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七年级政治下册 111 自尊是人人都需要的活动探究型教案2 新人教版

《自尊是人人都需要的》

一、教学目标

情感态度价值观目标

A.尝试体验自尊带来的快乐。

B.不但能维护个人的尊严,还要维护国家和民族的尊严

知识目标

A.了解自尊的含义和表现。

B、知道知耻与自尊的关系。

能力目标

学会正确对待耻辱之事,培养自尊。

二、教学重点、难点

重点:正确理解自尊。

难点:对“知耻”是自尊的重要表现有清醒的认识。

三、学情分析

对于初一的学生而言,已经怀有强烈的自尊心,但对于自尊产生的前提及对自尊的理解都存在认识上的误区。因此有必要让学生切身感受自尊带来的快乐,使其产生一种强烈争取自尊的动力。

四、教学过程:

导入:(同唱《七子之歌》,展示四幅图片,澳门回归及香港回归、北京奥运成功举办、“神州七号”翟志刚完成太空行走、嫦娥一号2009年03月01日16时13分10秒继美、欧、印度后成功撞月)谈及这些事情,你有怎样的内心感受?根据你的理解,解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的?

设计目的:通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。情境铺设,导入新课。

活动1:自尊的人最快乐

“找一找”:让学生查找有强烈自尊者的典型事例,发现有自尊的人才会快乐,自尊的人才会发现生活的美好,享受生活,引导学生走上树立自尊,获得快乐的成功之路。

如:居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚等

举例:马斯洛——需要层次理论,指出尊重与被尊重是人的本能需要。

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设计目的:引出自尊的概念及自尊的表现、作用,自尊即自我尊重,它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。

拓展与链接:马斯洛——需要层次理论,指出尊重与被尊重是人的本能需要。

“说一说”:

当我的建议被老师采纳的时候,我会觉得__________________。

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师、父母_________。

当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候,我希望_____________。

当我给外地的游客指路,受到感谢与称赞的时候,我会觉得__________。

活动2:“夸夸我自己”,引导学生回忆自己曾做过的最值得称道的事情,并让其谈谈当时的心理感受。目的在于让学生深刻体会到自尊带来的快乐。

轻松时刻:播放歌曲“我很丑,可是我很温柔”,让学生,尤其是那些缺乏自尊的学生换个角度来认识自己,要像赵传一样地善于去发现自己身上的优点。

活动3:阅读与思考:“格林尼亚”、“耻辱戒指”的故事

“议一议”:两个故事可以给我们哪些启发?让学生寻找两事例的共同点所在。——知耻才能自尊,自尊必然知耻。

设计目的:明确知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己,正视自己的缺点并且努力改正它,是对自己良好形象的维护,是自我尊重的表现。

拓展与链接:(1)美国的“耻辱报纸”:美国导弹驱逐舰“奥凯恩”号上的“亚桑利那纪念馆”,几十年来一直翻印着1941年12月7日当日的报纸。报纸上赫然写着黑色的标题:“战争!瓦胡岛遭日本飞机轰炸。”这是1941年12月7日日军354架飞机空袭珍珠港悲剧的缩影。

(2)中国的鸦片战争、“七七事变”、“9?18事变”。鸣笛三分钟的由来。

设计目的:人生观及爱国主义教育。使学生明确世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面,也有其阴暗屈辱的一面。只有勇敢正视“耻辱”,并从中汲取动力的民族,才是真正伟大、充满希望的民族。对于个人来说,勇敢地正视来自自身或外界的“耻辱”、“失败”,才能愤然而前行。

结束课程:知耻近乎勇!让我们谨记胡锦涛总书记的“八荣和八耻”,用社会主义荣辱观引领新风尚!

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属于凝华的是__③__,属于吸热过程的是__①②__填写序号。5.