中学化学实验教学现状及对策

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中学化学实验教学现状及对策

作者：张忠丽

来源：《南北桥》2018年第03期

【摘要】实验教学在初中化学教学中占据着举足轻重的地位，直接影响着教学的质量。

教学工作中出现问题其实并不可怕，重要的是在发现问题后及时地寻求解决问题的策略，分析学生的学习现状以及学科特点，从而在根本上有效的解决问题，完善化学课堂教学。

【关键词】农村中学化学实验现状及对策

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.062

为了充分了解经济欠发达地区农村中学化学实验教学的现状，以化学实验教学系统的构成要素为标准，以参加“国培计划（2015）中西部项目——教师培训团队置换脱产研修项目”的20多个农村初中骨干培训教师为调查对象，我们通过发放调查问卷和访谈的形式进行调查。结果表明：实验教学的新理念已经深入人心，但完成了教材上要求做的学生实验和演示实验的学校不到一半。制约他们做实验积极性的因素主要有：第一，实验条件的改善落后于实验教学的需要；第二，教学课时少，没有专门安排实验教学时间；第三，专职的实验员数量严重不足，有些学校只有老师兼职当实验员，而且实验员的专业化水平亟待改善；第四，实验管理、评价和奖励机制缺乏。因此，管理者要转变重理論、轻实践的教学观念，完善实验评价和奖励机制加强监督管理，完善和更新化学实验手段，加强对实验员队伍的建设，加强交流与合作提高教师专业水平，提高经济欠发达地区农村中学的化学实验教学的质量。

一、化学实验的意义

应用化学实验辅助进行课堂化学教学，能够使学生化学学习兴趣提升，有利于学生化学思维的培养与学习能力的提高。

（一）激发学生的学习兴趣

处于初中阶段的学生具有强烈的好奇心，喜欢新鲜事物，会有着强烈的探索精神。在传统化学教学中，教师忽略了学生的主体地位，对知识一味地进行灌输，学生的化学学习过于被动。

（二）培养学生的化学思维

化学实验具有一定趣味性，且初中阶段化学实验操作并不复杂，因此学生能够很快掌握操作方法。化学实验是学生与化学之间的桥梁，化学实验能够引领学生进入化学世界，体会化学学习带来的乐趣，从而使初中化学学习能够更加深入，对初中生化学能力提升有良好效果。