑，名词作动词，以刀割刺，指施加肉刑。 15. 从郦山下，道芷阳间行。 ①下，名词作动词，下来。②道，名词作动词，取道。 ③间，动词作状语，小道，表示动作的处所。 16. 沛公已去，间至军中。间，动词作状语，从小路。 17. 拔剑撞而破之。破，使动用法，使……破裂。 18. 籍吏民，封府库。籍，名词作动词，登记。 19. 沛公今事有急。急，形容词作名词，危急的事。 20. 此亡秦之续耳。续，动词作名词，后续者。 21. 此其志不在小小，形容词用如名词，小的方面 22.项王、项伯东向坐．亚父南向坐东、南，名词作状语，向东、向南 四、文言句式

最新人教版高中语文必修一文言文翻译

人教版·高中语文必修一 《烛之武退秦师》 1晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。 2佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。”郑文公听了他的意见。烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。 3当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的左右。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，哪里有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国。 4晋国大夫子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不可，如不是秦国国君的力量我到不了今天这个地步。依靠过别人的力量而去损害别人，是不仁；失去同盟国，是不智；用冲突来代替联合，是不武。我们还是回去吧。”于是晋国的军队也撤离郑国。 《荆轲刺秦王》 1秦国大将王翦打败了赵国，俘虏了赵王，全部占领了赵国的领土，向北进军侵占土地，直到燕国的南部边界。 2（燕国的）太子丹很害怕，就请教荆轲说：“秦国的军队早晚就要渡过易水，那么虽然想经常侍奉您，又哪里能够呢？”荆轲说：“太子不说，我也要请求行动。现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格，购取他的头。如果真的能够得到樊将军的头，和燕国督亢的地图献给秦王，秦王必然高兴地接见我，那我就有机会报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路，处境非常困难才来投奔我的，我不忍心因为自己的私仇，却伤害长者的心，希望您再考虑一下别的办法吧！” 3荆轲知道太子不忍心，于是就私下去见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说太刻毒了。父亲、母亲和宗族，全被杀戮或没收为官奴了。现在听说购买将军的头，赏格一千斤金、一万户人口的封地，（你）打算怎么办？”樊将军仰天长叹，流着眼泪说：“我每次想到这事，常常痛恨入骨髓，只是想不出一个计策来！”荆轲说：“现在有一句话，既可解除燕国的祸患，又可报将军的仇恨，怎么样？”樊於期走上前说：“怎么办？”荆轲说：“希望得到将军的头用来献给秦王，秦王必然高兴愿意接见我。（到那时）我左手抓住他的衣袖，右手刺他胸部。那么将军的仇报了，燕国被斯侮的耻辱也除掉了，将军有没有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖，左手握住右腕，走

人教版高中语文必修二文言文知识梳理

人教版高中语文必修二文言文知识梳理 (1) 1.氓 2.采薇 3.离骚 4.孔雀东南飞 5.短歌行 《氓》 ——诗经 1、通假字： 士之耽兮，犹可说也。（说，通脱，摆脱，脱身） 淇则有岸，隰则有泮。（泮，通畔，岸边） 于嗟鸠兮，无食桑葚！（于，通吁，叹息。无，通勿，不要）匪来贸丝（匪通非，不是） 将子无怒（无通毋，不要） 2、古今异义： 泣涕涟涟（涕：古义眼泪，今义鼻涕） 三岁食贫（三岁，古义多年，今义三岁的年龄） 送子涉淇（子：古：你今：孩子） 将子无怒（将：古：请，希望今：将要；将军） 总角之宴（宴：古：欢聚，快乐今：宴会） 至于顿丘（至于：古：到达今：连词，说完一事，要说另一事时用至于）

3、词类活用： 夙兴夜寐（夙，夜：名词作状语，在早晨；在夜晚）4、特殊句式： 秋以为期（宾语前置） 5、一词多义 夙夙兴夜寐（早） 夙夜忧叹（日） 夙志已酬（素有的，旧有的） 《采薇》 ——诗经 1、通假字： 岁亦莫止（莫通暮） 彼路斯何（路通辂，大车） 孔棘（棘通急） 彼尔维何，维常之华（尔通草字头尔，花盛开的样子）维常之华（华通花） 彼尔维何，维常之华（常通棠，棠棣） 2、古今异义 薇亦作止（止：古：句尾语气词今：停止）

不遑启居（启：古：臂部离开脚后跟的叫启今：启发。） （居：古：臂部贴在小腿上叫居今：居住） 岁亦阳止（阳：古：指农历十月今：阳光、太阳等） 今我来思（思：古：语气词，无实意今：思考，想） 3、词类活用 岂不日戒（日：名词作状语，每日、每天） 雨雪霏霏（雨：名词作动词，降下） 《离骚》 ——屈原 1、通假字： 偭规矩而改错（错通措，施行） 忳郁邑余侘傺兮（郁邑通郁悒，忧愁苦闷） 何方圜之能周兮（圜通圆） 芳菲其能弥章（章通彰，明显） 进不入以离尤兮（离通罹，遭受） 延伫乎吾将反（反通返，返回） 2、古今异义; 怨灵修之浩荡兮（浩荡，古义荒唐，今义形容水势广阔而壮大）偭规矩而改错（改错，古义改变措施，今义改正错误）

高中文言文大全及翻译【精选合集】(最新)

高中文言文大全及翻译【篇一】 《鸿门宴》 两汉：司马迁 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于

文言文知识整理

【定义】 文言文是以古汉语为基础，经过加工的书面语。 言文是相对白话文而来的。 文言文的意思就是指用书面语言写成的文章。 【翻译手段】 录： 凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名、物名、度量衡单位、器具、数量词、庙号、谥号、特殊称谓、专门术语等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等，也无需翻译。 添： 在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“忽然抚尺一下，群响毕绝”（《口技》），其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。又如“尝贻余核舟一，……”（《核舟记》），译文时，句前应加主语“王叔远”，“一”字之后应加量词“枚”。 释： 这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。 理： 调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”（《捕蛇者说》），原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。 删： 有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国，难测也”（《曹刿论战》）中的“夫”，“何陋之有”（《陋室铭》）中的“之”，“学而时习之”（《论语》）中的“而”都属于这一类。

缩： 文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。如：（秦）有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意，并吞八荒之心。（现代汉语中很难找到四种不同说法来译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”三个短句，在翻译时可凝缩为“秦有并吞天下、统一四海的雄心”） 【分类】 实词 如果掌握了文言文的常用实词，就可以算是基本上读懂了文言文。在文言文中，文言实词是主要的语言材料，也是我们阅读时遇到的较大障碍，而学习实词的难度比起学习虚词来又小得多。所以，有目的、有重点、有系统地积累一些常用文言实词对学习文言文时很有帮助的。 那么，如何积累和掌握文言文中的常用实词呢基本步骤应该是：逐步积累，反复巩固，扩展延伸。同一个常用实词，在这篇课文复习到时，可以想一想其它课文中是否见过，如果其它课文中见过，再想一想，这篇课文和其它课文中出现的这同一个词用法是否相同。若用法相同，则巩固旧知识；若用法不同，看一看不同在哪里，有什么规律可循。用这种方法，既省时间，又见效果。 虚词 所谓虚词，就是指那些不能够单独成句，词汇意义又比较抽象，但能通过它把实词组织在一起，完成句子结构的词类。在文言文中，虚词的使用频率很高，用法灵活，因此要想提高阅读文言文的能力，就要了解文言虚词的用法和意义。

人教版高中语文全五册文言文注释汇总汇编

《烛之武退秦师》(一P16) 1．以其无礼于晋，且贰于楚也 以：因为贰：从属二主 2．若使烛之武见秦君若：假如 3．辞曰：“臣之壮也，犹不如人…” 辞：推辞犹：尚且 4．许之（答应了这件事）许：答应 5．郑既知亡矣既：已经 6．越国以鄙远鄙：边邑。这里用作动词 7．焉用亡郑以倍邻 焉：何用：介词，表原因倍：增加 8．若舍郑以为东道主东道主：东方道路上的主人9．行李之往来，共其乏困 行李：出使的人共：通“供”，供给10、尝为晋君赐矣尝：曾经为：给予赐：恩惠 11、许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 许：答应给予济：渡河 12、既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦封：疆界， 这里用作动词。肆：延伸、扩张阙：侵损、削弱 13、唯君图之唯：句首语气词，表示希望图：考虑 14、微夫人之力不及此 微：没有，用来表示一种否定的假设或条件 15、因人之力而敝之因：凭借敝：损害 16、失其所与与：结交，亲附 17、以乱易整易：代替 18、吾其还也其：表商量或希望的语气，还是 《荆轲刺秦王》（一P18） 1、进兵北略地略：掠夺，夺取 2、秦兵旦暮渡易水旦暮：早晚，极言时间短暂 3、微太子言，臣愿得谒之微：假如没有谒：请 4、秦王购之千金购：重金征求 5、愿足下更虑之更：改变 6、秦之遇将军，可谓深矣深：刻毒 7、顾计不知所出耳顾：不过，只是，表轻微的转折 8、秦王必喜而善鉴臣善：好好地 9、左手把其袖，右手揕其胸把：握，抓住揕：刺10．燕国见陵之耻见:被陵：侵犯、欺侮11．偏袒扼腕而进偏袒：袒露一只臂膀 12．此臣日夜切齿拊心也 拊心：搥胸，这里形容非常痛心 13．以试人，血濡缕濡：浸湿，沾湿 14．人不敢忤视忤：逆 15．往而不反，竖子也竖子：对人的蔑称16．入不测之强秦不测：难以预料，表示凶险17．今太子迟之，请辞决矣

人教版高中语文教材课后文言文及注解

人教版高中语文教材课后文言文及注解 必修1 《烛之武退秦师》课后文言文 天下之事以①利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵②而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆 公，立谈之间③存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍④而去，何移⑤之速也！烛之武一言使 秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵 能⑥若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵⑦于烛之武之利，弃晋 如涕唾，亦何有⑧于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然⑨从之矣! （吕祖谦《东莱<左传>博议》） 【注释】 ①以，因。②连兵，联合出兵。③立谈之间，站着说话的工夫。④置戍，指秦国为郑国设立戍守。 ⑤移，改变。⑥讵（jù）能，岂能，怎么能。⑦怵，恐惧。⑧何有，有什么（不能抛弃的）。⑨ 翻然，形容转变很快。 【翻译】 天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐（或?攻打?） 郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时 候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设臵戍守才离去，（秦国）改变得 多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国 家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，召来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。不是（烛之武 所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时 间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一但恐惧于烛之武（所说）的利益，抛弃晋国（都） 如同鼻涕唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益， 我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了！ 必修2 《<诗经>两首》课后文言文 1、诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹 之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。 情发于声，声成文谓之音，治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音 哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。 （《毛诗序》） 【翻译】 诗，是人表现志向所在的，在心里就是志向，用语言表达出来就是诗。情感在心里被触动必 然就会表达为语言，语言不足以表达，就会吁嗟叹息，吁嗟叹息不足以表达，就会长声歌咏，长 声歌咏不足以表达，就会情不自禁地手舞足蹈。 情感要用声音来表达，声音成为宫、商、角、徵、羽之调，就是音乐。太平盛世的音乐安顺