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基于java的图片查看器设计面向对象程序设计课程设计

课程设计报告

题目面向对象程序设计课程设计

课程名称基于java 的图片查看器设计院部名称专业

班级学生姓名学号课程设计地点课程设计学时指导教师

课程设计题目：

基于java 的科学计算器设计

一、摘要（所进行设计工作的主旨、缘起、目的，设计工作的主要内容、过程，采用的方法及取得的成果。关键字（Key Words）：一般3~5个，最能代表报告内容特征，或在报告起关键作用，最能说明问题的词组）

主旨：

进一步掌握java的面向对象的程序设计

缘起：

在学习了java的面向对象的程序设计后，学校开了java的课程设计课，正好进一步掌握java的图形用户界面设计。

目的：

设计一个基于java的科学计算器

关键字：java面向对象科学计算器图形用户界面

二、目录

1、课程设计概述 (2)

2、系统功能描述 (2)

3、系统需求分析与设计 (3)

3.1系统需求分析 (3)

3.2系统设计 (3)

3.2.1 系统总体设计 (3)

3.2.2 程序详细设计 (4)

4、系统测试和使用说明 (7)

4.1系统测试 (7)

4.2系统使用说明 (10)

5、课程设计总结 (10)

5.1遇到的问题和解决方法 (10)

5.2心得体会 (11)

参考文献 (11)

附录..................................................................................... 错误！未定义书签。

三、前言（说明本次课程设计课题意义，本课题相关技术特点、拟采用的方案

或路线）

该程序是一个图形界面的简单的 java 计算器,使用人员能快捷简单地进行操作.即时准确地获得需要的计算的结果,充分降低了数字计算的难度和节约了时间,对人们的生活有一定的帮助.可以进行简单的四则运算(加,减,乘,除, 以及求倒数,求相反数) ,有退格功能, 归零表示初始化,界面颜色为灰白,该程序支持键盘操作。

随着科学技术的不断发展, 计算机已经成为我们工作学习和生活中不可缺少的工具.文本编辑器是个人计算机最司空见惯的应用程序了,在学习了 Java 语言之后,我决定使用 Java 语言编写一个简单的计算器,可以实现简单的运算功能,满足日常基本的工作学习和娱乐需要.

Java 是由 Sun 公司开发的新一代纯面向对象的网络编程语言.其目标是建立一种在任意种机器, 任一种操作系统的网络环境中运行的软件, 实行所谓的"程序写一次,到处运行"的目标.正因为如此,Java 已成为当今 Internet 上最流行,最受欢迎的一种程序开发语言.

Java 开发小组把 Java 按特性分为基本版,移动版,企业版,每个版本有一个软件开发包. Java 基本版本叫Java 2 标准版(Java 2 Standard Edition,J2SE) , 它包含建立 Java 应用程序或者是 Applet 所需的应用程序编程接口(API) .Java 2 移动版(The Java 2 Mobile Edition,J2ME)包含创建无线 Java 应用程序的 API.还有 Java 2 企业版(The Java 2 Enterprise,J2EE)是 J2SE 的增强版本, 包含建立多层架构应用程序 API。

四、正文（包含所进行设计的整体内容）

图片查看器

1、课程设计概述

为提高学生理论与实践相结合的能力，计电学院于2009年6月开展了为期两周的面向对象课程设计，针对对象为07级全体计科专业学生。本次实践教学采用学生集中在学校网络机房上机，指导老师指导的形式。要求学生用所学的面向对象程序设计语言——JA V A来编写程序，实现特定功能，以加深对面向对象程序设计这个概念的理解。

2、系统功能描述

本次设计的图片查看器实现了在用户选定的文件目录下循环浏览指定后缀的图片文件，并且可以对选择的图片进行放大，缩小，左旋，右旋，另存，彻底删除等操作。

3、系统需求分析与设计

3.1 系统需求分析

随着数字产品渐进人们的生活，网络通信技术、图像处理技术以及多媒体技术的发展，越来越多的用户希望能够对已有的数字图片进行查看并能够实现简单的操作。本图片查看器以其简洁明了易操作的特点实现图片查看的基本功能，从而也就满足了用户的基本要求。

3.2 系统设计

3.2.1系统总体设计

（1）系统功能分析

本系统要用到以下的Java编程技术实现的功能：

图像显示功能：客户需要显示图片，这将由图像显示功能来完成。显示图片的时候，用到了双缓冲技术来消除闪烁问题。

（2）类图

系统中用到了一些基本类、实现了一些接口。系统所用到的类如图1所示：

图1 系统类图

3.2.2程序详细设计

（1）程序中引用的类 ①JPanel 类

程序中定义了三个Jpanel 类分别是：pathBar, picContainer, ctrBar 。用于图片查看器的整体布局。其中pathBar 为顶部路径栏，picContainer 为图片显示区域，ctrBar 为底部控制栏。

②JLabel 类

程序中定义了类名为pathInfo的JLabel类，用于实现顶部路径栏，底部控制栏按钮的文字显示。

③JButton类

程序中定义了多个JButton类：openbtn, prebtn, nextbtn, zoominbtn, zoomoutbtn, oripicbtn, angleleftbtn, anglerightbtn,exitbtn,deletebtn,sav;为查看器的按钮。

④Image 类

程序中定义了名为pic的Image类用于对被查看的图片的操作。

⑤BufferedImage类

此类为用于显示的缓冲区图像。在对图像进行操作前，都先将图片读进预设的缓冲区，然后再显示在用户前端，这样虽然速度慢了点，但很好的消除了图片闪烁效果。

⑥Graphics2D类

此类与上面的BufferedImage类共同作用，通过运用双缓冲技术很好的消除屏闪问题。

⑦String类

程序中运用了三个不同的String类，从而实现了需要查看的图片的路径的操作，并且在启动图片查看器时，图片的路径能够在路径栏显示出来。同时还设置了String 数组用于存储用户选定的目录下所有指定格式的图片，这样可以实现循环浏览图片等操作。

（2）程序的构造方法及其实现

因为图片查看器可以实现对图片不同的操作，程序中构造了十多个方法以达到其目的。各构造方法相互联系共同完成图片查看器的各项功能。各个方法描述如下：

①public void init()

本方法实现了对图片查看器的界面的整体布局及按钮的初始化。对页面的总体布局采用了以下主要代码进行实现：setLayout(new BorderLayout());add(pathBar, BorderLayout.NORTH); add(picContainer, BorderLayout.CENTER); add(ctrBar, BorderLayout.SOUTH); resize(640, 400);设置顶部路径栏，及其文字显示；代码如

pathBar = new JPanel()；pathBar.setLayout(new BorderLayout())；pathInfo.setText("图片查看器");pathBar.add(pathInfo);同时对图片显示区域，底部的控制栏的设置也运用了相似的代码进行实现，在此就不再重复。各按钮除了“打开”一按钮外，其他的各按钮均设置为false。这是因为只有“打开”图片后才能进行以下的像循环浏览，旋转，删除等操作。具体方法的实现见附件。

②public void actionPerformed(ActionEvent)

在本方法中主要实现了用户对底部控制栏各按钮的点击后，图片查看器进行的相对应的操作反应。方法中一开始用JButton click = (JButton) e.getSource();获取按键源，然后根据click与程序设定的已知的类进行比较决定进行相应的反应。if(click == openbtn)；if(click == prebtn&& pic != null)；等一系列进行判断后，进行或是打开文件open()方法的调用;或是pre()方法的调用;其他各操作也大同小异，在此就不再赘述。方法的详细代码见附件。

③public void open()

该方法实现了对用户选定的文件路径下的后缀为.jpg的图片文件的打开操作。同时能够对该路径下的一切符合条件的文件进行跟踪处理。方法中的核心在于一个过滤操作：FileNameExtensionFilter filter = new FileNameExtensionFilter("*.JPG", "jpg");这样就能实现.jpg文件的浏览了。在选定了图片后，相应的按钮值应该被赋值为ture,以便进行其他的操作。若没有选定图片则显示“没有选择图片”。

④public void save() throws IOException

该方法是为了满足用户希望对图片进行另外存储的操作，通过用户自己的选择重新选定图片的存储路径。详细实现见附件中代码。

⑤public void pre()及public void next()

Pre与next方法实现了对当前图片的上一张下一张的浏览。因为在第一次打开文件时就将该路径下所有符合要求的图片存储在String[] pics中。通过if(i == 0) { i = pics.length-1;} else { i --;}其中i为当前的图片位置数。通过dir = path + "\\" + pics[i];获得文件的路径，然后调用loadImage(dir);此方法将在后面介绍；与上面的方法相对应的是此方法实现了对当前图片下一张的浏览，实现原理与上相同，if(i == pics.length-1) {i = 0;} else {i++;}通过调用loadImage(dir);一方法实现。

⑥public void picTrans()

如果bufImage为空则直接返回，之后进行过滤图像操作，2D仿射变换，设置仿射变换的比例因子transform.setToScale(scaleX, scaleY);创建仿射变换操作对象，过滤图像，将目标图像存在filteredBufImage中，然后显示。

⑦public void zoomin()

此方法实现了对当前的图片进行按设置比例缩小操作。在进行缩小操作前，先对图片的大小进行判断，看是否已经缩小到最小，若最小则显示提示信息“已经缩至最小！”；否则进行缩小操作。在此过程中调用了picTrans()方法，以及repaint(); 重绘组件的方法。

⑧public void oripic()及public void delete()

方法实现了将放大或缩小后的图片大小还原的操作。同时也调用了picTrans()方法，以及repaint(); 重绘组件的方法。具体的picTrans()方法将在下面详细描述。此方法具体实现见附件；public void delete()方法将图片彻底删除，删除后图片彻底被粉碎，回收站里面都不能找到。因此要慎用此按钮。

⑨public void angleleft()及public void angleright()

方法每次对图片进行45°的向左向右的旋转操作。radius += -Math.PI / 2;用以控制，而这些操作后，每次都应oripicbtn.setEnabled(true)，也就是要将还原按钮赋值为真。

⑩public void loadImage(String fileName) 及public void exit()

前一个方法通过增加图像到加载器中，创建原始缓冲区图像，创建bufImage 的图形环境：bufImageG = bufImage.createGraphics();传输源图像数据到缓冲区图像中一些列的操作，对图片进行了加载操作；public void exit()方法是退出查看器的方法。

4、系统测试和使用说明

4.1 系统测试

使用eclipse运行程序时，会出现applet小程序的界面。并显示程序已启动。显示如图2：

图2 程序开始时的界面单击“打开”按钮后的效果图如图3：

图3 选择图片文件多次单击“缩小”按钮后的效果图如图4：

图4 图片缩小显示

多次单击放大按钮后的效果图如图5所示：

图5 图片放大显示

4.2 系统使用说明

由于本人的能力有限在制作此图片查看器时有许多没能完善的地方，因此客户在使用时应注意慎用删除与保存按钮，另外其他的操作只要单击按钮则行。特别值得注意原始按钮只有在对图片已经进行了放大或缩小的操作后其才是有效的。

5、课程设计总结

5.1 遇到的问题和解决方法

在用JA V A编写程序时，我遇到了很多困难，对很多的接口，类，方法都不是很熟悉，只好采用查看API文档，一个一个进行对照学习，同时也上网查看了有关图片查看器的相关描述，还向同学请教了，翻阅了相关的书籍。尤其是因为有些方法需要使用JDK1.6才行，所以在学校网络机房一开始不能运行，在安

装了1.6版本后运行正常了。另外文件在打开时会有严重的频闪问题，在重写了public void update(Graphics g) {this.paint(g);}后解决了。

5.2 心得体会

在这次的面向对象程序设计课程设计中，我进一步熟悉了上一学期学习的JA V A语言中的包，类，方法：导入哪些包，继承哪些类可以实现什么方法等。深刻感受到了面向对象语言中类库的强大功能。

但是由于自己掌握的知识有限，图片查看器的功能没有做到尽善尽美，尤其是删除操作，删除掉以后就没了，在回收站也找不到。还有就是单击“保存”按钮后似乎就不能进行其他操作，但这样的情况或有或无。通过这次的课程设计，我懂得了要充分利用网络资源查找资料同时要多向同学请教，大家互相讨论进步得会很快。

通过近两周多的努力，这次课程设计圆满的结束了，在这个过程中，我收获了很多的知识，同时也非常感谢杭志老师帮助与指导。在以后的学习中，我会更加努力的学好专业知识，并将所学知识用于实践当中去，以便牢固掌握知识。参考文献

[1]叶核亚《java 程序设计实用教程》（第四版）电子工业出版社

[2]百度文库

5.2算法实现

package mypackage;

import java.awt.BorderLayout;

import java.awt.Color;

import java.awt.Dimension;

import java.awt.Font;

import java.awt.GridLayout;

import java.awt.event.ActionEvent;

import java.awt.event.ActionListener;

import java.text.DecimalFormat;

import javax.swing.BorderFactory;

import javax.swing.ButtonGroup;

import javax.swing.JButton;

import javax.swing.JCheckBoxMenuItem;

import javax.swing.JFrame;

import javax.swing.JMenu;

import javax.swing.JMenuBar;

import javax.swing.JMenuItem;

import javax.swing.JPanel;

import javax.swing.JRadioButtonMenuItem;

import javax.swing.JTextField;

publicclass Counter extends JFrame

{

private JTextField tf;

private JPanel panel1, panel2, panel3, panel4;

private JMenuBar myBar;

private JMenu menu1, menu2, menu3;

private JMenuItem editItem1, editItem2, help1, help2, help3;

private JRadioButtonMenuItem seeItem1, seeItem2;//单选框

private JCheckBoxMenuItem seeItem3;//复选框

private ButtonGroup bgb;

private String back;

privateboolean IfResult = true, flag = false;

private String oper = "=";

privatedouble result = 0;

private Num numActionListener;

private DecimalFormat df;

public Counter(){

super("科学计算器");//设置标题栏

df = new DecimalFormat("#.##########");//保留十位小数

this.setLayout(new BorderLayout(10, 5));

panel1 = new JPanel(new GridLayout(1, 3, 10, 10));

panel2 = new JPanel(new GridLayout(5, 6, 5, 5));//5行6列

panel3 = new JPanel(new GridLayout(5, 1, 5, 5));

panel4 = new JPanel(new BorderLayout(5, 5));

/**

* 菜单栏

myBar = new JMenuBar();

menu1 = new JMenu("编辑(E)");

menu2 = new JMenu("查看(V)");

menu3 = new JMenu("帮助(H)");

menu1.setFont(new Font("宋体", Font.PLAIN, 12)); menu2.setFont(new Font("宋体", Font.PLAIN, 12)); menu3.setFont(new Font("宋体", Font.PLAIN, 12));

/**

* 编辑栏

editItem1 = new JMenuItem("复制(C) Ctrl+C"); editItem2 = new JMenuItem("粘贴(P) Ctrl+V");

editItem1.setFont(new Font("宋体",Font.PLAIN,12)); editItem2.setFont(new Font("宋体",Font.PLAIN,12));

/**

* 查看栏

seeItem1 = new JRadioButtonMenuItem("科学型(T)"); seeItem2 = new JRadioButtonMenuItem("标准型(S)"); seeItem3 = new JCheckBoxMenuItem("数字分组(I)");

seeItem1.setFont(new Font("宋体",Font.PLAIN,12)); seeItem2.setFont(new Font("宋体",Font.PLAIN,12)); seeItem3.setFont(new Font("宋体",Font.PLAIN,12));

/**

* 帮助栏

help1 = new JMenuItem("帮助主题(H)");

help2 = new JMenuItem("关于计算器(A)");

help1.setFont(new Font("宋体",Font.PLAIN,12)); help2.setFont(new Font("宋体",Font.PLAIN,12));

bgb = new ButtonGroup();//选项组

menu1.add(editItem1);

menu1.add(editItem2);

menu2.add(seeItem1);

menu2.add(seeItem2);

menu2.addSeparator();//添加一条分割线

menu2.add(seeItem3);

menu3.add(help1);

menu3.addSeparator();//添加一条分割线

menu3.add(help2);

myBar.add(menu1);

myBar.add(menu2);

myBar.add(menu3);

this.setJMenuBar(myBar);

numActionListener = new Num();//实现数字监听

/**

* 文本域，即为计算器的屏幕显示区域

tf = new JTextField();

tf.setEditable(false);//文本区域不可编辑

tf.setBackground(Color.white);//文本区域的背景色

tf.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT);//文字右对齐tf.setText("0");

tf.setBorder(BorderFactory.createLoweredBevelBorder());

init();//对计算器进行初始化

}

/**

* 初始化操作

* 添加按钮

privatevoid init(){

addButton(panel1, "退格", new Clear(), Color.red);

addButton(panel1, "CE", new Clear(), Color.red);

addButton(panel1, "C", new Clear(), Color.red);

addButton(panel2, "1/x", new Signs(), Color.magenta);

addButton(panel2, "log", new Signs(), Color.magenta);

addButton(panel2, "7", numActionListener, Color.blue);

addButton(panel2, "8", numActionListener, Color.blue);

addButton(panel2, "9", numActionListener, Color.blue);

addButton(panel2, "÷", new Signs(), Color.red);

addButton(panel3, "10^n", new Signs(), Color.red);

addButton(panel3, "ln", new Signs(), Color.red);

addButton(panel2, "n!", new Signs(), Color.magenta);

addButton(panel2, "sqrt", new Signs(), Color.magenta); addButton(panel2, "4", numActionListener, Color.blue); addButton(panel2, "5", numActionListener, Color.blue); addButton(panel2, "6", numActionListener, Color.blue); addButton(panel2, "×", new Signs(), Color.red);

addButton(panel2, "sin", new Signs(), Color.magenta); addButton(panel2, "x^2", new Signs(), Color.magenta); addButton(panel2, "1", numActionListener, Color.blue); addButton(panel2, "2", numActionListener, Color.blue); addButton(panel2, "3", numActionListener, Color.blue); addButton(panel2, "-", new Signs(), Color.red);

addButton(panel2, "cos", new Signs(), Color.magenta); addButton(panel2, "x^3", new Signs(), Color.magenta); addButton(panel2, "0", numActionListener, Color.blue); addButton(panel2, "-/+", new Clear(), Color.blue); addButton(panel2, ".", new Dot(), Color.blue);

addButton(panel2, "+", new Signs(), Color.red);

addButton(panel2, "tan", new Signs(), Color.magenta); addButton(panel2, "开立方根", new Signs(), Color.magenta); addButton(panel2, "π", numActionListener, Color.blue); addButton(panel2, "e", numActionListener, Color.blue); addButton(panel2, "′″", new Signs(), Color.orange); addButton(panel2, "=", new Signs(), Color.red);

JButtonbtns = new JButton("计算器");

btns.setBorder(BorderFactory.createLoweredBevelBorder()); btns.setEnabled(false);//按钮不可操作

btns.setPreferredSize(new Dimension(20, 20));

panel3.add(btns);//加入按钮

addButton(panel3, "MC", null, Color.red);

addButton(panel3, "MR", null, Color.red);

addButton(panel3, "MS", null, Color.red);

addButton(panel3, "M+", null, Color.red);

panel4.add(panel1, BorderLayout.NORTH);

panel4.add(panel2, BorderLayout.CENTER);

this.add(tf, BorderLayout.NORTH);

this.add(panel3, BorderLayout.WEST);

this.add(panel4);

pack();

this.setResizable(false);//窗口不可改变大小

this.setLocation(300, 200);

this.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);

}

/**

* 统一设置按钮的的使用方式

* @param panel

* @param name

* @param action

* @param color

privatevoid addButton(JPanel panel, String name, ActionListener action, Color color){

JButtonbt = new JButton(name);

panel.add(bt);//在面板上增加按钮

bt.setForeground(color);//设置前景（字体）颜色

bt.addActionListener(action);//增加监听事件

}

/**

* 计算器的基础操作（+ - × ÷）

* @param x

privatevoid getResult (double x){

if(oper == "+"){result += x;}

elseif(oper == "-"){result -= x;}

elseif(oper == "×"){result *= x;}

elseif(oper == "÷"){result /= x;}

elseif(oper == "="){result = x;}

tf.setText(df.format(result));

}

/**

* 运算符号的事件监听

class Signs implements ActionListener{

publicvoid actionPerformed(ActionEvent e) {

* 用ActionEvent对象的getActionCommand()方法

* 取得与引发事件对象相关的字符串

面向对象程序设计考前复习题及答案

简答题 1、传统的结构化程序设计的优点和缺点是什么？优点：（1）这种程序设计方法力求算法描述准确。（2）对每一子过程模块容易进行程序正确性证明。缺点：（1）这种程序设计方法本质上是面向“过程”的，而“过程”和“操作”又是不稳定和多变的，因此不能直接反映人类求解问题的思路。（2）程序代码可重用性差。程序中除少数标准库函数外，每设计一个程序时，程序员几乎从零做起。即使重用代码，通常也是通过拷贝或编辑重新生成一份。（3）维护程序的一致性困难。该种方法将数据与对数据进行处理的程序代码分离。 2、什么是对象？每个对象都具有属性（Attribute）和方法（Method）这两方面的特征。对象的属性描述了对象的状态和特征，对象的方法说明了对象的行为和功能，并且对象的属性值只应由这个对象的方法来读取和修改，两者结合在一起就构成了对象的完整描述。 3、什么是消息？在面向对象的程序设计中，由于对象描述了客观实体，它们之间的联系通过对象间的联系来反映。当一个对象需要另外一个对象提供服务时，它向对方发出一个服务请求，而收到请求的对象会响应这个请求并完成指定的服务。这种向对象发出的服务请求就称为消息。4、什么是多态性？所谓多态性是指当程序中的其他部分发出同样的消息时，按照接收消息对象的不同能够自动执行类中相应的方法。其好处是，用户不必知道某个对象所属的类就可以执行多态行为，从而为程序设计带来更大方便。 5、什么是面向对象的程序设计方法? 这种方法将设计目标从模拟现实世界的行为转向了模拟现实世界中存在的对象及其各自的行为。在OOP中，将“对象”作为系统中最基本的运行实体，整个程序即由各种不同类型的对象组成，各对象既是一个独立的实体，又可通过消息相互作用，对象中的方法决定要向哪个对象发消息、发什么消息以及收到消息时如何进行处理等。 6、面向对象方法的特点是什么？（1）OOP以“对象”或“数据”为中心。由于对象自然地反映了应用领域的模块性，因此具有相对稳定性，可以被用作一个组件去构成更复杂的应用，又由于对象一般封装的是某一实际需求的各种成分，因此，某一对象的改变对整个系统几乎没有影响。（2）引入了“类”（class）的概念。类与类以层次结构组织，属于某个类的对象除具有该类所描述的特性外，还具有层次结构中该类上层所有类描述的全部性质，OOP中称这种机制为继承。（3）OOP方法的模块性与继承性，保证了新的应用程序设计可在原有对象的数据类型和功能的基础上通过重用、扩展和细化来进行，而不必从头做起或复制原有代码，这样，大大减少了重新编写新代码的工作量，同时降低了程序设计过程中出错的可能性，达到了事半功倍的效果。 7、面向对象的程序设计方法与结构化程序设计方法的比较（1）传统的结构化程序设计方法以过程为中心构造应用程序，数据和处理数据的过程代码是分离的、相互独立的实体，设计出的程序可重用代码少，且当代码量增加时维护数据和代码的一致性困难。

c++面向对象程序设计大作业

《面向对象程序设计》大作业题目学生成绩管理系统学院专业班级姓名指导教师 2015 年11 月11 日

目录一大作业的目的 (1) 二大作业的内容............................ . .. (2) 三大作业的要求与数据............... ...... . (3) 四大作业应完成的工作.................. . (4) 五总体设计（包含几大功能模块）........... . (5) 六详细设计（各功能模块的具体实现算法——流程图） (6) 七调试分析（包含各模块的测试用例，及测试结果） (7) 八总结 (8) 十参考资料 (9)

一大作业的目的《面向对象程序设计》是一门实践性很强的课程，通过大作业不仅可以全方位检验学生知识掌握程度和综合能力，而且还可以进一步加深、巩固所学课程的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养自己综合分析问题和解决问题的能力。更好地掌握运用C++语言独立地编写、调试应用程序和进行其它相关设计的技能。二大作业的内容对学生信息(包括学号、语文、数学、英语、平均分)进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出.将学生的成绩信息进行记录，信息内容包含：（1）学生的学号（2）学生的姓名（3）学生的成绩。假设，现收集到了一个班学生的所有成绩信息，要求用C语言编写一个简单的成绩管理系统，可进行录入、查询、修改和浏览等功能。学习相关开发工具和应用软件，熟悉系统建设过程。三大作业的要求与数据 1、用C++语言实现系统； 2、对学生信息(包括学号、姓名、语文、数学、英语、平均分)进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出. 3、学生信息包括：其内容较多，为了简化讨论，要求设计的管理系统能够完成以下功能： (1) 每一条记录包括一个学生的学号、姓名、3门课成绩 (2)、成绩信息录入功能：(成绩信息用文件保存，可以一次完成若干条记录的输入。) (3)、成绩信息显示浏览功能：完成全部学生记录的显示。 (4)、查询功能：完成按姓名查找学生记录，并显示。 (5)成绩信息的删除:按学号进行删除某学生的成绩. (6)、排序功能：按学生平均成绩进行排序。 (7)、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!

C#面向对象课程设计--拼图游戏

《C#程序设计》课程设计题目：拼图游戏专业：计算机科学与技术学号：姓名：指导老师：完成日期： 2012/12/26

《C#课程设计》评分标准题目：拼图游戏专业：计算机科学与技术学号：姓名：

目录 1 前言 (4) 2 需求分析 (4) 要求 (4) 任务 (4) 运行环境 (4) 开发工具 (4) 3 概要设计与详细设计 (5) 系统流程图 (5) 结构功能图 (5) 4 编码与实现 (6) 编码分析 (6) 具体代码实现（附源代码） (9) 5 课程设计总结 (18) 参考文献 (19)

1.前言拼图游戏一款非常经典的小游戏，因为它比较简单有趣，无论老少都比较适合。拼图的设计对每一个C#语言设计者进行语言提高和进阶都是一个很好的锻炼机会。拼图游戏的设计比较复杂，它涉及面广、牵涉方面多，如果不好好考虑和设计，将难以成功开发出这个游戏。在这个游戏的设计中，牵涉到图形界面的显示与更新、数据的收集与更新，并且在这个游戏的开发中，还要应用类的继承机制以及一些设计模式。因此，如何设计和开发好这个拼图游戏，对于提高C#开发水平和系统的设计能力有极大的帮助。在设计开发过程中，需要处理好各个类之间的继承关系，还要处理各个类相应的封装，并且还要协调好各个模块之间的逻辑依赖关系和数据通信关系。一个3×3的魔板，有一个格子是空的，其他格子内随机放置1-8共8个编号的方块，通过单击任意一个与空格子相邻的方块可以把该方块移入空格子，不断的移动方块，直到方块按照图片的原来的顺序排好。 2 需求分析要求（1）用C#语言实现程序设计；（2）利用PictureBox控件来实现图片的移动（3）超过200步提示重新来（4）界面友好（良好的人机互交），程序要有注释。任务（1）制作流程图（2）编写代码；（3）程序分析与调试。运行环境（1）WINDOWS2000/XP/win7系统（2）编译环境开发工具

面向对象程序设计复习资料

1．对象（1）从概念层面讲，对象是某种拥有责任的抽象。（2）从规格层面讲，对象是一系列可以被其他对象使用的公共接口。（3）从语言实现层面讲，对象封装了代码和数据。 2．软件开发中的经典阶段：需求、分析、设计、规范、实现、测试、部署、维护。 3．设计7原则：开闭原则、里氏代换原则、依赖倒转原则、合成/聚合复用原则、迪M特原则、接口隔离原则、单一职责原则。 4．面向对象的方法学：UML（统一建模语言）、RUP（统一软件开发过程）、XP（极限编程）。开发方法：Booch、Coad、OMT、UML、OOSE、Wirfs—Brock 5．OOA——运用面向对象方法进行需求分析。 OOD——运用面向对象方法进行系统设计。 OOP——运用面向对象方法进行程序设计。 6．OOA的基本任务：是运用面向对象的方法，对问题域和系统责任进行分析和理解，对其中的事物和它们之间的关系产生正确的认识，找出描述问题域及系统责任所需的类及对象，定义这些类和对象的属性和操作，以及它们之间所形成的结构、静态联系和动态联系。最终目的：是产生一个符合用户需求，并能够直接反映问题域和系统责任的OOA模型及其详细说明。优点：（1）加强了对问题域和系统责任的理解。（2）改进与分析有关的各类人员之间的交流。（3）对需求的变化具有较强的适应性。（4）支持软件复用。 OOA的三大策略是：属性策略、方法策略、对象策略。 7．（1）封装：是指对象在其操作中隐藏属性。它是一种信息隐蔽技术，用户只能看见对象封装界面上的信息，对象的内部实现对用户是隐蔽的。封装的目的是使对象的使用者和生产者分开，使对象的定义和实现分开。例如：要从同事那里借钱，在商店购买食物，就不会抢夺同事的钱包，大翻一通，看看里面是否有足够的钱。而应该询问他们是否可以借你一些钱，他们就会自己翻钱包。以表示圆的一个对象作为封装的例子。圆的操作应能计算出半径、直径、周长和面积。假定选择存储直径，要访问直径的程序员都会选择存储直径属性，而不是通过“获取直径”的操作来访问。如果在软件的后续版本中要存储的是半径，就必须找出系统中直接访问直径的所有代码，并更正它们，有了封装，就不会有问题。（2）继承：可以指定类从父类中获取一些特性，再添加它自己的独特特性。继承是类间的基本关系，它是基于层次关系的不同类共享数据和操作的一种机制。父类中定义了其所有子类的公共属性和操作，在子类中除了定义自己特有的属性和操作外，可以继承父类的属性和操作，也可以对父类中的操作重新定义其实现方法。例如：在面向对象中，我们可以把洗衣机、电冰箱、微波炉、收音机看成是家用电气类的子类，也可以说家用电器类是这些类的超类。家用电器类具有的属性OnOffSwitch和electricWire，具有turnOn（）和turnOff（）操作。因此，如果你知道某物是家用电器，那么就会立即知道它具有家用电器类的属性和操作，这种关系就是继承。每个家用电器类的子类都继承了家用电器类的特征。同时，每个子类都增加了自己的属性和操作。（3）多态：是指同一操作作用于不同的对象上可以有不同的解释，并产生不同的执行结果。例如：“画”操作，作用在“矩形”对象上，则在屏幕上画一个矩形；作用在“圆”对象上，则在屏幕上画一个圆。也就是说，相同操作的消息发送给不同对象时，每个对象将根据自1 / 9

(完整版)《面向对象程序设计》答案

实验一熟悉VC++IDE开发环境一、实验目的 1、熟悉VC++6.0集成开发环境，熟练掌握VC++6.0项目工作区、各种编辑器、菜单栏和工具栏的使用。 2、掌握如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。 3、通过运行简单的C++程序，初步了解C++源程序的结构和特点。二、实验要求 1、分析下列程序运行的结果。程序一： #include int add(int x,int y=8); void main() { int x=4; cout< void main() { int *p,i; i=5; p=&i; i=*p+10; cout<<"i="< void main(void) { int i=10; int &r=i; r++; cout<<"i="< void func(); int n=1; void main() { static int a; int b= -9; cout <<"a:"<

2016年电大面向对象程序设计技术-作业题

2015秋季学期计算机科学与技术本科《面向对象程序设计技术》作业题（在电大在线该课程讨论区跟帖提交，注明姓名和学号以记录成绩）选择题 1.可以在本类及派生类的成员函数中进行访问的访问控制修饰符是（B） A.private B.protected C.public 2.在IDE中将编程项目采用多文件结构下，类的定义一般放在（A） A.头文件 B.程序文件 C.主程序文件 3.内联成员函数在类外定义时要将其和类定义一起放在（A） A.头文件 B.程序文件 C.主程序文件 4.下面哪个内存区域是C++中的运行时动态内存分配区域？( D ) A.代码区 B.栈区 C.数据区 D.堆区 5.对象作为函数参数使用时，一般使用（A）形式 A.引用 B.指针 C.对象拷贝

6.同类的多个不同对象的数据成员值各有不同，但不同对象可以共享类的成员函数代码，实际调用成员函数时，是通过（B ）来区分不同对象的。 A.显式给出不同对象不同地址 B.隐含的this指针 C.引用 7.下面哪一种情况不会自动调用拷贝构造函数。（E） A.用一个对象初始化另一个对象时 B.当一个对象作为值传递给一个函数时 C.当一个对象作为值从一个函数返回之前，该对象被拷贝到栈区 D.函数调用结束后，栈区中的返回对象拷贝给主调程序的对象 E.建立指向对象的指针并初始化指针值时 8.下列哪些对象的数据成员类型可以不用初始化表的方式进行初始化（D） A.常量数据成员 B.引用数据成员 C.类中对象成员 D.一般数据成员 9.下列哪一种类设计一般无需在类中设计静态数据成员以使建立的多个对象共享静态数据数据成员。( D ) A.一个链表类的头指针和尾指针 B.一个学生类中用于保存建立了多少个学生对象的计数器 C.银行帐号类中的年利率 D.一般只用于建立一个对象的类 10.一个类中的公有（public）性质的静态数据成员，以下哪一种访问方式是错误的（D） A.对象名.静态数据成员名 B.指向对象的指针—>静态数据成员名 C.类名::静态数据成员名 D.类名.静态数据成员名 11.下列哪一个运算符不能够被类所重载（E） A.“.”成员访问运算符 B.“*”成员指针访问运算符 C.“::”域运算符 D.“？:”条件运算符 E.“=”赋值运算符

Java课程设计——拼图游戏

拼图游戏 1.游戏规则介绍（1）本游戏中有一个格子是空的，其他格子内随机放置由要拿来拼图切割成的8个小图片。在开始游戏之前，会出现一张完整的图片，点击“菜单”里面的“开始”，进行拼图游戏，通过将空格旁边的小图片与空格交换位置（不断的移动方块），来实线拼图，直到方块一行一行的按图片的原始样子拼好即可完成该游戏。在移动过程中，窗口右边会显示移动的步数。（2）游戏拼完后，会弹出一个信息框，询问是否再玩一局，点击“Yes”将再打开一个游戏开始的界面，可以继续新的一局游戏，点击“No”将结束游戏，关闭所有窗口。 2.游戏实现的功能（1）点击运行程序，将弹出一个窗口，显示一张完整的图片。（2）菜单栏的菜单，会出现3个菜单项：“开始”、“重新开始”、“结束”。点击“开始”，即开始一局游戏；“在游戏的任何时候点击”重新开始“，即结束当前游戏，重新开始一局新的游戏；点击“退出“，立即退出游戏，关闭窗口。（3）在游戏过程中，游戏界面右边会同步显示当前的步数。游戏的一些界面：（1）主界面：（2）菜单项：

（3）帮助--->关于（4）点击开始（5）游戏过程（6）游戏成功

（7）破纪录 3.程序实现 Pt类：（1）建立一个类Pt，public class Pt extends JFrame implements KeyListener{}。该类继承父类JFrame，实现KeyListener接口。（2）Pt类的构造函数Pt（）。定义窗口参数，添加菜单栏和多个标签；调用读文件函数read （），读取该游戏的最高记录，并将该记录输出到标签上；为各个菜单添加事件，鼠标点击“开

面向对象程序设计期末综合练习一(单选题)

22. 下列的符号常量定义中，错误的定义是（）。 A. const M=10; B. const int M=20; C. const char ch; D. const bool mark=true; 40. 函数重载是指（）。 A. 两个或两个以上的函数取相同的函数名，但形参的个数或类型不同 B. 两个以上的函数取相同的名字和具有相同的参数个数，但形参的类型可以不同 C. 两个以上的函数名字不同，但形参的个数或类型相同 D. 两个以上的函数取相同的函数名，并且函数的返回类型相同 41. 以下关于函数模板叙述正确的是（）。 A. 函数模板也是一个具体类型的函数 B. 函数模板的类型参数与函数的参数是同一个概念 C. 通过使用不同的类型参数，函数模板可以生成不同类型的函数 D. 用函数模板定义的函数没有类型 42. 下列（）的调用方式是引用调用。 A. 形参和实参都是变量 B.形参是指针，实参是地址值 C. 形参是引用，实参是变量 D.形参是变量，实参是地址值

43. 为了提高程序的运行速度，可将不太复杂的功能用函数实现，此函数应选择（）。 A. 内联函数 B.重载函数 C.递归函数 D.函数模板 44. 函数原型语句正确的是（）。 A. int Function(void a); B.void Function (int); C. int Function(a); D.void int(double a); 45. C++中函数返回值的类型是由（）决定的。 A. return语句中表达式的类型 B.该函数定义时的类型 C.调用函数时的调用语句 D.系统根据结果 56. 采用重载函数的目的是（）。 A. 实现共享 B. 减少空间 C. 提高速度 D. 使用方便，提高可读性 58. 以下叙述中正确的是( )。 A. 使用#define可以为常量定义一个名字，该名字在程序中可以再赋另外的值 B. 使用const定义的常量，其值在程序运行时是不可改变的 C. 在程序中使用内联函数使程序的可读性变差 D. 在定义函数时可以在形参表的任何位置给出缺省形参值 70. 用new运算符创建一个含10个元素的一维整型数组的正确语句是( )。 A. int *p=new a[10]; B. int *p=new float[10];

JAVA语言与面向对象程序设计课后习题答案

第1章面向对象软件开发概述 1．简述面向过程问题求解和面向对象问题求解的异同。试列举出面向对象和面向过程的编程语言各两种。答：面向过程问题求解，以具体的解题过程为研究和实现的主体，其思维特点更接近于计算机；面向对象的问题求解，则是以“对象”为主体，“对象”是现实世界的实体或概念在计算机逻辑中的抽象表示，更接近于人的思维特点。面向过程的编程语言：C，Pascal，Foratn。面向对象的编程语言：C++，Java，C#。 2．简述对象、类和实体及它们之间的相互关系。尝试从日常接触到的人或物中抽象出对象的概念。答：面向对象技术中的对象就是现实世界中某个具体的物理实体在计算机逻辑中的映射和体现。类是同种对象的集合与抽象。类是一种抽象的数据类型，它是所有具有一定共性的对象的抽象，而属于类的某一个对象则被称为是类的一个实例，是类的一次实例化的结果。如果类是抽象的概念，如“电视机”，那么对象就是某一个具体的电视机，如“我家那台电视机”。 3．对象有哪些属性?什么是状态?什么是行为?二者之间有何关系?设有对象“学生”，试为这个对象设计状态与行为。答：对象都具有状态和行为。对象的状态又称为对象的静态属性，主要指对象内部所包含的各种信息，也就是变量。每个对象个体都具有自己专有的内部变量，这些变量的值标明了对象所处的状态。行为又称为对象的操作，它主要表述对象的动态属性，操作的作用是设置或改变对象的状态。学生的状态：姓名、性别、年龄、所在学校、所在系别、通讯地址、电话号码、入学成绩等；学生的行为：自我介绍、入学注册、选课、参加比赛等。 4．对象间有哪三种关系?对象“班级”与对象“学生”是什么关系?对象“学生”与对象“大学生”是什么关系? 答：对象间可能存在的关系有三种：包含、继承和关联。对象“班级”与对象“学生”是包含关系。对象“学生”与对象“大学生”是继承关系。 5．有人说“父母”和“子女”之间是继承的关系。这种说法是否正确?为什么? 答：“父母”和“子女”之间不是面向对象意义上的“继承”关系。因为这里的继承关系是“is a”的关系，“男人”与“人”之间可以说是继承关系。 6．面向对象的软件开发包括哪些过程?OOA模型包括哪三个层次?OOD模型在OOA模型的基础上引入了哪些工作? 答：面向对象的软件开发过程可以大体划分为面向对象的分析(Object Oriented analysis，OOA)、面向对象的设计(Object oriented design，OOD)、面向对象的实现(Object oriented programming，OOP)三个阶段。面向对象的分析的主要作用是明确用户的需求，并用标准化的面向对象的模型规范地表述这一需求，最后将形成面向对象的分析模型。面向对象的设计将在OOA模型的基础上引入界面管理、任务管理和数据管理三部分的内容。 7．面向对象的程序设计方法有哪些优点? 答：由于对象的概念能够以更接近实际问题的原貌和实质的方式来表述和处理这些问题，所以面向对象的软件开发方法比以往面向过程的方法有更好的灵活性、可重用性和可扩展性，使得上述“分析—设计—实现”的开发过程也更加高效、快捷。

面向对象程序设计第12章在线测试

《面向对象程序设计》第12章在线测试剩余时间：59:56 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、面向对象的程序设计语言必须具备的关键要素是( ) A、抽象和封装 B、抽象和多态性 C、抽象、封装、继承和多态性 D、抽象、封装和继承性 2、封装性应具有的条件是（） A、有一个清晰的边界 B、有确定的接口 C、受保护的内部实现 D、以上所有 3、OOD的作用是（） A、提取需求 B、逻辑建模 C、求解域建模 D、分析用例 4、按钮与电梯按钮的关系是（） A、部分与整体 B、一般与特殊 C、实例连接 D、消息连接 5、面向对象模型不包括（） A、静态模型 B、对象模型 C、功能模型 D、动态模型第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、部分与整体的关系有（）方式 A、组合 B、联合 C、聚合 D、整合

2、对象之间存在的关系包括（） A、部分与整体 B、一般与特殊 C、实例连接 D、消息连接 3、关于多态的说法正确的是（） A、不同类型的对象接收相同的消息产生不同的行为 B、多态的成员函数需要定义为虚函数 C、在C++中通过基类指针调用虚函数实现多态 D、多态是指对象的多种表现形式 4、关于软件生命周期的说法正确的是（） A、开发程序就是直接编码 B、在程序设计之前需要先进行软件设计 C、软件投入使用后软件生命周期结束 D、软件维护也是软件生命周期的一个阶段 5、下面关于面向对象的特征说法正确的是（） A、每一个对象都具有唯一的标识 B、任何类的划分都是客观的，程序员必须遵守其规定 C、继承性是子类自动共享父类数据结构和方法的机制 D、多态是指相同的操作或函数、过程可作用于多种类型的对象上并获得不同的结果第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、面向对象开发技术分三个阶段：面向对象分析，面向对象设计和面向对象实现。正确错误 2、面向对象的要素包括抽象、封装。

面向对象程序设计(答案)

学号：姓名：第三章面向对象程序设计作业一、判断题 1、一个Java源程序可有多个类，但只仅有一个public类，而且程序名与public类名相同。对 2、如果类A和类B在同一个包中，则除了私有成员外，类A可以访问类B中所有的成员。对 3、接口中的成员变量全部为常量，方法为抽象方法。对 4、抽象类可以有构造方法，可以直接实例化。错 5、对static方法的调用可以不需要类实例。对 6、包含抽象方法的类一定是抽象类。对 7、方法中的形参可以和方法所属类的属性同名。对 8、接口无构造器，不能有实例，也不能定义常量。错 9、类的实例对象的生命周括实例对象的创建、使用、废弃、垃圾的回收。对 10、Java应用程序的入口main方法只有一种定义法。对二、选择题 1、下列答案正确的是（A ） A) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，只能有一个被声明为public B) 在同一个Java源文件中只能包含一个类，并被声明为public C) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，都可以被声明为public D) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，只能有一个被声明为default 2、Java实现动态多态性是通过（ B ）实现的。 A) 重载B) 覆盖 C) 接口D) 抽象类 3、下列哪一个是正确的方法重载描述（ A ） A) 重载方法的参数类型必须不同 B) 重载方法的参数名称必须不同 C) 返回值类型必须不同 D) 修饰词必须不同 4、final关键字不可以用来修饰（ D ） A) 类B) 成员方法 C) 域D) 接口 5、接口的所有成员方法都具有（ B ）属性 A) private, final B) public, abstract C) static, protected D) static 6、Java的封装性是通过（A ）实现的 A) 访问控制B) 设计内部类 C) 静态域和静态方法D) 包 7、下列接口或类不属于.*包的是（ D ） A) Collection B)Vector C) Map D) Integer 8、下述哪一组方法，是一个类中方法重载的正确写法（ A ） A) int addValue( int a, int b ){return a+b;}

什么是面向对象程序设计

1 什么是面向对象程序设计，它与传统的结构式程序有什么不同。面向对象程序设计是一种适用于设计、开发各类软件的范型。它是将软件看成是一个由对象组成的社会：这些对象具有足够的智能，能理解从其他对象接受的信息，并以适当的行为作出响应；允许低层对象从高层对象继承属性和行为。通过这样的设计思想和方法，将所模拟的现实世界中的事物直接映射到软件系统的解空间。与传统的结构式程序设计相比，面向对象程序设计吸取了结构式程序设计的一切优点（自顶向下、逐步求精的设计原则）。而二者之间的最大差别表现在： ·面向对象程序采用数据抽象和信息隐藏技术使组成类的数据和操作是不可分割的，避免了结构式程序由于数据和过程分离引起的弊病。 · 面向对象程序是由类定义、对象（类实例）和对象之间的动态联系组成的。而结构式程序是由结构化的数据、过程的定义以及调用过程处理相应的数据组成的 2 用面向对象方法建立模型的思维过程是怎样的。用面向对象方法建立拟建系统的模型的过程就是从被模拟现实世界的感性具体中抽象要解决的问题概念的过程。这种抽象过程分为知性思维和具体思维两个阶段，其中：·知性思维是从感性材料中分解对象，抽象出一般规定，形成了对对象的普遍认识。·具体思维是从知性思维得到出的一般规定中揭示的事物的深刻本质和规律，其目的是把握具体对象的多样性的统一和不同规定的综合。 3 解释以下概念： ①对象：在现实世界中，对象就是可以感觉到的实体。每个对象具有一个特定的名字以区别于其他对象；具有一组状态用来描述它的某些特性；具有一组操作，每一个操作决定对象的一种功能或行为（为自身服务的操作和为其他对象提供服务的操作）。而在面向对象系统中，对象是可以标识的存储区域。每个对象的状态被保存在此区域中，而实现一类对象行为的操作（代码）被保存在另外相关的存储器区域中。 ②消息：消息是要求某个对象执行其某种功能操作（方法）的规格说明。因此，消息是由消息的接收者、消息要求提供的操作（消息名）和必要的参数组成的。 ③类：在现实世界中，类是对一组具有共同特性（属性和行为）的客观对象的抽象。而在面向对象系统中，类是由程序员自定义的具有特定结构和功能的类型，是一种代码共享的手段。 ④实例：任何一个对象都是该对象所属类的一个具体实例。 ⑤公有消息：是由对象外向对象发送的消息，用于激活该对象的某种方法。 ⑥私有消息：是由对象向自身发送的消息，用于内部操作；该类消息不能从对象外向该对象发送。 ⑦消息序列：在面向对象系统中一个事件的发生总会有多个对象的多次相互作用才能完成，使得这些对象能够相互作用的消息组成的序列被称为消息序列。 4 类与实例的关系如何？类是创建对象的模板，而对象是实现类的实例。属于同一类的不同实例必须具有： ·相同的操作集合； ·相同的静态属性集合； ·不同的对象名和属性动态值。

面向对象程序设计复习题及参考答案

网络教育课程考试复习题及参考答案面向对象程序设计一、填空题： 1.创建类的对象时，使用运算符___________给对象分配内存空间。 2.Java通过来区分重载函数。 3.在子类中使用保留字_ _可调用被子类覆盖的父类中的方法。 4.使用保留字可以从一个构造方法中调用同一个类的另一个构造方法。 5.抽象类用修饰符定义。 6.类的数据成员的访问权限修饰符一般为 7.访问权限修饰符按照访问权限的大小从大到小分别为、、、。 8.定义类的构造方法不能有，其名称与名相同。 9.抽象方法是的特征是。 10.Java中的所有异常都是从继承来的。 11.对象引用中存储的内容是。 12.下列程序段执行后， String str1 = new String("Java"); String str2 = new String("Java"); if (str1.equals(str2)) { System.out.println("They are equal"); } else { System.out.println("They are not equal"); } 输出结果为：。 13.下面循环执行后的sun值为 int count =0, sum = 0; while ( count <10 ) { sum += count; count ++; } 14.Java语言中关键字_ _表示双精度类型。 15.保留字_ _用于导入包中的类到程序中，供程序中使用。 16.Java语言中继承是用保留字表示。 17.面向对象程序设计中，类是指。 18.对象包含和。 19.若有类定义： class B extends A{ … } 则类B是类A的_ 。 20.Java语言中, 通常把可能发生异常的方法调用语句放到try块中，并用紧跟其后的_ 块来捕获和处理异常。 21.多态是指。 22.声明常量时使用修饰符。 23.Java中异常抛出使用保留字。 24.一个类成员或者方法前面加上了修饰符，那说明该数据成员和方法可以直接通过类名来访问和调用。

面向对象程序设计大作业(C++)

面向对象分析/设计课程大作业银行业务处理系统 13级软件学院测试班 1367004029 曾丹 1.需求分析随着社会经济的发展，信息化程度的不断深入，银行的传统业务己愈来愈不能满足银行客户的需要。现今，人们的金融意识、科技意识己经有了很大的提高，在紧张忙碌的生活中，己越来越来不习惯每月奔忙于各银行营业柜台之问去排队缴各种各样的费用了；同时，各种经营单位如电信、移动、供电、煤气、自来水、证券等等一是为了提高服务质量、方便客户，二是为了减轻自己日趋繁重的工作量，纷纷委托银行为其开展代收代付业务：同时，随着我国加入世贸组织的日益临近，我国的银行业将面临更加激烈的同业竞争，如何提供更多的金融产品和更优质的服务，如

何吸引更多的客户，如何利用计算机技术加强银行帐户信息管理、进行银行业务再造，提高银行的工作效率和业务竟争能力是摆在各家银行面前的一个迫切需要解诀的问题。近几年来，各商业银行加快了与社会各业的合作，利用自身的网点优势和业务特点，为其提供各种高效、快捷的代收代付业务，也就是中间代理业务，目前以与广大人民群众生活密切相关的各项缴费业务如水电费、电话费、手机费等代收业务为主，这些业务开展方式多种多样，但一般都离不开计算机的高效管理支持。随着代理业务不断发展，业务品种越来越多，各项业务做法互有差异，这就对银行的电子化水平和相应的管理水平提出了更高的要求。如何利用电子化的手段构建一个高效统一的、通用灵活的系统来管理各种各样的业务，是每个商业银行所要研究的课题。支持决策系统的，需要在数据库的基础上，进行联机分析处理，每次处理的数据量大，响应时间长。特别是银行每天要处理大量的存取款事件，做好存取款是银行工作重要的环节，然而要有效处理必须要有良好的程序和数据管理系统来建立一个良好的软件系统来实现快速、有效、准确、安全的处理银行事物。主要用于银行的储蓄卡管理系统，它可以帮助我们有效、准确、并且高效实现的完成存取事件。此系统操作方便效率、安全性高，只要客户开户并设定好密码就可以轻松的实现存取款。系统实现的主要有储蓄卡开户管理、存取款管理、用户查询历史数据显示、注销等功能。储蓄卡开户管理模块：卡号、姓名、开户金额、身份证号、地址、电话、密码、确认密码和保存组成。（开户金额必须是数字，密码和确认密码必须一样是六位数字） *注销模块：一旦注销该卡号就不存在且余额提醒你取出。通过该银行账户管理系统地运行，使办公人员可以轻松快捷的完成对账户管理的任务，提高账目管理效率，使银行的账目管理工作系统化、规范化、自动化。该银行帐目管理信息系统，优点是设计过程思路清晰、模块划分简洁，设计各阶段分工明确。经过实践证明，该划分是合理的，极大得提高了本系统的实现。

面向对象程序设计课后答案完整版

第二章2-4 #include using namespace std; Add(int a,int b); int main() { int x,y,sum; cout<<"please input x and y:"; cin>>x>>y; sum = add(x,y); cout < using namespace std; int main() {

int *p,*init; int countp=0; int countn=0; p = new int[20]; init = p; for(int i=0;i<20;i++) { cin>>*p; p++; } p = p-20; for( i=0;i<20;i++) { if(*p>0) countp++; if(*p<0) countn++; cout<<*p<<" "; p++; } cout<<"正数有:"< //#include using namespace std; void checkagescore(string name,int age) { if (name == "exit") throw name; if(age<0||age>50) throw age;

面向对象程序设计作业参考答案

习题一 5、分析下面程序运行的结果。 # using namespace std; int main() { cout<<”This”<<”is”; cout<<”a”<<”C++”; cout<<”program.”< using namespace std; int main() { int a,b,c; a = 10; b = 23; c = a + b; cout<<'a + b ="; cout< using namespace std; int main() { int a, b; a = b = 0; int c = a + b; cout<<”a + b =”<

9、输入以下程序，进行编译，观察编译情况，如果有错误，请修改程序，在进行编译，直到没有错误，然后进行连接和运行，分析运行结果。修改后的程序如下： #include using namespace std; int add(int x,int y); int main() { int a = 0, b = 0; int c = add(a,b); cout<<" a + b ="<