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赴邯郸,河南沁阳永威学校学习心得

赴邯郸、河南沁阳永威学校学习心得今年四月，我县中、小学校长在局领导的带领下，走进邯郸，尤其是广泰，走进沁阳永威校园,走进永威课堂。所见所闻，参观交流，使我感受颇深。

在邯郸，我充分认识了教育均衡发展的优势，一所乡镇小学同市直学校没多大区别，教育资源更加优化，学生们不管在哪里上学都能得到很好的教育，学到更多的知识。尤其对广泰中学印象深刻，他们坚持“面向全体，以人为本，塑造完整教育”的办学宗旨，确立了“因材施教，分类指导，张扬个性，和谐发展”的办学模式，使每一个层次的学生都能得到良好的发展。

广泰中学校园建设处处育人，处处体现育人环境。营造书香校园，创设浓郁的校园文化情境，使学生随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育的育人理念，把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落，让校园自然环境和人文环境体现出学校“书香校园”特有的底蕴。

广泰中学是一所：教育理念先进、办学特色鲜明、教育质量一流、校园文化丰富的名校。

在永威学校我感受最深的就是他“先学后教，当堂训练”教学模式的应用。通过听课、听报告、学习,我对“先学后教,当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。

首先是“先学” 环节。在教师已给出的自学指导下,学生明确任务,在一定的时间控制下，进行自学相关的内容,完成检测题。

在这个环节中教师的“教”是隐含地，给学生留足了自主学习的空间,真正实现了学生的自主学习。

其次是“后教” 环节。“后教”不是教师漫无目的地教,而是在学生通过先学环节中检测出问题的基础上进行的。让大面积学生充分阐述自己的观点, 将学生的答案、思想、方法完全展示在同学面前，让学生从中类比异同,寻找最好的方法、思路，多让学生说一说为什么错，思路是怎样的，然后从中选择出适合自己的方法。该环节教师要充分利用优、中、差三层次学生解决问题。凡是他们能讲明白的观点,教师绝不参与,只做补充，真正实现了“兵教兵”，充分调动了学生积极性, 提高了课堂效率，效果显著。

最后是“当堂训练”环节。该环节是巩固双基,形成能力的主阵地，是建立在教师精心设计训练题的基础上。教师每节课必须有一套高质量的综合训练题。要求学生在一定的时间内独立完成。营造有序、紧张的课堂氛围,并要要求学生有错必纠, 扎扎实实进行训练,达到真实检测的效果。

通过这次参观，我增长了见识，丰富了经验。今后我将努力做到以下几点：

1. 转变教师观念。解放思想，相信学生、大胆放手，学生能做的教师坚决不讲，不能将学生困的过死,对学生总不放心。

2. 建立完整的、合理的、切合学校实际的教育教学管理制度。管理是生命，管理出效益。坚持做到“高起点，高标准，高质量”的发展思路，抓实、抓细过程管理。

坚持用好“先学后教，当堂训练”的教学模式。“先学后教”的教学模式，在很大程度上改变了以往教师满堂灌的方式，把课堂还给了学生，学生不再是“听戏的观众”，成了课堂的主人，而教师只是学生学习道路上的引导者。“先学后教”的教学模式，在很大程度上改变了以往教师满堂灌的方式，把课堂还给了学生，学生不再是“观众”，成了课堂的主人，而教师只是学生学习道路上的引导者。

我们要认识到学会“先学”需要一个过程，需要一定方法，需要转变教与学的观念，切不可急于求成。有些教师机械的生搬硬套，这是万万行不通的。结合我校实际，关键落实“堂堂清”“日日清”。在“先学后教，当堂训练”教学模式的基础上，融入自己的方式方法，经过反复实践，创新出适合于自己教学的方法，形成自己的风格。

3. 优化课堂结构,提高课堂效率。课堂教学,要突出一个实字,没有花架子。凡是学生自己能解决的问题,教师一律不讲。每道题多让学生说一说做题方法，教师不多说一点废话。做好学生的引导着、点拨着,为学生自学、思考、讨论、答疑,当好参谋。让学生被动的接受变为主动探索,成为课堂主人。

4. 重视学法研讨和学法指导。永威课堂上出现最多的语言是“为什么?”和“说说你的方法”。这就要求我们必须加强学法讨论和指导，因为“题是无限的,法是有限的”。掌握一法,胜做千道题。

总之,在学习邯郸、沁阳永威经验中,我们必须不断地反思,及

时总结,实践,适时地改进,相信我们的教学水平定会提高。

赴河南永威学校学习心得

赴河南永威学校学习心得 3月中旬,在我校张校长的带领下，我们一行12人前往河南沁阳市永威学校进行学习考察。通过听课、走访、参观和听介绍等多种形式，全方位接触和了解了永威学校，进一步认识了蔡林森校长。现在我将赴河南沁阳永威学校考察的情况作个介绍。进入永威校园，给我们感触最深的就是永威的校园文化，从学校介绍到校园管理方法的展示，从优秀教师的介绍到年级优秀学生的介绍，从环保标语到国学文化熏陶，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，可以说我们是在一个文化的长廊中探索永威成功的秘诀。永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校占地223.8亩，现有在校学生2900余名,专职教师100余名。学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚，与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国教育机构合作办学。虽然永威学校的办学条件较好，但在蔡林森去该校之前，生源基础、师资水平并不理想。2006年10月蔡林森担任该校校长后，不到半年时间，该校成为当地的名校。去年，首届毕业生参加高考，成绩在焦作市夺魁，在怀川大地引起轰动。那么，蔡林森成就永威学校的经验是什么呢？近几年，到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数，但真正把洋思经验学到手并成为“洋思第二”的学校并不多见。其原因就在于学习的是洋思中学的教学理念，很少考虑这些理念是通过什么样的管理方式来落实的。洋思经验的缔造者蔡林森，到河南沁阳市永威学校任校长后，用很短的时间创造了第二个“洋思神话”。这使人们发现，洋思中学的教学理念有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。蔡林森成就永威学校的奥妙正在于此。蔡林森的精细化管理包含三层意思：

永威学校学习心得体会(1)

永威学校学习心得体会四十铺小学田晓晔 2012 年10月12日，校领导通知我去河南永威学习，我听了简直不敢相信自己的耳朵，多好的机会啊，这是领导对我的信任，也是一次很好的锻炼机会，我激动的满口答应，感激之情溢于言表。 10月15日早上7点半，在安局长的带领下，同行四十多人踏上了永威之路，一路上同坐告诉了我许多有关永威的教学，管理模式，我听后心中产生了许多疑问，为什么他们能取得如此好的成绩？他们的老师是如何把“先学后教，当堂训练”教学方法运用自如的?他们又是如何把学生管理好的？…… 10月16日早上，我带着期盼、带着疑问和大家走进了永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻,参观交流,使我感受颇深。浓厚的育人氛围: 漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,正是这种校园文化的合理营造,才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。 “迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。步入学校的每个班级,外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同学们自己想出来的。班班有警句,个个不相同。抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无处不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。扎实有效的“四清”工作: 搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教学质量的保证。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。

永威教学模式学习心得体会

精选范文:永威教学模式学习心得体会(共2篇)由王校长亲自带中层领导，深入永威深入学习、了解永威的课堂教学模式，即“先学后教，当堂训练”。这些日子，我们各年级，各学科经过对其带回来的经验的学习，普遍地试用着“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按教师提示的教学目标及自学指导，在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。所谓“后教”，不是教师漫无目的地教，而是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学之后，教师引导学生“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定，补充更正。由学生自行解决自学过程中暴露的问题。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业〔时间一般不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力，这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。课堂教学的全过程，以学生的自学为主线。但是，其中的每一步部离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如没有引桥，就上不去，如没有路标，就可能上岔路，教师就要当“引桥”，当“路标”。的确，永威的老师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者，迈出了课改的第一步。永威采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，虽只有简单的八个字，但其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在引导，教会学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”；教师引导“得当”，学生学习“得体”，从而取得最佳的教学效果。正如蔡林森校长所上所说：①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；③什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。这三句话的核心是学生是自己学出来的，人人都能学好。“先学后教，当堂训练”是永威教学致胜的法宝。不仅仅是一种教学模式，更体现着一种“以实务实求发展”的教育思想，播种下的是孩子们的智慧和希望。”下面我结合永威教学模式的学习，将我践行这一教学模式的《一夜的工作》采几个点进行一下反思：首先，我确定了这样的教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。这一目标，在出示课题后，指名读完成的。让整节的学习有所方向。接着，我出示了第一次自学指导：指名读课文，师生及时纠正读得不正确的地方。这一过程的实施中，学生精力比较集中，对出现读得不正确的地方做以纠正。特别是对“热腾腾”这个词语，还进行了语言训练。（但我不知道在读能文章过程中安排这样的练习是否得当）第二次自学指导内容是这样的：一边读一边想，课文是从哪些地方面叙述周总理一夜工作的？找出有关的语句，画出来。（工作劳苦、生活简朴）学生学习状态好，主动思考，有交流欲望的占百分之七十以上。第三次自学指导：1、画出周总理工作劳苦的句子，加以体会。2、画出周总理生活简朴的句子，加以体会。（时间为五分钟）这部分是本课学习的重点部分。学生的学习过程中，虽然在看书，但学生内在的积极性并没有充分地展现起来，致使在交流过程中，我仍是走了老路子，并没有很好地把握差生的展示机会，指名那些举手的同学回答。只培了“尖”没有补了“差”，一半以上的学生还是在听的状态，没在主动思考状态。这是我这节课最有感触的地方。那么如何能让孩子进入自主学习的状态，这是我在以后的实践过程中需要重点解决的地方，即：让学生学会自主学习，实现紧张高效的学习氛围。课后我反思着，要想真正把永威的“先学后教”理念结合我们的实际加以运用，我还急需更深地领悟永威的教学理念，急需培养学生的自主学习意识与能力，极需强化自身的教学基本功……我想经过一个阶段的实践，会有所收获的。期待着。永吉县实验小学李艳霞 [永威教学模式学习心得体会(共2篇)]篇一：学习永威小学教学模式心得体会 “先学后教当堂训练”

参观学习永威学校的心得体会

课改、精细化管理铸造名校 ——参观学习永威学校的心得体会德开小学刘艳春 11月12日，在孟校长的组织下，我们宋官屯联合校在周校长的带领下一行50人的参观团在德开小学出发了。我们的目的地是闻名全国的名校—河南省沁阳市永威学校。该校是一所包含幼儿园、小学、中学、高中的封闭式学校，校长蔡林森是洋思经验的缔造者，他创造了第二个“洋思神话”。他把一个生源基础、师资水平并不理想的民办学校办成了当地的名校。进入永威学校看到来听课的人络绎不绝，在这三天的时间里我深入校园、课堂、餐厅、操场，共听课10节，深入学生中去。通过听课、观察、与学生、老师交流等形式对永威学校的教学、管理有了深入了解，特别是“先学后教当堂训练”的课堂教学模式是永威成功的基础，也是我们要学习的经验。在进入永威学校之前，永威学校在我心中成为最神秘，最神奇的地方。为什么他们能取得如此好的成绩？他们的老师是如何把“先学后教，当堂训练”教学法运用自如的?他们又是如何把学生管理好的？……我心中产生了无数的疑问。今天，我有机会到永威学习了，我心中无比的兴奋，我要去揭开它神秘的面纱，解开我心中的疑惑。

一、浓厚的校园文化氛围大巴车载着我们行驶了8个多小时终于来到取经之地。虽然夜以降临，但是借着灯光我隐约看到大门两则的宣传栏一直延伸到我们住宿处。好奇心使我看到干静整洁的校园，高大的教学楼，宽阔的操场，让人耳目一新。到处都是警示语：“沐浴晨光想一想，今天该怎样努力？”、“踏着夕阳问一问，今天有多少收获？”；走进教学楼, 有鼓励勤学好问的标语:用勤奋做舟,以快乐为帆,让我们一起遨游知识的海洋；我一定能学好，因为我乐于学习,勤奋思考等。当学生看到这些标语,他们一定会目标明确，一定会对自己的学习充满信心。还有一些宣传标语教给学生怎样讲文明礼貌：“上下楼梯，我能靠右行”、“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”……随时随地提醒学生要保护环境，要礼貌待人。让学生明白礼貌用语能是人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。尤其是教室外走廊墙壁上，写有古诗、英语单词，各小组比赛的成绩，英语单词、小学生易错的生字、课文要求会背的篇章；在每个楼梯的转弯处均布置有相同数量的成语故事或百科知识图画框，使学生时时沉浸于校园文化的海洋中。教室门口是一道亮丽的风景，每个班都有自己的班训，有奋斗目标，每个班都有纪律、卫生、学习评比栏，用竞争机制激发学生比、学、赶、帮，让学生在竞争中不断的提高、发展。这些标语具体、亲切、朴实，是暗示、开导、激励，胜过千言万语，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育等细节入手，从一点一滴做起。学生在潜移默化中都受到教育，培养了好品质，真正体现教书更是育人。

永威学习心得体会(陈超)

永威学校学习心得体会中池小学陈超本周，我有幸在永威学校学习。亲眼目睹了永威学校如诗如画的校容校貌，亲耳聆听了蔡林森校长正中肯綮的说课评课，亲身感受了永威课堂的规范和高效。永威的每一天，都给我巨大的心灵震撼，都让我久久地品味和解读。永威学校优美的环境始终能够保持如新，得益于广大师生的全员参与。我在走廊的两边看到了许多标签，上面写有学生的名字，原来是学生承包的一个版面或一个窗户。细问学生得知，每天中午第三节和下午第二节课间，学生都要把承包的任务擦洗一遍，所以，能够做到一尘不染，也就不难理解了。在细微处努力，在细微处坚持，这是永威成功的秘诀之一。永威之行给我的第二点感触就是：一位好校长就是一所好学校。来永威学校参观学习的络绎不绝，都想用摄像机把永威的成功经验带走。我想，如果没有亲耳聆听蔡林森校长的评课说课，没有和蔡校长近距离的谈话，是会虚此行的。永威的模式我们都能模仿得象，永威的精神却即若离，飘忽不定，难于把握。其实，蔡林森校长就是永威精神的缩影：年仅70的高龄，依然活跃在教学的第一线，每天听课评课，声如洪钟，思维敏捷，正中要害，令人敬佩；点评中不搞花架子，不以势压人，不哗众取宠，简短而深刻，字里行间流淌着精辟的教育哲理，细细品来，感触颇深；同蔡校长的谈话极具亲切感，没有高深的理论，没有华丽的辞藻，更无须站起，围在一起，畅所欲言，

言谈中，蔡校长更多关注的是教师的专业成长，令人信服。永威学习，我认为就是学习蔡林森校长的精神。永威之行的第三点感触就是课堂的规范和高效。这得益于良好的集体备课和稳定的教师队伍。永威学校的每一节公开课都是集体智慧的结晶，教案统一，课件共享，共同探讨教学中的问题，提高了教学效率，减轻了教师负担，具有很好的团队意识。每个年级的教师非常稳定，各教各年级，有利于教师专业的精细化，切实提高教学质量。与永威学校相比，我在“先学后教，当堂训练”模式教学中，最大的困惑就是堂堂清很难保证。原因是学生的学习程度参差不齐，照顾到不同程度的学生，需要花费大量的时间，给堂堂清带来很大困难。而永威学校的学生学习程度则整齐划一，运用起来就得心应手，游刃有余。后进生是制约教学课堂改革的关键。永威教学模式在学习过程中，决不能一味地邯郸学步，必须根据本校学生的实际情况，因地制宜地开展，不断地充实和发展。对于学生自学习惯的培养，应该从低年级着手进行，放眼长远，打好基础，养成良好的学习习惯。对于后进生的转化，可以采取“兵教兵”的形式，让优秀生和后进生结成对，共同学习，共同进步；在评价上，可以采取“捆绑式”评价的模式，提高学生互助的积极性，从根本上解决制约教学的瓶颈问题。 2012年10月

永威学习心得体会

永威学习心得体会北马村学校教师陈金有六月十五日，我镇教师到沁阳市永威学校，学习参观并观摩了两堂语文、数学复习课，真实体会了蔡林森校长所提倡的“先学后教、堂堂训练、堂堂清”的教学模式，这不仅仅是一种教学模式，更是一种前瞻的教学思想，在他们课堂教学过程中都让学生去学，去探索，去实践，他们的教师在其中只是“向导”“路标”起着“引路架桥”的作用，通过看、听他们的教学，感触很深。教学一开始，老师首先开门见山点出教学内容，给出学生本堂课的学习目标，引出自学指导，限定自学时间，针对自学内容，期间老师通过巡视掌握学习情况，只指导学生自学方法，辅导个别不正确读书方法，发动学生通过讨论质疑，共同解决在自学中暴露出的问题，以交流发言等方式来解决“先学”中出现的问题，对所学内容有疑难的学生相互合作，达到“兵教兵”。通过观察和介绍发现，在永威的课堂上有一个非常显著的特点就是充分体现学生的主体地位，整堂课老师说话的时间屈指可数，真正做到了把时间还给学生，学生在这一堂课中自读，自悟，读通了课文，学懂了课文，而且我相信真正通过自己大脑思考而得来的结果肯定比老师直接灌输给学生们的印象要深刻得多。听说，到洋思、杜郎口或永威听不到一节“好”课，看不到一节“美”课，今天听到的这两节课确实也证明了这一点，课堂没有过多的花枝招展，精美的课件，漂亮的教具，老师的煽情……更多的是学

生的交流，互动，老师的沉着和深厚的教学功底。这堂课给我的感觉十分实在，该讲的都讲了，该练的也练了。整堂课，学生答问积极，发言踊跃，较好的体现了学生的主人地位。很显然课堂40分钟要抓住，必须做到一个字，那就是“精”，精讲，精练，这就得课前精备，才能做到课堂上游刃有余，收放得到！通过这次学习后，让我们从课堂效果上有了新的认识，尤其是语文老师，过去学习听课、上课，总认为课堂是老师展示的舞台，学生不懂，只有听老师传授给他们，过于注重自我的表演。但当学习了永威理念之后才有了一种“柳暗花明又一村”的感觉。永威的理念是让老师真正成为一个课堂的组织者、引导者，充分给学生思考的空间，真正达到“解放”老师，锻炼学生的目的，从而达到课堂的最佳效果。所以，我在以后的教学过程中，都应该转变思想观念，把课堂上成真实有效的课堂。当然，这种理念在实施过程中会受到多方因素的影响，比如，后进生是否能积极主动的投入到学习中进行自我学习、学生的自学能力参差不齐…… 总之，我今后一定要做一个先进教育理念的忠实追随者，并结合自身实际做一位脚踏实地的实践者，我也相信，如果我们每一个老师都坚定的实践，我们铜冶镇的教育一定会有更加光辉的前景。

赴河南沁阳永威心得体会

河南沁阳永威学校学习心得体会 2 01 3 年5月22日上午，我校36名中小学教师带着期盼、带着疑问有幸实地参观了沁阳市永威学校，该校是一所包含幼儿园、小学、中学、高中的封闭式学校，校长蔡林森是洋思经验的缔造者，他创造了第二个“洋思神话”。他把一个生源基础、师资水平并不理想的民办学校办成了当地的名校，先后参观了该校校园建设，学习了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：一是高效的教学模式：进入永威的课堂，老师没有华丽的语言，构建的课堂形式也较为单一，很朴素，甚至让人感到有些枯燥、沉闷，可又是实实在在的课堂，学生在用心的思考，专心讨论，这种方式发人深思、耐人寻味。“先学后教，当堂训练”是永威学校实施的教学模式。经过一天多的学习，我深深地感受到这种教学的优势。“先学”即让学生全心的“静”学，在这一过程中，学生的注意力得到了集中，有了求知的欲望，课堂学习紧张高效。当然“先学”是在老师简明扼要的出示了学习目标，进行了合理的自学指导的基础上，学生带着问题来学习的，而不是漫无目的的。通过听七年级下册一元一次不等式和八年级下册中位数的公开课，发现他们都有一个共同的模式，共同的指导语，而且这节课下来教师一句废话也没有，教师在开始上课时展示正确简要本节课的教学目标，学生都能认真听教师的要求。他们“后教”不是指教师教，而是充分调动学生，采取“兵教兵”。通过更正、讨论、各抒己见，让优生教差生，最后是师生互动，也就是教师补充，更正，帮助归纳，总结，使学生进一步加深对知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题，解决问题的能力。“先学后教”的教学模式，在很大程度上改变了以往教师满堂灌的方式，把课堂还给了学生，学生不再是“听戏的观众”，成了课堂的主人，而教师只是学生学习道路上的引导者，当他们迷失方向的时候，给以点拨，牵引。在这样的课堂上，学生学的轻松，老师教的舒心，双方都得到了解脱，“先学后教”的教学模式，对教师的要求更高了，无论是知识结构，还是教师驾驭课堂的能力，都必须做到“胸有成竹”。教师在课前备课时的预设相当关键，把握好课文的重点难点，找到突破口，是组织好“先学后教”课堂的有力保障。“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的，是指当堂完成课堂作业。他们特别要求学生当堂完成作业，在达标练习时要求学生独立，限时完成，

关于先学后教当堂训练心得体会范文

关于先学后教当堂训练心得体会范文关于先学后教当堂训练心得体会通过学习“先学后教、当堂训练”,我对它有了一个初步的了解，所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业(时间不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力。这样，课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。我今后要从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者。教师的作用主要表现在:开始上课时，教师三言两语，或用投影幕显示，准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性;以后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书，找答案，还是边看书，边讨论，边解决疑难，等等。在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，可及时表扬速度快、效果好的学生;可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视、个别询问，特别是通过板演、练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析带倾带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。以下几点对我有所启发: (1)教的内容应该是学生自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。 (2)教的要求，要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。 (3)教的方式都让已掌握的学生先讲(即使倾向性问题，也可能有人会)，如学生讲对了，教师肯定，不必重复;讲得不完整、达不到深度的，教师要补充;讲错了的，教师则要更正。最后，学生当堂完成作业，进行严格训练。保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力;还要保证训练的内容生在能力的培养，不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。通过这次的学习，我的课堂效率一定会提高。今后我要结合永威学校的教学模式以及自己的教学经验来提升我的课堂。我相信我也会走在教育改革的前列。关于先学后教当堂训练心得体会新学期以来，我县进行课堂教学改革，掀起学习洋思中学，永威中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。我还在学习、模仿并努力运用这种教学模式。目前，我们大家都觉得“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式真正体现了现代教学思想，下面我主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈一下体会，有不合适的地方希望大家提出批评指正。一、“先学后教，当堂训练”的教学模式的环节 “先学后教，当堂训练”的教学模式的环节主要有三步，第一步是“先学”，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。第二步是“后教”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用。第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，我认为这正是洋思经验的精华。通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生

关于参观学习的心得体会范文

关于参观学习的心得体会范文 20xx年3月30日，教文体局组织全县中小学校长对邯郸广泰中学、广安小学、和农村的工程学校。然后又到了河南沁阳永威学校进行了参观学习。河南沁阳永威学校在20xx年时还是一所教学和管理方面发展较差的学校，学生流失严重，濒临倒闭。全国著名校长蔡林森到校后，从严治校，推广“先学后教，当堂训练”和“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学模式，现如今永威学校已是河南省的名牌学校。这次对河南永威学校的参观学习，我有以下两点体会：一、教学格局设计合理，便于管理，是真正意义的“一贯制学校”。永威学校是一个集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制学校，但学校的教学格局设计确是非常合理。其中幼儿园、小学、初中、高中用透视栅栏隔开，自成一体，各自有独立的教学区域、活动区域，既互不影响，又便于按学生年龄特点进行管理，是我心目中理想的“一贯制学校” 二、各学段教法一致，便于指导，是教师整体素质提高的一种“捷径”。参观之前，我对永威学校的“先学后教，当堂训练”的教学模式也有一定了解，也曾与同事一起分析讨论过，通过这次亲身听课的经历，我觉得永威学校的做法，的确值得学习。主要有以下两点感受最深：一是把我们热闹的课前引入去掉，直奔中心，培养了学生良好

的学习习惯，二是当堂大密度训练，是学生运用新知识、掌握新知识、拓展新知识的基本条件。我觉得这两方面，是永威学校提高教学质量的根本所在，也是永威学校最值得我们学习借鉴的方面。通过这次参观学习，我认为要提高我们的教学质量，首先要解决我们的学生想学什么，想怎么学这个问题。这就要求教师删去华而不实的课前引入的环节。因为课本在学生手中，他们已经知道这节课想要学习的知识了，不如直接进入主题；二是如何引导学生去学习新知识。这就要求教师在备课环节上下功夫，调动如何调动学生的积极性、主动性，让他们有目的的自主学习新知识；三是当堂训练不能一味的看课本，教师备课中要结合新知识根据班级学生实际情况，设计有层次的练习题，发掘拓展学生能力训练的习题；四是领导要深入课堂，及时发现教师的“教”和学生的“学”中暴露的问题，加强对教师的指导和培训。邯郸各学校和永威学校的教学思想值得我们学习，值得我们潜心研究，认真学习，我们要让先进的教学理念融入到我们的教育教学工作中。从而促进教师观念的重大转变，使我校的教育教学工作更上新的台阶。

永威学习心得

不以事小而忽略，不以事大而轻浮 - ----赴河南沁阳永威学校学习心得皇甫学校牛鹏 “吾日三省吾身，不如须臾之所学也，”每天苦苦思考教学该如何改革，却始终找不到出路。曾听过以前去过永威学校教师的报告和示范课，却总是浮光掠影，学不到“先学后教、当堂训练”模式的精髓。此次在永威学校为期五天的跟踪学习中，紧跟蔡校长和结对教师进行学习，真是获益匪浅。在此次跟踪学习中，自己真正地沉下心来，平心静气，抛弃以前一切旧有的观念、模式，从零开始，认真学习。无论是对“先学后教、当堂训练”模式的理解，还是此种模式在教学当中的实际运用，我都有了与以往不一样的认识，觉得思想上有了一个质的飞跃。五天的宝贵时间过往了，反思这几天究竟学到了什么？有什么样的收获？思想上有什么样的进步？对此种模式究竟有什么样新的理解？回想往后该如何往做？种种问题萦绕在脑际。回想这几天的学习经历，有颇多感想，下面我就从三个方面来谈谈我的感受。一、典雅严格的校园氛围一进大门，我们就被校园浓厚的校园文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受教育。每天路过看到这些标语，让人脑子里不由得就

会想到今天要学什么和学到了什么。看似普通，实则蕴含了最普遍的真理。而教学楼内满墙的古诗、单词，让人不由驻足背诵，久而久之，熟能成诵。每个教室里面的墙壁上五条标语： 1、上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习。 2、我一定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清。 3、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊。 4、互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生矛盾，多做自我批评。 5、严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素质。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持知识点——过关。可以说，永威学校的校园时时都育人，处处都弥漫着文化的气息。在跟结对老师听课的这几天里，觉得永威学校课堂上的育人文化非常的浓厚，让学生从进班就能感受到浓厚的文化氛围。墙上张贴着激励性的名人名言，使学生每天都能鼓励自己。而在平时教学过程中，教师也经常从行为上引导学生，帮他们养成良好的学习习惯。在每个班的黑板左侧都写有“坐姿端正、桌椅整齐”八个字，还特别醒目。即便如此，教师上课也时不时提醒学生，看谁坐的最端正，腰挺的最直，这一点是值得我们学习的。在当堂训练的时候，经常听到的一句话就是“字要写端正”，如果学生字写得潦草的话，这次作业将会被撕掉重写。一遍不行甚至要写几遍，直到达到老师要求为止。而教师在批改作业的时候也不是简单的批上“好、

2020年教师永威精神学习心得体会

范文 2020年教师永威精神学习心得体会 1/ 11

教师永威精神学习心得体会 **永威学校，不是第一次前去参观学习，虽去过多次，但每一次都有新的发现、新的收获。一、永威学校不断革新的精神第一次去永威只有一天时间，但已经被学生整齐划一的课间操所折服，佩服永威老师的课堂是那么干脆，丝毫没有拖泥带水的拖沓。第二次、第三次去永威均是两天时间，永威学校的“先学后教当堂训练”有了新的革新，在课堂上新增加了两项要求：一、要求学生回答问题必须声音洪亮、不拖腔；二、要求当堂训练必须有拔高题。这次去永威三天，发现永威学校的“先学后教当堂训练”又有了新的变化：一、自学指导环节分开层次进行，一个是基础层面的，一个是拔高层面的；二、课堂板演环节去掉了小黑板，改以书面检测和检测答案，检测题和答案均以电子照片形式出现在 PPT 课件当中。

永威学校的“先学后教当堂训练”早已成名，为学校的发展做出了重要的贡献，也早已成为全国各地学校竞相学习的榜样，成为了教育界的英雄，但是它没有就此停止探究的步伐来享受已经取得的累累硕果，而是不断在探索、不断在改进，这种精益求精的精神最为宝贵。二、蔡校长精益求精批判精神我们一行 9 人还有外地区学校的 40 人是前来参观学习的，我们这 49 人是远方来“客”，按照常理来讲我看到的应该是没有瑕疵的课堂，是完美的“表演”，但我们看到的却是最真实的永威课堂和蔡校长丝毫不顾情面的公开课点评。坚持“常年赛课，不断打假”、“课改就要真刀真枪”，这是永威学校课改的 10 条定理其中的两条，蔡校长在公开课中的点评真实地践行了这两句话。第一节公开课的作课老师是新毕业的大学生，是永威学校今年新招聘的老师，课中间老师要检测学生书面检测的情况，其中一名同学错了一个题，但没有举手，老师没有把他的答题纸收上来，蔡校长发现后直接说：老师怎么没有发现，不负责任。 “不负责任”这话是很狠的， 3/ 11

(学习心得体会)到学校参观学习心得

到学校参观学习心得我们____(省、市、区、县)第五小学的老师参观了____(省、市、区、县)永威学校，该校是一所包含幼儿园、小学、中学、高中的封闭式学校，校长蔡林森是洋思经验的缔造者，他创造了第二个“洋思神话”。他把一个生源基础、师资水平并不理想的民办学校办成了当地的名校，把初中部的综合考试成绩从全市第九提高到了全市第二（英语单科第一）。我们先后参观了该校校院建设，学习了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：一、浓厚的校园文化氛围走进永威学校，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高；以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。有很多标语都镶到了镜子里，正如校长蔡林森说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。这一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着永威的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。

二、科学的课堂教学模式。永威的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。洋思经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。说到教学模式，我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”，是“后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。如以四人组成的学习小组，基本上是好中差搭配好的，避免了以前编座位，好学生与好学生同桌，差生与差生同桌这一现象，这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台。在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。

永威学校学习心得体会

永威学校学习心得体会 2011年11月初，我校30多名中小学教师带着期盼、带着疑问走进了永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻,参观交流,使我感受颇深。感受一：扎实有效的“四清”工作: 永威学校的“四清”，是一种扎实有效的工作，是一种理念，一种行动，而不是形式与档案。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人当优秀,人人争满分”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。通过听赛课和随堂课，我感受永威的每位教师都勤奋敬业。从师生的表现中我能感受到“先学后教，当堂训练”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口号，而是大家都在认认真真遵循的规则。感受二：从最后一名学生抓起，不放弃任何一位学生: 对于我们教师来说，学困生是个老大难问题，永威学校基本不存在后进生问题，全校学生的每一门功课考试成绩都在90分以上。关键的是永威教学的“四清”面对的是全体学生，重点是学困生，可以使学困生尽快赶上来。“四清”已内化为永威的一种学习习惯。尤其对一些成绩差的学生给予特殊的关心和帮助，排座位时有意安排他们与优秀同学同桌，课堂上教师讲课的起点是基础差的学生，提问的重点也

是基础差的学生，课后辅导的重点还是基础差的学生。正因为如此永威人才敢为人先，才有勇气与自信的个喊出“没有教不好的学生”。感受三：细节管理，责任到人见成功永威学校把纪律、卫生也列入教书育人责任制，学校管理的核心是——“教书育人责任制”，“包”就是责任。把学校的一切工作，都“包”给相应岗位的每个教职员工和学生。学校把各方面的工作责任分解到每一块、每一条线，最终分解到每个人，学校每天检查、每周统计、每月累计纪律、卫生总分，根据纪律、卫生总分排出名次，根据名次发放津贴。在永威的课堂上，学生具有良好的学习习惯。课堂上学生们自信的表现，个个学生坐姿端正，回答问题时，积极踊跃却又很有规矩，整堂课井然有序。永威的就餐，课间操等等，这种良好的习惯，它的养成凝聚着永威教职员工的爱心、智慧和汗水，也是我们在学校管理与学生行为习惯养成教育方面必须学习的一个重要内容。今后努力方向: 1、吃透教材,精心备课，用心上好每一节课。灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式； 2、抓好学生的基础知识，扎扎实实做好“四清”工作，不放弃任何一名学生，从最后一名学生做起。 3、狠抓课堂纪律，提高课堂效率；

河南永威学校学习心得体会

河南永威学校学习心得体会前往河南沁阳市永威学校进行学习，通过听课、走访、参观、听报告等多种形式，全方位接触、了解永威学校，认识了永威学校精细化管理制度，感受到了“先学后教、当堂训练”教学模式的实效性，欣赏到了花园式的校园和深厚的校园文化的育人作用。一、蔡林森校长的敬业精神蔡林森校长是一个很有个性、很有思想、很有创新意识的人，而且是身必躬亲的校长。课间操、学生集会时，在全校师生面前经常做常规“训话”的人是蔡校长；深入教室、报告厅、干部教师例会、学生集会、激情演讲的人是蔡林森。二、推行先学后教、当堂训练教学模式，打造高效课堂 1、全面赛课，推进课改——抓课堂 “先学后教、当堂训练”的教学模式有利发挥学生的主体地位和教师的主导作用，大大提高了课堂效率和学习效率。永威学校“先学后教、当堂训练”教学模式的形成是建立在全面赛课的基础上。①是各科都赛；②每赛必评；③“先学后教、当堂训练”模式的形式（课堂上学生能紧张思维、有效学习，实际上课堂变成了考场，变成了战场） “先学后教、当堂训练”模式的流程（一）候课，课前动员（二）老师揭示教学目标（大屏幕）——学生明确目标（三）指导自学（大屏幕）

学生明确看书的内容、方法和要求，知道几分钟后要检测效果。（学生立即紧张投入）（四）部分学生板演，检测内容，其余在座位上练习。（五）老师把大家错了地方集中到黑板上，让会的同学更正，讨论，弄懂为什么？老师对检测的作业评价。（六）利用20分钟的时间，学堂完成作业。这样，从上课到下课，学生像考核产，一直都在独立地、紧张地思考，注意力高度集中，一点也不松懈。 2、落实“四清”教学扎实——抓“四清” “四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。“堂堂清”就是“差生”在课堂上通过自己看书、练习，通过灿学帮助、讨论弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通过学堂训练达到巩固，不把问题留到最后。“日日清”就是指今日事今日毕，当天学的功课，该背的会背，做错了要更正。“周周清”就是普查本周所学知识质量，一一过关。“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺。“四清”中最关键的是“堂堂清”。三、通过强有力的“洗脑”教育，养成学生良好的行为习惯镜头一：校园里充满歌声，出操排队唱，下课排队回宿舍唱，排队走食堂唱。镜头二：校园墙壁上到处张贴着文明习惯养成提示语，有关衣着、发型、座谈、走姿、节约、文明用语等。镜头三：昂贵而又干净整洁的宿舍。

参观高中学校学习心得体会

参观高中学校学习心得体会不同的学校之间互相派遣本校的老师进行参观考察，这样的方式可以促进学校之间的交流的同时，还能让彼此相互借鉴，共同进步，共同发展。下面是由整理的参观高中学校学习心得体会，希望对您有用。参观高中学校学习心得体会篇一之前衡水中学对我来说就像是个谜，充满了神秘色彩。刚来到一高的时候这个词语就经常出现在我的视野里，从《衡水中学的100个德育细节》到每天大屏幕上变幻的学习心得体会，也总是能听到老师们讨论一些衡水中学的事。我对于衡中充满了好奇，想知道为什么衡中这个词语会如此频繁的出现，为什么衡中的学生会受到老师们如此高的评价和赞许。参加了高一班主任教师衡中学习的经验交流会，阅读了《衡水中学的100个德育细节》，我的好奇便变成了向往，很想自己亲眼去看看这所被宣传的如此之好的学校到底是什么样子。终于，在我工作的第二个年头，我有机会去衡水中学学习，虽然时间很短，但却让我有很多的感触。我对衡中的感觉可以用8个字总结：安静整洁、紧张有序。一进到衡水中学的校园，首先给我的感觉就是整洁和平和，虽然冬季植被都灰突突的，但是一点都不影响这所校园给人的好感。如镜的水面，“寸草不生”的马路，校园内没有一点杂物。不论是室内还

是室外，没有人大声喧哗，走廊里也只能听到自己的脚步声。这样的环境，让人不自觉的降低音调，不去破坏这平和的气氛。在平和的环境下进行着的，是衡中师生紧张有序的校园生活，可以说是无缝隙管理，无论是老师还是学生管理，都非常细致。衡中的作息时间紧凑而且要求严格，连我们这些来学习的老师的行程都被安排的紧凑有序。衡中充分利用了校园环境，教育学生激发学生的自信心和学习积极性;充分利用教室走廊墙壁随时给学生提供学习的知识。在学校管理上最让我们震撼的是，衡水二中学生有良好的时间观念和服从观念。只要学校或老师要求的，学生肯定会高速度高质量的完成。从学生教室的卫生和宿舍内务上可以看出学生对学校的要求是100%完成。我认为应在班级内向学生灌输珍惜时间和服从命令的观念，只有这样才能做到令行禁止，才会给所有同学营造良好的学习环境和休息环境;才能让学生产生一种急迫感和危机意识，从而抓紧一切可以抓住的点点滴滴的时间去学习，去奋然向前。对比衡中，我想到我的学生。他们不是不聪明，而是没有把自己的聪明才智好好的利用。他们不是输在智商、环境这些起跑点上，而是在别人冲刺的时候慢慢的散着步!学生缺乏的是自主学习能力、自我约束力，没有自主学习的意识，学校要求再多，教师管理再严格，都无法收到良好的成绩。除了管理，教学上我也学到了很多东西。衡中的集体教研浓厚，备课小组分工明确，协作有序，很好的发挥了备课组的集体智慧，集思广益，让课程重、难点更加突出，就能够把课讲的更加精彩纷呈。

赴河南永威学校学习心得体会

赴永威学校学习心得体会马尔康县第二中学玉这次有幸在教育局的带领下前往沁阳市永威学校进行培训学习，通过听课、参观、听讲座等多种形式，认识了永威学校精细化管理制度，感受到了“先学后教、当堂训练”教学模式的实效性，欣赏到了花园式的校园和浓厚的校园文化。学校的教学理念是：没有教不好的学生；教学模式是“先学后教，当堂训练”；管理体制是“教学育人责任制”；优质之路是“堂堂清日日清周周清月月清”。对于这次培训学习感慨颇多，下面就此次学习谈谈自己的一点体会。一、浓郁的校园文化到达永威学校的当天傍晚，我们一行人急不可待的在校园里四处参观了一下，给我感触最深的就是永威的校园文化，从学校介绍到校园管理方法的展示，从环保标语到国学文化熏，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室外的每一面墙壁，可以说我们在文化的长廊中感受到了浓郁的书香气息。二、“先学后教”实现高效课堂 "先学后教"的课堂不精彩但是很实在。感觉"先学后教"教学法简单易学，具有很强的操作性，这种课堂注重的是基础知识的学习与巩固，没有过多的拓展与延伸，课堂气氛也不是很活跃，可是这并不精彩的课堂使他们的考试平均分达高分，是全市第一。我的理解是:如果把我们的课堂分为精品课和常规课的话，这种"先学后教"的教学模式对于我们的常规课教学更具有积极借鉴意义。我们实际的教学现状

是教师可以为准备一节精品公开课殚精竭虑、费时数日，却往往对日常教学随意对待，可真正决定最终教学质量的正是这一节节常规课。如何借鉴"先学后教" 教学法上好常规课是我们现在要思考的问题，课不一定上的多么精彩，但是课一定要上的实实在在，有效甚至高效。在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”--根据学生的学情确定教学容、教学策略。“先学后教”教学法教学目标非常具体、简明扼要、通俗易懂，让学生一目了然。反思我们的课堂，教学目标往往形同虚设，甚至目标与教学容脱节。一节课讲什么、学到哪，教师心中有数，学生却一片茫然。如果每节课目标明确而简洁，让学生明确了学习任务，学有方向，学有动力，其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信心。 “先学后教”教学法在授课前的辅助环节要求导入简洁，直奔主题，强调开门见山直接开讲，而我更倾向于精心设计导入，吸引学生。导入精彩，可以达到激起学生学习兴趣的目的。创设一种与教学容相关的情境，叩开学生的心灵，方可更好的体现教学之趣。先学是学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的学，不是教师放手不管，而是学生在教师自学指导下的学习。这就要求我们教师设计恰当的自学指导，要求问题不能太多，太杂，太琐碎，在备课时一定要充分分析学生的认识水平和接受能力，同时预设自学中可能出现的问题，并准备好相应的解决方案。我认为让学生先学，关键是要保证学生参与学习。后教是在学生充分自学后，教师与学生、学生