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初中生物学业水平考试复习导学案精编

人教版初中生物复习学案

初中生物学业水平考试复习导案（一）

科学探究生物体的结构层次

一、复习目标：

1.认识显微镜的结构，会练习使用显微镜，并会做相关题目。

2.描述临时装片制作的过程，说出动植物细胞的结构和功能。

3.明确细胞的分裂、生长和分化的相关知识，说出动植物体的结构层次。

二、基础回顾：

（一）科学探究

科学探究的一般过程包括、、、、、。其中是探究成功的前提，

是探究成功的关键。

（二）显微镜的构造和使用

1.显微镜的结构：

（1）观察装置是、。

（2）调焦装置是、。

（3）调光装置是、。

2.显微镜的使用：（见课本P13-14页）

注意事项：

（1）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？

（2）在目镜内看到的物像的情况怎样？

（3）显微镜的放大倍数如何确定？

（4）如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移？

（5）.显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？

（三）细胞的结构和功能

1.临时装片制作的一般步骤：

注意：制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？

2.用铅笔绘出一个植物细胞，并标出各部分的名称，写出各部分的功能。

3.动物细胞与植物细胞的区别

（四）细胞的分裂和分化

1.细胞的分裂

（1）细胞的分裂是指

（2）写出或会图表示出动植物细胞分裂的相同点和不同点。

（3）植物体由小长大的原因是：和。

2.细胞的分化

（1）细胞分裂产生的新细胞，在的作用下，

其、、随着细胞的生长出现了差异。

（2）细胞分化的结果是。

（五）多细胞生物体的结构层次

1.绿色开花植物的器官有哪些？如何进行分类？

2.出动物体和植物体的结构层次。

三、自主检测：

1．现有一台显微镜，目镜上标有“10×”，两个物镜上标有“10×”“40×”，这台显微镜的最大放大倍数为（）

A．10 B．20 C．100 D．400

2．糖腌黄瓜丝溢出的黄瓜汁水，这主要来自细胞结构中的（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．液泡

3．探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该（）A．所有变量都相同B．只存在阳光这一变量的差异C．除阳光外其他变量都不相同D．以上说法都不对

4．某同学用显微镜进行观察细胞时，发现被观察的细胞在视野的左上方，他想把它移到视野中央，他移动玻片的方向是（）

A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方5．在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，下列哪个做法是正确的？（）A．尽量将标本撕得薄

B．用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后，迅速放平

C．若有气泡，则用手轻压赶出或用吸水纸吸引

D．盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上

6．制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（）

A．保持细胞的形态B．避免细胞皱缩

C．避免细胞胀破D．离散口腔上皮细胞

7．下列哪种生物不是由细胞构成的？（）

A．动物B．植物C．细菌、真菌D．病毒

8．根据下图的植物细胞结构示意图回答。

（1）图中①是________，它有保护和________作用。

（2）图中②的功能除保护以外，还能控制

________________。

（3）（1分）烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的

[ ] __________中。

（4）一个细胞的控制中心是[ ] __________。

（5）在生命活动旺盛的细胞中，可以看出[ ]

__________缓缓流动，以此来加速细胞与外界环境的相

互联系。

（6）与动物细胞相比，二者都具有的结构是（填标号）。

9. 在用低倍物镜观察蚕豆叶下表皮实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。你认为同学的观察效果最好。请你指导另一位同学操作以获得最好的观察效果。你指导的是同学，采取的措施

是。

四、达标测试：

1．已知四台显微镜的目镜和物镜的

倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，

视野中细胞数目最多的显微镜可能是（）

A．5X、10X B．10X、40X C．15X、10X D．20X、35X 2．用显微镜观察玻片标本时若光线较暗，则应使用：（）

A、大光圈、平面镜

B、大光圈、凹面镜

C、小光圈、平面镜

D、小光圈、凹面镜

3．在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，物点都没有移动，则说明物点在（）

A.目镜上

B.载玻片上

C.物镜上

D.反光镜上

4．下图是《用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质

流动》实验中的两个视野，把视野中的物像从左图转为

下图，下列操作步骤正确的排序是

①转动细准焦螺旋②转动粗准焦螺旋

③移动装片④调节光圈⑤转动转换器

A．③—⑤—②—①B．④—③—②

—⑤

C．③—①—④—⑤D．③—⑤—④—①

5．多细胞生物体由小长大发育成熟的机理是（）

A．细胞分裂→细胞生长→细胞分化B．细胞生长→细胞分裂→细胞分化C．细胞分化→细胞分裂→细胞生长D．细胞分裂→细胞分化→细胞生长6．克隆羊多莉的培育过程是：母羊A的乳腺细胞核与母羊B的去核卵细胞融合，形成一个新细胞，体外培养形成胚胎，然后植入母羊C的子宫内发育，足月分娩，产下多莉。根据遗传信息传递的原理，你认为克隆羊多莉应该像（）

A．A羊B．B羊C．C羊D．每个都像一点，更像C羊7．细胞分裂过程的正确顺序是（）

①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核

②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁

③细胞核内出现染色体等结构，均分成两等份，形成两个新的细胞核

A．①②③B．②①③C．③①②D．①③②

8．显微镜观察的材料必须是____________________。

9．由不同的__________有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官；由多个__________，按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。 10．小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的和有关。

11．转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视，以防镜头压坏，划伤。32．以下是制作临时装片步骤的主要步骤①在载波片中央滴一滴清水②用镊子撕取实验材料③用染液给实验材料染色④盖上盖玻片

⑤擦拭载、盖玻片⑥将实验材料浸入载波片上的水滴中并展平。请你按这些步骤的先后顺序排序（只填写序号）。

12．下面四张图表示植物细胞分裂过程中的变化，请按分裂过程的正常变化顺序排列好。排列顺序是

13．植物体的构成来看，一个苹果应属于__________，而苹果的果皮属于

__________，果皮上一个个排列紧密，近似方格的结构属于__________。14．观察显微镜结构图，回答下列问题：Array（1）对物像具有放大作用的是[ ]__________和[

]__________。

（2）能较大范围地升降镜筒的是[

]__________，能小范围地升降镜筒的是[

]__________。

（3）能反射光线的是[ ]_________，能调节光线强弱的

是[ ]___________和[ ]__________。

（4）取送显微镜的方法是：一手握住[ ]________，一手

托住[ ]______放在实验桌略偏左的位置上。观察标本

时，镜筒下降眼睛要从侧面观察__________镜镜头。

（5）光线从反光镜到达眼睛的路径是：反光镜→_______→________→________

→________→________→眼睛。

初中生物学业水平考试复习导案（二）

生物圈中的绿色植物

（3）复习目标

1. 比较三类植物之间的区别

2. 理解绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用。

3. 能用实验证明绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用。

（4）基础回顾

2. 绿色植物中最高等的植物类群是________，大气中90%的氧由________提供，

3. 蒸腾作用可以促进植物吸收

____，促进_____和______的运输，也可以有效的_____.

4.《绿叶在光下制造淀粉》的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是

_______________________.

5．把叶片用黑纸片的一部分从上下两面遮盖起来是为了做_________.

6．把叶片放在酒精中隔水加热是为了_____________，脱色后酒精的颜色是绿色，叶片的

颜色变成_________.

7．脱去绿色的叶片滴加碘液后，见光部分进行了光合作用，产生了______,变成___色，遮

光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉，没有变成蓝色。

9.光合作用的反应式：。

三．自主检测

1、晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（）

A 、可以供给人们氧气

B 、与人们争夺氧气

C 、可以供给人们有机物

D 、可增加空气湿度

2、从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（）

A、光合作用

B、蒸腾作用

C、呼吸作用

D、吸收作用

3、在昼夜温差较大的地区，粮食作物的子粒饱满，瓜果较甜，这是因为（）

A、光合作用旺盛，呼吸作用强烈

B、光合作用旺盛，呼吸作用微弱

C、光合作用微弱，呼吸作用强烈

D、光合作用微弱，呼吸作用微弱

4、为了提高温室内作物的产量，温室内温度应控制为（）

A、白天高，晚上低

B、白天低，晚上高

C、白天、晚上都高

D、白天、晚上都低

5、皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫( )

A、光合作用

B、呼吸作用

C、蒸腾作用

D、扩散作用

6、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）

A、二氧化碳

B、水

C、高温

D、光

7、韭黄叶片呈黄白色的原因是（）

A.温度不足

B.水分不足

C.肥料不足

D.光照不足

8、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘

取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（）

A、清晨的叶

B、傍晚的叶

C、正午的叶

D、都一样

9、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，其作用是（）

A、营造鱼的生活环境

B、增加鱼缸中的食物

C、增加鱼缸中的氧气

D、增加鱼缸中的二氧化碳

10、某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg。请问大白菜增产的物质

主要来自（）

A .土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物

C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐

D. 空气中的氧气和土壤中的有机物

11、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，

一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的________凝结而成的，

它是________的结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍进袋内，火柴复燃了，

说明袋内的____较丰富，这是__________的结果。傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天

天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了,说明袋内的__________较丰富，

这是___________的结果。

12、请填出呼吸作用的反应式：_____________________________________________.

13、绿色植物通过________制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动

的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。所以，绿色植物是生态系统

中的生产者。

14、植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于___________，一部分_____________。

15、生物圈中的碳—氧平衡是大气中的______和_________的含量保持__________的状态。

四达标测试

1、从“狼吃羊，羊吃草”这一事实可以看出，狼体内的有机物最终来源于（）

A、光

B、草

C、羊

D、狼

2、夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（）

A、吸收不到氧气

B、吸收不到二氧化碳

C、

吸收不到水 D、释放不了氧气

3、农业上对农作物进行合理密植主要是为了（）

A .提高作物对水分的吸收

B. 提高作物对土壤中肥料的利用率

C. 提高作物的蒸腾作用

D. 提高作物的光合作用效率

4、蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（）

A、光合作用放出热量

B、呼吸作用放出热量

C、蒸腾作用放出热量

D、空气不流通引起发热

5. 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会

感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质

量？（）

A.光合作用和呼吸作用

B.呼吸作用和运输作用

C.光合作用和蒸滕作用

D.蒸滕作用和运输作

6.土壤板结不利于植物生长，原因是( )。

A.缺少肥力，妨碍光合作用

B.缺少水分、妨碍光合作用

C.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用

D.缺少氧，妨碍根的呼吸作用

7、粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( )

A、低温、干燥、增加氧气浓度

B、高温、干燥、增加氧气浓度

C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度

D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度

8．除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（）。

A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱

B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊

C.潮湿的种子堆散发出热气

D.堆放的白菜散发出霉气

9、在光下绿色植物呼吸作用不显著的原因是（）

A、光合作用强，消耗的氧气多

B、呼吸作用不进行

C、光合作用强，消耗二氧化碳多

D、呼吸作用减弱

10、夏天的中午，光合作用不强，其原因是（）

A .叶片萎缩 B. 叶蒸发水分过多 C. 叶绿素被破坏 D.气孔关闭

11．能维持生物圈中碳—氧平衡作用的是（）

A 光合作用

B 蒸腾作用

C 呼吸作用

D 吸收作用

12、右图中若甲代表水和二氧化碳，则（）

A、II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I是呼吸作用

B、II是光合作用，乙是有机物和氧气， I是呼吸作用

甲乙

C、II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用

D、II是呼吸作用，乙是有机物和氧气， I是光合作用

13、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（）

A .上、下表皮 B. 导管 C. 叶肉 D.叶脉

14.植物在白天吸收二氧化碳，放出氧气，在夜晚吸入氧气，呼出二氧化碳，其原因是（）

A .植物在白天进行光合作用，呼吸作用停止

B. 光合作用白天进行，呼吸作用夜间进行

C. 叶片只进行光合作用，不进行呼吸作用

D.白天光合作用强于呼吸作用，夜间不进行光合作用

14.今有一实验，具体步骤如下：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。

③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分变成蓝色。请解释：

(1)在实验之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目的

是。

(2)在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是。

(3)光照数小时后，撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是；

需要“隔水”的原因是。

(4)从酒精中取出叶片，漂洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是。

(5)观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是。

初中生物学业水平考试复习导案（三）

生物圈中的动物生物圈中的微生物

一、复习目标：1.动物的主要类群2。动物的行为 3.病毒、细菌和真菌的主要特征

二．基础回顾

1．目前，被人类认识的动物有种；人们经常把它们分为和两类。

2．是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物。

3.哺乳动物的，大大提高了后代的成活率

4.家鸽“双重呼吸”是指

5.鱼在水中不停吞吐水，它实际上是在进行

6.鱼鳃由、和组成。

7.家鸽吃进的食物，不经过咀嚼直接由食管进入，暂时储存起来，然后进入将食物磨碎，很短，粪便可以随时排出体外，有利于，适于空中飞翔

8.病毒是由和构成，必须生活在细胞内

9.根据病毒寄生的生物不同，可将其分为、、三类。

病毒外壳由_______组成，它的核心由_____________组成。

10.、在显微镜下观察某种霉菌的直立菌丝，看到顶端有帚状结构，每一分枝上有成串孢子，这个霉菌是__________。

三．自主检测

1．下列结构中,活动时能协助哺乳动物完成呼吸作用的是( )

A口腔内的牙齿 B体腔内的膈 C腹腔内的肝脏 D体表的毛

2．下列动物体腔中有膈的是

Ａ龟Ｂ羊Ｃ鸵鸟Ｄ蜥蜴

3.下列不属于适应飞行的特点是（）

A食量大，消化能力强 B直肠很短，不存粪便

C无膀胱，不存尿液 D体温恒定，适应能力强

4.家鸽口腔没有牙齿，其体内具有牙齿功能的结构是（）

A 肌胃

B 腺胃 C嗉囊 D小肠

5.家鸽“双重呼吸”是指（）

A肺和气囊进行呼吸 B肺和器官进行呼吸

C只有吸气时肺内进行气体交换 D在吸气和呼气时，肺里都进行气体交换

6．下列生物中不具有细胞结构的是（）

A细菌 B水螅 C烟草花叶病毒 D蚯蚓

7.下列叙述中不属于病毒特点的是（）

A、个体微小，要用电子显微镜才能观察到

B、没有细胞结构

C、在寄主细胞里进行繁殖

D、可以独立生活

8.所有的细菌中不具备的结构（）

A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D成形的细胞核

9.细菌形成的芽孢是（）

A孢子 B生殖细胞 C受精卵 D细菌的休眠体

10.把蚯蚓放在干燥的草木灰中,过段时间会发现( )

A以草木灰为食,生命旺盛 B体表干燥,适应了干燥环境

C因呼吸受抑而死去 D不受任何影响

11.所谓“金蝉脱壳”一词中的壳是指（）

A表膜 B角膜 C外骨骼 D肌肉层

四、达标测试：

一、选择题

1．有关蝗虫体表外骨骼的叙述中，哪项不正确（）

A．保护内部器官 B．支持内部柔软的器官

C．防止体内水分过度蒸发 D．使身体维持固定的形状

2. 确切地说，对自然界的物质循环起最大作用的是 ( )

A. 病原菌

B. 寄生的细菌和真菌

C. 腐生的细菌和真菌

D. 大肠杆菌

3. 唐朝诗人白居易写道：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥？这句诗反映了鸟的什么行为（）

A.攻击行为

B.贮食行为

C.繁殖行为

D. 防御行为

4. 蜈蚣是我们常见的一种动物，在分类学上它属于( )

A.环节动物

B.软体动物

C.节肢动物

D.腔肠动物

5. 鱼类具有的感知水流和测定方向的结构是( )

A.鱼鳔

B.侧线

C.背鳍

D.尾鳍

6. 当鱼损失了胸鳍、腹鳍的时候，鱼会出现（）

A．只能下沉，不能上浮B．只能上浮，不能下沉

C．游动时身体常常侧翻D．不能保持游泳方向，游泳速度减慢

7．把水中生活的鲸分类到哺乳动物的主要依据是（）

A．鲸用肺呼吸B．鲸的心脏有四腔

C．鲸的体温恒定D．鲸是胎生哺乳的

8．下列关于芽孢的叙述中错误的是（）A．芽孢是细菌用来繁殖的结构 B．芽孢是细菌的休眠体

C．一个芽孢可以萌发出一个细菌 D．芽孢是不良环境中的细菌形成的结构

9.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描绘了这两类昆虫的（）

A．防御行为、取食行为B．防御行为、迁徙行为

C．取食行为、繁殖行为D．迁徙行为、繁殖行为

10．吹打发霉物体时，常有粉尘飞扬，这粉尘的主要成分是（）

A．物体上的灰尘 B．霉菌的孢子 C．霉菌的种子 D．细菌的芽孢11．把蜗牛、海葵、蜘蛛分为一类，把锦蛇、青蛙、麻雀分为一类，这是依据（）A．脊椎骨的有无B．体温是否恒定

C．受精方式的不同D．生殖方式的不同

12.下列与鸟类飞行无关的是( )

A. 身体呈流线型

C. 前肢特化为翼

13.将活的鲤鱼从水中取出，鲤鱼不久便会死亡，其原因是（）

A 体表干燥

B 血液循环受到影响

C 身体内缺水

D 无法进行呼吸

14．鲫鱼的体色是一种保护色，特点是 ( )

A．背部呈深黑色，腹部呈浅黑色 B．背部白色，腹面深灰黑色

C．背面深灰黑色，腹面白色 D．背面与腹面的颜色一样

15.家兔是植食性动物，与此习性相适应的牙齿特点是( )

A．门齿、臼齿发达，犬齿退化 B．牙齿没有分化

C. 犬齿、臼齿发达，门齿退化 D．门齿、臼齿、犬齿都很发达

16．哺乳动物区别其他动物类群的最重要的特征是( )

A.体温恒定

B.胎生哺乳

C.具有脊柱

D.食物不同

17. 我们常用的药物——青霉素，来源于一种生物——青霉，请问青霉属于( )

A.病毒

B.细菌

C.真菌 D .植物

18. 酵母菌与细菌在结构上的相同点是( )

A.都没有成形的细胞核

B.都有荚膜、鞭毛

C.都是单细胞个体

D.都有芽孢

19. 我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据( )

A. 体节的形状

B. 环带的位置

C. 刚毛的长短

20. 食品能在冰箱中保存一段时间不腐败，主要原因是冰箱中( )

A. 很卫生，无细菌

C. 温度低，细菌冻死了

21. 酵母菌、霉菌和蘑菇的相同点是( )

A. 单细胞

B. 菌丝构成

C. 有真正的细胞核

D. 用孢子繁殖后代

22. 细菌、真菌和病毒的共同点是( )

A. 没有细胞结构

C. 生活一般为异养

23. 青霉、曲霉和蘑菇的生殖方式是( )

A. 出芽生殖

B. 分裂生殖

C. 孢子生殖

D. 营养生殖

24. 噬菌体是指( )

A. 寄生在细菌体内的病毒

C. 寄生在动物细胞内的病毒

二、非选择题

25、据右图回答问题：

（1）鸟类特有的呼吸方式是 ,当鸟吸气时外界的空气

进入肺,进行，同时一部分空气进入［］暂

时储存；呼气时该结构内气体又进入［］，再进行一

次。这样每呼吸一次，空气就次经过气体交

换。.这种呼吸方式提高了. 效率。

（2）家鸽有坚硬的喙，但口内无齿，极短，不储存粪便，有利于______。

26、填表：

⑴图中[1] ；[6] 。

⑵与番茄果肉细胞相比，细菌没有，只有

集中的区域。

⑶与菠菜的叶肉细胞相比，细菌、真菌和病毒的共同点是都没

有，因此大多数细菌、真菌和病毒都只能利用

生活。细菌的生殖方式是生殖。

28、阅读下面的资料并回答问题：

资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张扣求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。

资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。

（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 ________行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于______ 行为。

（2）美国红雀喂鱼得行为是由其体内的_______所决定的行为.其他大山雀头和牛奶的行为是在________因素的基础上,通过________因素的作用而形成的行为.从维持动物自身生存的意义上来说,后一行为比前一行为更能____________________。

初中生物学业水平考试复习导案（四）

人的生活需要营养人的生活需要空气

三、复习目标：

2．说出食物的营养成分及其作用。

3．描述食物的消化和营养物质的吸收过程。

4．描述人体内的气体交换及人体与外界的气体交换过程，知道人体获得能量的过程。B．基础回顾：

3.人的生活需要营养

1.食物中的营养成分有哪些？能够为人体提供能量的是什么？

2.列举常见的维生素及其缺乏症状。

3.消化系统由和组成。

4.什么是消化？有哪两种消化方式？其区别是什么？

5.写出淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程及消化部位。

6.营养物质的吸收

二、概念：营养物质通过进入循环系统的过程。

三、消化道各段吸收的营养物质

①胃:少量的水、和酒精。②小肠：

③大肠：少量的、无机盐和部分。

四、小肠适于与吸收有关的结构特点有哪些？

二、人的生活需要空气

4.呼吸系统由和两部分组成。期中主要的呼吸器官是，是气体交换的场所。

6.人体内的气体交换

7.人体怎样获得能量

（二）能量的摄取：糖类的热价为千焦\克，蛋白质的热价为千焦\克，脂肪的热价为千焦\克。

（三）能量的释放：

①过程：有机物氧化分解消耗，产生，释放。（即：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量）

②意义：a. b.

(3)影响能量消耗的因素有、、和。

三、自主检测：

1、下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（）

①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐

A、①③⑤

B、①②④

C、①②③

D、①②⑤

2、既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组（）

A、唾液和胃液

B、唾液和肠液

C、肠液和胆汁

D、肠液和胰液

3、试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37摄氏度温水中,

A、唾液、胃液、肠液

B、胃液、唾液、胆汁一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是（）

C、胰液、肠液、胆汁

D、肠液、唾液、胰液

4、构成人体细胞的基本物质和供给生命活动能量的主要物质是下列哪一组？（）

A、蛋白质、脂肪

B、蛋白质、糖类

C、糖类、蛋白质

D、维生素、脂肪

5、当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化？（）

A、豆腐

B、米饭

C、肥肉

D、瘦肉

6、下列关于肺泡适宜于气体交换的结构特点的叙述，不确切的是（）

A．肺泡外包围着丰富的毛细血管 B．肺泡壁是一层上皮细胞

C．毛细血管壁也是一层上皮细胞 D．肺泡壁是由软骨支撑

7、向澄清的石灰水中吹气，要证明的是人体呼出的气体（）

A.含有较少的氧气

B.含有较多的二氧化碳

C.含有较多的氧气

D.含有较少的二氧化碳8（2005·遂宁）在做胸部的X光检查过程中，医生要求你吸气后闭气不动，吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是（）

A. 肋骨上举，膈舒张而上升

B. 肋骨上举，膈收缩而下降

C. 肋骨下降，膈舒张而上升

D. 肋骨下降，膈收缩而下降

9、人体吸气时，胸廓容积扩张，同时呼吸肌的活动状态是（）

A. 膈肌和肋间外肌都舒张

B.膈肌和肋间外肌都收缩

C. 膈肌收缩，肋间外肌舒张

D.膈肌舒张，肋间外肌收缩

10、呼吸肌的舒缩的结果实现了（）

A肺泡内的气体交换 B肺的通气 C组织里的气体交换 D体内的气体交换11、下表列出了A、B、C、D、E五种食物（各100 g）的主要营养成分

(1)根据上表可知，食物_______有利于防治夜盲症，食物_______有利于坏血病患者实用，食物_______有利于防治骨质疏松症。

(2)长期以食物D作为主食易患______________。

(3)表中还没有列出的营养成分有_______、_______和维生素B等。

12.下图表示膈肌的不同运动状态，请据图回答有关问题。

（1）当膈肌由A状态向B状态转换时，正在完成__________动作。判断依据

是膈的顶部__________，胸廓的上下径增大。此时膈肌处于__________状态，

肺容积________，肺内气压_________，结果是_________。

（2）当膈肌由B状态向A状态转换时，正在完成__________动作。判断的依

据是膈的顶部__________，胸廓的上下径减小。此时膈肌处于__________状

态，肺容积__________，肺内气压__________，结果是___________。

四、达标测试：

1、有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，长此以往会造成身体缺乏（）

A、蛋白质和维生素

B、脂肪和无机盐

C、维生素和无机盐

D、蛋白质和脂肪

2、既能消化淀粉、蛋白质、又能消化脂肪的消化液是( )

A.肠液

B.唾液

C.胃液

D.胆汁

3、小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，应当建议他多吃一些（）

A、米饭、馒头

B、鱼、肉、奶、蛋

C、新鲜蔬菜、水果

D、奶油、巧克力

4、小刚患了重感冒，发烧有一个星期了，体重明显下降。他体重下降的主要原因是下列哪种有机物被消耗？（）

A、糖类

B、蛋白质

C、脂肪

D、水

5、制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是（）

A、装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出

B、胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠

C、胆汁不能消化淀粉

D、淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽

6、有一家共五口人，其中三人的皮肤很粗糙，并且一到夜晚就看不清物体。他们的食物中可能缺少（）

A、维生素A

B、维生素B

C、维生素C

D、维生素D

7、下列过程中，能使静脉血变成动脉血的是（）

A肺的通气 B肺泡内的气体交换

C气体在血液中的运输 D细胞里的二氧化碳进入血液

8、氧气从肺部扩散入血后，绝大部分（）

A与静脉血结合 B与动脉血结合 C与血红蛋白结合 D与白细胞结合

9.当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（）

A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小

B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小

C.膈顶部下降，胸廓上下径增大

D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变

10.下列有关肺的叙述哪项是正确的（）

①是气体交换的场所②由大量肺泡组成，肺泡壁由一层上皮细胞构成

③肺泡外缠绕着毛细血管网④肺泡壁外面的弹性纤维使肺泡主动地收缩和舒张

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

11、在食物的营养成分中（1）既是细胞组成成分，又是机体能源的物质中由氨基酸组成的物质是_________；供给人体能量的主要物质是_________；由甘油和脂肪酸组成，大部分作为备用能源物质贮存在皮下的是_________ 。

（2）占人体体重60℅～70℅的营养成分是_________ 。

（3）种类很多，需要量很少，一旦缺乏，就会影响正常的生长发育，甚至患病，它是_________。（4）新闻报道最近又出现了“大头娃娃”，其主要原因是这些“大头娃娃”所

摄取的是市场购买的劣质奶粉，这些劣质奶粉中不含或含有极少量的___________成分，严重影响了婴儿的生长发育。

（5）火腿肠中含丰富的_________，是构成人体细胞的重要物质，其消化后的最终产物是_______

（6）有些火腿肠添加某些物质可以防治疾病，如加碘食盐可防治_______，铁化酱油可以防治_____。

12、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问：

（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取___________两组作对照。

（2）以“唾液”为变量时，应选取___________两组作对照。

（3）若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10分钟后取出，_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你会联想到___________________________________。

（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理_____必要（填“有”或“不”）

13、下图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答：

（l）曲线甲表示________的消化。曲线丙表示________消化。曲线乙的消化从______开始。（2）这三种营养物质在[ ]________中都可以被消化，

(3) C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有_________。

14.（6分）下图为人体血液内O2和CO2含量的变化曲线，请据图回答下列问题。（图中H为肺动脉）

（1）曲线a表示的是__________在血液中含量的变化。

（2）曲线b在I段血管处迅速升高是由于___________。

（3）曲线b所表示的气体在血液内主要存在的方式是_______。

（4）I代表的血管类型是_ ，J代表的血管类型是________。

初中生物学业水平考试复习导案（五）

人体内物质的运输

（四）复习目标：

4.说出血液的组成，区别三种血细胞。

5.比较动脉、静脉、毛细血管。

6.识别心脏的结构以及与各腔相连的血管。

7.说出体循环和肺循环路径。

二、基础回顾：

三、血液由和组成。其中血浆的主要成分是，功能

是。

4.心脏的结构和相连的血管（在简图上标出心脏的四腔及所连的血管）

7.血液循环途径

14、无论是体循环还是肺循环起点都是，终点都是。体循环的起点

是，肺循环的终点是。由于心脏内瓣膜的存在，心脏内血液流动的方向总

是。

15、循环路径：

（物质交换）

2、写出动脉血与静脉血的区别？

3．自主检测：

1.如果人体皮肤受伤流血，能加快血液凝固，促进止血作用的是（）

A.白细胞

B.血红蛋白 C血小板 D血浆

2.下列含有细胞核的是( )

A.血浆

B.成熟的红细胞

C.血小板

D.白细

胞

3.下图所示的血管中(箭头表示血流方向)较粗的一端是( )

A.动脉

B.静脉

C.毛细血管

D.动脉或静脉都有可能

4.血液循环的动力器官是（）

A.动脉

B.静脉

C.心脏

D.肺

5.与左心室相连的血管是（）

A.肺静脉

B.肺动脉

C.主动脉

D.下腔静脉

6.在心脏的四个腔中，流动脉血的是（）

A左心房和左心室 B右心房和右心室 C左心房和右心室 D右心房和左心室

7.心脏的瓣膜只能向一个方向打开，这就保证了血液流动的方向只能是（）

A心室→心房→动脉 B心室→心房→静脉

C心房→心室→动脉 D心房→心室→静脉

8.肌肉注射某种药物，若作跟踪检查，则最先发现这种药物的是在心脏的（）

A、左心房

B、左心室

C、右心房

D、右心室

9.（08东营学业）右图为三种血管关系示意图，请你据图回答下列问题：

（1）写出图中标号所示血管名称：

①②③

（2）血液在标号处流动最快，红细胞在标号②所示

血管内呈单行通过，该血管管壁只由构成，管内血流速度最

慢。这些特点便于血液与组织细胞进行。

（3）图中（填序号）中有瓣膜，能防止血液倒流。

10.（08滨州学业）右为人体循环系统的部分结构示意图，请据图回答：

（1）甲、乙、丙所表示的血管依次是。

（2）如果图示的部位是组织细胞周围，那么，血液流经[丙]后，

名称的变化是。

（3）如果图示的部位是肺泡周围，那么，血液流经[丙]后，其

成分的主要的变化是。

四、达标测试：

1．将A、B、C、D四支试管加等量的新鲜的家兔血，其中向A、B中加入等量的抗凝剂，向C、D中加入等量的生理盐水，静置一段时间，下列结果是正确的是( )

A B C

2、血红蛋白的特性是（）

A.易与氧结合，也易与氧分离

B.不易与氧结合，也不易与氧分离

C.易与氧结合，不易与氧分离

D.不易与氧结合，易与氧分离

3、小亮经血液检查，发现他的红细胞个数偏少。小亮可能得的病症是（）

A.贫血

B.遗传病

C.扁桃体发炎

D.缺钙

4、某人感冒发烧，体内有炎症，血液中数目增多的是（）

A.血红蛋白

B.红细胞

C.白细胞

D.血小板

5、静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（） A.与心脏相通 B.管壁薄而弹性小

C.管腔大，其内表面有静脉瓣

D.与动脉伴行

6、把体循环和肺循环连通在一起的器官是（）

A肺 B心脏 C肝脏 D主动脉

7、有关动脉血的叙述中正确的是（）

（5）动脉血是动脉内流动的血液 B.含氧丰富，颜色鲜红的血液

C.动脉血是含养料丰富的血液

D.动脉血是对人体有益的血液，而静脉血是对人体有害的血液

8、关于血液循环的叙述中，错误的一项是（）

4.体循环和肺循环两条循环途径在心脏处连通在一起

5.体循环和肺循环两部分构成了完整的循环路线

6.在血液循环中，先进行肺循环再进行体循环

D.肺循环的路线短，体循环的路线长，范围广

9、下列血管中，流着动脉血的是（）

A.肺静脉

B.肺动脉

C.上腔静脉

D.下腔静脉

10、在一次车祸中有四名伤员需要紧急输血，他们的血型分别是A、B、AB、O型，下列哪一种血型的血液可以用于给这四名伤员少量输血（）

A.A型

B.B型

C.AB型

D.O型

11、血液由和组成。

12、最小的血细胞是。能吞噬病菌的血细胞是。

13、你手臂上看得到的血管血液的流动方向是，属于脉。

14、人体内的动脉血变静脉血是在处完成的。

15、右图为用显微镜观察血涂片时视野中的图像，请据图回答：

⑴图中D所示的细胞体积最大，且与B所示细胞相比，细胞中有，故该细胞是

细胞。

⑵小明的手被轻度划伤出血，但伤口处血液很快凝固，对止血起作用的是图中标号

所示的结构。

⑶肾小囊腔中的液体成分与图中A相比，不含有。

2020年中考复习：生物和生物圈导学案设计(无答案)

一生物和生物圈班级：姓名：一、考点清单（一）生物与环境的关系 1.环境影响生物环境中的生态因素分为和生物因素。 (1)非生物因素:阳光、空气、温度、水等。 (2)生物因素:影响某种生物生活的其他。生物与生物之间的关系:、、等。 2.生物对环境的适应和影响环境在不断改变,生物也在不断进化;生物在环境的同时,也和改变着环境。（二）生态系统 1.概念:在一定的空间范围内,与所形成的统一整体叫做生态系统。 2. 3.食物链和食物网 (1)食物链:在生态系统中,不同生物之间由于的关系而形成的链状结构。 (2)食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成。 (3)生态系统中的物质和能量沿着和流动,能量沿食物链单向,有毒物质随着食物链不断。 4.生态系统具有一定的能力,但这种能力是的。（三）生物圈 1.包括、水圈的大部、。 2.生物圈中有着多种多样的生态系统,有着“地球之肾”之称的是生态系统;有着“绿色水库”和“地球之肺”之称的是生态系统;动植物种类和数量少,消费者以人类为主的是生态系统,以农作物为主体的是农田生态系统等。 3.是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。二、考点突破【典题】(2019济宁)科学探究是生物学课程的重要组成部分,探究过程不仅给我们带来了乐趣,还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。毅豪兴趣小组发现当人们移开花盆时,鼠妇(又称潮虫)会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢?为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”,兴趣小组开展了如下实验:

实验步骤步骤1:实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇,在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量,并记录。步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。步骤3:求5次实验的平均值。回答下列问题: (1)该小组探究的问题是:对鼠妇分布的影响;实验设计体现了原则。 (2)实验步骤中重复操作4次,并求平均值的原因是。 (3)分析图示数据统计,可以得出的实验结论是。 (4)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤,你认为还需要改变什么条件?。生物与环境的关系【典例】(2019通辽)“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富,能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之间的关系是( ) A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 1.(2019南通)蝴蝶多在白天活动,蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习性差异的非生物因素主要是( C ) A.空气 B.水分 C.阳光 D.温度 2.生物圈中的每一种生物,都会受到周围其他生物的影响。陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象,体现了生物与生物之间的( ) A.竞争关系 B.捕食关系 C.合作关系 D.共生关系 3.下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是( ) A.仙人掌的叶变成刺 B.蚯蚓能疏松土壤增加肥力 C.“三北”防护林能防风固沙 D.西双版纳原始森林茂密,气候湿润多雨 4.下列有关生物与环境关系的叙述,正确的是( ) A.生物的生活环境是指生物的生存空间 B.影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水 C.同种生物的个体之间只有竞争关系 D.生物必须适应环境才能生存生态系统【典例】(2019德州)如图为某农田生态系统的食物网,下列有关叙述错误的是( )

初中生物学总复习学案标准答案

初中生物学总复习学案适用:九年级班级:＿__＿_____＿__ 姓名：_____＿_＿＿___

专题复习一科学探究【目标导航】１、明确科学探究的一般过程。２、尝试完善、设计对照实验。 3、总结探究实验的做题规律。【重要概念】 1.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 2.提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 3．科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量,增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 4.科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。５.科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。【知识网络构建】 1、观察法和实验法是研究生物学的基本方法; ２、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验,叫做对照实验。在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验或模仿实验的某些条件进行实验，叫做模拟实验。 3、科学探究的一般过程：提出问题 →作出假设→ 设计实验 →完成实验 → 得出结论 →表达交流提出问题：具有研究价值，是一个疑问句。作出假设：根据已有知识,对问题答案提出可能的设想。 4、注意事项对照性：实验可包括实验组和对照组; 其中, 实验组组结果通过实验尝试才能知道；而对照组组结果是实验前预知的; 设计实验单一变量：两组对照装置中，只有一个条件不同;探究的问题直接就是实验变量；多个个体参与实验：避免偶然性; 重复实验:实验结果取平均值, 专题复习二生物体的结构层次【目标导航】 1、说明显微镜的基本构造、作用、使用方法及临时装片的制作方法; 2、区别动植物细胞的结构并阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位；３、描述细胞分裂、生长、分化的基本过程; 4、识别植物体、人体的基本组织； 5、描述植物体、人体的结构层次；６、说明单细胞可以独立完成生命活动；【重要概念】科学探究

六年级生物上册第一单元生物和生物圈导学案{自己打的}

生物和生物圈 1.了解生物的基本特征 2.能描述出生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件 3.举例说出影响生物生存的环境因素，描述生物对环境的适应和影响，举例说明生物之间有密切的联系。 4. 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 5.说出生态系统的组成，能写出生态系统中的食物链和食物网，认同生态系统的自动调节能力是有限的。 1、观察是科学_________的一种基本方法。科学观察不同于一般的观察，要有明确的 _____________；观察时要_________、__________和____________；对于需要较长时间的观察，要有计划、______________。 2、生物具有的共同特征： ①生物的生活需要。植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 ②生物能进行 ③生物能排出。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 ④生物能对外界刺激。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 ⑤生物能。 ⑥生物具有________________________的特性。（7）除以外，生物都是由构成的。 3、调查是科学探究____________的方法之一，调查时，首先要明确调查的_________和调查__________，制定合理的_____________。调查的范围很大时，就选取一部分调查对象作为 __________。调查过程要____________，对调查结果要进行____________________，有时还要用______________进行统计。 4、调查周边环境的生物种类设计调查路线时应选择一条生物种类___________，________有较多变化的路线。 5、按形态结构特点将生物分为_________、_____________、_______________三大类；按生活环境分为____________和_______________；按用途分为_________、_______、_______。 6、地球上所有的生物与其_________的总和就叫_____________。是所有生物的__________。 7、影响生物的生存的环境因素分为_______________和_________________（光、温度、水、空气等）。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有 ________、 __________、等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工。 8、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、、和水、适宜的和一定的。 9、探究的一般过程是从____________、____________开始的。作出假设是根据自己已有的 _______________________。 10、探究：光对鼠妇生活的影响（探究六大步骤） ① ：光会影响鼠妇的生活吗？ ② ：光会影响鼠妇的生活。 ③ ：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 ④ ⑤ ⑥ 、 11、生物与环境的关系： ①生物环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 ②生物环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 ③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 12、生态系统 ①在内，与所形成的统一的整体叫做生态系统。 ②生态系统包括生物部分（植物--- ；动物--- ；细菌、真菌--- ）和非生物部分（、、、等），即： ——植物生物部分 ——动物组成 ——细菌.真菌非生物部分：、、、等 ③生态系统中的和沿着 ___和____________ 流动，有毒物质沿着___ 逐渐积累。（4）进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的_____________。能量在食物链的流动过程中逐步__________，而物质在生态系统中反_______________。 ④生态系统中各种生物的和 ___________ 是相对稳定的，称为。 ⑤生态系统具有一定的能力，但这种调节能力是。 ⑥ 是地球上的最大的生态系统。 13、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是的关系，这样就形成了。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了。食物链例子：树叶蝉螳螂黄雀（第一营养级）（第营养级）（第营养级）（第营养级）

(完整word版)七年级生物上册导学案和答案

第三节开花和结果学校：铁锁桥初级中学教研组：生物教师：谭德权学生：重点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。难点：受精的过程及果实和种子的形成过程。一、课前预习1、一朵花是由、、、和等组成的。 2、花药成熟后会自然裂开，散放出。从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。穿过花柱，进入子房，一直到达。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。 4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。二、导入新课被子植物生长到一定时期就会开花，把我们周围的环境装点得五彩缤纷。那么，植物为什么会开花呢？花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香？三、合作探究（一）花的结构阅读课本P102观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题：1，观察的方法：（1）取一朵桃花对照图Ⅲ－15观察它的、、、和。（2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察和的特点。（3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。（4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。 2，桃花的结构花的结构内生内生（二）传粉和受精 1、阅读课本P103完成下列问题： 1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？（1）如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花，其特点是、、。（2）如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。其特点是、、。 1、描述受精的过程，（受精，双受精，图示）（三）果实和种子的形成阅读课本P104并读图Ⅲ—18回答下列问题： 1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？

八年级生物总复习教学案

八年级生物总复习教学案第七单元第二课基因与性状、复习目标： 1．列举生物的性状，举例说明不同性状和相对性状。 2. 阐述性状与基因的关系。 3描述染色体、DNA 基因之间的关系。 4. 描述生殖过程中染色体的变化。 5. 能够说出相对性状与基因的关系。 6. 能够描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 7. 说明近亲结婚的危害。二、知识梳理 + 练习巩固知识点一：基因控制生物的性状 1. 归纳性状和相对性状的定义。 2. 下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所描述的特征不同的是（） A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 一猪生九子，连母十个样 C.虎父无犬子 D. 桂实生桂，桐实生桐 3. 关于性状的表述，错误的是（） A. 生物的性状都是肉眼可以观察的特征 B. 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状 C. 每一个生物体都会有许多种不同的性状 D. 生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多 4. 下列生物的性状不可遗传的是（）小白鼠生出的转基因“超级鼠” D. 人眼的色盲症）鸡的玫瑰冠和单冠 C.兔的黑毛和直毛 D. 人的A B AB 0的血型 6．下列各组中属于相对性状的是（） A. 父亲是双眼皮儿子是双眼皮 B. 山羊毛直绵羊毛卷 C .高粱的圆粒和扁粒 D. 马的黑毛兔的白毛 8．“转基因鼠”是指（） A. 提供基因的鼠 B. 能表达生物性状的鼠 C .能表达基因信息的鼠 D.基因中转入了其它一只鼠的基因后培育出的鼠 9. 下列性状的变化是由基因控制的是（） A. 经常参加劳动手长茧 B. 紫外线照射皮肤变黑 C. 双眼皮父母生下了单眼皮子女 D. 常在车上看书，眼睛近视 10. 子代的某些特征像父亲，这是因为（） A. 亲代直接把蛋白质直接给了子代 B. 亲代直接把性状给了子代 C. 亲代把细胞质内的物质给了子代 D. 亲代把遗传物质复制一份给子代 A. 无籽西瓜 B. C .具有“乳房反应器”的奶牛 5. 下列不属于相对性状的是（ A. 番茄的红果和黄果 B.

第1章第1节从生物圈到细胞_导学案

第1章第1节《从生物圈到细胞》导学案【学习目标】 1.能举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 2.能举例说明生命系统的结构层次 3.能认同细胞是基本的生命系统重点：生命活动建立在细胞的基础之上；生命系统的结构层次难点：生命系统的结构层次【自主学习】——基础知识一、生命活动离不开细胞 1、生命活动离不开细胞细胞是生物体的基本单位。（1）病毒：没有细胞结构，但有其自身严整的结构。其生命活动必须依赖才能生活。（2）单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。（3）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 2、生命系统的结构层次（1）地球上最基本(简单、范围最窄)的生命系统是，最大(复杂、范围最广)的生命系统是。生命系统从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→ 生态系统→生物圈。（对于植物，无这一结构层次；单细胞生物既是层次又是层次。）各生命系统既层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（2）地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生物。 1．病毒的生命活动（1）病毒举例：——————、HIV 等。（2）生命活动的完成：病毒不具有________结构，必须依赖____ ____才能生活。 2.单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物举例：________、，单细胞藻类、______ _等（2）生命活动的完成：依靠________就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 3.多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物举例：大多数__________。（2）生命活动的完成：多细胞生物依赖________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。二、生命系统的结构层次 1．结构层次：_______→组织→器官→_________→个体→_______→生态系统→_______。 2.生命系统的各结构层次的概念及实例：【合作探究】 1.什么是生命活动？什么是细胞？为什么说生命活动离不开细胞？

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《§20-1 植物的生殖》教学设计教材分析：本节的教学重点是植物的生殖，即：植物的有性生殖和无性生殖。有性生殖涉及到植物花和果实的结构，但花的结构和果实的结构在七年级上册《被子植物》已经学习过了，部分学生已经有所遗忘，果实和种子的形成过程复杂、抽象，这就成为本节的教学难点，无性生殖部分包括“植物的营养繁殖”和“植物的组织培养”两个内容，虽然内容具体，但涉及到的范围广，尤其是植物的组织培养是现代生物技术的产物，这需要学生广泛收集相关资料，扩大知识面，同时还可以利用这部分知识对学生进行情感、态度、价值观的教育，增强学生学习生物学的兴趣，具体如下：教学目标： 1、知识目标（1）概述绿色开花植物的受精过程（2）举例说明几种植物的营养繁殖。（3）说出植物组织培养的过程。 2、能力目标（1）通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。 3、情感态度与价值观目标（1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。（2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。教学重点： 1、概述绿色开花植物的受精过程 2、举例说明几种植物的营养繁殖。 3、说出植物组织培养的过程。教学难点： 1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。 2、说出植物组织培养的过程。教学用具：教师：互联网课件、自制PPT课件、学生微机室、盆载万年青、月季等花卉、杨、柳的枝条。学生：供观察的已经纵切开的各种水果。教学方法：观察法、讨论法、谈话法等课时分配：2课时教学过程：

七年级生物下册导学案及答案

第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展【学习目标】 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。【学习重、难点】： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【学习过程】：一、自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。 2、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 3. 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。其中与人亲缘关系最近的是。 4、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 5、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 6、现代类人猿和人类的共同祖先是。任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考 7、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？ 8、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：

创造和使用。四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测 9、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。 10、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（） A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 11、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（） A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 12、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（） A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿教学反思：第二节人的生殖【学习目标】知识目标 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。技能目标：运用观察的方法，识别有关的插图和模型。情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。【学习重、难点】 1.男性和女性生殖系统的结构及功能. 2.受精过程以及胚胎发育过程.

初中生物总复习学案

初中生物总复习学案35 课题: 第三单元第五章人体生命活动的调节（上）班级: 姓名: 考点一、常见的激素缺乏症 1、激素的功能: （1）人体幼年时生长激素分泌不足导致，幼年时生长激素分泌过多导致，成年人生长激素分泌过多导致。（2）人体幼年时甲状腺激素分泌不足导致，甲状腺激素分泌过分旺盛导致，长期饮食中缺碘导致。（3）人体胰岛素分泌不足导致。 2.下列疾病均是由于激素分泌异常引起的是（） A.侏儒症和呆小症 B.白化病和地方性甲状腺肿 C. 糖尿病和夜盲症 D.侏儒症和乙肝 3.以下哪些疾病与激素分泌异常无关．．？（） A.糖尿病和巨人症 B．糖尿病和呆小症 C．血友病和白化病 D.大脖子病和侏儒症 4.某人现年30岁，身高90cm，最近通过了某科技公司的应聘考试，被聘为计算机软件开发工程师。他身材矮小，主要原因是（） A．幼年时缺碘 B．幼年时缺钙 C．幼年时生长激素分泌过少 D．幼年时甲状腺激素分泌过少 5.糖尿病是一种“现代文明病”，我国患病人数居世界首位。糖尿病发病原因可能是（） A．甲状腺激素分泌不足 B.胰岛素分泌不足 C.甲状腺激素分泌过多 D.胰岛素分泌过多 6．糖尿病患者，可以通过注射哪种激素进行治疗？（） A．生长激素 B。甲状腺激素 C。肾上腺激素 D。胰岛索 7．如果切除成年狗的甲状腺，该狗表现为精神萎靡、活动减少。说明甲状腺激素能（）A．促进幼小动物的发育B．提高血糖浓度 C．提高神经系统的兴奋性D．促进蛋白质合成 8．在南非足球世界杯的比赛中，运动员每踢进一个球，都会引起全场狂热的欢呼。很多球迷出现心跳加快、面红耳赤、血压升高的现象，这是由哪一种激素分泌增多引起的（） A.甲状腺激素 B．性激素 C．肾上腺激素 D．生长激素考点二、脑和脊髓的功能 1、神经系统的组成: （1）神经系统由、和组成。（2）神经系统结构和功能的基本单位是。 2、脊髓的结构和功能：在脊髓的横切面上，中央是蝴蝶形的，具有功能。周围是，具有功能。 3、脑的结构和功能：（1）是调节人体生理活动的最高级中枢。（2）的主要功能是协调运动，维持身体平衡。（3）中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢。 4、手偶然碰到针尖，会发生缩手反射， ⑴下列叙述中正确的是（）。 A、先感到疼痛后缩手 B、先缩手后感到疼痛 ⑵手偶然碰到针尖后立即缩回，说明脊髓具有（）功能；然后产生痛觉，说明脊髓有（）功能。 A.反射 B.传导 5、意外事故，使脊椎胸部折断，出现大小便失禁现象，这是由于（）。 A、脊髓的排尿、排便中枢受到破坏 B、脊髓的排尿、排便中枢失去了大脑的控制 6、下图是大脑皮层的主要功能区的示意图。请据图填空： (1) 某人右侧肢体麻木，是由于________侧大脑皮层上的［］受到损伤引起的。 (2) 某人右侧肢体瘫痪，是由于________侧大脑皮层上的［］受到损伤引起的。 (3)人类特有的中枢是［］________ 。 (4)打电话时至少需要［3］和［］________ 。 (5)司机看到交警手势后马上停车，参与这项活动的神经中枢有［1］和［］________ 。 7．平衡木运动员表演时，起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是（） A. 大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 8．通常临床上的“植物人”是指只有呼吸和心跳而没有其他生命体征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤的部位是（） A．大脑 B.小脑 C.脑干 D.大脑皮层 9．从2010年4月1日起实施的新《道路交通安全法》提高了对酒后驾车的处罚力度。禁止酒后驾车的原因是过量的酒精会抑制人的（） A．神经系统B．消化系统C．呼吸系统D．循环系统 10．我国新交通法明确规定不得醉酒驾车。醉酒的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作。造成驾车人动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的（） A．小脑B．大脑Ｃ. 脊髓 D. 脑干考点三、反射和反射弧 1、神经调节的基本方式是。完成某一反射活动的结构叫做_ __。 2、一个完整的反射弧包括、、、和五部分。 3、非条件反射和条件反射的区别（1）生来就有的先天性反射叫做。在生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做。（2）非条件反射是一种比较的神经活动，由的神经中枢参与完成。条件反射是神经活动的基本方式，它是在的基础上，在的参与下形成的。4．当一只苍蝇突然飞临你的眼前时，你会马上眨眼睛。这种现象叫( ) A．感觉 B．刺激 C．反射 D．感知 5.下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动？（） A．谈虎色变 B。缩手反射 C。膝跣反射 D。眨眼反射 6．下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是（） A. 缩手反射 B. 排尿反射 C. 眨眼反射 D. 望梅止渴 7.小明的手被针刺到后迅速缩回，该反射的类型及完成该反射的神经结构分别是（） A．简单反射，脊髓 B. 简单反射，反射弧 C．复杂反射，脊髓 D. 复杂反射，反射弧 8.下列各项反射活动中，与“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这一反射类型相同的是（）

七年级生物下册《第二章生物圈是所有生物的家》导学案新人教版

第二章生物圈是所有生物的家（1）【学习目标】1.能举例说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 2.能辨别生物与生物、生物与非生物的关系。【考点导航】1.生物圈的范围和生物圈为生物生存提供的环境条件。 2.生物与生物、生物与非生物之间的关系。【知识链接】地球是所有的生物共有一个家，这就是生物圈。生物生存于生物圈，必然受到生物和非生物的影响，同时，生物也在适应和影响环境。【学法指导】通过鼠妇演示实验，学生认真观察，得出光对鼠妇的影响，把一些较难理解的知识简单化，提高他们的积极性。自主学习：一填空题 1.生物圈的范围包括________的底部，____的大部，________的表面；它为人类提供了________、________、________、________、 ________、________等生存的基本条件。 2.影响生物生存的环境因素可以分为两类，一类是____________等非生物因素，另一类是________因素；不同种生物之间最常见的关系是________，还有________关系，________关系，________关系；同种生物之间的关系有________关系，________关系。 3.生物适应环境具有____性，同时也有_______性；生物不仅能________环境，也能________环境。二选择题： 1.今年春季以来，洞庭湖水域遭受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草原，鱼虾蟹的生存受到严重威胁。这种现象说明（） A．生物圈是一个统一的整体 B．生物能适应环境 C．环境能影响生物的生存 D．生物能影响环境 2.在沙漠地区，生存的生物种类非常少，影响生物在此生存的主要因素是（） A．阳光 B.温度 C.水 D.土壤 3.下列关于生物圈有关问题的叙述，正确的是（） A．生物圈是指地球上的生物及其全部生存环境的总称 B．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 C．生物圈只为生物的生存提供水、空气 D．温度和空间不是生物圈为生物提供的生存条件，而是自古就有的 4.假定有两种植物共同生长在一个盆中，当两种植物分开种植时，一种死了，一种生长的更好，请问它们之间的关系是（） A．寄生 B.共生 C.自养 D.异养 5.设计对照试验时，应遵循的原则（） A．除变量外，其他变量都相同 B．除变量外，其他变量都不同 C．所有的变量都相同 D．所有的变量都不同 6.以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（） A.阳光 B.水分 C.空气 D.有机物合作探究﹢拓展提升：一选择题： 1.蚯蚓能生活在土壤中，有很多国家用蚯蚓来处理垃圾。这种现象说明生物（） A．能适应环境 B 2..在动物实验中，正确设置对照组不容易。例如，要选择20个完全相似的动物，将其均分

初中生物学总复习学案答案

保定十七中系列校本课程初中生物学总复习学案适用：九年级班级：____________ 姓名：____________

专题复习一科学探究【目标导航】 1、明确科学探究的一般过程。 2、尝试完善、设计对照实验。 3、总结探究实验的做题规律。【重要概念】 1．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 2．提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 3．科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 4．科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。 5．科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。【知识网络构建】 1、观察法和实验法是研究生物学的基本方法；

2、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验或模仿实验的某些条件进行实验，叫做模拟实验。 3、科学探究的一般过程：提出问题 →作出假设→ 设计实验 →完成实验 → 得出结论 →表达交流提出问题：具有研究价值，是一个疑问句。作出假设：根据已有知识，对问题答案提出可能的设想。 4、注意事项对照性：实验可包括实验组和对照组；其中，实验组组结果通过实科学探

验尝试才能知道；而对照组组结果是实验前预知的；设计实验单一变量：两组对照装置中，只有一个条件不

第一节从生物圈到细胞导学案

第一节从生物圈到细胞【学习目标】: 1举例说明生命活动离不开细胞 2认同细胞是最基本的生命系统【预习导航】 1．（1）细胞是生物体和的基本单位，即使没有细胞结构的病毒，也只有依赖才能生活。 (2) 单细胞生物单个细胞（能、不能）完成各种生命活动；多细胞生物，它们依赖________ 密切合作，共同完成一系列的复杂的生命活动。 2．生命系统的结构层次： (1)生命系统共分9级层次，依次为：细胞、、器官、系统、个体、、、生态系统、。 (2)____________是地球上最基本的生命系统，____________是地球上最大的生命系统 (3)多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。 3．地球上最早出现的生命形式（是、不是）具有细胞形态的单细胞生物。 4过程：生命活动离不开细胞实例【合作探究】 1如何理解生命活动离不开细胞？分析P2资料分析 2如何理解生命系统的结构层次？分析必修P5图1-1 生命系统的结构层次

A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动变式训练：流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（） A、无机环境 B、富含有机质的环境 C、生物体内的细胞间质 D、生物体的细胞内3．为什么说细胞是最基本的生命系统? (1)_________________________________________ (2)_________________________________________ 4处理P6[思考与讨论]与处理P6练习【知识整合】 ---------是最基本的生命系统，生命活动离不开---------，细胞具有多样性和------------------。

人教版七年级下册生物全册整套导学案

人教版七年级下册生物全册整套导学案燎原中学七年级生物导学案教学进度表第1页共38页燎原中学七年级生物导学案第一章第一节人类的起源和发展学习目标： ①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法 ②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点

学习重点和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程：【前置学习】 1.观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2?古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】 1.学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。 2.人类进化过程中几个方面的重要变化。 3.通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【达标拓展】 1?下列人类与类人猿的关系中，错误的是（） A.类人猿是人类的祖先B ?类人猿与人类的亲缘关系最近

C.类人猿与人类都起源于森林古猿 D.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2.下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是（） A.后肢增长B .骨盆变短变宽C .语言的产生D .脊柱呈S形 3面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。【教学反思】第一章第二节人的生殖学习目标： 1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。第2页共38页燎原中学七年级生物导学案 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 3.运用观察的方法，识别有关的插图和模型。学习重点和难点： 1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。学习过程：【前置学习】、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题:

七年级生物下册导学案及答案(全册)66283word版本

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】： 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。【学习重、难点】： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【学习过程】：一、自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。 2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。其中与人亲缘关系最近的是。 5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 7、现代类人猿和人类的共同祖先是。任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考 8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？

三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测 10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。 11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（） A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（） A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（） A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿

高中生物 1.1《从生物圈到细胞》导学案

高中生物 1.1《从生物圈到细胞》导学案第1节从生物圈到细胞一、【学习目标】 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上 2、说出生命系统的结构层次二、【教学重难点】 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统一、【知识体系梳理】 -- 知识系统化系统形象化 1、比较下列两种传染病，将结果填入表中传染病类型病原体感染部位患病死亡的原因SARSAIDS 2、病毒没有结构，只有依赖才能生活。 3、单细胞生物依靠___________________就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种________________的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

4、在子女和父母之间，和充当了遗传物质的桥梁。和________ 通过受精作用形受精卵，受精卵在中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 5、简单的缩手反射由许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、感觉神经元、运动神经元、相关的骨骼肌细胞等。 6、绝大多数生物的结构和功能的基本单位是____________。生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________；生物生长发育的基础是____________；生物遗传和变异的基础是 ________。 7、生命系统的结构层次为：细胞→ → → → → → → → 。其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。 8、种群是指在内，。群落是指内，。生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。二、【基础学习交流】 -知识问题化问题层次化 1、SARS是由一种冠状病毒引发的严重传染病。2003年，我们亲历了与它斗争的过程。下列有关SARS的叙述中，错误的是（）

初中生物教学案例

初中生物教学案例教学设计方案：重点：种子的萌发条件难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。手段：教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主设计思想：采取观察讨论的教学方法。教师可以从生活实际出发，让学生提前在课下进行实验，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行讨论，分析，适当给以提示，最后由学生观察由教师完成课本上的有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件。关于种子萌发过程，教师可以让学生利用课前实验进行观察，并通过教师准备的实验材料及挂图来描述，最后教师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否一定能够萌发成幼苗？从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。教学过程：（课前可提前一至两周的时间，让学生思考种子萌发的条件是什么？并随机的发给学生一些种子，让其根据自己的经验，让种子萌发。观察其萌发过程中的变化，并对实验的过程进行记录。）一、导入：提出问题： 1、说明种子的各部分结构及其作用是什么？ 2、种子中含有哪些物质？ 3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里？组织学生回答问题。总结，并引入课题：种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗

呢？种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。二、讲授新课：（一）实验：探究种子萌发的外界条件 1、组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。 2、分析学生的实验，指出其中不科学或不准确的内容，如“学生很容易认为阳光也是种子萌发的必要条件之一”。 3、引导学生分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对比实验。 4、组织学生观察教师提前完成的实验结果，并对其进行分析，得出结论。 5、总结：根据对实验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条件是：适宜的温度、充足的空气和水分。除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因素的影响，如：光照条件、酸碱性等。（二）种子萌发的过程： 1、组织学生汇报课前实验时对种子萌发过程的观察记录。 2、出示种子萌发过程的录像或课件，组织学生观看。 3、教师结合种子萌发的实物进行总结：菜豆种子的萌发过程：（1）种子吸水后，体积胀大，种皮胀破。（2）胚根首先伸长，突破种皮，发育成幼根。（3）子叶以下的胚轴伸长，带着两片子叶伸出土面。（4）子叶分开，黄白色的胚芽在光下逐渐变绿，发育成茎和叶。玉米种子萌发的过程：（1）种子吸水后，胚根先从种子里伸出，发育成幼根。

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