读《西邻五子》有感—“扬长避短、以人为本”识人、育人

读《西邻五子》有感—“ 扬长避短、以人为本”识人、育人

哈尔滨工业美术设计学校曲云波

中国古代寓言《西邻五子》，内容是“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子蒙，一子偻，一子跛；乃使朴者农，敏者贾，蒙者卜，偻者绩，跛者纺；五子皆不愁于衣食焉”。这位古代的西邻公对自己的五个孩子，让质朴的务农，机智敏捷的去经商，失明的卜卦算命，驼背的搓麻，跛脚的纺纱。西邻公根据孩子们的不同情况，因人而异，安排不同的工作，五个儿子各得其所。如此安排，人尽其才，发挥了各人的长处，又避开了各人的短处，可以说是“人尽其才”的典范。

管理界有句名言：“垃圾是放错了位置的人才。”这句话让我感触颇深。天生我才必有用，用对了的是人才，用错了的成了垃圾。任何人都是社会的人，所以人具有社会性这一共性。任何人又都是单独的个体，具有个性，具有性格、气质、能力及感知上的差异。每个人都有所长，有优势；又都有所短，有劣势。扬其长抑其短，才能使人尽其才；用其短而抑其长，就会使人才变垃圾。在任何单位或团队，管理者要做到知人善任，关键不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处，使人们各得其所，各遂其志，人尽其才，物尽其用。

对于大多数人来说，只要发挥他们的一技之长就够了。一个人只有处在能充分发挥其专长的岗位上，才会干得更出色，才能使企业得到最大收益。因此在人员配备时，必须根据职位的要求，寻找合适人选。这里的合适人选，并不是指那些在各方面都完美无缺的人，而是相对于某个特定职务来看他们的长处适合于这个特定的职务。

那么作为一名教师，我们也要学“西邻公”，全面了解学生，不只了解学生的不足并及时科学地帮助学生改正缺点；更要善于发现和培养每个学生的优点，让学生发扬各自优势，扬长避短，使具有不同特点的学生都能学会适宜的谋生手段。

对于每一名学生，我们都要培养满足学生实现自我价值的技能，就必须因人而异，根据每个学生的特长、兴趣爱好、能力水平，帮助其定位最佳的专业方向，使学生能找到理想的施展才华的舞台，并让其唱主角，最大限度发挥每个学生的优势。针对学生的愿望、能力、潜质等特点，帮助其拟定一个能体现个人发展的学习规划，帮助学生找到学习的方向，增强学生努力进取的内在动力。

“人人都能成才”，是“人才观”的现实诠释，是对人才的科学注解。作为一名“以一种生命影响另一种生命”的教师，转变你的视角和观念，拓宽天地，多方努力，人才就在我们的眼前。