大班科学-指纹的秘密

大班科学－指纹的秘密

大班科学：指纹的秘密设计思路：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验。

根据《指南》的要求以及大班幼儿年龄特点，在《我自己》这一新主题开始的推动下，我设计了一节以指纹为线索的科学活动，运用直观操作总结归纳等方法，鼓励幼儿仔细观察交流分享探索的过程和结果。

让孩子们在活动中获得一些经验，并能养成仔细观察良好习惯，体验发现探索的快乐。

活动目标：初步了解指纹的基本特征及作用。

通过观察和比较，对人们的指纹现象发生兴趣，体验发现的快乐。

活动重点：了解指纹的基本特征。

活动难点：能认真仔细运用观察比较的方法，发现指纹的秘密。

活动准备：操作纸印泥湿巾。

活动过程：一指纹画导入（设计意图：通过参观指纹画展的方式，吸引幼儿的注意力，让幼儿将注意集中在指纹上，开始整节活动的线索。

）今天，咱们去参观一个画展，你发现这个画展里面的和我们平时的画有什么不一样的地方？关键提问：指纹长在哪里？每个手指都有吗？小结：指纹长在每根手指第一个关节，手指头这里。

二幼儿操作，观察指纹（设计意图：通过分层观察比较自己与他人的指纹，了解指纹具有不同类型及个体唯一性这一特征，并养成仔细观察的好习惯。

）过渡语：老师带来了一盒神奇的指纹印泥，能把你的指纹清晰地显示出来，今天,我们一起来找一找手指上指纹的秘密。

怎么用呢？手指头按在印泥上从左到中间到右按均匀，然后在一个地方按下，停一会不要动，你的指纹就显示出来了。

每组都有一朵四瓣花，请朋友们一人在花朵上按上一个手指的指纹。

（要求：每组商量好一组人都要按同一个手指。

）快快行动起来去发现指纹的秘密吧，如果看不清可以用放大镜。

关键提问：你发现你的指纹是什么样子的？像什么？小结：原来，每个指头都有指纹，指纹有不一样的形状。

有的指纹圆圆的一圈圈像个小漩涡。

有的指纹像月亮，弯弯的半圆的。

有的……（提醒幼儿擦手）请看看同桌小朋友的指纹，你们的指纹一模一样吗？你的指纹和伙伴的有什么不一样的地方？（）拇指为例：两个不同，两个相同比较细节。

（）父母：虽然我们是爸爸妈妈生的，也是不同的。

（）兄妹：虽然是一家人，但是也是不同的。

小结：世界上每个人的指纹都是不一样的，指纹是每个人的特征

之一。

三游戏：指纹对与错（设计意图：通过游戏指纹对与错，使幼儿参与到互动活动中，巩固他们对于指纹作用的一些知识，让他们在游戏中体验发现的快乐。

）过渡语：我们来做个游戏吧，游戏的名字叫指纹对与错。

介绍游戏规则：每组有一块对与错的小手板，一会儿老师这里有几个关于指纹的问题，请你们每组听到问题后商量一下对还是错，然后派一个代表举起小手板。

游戏：指纹对与错。

关键提问：爸爸妈妈的指纹和我们的指纹是一样的？（错）双胞胎的指纹是一样的？（错）刚生下来的小宝宝是没有指纹的？（错）人们常常按下自己的指纹代替自己的名字？（真）指纹可以使手指紧紧握住东西不易滑掉？（真）根据指纹医生可以知道你得了什么病？（真）四指纹的作用（设计意图：通过黑猫警长破案的故事引出指纹能破案的用途，并让孩子在讲讲说说中了解指纹的其他作用，开阔他们的眼界，增加他们的生活经验。

）过渡语：就在刚刚，我听到了一个消息。

黑猫警长接到了一个报案，我们一起来看看是怎么回事。

（播放）黑猫警长怎么知道小偷就是一只耳？小结：世界上没有一模一样的指纹，黑猫警长就是根据一只耳的指纹破了案。

关键提问：指纹除了对破案有帮助，还有什么用处？（）指纹锁

幼儿园大班科学教案：动物的秘密

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：动物的秘密 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。 2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。 活动准备： 1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。 2、动物的秘密调查表。 3、动物捕食的录像。 活动过程： 一、活动导入：游戏"猜尾巴"。 师："今天本来有很多小动物来跟我们做游戏，可是因为它们太淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。（出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴）师："请小朋友猜猜看它们是谁？"小结："每种动物都有尾巴，从它们的尾巴不同，就可以猜出它是谁？" 二、交流讨论图片上动物尾巴的作用？ 1、师："那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗？让我们一起来看一看。 2、小组讨论动物尾巴的用处。 3、师："那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢？（请个别小朋友说一说） 4、师："刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。 三、看录像，了解动物的捕食过程。

1、师："那小朋友你们还想知道小动物的另一个秘密吗？今天朱老师带来了两段视频请小朋友看看视频里的小动物它们在干什么呢？ 2、师："请小朋友说一说它们是如何捕食的呢？" 3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。 师总：小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。 四、交流调查表。 活动延伸： 师："动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。"

幼儿园大班科学活动实录：指纹的秘密

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动实录：指纹的秘 密 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动由来： 在进行单元主题活动《惊奇一线》时孩子们通过寻找活动，认识 了生活中对我们有帮助的各种各样的线。终于有一天，他们发现了身 体上也有很多有趣的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指 尖上一条条的指纹呢。在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。 活动准备： 1、幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上 有指纹，指纹是不一样的； 2、具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会 用比较的方法观察和分析事物。 3、胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。 活动目标： 1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观察、 科学记录和动手实践的能力。 2、体验探究的快乐，培养幼儿学会合作、实事求是的科学态度。 3、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，认识到指纹的 独特性。 活动过程： 1、导入活动：

与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿研究指纹的兴趣。 2、初步观察指纹 师：我们的指纹长在哪儿呀? 幼：(举起手指)在这里! 幼：在手上面 师：整只手上面吗? 幼：手指尖上。 幼：手指的第一节上。 师：每个手指上都有吗? 幼：每个手指上都有。 师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的? 幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。 幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。 幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。 幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。 教师帮助孩子们把他们的观察记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。 3、拓印指纹 教师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹。教师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清晰的办

幼儿园大班科学活动教案神奇的纸

幼儿园大班科学活动教案:神奇的纸 活动目标 1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3 能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 活动前期经验 1 幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。 2 教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。 ——教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题， 活动准备 1 铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。 2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3 每人四张纸： 第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗?

第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。 第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。 第四张：备用。 ——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。 1 出示纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么?纸有什么用? 师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。 2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索

大班科学活动教案 动物之最

大班科学活动教案动物之最

大班科学活动教案动物之最 活动目标： 1.认知目标：通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。 2.情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。 3.操作技能目标：动物形象的模仿教学难点：哪种动物更。。。 教学重点： 哪种动物是最。。。 活动准备： ppt，动物头饰。 活动过程： 1.故事导入，引起幼儿兴趣。 2.结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸。 3.讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演 一、故事导入，引起幼儿兴趣。 给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。 教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？ 二、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示） 1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物？ 学生：。。。。 教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看（接着展示ppt），我们一起来看看，这是小动物有什么特点 2. 奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。。。，世界上最。。。的动物是。。。 三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演。 （我要跟你比比高呀，教师：（比如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。（叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较）。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：

大班科学活动神奇的纸说课稿doc

大班科学活动《神奇的纸》说课稿 说设计意图： 新《纲要》中明确提出科学活动的指导要点：应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次科学活动正是遵循了这一要点，内容《神奇的纸》与材料“铅画纸”都来自于幼儿的生活，在幼儿感兴趣的游戏中进行提炼、深化，在层层递进的环节中，引导幼儿多次实践尝试，探究“怎样才能让纸站于桌上不倒？如何折叠才能在纸上放多块积木？最多能摆放几块？……”整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试，就这样在探索、实践和游戏中幼儿的探究欲望增强了，亲身感受了科学探索的过程和方法，体验了发现的乐趣。 说活动重难点： 重难点就在于引导幼儿积极主动探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 说活动目标： 1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2、主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3、养成良好的操作习惯，体验操作与发现的乐趣。 说活动准备：方形铅画纸若干张、木头积木数小筐。

说活动过程： 过程遵循幼儿的发展特点，以《纲要》理念为指导，体现了环环相扣、层层深入原则。 第一环节： 一、设置问题情境，引导幼儿探索——让纸站住不倒。 1、幼儿自主探索让纸站住不倒的不同方法。 2、共同小结让纸站住的不同方法。 第二环节： 二、再次设置情景，引导幼儿自主探索——在站着的纸上面摆放多块积木。 1、猜测纸折叠后能否摆放积木？并个别尝试。 2、比较纸的不同折法，讨论如何折叠才能在上面放更多积木？ 3、引导幼儿进一步猜测。 4、幼儿自主尝试。 第三环节： 三、产生挑战的数量，引导幼儿再次尝试。 1、师幼一起讨论尝试后的结果，产生挑战数量。 2、请个别幼儿上来挑战最多的。 3、经验交流：如何折叠才能挑战成功？

幼儿园大班科学：动物之最

幼儿园大班科学教案：动物之最 活动目标： 1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，增加相关经验。 2、愿意参加抢答游戏，体验其中的乐趣。 3、培养保护动物的意识。 活动准备： "动物之最"图片若干 活动过程： 一、谜语导入 1、谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？ 2、提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？ 3、小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢！ 二、了解"动物之最" 1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？（出示蓝鲸），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。 2、讨论：你知道跑的最快的动物是什么吗？我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。 3、（出示鸵鸟）提问：看看这是什么动物？它是最大的鸟，身体高达2.75米，体重有100多千克。 4、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示乌龟） 5、简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片） 6、小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最大的恐龙霸王龙。 三、抢答游戏 1、游戏规则：将幼儿分成两组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。 2、教师小结讲评。 四、保护动物今天我们看到了许多的动物之最，可是有好多动物一件快要灭绝了，以后再也看不见了，所以小朋友们要爱护这些动物，也要好好保护身边的小动物，我们一起行动起来，好吗？

幼儿园科学活动教案：指纹的秘密

幼儿园科学活动教案《指纹的秘密》 一、活动目标 1．通过实验观察，能比较出自己和他人指纹的不同，了解指纹的种类及特点、用途。 2．培养幼儿观察、比较、动手实验的能力。 3．培养幼儿合作学习的能力。 二、活动准备 1.材料准备：电子白板、多媒体课件、不同颜色的印油、记录卡、彩纸、笔。 2.经验准备：已初步学习过简单的手指画创作技能；会使用简单的电子白板操作功能。 三、活动过程 1.出示课件，以大雄过生日为情境，引发幼儿兴趣 师：听，这是什么声音？（生日快乐歌） 点击白板播放生日歌音乐。 师：是谁过生日呢？（大雄） 点击白板出现大雄。 师：大雄过生日了，我们快来看看大雄的妈妈送给大雄什么生日礼物。 点击白板，拖出大雄的妈妈。点击遮盖物，出现生日蛋糕。 师：大雄邀请了很多好朋友来和他一起庆祝生日。 点击下一页，播放故事。 分析：本环节中，我利用多媒体，以大雄过生日引入，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿更直观地进人情境。 教师点击图片，大雄准备为朋友们分蛋糕。 师：咦！蛋糕怎么不见了？蛋糕到哪里去了呢？是谁把蛋糕吃了？（幼儿自由讨论） 师：你们仔细观察这个房间，看看有没有多了什么？（有很多小点点）（引导幼儿观察蛋糕盒及卡片上的指纹印）

师：这些小点点是什么东西呢？让我们来放大看看。 点击小点点，拖动放大让幼儿观看。 师：你们看到了什么？（指纹） 2.幼儿通过观察，认识指纹 师：你们有没有指纹？快看看你们的指纹是什么样子的。 幼儿印手指印并观察。 分析：这个环节我突出了幼幼互动。第一，你看看自己的指纹是什么形状的？它们都是一样的吗？让幼儿先自己进行观察。第二，你可以和你的伙伴一起比较一下，你们的指纹是不是一样的？与同伴进行对比观察，发现指纹的秘密。 师：你们的指纹是什么样子的？谁愿意把它画下来让我们看一看？ 幼儿到白板前绘画自己的指纹。 师：原来我们的指纹都不一样，这就是我们今天所要研究的指纹的秘密！ 在了解指纹的秘密之前，我们要先来认识一下指纹！ 教师点击白板，依次出现指纹的三种基本类型：弓状指纹、蹄状指纹、涡状指纹。 师：现在我们认识了指纹的名字，那我们再来看一看刚刚蛋糕盒上的指纹，这个指纹到底是谁留下的呢？大雄怀疑有三个人，因为只有他们三人知道大雄买了一个蛋糕。小朋友们快帮大雄看看，这个指纹到底是谁的呢？ 教师依次拖出三个人的指纹，幼儿进行观察比较，找出真正偷吃蛋糕的人。（小夫） 师：为什么你们都认为是他呢？（蛋糕上留下的指纹和小夫的一样） 师：（小结）虽然指纹只有三种，但是我们每个人的指纹都是不同的，你们如果不信，可以把自己的指纹印出来，和你的好朋友比一比，看看是一样的吗？ 3.幼儿实验观察，了解指纹的特性 师：后面每个桌上都有记录卡、印泥、铅笔和放大镜。小朋友们四个人为一组，分别把你们的指纹印在纸上，再进行观察，看看你们的指纹一样吗？

幼儿园大班科学活动纸的神奇力量(第四稿)

幼儿园大班科学活动纸的神奇力量 活动目标 1探索让纸站起来的不同方法，发现纸的不同变化与承受书本重量的关系。 2能与同伴合作进行操作活动，积极表达自己的发现。 3体验科学探索带来的快乐。 活动准备 1 挂历纸若干张 2 幼儿操作用书、小组记录表、演示大表 3 ppt 活动过程 一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题4分钟 1 出示纸，师：孩子们，这样的一张纸能站起来吗？ 不用任何东西帮忙，你有办法让它站起来吗？（幼儿讨论） 2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。四个小朋 友一桌到篓子拿纸试试吧，比一比谁的办法最多 每个人从桌上拿一张纸，想想办法，试一试，让纸能自己站起来。 师观察指导：你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3 交流让纸站起来的不同方法，进行集体记录。 你用什么方法让纸站起来的？（幼儿说方法，教师用符号进行记录） 你是把纸变成这种形状的让它站起来了？ 用折的方法：将纸对折立起来变“∧”型，“”变成“门“型，变“M”型 用卷的方法：将纸卷成圆柱型 师：刚才小朋友用了折、卷等不同的方法改变了纸的形状让纸站起来了。 二、再次设置问题情景，引导幼儿探索16分钟 1引导幼儿猜测纸折叠后能否放书。师：站起来的纸有力气吗，上面能不能放书呢？ 4

2 幼儿猜测后，请个别幼儿尝试把书放在站起来的纸上 你想把书放在哪种形状的纸上？ 看来站起来的纸真的有力气，上面可以放书呢。 你用什么办法把书得稳稳的？ 你们有什么好办法把书放得稳稳的？ （先让纸站稳，找准中心点，轻拿轻放，不能碰到站立起来的纸上） 3进行第二次操作，分组尝试将纸变化后可放多少本书 引导幼儿猜测：这些站起来的纸谁的力气最大，放的书最多呢？ 师：到底谁的力气大，放的书最多，等一会儿两人一组来试一试，一人放书，一人记录结果。看，老师准备了记录纸，这张记录纸的内容和大记录纸上是一样的，这个方形表示什么？下面记录什么的？问号下面记录什么的？一种方法做完后重新换一张没有折过的纸再去试试另一种方法。比一比哪组小朋友试的方法多，听到老师的提醒就带上你的记录纸回到椅子上来，能做到吗？好，两人一组去试试吧。 交流实验结果： 刚才你们一组试了几种方法，每种方法上放的书一样多吗？哪种方法力气最大，可以放多少本书？ 幼儿交流，教师记录最多的本数。 看看老师记录下来的你们的实验结果，在这些方法中哪种形状的纸力气最大呢?为什么？ 小结：通过今天的实验我们发现了不同形状的站起来的纸力气不一样的，还发现纸变成圆柱体后力气最大。 三、了解圆柱体支撑面在生活中的应用10分钟 1正因为圆柱体的力气大，能支撑重的东西，所以在我们生活中很多地方用上了圆柱体，你见过用圆柱体做支撑的东西吗？2 2出示ppt，了解圆柱体的柱子在生活中的应用老师这里也收集了一些这样的图片，我们一起来看一看。

大班科学活动教案《动物之最》

大班科学活动教案《动物之最》 动物中的老寿星(出示海龟龟) 三、出示一些”动物之最”，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片) 小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的`蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。 四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。 教师小结讲评。 附： (1)脖子最长的动物是：长颈鹿; (2)鼻子最长的动物是：大象; (3)耳朵最长的动物是：兔子; (4)跑的最快的动物是：猎豹; (5)最凶猛的动物是：老虎; (6)嘴巴最大的动物是：河马; (7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。 活动反思：

幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。 大班科学活动教案《动物之最》2 活动目标： 1、能大胆讲述自己知道的”动物之最”，体验交流分享的乐趣。 2、知道各种”动物之最”，积累相关经验。 3、主动探索”动物之最”的问题，积极寻找答案。 活动准备： ”动物之最”图片若干活动过程： 一、谜语导入,引出动物之最的话题。 谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？ 提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？ 小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢! 二、辩论的形式，说说几个”动物之最”1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。 小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

幼儿大班科学领域教案《独特的指纹》

幼儿大班科学领域教案《独特的指纹》 活动目标 1：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途; 2：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同; 3：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。 4：在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5：通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备 1. 材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。 2. 知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。 活动过程 一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。 小朋友们，你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢? 今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。(教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方? 二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。 猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的? 2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。 (1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。 (2)分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。 (3)引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。 每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样;第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓;第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢? 3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。 我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。 三、了解指纹的作用。 小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢? 指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

大班科学活动神奇的纸教案反思

大班科学活动神奇的纸教案反思 大班科学活动神奇的纸教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索纸不同的折法与承受积木重量的关系，能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看神奇的纸教案吧。 活动目标 1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3 能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 4 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1 铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。 2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3 每人四张纸： 第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗? 第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。 第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。

第四张：备用。 ——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。 1 出示纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么?纸有什么用? 师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。 2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。 师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3 小结让纸站起来的不同方法。 师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳? ——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼

幼儿园大班科学：神奇的指纹(教学方案)

( 科学教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园大班科学：神奇的指纹 (教学方案) Science classes can promote teacher-student exchanges and student exchanges. Contribute to the cultivation of student team spirit. It also helps promote teacher-student exchanges.

幼儿园大班科学：神奇的指纹(教学方案) 神奇的指纹——大班科学活动设计 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。 活动准备： 动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥） 活动过程： 一、观看动画片。

在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么办法呢？（用指纹分辨） 二、探索指纹。 1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上） 2、我们的指纹是什么样子的呢？ 3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等） 4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。 （幼儿探索，教师记录。） 5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？ 三、“警察”出现，请幼儿“破案” 警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和

大班上学期科学教案《神奇的纸》

大班上学期科学教案《神奇的纸》 活动目标 1探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 领衔技能 实验、推测、计数、交流、观察。 活动前期经验 1幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。 2教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。：：教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题， 活动准备

1铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。 2积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3每人四张纸： 第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的) 用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗? 第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。 第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积 木的数量。 第四张：备用。 ：：科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用 情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程

一、设置问题情景，引出"让纸站起来"的话题 ：—幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿 都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。 1出示纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么?纸有什么用? 师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 ：：纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考"纸"的机会，引出了探索 主题。 2幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。 师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。

幼儿园大班科学活动教案《动物的秘密》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案《动物的秘密》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、活动目标： 1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。 2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。 二、活动准备： 1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。 2、动物的秘密调查表。 3、动物捕食的录像。 三、活动过程： （一）、活动导入游戏"猜尾巴"。 师："今天本来有很多小动物来跟我们做游戏，可是因为它们太淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。（出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴）师："请小朋友猜猜看它们是谁？"小结："每种动物都有尾巴，从它们的尾巴不同，就可以猜出它是谁？"（二）、交流讨论图片上动物尾巴的作用？ 1、师："那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗？让我们一起来看一看。 2、小组讨论动物尾巴的用处。 师："那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢？（请个别小朋友说一说）4、师："刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。 （三）、看录像，了解动物的捕食过程。 1、师："那小朋友你们还想知道小动物的另一个秘密吗？今天朱老师带来了两段视频请小朋友看看视频里的小动物它们在干什么呢？

2、师："请小朋友说一说它们是如何捕食的呢？" 3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。 师总：小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。 （四）、交流调查表。 （五）、活动延伸。 师："动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。"

幼儿园大班科学教案：神奇的纸环

幼儿园大班科学教案：神奇的纸环 活动目标： 1、通过多次操作，发现莫比乌斯环的现象。 2、在设疑猜想验证的过程中激发探索欲望，体验科学操作的乐趣。 3、初步了解莫比乌斯环现象在生活中的运用。 活动准备： 纸环若干、纸条、记录表、剪刀、箩筐、ppt、笔。 活动过程： 一、手指游戏变变变。 师：老师的大拇指和食指想玩变变变的游戏，你们 想玩吗？那我们一起来玩吧，变成一个圆，变成两个圆。 二、操作尝试，发现莫比乌斯环现象。 1、幼儿进行第一次无意识尝试，对比普通纸环与拧一次的纸环的区别。 师：今天，我给你们带来了一个神秘的礼物，看这 是什么？（纸环）纸环也想玩变变变的游戏，怎样把一个纸环变成两个呢？ 师：看，纸环对齐捏一捏，先在中间剪个口，再把 剪刀伸进去，咔嚓咔嚓剪到头。是不是变成两个纸环了呀？ 师：老师帮你们准备了纸环，请你们也来试一试，

好吗？ 师：你们是不是都剪出了两个环？请剪出两个环的 小朋友把手举高给我看一看，好的，放下。那还有的小 朋友剪出来的是怎样的？你剪出来的环比刚才的环怎么样？（大）请幼儿按照筐上的纸环数送回纸环。咦，为什么有的小朋友剪出来的是大圆环，有的剪出来的是两个 小圆环呢？ 师：这里有两个圆环，就是刚才小朋友没剪之前的，看看他们有什么不一样？ 师小结：原来，没拧过的指环剪出来的是两个小环，拧过的圆环会变成一个大环。 2、教师抛出问题，幼儿进行第二次操作对比，验证拧一次和拧两次的区别。 师设疑：是不是拧过的指环都会变成一个大环呢？（幼儿猜想）我给你们准备了许多拧过的指环，请你们去选一个指环剪一剪！ 师：跟你旁边的小朋友说一说，你剪出来的是怎样的？再次把纸环举起来看一下，你们剪出来的纸环一样吗？哪里不一样？（有的是大环，有的是两个相扣的环）请幼儿按照筐上的纸环送回纸环。 师：同样是拧过的纸环，为什么剪出来的不一样呢？ 师：奥秘在哪里呢？我来拧两个指环试试。

大班科学活动《神奇的纸》说课稿

说设计意图： 新《纲要》中明确提出科学活动的指导要点：应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次科学活动正是遵循了这一要点，内容《神奇的纸》与材料“铅画纸”都来自于幼儿的生活，在幼儿感兴趣的游戏中进行提炼、深化，在层层递进的环节中，引导幼儿多次实践尝试，探究“怎样才能让纸站于桌上不倒？如何折叠才能在纸上放多块积木？最多能摆放几块？……”整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试，就这样在探索、实践和游戏中幼儿的探究欲望增强了，亲身感受了科学探索的过程和方法，体验了发现的乐趣。 说活动重难点： 重难点就在于引导幼儿积极主动探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 说活动目标： 1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2、主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3、养成良好的操作习惯，体验操作与发现的乐趣。 （本人依据《纲要》中科学领域提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。） 说活动准备：方形铅画纸若干张、木头积木数小筐。 说活动过程： 过程遵循幼儿的发展特点，以《纲要》理念为指导，体现了环环相扣、层层深入原则。 第一环节： 一、设置问题情境，引导幼儿探索——让纸站住不倒。 1、幼儿自主探索让纸站住不倒的不同方法。 2、共同小结让纸站住的不同方法。 （在这第一环节中本人的主要目的在于引导幼儿自由说说自己以前对“纸特别是铅画纸”的认识，为下一个环节作好良好的铺垫。通过幼儿的“说”使幼儿的已有经验与现有经验进行了整合，也让我对幼儿的水平有了更深了解，为接下来的活动组织提供了一个参考。） 第二环节：

大班科学：《动物的秘密》

大班科学：《动物的秘密》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班科学《动物的秘密》 活动目标： 1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。 2、对动物的过冬方式感兴趣。 活动准备： 动物过冬白板一份，印有小动物过冬图片的信每人一封（正面是小动物，反面是动物过冬方法）。 活动过程： 一、情景游戏导入，寻找躲起来过冬的小动物。 （1）师：冬天到了，下起了大雪，雪花纷飞，飘啊飘啊，慢慢地，轻轻地落到了地上，像无数的雪精灵在空中跳舞。（教师和孩子跟着悠扬的音乐模仿雪花飘落的动作，舞动着身体来到活动场地。） 师：飘下来，飘下来，一片一片地落到了地上，大地变得一片白茫茫的。（教师和孩子舞动着来到座位前坐下。） 教学建议：利用电子白板动态的下雪图片，轻柔

的音乐和情景式的活动让孩子慢慢的进入冬天的场景，进入教学活动的气氛，让活动更富趣味性，让孩子能更多的专注于活动。 （2）师：小动物都躲起来过冬了，你们能找到它们吗？它们在干什么？他们为什么要这么做？（让孩子在白板P3上找出躲起来的小动物，用橡皮擦工具将图片擦出，并根据图片提示回答问题，小动物是怎么样过冬的。） 教学建议：利用电子白板的擦除功能制作出简单的游戏，让孩子自己去发现、探索藏在雪地里的小动物，猜一猜、讲一讲他们在干什么？他们为什么要这么做？注意引为小动物为什么要这种方法过冬，让孩子拓展思维。 （2）师：小朋友们真棒啊，那你们还知道有哪些小动物，到了冬天会用各种方法过冬呢？ 师幼小结：动物的4中过冬方法，燕子、大雁和天鹅等候鸟是飞到南方去过冬的；狮子、绵羊和小狗是换上厚厚的皮毛过冬的；蜜蜂、蚂蚁和松鼠是储藏食物过冬的；青蛙、蛇和熊是冬眠来过冬的。 教学建议：利用白板的遮盖功能，让孩子自己想一想、说一说，大自然里还有哪些小动物是用方法过冬的，这些方法是什么？可以让孩子分别讲一讲这些

中班优秀教案《指纹的秘密》科学活动设计

中班优秀教案《指纹的秘密》科学活动 设计 一、教学内容分析：在进行单元主题教学活动“惊奇一线”孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线，有一天，孩子们发现身体上也有很多有趣的线，头发丝，眼睫毛，掌心线，血管、、、、还有指肚上一条条的指纹呢，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。 二、幼儿分析 中班幼儿已经有了前期的知识经验，语言表达能力和创新思维能力通过日常的训练也提高了很多，因此，幼儿对创新思维并不陌生，能积极主动的根据老师提出的问题大胆展开想象，本次活动设计，切合幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的好奇和探索需要，由幼儿的兴趣生成新的探究内容，为幼儿和已有的经验搭建了桥梁，让幼儿通过实践经验，自主获得新的认识。 三、设计思路： 手--我们大家日常生活中必不可少的，指纹本身对幼儿充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体，本次活动在课前带领幼儿观看《名侦探柯南》，积累了幼儿的感性经验，活动中根据孩子的年龄和心理发展特点，展开他们的思维空间，活动开始

以游戏方式展开，动静结合，符合幼儿年龄特点，活动中注意体现出创新思维的方法，扩散、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。活动名称：指纹的秘密 四、活动目标： 1、喜欢大胆联想与想象，能够根据一种物品联想到与它相似的其他物品。 2、了解指纹的基本形态(簸箕形，斗形)，提高观察和动手实践的能力。 3、体验手指印画的乐趣，培养幼儿的创新意识和发散性思维。 五、活动重难点： 重点：根据一种物品联想到它相似的其他物品。 难点：了解指纹基本形态，发展幼儿创新意识。 六、活动准备：印泥，彩笔，课件，背景音乐 七、活动过程： (一)律动导入：手指游戏 (二)小朋友请坐，向阿姨问好。 师：小朋友，刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏? 幼：小手。 师：我们的小手上有很多的秘密，今天刘老师和小朋友一起来找找手指肚上的秘密，请小朋友仔细观察手指第一节，

幼儿园大班科学：神奇的纸

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订：XX文讯教育机构

大班科学：神奇的纸 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探 究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆 猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得 到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接 进行教学使用。 活动目标： 1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 活动准备： 1.教具：大记录表1份、书“纸”的不同折法 2.学具：小记录表（一组一张）、人手一支笔 3.学具：每组一筐积木 4.学具：人手3张纸（半张a4纸一张第一次操作一张第二次操作一张第三次操作）活动过程： 一、探索纸张站立的方法 1.猜一猜

师：今天老师带来了一些纸，它们现在是平躺在这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？（停顿数秒，不用请幼儿回答） 2.试一试 师：好，请你们发挥你们的才智，动手让纸稳稳的站起来。要求：老师已经把纸放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子轻轻的走过去，听到音乐响起，请你们回来坐好。（讲要求一定要慢）听清楚了吗？ 幼儿操作（保证2—3分钟的操作时间），教师观察引导（你真厉害让纸站起来，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折让纸站起来了）（不是很稳，你还可以怎么样？） 3.交流分享 （放音乐）个别没回来的幼儿教师走过去轻轻提示。 请幼儿展示纸张站立的方法（请在观察中发现稳稳站起来小朋友回答），教师出示记录表用简单的线条记录。 师：你们让纸稳稳的站起来了吗？成功的小朋友请举手？你用什么方法让它稳稳的站起来的？（教师提升概括：真厉害。你们看他是把纸怎么样啊？哦，折了一折（折了两/几折）/卷一卷让纸稳稳的站起来。这方法真不错，我要把它记下来。）还有跟他不一样的吗？（哦，他也是折了一折，不过他是这样放，像屋顶老师也把它记下来……）

幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案

幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。 活动准备： 动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥） 活动过程： 一、观看动画片。 在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么办法呢？（用指纹分辨） 二、探索指纹。 1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上） 2、我们的指纹是什么样子的呢？ 3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）

4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。 （幼儿探索，教师记录。） 5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？ 三、“警察”出现，请幼儿“破案” 警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。” （幼儿找出指纹，并用笔圈出）。 小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。 教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。 “警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。 教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。

幼儿园大班科学活动-神奇的纸

幼儿园大班科学活动:神奇的纸 活动目标 1．探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2．能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3．能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 领衔技能：实验、推测、计数、交流、观察。 活动前期经验 1．幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。 2．教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。——教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题。 活动准备 1．铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。 2．积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。3．每人四张纸： 第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗? 第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。

第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。 第四张：备用。 ——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。 1．出示纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么?纸有什么用? 师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。 2．幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。 师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢，数不过来了。你是用卷的方法。