√200512(省级)教学设计_《软件测试》.
《软件测试与数据库维护》教学设计
广东汕头华侨中学欧阳玲
一、教学设计分析
本课内容：广东教育出版社高中信息技术（选修4）《数据管理技术》，第四章开发数据库应用系统 4.4 软件测试与数据库维护，第1个课时：软件测试。
（一）课程内容分析
普通高中信息技术课程标准要求在《数据管理技术》的选修中，让学生初步掌握设计和实现简单的数据库应用系统的基本方法，并了解数据库的维护。这是我们教学的重点。对所开发的数据库应用系统进行测试和维护，是实现数据库应用系统不可或缺的一个环节。成功开展这一内容的教学，将有助于学生对数据库应用系统的开发过程有一个完整的理解。如何让学生在有限的课时中顺利实现对问题的理解，对他人开发的小型系统进行科学评价，又能避免面对晦涩难懂的软件工程理论无所适从，这是教学难点所在。
（二）教材处理
本课对教材作适当处理，在学生学习完4.1、4.2、4.3之后开展“开发‘校运会资料管理系统’”的综合活动，让学生以进行理论学习与亲身实践相互穿插的方式，进行一次针对其他小组同学所开发“校运会资料管理系统”的交换测试的活动，“测评结果评价和数据库维护”则放在第2第3个课时。目的是通过让学生了解软件测试与数据库维护，并初步懂得如何科学地评价一个数据库应用系统。
（三）学生分析
经过4.1至4.3节的学习，学生初步掌握用Access开发小型数据库应用系统的方法。他们已经在综合活动中通过小组合作开发出“校运会资料管理系统”。设计一个应用系统似乎并不难,但系统中难免出现错误，要想使系统达到最优化的性能也不是一件容易的事，系统在投入使用之前必须经过全面的严格测试。学生对“软件工程”中举足轻重的软件测试、数据库维护等工作还比较陌生，有必要在系统开发的后期让学生亲身体验“软件测试”的过程，引导他们充分认识维护数据库应用系统正常工作的重要性。
（四）教学策略设计
二、教学过程设计
基于以上分析，本课的教学目标、重难点及教学流程设计如下：
（一）教学目标
1、知识与技能：能设计合理有效的测试数据，测试用Access开发的小型数据库应用系统。
2、过程与方法：掌握软件测试的基本方法，学会设计测试数据、作出预测以及对测试结果的分析，逐步培养工程化的思想。
3、情感态度与价值观：能够辩证地看待程序开发与测试工作之间的关系，尊重客观规律、培养科学的思维方法、树立正确的价值观。
（二）教学重点与难点
教学重点：了解数据库应用系统的测试方法
教学难点：如何设计合理的测试数据更多地发现软件错误，如何对数据库应用系统进行有效评价。
（三）教学流程设计
1．关于教-学流程和教-学活动的设计思路
图1 本课与其他章节的关系示意图
说明：这是一次将自己开发的软件与他人交换测试的活动，让学生扮演“软件测试员”，一个小组内部的所有同学各自设计合理的测试数据/测试用例，测试另外一个小组开发的“校运会资料管理系统”。对该系统中的软件程序部分进行测试，体验软件测试的方式和方法，找出软件缺陷，撰写测评报告，提交互评报告进行交流，最后对整个综合活动进行评价。
2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
（1）学生上机操作的任务与目标：①与教师共同测试分析案例程序（密码验证窗体
第一个课时
第二、三个课时
程序）②依据教学网页要求进行学习；③设计科学合理的测试用例，对他人所开发的数据库应用系统进行测试，撰写测评报告。
教师应注意这些方面的巡视指导：适当指导测试用例的设计；在学生遇到问题时，组织他们进行合作，通过讨论寻求解决问题的途径，理清工作思路。
（2）教师计划使用的设备软件：投影仪；软件：Access，powerpoint；课件：网页
三、教与学的实际过程描述
（一）教与学的过程描述
注：本说课稿仅详细阐述第一个课时的教学设计，后续的教学设计简介请参考附件5
（二）关键环节提炼
1、创设现实情景：让学生作案例分析、填写在线调查表，引起他们关注“软件测试”问题，将需要传达给学生的信息以调查表的形式呈现，并检查学生对这个问题的认知程度。
2、回归课堂，向学生讲授相关的技术知识，代替低效率的自由体验活动：授课教师合理采用演示法、讲授法，让学生与教师一起手工测试“用户密码验证程序”、通过教师
讲授认识黑盒测试法与白盒测试法等“软件测试”知识……以此提高课堂效率，增强学生的学习信心。
3、小组之间的交换测试：这是知识与方法的迁移。让学生从活动中提高软件测试的能力，并体验：合理的测试用例和测试策略是提高测试效率的根本。可能每个人都有发现问题的独特角度，让同一个小组同学测试另一个组开发的同一个应用系统，创造了更多让他们合作、交流的机会。
4、信息技术平台——教学网站：为学生提供在线调查、上传文件（作业共享）、评价的网站平台，让他们可以递交他们所开发的应用系统《软件功能说明书》、mdb源程序、《测评报告》、自评互评表等，支持学习反馈评价。
四、教学评价
本课的学习是一次将自己开发的“校运会资料管理系统”与他人交换测试的活动，评价的方式有：
1、课前的安置性评价（在教学开始时确定学生表现）：学生填写教学网站上的“问题调查表”（见附件2），通过调查表的选项和调查结果反馈，一方面将需要学生关注的信息传递给学生，使他们自我意识和监控；另一方面，教师能初步了解学生对“软件测试”问题了解的程度。
2、过程性评价：撰写互评报告。测评报告是学生根据相互交换的软件测评情况所撰写的报告文档，反映了他组所开发的软件好坏，也反映了测试者设计测试数据、测试方法科学与否。
3、总结性评价：小组两两交流汇报。相互交换软件进行测试的小组进行两两交流汇报，对本组软件、他组测试结果进行发言总结，以自评和互评方式总结本次活动。（在后续的课程中完成）
五、教学反思
1、本课的设计可以用四个字来概括——
感：从自身的开发经验、从分析案例的经验教训、从实际测试他人开发的软件感受软件测试工作的必要性。
知：知道软件测试的方式可以有人工测试、计算机辅助测试等方式。
识：认识软件测试的一些方法：黑盒测试、白盒测试，测试的过程包括：单元测试、集成测试、确认测试、系统测试、验收测试等。
悟：领悟尊重客观规律、培养科学的思维方法在“工程”中的重要性。
2、教学过程要落实学生对方法的提炼
软件测试质量分析分析报告
软件测试质量分析报告 1编写目的 为了发现程序的错误和缺陷，通过测试，检查该程序是否达到了预期的结果， 2 这些标准的软件，其质量难以得到保证。软件还应满足某些隐含的要求，例如希望有良好的可理解性、可维护性等，而这些隐含的要求可能未被写在用户规定的需求中，满足它的显性需求而不满足其隐含需求，那么该软件的质量是令人怀疑的。4：测试工具及方法 （1）单元测试 测试工具：Eclipse
Eclipse简介： Eclipse是一个开放源代码的、基于Java的可扩展开发平台。就其本身而言，它只是一个框架和一组服务，用于通过插件组件构建开发环境。幸运的是，Eclipse附带了一个标准的插件集，包括Java开发工具（JavaDevelopmentKit，JDK）。 虽然大多数用户很乐于将Eclipse当作Java集成开发环境（IDE）来使用，但 （ Eclipse 于 （structuraltesting）等，软件测试的主要方法之一，也称结构测试、逻辑驱动测试或基于程序本身的测试。 白盒测试法的覆盖标准有逻辑覆盖、循环覆盖和基本路径测试。其中逻辑覆盖包括语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖。优点和缺点 1.优点
·昂贵 ·迫使测试人员去仔细思考软件的实现 ·可以检测代码中的每条分支和路径 ·揭示隐藏在代码中的错误 ·对代码的测试比较彻底 2. 划分了等价类后，就可以说，如果对该集合中某个元素所进行的测试没有发现错误的话，那么对该集合中其他元素所进行的测试也不大可能会发现错误。 使用等价类划分方法设计测试用例主要有两个步骤：（1）确定等价类；（2）生成测试用例 黑盒测试的优缺点 优点:
软件测试习题讲课教案
、选择题 1．软件测试的目的是（B ）。 A）试验性运行软件B）发现软件错误C）证明软件正确D）找出软件中全部错误2．软件测试中白盒法是通过分析程序的（ B ）来设计测试用例的。 A）应用范围B）内部逻辑C）功能D）输入数据 3．黑盒法是根据程序的（ C ）来设计测试用例的。 A）应用范围B）内部逻辑C）功能4．为了提高软件测试的效率，应该（A）随机地选取测试数据 C）在完成编码以后制定软件的测试计划5．与设计测试用例无关的文档是（A D）输入数据 D ）。 B）取一切可能的输入数据作为测试数据 D）选择发现错误可能性最大的数据作为测试用例）。 A）项目开发计划B）需求规格说明书C）设计说明书D）源程序6．测试的关键问题是（B ）。 A）如何组织软件评审 C）如何验证程序的正确性 7．软件测试用例主要由输入数据和（A）测试计划B）测试规则8．成功的测试是指运行测试用例后（ B）如何选择测试用例 D）如何采用综合策略 C ）两部分组成。 C）预期输出结果D）以往测试记录分析B ）。 A）未发现程序错误B）发现了程序错误C）证明程序正确性D）改正了程序错误9．下列几种逻辑覆盖标准中，查错能力最强的是（ D ）。
A）语句覆盖B）判定覆盖C）条件覆盖D）条件组合覆盖
14．集成测试时，能较早发现高层模块接口错误的测试方法为（ A ）自顶向下渐增式测试 B ）自底向上渐增式测试 C ）非渐增式测试 15．确认测试以（ A ）文档作为测试的基础。 A ）需求规格说明书 B ）设计说明书 C ）源程序 D ）开发计划 16．使用白盒测试方法时，确定测试数据应根据（ A ）和指定的覆盖标准。 A ）程序内部逻辑 B ）程序的复杂度 C ）使用说明书 D ）程序的功能 17．程序的三种基本结构是（ B ）。 A ）过程子、程序、分程序 B ）顺序、选择、循环 C ）递归、堆栈、队列 D ）调用、返回、转移 18．结构化程序设计的一种基本方法是（ D ） A ）筛选法 B ）递归法 C ）归纳法 D ）逐步求精法 19．软件调试的目的是（ A ） A ）找出错误所在并改正之 B ）排除存在错误的可能性 仅供学习与参考 10．在黑盒测试中，着重检查输入条件组合的方法是（ D ）。 A ）等价类划分法 B ）边界值分析法 C ）错误推测法 D ）因果图法 11．单元测试主要针对模块的几个基本特征进行测试，该阶段不能完成的测试是（ A ）系统功能 B ）局部数据结构 C ）重要的执行路径 D ）错误处理 A ）。 12．软件测试过程中的集成测试主要是为了发现（ B ）阶段的错误。 A ）需求分析 B ）概要设计 C ）详细设计 D ）编码 13．不属于白盒测试的技术是（ D ）。 A ）路径覆盖 B ）判定覆盖 C ）循环覆盖 D ）边界值分析 A ）。 系统测试
软件测试
实验一测试用例设计 一、实验目的 1、掌握应用功能性测试技术进行测试用例设计。 2、掌握对测试用例进行优化设计方法。 二、实验内容 以下题目选择2个完成。 2．题目二：三角形问题 根据下面给出的规格说明，利用等价类划分的方法，给出足够的测试用例。 “一个程序读入三个整数。把此三个数值看成是一个三角形的三个边。这个程序要打印出信息，说明这个三角形是三边不等的、是等腰的、还是等边的。” 答： void main(){ int a,b,c; cout<<"请输入三角形的三条边(界于1-100之间)"<
软件工程课程设计指导书
软件工程课程设计指导书 作者：周兵 软件工程课程设计是为了加强和巩固软件工程这门学科知识及技能的学习而开设的，它是一门实践性的课程，上机实验是其主要的环节。本实验指导书是帮助同学们进行上机实验而制订的。 一、实验目的： 1．能按照软件工程的思想，采用面向对象的方法开发出一个小型软件系统。 2．在此过程中，能综合利用以前所学习的专业知识。 3．加深对软件工程这门学科知识的理解，并掌握其基本的技能及方法，培养良好的软件开发素养。 二、面向专业：计算机科学与技术 三、先修课程：一门计算机高级语言、C++语言、数据库系统概论 四、上机学时数：10学时 五、实验环境 1．单机模式 操作系统：Windows 开发工具：C++ Builder 6.0、Access 2000 六、课程设计的基本要求 1. 基本了解和掌握面向对象的开发的过程与方法。 2. 基本能够完成所要求的系统。 3. 报告文档符合具体要求。 七、设计内容 题目：选课系统 1．说明：本设计选择广大学生最熟悉的选课系统最为设计任务，便于同学联系实际，学以至用。但限于具体条件和时间的限制，宜采用C++ Builder 6.0、Access 2000。 2．具体要求： 1）数据要求 所存储和查询的数据要符合本学校的具体情况，所涉及的字段至少应包括（名称可 以不同）：学生姓名、学号、登陆密码、性别、出生年月、籍贯、地址、学生电话、家庭地址、教师号、教师姓名、教研室、职称、性别、教师电话、课名、课号、学 分、先行课号、课时、开课教室、人数限制、选课人数、考试成绩、平时成绩、总 评成绩。 2）功能要求 功能至少应有：等录、查询开课情况、查询选课情况、查询成绩、选课、退课等。 3）设计要求 整个系统的开发过程及方法应符合软件工程的要求，软件能够正常运行。 八、报告
软件测试分析报告
软件测试分析报告 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
测试分析报告（GB8567——88） 1引言 编写目的 说明这份测试分析报告的具体编写目的，指出预期的阅读范围。 背景 说明： a.被测试软件系统的名称； b.该软件的任务提出者、开发者、用户及安装此软件的计算中心，指出测 试环境与实际运行环境之间可能存在的差异以及这些差异对测试结果的影响。 定义 列出本文件中用到的专问术语的定义和外文首字母组词的原词组。 参考资料 列出要用到的参考资料，如： a．本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文； b．属于本项目的其他已发表的文件； c．本文件中各处引用的文件、资料，包括所要用到的软件开发标准。列出这些文件的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。 2测试概要 用表格的形式列出每一项测试的标识符及其测试内容，并指明实际进行的测试工作内容与测试计划中预先设计的内容之间的差别，说明作出这种改变的原因。
3测试结果及发现 测试1（标识符） 把本项测试中实际得到的动态输出（包括内部生成数据输出）结果同对于动态输出的要求进行比较，陈述其中的各项发现。 测试2（标识符） 用类似本报告条的方式给出第 2项及其后各项测试内容的测试结果和发现。 4对软件功能的结论 功能1（标识符） 能力 简述该项功能，说明为满足此项功能而设计的软件能力以及经过一项或多项测试已证实的能力。 限制 说明测试数据值的范围（包括动态数据和静态数据），列出就这项功能而言，测试期间在该软件中查出的缺陷、局限性。 功能2（标识符） 用类似本报告的方式给出第2项及其后各项功能的测试结论。 ．．．．．．
软件测试的意义
测试的基本概念 测试是软件生存周期中十分重要的一个过程，是产品发布、提交给最终用户前的稳定化阶段。 1、测试的分类： 从测试方法的角度可以分为手工测试和自动化测试。 手工测试：不使用任何测试工具，根据事先设计好的测试用例来运行系统，测试各功能模块。 自动化测试：利用测试工具，通过编写测试脚本和输入测试数据，自动运行测试程序。目前最常用的自动化测试工具是基于GUI的自动化测试工具，基本原理都是录制、回放技术。 从整体的角度可以分为单元测试、集成测试、系统测试、确认测试。 单元测试：是针对软件设计的最小单位—程序模块，进行正确性检验的测试工作。一般包括逻辑检查、结构检查、接口检查、出错处理、代码注释、输入校验、边界值检查。 单元测试的依据是系统的详细设计；一般由项目组开发人员自己完成。 集成测试：在单元测试的基础上，将所有模块按照设计要求组装进行测试。一般包括逻辑关系检查、数据关系检查、业务关系检查、模块间接口检查、外部接口检查。 系统测试：系统测试是在所有单元、集成测试后，对系统的功能及性能的总体测试。 确认测试：模拟用户运行的业务环境，运用黑盒测试方法，验证软件系统是否满足用户需求或软件需求说明书中指明的软件特性（功能、非功能）上的。 从测试原理上分为：白盒测试、黑盒测试和灰盒测试。 白盒测试：是通过程序的源代码进行测试而不使用用户界面。这种类型的测试需要从代码句法发现内部代码在算法，溢出，路径，条件等等中的缺点或者错误，进而加以修正。 黑盒测试：是通过使用整个软件或某种软件功能来严格地测试, 而并没有通过检查程序的源代码或者很清楚地了解该软件的源代码程序具体是怎样设计的。测试人员通过输入他们的数据然后看输出的结果从而了解软件怎样工作。在测试时，把程序看作一个不能打开的黑盆子， 在完全不考虑程序内部结构和内部 特性的情况下，测试者在程序接口进行测试，它只检查程序功能是否按照需求 规格说明书的规定正常使用，程序是否能适当地接收和正确的输出。黑盒测试
《软件质量与测试》课程设计实验报告
华中科技大学文华学院 《软件质量与测试》课程设计 软件工程专业07级3班 姓名：曹洪 学号全称：0101 时间：2010年11月12日
《软件质量与测试》课程设计 1、实验目的 掌握软件测试用例的设计 掌握软件缺陷报告的设计 掌握软件缺陷修正报告的设计 2、实验过程 程序preday的基本功能：输入有效的年、月、日，按[计算]按钮，画面输出显示前1天的年，月，日；能对日期非法输入的合理提示等。 程序代码的编写详见preday文件 黑盒软件测试用例的设计 2.2.1等价类划分法 程序的有效输入日期为1800年1月1日到2050年12月31日之间的有效日期。其中， 有效等价类为 1800年1月1日到2050年12月3日之间的日期，其中 年份为1800到2050之间的整数； 月份为1到12之间的整数； 当月份为1、3、5、7、8、10、12时，日为1到31之间的整数，当月份为4、6、9、11时，日为1到30之间的整数，当年份为闰年元份为2时，日为1到29之间的数值，否则为1到28之间的数值。 无效等价类： 1800年1月1日之前的日期； 2050年12月3日之后的日期； 1800年1月1日到2050年12月31日之间的日期，但是月份不为1到12之间的整数；或者当月份为1、3、5、7、8、10、12时，日不为1到31之间的整数，当月份为4、6、9、11时，日不为1到30之间的整数，当年份为闰年元份为2时，日为1到29之间的数值，否则为1到28之间的数值。 最简单的等价类划分直接以输入条件边界来划分，得到的等价类集合见下表，其中Y1-Y3,M1-M3,D1-D3分别是三个输入条件的相应的等价类的编号。 表1：preday问题的等价类划分 理的有效等价类的划分如表3。三个输入各自具有不同的有效等价类数目，若从每个等价类中选择一个典型值，则年份、月份和日期的取值个数分别为2、4、4，这时将年份的水平值加以扩展，即对于年份，可在Y1和Y2中各选两个典型值。
软件测试分析报告模板
软件项目系统测试报告 2019年10月
1．引言部分 1．1项目背景 本测试报告的具体编写目的，指出预期的读者范围。 本测试报告为（系统名称）系统测试报告；本报告目的在于总结测试阶段的测试及测试结果分析，描述系统是否达到需求的目的。 本报告预期参考人员包括测试人员、测试部门经理、项目管理人员、SQA人员和其他质量控制人员。 1．2参考资料 XXXX需求说明书 2．测试基本信息 2．1测试范围 2．2测试案例设计思路 根据上述测试范围测试点进行测试用例的设计。
3．测试结果及缺陷分析 3．1测试执行情况与记录 3．1．1测试组织 3．1．2测试时间 3．1．3冒烟情况 3．1．4测试用例统计 3．2缺陷的统计与分析 缺陷汇总： 列出本次实际发现缺陷数、解决的缺陷数、残留的缺陷数、未解决的缺陷数。 缺陷分析： 对测试中发现的缺陷按缺陷类型、严重程度进行分类统计： 对测试中发现的缺陷就其功能分布、测试阶段进行统计，分析软件缺陷倾向及其主要原因： 残留缺陷与未解决问题 对残留缺陷对系统功能的影响情况进行分析：对未解决问题对项目的影响(如有，列表说明)
4．测试结论与建议 4．1风险分析及建议 有/无按实际写 4．2测试结论 本项目根据业务需求及开发人员的反馈意见，覆盖了所有的测试需求及案例，均已在ST环境测试完成，有效案例一共xx个，执行率xx%,，成功率xx%，缺陷关闭率为xx%，目前缺陷均已修复并回归关闭； 综上所述，xx需求达到ST项目测试出口标准，本项目ST测试(通过/不通过)，可以进行验收测试 5．交付文档 《xxx需求_系统测试计划》 《xx需求_测试案例》 《xx需求_ST测试报告》
软件测试技术试题集42755教案资料
软件测试技术试题集42755 第一章软件测试背景一.判断题 1. 软件缺陷就是软件未达到软件产品需求说明书指明的要求。 2. 软件缺陷主要是于设计的问题造成。 3. 软件缺陷主要是于编码问题造成。 4. 软件缺陷主要是于需求问题造成。解答: 1. 对 2. 错 3. 错 4. 对 5. 错 6. 对 7. 错 8. 错 9. 对10. 对））））））二.填空题 1. 软件缺陷按测试开发阶段分为____________缺陷、设计缺陷和____________缺陷。 2. 软件出错机理可描述为软件错误、_________________、软件故障_和______________。 3. 需求阶段的错误分为不一致性错误、
__________________和___________________。 4. 设计阶段的错误分为设计不完全错误、__________________和___________________。 5. 编码阶段的错误分为数据说明错误、__________________和___________________。 6. “测试成熟度”分为五级、分别为初始级、________________、______________、管理和测量级、优化，预防缺陷和质量控制级。7. 某公司成立一个测试小组，当所有的开发全部完成后才测试小组接手项目的测试，则该公司属于“测试成熟度”模型中的____________级。8. 某公司的软件产品项目经理带着几个开发人员进行研发，每个开发人员自行测试自己的程序，该公司属于“测试成熟度”模型中的____________级。9. Bill Hetzel定义的测试第一类方法的核心思想是
软件测试课程设计报告(模板)
课程设计 课程名称软件测试技术题目名称图书系统软件测试专业班级软件工程 学生姓名 学号 指导教师褚伟 二○一六年五月二十四日
目录 1.测试需求分析 (3) 1.1系统概述 (4) 1.2测试需求 (4) 2. 测试概要 (5) 3.测试计划 (5) 3.1测试方案的选择 (5) 3.2测试方案： (7) 3.3测试项目 (7) 3.4测试准备 (7) 3.5 测试覆盖率要求 (7) 4.测试项目说明 (8) 4.1测试项目名称及测试内容 (8) 4.2测试用例 (9) 5.对软件功能的结论 (24) 5.1功能1（系统登录） (24) 5.2功能2（图书管理测试） (24) 5.3功能3（图书查询测试） (24) 5.4功能4（系统管理测试） (24) 5.5功能5（借书测试） (24) 5.6功能6（还书测试） (25) 6.测试评价与结论 (25) 6.1能力 (25) 6.2缺陷和限制 (25) 6.3建议 (25) 7.总结 (26) 8.参考资料 (27)
摘要（中英文）
1.测试需求分析 1.1系统概述 本图书管理系统是一款功能非常强大的图书管理软件，本系统在继承了以往系统版本优点的基础上做了进一步优化；在功能上，本系统不仅包含图书管理的常用功能（如书籍管理、期刊管理、物品管理、读者管理、借、还、预借、续借和统计分析等等功能），而且还增加了条码的生成和打印功能（不仅为使用者省去了购买价格昂贵的条码专用打印机的费用，而且条码产生更方便，与系统结合更紧密）。 考虑到很多单位和学校有现成的身份IC卡（校园卡、会员卡等），为了有效的利用这些已有资源，让使用者使用更方便，我们特在系统中加入了会员卡管理功能，这样，图书管理员不仅可以通过读者编号进行借阅操作，也可以通过已有的身份卡(配合刷卡机或者条码扫描抢使用)来完成操作；在系统的办卡管理中有新办卡、换卡和注销卡等功能，彻底解决丢卡后的安全隐患问题（向制卡公司定制卡时，一般会要求每张卡的ＩＤ号都不同，所以一旦换卡了，原来的会员卡就作废了，即使丢失卡被别人捡到也不能进行正常的借阅操作）。 本系统具有操作简单，易学易用的特点。在开发过程中，我们总结了多年使用电脑管理图书馆业务的经验，注意到工作人员在使用电脑时容易发生的人为错误，因而使系统具有较强的容错和排错功能，而且本系统自带了一些常用的资料库（如中图分类库，出版社库等，系统会自动根据图书的标准ＩＳＢＮ码检索出当前图书的出版社名称和出版地点等，从而实现图书的自动录入的功能），使得用户在录入图书资料时更轻松；系统也自带了通用数据导入功能，可以非常简单地把用户以前的已有资料或者通过采集器采集到的数据资料导入到本系统中，避免了大量的重复劳动。经过长时间的不断测试和完善，系统的安全性和稳定性得到保证。 本系统完全可以配合条码扫描枪使用，操作会更流畅，更简单。 技术简介：本系统采用Adaptive Server Anywhere数据库、C/S结构，完全支持多用户操作；可运行于 Windows9x/WindowsNT/2000/Xp/2003平台，有良好的兼容性、先进性与扩充性；可在线升级。 系统特点：操作简单、界面清晰、功能强大、运行稳定快速、系统资源占用少。 1.2测试需求 本次测试针对开发的图书馆管理系统进行，包括功能测试，界面测试，图书
最新软件测试报告模板分析
(OA号：OA号/无)XXX产品名称XX版本（提测日期：YYYY.MM.dd） 第XX轮 功能/性能/稳定性/兼容性测试报告
修订历史记录 A - 增加 M - 修订 D - 删除
1.概述 (4) 1.1 测试目的 (4) 1.2 测试背景 (4) 1.3 测试资源投入 (4) 1.4 测试功能 (5) 1.5 术语和缩略词 (5) 1.6 测试范围............................................................................................ 错误!未定义书签。 2.测试环境 (6) 2.1 测试软件环境 (6) 2.2 测试硬件资源 (7) 2.3 测试组网图 (6) 3.测试用例执行情况 (7) 4.测试结果分析（大项目） (8) 4.1 Bug趋势图 (8) 4.2 Bug严重程度 (9) 4.3 Bug模块分布 (9) 4.4 Bug来源............................................................................................ 错误!未定义书签。 5.测试结果与建议 (10) 5.1 测试结果 (10) 5.2 建议 (11) 5.3 测试差异分析 (11) 6.测试缺陷分析 (11) 7.未实现需求列表 (11) 8.测试风险 (12) 9.缺陷列表 (12)
1.概述 1.1 测试目的 本报告编写目的，指出预期读者范围。 1.2 测试背景 对项目目标和目的进行简要说明，必要时包括该项目历史做一些简介。 1.3 测试资源投入 //针对本轮测试的一个分析 //测试项：功能测试、性能测试、稳定性测试等
【精品】软件测试技术教案.doc
昆明冶金高等专科学校 教学方案设计 （学习领域、项目课程用） （20 /20 学年第学期） 所属专业______________ 软件技术 _______________ 所属学院（部）计算机信息学院 授课班级 课程总学时本学期学时 课程名称（全称）软件测试技术 课程总学分本学期学分 任课教师
学习内容与学时分配
学习情境、任务单元教学方案设计
四、教学设计（教学组织、教学方法、教学手段） 1、教学组织 （1）实践教学 在软件测试技术的实践教学屮，进销存管理系统为培训任务，培训团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告。 （2）理论教学 软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流稈、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告中所以涉及的理论知识培训学会拿来用，学习任务屮要求了解，实行小组合作自主学习。 2、教学方法 综合应用项目教学法、小组白主合作教学法、演示法、发现法、探究法、讲授法、讨论法及评价法。 3、教学手段 多媒体、远程教学 五、学习过程（主要教学环节，详细描述教师、学生的活动） 1、实践教学 演示项忖教学以集屮演练教学为主，以小组讨论为辅，教学均以完整的工作过程：团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流稈、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告、测试T具使用为主线，演练每一个环节的工作过稈、工作手段、工作方法和理论知识的学习方法。 2、理论教学 （1）知识点可逐一参考教材和检索网络资源，这个过程是在教师的引导下完成，包括如何检索、查阅、收集、整理、利用资料。 （2）对知识点进行小组讨论合作学习，把班级分为4-5个小组，这一步骤主要完成收集的材料进行集屮讨论并进行组织桀理后合作学习每一个知识点，每个合作小组内分工学习整理后的知识点，小组内学习交流过程中有教师的引导和督促；在实施组内交流后，各小组按委派一名代表进行小组间的汇报（代表在小纽?内轮换产生），每个小组汇报内容不得相同, 因为毎个小组的学习内容是一致的。毎个小组汇报的思想是：是什么，如何用，自我总结; 在小组汇报结束后，学生Z间相互提问，相互解答。并由教师对学生所提问题和知识点进行点评、梳理、总结，以进一步引导学生如何学，学了什么。 六、工作成果及考核（成果形式和评价方式） 提交测试计划书、测试用例设计文档、测试管理文档、填写测试报告。 由学生和教师各白做出一份评价结果，个人的每一个知识点评价结果由两方面构成：小组和个人被评结果。一个学习任务成后，根据学生填写的软件缺陷报告和工作态度和小组Z 间互评及组内互评，给出考核成绩。 七、课外作业 培训任务T作再现工程。
详细分析软件测试的14种类型word版本
详细分析：软件测试的14种类型 文章来源：中国IT实验室收集整理文章作者：佚名发布时间：2007-09-03 字体： [大中小] 软件测试是指使用人工或者自动的手段来运行或测定某个软件产品系统的过程，其目的是在于检验是否满足规定的需求或者弄清预期的结果与实际结果的区别。本文主要描述软件测试的类型。 1. 数据和数据库完整性测试 数据与数据库完整测试是指测试关系型数据库完整性原则以及数据合理性测试。 数据库完整性原即： 主码完整性：主码不能为空; 外码完整性：外码必须等于对应的主码或者为空。 数据合理性指数据在数据库中的类型，长度，索引等是否建的比较合理。 在项目名称中，数据库和数据库进程应作为一个子系统来进行测试。在测试这些子系统时，不应将测试对象的用户界面用作数据的接口。对于数据库管理系统(DBMS)，还需要进行深入的研究，以确定可以支1持测试的工具和技术。 比如，有两张表：部门和员工。部门中有部门编号，部门名称，部门经理等字段，主码为部门编号;员工表中有员工编号，员工所属部门编号，员工名称，员工类型等字段，主码为员工编号，外码为员工所属部门编号，对应部门表。如果在某条部门记录中部门编号或员工记录员工编号为空，他就违反主码完整性原则。如果某个员工所属部门的编号为##，但是##在部门编号中确找不到，这就违反外码完整性原则。 员工类型如下定义：0：职工，1：职员，2：实习生。但数据类型为Int，我们都知道Int占有4个字节，如果定义成char(1).就比原来节约空间。 2. 白盒测试
白盒测试是基于代码的测试，测试人员通过阅读程序代码或者通过使用开发工具中的单步调试来判断软件的质量，一般黑盒测试由项目经理在程序员开发中来实现。 白盒测试分为动态白盒测试和静态白盒测试 2.1 静态白盒测试 利用眼睛，浏览代码，凭借经验，找出代码中的错误或者代码中不符合书写规范的地方。比如，代码规范中规定，函数必须为动宾结构。而黑盒测试发现一个函数定义如下： Function NameGet(){ …. } 这是属于不符合开发规范的错误。 有这样一段代码: if (i<0) & (i>="0) … 这段代码交集为整个数轴，IF语句没有必要 I="0; while(I>100){
软件测试
任务01 1、什么是软件测试？ 2、软件测试的作用是什么？ 3、软件测试流程是什么？ 4、什么是黑盒测试？什么是白盒测试？ 5、请用说明下面系统自顶向下（深度优先、广度优先）的集成测试过程。 1、软件测试是软件开发过程的重要组成部分，是用来确认 一个程序的品质或性能是否符合开发之前所提出的一些要求。软 件测试就是在软件投入运行前，对软件需求分析、设计规格说明 和编码的最终复审，是软件质量保证的关键步骤。软件测试是为 了发现错误而执行程序的过程。软件测试在软件生存期中横跨两 个阶段：通常在编写出每一个模块之后就对它做必要的测试（称 为单元测试）。编码和单元测试属于软件生存期中的同一个阶 段。在结束这个阶段后对软件系统还要进行各种综合测试，这是 软件生存期的另一个独立阶段，即测试阶段。 2、 ①对产品质量完成全面的评估，为软件产品发布（如验收测 试）、软件系统部署（如性能规划测试）、软件产品鉴定（第三 方独立测试）委托方和被委托方纠纷仲裁（第三方独立测试）和 其它决策提供信息； ②通过持续的测试（包括需求评审、设计评审、代码评审 等）可以对产品质量提供持续的、快速的反馈，从而在整个开发
过程中不断地、及时地改进产品的质量，并减少各种返工，降低 软件开发的成本； ③通过测试发现所要交付产品的缺陷，特别是尽可能地 发现各种严重的缺陷，降低或消除产品质量风险，提高客户的满 意度，扩大市场份额，提高客户的忠诚度。 ④通过对缺陷进行分析，找出缺陷发生的根本原因（软件过 程中的问题，包括错误的行为方式）或总结出软件产品的缺陷模 式，避免将来犯同样的错误或产生类似的产品问题，达到缺陷预 防的目的。 3、需求分析→测试计划→测试设计→测试环境搭建→测试 执行→测试记录→缺陷管理→软件评估→RTM. 4、 白盒测试：是通过程序的源代码进行测试而不使用用户界面。这种类型的测试需要从代码句法发现内部代码在算法，溢 出，路径，条件等等中的缺点或者错误，进而加以修正。 黑盒测试：是通过使用整个软件或某种软件功能来严格地测试, 而并没有通过检查程序的源代码或者很清楚地了解该软件的 源代码程序具体是怎样设计的。测试人员通过输入他们的数据然 后看输出的结果从而了解软件怎样工作。在测试时，把程序看作 一个不能打开的黑盆子，在完全不考虑程序内部结构和内部特性 的情况下，测试者在程序接口进行测试，它只检查程序功能是否 按照需求规格说明书的规定正常使用，程序是否能适当地接收和 正确的输出。 5、 深度优先
软件测试课程设计36033
青岛理工大学 软件测试报告 院（系）：计算机工程学院 专业：软件工程 姓名:杨传龙 班级：软件122 学号: 201207231 题目：小区家政管理系统 起迄日期: 2015.5.15-2015.6.15 设计地点: 计算机工程学院机房 指导教师:
第1章概论 1.1课题背景 家政服务管理系统是典型的信息管理系统,其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面.对于前者要求建立数据一致性和完整性强,数据安全性好的数据库.而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。 随着计算机技术的高速发展，人们对计算机的依赖性越来越强，特别是用计算机开发的数据库以及数据管理系统在生活应用中表现得更为突出，为此开发此系统。通过使用家政服务管理系统，使家政服务店的管理工作系统化、规范化、自动化、简易化、智能化，从而达到提高家政服务管理效率的目的。 系统开发采用Oracle公司的MySql，利用其强大的可视化界面功能及对数据库的支持，先构造一个原型，逐步增加功能，最终满足需求。 1.2开发工具 本系统利用Swing（Java）技术设计编写，以Mysql作为后台数据库，利用jdbc访问数据库实现各种功能。 1.2.1 JA V A简介 java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于个人PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。Java编程语言的风格十分接近C语言、C++语言。Java是一个纯粹的面向对象的程序设计语言，它继承了 C++语言面向对象技术的核心。Java舍弃了C语言中容易引起错误的指针（以引用取代）、运算符重载（operator overloading）、多重继承（以接口取代）等特性，增加了垃圾回收器功能用于回收不再被引用的对象所占据的内存空间，使得程序员不用再为内存管理而担忧。在 Java 1.5 版本中，Java 又引入了泛型编程（Generic Programming）、类型安全的枚举、不定长参数和自动装/拆箱等语言特性。
软件测试结果及分析报告
***系统测试结果及分析报告报 告
目录 1 概述 ............................................................. 错误!未定义书签。 项目名称 ................................................... 错误!未定义书签。 编写目的 ................................................... 错误!未定义书签。 项目背景 ................................................... 错误!未定义书签。 定义 ....................................................... 错误!未定义书签。 产品发布标准 ............................................... 错误!未定义书签。 参考资料 ................................................... 错误!未定义书签。 2 测试情况概要...................................................... 错误!未定义书签。 测试环境 ................................................... 错误!未定义书签。 测试内容 ................................................... 错误!未定义书签。 主要功能测试内容...................................... 错误!未定义书签。 主要性能测试内容...................................... 错误!未定义书签。 用户界面测试.......................................... 错误!未定义书签。 安全性测试............................................ 错误!未定义书签。 3 测试结果分析...................................................... 错误!未定义书签。 功能测试 ................................................... 错误!未定义书签。 性能测试 ................................................... 错误!未定义书签。 用户界面测试 ............................................... 错误!未定义书签。 安全性测试 ................................................. 错误!未定义书签。 能力 ....................................................... 错误!未定义书签。 缺陷和限制 ................................................. 错误!未定义书签。 测试情况统计分析 ........................................... 错误!未定义书签。 测试用例质量.......................................... 错误!未定义书签。 测试质量.............................................. 错误!未定义书签。 代码质量.............................................. 错误!未定义书签。 4 测试资源消耗...................................................... 错误!未定义书签。 5 发布建议 ......................................................... 错误!未定义书签。
软件测试-确认测试、系统测试教案
《软件测试基础》教案 8.7确认测试、8.8.1 系统测试概念 课时1 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 1.回顾上一章: [10分钟] ------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 2.课程知识点讲解： ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 2.1.具体知识点1：[15分钟] (3) 2.2.具体知识点2：[15分钟] (3) 3.本节总结[5分钟] ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 4.考核点--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 5.测试题--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 6.扩展部分------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5 7.学员问题汇总 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 8.作业------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5课时2 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 1.回顾上一节:[5分钟]-------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 2.课程知识点讲解： --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 2.1具体知识点1：[30分钟] (5) 3.本节总结[10分钟] --------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 4.考核点------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 5.测试题------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 6.扩展部分---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 7.学员问题汇总 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 8.作业---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7
软件测试课程设计报告(模板)
课程设计 课程名称软件测试技术 题目名称图书系统软件测试 专业班级软件工程 学生姓名 学号 指导教师褚伟 二○一六年五月二十四日 目录 1.测试需求分析 (2) 1.1系统概述 (2) 1.2测试需求 (3) 2. 测试概要 (3) 3.测试计划 (4) 3.1测试方案的选择 (4) 3.2测试方案： (6) 3.3测试项目 (6) 3.4测试准备 (6) 3.5 测试覆盖率要求 (6) 4.测试项目说明 (7) 4.1测试项目名称及测试内容 (7) 4.2测试用例 (8) 5.对软件功能的结论 (23) 5.1功能1（系统登录） (23)
5.2功能2（图书管理测试） (23) 5.3功能3（图书查询测试） (23) 5.4功能4（系统管理测试） (23) 5.5功能5（借书测试） (24) 5.6功能6（还书测试） (24) 6.测试评价与结论 (24) 6.1能力 (24) 6.2缺陷和限制 (24) 6.3建议 (24) 7.总结 (25) 8.参考资料 (25) 摘要（中英文） 1.测试需求分析 1.1系统概述 本图书管理系统是一款功能非常强大的图书管理软件，本系统在继承了以往系统版本优点的基础上做了进一步优化；在功能上，本系统不仅包含图书管理的常用功能（如书籍管理、期刊管理、物品管理、读者管理、借、还、预借、续借和统计分析等等功能），而且还增加了条码的生成和打印功能（不仅为使用者省去了购买价格昂贵的条码专用打印机的费用，而且条码产生更方便，与系统结合更紧密）。 考虑到很多单位和学校有现成的身份IC卡（校园卡、会员卡等），为了有效的利用这些已有资源，让使用者使用更方便，我们特在系统中加入了会员卡管理功能，这样，图书管理员不仅可以通过读者编号进行借阅操作，也可以通过已有的身份卡(配合刷卡机或者条码扫描抢使用)来完成操作；在系统的办卡管理中有新办卡、换卡和注销卡等功能，彻底解决丢卡后的安全隐患问题（向制卡公司定制卡时，一般会要求每张卡的ＩＤ号都不同，所以一旦换卡了，原来的会员卡就作废了，即使丢失卡被别人捡到也不能进行正常的借阅操作）。 本系统具有操作简单，易学易用的特点。在开发过程中，我们总结了多年使用电脑管理图书馆业务的经验，注意到工作人员在使用电脑时容易发生的人为错误，因而使系统具有较强的容错和排错功能，而且本系统自带了一些常用的资料