优秀班主任培训心得体会[2020年最新]

优秀班主任培训心得体会

20xx年7月我有幸参加了在烟台举办的“中国职协优秀班主任

学习培训”。虽然培训只有短短的4天时间，但收获颇丰。在会期间，我们听了中国职协副会长毕结礼老师讲的《班主任的心里调适与减压》、来自北京市应用高级技术学校陈保峰老师讲的《技工院校学生

管理理论与实践》、来自北京市新媒体技师学院高级讲师于吉会老师

讲的《班级团队建设与创新管理》。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生管理到班级团队建设，从制度建设到学生自我管理，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

听了他们的报告，看到了自己工作的不足，尤其是学生日常管理工作和班级团队建设，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受：与各位班主任分享一下。一、班主任的心里调适与减压。

教师的心理健康是学生心理健康成长、发展的基础，教师的心理健康有利于提高教师的生活质量

一个心理健康的教师才可能具有教师职业的人格品质，而要使教育起到其应有的作用，教师就必须具有教师职业的人格品质。这些人格品质比其他职业人群更具典范性，是经过了人格特征的扬弃的，是人格的榜样。尤其是在心理健康教育中，学生人格的塑造与形成大多是社会观察学习性质的，教师在学生人格形成中肩负了其人格社会化的重任。在心理健康教育中，教师通过各种渠道将其已有的人格特质

传递给学生。这些人格特质作为一种教育因素有效地发挥教育的作

用，感染学生的人格，有赖于心理健康素质的支持。

教师的职业特点（与需要帮助的服务对象面对面接触的职业；工作强度大，发展机会少，且周期长，不易立即显示功效，因此缺乏及

时的成就认可。）

教师的心理健康状况和师德问题是相辅相成的，如果在教师心理健康这个层面上把问题解决了，师德问题就只是来自个别教师道德品

质方面的问题了。心里压力来源就不用说了，教师心理健康自我调节的方法：认知调节：淡薄名利；行为调节：严格约束自己的言行；情绪调节：从工作中寻找乐趣；人际关系调节：重视家庭生活；人际关系调节：工作小环境的建设；生活节奏调节：注重休闲娱乐；

学会控制、调节情绪，保持良好情绪状态。在学生中树立一个实实

在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。

二、学生管理理论与实践

陈保峰老师在培训中说到这样一句话：管理“先把学生管住了，

然后在理论”。班主任要转变对学生的态度，拥有正确的学生观, 要实现与学生的教学相长，要调整好心态，要习惯无人喝彩的环境，

要正确运用手中的资源，善于运用非权力因素影响学生。努力做到

变权力教育为能力教育。

班级管理实务：学生需要什么？学生的任务是什么？

班级管理中出现的一系列问题。

比如：

1、迟到、

2、早恋

3、用餐秩序

4、出操纪律、

5、个人仪表

6、晨读等等一些班级管理中出现的问题。

学生迟到处理措施：认知矫正、行为矫正。

（1）、班主任早上以身作则到班级，不迟到。提前到班级监督

晨读。

（2）、考核，每周、每月考核一次。

（3）、迟到原因讲解并记录在案

（4）、找担保人，如果本人迟到收到处罚，担保人也同样收到

处罚。在个过程中严格遵守按照班级班规中的纪律，因为纪律是执

行线路的保证。

技校学生掌握知识的学习能力与普通高中学生和大学生无法相

比，学习能力无法迁移到道德知识的学习上来；心理发展尚未成熟；

思维水平低于同年龄的高中生，更低于大学生。这些都成为学生道德认知形成的不利因素。因此，在培养学生道德认知时应充分考虑到学

生的现有水平，适应学生的认识规律，要从肤浅到深刻、从片面到全面、从感性到理性、从表面到本质、从具体到抽象，有针对性地进行

培养。学校要营造良好的德育环境，对学生的道德评价产生积极影响，鼓励学生运用自己已有的知识进行评价，提供实践机会，丰富学生的道德经验，加深对道德意义的理解，提高他们的认知水平。

技校学生处于少年期与青年初期，他们的生理发展基本趋于成

熟，但心理发展正从幼稚期（少年期）向成熟期（青年期）过渡的

时期。心理发展和特点相对于儿童而言在很大程度上则更多地取决

于社会和政治环境的影响，对社会上一些扭曲的价值观、丑恶的现

象缺乏抵制能力，尽管已经知道正确的道德行为准则，然而仍反复

出现行为上的偏差。

他们与普通高中学生和大学生比较，道德意志相对薄弱，缺乏

应有的自制力，不能约束自己的行为，犯了错误，经过教育，他们

也能认识到错误，也有改正的决心，在短时间内，也有较大的进步。

但是，当再次遇到同样情形时，他们往往又难以控制自己，旧病复发，这一点在技校学生身上反应尤为突出。转化的起点如果以感情

为主导，则反复多；如果感情与认识相结合则反复少些。

造成上述现象的主要原因是学生未形成良好的道德意志，道德意志的品质培养不到位。道德意志的品质包括道德行为的自觉性、果断性、坚持性和自制力。培养学生这方面的良好品质，特别是坚持性和

自制力的培养，则有助于学生自觉地调节行为，克服困难，以实现道

德行为的稳定性和可靠性。在此，我们也认识到，道德行为习惯的形

成需要反复的行为训练，这就需要我们不断地进行思想品德培养的反复教育，但它又不是机械的重复，要由简单到复杂、具体到抽象，逐

步深化提高。在实际工作中把集中教育、分散教育和经常性教育结合起来，使教育内容层次化、教育途径多样化、教育措施具体化，才能

收到良好的教育效果。

三、班级团队建设

班级管理不要一个人“战斗”，一个优秀的班集体背后一定有一

位优秀的班主任；一个优秀的学校背后，一定有一群优秀的学生干部。所以一个好的班级需要一群优秀的学生干部，因此必须培训好的领导班子，协助班主任管理好班集体。在第一学年里，他们的行为习惯养

成的教育。班级里开设主题教育课程，建设班级文化（包括组织文化

和制度文化）学生健康价值观的养成，班级信条和班级的目标等等方面。培养班干部的思想和能力，包括主动意识、责任意识、班委意识

和团结意识必须做到任务的实施、实践、检查和总结。

班主任在聘用班干部时应以做到下三点：

选择——用人不疑、疑人不用；

使用——学会放权，善于授权；大胆放手、小心扶植；

培养——专心培养、促进成长；

班主任是班级的核心，是班级的领导者，而班干部是班主任的左膀右臂，是班级的实施者。孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。如果班级有这样的团队，班主任的班级管理就“相对轻松”一些，班主任的“压力”也会减小一些。

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情。

真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教

育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验

的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使

自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育

方法。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。

优秀班主任工作方法与技能——心得体会(范文)

心得体会(一) 听了一堂关于班主任工作技能的讲座，感触很深，收获颇多。主讲人是来自成都一所实验中学的很优秀的班主任。他虽然很年轻，但在很多学校做过讲座，也获得过一些优秀职称，发表过许多论文与学术报告。也是这些成就，让我很是佩服，愿意仔细认真的去听这一堂讲座。 X老师分别从班主任的育人理念、班主任与科任老师的相处、班主任的心灵本三个方面进行了讲解。在班主任的育人理念这方面，我学到的最多。他把每个学生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，绽放的时间也不一样。作为老师或者家长，我们应该正确看待和教育自己的学生，让他们能在该吸收养分的时候尽情吸收，该绽放的时候努力绽放。 首先，在对待学生这方面，要把握好分寸。如果太软弱，会让学生觉得你好欺负，觉得你没有能力去管他们，从而摆脱你的管束，像一颗野草一样疯狂无规律的生长。如果太强硬，则会激起学生的逆反心理，处处与你对着干，破坏你的教学与管理工作。一个好的班主任，是严格中带有宽容的。其次，在教育学生的工作中，把对学生的各方面教育进行了一个排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是学业。我很认同这一观点，就如他举的马家爵的事件，一个人心理能变态到如此，对社会危害那么严重，就算曾经学业优秀又怎样呢。一个好的老师，一个好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成绩优异的学生，而是引导了多少人三观正直、品德优良。最后，作为一个班主任，要懂得奉献与慈悲，让他人因我的存在而感到幸福。既然选择了教师这个的职业，就应做到让领导宽心，让家长放心，让学生欢心。以前家长选择学校大多看到是这所学校的名声，硬件条件，师资力量，但现在很多家长看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不会歧视任何一个学生，好的班主任能与家长有效沟通交流，好的班主任能正确引导学生学习生活。尽心尽责是每个班主任必须做到的！ 要想管理好学生，不仅要与学生家长沟通和交流，还应该与各科科任老师处理好关系。现在很多班主任因为没能和科任老师沟通好或者只注重自身教的科目，而导致学生严重偏科，在科任老师课上闹别扭的情况出现。科任老师与学生的交流时间除了在课上就很少了，很多学生可能就会忽略到其它科的内容。班主任是和学生见面时间最多的老师，如果平时在关注自身教的学科的基础上，去帮助学生解决其它科的问题，就可能使学生发展更平衡。大多学校都在强调成绩的重要性，把每个班学生各科成绩进行排位从而体现这个老师教的好不好，这使许多老师只在乎自己所教科目。但我觉得科任老师和班主任是一种搭档的关系，大家都是为了学生的前途着想，让学生学到更多的知识，互相帮助，何乐而不为呢? 每个成功的班主任都有自己的一套独特的管理方式，这是值得我们借鉴的。而X老师这些年来，作为一个非常优秀的班主任，也有他管理的好的方式。比如他就有一个“心灵本”。这个心灵本记录了每天或每周发生在他和学生之间的事，还有每个学生的性格特点，以及自己教学和管理班级过程中的心得。这样做的好处有很多，了解学生的性格特点，能更好的和学生相处，能根据学生性格调整好对学生的培养和教育。记录心得可以从中获取更多经验，以及察觉自己教学和管理的不足之处，从而修正自己，使自己成为一个更好的班主任。 通过这次的学习，希望对我以后的职业道路有很大的帮助。班主任是一个需要付出情感和责任的工作，如果选择了，就应该尽心尽力，努力做好，为他人开一朵花

班主任培训心得体会

班主任培训心得体会 成为一名教师容易，成为一名优秀的教师很难，成为一名有名的优秀教师更难！荣誉和名声背后是不为人知的付出和努力！ 很荣幸也很开心能够成为名班主任工作室的一员，同时也很感谢领导给了我这次外出培训的机会，在这次培训中我收获颇丰。教育部班主任国培专家陈宇老师给我们讲述了班主任管理学生的方法和途径；浙江省特级教师缪水娟老师让我们对核心素养在学科中的渗透有了更深入的认识；全国十佳班主任田冰冰的家校沟通的技巧有效的指导我在这段时间里管理班级的困惑；全国著名课程专家方张松让我意识到教学和处理学生问题、家长问题的智慧！其中让我感触最深的是田冰冰老师讲的如何正确的处理家校关系，如何让家长配合班主任工作，如何开好班会课，家长会，这都是一门艺术！ 当听到田老师的讲话的时候，我的内心有一种像打了鸡血似的激昂澎湃，励志要好好读书，用知识丰富自己的无知和才疏，读书不但能扩大视野也可以修养人的气质，我也能感受到“腹有诗书气自华”的修养，不断的读书，读好书，写文章自身的文化修养就会形成了，这样人就会换位思考，考虑周全，在处理孩子和家长的问题时，就会控制情绪，正确沟通，用一种易于接受的方法征服家长，这是一种境界也是一种收获，于无争中，收获满满。 班主任工作的重点是班级管理，这种管理不仅是老师和学生，还有老师和家长。有很多时候我会羡慕别人的能言善辩，欣赏别人的出口成章，作为这样的老师也常常得到家长的赞誉和欢迎，回想自己担任班主任工作3年来，每一件事都是兢兢业业，对待每一个学生都是掏心掏肺，虽说也得到了家长的认同，但是自己还有很多不完美的地方，就比如家校沟通不及时，说话不当也给班级工作带来了一些不必要的麻烦。这场培训就是一场及时雨，给迷茫中的我指明了前进的方向。

优秀班主任工作经验分享

优秀班主任工作经验分享 用心灵和勤奋编织的花环 ——一个勇于担当的班主任发自内心的感受 班主任XXX 一、面对职业教育发展的形势和学校工作的大局，对班主任工作 我是义不容辞 今年6月份，就是上一学期快要结束的时候，学校决定让我在本 学期担任班主任工作。老实讲，对于学校这样的决定，我在感性上 是忐忑的，甚至是不以为然的。原因主要是：一来我是兼职教师， 在党委办公室担当副主任职责，主要工作是完成好学校的党务工作。本项工作虽然在工作目标上具有务虚的性质，但是具体到工作实际，其过程却有很强的业务性和技术性，工作量是很大的，尤其是平时 有关报告、汇报和宣传报道的材料很多，兼任班主任工作存在时间 不足的问题，更何况我还要担负教学任务。我担心力不从心，我甚 至担心工作上的顾此失彼会弄得我身败名裂。二来我们是以中专教 育为主的学校，熟悉教育情况的人都知道，这些年来，上中专学校 的学生是越来越少，招生工作普遍是制约中等职业教育纵深发展的 瓶颈。上这样学校的学生，大都是智商较低，学习成绩低下，考不 上高中，或者是家庭生活困难上不起其它学校、单亲无亲家庭中成 长世界观人生观——虽然是启蒙的——偏颇、家庭溺爱打架斗殴具 有不良习性的学生，实践证明，对这样的学生要实施教育，对每一

个从事教育的工作者来说，都是一种严峻的挑战。在我们学校，有很多在教学和管理工作中能力和成绩都较突出的教师因为在班主任工作中失败而被大家提出质疑和诟病的不在少数。但是，出于大局的考虑，也出于一个教育工作者必须具备和已经具备的良知，我不能容忍自己的卑怯。我的回答铿锵有力：“班主任工作是学校的中心工作，我义不容辞”。开学之初，我担任了20xx级三班学生的班主任，开始了人生中有可能——不，应该是一定的——会铭记一生的一段岁月。事实上，当我今天回过头来，对即将结束的本学期的班主任工作进行一番梳理、总结和反思时，我的情感竟然是如此的强烈。一学期的班主任工作还不足以使我把这项工作或者这段经历上升到理论概括和经验抽象的高度，但是，我知道，在本学期的班主任工作中，我是一如既往地像对待其他任何一件工作一样真诚地投入，细心地钻研。我在辛勤地耕耘中感受着劳累和富厚的双重收获，在情感的付出中历练着宽广和博大的形成。雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”。我发现，当我倾情地在探索中实施我的教育理念时，我内心一直涌动着的对生活和生命真谛的探索得到了开发，得到了升华。 二、“请教要虚心，钻研要彻底，投入要无私”是搞好班主任工作的基本素质和内在要求 班主任工作不像搞教学或者从事理论研究那样呈现单向发展的特性，如果一定要上升到科学研究的高度，我认为，班主任工作要求教育者主体必须具备教育学、心理学、语言学、社会学、艺术学、

优秀班主任班级管理经验

班级管理精细化 潘雪 尊敬的各位领导、老师好！我是高二7班班主任潘雪。 下面我就自己担任班主任工作以来一些具体做法跟大家分享一下，不当之处，恳请各位老师批评指正。我主要讲的是四方面： 一、班级日常管理 首先是班委的组成，考虑到住宿生较多，所以班委选举的时候尽量均匀到每个宿舍都有一个班委。这样做的好处是班委在宿舍可以配合寝室长工作形成合力，有助于管理班级同学的生活和学习。 具体班级日常管理分为以下几个方面 1. 发现问题 首先要做的就是完善问题的反映渠道，渠道有以下几个方面： 1)意见箱，学生可以把班级日常管理存在的问题，包括个人思想问题，老师上课等问题等以 匿名的方式投到意见箱里，我会在每天晚上九点钟的时候拿出来，做到一天一清理，及时解决学生反映的问题。 2)学生代表定期会议制度，每周一次，这个制度有别于班干部，他的作用是发现班级问题和 监督班干部日常工作。由学生代表提出问题和他们的解决方案，我会创造宽松愉悦的讨论氛围，让他们敢说。 3)加强与家长和任课老师之间的联系，建立家长群，与家长建立联系，及时让家长了解学生 的动态，也有助于我从家长方面了解学生的情况。同时建立任课教师群，多向学科任课老师了解课堂情况，关注这一学科课堂纪律等方面的情况。 4)借助班级监控，能够发现个别同学有意识或无意识的一些行为。如：有些同学做小动作等 不良行为，可以及时给予纠正。还可以实时监控学生的到班情况和自习情况。 2、解决问题 我作为一个新老师，处理问题的能力和经验其实是不足的，很多问题是很棘手的，所以有时候当问题摆在我面前的时候就显得我手足无措，我也曾尝试过一些方法，但结果有时不太理想，我甚至有一段时间我就有点自我怀疑，我是不是没有能力胜任这一工作，心生退意。在这里我要感谢办公室的前辈们，他们给我建议，给我鼓励，帮我想解决问题的办法。

优秀班主任研讨会心得体会(精选4篇)

优秀班主任研讨会心得体会（精选4篇） 优秀班主任研讨会心得体会1 非常感谢学校领导能给我这次班主任学习的机会，3月19日至21日，在江西南昌参加了20xx全国中小学班主任大会，聆听了四位班主任老师的精彩报告。时间虽短却受益匪浅，对我来说，不仅是班主任工作理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。 这次做报告的四位老师虽不是专家教授，但都是来自一线的在职班主任，是真正的实践者。他们的报告没有高深的理论，但都是实实在在的案例和做法，聆听报告，使我感受到了来自山西省太原市的著名班主任王文英的多才多艺、风趣幽默、方法独特、魅力四射；全国十佳班主任王立华老师的严谨心细、有条不紊、思维敏捷、年轻有为；北京广渠门中学首届宏志班班主任高金英老师的“吃所喜穿所好一任秉性；付其劳奉其酬两袖清风”之心底坦然、一身正气；广西百色代课教师、班主任黎志新博学多才、出口成章、黎明即起、立志图新。虽然他们各有特色，但有一点是相同的，那就是都有一个良好的心态、一腔工作的热情、一个好学上进的意志、一种无私付出不计回报的精神，正是这些使他们年纪轻轻就著书立说、功成名就，同事羡慕、家长喜欢、学生爱戴都随之而来了。 当老师，真的很累；当中小学班主任就更累，他们是班

主任也一定很累。来看看他们承担的工作吧。王文英：语文教师、班主任、教科室主任、太原市班主任团队负责人；王立华：语文教师、班主任、政教主任等等，但在他们的报告中没有提到过一个“累”字，他们的工作都是自己主动在做的，他们都有自己的班主任工作理念，并且都是一如既往的坐着这项工作，最终走向了成功。结合自己的班主任工作，我有以下几点认识： 一、树立正确的教育心态，做快乐的教育者。 王文英的教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。她是一个富有个性且很“另类”的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。她爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，；曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过裁剪，喜爱编织……她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。黎志新的教育心态：把教书的呐喊当做欢歌，把育人的耕耘当做舞会，把科研的探索当做旅游，把奋斗的甘苦当做咖啡。他说：“乐观者，自由千方百计；悲观者，总感千难万难”。的确如此，不同的人，看世界的眼光不同，呈现在心灵镜子上的东西也不一样。暴雨骤至，仰望天空，悲观者看到乌云、山雨的情景；乐观者看到一丝阳光从云层深处透出来，预见风雨过后的一派清明。况且，情绪的影响有连

(完整版)班主任网络培训心得体会

班主任网络培训小结 李慧颖 本学期我参加了江苏省举办的班主任网络培训班，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。 培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获： 一、充分认识到了班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中职学校的班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化对中职班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中职教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。 二、坚定了做班主任的信念 人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。要求学生努力学习，首先自己就要努力学习给学生看，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一

班主任工作经验交流会发言稿

班主任工作经验交流会发言稿各位领导、老师大家下午好： 其实，我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，所不同的是我很幸运，这次受领导安排和同仁们做交流。在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当。在座的各位，比我有经验的多的是，承担班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都觉得无怨无悔! 我觉得我所做的事太平凡、太平常，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我从教20多年，担任班主任工作也有十几年了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。 今天谈不上什么经验交流，下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受 一.用垂范去引导学生 俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正，下梁歪，说明了这个道理，作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到，自己首先做到，大到爱国，小到捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化。 二．培养优秀班干部 培养一支高效率的班干部队伍最必要，班干部是班主任

和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我在选择班干部时，遵循两个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。并且有一定威望。（2）各类特色学生，如班上绘画能手，写字能手，劳动积极分子、体育特长的，等等。扬长避短，最大限度地展示他们的能力。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于贯彻落实班主任老师的要求。为了锻炼提高培养班干部的能力，我带领他们从一开始，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。为了努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，我培养的班干部他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班级活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！我只是偷偷的关心，暗暗的管理。对于培养班干部我要总结一句话：“班级无小事，事事你得管，但事事不独揽”。培养班干部的方法还有，给

小学优秀班主任工作经验交流总结小

小学优秀班主任工作经验交流总结小 学优秀班主任XX 今天在**区第一小学举办了第一联合学区优秀班主任工作交流活动。一小，**镇，##庄镇，××镇的所有小学班主任和各镇校长主任参加了本次活动。 几位青年班主任介绍了自己成功的经验，从中我也学到了很多:作为一名班主任责任重大，如何管理好班级，如何提高班级的成绩这都是班主任的职责。肖**老师的在管理中要细化让我懂得班级管理的重要性。杨**老师的从细节抓起让我体会到细微之处方显管理能力。 刘**老师的用智慧点亮学生心田，让我懂得爱的重要性。宋**老师的温馨演讲让我感受到她带班的智慧。杨**老师在班级管理中的自我反思让我意识到反思的重要性，在反思中成长的意义。刘**老师讲的非常细致，我听的很入神，不仅让我很长时间的困惑得到解决，也从中学到了新的班级管理办法。刘**老师的“九部委”制度让我学到了新的理念。 本次活动受益匪浅，特别是对于我这样年轻的老师而言，真的是一次学习的机会，学到的不是空话套话，是实实在在的方法，很感谢领导们组织此次学习的机会，在今后的班级管理中我也会用“心”去管理，争做一名更优秀的班主任。时间在不知不觉中，一学期的学习生活已经结束，在这一学年中，我担任五年级班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结:尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。 在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

优秀班主任培训学习心得体会3篇(完整版)

优秀班主任培训学习心得体会3篇 优秀班主任培训学习心得体会3篇 优秀班主任培训学习心得体会范文1： 20xx年3月30日，我有幸聆听了中小学优秀班主任的报告，通过这两天的学习，我更加明确了什么样的班主任才是优秀的班主任，才是受欢迎的班主任;班主任工作的职责是什么;班主任管理的智慧和技巧以及如何促进自身成长做一个与时俱进的班主任。可以说：培训，让我获益匪浅。 1、热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有热爱这个工作，才会取得成绩，享受到成功的乐趣。 2、热爱学生是做好班主任工作的核心。爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生，就是把学生当平等的人来看，承认只有差异，没有差生;信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励孩子不断探索，使他们才华得到淋漓尽致发挥。爱学生，就要宽容大度。这是班主任必须具备的心理品质，宽容首先表现在能容忍学生对自己的不满。如果你想有所作为，就要准备承受责难。假如你不相信这句话，不按这句行事，那么你就永远不可能成为一名出色的班主任。宽容还表现在能容忍学生的缺点和错误。 金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的学生，犯错误是他们的特点，作为班主任，要善于容忍学生犯错误，不要一棍子打死。爱学生

还表现在善于鼓励学生、美学生。因此，在班级的教育教学中，班主任应该以鼓励代替批评，以美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。这样将会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的氛围，有利于学习的成功、班级的进步。对于这点我深感惭愧。平时对学生苛求的太多，看到学生的不足，或学生犯错总会忍不住去大加批评，有时连一点余地都不留，把师生关系搞的非常的尴尬紧张。 很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光，以致学生并不知道老师心中还有爱。想想自己平时的言行，不禁为自己平时的言行捏了一把汗。其实，有些班主任对学生缺乏真正的爱心。对待学生，不是发现优点，肯定成绩，而是惯于充当教育警察，专找缺点，将问题放大化。因此，有许多个性突出、多才多艺的学生被我们当作差生而被打入另类。 3、加强师德修养，做学生为人的楷模。所谓学高为师，身正为范，体现师德的重要性之一，就是榜样作用。班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行地做好垂范。一个班主任，影响的不仅是孩子的现在，而且是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。 4、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你，而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你。如果没有真才实学很难在

班主任培训心得体会(精选8篇)

班主任培训心得体会1 8月24日上午，我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训，听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会： 一、尊重学生信任学生，实现自我教育。 美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。 二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育 教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要

消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生 的心田。 三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理 教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，

优秀班主任工作经验交流精华版

班主任工作经验交流 尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好： 今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和交流，感到非常荣幸。其实我的很多做法是跟在座的一些老师学的，比如孙校长、李校长、孔庆山老师、陈春华老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任期间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，但是班主任工作是没有任何非常成熟的经验可借鉴。因为每一届学生、每一个学生、学生的每一天都是不同的，所以班主任工作总是在不断地摸索中前进，下面我谨把我自己近年来在工作中的点滴理解和具体做法与大家分享一下，不当之处，恳请各位批评指正。 首先选择合理的教育方式。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的方法。例如：“退三进一”，我们都有一个常识，当我们要过一个宽一点的水沟时，需先后退几步，然后向前一冲，就很容易跨过水沟！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,然后在进行批评.这就是所谓的“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生叫马振，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱打篮球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，字写得很棒。有一次我们班与一班、四班打篮球，结果我们班以大比分获胜，拿了冠军，这其中有十多个球是他进的，我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在篮球场上表现如何积极英勇，关键时刻连拿十多分，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊美国蓝球的全攻全守，聊到蓝球他特别来劲，聊完蓝球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。初二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且成绩也有了大的提升，曾经有一次考试进入过全班前十五名。 其次要给班级一个积极向上的管理理念。在班级管理理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。我所带的初二（3）班在学习上从小六到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级的上游水平，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着“励志进取，自强不息”，励志进取就是要让他们锤炼品质，尊师重道，读健康有益之书，做奋发向上之人，而自强不息则是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。其实，班级理念实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。除此之外，我自己还为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自

聆听优秀班主任报告会的心得体会

聆听优秀班主任报告会的心得体会 昨天与今天有幸聆听了田丽霞、桂贤娣和王文英三位全国优秀班主任的讲座。精彩、幽默，更有着一线班主任特有的智慧。 三位老师共同的特点之一，就是在自己学科岗位上，做出成绩，只有这样你才能服众，才能让别人无话可说。用田丽霞老师的一句话就是：上好每一节课，做一个响当当的任课教师，信其道尊其师！三个人都提到了一点，做好自己的本职工作，不掺和与本职工作无关的事。由此我自己的感觉就是，这一点非常对。做好班主任并不是最好，共要在自己本专业上拿出真本事，才能让学校、学生、家长认可。 名师的成绩不是吹出来的，都是干出来的。我们听了田丽霞、桂贤娣和王文英三位班主任的报告可以知道，他们说的都是自己亲身的经历，一个个鲜活的例子不仅出自他们身边，也出自咱们身边。但在他们处理起来，确实充满了智慧。 田丽霞老师的细节之一是礼貌是个程序问题，简单到七个字老师好老师再见，这些问题我们也常遇见，我们的态度是：现在的孩子很没礼貌，见了老师也不打招呼。细想一下，我们有没有对学生做了这方面的教育工作？就连自己做班主任的班级，也有个别学生不跟自己打招呼，更不用说学生见到其他老师了。所以我们在一起交流的时候也常说，现在的孩子很冷漠，可细究起来学生冷漠的关键还是在咱自己，

咱对学生的没礼貌已经习以为常，而不加以引导，自然他不会在表现出礼貌。 其实这是我们对学生情感教育的缺失，这一点，我们从王文英老师身上也可以看出，她说：如果我正跟其他老师谈话，我的学生过来，一定会说，某某老师，请原谅我打搅你们了，我可以和王老师说句话吗？如果学生不这样做，她绝对不答应，因为在她眼里孝道、礼貌等都是很重要的。但放在我们眼来，这简直是小儿科，没必要跟学生去较真。可人家就看到了这其中的问题所在：没有情商的学生，智商再高也是没有用处的。所以他们都从这些小细节上关注引导学生，这些问题解决后，你可以想到，这么有礼貌的孩子，在学习生活中遇到同学之间的碰撞摩擦，他会与别人大打出手吗？至少有了这道保护伞，可以缓冲矛盾进一步激化。自然作为班主任，在处理学生矛盾上，就会少了很多我们的麻烦。 桂贤娣老师也是在细节上做得很出色，他的讲评试卷用讲故事的方式来处理，这固然让人称道，但更让人佩服的却是他的课外功夫，考得好的他家访，考得不好的他也家访，做到学生学习方面家庭方面都有数，然后把自己的观念和家长的观念和孩子在家的表现都贯穿到课堂上，这样讲起课来各方面都兼顾到，老师自己满意，学生家长更满意。成绩要不好，哪都很难！所以，平日中我们感觉各个老师都差不多，谁也不见得比谁怎么样，但到了关键时刻，我们就会感觉到

优秀班主任工作经验介绍

优秀班主任工作经验介绍 我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行介绍，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如孔令义老师、张伟老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的。我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。 一：如何对待和处分违纪的学生？ 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。第三：可以令学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生张孙成同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。 二：怎样才能够令学生虚心接受批评？ 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们班有个男生董礼未，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，那么我把握住这个大好时机找他谈话，首先我就赞扬他的长处和优点，我发现他

优秀班主任管理心得总结

优秀班主任管理心得总结 作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。下面给大家分享一些关于班主任工作心得体会，方便大家学习。班主任工作心得体会1本学期我担任了0507班班主任，虽曾做过多年的班主任，有一定的班主任工作经历，但这是我在学校实施半军事化管理后第一次从事该工作，所以我又是一名新班主任。班级是学校的最小分子，学校各部门一切与学生相关的事情都是以班级为单位进行处理，班级的正常运作与否直接影响学校的发展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。一、制定详细的班规班纪，严格制度，形成良好的班风中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。在接手0507班后，在开学前就从学生档案调查、了解入手，按照学校德育分管理实施条例，严格管理班级，加分、扣分公开、明确责任，寻找差距，确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在对这个班的管理工作中，我得出了一条经验是;班级管理制度要严，执行要有始有终，这就叫“有规矩，成方圆”。二、培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，而反对独断专横;主张“全面评价学生”，反对“一点定论”(例如：反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法)。我所带班级的干部有四个层次。1、班级管理的“核心力量”——团支部书记和班长他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则协助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理,而不会瞻前顾后,有所顾忌.2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好任务。三、关心、爱护每一个学生，并把关心落在实处老师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情;而要喜欢后进生，特别是个方面都令人烦恼的学生，在感情上确实较难。作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突破口，经常、反复做工作，使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，我注重情感交流，以

优秀班主任心得体会(多篇)

优秀班主任心得体会（多篇） 篇：优秀班主任 1、学会班级的科学管理办法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理办法要以学生的发展为中心，培养学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的发展观理念，要明确学生人人都能发展，时时都在发展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建设，如布置教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰；设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能激励学生奋发向上的文化环境。通过班级的文化管理，理清学生的观念、思维，管住学生的价值观和思想观念。 2、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为，目标是启明星、是动力具有巨大的激励作用。在打造优秀班集体时一定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨大的影响，所以，要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培养得力的学生干部，设立健全的班级制度，处理好班级里的人际关系，经常开展生动的集体活动，营造浓厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。 3、学到了切实有效的班主任工作艺术。班主任的工作对象是学生，班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们需要平等、关爱和尊重，不同的学生有不同的需要，不同学生的发展有差异。作为班主任要待生如子，作到对待学生一视同仁，承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生，用“情”去工作，用“心”

小学班主任培训心得体会6篇

小学班主任培训心得体会6篇班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以班主任要进行不定期的培训学习，下面是小编整理的关于小学班主任培训心得体会范文，欢迎阅读参考! 小学班主任培训心得体会范文1 雨果先生曾经说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我很喜欢。20xx年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任! 就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做

起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心 班主任一定要做一个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并

全国优秀班主任工作经验交流汇报材料

全国优秀班主任工作经验交流汇报材料 全国优秀班主任工作经验交流汇报材料 文/张根强 四月二十五、二十六日，我在西北师大体育馆聆听了全国优秀班主任、专家型教师的"科学管理、艺术育人"的经验交流，在与这些专家型教师近距离接触后，亲眼目睹和感受到了他们的大家风范：平易近人、和蔼可亲、坦率真诚、质朴无华。通过与他们的交流，也让我深深的感受到了，其实我们离专家型研究型教师很近很近。那么，我们为什么没有成为专家型和研究性教师呢？我个人认为那是因为我们"太聪明"的缘故。这四位专家型教师每个人都有自己的专著和独特的教学风格。他们虽然用着不同的词汇和表达方式来阐述自己的教育思想和具体的操作经验，但他们都在从不同角度反复诉说着一个共同的真理，专家型教师和教书匠之间差的不是学历、智商，差的是一颗热爱教育，持之以恒的赤子之心。他们的成功经历再一次告诉我们，似乎"傻"一些的人比聪明的人更容易获得事业上的成功。事实上我们也都努力过奋斗过，可是在快接近成功的时候我们又放弃了，正如老子所说："民之从事常于几成而败之，慎终如始则无败事。"下面我将四位专家的教育管理理念和具体经验向大家汇报如下： 李镇西：四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句话"北有魏书生，南有李镇西"，至今一直担任两个班的语文教学，一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末，用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育--我的德育思考、德育实践、德育管理》。 第一部分：我的德育思考 在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较，突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。他说：旧德育是单向教育，新德育是互动教育；旧德育是非人教育，新德育是人性教育；旧德育是臣民教育，新德育是公民教育；旧德育是封闭教育，新德育是生活教育；旧德育是他律教育，新德育是唤醒教育；旧德育是单独民教育，新德育是渗透教育；旧德育是灌输教育，新德育是活动教育；旧德育是客体教育，新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。李老师说，作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀：童心，和学生保持共同的爱好；爱心，向上提升，向下落实；责任心，为共和国培养公民；专家，课堂教学很棒，并有专业造诣；思想家，做一个反思型的教师；心理学家，用心灵赢得心灵。 第二部分：我的德育实践。俞敏洪说："要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！"每个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？李老师接着又谈了，后进生的转化，对优秀学生的提升，如何让班集体有一个良好的开头，做一个敏锐而富有智慧的教育者，充分利用教育资源，善待纯洁而朦胧的感情几点。通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。 第三部分：我的管理实践。在这一部分，李老师具体谈了他在学校管理的经验。解放班主任，百家争鸣，百花齐放，让每一位老师都能体验到成就感和幸福感，并充分享受职业赢