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读《西邻五子》有感—“扬长避短、以人为本”识人、育人

读《西邻五子》有感—“ 扬长避短、以人为本”识人、育人

哈尔滨工业美术设计学校曲云波

中国古代寓言《西邻五子》,内容是“西邻有五子,一子朴,一子敏,一子蒙,一子偻,一子跛;乃使朴者农,敏者贾,蒙者卜,偻者绩,跛者纺;五子皆不愁于衣食焉”。这位古代的西邻公对自己的五个孩子,让质朴的务农,机智敏捷的去经商,失明的卜卦算命,驼背的搓麻,跛脚的纺纱。西邻公根据孩子们的不同情况,因人而异,安排不同的工作,五个儿子各得其所。如此安排,人尽其才,发挥了各人的长处,又避开了各人的短处,可以说是“人尽其才”的典范。

管理界有句名言:“垃圾是放错了位置的人才。”这句话让我感触颇深。天生我才必有用,用对了的是人才,用错了的成了垃圾。任何人都是社会的人,所以人具有社会性这一共性。任何人又都是单独的个体,具有个性,具有性格、气质、能力及感知上的差异。每个人都有所长,有优势;又都有所短,有劣势。扬其长抑其短,才能使人尽其才;用其短而抑其长,就会使人才变垃圾。在任何单位或团队,管理者要做到知人善任,关键不在于如何减少人的短处,而在于如何发挥人的长处,使人们各得其所,各遂其志,人尽其才,物尽其用。

对于大多数人来说,只要发挥他们的一技之长就够了。一个人只有处在能充分发挥其专长的岗位上,才会干得更出色,才能使企业得到最大收益。因此在人员配备时,必须根据职位的要求,寻找合适人选。这里的合适人选,并不是指那些在各方面都完美无缺的人,而是相对于某个特定职务来看他们的长处适合于这个特定的职务。

那么作为一名教师,我们也要学“西邻公”,全面了解学生,不只了解学生的不足并及时科学地帮助学生改正缺点;更要善于发现和培养每个学生的优点,让学生发扬各自优势,扬长避短,使具有不同特点的学生都能学会适宜的谋生手段。

对于每一名学生,我们都要培养满足学生实现自我价值的技能,就必须因人而异,根据每个学生的特长、兴趣爱好、能力水平,帮助其定位最佳的专业方向,使学生能找到理想的施展才华的舞台,并让其唱主角,最大限度发挥每个学生的优势。针对学生的愿望、能力、潜质等特点,帮助其拟定一个能体现个人发展的学习规划,帮助学生找到学习的方向,增强学生努力进取的内在动力。