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建筑模型课程标准

建筑模型制作课程标准

［课程名称］

建筑模型制作

［实用专业］

中等职业学校工艺美术专业

1.前言

1.1 课程性质

《建筑模型制作》是室内设计专业的一门专业基础课, 其任务是培养学生的空间理解与想像能力 , 提高审美意识和造型能力, 学会用模型表达设计意图。目的是为以后的专业学习打下基础.

1 。

2 设计思路

本课程以就业为导向，通过行业调查，对室内设计专门化方向所涵盖的工作

岗位进行工作任务与职业能力分析，以专业设计与制作的工作任务为引领，以基础造型能力为主线，以室内设计专门化方向应具备的岗位职业能力依据，选择与

专门化方向工作任务相关的操作内容，按照能力掌握的难易程度以循序渐进的方

式组合，由浅入深、从易到难地培养学生的培养学生的空间理解与想像能力, 提高审美意识和造型能力和艺术素养。建议本课程课时为学时。

2.课程目标

模型制作是从事室内设计（尤其是建筑形态或建筑外装设计）中的重要一环，

通过任务引领的建筑模型制作训练项目活动，能够增强对方案的直观认识，对推

动方案的实施起着重要的作用，授课中应使学生了解模型在室内设计制作中作用，

对各种建模材料要能够自如运用，掌握建筑模型的制作方法和步骤，提高学生的动手能力及空间感受能力。在条件允许的情况下，通过组织学生对一些专业的建筑模型制作公司进行参观、学习，以了解当今建筑模型制作中的科技含量和先进的管理流程。

职业能力目标：

◆能按比例制作室内设计模型

◆能按比例制作室内设计模型的配景

3.课程内容和要求

工作

序号课程内容及要求任务

1、能够了解建筑模型的应

用范围、意义。

建建

2、能够阐述建筑模型与环筑模境

艺术设计的关系，以及型制

与当前或未来的社会需求

的关系。

1作

3、能够了解和掌握制建

－1筑模型的基本材料，

制筑模

型制作工具、工艺与流程

作 4 、学会用模型表达设

计意图

活动设计

活动 1：参观

组织学生对一些专业的建筑模型

制作公司进行参观、学习，以了

解当今建筑模型制作中的科技含

量和先进的制作技术。

活动 2：小组活动市场调研

分组调查模型制作材料，了解模

型材料的种类、特性、用途、选

购。

活动 3：模型制作

选定一个小型建筑方案绘制模型

制作图、选择制作材料，进行建

筑模型制作

参考

课时

学时

1、能够了解室内模型的应

建筑用范围、意义。

模型2、能够阐述室内模型与环

制作

境艺术设计的关系，以及－ 2

与当前或未来的社会需求

的关系。

2 装修

设计3、能够了解和掌握制作室

方案内模型的基本材料，制作

模型

工具、工艺与流程

制作

4 、学会用模型表达设计

意图

1、能够了解模型配景的应

建筑用范围、意义。

模型2、能够阐述配景与环境艺

制作

术设计的关系。

3、能够了解和掌握制作模

－3

型配景的基本材料，制作模型

工具、工艺与流程。

配景

4 、学会用配景表达模型

制作

设计意图。

机动

总计

4.实施建议

4.1 编写教材

（1）必须依据课程标准编写教材。活动 1：参观房展

组织学生进行参观、学习，以了

解当今建筑、室内模型制作中的

科技含量和先进的制作技术。

活动 2：家具模型制作

选定一个常用家具，绘制家具模

型制作图、选择制作材料，进行

家具模型制作。

活动 3：室内模型制作

选定一个室内设计方案，绘制模

型制作图、选择制作材料，进行

室内模型制作

活动1：建筑模型环境配景制作

选定一个小型建筑环境，绘制模

型环境制作图、选择制作材料，

进行建筑模型的环境制作。

活动2：室内模型环境配景制作

选定一个室内设计方案，绘制模

型环境制作图、选择制作材料，

进行室内模型环境配景制作。

学时

8学时

108

（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

（3）教材应根据工艺美术专业设计与制作岗位职业能力的要求，加强对造型表现速度和准确度等方面能力的训练。

（4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字简明扼要，要图文并茂。

要多介绍优秀的与本专业联系比较紧密的模型设计作品，并加以分析评述。

（5）教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的

学习兴趣。

4.2 教学建议

（1）应立足于学生实际应用能力的培养，采用项目式教学法，以任务引领型项目

带动学生对造型基础理论知识、艺术表现知识和表现技法的学习，提高学习兴趣，

增强学习的积极性和主动性。

（2）教师要以学生为本，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力；要注意教与学的互动，通过选择典型的活动项目，使学生通过几个典型活动的学

习，学到模型制作表现的规律性知识和技能，达到举一反三的效果。

（3）教师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范模型，要有

临场的示范教学活动。

（4）模型制作课程是一门实践性、个体性很强的操作课，教师一定要注意因材施教，注意发现和发展每个学生的个性和特长，培养学生的自主创新能力。

4.3 教学评价

1、突出形成性评价，结合课堂训练、课堂比赛、模块考核等手段，加强实践性教学

环节的考核，注重平时成绩记录。

2、强调目标评价

3、强调课程结束后总结性评价，注重考核学生的职业素养及职业能力。

4、建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。

各任务模块可参照下表进行评价

序任务模块评价目标评价方式评价分值

号

1建筑模型制作能够制作建筑形成性评价，40 分

模型总结性评价

2装修设计方案模型制作能够制作装修形成性评价，45 分

设计方案模型总结性评价

3模型配景制作能够制作模型形成性评价，15 分

配景总结性评价

说明：

形成性评价是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。若模块考评中同时

采用形成性评价和总结性评价时，建议采用2：8 的方式记分。

本课程按百分制考评， 60 分为合格。

4.4 课程资源的开发和利用

（1）注重开发具有游戏性质的多媒体课件，创设生动形象的工作情景，激发学生

学习兴趣，以利于学生在游戏中不断提高录入技能水平。

（2）注重模型制作软件的开发利用，让学生置身于实习平台中，积极自主地完成

本课程的学习任务，为学生提高动手制作能力提供有效途径。

（3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕

业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

（4）利用上海市工艺美术开放实训中心，将教学与培训合一、教与学实训合一，

满足学生综合职业能力培养的要求。

4.5其他说明

本课程标准适用于中等职业学校工艺美术专业室内设计专门化（三年制或四年制）

建筑模型设计大赛活动策划书(完整版)

策划编号：YT-FS-5002-90 建筑模型设计大赛活动策划书(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

建筑模型设计大赛活动策划书(完整版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。一、活动名称：建筑设计系建筑模型设计大赛二、活动目的：模型设计大赛旨在多方面培养大学生的创新思维和实际动手能力，培养团队精神，增强大学生的工程结构设计与实践能力，丰富校园学术氛围，促进交流与学习。三、组织单位：主办单位：泉州理工学院建筑设计系团总支·学生会承办单位：泉州理工学院建筑设计系学生会学习部四、大赛起止时间：

XX年10月15日—XX年11月15日作品于XX年11月1日前必须上交。五、报名方式及时间： XX年10月15—17日，以班级为单位，大一每个班级至少要有三个作品，大二每个班级则至少要有两个作品，统一找班长报名，由班长到系办领取报名表，填写完后20日上交至各级系办，由学习部统一收集。六、活动内容策划： 1、前期宣传工作，制作海报、横幅，营造浓郁的模型设计制作的比赛氛围，充分调动同学参赛的积极性，并尽可能地提供相关的参赛项目资料信息，更全面地规划此次活动。在做好宣传工作的前提下，组织报名工作。 2、报名工作结束，请学院专业老师分别为大一、大二学员进行模型知识讲座，对模型设计制作进行专业指导（根据老师时间而定）。参赛者应于XX年11月1日之前将作品上交到各级建筑设计系办公室，由建筑设计系学生会统一收集妥善保管。

2018 新版 04-建筑模型课程教学总结

课程教学总结课程名称：_模型制作__ 任课教师：___ ______ 一、课程简介 ______本课程是环境艺术的基础专业课，通过介绍本专业必备的基础知识和专业实践体系，并通过对模型制作程序和方法技能的初步了解，培养学生的动手能力，对项目整体项目制作的把控，学习建筑及景观的结构，体验景观建筑的空间感。要求学生能够了解不同层次的景观实践内容，并能够独立完成小型景观空间的模型制作。二、对教材的简介与评价教材适合本课程使用，该教材适合本科教育的模块化教学，适合本科教学中理论和实践教学的结合。三、对教学内容的处理与体会 ___前部分系统地介绍了模型制作常用的工具材料，介绍一些经典的模型案例，并去模型工厂实地考察参观，深入浅出地论述了模型制作的方法，并讲解了一般设计程序及设计方案的基本表达。后部分带领学生从项目的设计规划及项目的全套制作表现，其中，从选材的教学，施工工艺的演示，对设计图纸的核实，对各个乔木、灌木、山石的设计表现力，都有全方位的演示制作与理论根据讲解，在对学生制作过程中遇到的各种疑难杂病，教师都给于耐心的讲解与处理，得到学生满意的认同，在制作过程中团队教学与教师协同完成，大家形成热潮涌现的学习气氛，达到良好的教学效果，最终并以展览展示的形式出现。__________________________ 四、教学效果、存在的问题分析 ____通过课堂理论讲述、典型案例分析、实地考察、作业练习等多种教学方式使学生确立完整的模型制作的程序、步骤、方法和知识体系，学会景观设计的思考逻辑，并对各种方面的建筑设计及景观规划设计实践有所裨益。在最后布置展览成果展示的同时，大家对自己团队做的建筑模型有非常满意的认同，但是在观察模型成果同时，看到了制作工艺上的瑕疵与误差，在跟同等美院级的高校相比，制作工艺上有一定的差别，希望在以后的教学当中，能多用机器切割，开孔，少用手工开孔手边，就能解决现有的粗糙问题。_____ 五、改进教学的思路在今后的教学中可以多带学生进行项目实地考察，多去景观现场了解逼真的实景布局，多开阔眼界，多去参观高等院校的模型制作实验室，在实验室当中我们多采购一些设备，也要学习外校的教学方法，让学生通过自己设计把模型带入市场加工厂定制局部物件，回来组装安装，这样能在工艺上提高一个层次。

2017年共筑家园全国青少年建筑模型竞赛规则

2017年“共筑家园”全国青少年建筑模型竞赛规则 1. 竞赛项目 1.1 建筑模型个人项目 (1)“缤纷童年”涂装木屋赛(小学男子、女子组) (2)“绿野春天”花园别墅赛 (3)“中华庭院”古典民居创意赛 (4)“锦绣江南”古典园林创意赛 (5)“创客工作空间”设计制作赛 (6)“城市梦想”区域规划赛 (7)“夏日奇缘”安娜小屋场景设计赛 (8)“天空之城”创意城堡设计赛 (9)“梦想家园”小筑创意赛 (10)“我的建筑梦”创意建筑设计赛（小学、中学组） 1.2 建筑模型团体项目 (11)“桥梁规划师”场景设计制作赛 (12)“民族团结”少数民族民居设计赛 (13)“小创意，大未来”爱拼才会赢 1.3 建筑模型创新项目 (14) 木桥梁结构设计赛、承重赛 (15) 纸结构承重赛 (16) 纸建筑模型设计赛 (17)“最美家乡”创意赛 1.4 高校建筑模型创新项目 (18) “未来家园”：主题为未来居住建筑（19）“环保星球”：主题为废物利用，变废为宝（20）“生态之城”：主题为关注降温、通风、隔音的绿色低能耗建筑

2. 总则 2.1报名：每名运动员可在第1 至13项中任选一项报名，另可选择第15项或第16 项目报名；第14项中的设计赛和承重赛两项，可以兼报且允许单报，设计赛和承重赛两项都参加的不得再报其它项目,只报设计赛可以兼报第15项和第16项；第11至13项、第17项每件作品限报2至3人，第17项每队限报1～3件作品，参加第17项的选手必须参加第1至13项竞赛；第15项和第16项按各队运动员报名总人数的40％分配名额，每件作品限报1人；对报名参赛的竞赛组织单位报名参赛队不足3个的团体项目以及报名不足6人的个人项目，需并组进行比赛，并组后仍不足规定数额的则列为大会展示活动。 2.2 场地：比赛场地配有桌椅、称重器材、模型套材，工具自带（禁止使用电动工具），结构类竞赛（木桥梁结构设计赛、承重赛和纸结构承重赛）使用主办方提供的工具和设备；第13项的操作及展示区域不小于2米×2米；运动员需爱护赛场环境，如造成场地污损，其竞赛成绩扣除10分；损坏公共设施需照价赔偿；严禁携带易燃易爆等各种危险品进入赛场，赛场及周边严禁烟火；参赛模型及制作过程须安全、环保、无公害。 2.3比赛规定：参加现场制作的运动员须在裁判员发“开始”口令后，方可打开模型材料包装开始制作，不得抢先打开包装；运动员不得携带违规物品入场；在现场制作期间不得接受他人的指导或帮助，不得交头接耳，如发现运动员有私自夹带等任何形式的作弊行为将予以警告直至取消其参赛资格；若运动员在现场制作期间发现套材零件缺损，须在比赛开始后的10分钟内举手报告，过时不予受理；裁判员宣布比赛结束时，运动员须停止制作、立即退场，模型留在原地供评比；对于继续制作者按未完成作品处理；运动员的比赛模型说明文须在进赛场时交给裁判员，不得留存在运动员手中；说明文需写明标题、作者姓名，限2000字以内，使用A4纸，可以打印、插图。 2.4 成绩评定：由裁判组根据各比赛项目的具体要求，分别对运动员完成作品的水平高低、承重重量大小进行评定。 2.5 参赛作品的赛后处置权归组委会所有。 3. 建筑模型个人项目规定 3.1 现场制作按照总则规定进行，个人制作赛以指定套材为主体，可自备空白底板，底板俯视尺寸长不超过60厘米，宽不超过40厘米，总厚度不超过3厘米，工具

模型设计说明(参考)

园林照明模型设计制作说明静谧·溢彩广场学院生命科学学院专业园林制作单位园林085模型小组项目负责人邓继发指导教师杨和生制作日期2010年5月

目录 1.制作设计背景 (3) 2．设计依据 (3) 3．制作目标 (4) 4．制作原则 (4) 5．总设计思想 (4) 5.1 体现现代园林的风格 (4) 5.2 充分应用植物材料 (4) 5.3 园林照明 (4) 6．总体布局 (5) 6.1 时光之水——水帘 (5) 6.2 视觉广场——广场 (5) 6.3紫翠廊——花架 (5) 6.4花亭空透——欧式亭子 (5) 6.5雅馨楼——房子 (6) 6.6淡怡园——假山 (6) 6.7 拉模 (6) 6.8 园路 (6) 7．制作步骤 (7) 7.1 建筑小品 (7) 7.2 置石 (8) 7.3 园林植物 (8) 7.4 园林照明 (12) 7.5园路 (13) 7.6园林配景 (13) 8.植物配置 (14) 植物名录 (14) 附图 (16)

1.制作设计背景现代园林环境景观设计理论与传统造园理论和观代的居住区景观规划理论有着密切的联系，在造景手法上与传统的造景方法有明显的差异。观代的生活方式与生活节奏决定了在现代庭园造景与传统的造园的不同。园林模型设计制作是园林规划必不可少的一个方法，通过制作比实际缩小许多倍的模型来了解现代园林设计特点，通过建模可以提高学生对园林总体规划的空间立体想象能力和提高对园林各个组成要素之间关系的认识；还可以令学生逐步掌握园林模型设计制作的技能，以增强学生今后参与工程设计投标的竞争能力。同时，也能模拟植物配置熟悉各种园林景观植物的应用。还会培养学生的创新精神，激发思维。园林设计意在于优化环境，其中包括建筑小品，水景，植物配置，还有重要的照明，照明作为设计中必不可少的部分，现代优秀的作品自然少不了照明的精彩，只有出色的照明，才能让环境看起来是和谐和美丽的。在其中，不管是水景照明，水景照明，植物照明，建筑照明，山石照明，每一项都有其各自的特点和要求，相互配合得好能相得益彰，把园林点缀得多姿多彩。灯光模型已经被广泛应用了，现在的立体地图模型，建筑模型其中应用最为突出的就是大型楼盘模型。模型上的灯光效果表现了设计者的要求，模拟了实际环境中灯光效果，加强模型的表达效果。但是灯光模型并没有应用于开展园林照明设计研究和教学上。现在的模型和灯光的制作相当成熟，能模拟出真实的环境，就通过这点，便于研究灯光与园林要素的关系，和开展园林灯光设计的教学。 2．设计依据现代园林是一种全新的园林设计方式，随着时代的前进在进步，更加贴近新时代大部分人的新生活。与古典园林的拘谨不同，现代园林主张开放，热闹与宁静并存，尤其是在照明方面大有出入，不只是在水景、建筑、园路设计了照明，大多配置了植物照明。本次设计本着采用照明优化设计手段使建筑小品、植物、水景、园路特性表现出来，本次的照明材料是发光二极管。发光二极管的发展已经十分成熟，并且广泛应用于LED照明，指示灯和大型楼盘模型等。通过不同颜色的二极管将现代园林的特色表现的淋漓尽致，堪比姹紫嫣红。植物方面多是制作了常用的园林观赏植物，颜色搭配合理，形成现代园林独特的植物景观。建筑小品多是依据西方园林建筑小品制作，有现代的拉膜艺术，花架等，进一步体现了现代园林的主要特征。

《建筑模型》课程教学大纲

《建筑模型》课程教学大纲课程代码：120132027 课程英文名称：architecture model 课程总学时：32 讲课：8 实践：24 习题：0 适用专业：建筑学大纲编写（修订）时间：2017年2月一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标 1.课程地位：《建筑模型》课程是建筑学专业的一门专业选修课。建筑模型是研究如何将设计构思转为现实建筑的探索过程。建筑模型学科分为建筑与模型两个概念，建筑是环境艺术中的主体，需要开发学生设计能力，模型是将设计图纸转变为有形实体的过程，关键是开发学生动手制作能力，课程以探索建筑造型、室内室外空间、形体结构、制作工艺为主线，适当了解设计到实现的工作流程，从实践中学会建筑理论，设计实质，工作经验，是一门实用性很强的专业课。 2.教学目标：通过本课程的学习，学生了解建筑设计的表达方法，通过模型制作学会设计实施过程，掌握一定的建筑结构和制作工艺，做到理论与实践相结合，使其直观认识到建筑，环境与人的空间关系，为开发设计思维打下可行性基础。对三维空间的视觉表达和动手能力有一定的了解，在制作过程中培养学生团队精神，和独立解决问题的能力。（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过《建筑模型》课程的学习，使学生掌握建筑模型制作的基本知识和基本技能，了解建筑模型在建筑设计中的应用，并在实践中掌握简单模型制作的基本技巧知识，进一步提高学生的建筑空间鉴赏和分析能力，对于学生设计能力的提高也具有一定的意义。讲授时以实际案例为主，以制作练习为重点。充分利用模型试验机会培养学生的观察动手能力，理论联系实际的能力，突出创造能力。（三）实施说明 1.教学条件 (1) 采用参考教材及参考书目作为教学辅导资料。 (2) 实践课利用已有模型实验室。 2.教学手段 (1) 理论讲授课采用多媒体进行教学。 (2) 实践课采用“学生动手训练+教师指导”方式进行教学。 3.教学方法 (1) 采用讲授法，多媒体演示法，实物拆解展示法。 (2) 本课程以实践教学为主，结合理论教学等教学手段和形式完成课程教学任务。在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生理解建筑模型设计制作的历史和功能，掌握建筑模型制作的基本方法，了解建筑模型的制作方法和手段，并使学生了解和使用模型工具设计制作建筑模型。（四）对先修课的要求学生在学习本门课程前应先修《建筑设计原理》、《建筑设计基础》等课程。

青少年创意建筑模型制作比赛活动方案

2009年东湖区青少年创意建筑模型制作比赛活动方案一、目标和任务为纪念建国60周年，普及建筑设计知识，提高青少年手脑并用的能力，发挥青少年的创造力，加强素质教育，全面提升我区青少年的科技文化素质。特组织此次竞赛。二、参赛主题伟大的祖国三、主办、承办单位主办：东湖区教育体育局、东湖区青少年科技辅导员协会承办：东湖小学四、比赛时间、地点时间：2009年11月20日下午地点：东湖小学五、参赛对象全区小学生六、比赛办法：比赛分设创意制作赛和速度拼装赛。 1、创意制作赛（1）参赛选手以废弃易拉罐、各种纸、塑料、木材、金属等废旧物品为材料，围绕《伟大的祖国》这个主题展示我国具有代表意义的各式建筑，完成建筑模型作品的全部制作，模型平面规格不得小于50cm×50cm。

（2）每校参赛作品两件，一件作品于参赛前一天上交至指定地点，一件作品由学生制作小组（5人以内男或女生不得少于2人）在规定时间内现场制作完成。（3）选手制作模型时，自备各种所需原材料以及制作工具。设计过程可由指导老师指导，制作过程必须由学生独立完成。 2、速度拼装赛各校派出男女队员各一人，在规定的2小时内完成大赛组委会提供的建筑模型的拼装。比赛所需材料、工具自备。根据作品完成的质量和时间，评定成绩。七、参赛要求： 1、本次比赛以校为单位参赛，一定要在学校广泛开展的基础上选拔优秀学生代表参加比赛。 2、请各校于11月18日前将参赛作品申报表（一式二份）上交，过时不候。 3、奖励办法：比赛分设综合团体奖和单项奖予以奖励。八、创意建筑制作参赛作品评分标准：（1）建造分：40分评分细则： 1、模型建造结构齐全，符合实际建筑原理，比例协调（15分）； 2、模型外部形状符合几何规则，立体视觉效果好（15分）； 3、整体布局合理，创意优秀可加分（5-10分）。注：此项目为评比活动主要评分项目，起评分为30分。（2）印象分：15分评分细则： 1、模型所表达的整体效果、色泽及质感准确（10分）； 2、整个模型及其附属建筑工整、洁净程度（5分）。

模型设计说明

模型设计说明书——索膜结构展览会场模型名称：索膜结构展览会场指导老师：刘组长：张永贞组员：陈焌寅郭二强郭俊义陈胜杨兴虎姬瑞浩黄乔席守东米洋 10级土木工程1班

索膜结构是用高强度柔性薄膜材料经受其它材料的拉压作用而形成的稳定曲面，能承受一定外荷载的空间结构形式。其造型自由、轻巧、柔美，充满力量感，阻燃、制作简易、安装快捷、节能、易于、使用安全等优点，索膜结构时尚、优美和现代，往往能得到意想不到的建筑景观效果。索膜结构的出现为建筑师们提供了超出传统建筑模式以外的新选择，因而使它在世界各地受到广泛应用。近年来，随着建筑空间观念的日益深化以及科学手段的不断提高，“回归自然”、“沐浴自然之温馨”已是现代建筑环境学发展的主流。室内外的视线越来越模糊，出现了许多亦内亦外、相互渗透的不定空间，如：大厅装饰、天井、四季厅、动植物园、公园广场、观景台、舞台、体育场馆、体育看台、文化娱乐场所等。由于膜材的光透性，白天阳光可以透过膜材形成慢射光，使膜覆盖空间内达到和室外几乎一样的自然效果，因此索膜结构能创造出与自然环境相媲美的空间形式。一个城市的中心区反映一个城市的地理风貌和民族风情，同时，

也是一个城市文化发展程度的标志。而景观设计要求其具有广泛的可读性、雅俗共赏，既有超凡脱俗的艺术价值，又能使大众喜闻乐见与大众息息相通。索膜结构以其轻盈飘逸的造型、柔美并带有力量的曲线和大跨度和大空间的鲜明个性和标识性，应用于城市规划的设计中。索膜结构轻巧、别致的造型在大跨度结构的建设中担当了重要角色,除了满足防风雨、防日晒等基本功能外,并有较好的标识招揽效果,展现了人们个性化的一面。索膜结构展览会场的特点 1. 结构轻巧性：膜结构自重轻，耗量极低，对地震作用有良好适应性。 2. 造型多样性：柔性材料、自由空间曲面、不重复、多变化。 3. 耐用性：由于高强度的膜材出现，再加上张拉索的应用，使索膜结构展览会场抵御风雨的能力是其他结构不可比拟的。有的展览会场采用永久性膜材。特别是遇到剧烈的暴风雨天气，索膜结构建筑巍然不动，毫发不损。 4.艺术性：除了其他结构不可比拟的实用、耐用、遮风挡雨的功能外，索膜结构更是一座雕塑，一件艺术品，给人美的视觉享受。其柔美，其曲线，其刚柔并济，其丰富造型，其洁白无瑕，让人眼前一亮，回味悠长。 5. 经济性：索膜在工厂完成，现场作业少，可缩短工期70-80%节约施工经费。

创客教育案例

小学创客教育系列活动案例创客教育是一种全新的教育模式，以培养孩子们的创新精神和动手实践为主的教育，可以满足不同学段孩子们的成长需求。在科学教育中，创造性科学思维的培养是当下学生核心素养下的一大主题，创客教育完全顺应这一主题。作为开展创客教育的学校，新柳路小学师生们也在一步步努力前行。有关创客教育课程以及课程相关实施如下：一、1--2年级创客课程：趣味投石机说到近几年最为火爆的一门课程非编程机器人莫属了，其内容围绕图形化积木式编程、机器人编程、单片机编程、考试与竞赛、编程语言等方面。其中“投石机”就是图形化积木式编程的一种编程机器人，没有加入编程语言，只着重对机器人的拼装。它属于低年级段的编程机器人，重点培养学生的逻辑思维能力、动手能力和独立意识。

我们所制作的“投石机”全称应为“重力式投石机”，其主要工作原理是利用重锤的重力发射，在“投石机”的机架两支柱间有固定横轴，上有与轴垂直的杠杆，可绕轴自由转动，杠杆短臂上固定一个重物，长臂末端有弹袋（类似投石带的套子）用于装弹，发射时，利用短臂重锤下落的重力投射物从弹袋中飞出。

我校在2019年参加了郑州市科技运动会的“投石机”编程机器人项目，我校学生利用午休及社团活动等碎片化时间边研究投石机的结构，边利用编程材料对自己的“投石机”进行设计制造，并通过无数次的实验对“投石机”进行改造，力求投掷距离最大化。通过参赛前不断的准备和努力，学生们不怕一次又一次的失败和挫折，不断突破自己的专注力和创造力，不断改进攻克难题，建立了良好的思维逻

辑和动手能力，形成了远超同龄儿童的科学素养。二、3--4年级创客课程：百变小车百变小车依托于T博士编程实验箱，侧重于培养孩子解决问题、沟通表达、自我学习和创新实践。T博士编程实验箱旨在激发学生天性好学的潜能，老师在课堂上扮演指导者的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，或搭建一个作品。

建筑模型手工制作方法

建筑模型手工制作方法建筑模型手工制作方法2010-05-08 16：32 介绍一下基本工具：界刀，切圆器，45度切割刀，U胶，切割板，剪刀，尺子，乳胶，双面胶。接着介绍一下基本材料：各色卡纸，KT板，航模木板，塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，粘土，丙烯颜料。下来，我们就讲讲的方法。一计划在着手制作模型时，首先必须考虑的恐怕是模型的"利用方法"或者说"表现方法"问题，按照"利用方法"便可确定方针，比例等。城市规划，住宅区规划等大范围的模型，比例一般为1/3000--1/5000,楼房等建筑物则常为1/200--1/50，通常是采用与设计图相同的比例者居多。另外，若是住宅模型，这与其他建筑物的情况稍有不同，如果建筑物不是很大，则采用1/50，竟可能让人看得清楚。一般情况下，制作顺序是先确定比例，比例确定后，先做出建筑用的场地模型，模型的制作者也必须清楚地形高差，景观印象等，通过大脑进行计划立意处理，然后再多作几次研究分析，就可以着手制作模型了。二底座与建筑场地比例决定之后，随后，就可着手做模型了，我一般习惯先做模型底座与基地。如果建筑场地是平坦的，则制作模型也简单易行。若场地高低不平，且表现要求上也有周围邻近的建筑物，则依测量方法的不同，模型的制作方法也有相应的区别。尤其是针对复杂地形和城市规划等大场地时，常常是先将地形模型事先做成，一边看着模型一边进行方案设计的情况较多，因而必须在地形模型的制作上多下些功夫，但也不需把地形做的过细。等高线做法(多层粘帖法) 场地场地高差较大，用等高线制作模型时，要事先按比例做成与等高线符合的板材，沿等高线之曲线切割，粘帖成梯田形式的地形。在这种情况下，所

团日活动建筑模型设计与制作竞赛方案_1

(2)参赛学生只允许参加一个参赛队，各队应独立设计、制作。 (3)各参赛队必须在规定时间和地点参加竞赛活动。竞赛期间不得任意换人，若有参赛队员因特殊原因退出，则缺人竞赛。 2、方案设计要求 (1)方案设计内容包括：方案设计或大师作品分析摘要、建筑模型等。 (2)方案设计格式和要求：除封面外，加500字左右的方案设计摘要。 (3)参赛队必须在规定时间将方案设计送到组委会指定的地点，逾期作自动放弃处理。送审的方案设计用a4复印纸打印、装订，文本一式3份； 3、模型制作要求 (1) 模型制作材料不限，根据建筑特点，自行采购。 (2) 模型底板尺度为a2-a3大小。 (3) 建筑模型设计要具有特色，大师作品模型要体现原有建筑的特点。 5、评分规则根据方案设计（分析）、模型制作和综合评价4个方面进行评分，总分为100分。 (1) 方案设计（分析）（20分）

建筑模型教学案例

初中劳动技术从“学技能”到“学技术”华丽转身－－《建筑模型》中的图样设计【主题内涵】在国家课程新标准中，倡导科学精神，科学态度和科学方法，引导学生创新与实践。在教学过程中要引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教学指导下主动地、富有个性地学习。基于这样的课程标准，我们教师应该转变观念，不再停留在传统的“操作”层面，而让学生进行设计，探究，让学生的操作过程成为手脑并用，充满创新与探究的学习过程。【案例描述】以七年级下《建筑模型》为例，建筑模型共采用3个课时：第一课时是学习了纸工艺加工技法并设计了建筑草图；第二课时是在草图的基础上，设计可以制作用的平面展开图；第三课时是根据图样来进行建筑模型的制作。本课为第二课时，在前面所学的纸工艺基础上，让学生设计模型的平面展开图。在以往的课堂中都由老师提供图样，讲解后学生来依样操作的模式。在新课程标准的指导下，改变固有的教学设计立足于通过培养学生空间形象思维能力和空间分析能力，让学生能够自行设计创作模型图样，从而形成良好的劳动技术素养。教学目标： 1、分析模型结构，掌握每部分的结构特点和尺寸关系。 2、能根据上节课同学设计的模型草图，更进一步地设计各部分的平面展开图。 3、培养学生观察、分析的能力，激发学生创新精神。教学重点：1、各部分的结构特点。2、各部分的平面展开图设计。教学难点：各部分的平面展开图设计。教学准备：实物展示、多媒体课件。教学过程：一、出示图片，引入新课师：在上节课我们学习了纸工艺技法，请同学们来说说有哪些技法？生：有折、切、卷、粘合、插接这五种技法。师：（出示图片）这一栋栋美丽的建筑，都是同学们的作品，我想我们在座的同学是不是也跃跃欲试，来做个小小建筑设计师，为自己设计一个小家？生：是的，很想试试。师：我们手上的材料是卡纸，是一个平面，而我们要制作的是一个立体模型，那么我们如何来实现从平面到立体的转变呢？生：我们把图样剪下来，然后粘贴就可以了。师：说得非常好，剪好图样，进行粘贴，就可以把平面的卡纸变成立体的模型了。那大家说说图样从哪里来呢？生1：老师会发的。生2：我自己来设计。师：有些同学很能干，愿意自己来设计，非常棒。今天我们就一起来当个小小建筑师，给自己设计一个家吧。这个图样，就要靠大家自己来呈现了。（设计目的：复习纸工艺技法，为本课做准本。通过图片的展示，创设情境，激发学生学习的兴趣，并且通过图样的解说，顺利地转到本堂课的知识点来，为整堂课的学习奠定了基础。）二、实物分解，设计指导 1、分解实物，分析结构特点。

建筑模型制作流程

建筑制作项目流程 1、制作前期策划根据甲方提供的平面图、立面图、效果图及模型要求，制定模型制作风格。 2、模型报价预算预算员根据[1]、模型比例大小、材料工艺及图纸深度确定模型收费、签订制作服务订单。 3、制作组织会审技术人员将核对分析图纸，确定模型材质、处理工艺、制作工期及效果要求。 (1)建筑制作进程：建筑制作师根据甲方提供的图纸施工制作，效果以真实、美观为原则。所有建筑均采用AutoCAD绘图，电脑雕刻机切割细部、建筑技师手工粘接的流水线作业法，既保证了各部件的质量又保证了工期。 (2)环境景观设计制作进程：总体环境将由专业景观设计师进行把控。专业制作人员结合图纸进行设计制作。原则是根据甲方的设计图纸再现设计师的设计意图。切不可胡乱操作，自由发挥。同时使用仿真树木、小品、雕塑等进行点缀，使得整个景观部分美观精致。 (3)建筑环境灯光组装：灯光系统根据甲方要求进行设计制作，体现沙盘的夜景效果。 4、制作完工检验质检部经理及项目负责人对照图纸，进行细部检查和调整。 5、模型安装调试模型服务人员在模型展示地现场调试安装清洁，达到甲方满意后离开。编辑本段建筑模型分类黏土模型黏土材料来源广泛取材方便价格低廉经过“洗泥”工序和“炼熟过程其质地更加细腻。黏土具有一定的粘合性可塑性极强在塑造过程中可以反复修改任意调整修刮填，补比较方便。还可以重复使用是一种比较理想的造型材料,但是如果黏土中的水分失去过多则容易使黏土模型出现收缩龟裂甚至产生断裂现象不利于长期保存。另外，在黏土模型表面上进行效果处理的方法也不是很多,黏土制作模型时一定要选用含沙量少，在使用前要反复加工，把泥和熟，使用起来才方便。一般作为雕塑、翻模用泥使用。油泥模型油泥是一种人造材料。凝固后极软，较软，坚硬。油泥可塑性强，黏性、韧性比黄泥（黏土模型）强。它在塑造时使用方便，成型过程中可随意雕塑、修整，成型后不易干裂，可反复使用。油泥价格较高，易于携带，制作一些小巧、异型和曲面较多的造型更为合适。一般像车类、船类造型用油泥极为方便。所以选用褐油泥作为油泥的最外层是很明智的选择。油泥的材料主要成分有滑石粉62%、凡士林30%、工业用蜡8%。石膏模型石膏价格经济，方便使用加工，用于陶瓷、塑料、模型制作等方面。石膏质地细腻，成型后易于表面装饰加工的修补，易于长期保存，适用于制作各种要求的模型，便于陈列展示。塑料模型塑料是一种常用制作模型的新材料。塑料品种很多，主要品种有五十多种，制作模型应

年共筑家园全国青少年建筑模型竞赛规则

年“共筑家园”全国青少年建筑模型竞赛规则 . 竞赛项目建筑模型个人项目 ()“缤纷童年”涂装木屋赛(小学男子、女子组) ()“绿野春天”花园别墅赛 ()“中华庭院”古典民居创意赛 ()“锦绣江南”古典园林创意赛 ()“创客工作空间”设计制作赛 ()“城市梦想”区域规划赛 ()“夏日奇缘”安娜小屋场景设计赛 ()“天空之城”创意城堡设计赛 ()“梦想家园”小筑创意赛 ()“我的建筑梦”创意建筑设计赛（小学、中学组）建筑模型团体项目 ()“桥梁规划师”场景设计制作赛 ()“民族团结”少数民族民居设计赛 ()“小创意，大未来”爱拼才会赢建筑模型创新项目 () 木桥梁结构设计赛、承重赛 () 纸结构承重赛 () 纸建筑模型设计赛 ()“最美家乡”创意赛高校建筑模型创新项目 () “未来家园”：主题为未来居住建筑（）“环保星球”：主题为废物利用，变废为宝（）“生态之城”：主题为关注降温、通风、隔音的绿色低能耗建筑

. 总则报名：每名运动员可在第至项中任选一项报名，另可选择第项或第项目报名；第项中的设计赛和承重赛两项，可以兼报且允许单报，设计赛和承重赛两项都参加的不得再报其它项目,只报设计赛可以兼报第项和第项；第至项、第项每件作品限报至人，第项每队限报～件作品，参加第项的选手必须参加第至项竞赛；第项和第项按各队运动员报名总人数的％分配名额，每件作品限报人；对报名参赛的竞赛组织单位报名参赛队不足个的团体项目以及报名不足人的个人项目，需并组进行比赛，并组后仍不足规定数额的则列为大会展示活动。场地：比赛场地配有桌椅、称重器材、模型套材，工具自带（禁止使用电动工具），结构类竞赛（木桥梁结构设计赛、承重赛和纸结构承重赛）使用主办方提供的工具和设备；第项的操作及展示区域不小于M×M；运动员需爱护赛场环境，如造成场地污损，其竞赛成绩扣除分；损坏公共设施需照价赔偿；严禁携带易燃易爆等各种危险品进入赛场，赛场及周边严禁烟火；参赛模型及制作过程须安全、环保、无公害。比赛规定：参加现场制作的运动员须在裁判员发“开始”口令后，方可打开模型材料包装开始制作，不得抢先打开包装；运动员不得携带违规物品入场；在现场制作期间不得接受他人的指导或帮助，不得交头接耳，如发现运动员有私自夹带等任何形式的作弊行为将予以警告直至取消其参赛资格；若运动员在现场制作期间发现套材零件缺损，须在比赛开始后的分钟内举手报告，过时不予受理；裁判员宣布比赛结束时，运动员须停止制作、立即退场，模型留在原地供评比；对于继续制作者按未完成作品处理；运动员的比赛模型说明文须在进赛场时交给裁判员，不得留存在运动员手中；说明文需写明标题、作者姓名，限字以内，使用纸，可以打印、插图。成绩评定：由裁判组根据各比赛项目的具体要求，分别对运动员完成作品的水平高低、承重重量大小进行评定。参赛作品的赛后处置权归组委会所有。 . 建筑模型个人项目规定现场制作按照总则规定进行，个人制作赛以指定套材为主体，可自备空白底板，底板俯视尺寸长不超过厘M，宽不超过厘M，总厚度不超过厘M，工具和辅料自备，数量和体积以能装入一个密闭的透明文件袋为限（文件袋由组委会统一发放）。

(完整版)手工建筑模型制作工具、材料及步骤概要

模型手工制作工具及主要材料 ?常用刀具 1?常用美工刀又称为墙纸刀，主要用于切割纸板、卡纸、吹塑纸、软木板、即时贴等较厚的材料。2?美工钩刀切割有机玻璃、亚克力板、胶片和防火胶版的主要工具。美工刀美工钩刀 3?手术刀单、双面刀片的刀片最薄，极为锋利，用于切割薄型材料。 5?木刻刀用于刻或切割薄型的塑料板材。

6?剪刀用于裁剪纸张、双面胶带、薄型胶片和金属片的工具。根据用途通常需要几把不同型号。 7?微型机床、切割机相比手工切割，使用小型或者微型机床进行切割能够更好地提升工作效率，同时，使用高精度的锯片，能够使切割面更加整齐、平整。微型切割机搭配不同的锯片，能够用于切割比较厚、硬的板材。 ?常用度量工具 1.T形尺用于测量尺寸，同时辅助切割。 2?三角板、圆规、量角器等用于测量平行线、平面、直角，画圆、曲线等。三角板钢直角尺 3?钢角直尺画垂直线、平行线与直角，也用于判断两个平面是否相互垂直，辅助切割。 4.卷尺用于测量较长的材料。三.修整工具 1.砂纸用于研磨金属、木材等表面，以使其光洁平滑。根据不同的研磨物质，有干磨砂纸、耐水砂纸等多种。干磨砂纸（木砂纸）用于磨光木、竹器表面。耐水砂纸用于在水中或油中磨光金属表面。

2 .锉用于修平和打磨有机玻璃和木料。分为木锉与钢锉，木锉主要用于木料加工，钢锉用于金属材料与有机玻璃加工。按锉的形状与用途，可分为方锉、半圆锉、圆锉、三角锉、扁锉、针锉，可视工件的形状选用。按锉的锉齿分粗锉、中粗锉和细锉。锉的使用方法有横锉法、直锉法和磨光锉法。四.其他工具 2.镊子制作细小构件时需要用镊子来辅助工作。 3.鸭嘴笔、勾线笔画墨线的工具。 4?清洁工具模型制作过程中，模型上会落有很多毛屑和灰尘，还会残留一些碎屑。可以用板刷、清洁用吹气球等工具来清洁处理。砂纸锂 1.各种铅笔用于做记号，在卡纸材料上通常用较硬的铅笔（ H —3H ）。

团日活动建筑模型设计与制作竞赛方案标准范本

方案编号：LX-FS-A19869 团日活动建筑模型设计与制作竞赛方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

团日活动建筑模型设计与制作竞赛方案标准范本使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。团日活动建筑模型设计与制作竞赛方案一、竞赛题目及竞赛简介建筑模型设计与制作是设计专业的一项重要的专业基础，也是培养现代设计人才及其综合设计能力不可或缺的构成部分，模型作为设计理念和形态的具体表现手段，二维的设计方案转化为三维的实施模型，使设想变为现实，是设计理念的立体表现技法。模型制作大赛旨在培养大学生的创新思维和实际动手能力，增强大学生的设计与实践能力，丰富校园学术氛围，促进本校大学生之间的相互交流与学习。

通过模型制作大赛可以将课堂理论学习与设计与实际工程和产品设计紧密结合，较好地培养大学生的空间想象和形体造型能力。建筑模型设计与制作大赛。利用模型材料（自己购买），设计并制作一个建筑模型含建筑周围环境。具体竞赛内容包括：方案设计（大师作品或自己设计）、模型制作、叙述答辩。二、参赛对象和形式参赛者为本班成员。以宿舍为单位参加比赛。三、竞赛要求 1、参赛队员要求 (1)每个参赛队只能提交一份作品，并命名。 (2)参赛学生只允许参加一个参赛队，各队应独立设计、制作。 (3)各参赛队必须在规定时间和地点参加竞赛活

团日活动建筑模型设计与制作竞赛方案.doc

团日活动建筑模型设计与制作竞赛方案团日活动建筑模型设计与制作竞赛方案一、竞赛题目及竞赛简介建筑模型设计与制作是设计专业的一项重要的专业基础，也是培养现代设计人才及其综合设计能力不可或缺的构成部分，模型作为设计理念和形态的具体表现手段，二维的设计方案转化为三维的实施模型，使设想变为现实，是设计理念的立体表现技法。模型制作大赛旨在培养大学生的创新思维和实际动手能力，增强大学生的设计与实践能力，丰富校园学术氛围，促进本校大学生之间的相互交流与学习。通过模型制作大赛可以将课堂理论学习与设计与实际工程和产品设计紧密结合，较好地培养大学生的空间想象和形体造型能力。建筑模型设计与制作大赛。利用模型材料（自己购买），设计并制作一个建筑模型含建筑周围环境。具体竞赛内容包括：方案设计（大师作品或自己设计）、模型制作、叙述答辩。二、参赛对象和形式参赛者为本班成员。以宿舍为单位参加比赛。三、竞赛要求 1、参赛队员要求 (1)每个参赛队只能提交一份作品，并命名。 (2)参赛学生只允许参加一个参赛队，各队应独立设计、制作。 (3)各参赛队必须在规定时间和地点参加竞赛活动。竞赛期间不得任意换人，若有参赛队员因特殊原因退出，则缺人竞赛。 2、方案设计要求 (1)方案设计内容包括：方案设计或大师作品分析摘要、建筑模型等。 (2)方案设计格式和要求：除封面外，加500字左右的方案设计摘要。 (3)参赛队必须在规定时间将方案设计送到组委会指定的地点，逾期作自动放弃处理。送审的方案设计用a4复印纸打印、装订，文本一式3份；

3、模型制作要求 (1) 模型制作材料不限，根据建筑特点，自行采购。 (2) 模型底板尺度为a2-a3大小。 (3) 建筑模型设计要具有特色，大师作品模型要体现原有建筑的特点。 5、评分规则根据方案设计（分析）、模型制作和综合评价4个方面进行评分，总分为100分。 (1) 方案设计（分析）（20分）按设计方案的完整性、合理性和创新性评分。 (2) 模型制作（60分）按模型制作工艺、材料的选用、建筑空间的合理以及整体效果评分。 (3) 作品介绍（10分）按现场叙述情况，由评委当场给分。 (4) 综合评价（10分）五、奖项设置、一等奖、二等奖、三等奖各一队六、时间安排 1、竞赛时间：XX年10月26日—11月13日 2、竞赛辅导（一）：XX年10月26日上午9：30―11：00，地点东区宿舍64。 3、模型制作时间：XX年10月27日—XX年11月13日。 4、模型送审：XX年11月14日14：30―16：30，地点建筑学模型实验室。团日活动建筑模型设计与制作竞赛方案一、竞赛题目及竞赛简介建筑模型设计与制作是设计专业的一项重要的专业基础，也是培养现代设计人才及其综合设计能力不可或缺的构成部分，模型作为设计理念和形态的具体表现手段，二维的设计方案转化为三维的实施模型，使设想变为现实，是设计理

各种材质建筑模型的制作方法及效果

各种材质建筑模型的制作方法及效果一、写实模型根据项目效果图完整制作，一般需要详细设计图，建筑基本采用ABS和有机玻璃结合制作，模型景观根据项目景观设计图，完全写实表达，在效果上对绿化树的色彩搭配要求极高，层次感必须要细致体现，小品配景等都要添加。二、实木模型可以很好的规避设计调整问题，实木材料质感很好，但不能表达清楚项目用材及真实感受，属概念性表达，给人以档次感很强的效果，亦需要有观赏能力的消费者配合，缺点就是不能完全表达。三、仿木模型采用ABS材质，调制出实木效果，在项目设计图没有完善，但因销售或其他急需模型展出的前提下，可以选择本方案。四、亚克力模型一般表达已经造好的建筑，或者表达等待建造没有设计图的建筑，以此为配角，主要体现的制作写实模型，这样可以告诉客户一些潜在事实的说明。五、水晶模型比例较小的模型适合水晶材质，质感纯净，无杂质，能准确的体现项目的高端感觉，给人以美的享受，水晶缺点就是价格高，易破损。六、区域模型表达项目周边小范围现状，特别是市中心的项目，周边的商业配套和学校，医院，酒店及大型商业综合体，在项目周边的配套设施均可以体现建筑的轮廓造型，可以清楚表达项目优势。七、软木壁挂表达范围接近半个城市，主要体现路网关系，采用木质类材料，如：软木，航空板，装饰面板，或者采用ABS制作出木材效果的仿木质感，本制作构思比较适合欧式售楼处装修风格。八、玻璃壁挂采用钢化玻璃，有机玻璃，和水晶材质，将项目本案稍微放大，或打印效果图，或布置本案项目logo，本制作构思比较适合装修现代感十足的展示中心。九、浮雕壁挂采用工业硅胶材质，表面全手工雕刻处理，表面感觉可以做成仿铜效果，亦可以做成想象之中的任何其他效果。比较适合装修个性十足的售楼处或展示中心。十、办公楼模型商业办公或酒店等性质高层建筑，在模型制作时外立面表现必须精细度高，石材和玻璃效果要精确体现，建筑内部一般层跳灯光，建筑轮廓亦要采用灯光加强表达。十一、别墅单体别墅放大制作，以体现建筑立面的精细节点。三色的瓦片亦可以表达，一般比例在1:30至1:50左右，可以把别墅的私家园林具体的完整体现，并可以强化视觉效果。户型模型表达室内精装修效果，或上下层结构模型，以室内为主。一般比例在1:25的结构，1:30的家具。亦有制作要求较高的，制作1：15的比例，可以加上灯光的豪华精装修效果，但费用较高昂。还有采用实木制作和水晶材质制作。底座制作现在的房地产项目售楼处一般都装修的比较豪华，模型底座也要求越来越高，以实木和大理石底座尤为居多，材料的选择取决于售楼处装修风格的因素，最好是设计售楼处时统一安排。