中美家庭教育的差异

中美家庭教育的差异

摘要：家庭教育是整个教育体系中不可或缺的一部分，它对塑造儿童正确的世界观、人生观及良好习惯的养成和健康的发展起着关键性的作用。“父母是孩子的第一任老师。”可见家庭教育是非常重要的。由于中美两国政治、经济、历史文化的不同，两国的家庭教育呈现出不同的教育模式。本文从文化的角度入手，对两国家庭教育的目的、内容、方式、结果进行比较，呈现出文化差异对家庭教育的影响。

关键词：文化差异；家庭教育；比较

引言

家庭教育是指在家庭互动过程中父母对子女的教育影响，也是整个教育环节中最重要的一环。中美两国由于文化传统的差异，导致了两国在家庭教育方面存在着很多的差异。正确认识和了解两国之间的这种差异，对于促进我国当代家庭教育的良性发展有着十分重要的现实意义。

一、中美两国文化的比较

文化是一个模糊的概念，不同的学者对其界定不一。早在19 世纪，最有影响的英国人类学家爱德华·泰勒在《原始文化》中提出著名的“文化定义”：“所谓文化或文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其它任何能力、习惯在内的一种综合体。”我们认为文化是指一个民族长期历史发展进程所沉淀下来的价值观念、审美情趣、道德情操、民族性格和思考模式等。由于历史背景、发展过程、观念意识等因素的不同，从而使中美两国的文化存在着许多差异。

（一）价值观的不同

中国的传统文化是以儒家思想为核心，主张尊卑有别，长幼有序。凡事都要遵循一定的规矩，并受到等级观念的制约。例如，晚辈见到长辈要主动打招呼。反之，被视为不礼貌。美国人深受基督教新思想的影响，等级观念淡薄。人本位的思想根植于他们心中，注重个人权益、追求人人平等，没有辈份间过多的礼节。晚辈对长辈可以直呼其名，可以与长辈争论问题，提出自己个性的主张。

中华文化崇尚集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张同甘共苦，团结合作。当个人利益与集体利益相冲突时，集体利益永远大于个人利益。这与美国文化却是截然不同的。美国人十分珍视个人自由，喜欢随心所欲，独往独行，不愿受到限制，自我中心意识和独立意识很强，这在中国却被视为另类。

（二）社会关系的差异

中国传统文化重视儒家伦理，父母在孩子的眼中，教师在学生的眼中，有着绝对的权威，家庭背景在人的成长中有着至关重要的作用。中国式的家庭结构比较复杂，幸福家庭的标准为三代同堂或四代同堂。家庭成员之间互相依赖，互相帮助，亲情关系密切。一片“少有所抚，老有所扶”的祥和景象。在美国却不一样。美国人平等意识强调人人平等，无论贫穷还是富贵，人人都要尊重自己，不允许被人侵犯自己的权利。显赫的家庭背景也不是值得炫耀的资本。因为他们坚信，不管怎样，只要我努力，一定能够取得成功。并且美国式的家庭结构相比中国就简单多了。

（三）民族性格的不同

中华民族的性格是求稳、注重群体意识、偏重道义、贵在中庸和谐。受经济文化的影响中国人比较保守、不愿意去冒险、喜欢稳定、习惯从事于固定且没有挑战的工作。梁启超先生说：“我国民之中庸妥协性世无两也，无论对个人、对社会、对自然界最能为巧妙的顺应，务使本身与环境相妥协，而其妥协且比较的常为合理的，此中国人一种特别天才也。”美国的民族性格是善变，注重个体意识，偏重实用，独立性强。美国是一个移民国家，深受欧洲文艺复兴和启蒙运动的影响，大部分公民人格独立、思想解放、喜欢新奇且敢于创新与冒险、求变是他们普遍的心理特性。受基督教和新教传统的影响，美国人喜欢以自我为中心，强调个人成就、放纵个性、追求个人自由的发展与自我实现、乐于标新立异、富有创造精神。相对中国人来说，美国人比较实际，更重视物质利益，追求效率和效益。

（四）思维方式的差异

思维方式受到生产方式、历史传统、哲学思想等方面的综合影响。中国人崇尚直觉思维，擅长从整体、从联系、从动态功能上把握事物的本质。即中国人的思维方式是直观的。直观的思维方式不是通过归纳推理、演绎推导，而是基于事实，凭借自己已有的经验，洞察、识别、理解、判断事物的思维过程。

美国人则强调理性和思辨。西方的哲人认为：“只有思辨理性的东西才是最真实、最完美、最美好的。”

二、中美两国家庭教育的比较

由于中美两国不同的价值观、思维模式，不同的历史文化背景，导致两国在家庭教育方面也存在一定的差异。

（一）家庭教育目的的不同

家庭教育的目的是家庭教育活动的出发点和依据，也是家庭教育实践活动的归宿。它制约着家庭教育活动的方向，一切家庭教育活动都是实现家庭教育目的的过程。

在我国，家庭教育的目的是指把孩子培养成人才，将来有出息，过上稳定、舒适的生活。至于孩子的独立生活的能力，对未来社会的适应能力，以及公民意识则很少考虑。结果，即使学业成绩再好，将来也很难立足社会，甚至还会与父母的期望相反。

美国家庭教育的目的，是要把孩子培养成适应性强和具有生存能力的社会人。这个目标与中国的家庭教育目标比起来，是不高的。社会人的目标不是让人遥不可及的目标，而是一个现实的，易把握的要求。

（二）家庭教育内容的不同

英国教育家洛克在《教育漫话》中论述培养绅士的家庭教育时，提出并论述了家庭保健、家庭道德教育和家庭智育。陈鹤琴先生的《家庭教育》一书，对于儿童的家庭体育、德育、智育、美育、家庭劳动教育等方面的任务和内容，作了详细地阐述。可见家庭教育所承担的任务和教育内容是多方面的。有什么样的教育目的，就有什么样的教育内容。

中国的家庭教育内涵分为德、智、体、美、劳几个方面。但往往当孩子进入学龄期就开始将智育放在首要位置。在体育上，中国的家长更喜欢防御性的、静态的、被动的保护方式。如：保证孩子生长发育的各种营养品，保护孩子安全，注意疾病的预防和治疗。在智育上，向孩子传授知识、技能，为孩子购买各种知识性、趣味性的读物、训练孩子读、写、算的能力，为步入学校教育打下基础。在美育上，越来越多的父母，认识到特长的重要性。因而盲目的培养孩子的特殊艺术才能。如送孩子去绘画班、舞蹈班学习、聘家教等，从而导致孩子学这学那，最后失去了学习艺术的兴趣。相对中国的家庭教育内容，美国的家庭教育内容比

较丰富、科学。

美国的家庭教育内容注重孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上的和谐发展。美国人有这样一个信念：成功靠努力争取，而不是靠继承。美国人崇尚个人奋斗，靠自己的能力和努力获得成功。黄全愈的《素质教育在美国》一书中渗透出美国家庭教育的点滴。在促进体力的增强上，重视幼儿的户外活动、体育锻炼。如在院子里荡秋千，野外远足等活动；在认知的发展上，家长注意开拓孩子的文化，审美视野，孩子的学习兴趣，尊重儿童自己的选择；在社会性的培养上，教育孩子自己的事情自己做，并且要求孩子学会具有与同伴合作、分享、互动的行为；在情感的陶冶上，指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈的美，带孩子到美术馆、博物馆看各种展品，鼓励孩子亲身接触、体验大自然的奥秘。

（三）家庭教育方式的不同

家庭教育方式是父母完成教育内容的具体措施和手段。选择什么样的教育方式和文化传统紧密相联。

中国的家庭教育方式表现在生活上的包办、代替。社会上过分保护，不少家长怕孩子吃亏或学坏，于是就限制孩子与外界接触。经济上对孩子放任，不少家长对孩子总是百依百顺，有求必应。这无形中助长了孩子们奢华浪费的习惯。与生活、经济、社交上的纵容相比，家长对孩子的学习要求却非常高。当孩子出生后就以天才的标准来要求、教育孩子。

美国家长从锻炼孩子独立生活能力的角度出发，对孩子采取放手不放任的方法进行教育，主张开放式教育。重视实际锻炼，强调在实践中培养孩子，而不是说教。美国父母更尊重孩子的人格和人权，把孩子当作是一个独立、平等的家庭成员相待。

（四）家庭教育的结果不同

由于教育目的和教育方式的不同，其教育结果也表现出一定的差异。

中国家长包揽一切，孩子形成了依赖性的思维定势、不会自己做决定、遇事不果敢、缺乏兴趣、不愿尝试、适应性较差。不懂得人际交往的技巧，人际关系较差，怕苦怕累，缺乏同情心和帮助别人的能力，缺乏社会责任感。

美国孩子从小就表现出很强的自立能力，绝大多数18岁以上的孩子都靠自己挣的钱来读书，美国孩子还对社会表现出很强的适应能力，他们更能吃苦，具有战胜困难的勇气和毅力，积极乐观，求知欲强，敢于冒险，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。

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（01）.

关键词: 家庭教育,不容忽视,的,课题,《,

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：充分发挥家庭教育在青少年成长中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重孩子的健康情趣，加强与孩子的合作，共同减轻孩子的课业负担。每个做父

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“充分发挥家庭教育在青少年成长中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重孩子的健康情趣，加强与孩子的合作，共同减轻孩子的课业负担。”

每个做父母的都疼爱自己的孩子，都希望孩子成才，尤其在今天独生子女占90%的国度里，独生子女不再是特殊的教育对象，而是普遍的受教育者。如何对孩子进行教育直接关系到全面建设小康社会、建设富强民主和谐的社会主义现代化国家目标的实现，从而引起人们的高度重视，也是当前家长急需探讨的重要课题。当前许多家长不惜重金为孩子购买了钢琴、洋琴等贵种乐器及其他体育器材，参加各种辅导班甚至聘请家教，旨在培养孩子成才；也有的家长每天规定时间迫使孩子写呀、算呀，甚至到处购买与教材有关的训练用书以此来提高孩子的学习成绩。这种训练大多是在孩子不情愿的情况下进行的。我们知道兴趣是孩子学习的基础，是获取知识的开端，是获得知识的最大动力。正如俄国教育家乌申斯基所说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀孩子探求真理的欲望。”教育的主要目的在于开发智力、培养能力，而不是灌输知识。就如挖一个蓄水的池塘，我们应将池塘挖的尽量大，而不是急于往池塘里灌水。古人说的好“授人以鱼，不如授人以渔”。我们在日常生活中，应把孩子要我学，转化成我要学，使孩子在学习中感受到乐趣，这样就会达到事半功倍的效果。近几

年我对一些参加工作的孩子调查发现：学校获得的知识在工作中至多用到三分之一，随着科学技术的快速发展，大量的知识需要迅速更新。这就要求教师、家长在培养孩子的素质、能力上下工夫，着重让孩子获得掌握知识的方法，那种不顾孩子兴趣逼迫教育是不值得提倡的。家庭如何教育孩子，我在教学实践和日常生活中进行以下探讨以供商讨

一、创造良好的家庭环境。“昔孟母，择邻处”孟母为孟子个性形成三次迁居。充分体现环境对孩子个性品质形成的重要作用。因此，我们必须在家庭中创设良好的环境，为孩子提供温馨的个性形成空间。孩子的模仿力、求知欲、好奇心极强，周围的一切，所见所闻不管是好的、坏的，孩子不知不觉地进行模仿。孩子的心如同一张雪白的纸，怎样涂、怎样画，教师、家长起着潜移默化的作用。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们做家长的要给孩子什么，就首先给孩子做出这样的榜样。一个家长爱发脾气的家庭，孩子往往脾气暴躁，常常大声训斥人；一个和谐、民主的家庭，孩子活泼、懂礼貌。在兴趣的爱好上对孩子成长也起着重要作用。父母爱看书，孩子也往往喜欢书；父母爱看体育节目，孩子往往好动；父母喜欢玩牌，孩子一定也会打牌……这充分说明，父母及家庭环境无时无刻不再影响着孩子。且不可“不以善小而不为，不以恶小而为之”。为了孩子的成长，为了孩子的未来，请父母重视自身的榜样作用，为孩子创设和谐的家庭成长环境。

二、多给孩子一点亲情。根据孩子心理发展的矛盾，家长既要尊重孩子，又要正确疏导，要做到交心。把孩子从小当作一个独立个体平等地看待，给孩子应有的尊重和理解。目前我国多数父母都参加工作，父母下班后往往还有越干应求及家务，抽不出时间给孩子。曾经有孩子抱怨“爸爸妈妈总是不和我玩”。

摘要：如何处理好教育孩子与工作的矛盾？家长做家务抽不出时间，可以让孩子帮做一些家务。孩子的责任心只有在承担中才会增长，在做事中也会有承担。帮做

如何处理好教育孩子与工作的矛盾？家长做家务抽不出时间，可以让孩子帮做一些家务。孩

子的责任心只有在承担中才会增长，在做事中也会有承担。帮做一些家务或做一些力所能及的事，既可增强孩子的劳动观念，又培养其自理能力，还可以在做家务的同时和孩子谈谈心。从而指导孩子待人处事的方法。工作再忙这点时间还是有点。

平时要注意对孩子进行随机教育。如带孩子一起旅游、串门所看到的、听得到。如汽车的产地、各色各样的广告牌……这样不仅培养孩子好观察、好探问的习惯，还丰富了孩子的想象力。父母要与孩子在互动中一起成长。

学习成绩是家长、孩子关心的焦点，做家长的往往把孩子成绩看得至关重要，每次考完只问分数。若考的理想还好。若考得不好不跟孩子分析原因、不论青红皂白就大发雷霆。久而久之孩子考得好也不愿跟你说。甚至用改分数、说谎话等手段欺骗你。这是孩子良好品质形成的桎梏。作为家长，孩子考试完后，理想的成绩应跟孩子一起分析试卷找教训、不足，好的发扬教导孩子天外有天，继续努力；不理想的成绩应跟孩子一起分析试卷找经验，再低劣考试成绩试卷中也有闪光点，应教导孩子不要气馁，发扬优点，克服不足。使孩子真正体会到父母的爱心。只有这样，才能使孩子形成良好的品质，不至于在成功面前得意忘形，在失败面前一蹶不振。美国人对孩子的教育：鼓励多与保护，引导多于灌输；要求全面，不以分数论英雄；从小就非常注重鼓励孩子参加社区或学校的各种社团活动，而且家长是孩子活动的参与者、组织者和服务者。这就要求家长在做好孩子老师的同时，还应做孩子的朋友。三、多给孩子自由活动的空间，重视孩子动手动脑能力。孩子玩什么，怎样玩家长不要横加干涉，多给他们一点自主权，培养孩子独立探索的精神，不要给孩子套上套子，老按大人的思路走。对孩子的大胆想象，不管是异想天开，我们首先鼓励，因势利导，给孩子以充分的表现机会，培养孩子的创造热情。

四、认真对待孩子的发问。尊重和理解是培养自信心的土壤，鼓励和引导是培养自信心的最佳养料。孩子有丰富的想象力和好奇心，往往喜欢问这问那，对事刨根问底。

对孩子的提问，父母应给予恰当回答，若父母弄不清楚，可告诉孩子等查查书或请教一下别人再告诉孩子。切不可搪塞或粗暴地回绝，这样会伤孩子的自尊心。

总之，家庭教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位。家长所从事的是塑造人类灵魂的工作，是提高整个中华民族素质的事业。作为家长要充分认识家庭教育的重要性，自觉做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。

四、结语

教育家第斯多惠指出：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”因此，最后我想用多蒙茜?洛?诺尔特的一段话让我们的家长对家庭教育做一番警醒思考:如果一个孩子生活在批评之中, 他就学会了谴责；如果一个孩于生活在敌意之中,他就学会了争斗,如果一个孩子生活在怜悯之中, 他就学会了自责；如果一个孩子生活在鼓励之中, 他就学会了自信;如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心；如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标;如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。所以，如果家庭教育多一点民主、多一点和谐，家长能够全面、协调、可持续教育孩子，孩子就能得到科学的、全面的发展，家庭教育就会收到应有的效果

中美家庭教育差异成因及对策

张仰媚（菏泽学院外国语系，山东菏泽274000） 摘要： 父母是子女的第一任教师，家庭教育对人的教育具有不可置换的意义。中美在家庭教育上存在着显著的差异，不同的观念和培养方式造成了中美两国的儿童在成人后存在着明显的差异。本文试图分析差异产生的原因并给出解决的办法。 关键词：家庭教育；育儿观；传统；素质教育 中图分类号：G78 文献标识码：B 家庭教育指的是在家庭互动过程中父母对子女的成 长发展所产生的教育影响，也是全社会各个教育环节中 最重要的一环。中美两国由于在文化传统、观念意识、 生活方式以及社会习俗等方面存在着诸多不同之处，导 致在两国的家庭教育方面也存在着许多差异。 一、中美家庭教育差异及原因 （一）两种不同的家庭成员关系 我国当代家庭教育受传统的家庭观念影响，家长总 是意味着权威，作为统治者在家庭中处于核心地位。在 家庭中，年长者一定可以教育年幼者，这就在家庭内部 形成一种人际关系的不平等，儿童也由此学会了对不同 的人说不同的话，懂得了父母比朋友重要，长者是权威 的象征。长期处于这种环境下，孩子慢慢习惯了在多重 规则下生活。然而随着物质生活水平的提高和计划生育 政策的执行，许多家庭走向另一个极端，让孩子在家庭 中处于特殊地位并加以重点保护，孩子成了中心人。对 孩子采取百依百顺的态度。他们过分满足孩子的任何需

要，生活上过分优待孩子，经济上过多偏重孩子，这就造成家庭关系的另一种不平等。 而在美国家庭，家长更注重自由与平等的相处。从 小就尊重孩子，重视给孩子的个人自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己所遇到的各种问题。 他们把孩子当做一个独立的个体平等对待， 给孩子应有的尊重和理解。孩子在父母面前可以畅所欲言地发表自己的见解，所言有独到之处，父母还会给以适当的奖励。孩子有独立的时间和空间去自由地想象或进行创造性活动。 （二）两种不同的育儿观 中国式家庭教育往往着眼于孩子将来是否有出息， 能否找个好职业，能否在顺境中度过一生。基于这种期盼，很多家长认为，父母对孩子的责任就是让他们生活得更好，父母能给他们多少幸福就给他们多少幸福。若能给孩子创造最优越的生活条件，再苦再累也愿意。为此，父母在孩子成长过程中，除了生活上进行无微不至的照顾，还特别关心孩子的智商，为了能让孩子成龙成凤，除了学习，什么都不让孩子干。至于孩子的独立生活能力、对未来生活的适应能力，以及公民意识等却很少考虑，认为孩子只要成绩好，什么问题都能解决。

中美家庭教育的差异

中美家庭教育的差异 内容摘要：众所周知教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产生活经验及社会经验的基本途径。家庭教育是指在家庭互动过程中父母及年长者对儿童和青少年的成长发展所产生的教育影响，也是整个教育环节中最重要的一环。俗话说：“父母是孩子最好的老师”，家庭教育对儿童良好习惯的养成和身心健康的发展有这十分重要的作用。中国和美国作为东西半球的两个大国，在家庭教育中存在的差异，导致了不同的教育结果。不难发现中国中学生每年都能获得国际奥林匹克竞赛的优胜，但却没有人获得过诺贝尔奖：而美国却是世界上获得诺贝尔奖人数做多的国家。究其原因就是诺贝尔奖要求获奖人员具备创新精神和创新能力。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，是学校教育和社会教育的基础和重要补充。总的来说，人出生和生活在一个家庭中，都是先通过家庭这一最小的社会基层组织再进入更广泛复杂的社会生活领域中。因此，对每一个人的成长来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师。家庭使孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成及发展都是非常重要的。中美两国在家庭教育上存在着明显的差异，如在家庭成员的相互关系上，我国的家长绝大多数处于统治地位，而美国的家长则更注重与孩子平等相处，他们是尊重自己子女的看法想法的：在育儿观上，我国家长都希望自己的孩子能出人头地成为人上人，而美国家长则更看重提高孩子的生存适应能力和创造能力；在教育方式上，中国家长喜欢包办替代，而美国家长更愿意让孩子自己动手去实践，这些差异导致了中美两国儿童成人后在生存适应能力上的明显差距。从中美家庭教育存在的差异上可以看到我国在家庭教育上存在着不足。因此，正确认识并借鉴国外先进的教育方法，对促进孩子健康成长、提高未来人才的素质具有很重要的现实意义。 关键词：家庭教育；育儿观；教育方式；教育结果；传统教育；民主教育 家庭教育指的是在家庭互动过程中父母及年长者对儿童和青少年的成长发展所产生的教育影响，也是全社会各个教育环节中最重要的一环。中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式以及社会习俗等方面存在诸多不同之处，导致了两国在家庭教育的成员关系之间，育儿观，教育方式以及教育结果上存在着很多差异。因而，正确认识和了解两国之间的这种差异，可以看到我国当代家庭教育存在的不足，吸取美国民主、开放的家庭教育观对于促进我国当代家庭教育的良性发展有着十分重要的指导作用和现实意义。 一、中美家庭教育的差异 看过《刮痧》这部影片的观众一定会注意到其中一个场景：一位中国父亲在看到自己儿子与他的外国老板的儿子打架时，中国父亲让儿子向老板的儿子道歉，遭到儿子拒绝后给了自己儿子一个耳光。这位父亲这样做是出于对他老板的尊敬，隐含的意思就是“因为你的缘故我才惩罚我的儿

浅析中美家庭教育差异毕业论文

浅析中美家庭教育差异毕业论文 目录

课题：浅析中美家庭教育差异一、课题(论文)提纲 二、容摘要

三、参考文献

On the Differences of Family Education between China and America 00000000000000 Abstract Family, the first school of life, is the basis and supplement of school education. A person's success largely depends on the Family Education. Modern social development requires highly qualified and talented person, and good family education is the key. As there are many differences in the social system, cultural background and educational purposes between China and America, which also brings the different concept of family education. All countries all over the world are developing the New Century Education Project; they attach great importance to the family education. Although family education has given rise to concerns of the community in our country, especially the great concern of the Education Sector, up to now, there are still misunderstandings in Chinese Family education. In this paper, the author starts from the definition of family education, then make the process comparison of family education between China and America, and then pointes out that the results of the Sino-US Family Education and the problems of Sino-US Family Education. Based on these comparisons of factors, the writer analyzes the reasons for differences family education in the two countries. Key Words Family Education ; American Family Education; Chinese Family Education ; Comparison

中美家庭教育的对比与分析

中美家庭教育的对比与分析 [1509] (2008-08-07) 将中美的家庭教育进行对比并非贬低中国，而是反思中国的教育，家庭教育是整个育人工程中的重要环节。 鄙人作为50年代出生之人，家庭教育并不成功，虽然自己有不可推卸的责任，但是，80年代初为人父之时“文化大革命”刚刚结束，没有人告诉我们应该如何去教育子女。因此，在互联网十分发达的今天，抒发一点家庭教育方面的感想，对于即将成为父母的中国 80 后一代，可能会有所启迪。 一、 美国：从小就让婴幼儿在小房间单独睡觉 中国：婴儿出生后立马睡在父母的 中间或爷爷奶奶那里 二、 美国：孩子摔跤，父母不会搀扶，一定让他自己爬起来 中国：孩子摔跤，全家搀扶，大人之间互相指责，从小养成孩子的“太子”习惯 三、 美国：小孩子按正常时间与家人一起吃饭，不开小灶 中国：:经常有大人拿了调羹追在玩耍的孩子后面喂饭 四、 美国：父母要几岁的孩子做家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等 中国：父母让孩子把所有精力都放在功课上面，不少二十多岁的青年从来不做家务 早报导读 [名家专评] 薛理泰：为何朝鲜坚持要发射卫星？ [中国早点] 一薄一扁 ／ 7加4等于14？ [南中国海] 南海对峙 中国第3艘海监船现身 [朝鲜问题] 朝鲜火箭飞行一分钟后解体坠落 1周点评：千万富翁白手起家的秘密！

五、 美国：即使家庭经济状况很好，也鼓励孩子自己劳动挣钱 中国：上海、北京一些空置房的户主，是一批未成年的“公子、公主”；不过，最近几年，有一批家庭条件较好的大学生，利用暑假打工，体验生活。 六、 美国：尊重孩子的意愿，开发孩子的想象能力，培养他们的独立自主能力 中国：把高考作为指挥棒，帮孩子安排好一切，一切围绕孩子的读书 七、 美国：家长鼓励孩子做登山、攀岩、渡海等危险性运动，培养“海盗”精神，凸现海洋文化 中国：孩子的安全是全家的第一要务，“宝宝”长大以后，只能是温室里面的“花朵” 八、 美国：大多数18岁以上的孩子都自己挣钱读书，很多人勤工俭学，或十几年时间拿个博士学位 中国：在大中城市里，大多数家庭最大的投资便是教育，幼儿园“择校费’动辄几万，留学外国更是几十万、上百万。许多大学生在校期间，经常上网吧玩通宵游戏。 九、 美国：即使是那些富裕家庭的孩子，也很节俭，同学无论是一起进公园或到舞厅，还是在餐馆用餐，一切费用大都是“AA制” 中国：即使是“贫困生”，也有人挪用学费，用于上网玩游戏，少数男学生把小肚子吃得隆起，苏州大学学生开宝马等中高档轿车已经是屡见不鲜 10、 美国：父辈一般不给孩子财产继承权。美国人认为，让孩子坐享其成是人生中最糟糕的事，这会使孩子没有机会去经历他们自己的成功和失败，比尔.盖茨是最生动的例子

中美家庭教育比较论文参考文献范例

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https://www.wendangku.net/doc/6a7653770.html, [4].中美现代家庭道德教育比较.被引次数：3 作者：夏洪娟.马克思主义理论与思想政治教育海南大学2007（学位年度） [5].中美思想政治教育途径比较.被引次数：5 作者：林海玲.思想政治教育大连理工大学2009（学位年度） [6].中美家庭教育的跨文化研究.被引次数：4 作者：杨恒.外国语言学及应用语言学武汉理工大学2007（学位年度） [7].中美两国亲职教育实践的差异性探析. 作者：冯丹.比较教育学曲阜师范大学2013（学位年度） [8].差异与融合——《虎妈战歌》引发的中美家庭教育观思考. 作者：张易娟.英语语言文学河北农业大学2014（学位年度） [9].中美情景剧中亲子冲突互动过程的比较研究.被引次数：1 作者：刘佳.中外教育关系华东师范大学2010（学位年度） [10].跨文化视角下的中美家庭教育差异. 作者：苏桃芳.外国语言学及应用语言学对外经济贸易大学2013（学位年度） 三、中美家庭教育比较论文专著参考文献 [1]由中西文化的比较看中美家庭教育差异. 张颖，20132013北京城市发展与文化创新研讨会暨首都经济贸易大学文化与传播学院第二届本科学术论坛 [2]中美家庭教育的跨文化比较. 黄河清，2012第十五届海峡两岸家庭教育学术研讨会 [3]从《喜福会》看中美文化中个人主义与集体主义观念的碰撞. 李洋，2008中国比较文学学会中美比较文化研究第六届年会暨学术研讨会

中美家庭教育的比较

The Comparison of Family Educatio n 英语毕业论文----中美家庭教育的比较 [Abstract] In the last few years, with the development of diathet ic education has stricken root into the hearts of the people, the f amily education has been a hot spot of society, in which tens of t housands of families#39; vital benefits and urgent need lie. Because, good family education is closely related to children#39;s quality an d behaviour, and related to the future of our country. At present, the situation of family education is good, large number of parents a nd schools have created successful experience, even many parents study the family education knowledge initiatively, the educational idea has undergone the profound change. Nevertheless, the family education is still a weak link, particularly, As the Western educational thought is penetrating through the East and facing the traditional and mode rn thought about family education, the Chinese parents are torn betwe en the two choices. Therefore, developing family education is either an opportunity, or a challenge. Moreover, Chinese and the Western fam ily education each has its own good points, but in different aspects , the educational methods are different, so we need to understand th e differences between Chinese and Western family education, make up f or one#39;s deficiency by learning from others#39; strong points, and push forward the family educational modernization instantaneously, in that case, China will have the inestimable prospects. [ key words] family education china and the west traditio n difference comparison [ 摘要] 近几年来，随着素质教育的深入人心，家庭教育已经成为当今社会关注的一个热点，是千万家庭的切身利益和迫切需求所在。因为，良好的家庭教育直接关系到了孩子的素质和品行，更关系到祖国的未来。就中国目前来看，家庭教育的发展态势良好，一大批家长、学校创造了成功的经验，更有许多学生家长主动学习家庭教育知识，教育观念发生了深刻变化。但是尽管如此，家庭教育仍是一个薄弱环节，尤其是随着西方教育思想的传入，中国家长面对传统与现代家教思想，表现出无所适从的无奈。因此，对于开展家庭教

中美家庭教育差异开题报告

中美家庭教育差异开题报告 中美家庭教育差异 姓名：闫姗姗班级：1003班学号：20103952 专业：英语 一、课题研究目的 1.正确认识中美两国家庭教育差异及其原因 中美两国由于在文化传统，观念意识，生活方式以及社会习俗等方面存在着许多差异。分析两国家庭教育差异的原因是我们正确借鉴美国的先进育人理念的前提。 2.寻找，借鉴美国一种更加合理的家庭教育方式。 中美在家庭教育方式中存在很多差异，在这个差异中找到最佳的结合点借鉴美国合理的家庭教育方式有助于使中国的家庭教育趋于完善。 3.完善中国整个教育体系 家庭教育是整个学校教育和社会教育的基础，它是学校教育和社会教育无法取代的，作为教育中一个重要细胞，对中美家庭教育方式差异的对比研究能够有效的完善整个教育体系。． 中美家庭教育差异开题报告 4.促进孩子健康成长，提高未来人才的素质。 家庭教育在教育体系中起着重要作用，家庭是对儿童进行启蒙教育的

主要场所，对其日后的良好习性的养成和智力的开发有着十分重要的作用。 二、课题意义 《中国教育改革和发展纲要》指出“家长应当对社会负责，对后代负责，研究教育方法，培养子女具有良好的品德和行为习惯。”《中华人民共和国教育法》明确提出了要建立和完善终身教育体系，这包含了家庭教育在内的教育，也可以说家庭教育在一个人的终身教育中是出于起点位置的。苏联教育家马卡连柯指出：“现今父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”家庭教育已经成为全世界面临的课题，家庭教育在人才的培养中起着至关重要的作用。中美两国家庭教育存在着两种截然不同的教育观念，而这种观念导致中美在教育方式上产生巨大差异。正确认识两国之间存在的这种差异对我国当代家庭教育的良性发展有着十分重要的指导作用和现实意义。本文首先介绍家庭教育的定义和特征，接着，对中美家庭教育进行对比分析，找出两者的相同之处和不同之处并分析造成这些差异的原因。最后，总结出从中美家庭教育对比分析中得到的启示。通过中美家庭教育的对比分析，使人们对家庭教育的理解更加透彻，从而促进中国家庭教育的发展。． 中美家庭教育差异开题报告 三、课题研究内容 A.家庭教育的定义和特征

中美家庭教育的比较分析及对中国家庭教育的启示

中美家庭教育的比较分析及对中国家庭教育的启示 摘要：众所周知，一个人的成长与教育分不开，而教育有与家庭有着密切的关系，可以说，家庭教育在一个人的成长中有着十分重要的地位。在本文中，主要对中美家庭教育的内容、目标、方法等进行比较并分析原因，最后从中得出一些对中国家庭教育的启示。 关键词：中国美国家庭教育 “父母是孩子最好的老师”这句话大家都相当熟悉。在一个孩子的成长过程中，父母对他的影响很多很大，父母是孩子接触的第一个老师，所以家庭教育对于孩子的成长意义重大。在现代社会里，家庭教育的内容方式越来越多，怎样的家庭教育才是对孩子成长最我们必须了解的，中美两国在家庭教育方面存在很多不同之处，因此比较分析两者对于我国的家庭教育的发展将有促进作用。 一、中美家庭教育的比较 1、中美家庭教育的特点比较 美国的家庭教育具有三个特点：注重平等意识、注重培养独立意识和吃苦精神、注重培养创造能力。我国家庭教育也有三个显著特点：生活上包办代替、教育内容上片面强调学习成绩、教育观念上把孩子当作私有财产。 2、中美家庭教育目的比较 美国家庭教育的目的是要把孩子培养成为具有适应各种环境和独立生存能力的人。所以，美国家庭十分注重孩子从小的锻炼，充分且最大限度地挖掘孩子的积极成分，让孩子实现自己的人生价值。因此，美国的孩子从小就有很强的自主意识和独立能力。 中国家庭教育的目的是孩子将来有出息，能找到好工作，一生都很顺利的度过。所以，在家庭教育的过程中，父母在生活上尽可能的满足孩子的一切要求，在学习上特别注重孩子的成绩，但是学习之外的方面都很少考虑。 3、中美家庭教育内容比较 美国的家庭教育内容很丰富，他们注重孩子在体力、认知、语音、社会性、情感上获得和谐发展。为了实现这些教育内容，美国的家长让孩子多开展户外活动和体育锻炼以增强体力，对孩子的各种感官加以训练以发展孩子的认知，他们还十分注重开拓孩子的交往、审美视野和孩子的学习兴趣。在社会性方面美国家

中美家庭教育的差异

中美家庭教育的差异 摘要：家庭教育是整个教育体系中不可或缺的一部分，它对塑造儿童正确的世界观、人生观及良好习惯的养成和健康的发展起着关键性的作用。“父母是孩子的第一任老师。”可见家庭教育是非常重要的。由于中美两国政治、经济、历史文化的不同，两国的家庭教育呈现出不同的教育模式。本文从文化的角度入手，对两国家庭教育的目的、内容、方式、结果进行比较，呈现出文化差异对家庭教育的影响。 关键词：文化差异；家庭教育；比较 引言 家庭教育是指在家庭互动过程中父母对子女的教育影响，也是整个教育环节中最重要的一环。中美两国由于文化传统的差异，导致了两国在家庭教育方面存在着很多的差异。正确认识和了解两国之间的这种差异，对于促进我国当代家庭教育的良性发展有着十分重要的现实意义。 一、中美两国文化的比较 文化是一个模糊的概念，不同的学者对其界定不一。早在19世纪，最有影响的英国人类学家爱德华·泰勒在《原始文化》中提出著名的“文化定义”：“所谓文化或文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其它任何能力、习惯在内的一种综合体。”我们认为文化是指一个民族长期历史发展进程所沉淀下来的价值观念、审美情趣、道德情操、民族性格和思考模式等。由于历史背景、发展过程、观念意识等因素的不同，从而使中美两国的文化存在着许多差异。 （一）价值观的不同 中国的传统文化是以儒家思想为核心，主张尊卑有别，长幼有序。凡事都要遵循一定的规矩，并受到等级观念的制约。例如，晚辈见到长辈要主动打招呼。反之，被视为不礼貌。美国人深受基督教新思想的影响，等级观念淡薄。人本位的思想根植于他们心中，注重个人权益、追求人人平等，没有辈份间过多的礼节。晚辈对长辈可以直呼其名，可以与长辈争论问题，提出自己个性的主张。 中华文化崇尚集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张同甘共苦，团结合作。当个人利益与集体利益相冲突时，集体利益永远大于个人利益。这与美国文化却是截然不同的。美国人十分珍视个人自由，喜欢随心所欲，独往独行，不愿受到限制，自我中心意识和独立意识很强，这在中国却被视为另类。 （二）社会关系的差异 中国传统文化重视儒家伦理，父母在孩子的眼中，教师在学生的眼中，有着绝对的权威，家庭背景在人的成长中有着至关重要的作用。中国式的家庭结构比较复杂，幸福家庭的标准为三代同堂或四代同堂。家庭成员之间互相依赖，互相帮助，亲情关系密切。一片“少有所抚，老有所扶”的祥和景象。在美国却不一样。美国人平等意识强调人人平等，无论贫穷还是富贵，人人都要尊重自己，不允许被人侵犯自己的权利。显赫的家庭背景也不是值得炫耀的资本。因为他们坚信，不管怎样，只要我努力，一定能够取得成功。并且美国式的家庭结构相比中国就简单多了。 （三）民族性格的不同

中美家庭教育对比整理

1. Family Education. At present, the majority of family educational expert consider that family education can be divided in narrow and broad sense. Generalized family education indicates that family members teach each other in their daily life. In a narrow sense, it indicates that the elder members (especially for parents) of a family teach younger in their daily life. Family education as one part of family, school and society education has an irreplaceable meaning to other two educations. Family education is not only attaching importance to the health of children, but also their mental health which makes them more adaptable to competitive society in the future. More often than not, education is also an interaction between children and parents which means that they both be educated during the process of it. 2.1The Feature of Chinese Family Education. First, Chinese parents usually charge of whole things of their kids to make them have enough time to study. Especially for those parents who have only child provide them anything what their kids need. There is also a new phenomenon that we can see most of elementary school students have mobile phones, digital camera, MP5 which are top grade cons umer goods. It’s detrimental to develop children’s independent ability and imperceptibly make them spend freely on money which given by their parents. A lot of Chinese parents only pay attention to their kids’ basic necessities of life but not their inner mind which easily make them have mental or moral character problems. In the meantime, it’s easy to make their kids have personality defect and lose ability of living all by themselves. Therefore, this kind of education is absolutely unreasonable and lack short of scientific. Second, the matters of family education one-sided emphasize test score. Chinese parents only attach importance to intelligent development of their kids but seldom evenly conduct the education of morality, intelligence, physique and art to their children. So that it’s the main cause of uneven in development of Chinese students’ integral ability. We also see a phenomenon that a lot of only children are high intelligent, vulnerable and sensitive. But in the fields of developing intelligence of children, Chinese parents only care for their result of ability of memory, comprehension and computational problem. On the contrary, innovation-oriented society is pressed for practical ability and creative ability. Third, Chinese parents always regard their kids as private property. They are concerned more about face-saving than their kids. They deserve their kids are their own and have right to control the children’s behavior. When their kids betray their orders, they also use their dignity or effect violence to their children but do not know it is illegal. They believe the concept of family education needs violence sometime to their naughty behavior. Furthermore, Chinese parents also think if they love their kids, whatever methods of expression, the kids should accept it and unconditional comply with it. As the times passes, the children would not like to communicate with their parents who will not be told by their kids when they have something mental problems.

中美家庭教育的异同

中美家庭教育的异同 https://www.wendangku.net/doc/6a7653770.html, 期刊门户-中国期刊网2009-6-15来源:《新科教》2009年03-04月供稿文/高扬（抚顺市卫生学校英语教研室，辽宁抚顺， 11300 [导读]家庭教育是指家庭中年长的成员，如父母，祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导，是各教育环节中最重要的一环。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 摘要：家庭教育的重要作用是不容忽视的。中美两国由于受传统文化的影响，在家庭教育上存在着明显的差异，但各有千秋。因此认识并借鉴先进的教育方法、促进孩子身心健康成长、提高未来人口素质具有长远的意义。 关键词：家庭教育；中美；传统；素质教育 家庭教育是指家庭中年长的成员，如父母，祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导，是各教育环节中最重要的一环。今天，国际竞争日益激烈，而这种竞争归根到底是人的素质的竞争，是人才培养的竞争。邓小平曾说过：“国家现代化的基础在人才，人才的基础在教育，教育的基础在家庭。”由此可见，家庭教育对于一个人乃至一个国家民族拥有着巨大的意义。随着教育事业的发展，美国家庭教育思想也逐渐传入我国，我们可以明显地感受到中美两国在家庭教育上的异同。 一、中美家庭教育的共同之处 1、重视道德品质的教育。自古以来，我国就流传着“孟母三迁”、“岳母刺骨”、“孔融让梨”的故事，这些故事告诉我们，家长从小就很重视孩子的思想道德教育，教育和培养孩子怎样做人。在美国家庭道德教育中，宗教发挥着不可低估的作用。在做任何事时，要从心中的上帝的标准去评判，就餐前要感谢上帝，周末家庭的全体成员要去教堂做弥撒，以永远保持心灵的净土，这些也都体现了美国家庭对道德教育的重视。 2、父母在家庭教育中的职责不同。这是由性别特点所决定的。在原始社会，男性就负责外出狩猎，抵御外来侵袭，而女性则负责承担哺育喂养、料理家中事务的责任。直至今天，在中美两国，母亲仍旧在家庭中扮演着主要抚养者的角色，她们负责孩子的饮食起居及情感教育。而父亲是孩子知性教育的主要承担者，并为家庭生活提供物质保障，同时在孩子眼中也较威严。 3、注重培养孩子的求知欲和阅读习惯。在中国的古代，父母从孩子很小时就引导他们阅读四书五经等书。到了现代，很多父母会为孩子选择《十万个为什么》、《少儿百科全书》等书籍来阅读，激发他们的求知欲望。在美国，幼儿一定要听一段故事才能入睡。此外，中美的准父母们还会在孩子出生之前给胎儿朗读小故事作为胎教的一部分。这都体现了家长对于孩子阅读习惯培养的重视。 4、重视自身的示范作用。父母是孩子的第一位老师，也是孩子的榜样和模仿对象。日常生活中的一言一行要比上万句命令性的灌输有效得多。 二、中美家庭教育的不同之处 1、目的不同。家庭教育目的就是通过家庭教育把受教育者培养成什么样的人，它是家庭教育的核心。中美家庭教育目的的区别在于“成才”与“成人”，或者说“望子成龙”和“望子成人”是中美家庭教育目的的本质区别。 中国家庭教育的目的着眼于孩子读书有个好成绩，考入好的高等学府，将来

中美家庭教育差异论文(英文版)1

两个美国客户刚来到公司的时候是中午午饭时间，所以中方的副总经理就有礼貌的问了句：“是中午饭时间了，请问你们想进午餐吗？”在事先之前，双方都有了解一下各国文化，中方知道美方比较直接，所以就直接问了要不要先吃午饭。而美方的回答却说：“不是很饿，随便。”其实美方客户已经很饿了， 就是知道中国人的间接表达关系，所以就委婉的说“随便”。最后就 页脚内容0 A Comparative Study on Family Education in America and China Abstract: In a lifetime , family is the first school , in which parents are the first teachers for the children . Children are the hopes of a nation , and family education is the elementary education for children . There are many types of family education in the world and each of them shows distinctive features and is closely responsive to its culture . And American family education is the most famous one among them 1 . There are great differences in the concepts of education , aim of education , methods of education and contents of education between American family education and Chinese family education . This thesis will complete the comparative study from the differences , the reasons and the results of family education between America and China . The author hopes to find a satisfied family education method through comparing the differences between American family education and Chinese family education . At the same time , the author hopes this thesis can provide some helpful suggestions for family education in order to make children grow more healthily and roundly . Keywords: family education childeren differences education for all-around development Main Body: Ⅰ.The differences of family education between America and China:

浅谈中西方家庭教育的差异

揭阳职业技术学院 毕业论文 题目：浅谈中西方家庭教育的差异 学生姓名谢梓丹指导教师陈朝虹 系（部）外语系专业英语教育 班级 93 学号 09124340 提交日期2012年月日答辩日期 2012 年月日 2012 年月日

浅谈中西方家庭教育的差异 论文提纲 前言 一、中美教子的不同之处 二、中美家庭教育的跨文化比较 1、中美家庭教育的结果比较 2、中美家庭教育的过程比较 3、中美家庭教育差异的原因分析 三、概括 1、教育目的 2、教育内容 3、教育方式 四、结束语

浅谈中西方家庭教育的差异 谢梓丹 （揭阳职业技术学院外语系英教093班） 摘要：家庭教育是每个人在成长过程中都必须接受的教育。家庭教育是文化的一部分，不痛的国家有着不同的文化，中西文化的差异在家庭教育中的体现也是方方面面的，主要体现在家长在孩子成长过程中有怎样的教育理念、教育方法、价值观、道德观等，这一切将影响孩子的一生。关注中西文化差异，学习和研究中西方文化差异在家庭教育中的各种体现，有助于我们在家庭教育方面取长补短，使我国的家庭教育日臻完善，培养出更多的有用之才。 关键词：家庭教育；中美文化差异；家长；孩子；跨文化 前言 由于中西方文化的不同，在教育子女方面也有很大的差异性。这篇文章就是在阐述着中西方家庭在教育子女时有哪些差异，为什么会导致这些差异？哪些该继续发扬哪些该摒弃？中国传统教育强调知识的传授，美国教育强调学生能力的培养，二者需要交流和互补。通过查阅有关书籍，我们也意识到：中美教育在各个教育层次上都存在着差异，并以不同的表现形式体现出。在美国，年轻人大多很有主见，这种独立意识是从小培养出来的。而中国人为什么独立能力不如美国人好呢？这也是我们接下来要讲的。 一、中美教子的不同之处 父母是孩子的启蒙老师，他们的一言一行对孩子的成长起着举足轻重的作用。所以家庭教育是整个教育过程的启蒙部分，它对孩子习惯、兴趣、生活方式，甚至个性的培养产生了深远意义。家庭核心的意义在于，它对孩子的影响是潜移默化的：孩子通过观察和模仿，不自觉地接受着基本生活常识和文化价值观。所以说，不同的家庭教育造就了中西方孩子的不同性格、处事方式和生活态度等。西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情况下说什么话，家长都要仔细考虑，尊重和理解孩子的心理。而中国家长则大都要求孩子顺从、听话。在教育方面，中国教师强调培养孩子的自制力，多引导他们呢逐步学会适应和控制自己的情感。而美国教师则培养孩子的灵活性和创造性，鼓励他们自由滴表达自己的思想与情感。中国人重视结果与技能的掌握，无论学什么都力求完美无缺。美国人重过程与能力的增减，还鼓励孩子自由发挥、自由创造，以培养孩子的想象力和创造力。 二、中美家庭教育的跨文化比较

中美家庭教育跨文化对比

题目：中美家庭教育的跨文化研究 A Cross-cultural Study on Chinese and American Family Education （1）本选题的研究背景和国内外研究现状 背景：《中国教育改革和发展纲要》指出：“家长应当对社会负责，对后代 负责，讲究教育方法，培养子女良好的品德和行为习惯。”《中华人民共和 国教育法》明确指出了要建立和完善终身教育体系，这包含了终身教育在 内的教育，也可以说家庭教育在一个人的终身教育中是出于起点位置的。 苏联教育学家马卡连柯指出:"现在的父母教育子女，就是提早我国未来的 历史，因而也是提早世界的历史。”家庭教育已经成为全世界面临的课题， 并纳入国家整体规划之中。教育直接关系到一个国家未来的兴衰。而今几 乎所有国家都在增加对教育的投入，关注教育的发展，不断推进人才培养 和科技创新。家庭是社会的组成细胞，父母被认为是人生中的第一位老师，也是教龄最长的老师。作为一种接受时间最早，持续时间最长的教育模式，家庭教育在人才的培养中起着至关重要的作用。中美家庭存在两种不同的 教育观念，而这两种截然不同的教育观念是由中美两国不同的文化传统底 蕴造成，同时也正是这两种不同的教育观念导致中美家庭在教育方式上的 巨大差异。再加上中国新出台的二孩政策，中国家庭教育即将面临重大挑 战。正确认识和了解两国之间的这种差异和挑战，对于促进我国当代家庭 教育的良性发展有着十分重要的指导作用和现实意义。 研究现状：越来越多的学者开始关注家庭教育，纷纷撰文从文化、历史、社会的角度研究中美家庭教育的差异，并提出人才培养方面的建议。但从 文化价值观的角度深入分析中美家庭教育差异的研究相对较少。而且，在 二孩政策的影响下，进行中美家庭教育的对比分析并提出建议的少之又少，这也是本选题的创新之处。 （2）本选题的研究目的 正确认识并借鉴国外先进的教育方法，对促进孩子健康成长、提高未来人 才的素质具有很重要的现实意义。不同的家庭成员关系、育儿观和教育方 法产生了两种截然不同的教育结果。要提高未来我国在国际上的竞争力，关键在于提高人才的质量和素质，这就必须从家庭教育做起。因为家庭教