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犯罪心理学[1]

犯罪心理学[1]
犯罪心理学[1]

导论

1,犯罪心理是指影响和支配犯罪人实施犯罪行为的各种心理因素的总称。包括认识,情感,意志,性格,兴趣,需要,动机。理想,信念,世界观,价值观及心理状态等。

2,犯罪心理学主要研究对象:一般违法人,虞犯,刑满释放人员和解除劳动教养人员,揭露与惩治犯罪有关人员,监管矫治犯罪人员。

3,犯罪心理学方法论体系:

科学的哲学方法论:客观性与主观性相统一的原则,社会性与生物性相统一原则,内因与外因相统一原则,理论与实际相结合原则

系统方法的一般论:整体观点观察犯罪心理,联系观点分析犯罪心理,相关分析与整合研究相结合,动态观点观察犯罪心理,犯罪心理形成是自组织系统

犯罪心理学研究的具体方法:观察法,调查法,实验法,心理测验法,归因法,案例分心法,经验总结法,数量统计分析法

第二章犯罪心理结构

1,所谓犯罪心理结构是指行为人在犯罪行为实施前已经存在的,在犯罪行为实施时起支配作用的那些畸变心理因素有机而相对稳定的组合。它是行为人个性心理结构中社会心理缺陷的总和,是其发动犯罪心理行为的内部心理原因和根据。

2,关于犯罪心理结构与个性心理结构的一致性及从属关系,可从两方面分析:

从因素分析的角度看:犯罪者的犯罪心理并不是某种单一的心理因素,而是人的个性心理结构中多种畸变心理因素的总和。犯罪心理结构所具有的成分和因素,同时也是个性心理结构的组成成分和因素。个性倾向性构成犯罪心理的动力结构。一定的犯罪行为反映出各不相同的个性特征。个性心理特征构成犯罪心理的特征结构,自我意识及道德意识,法律意识等,构成犯罪心理得调节结构。

从个体社会角度看,犯罪心理结构与不良个性的形成都与社会化过程中的缺陷相联系。犯罪心理只是其个性的一部分,主要反映出其个性的社会心理缺陷。

4,犯罪心理结构的要素:

动力结构的组成要素:反社会意识,强烈的畸变的需要,犯罪动机,不良兴趣

调节结构而定组成要素:不成熟或歪曲的自我意识,扭曲的道德意识

特征结构的组成要素:特定的气质,消极的性格特征

犯罪人的心理状态:消极不良的心境,实施犯罪时异常的心理状态

犯罪心理结构中的潜意识:动力结构中的潜意识(犯罪人的某些需要,兴趣,不能清楚意识到得本能,欲望和经验),特征结构中的潜意识(个人的某些气质和某些能力,行为方式),心理状态中的潜意识

5,犯罪心理结构个要素之间的关系:不良的个性倾向是犯罪人实施犯罪活动的基本动力,支配和推动着其全部心理活动和行为;歪曲的自我意识是犯罪人接受不良信息,诱发犯罪动机的现实过程,对犯罪行为其调控和制动作用;变异,偏执的个性特征是犯罪活动染上了个人的独特色彩;与犯罪心理相适应的心理状态,是作案时必备的心理条件

6,犯罪心理结构课分为一般模式和特殊模式两种。一般模式变现为:故意犯罪心理结构,稳定的顽固的犯罪心理结构,需要型犯罪心理结构。特殊模式:过失犯罪心理结构,不稳固、不完全的犯罪心理结构,宣泄型犯罪心理结构

7,从犯罪心理结构的形成到犯罪行为的实施和犯罪活动的结束,犯罪心理结构经历了潜

在,恶变,衰落三个阶段和三中形态上的变化。

第三章犯罪心理结构成因

1,国外个体犯罪原因学说述评:

生物学的原因论:体型说,遗传说,生物化学因素与犯罪

社会学的原因论:文化冲突理论,社会异常论,副文化群论,社会生态学理论,标签理论精神病理学的原因论:病态人格说,低能说

心理本能说的原因论:侵犯性说,利欲性说,性冲动说,权欲性说

学习理论的原因论:塔尔德的模仿论,萨瑟尔的不同接触论,条件反射论,班杜拉的社会学习论

多元性的原因论

2,影响犯罪心理结构形成的主体内外因素:

主体因素:生理因素:年龄因素,性别因素,神经类型因素,异常的生物学因素心理因素:个性倾向性因素,性格结构因素,控制系统的缺陷,个性异常

行为因素:错误的活动,不良的行为方式及其结果,有害的行为习惯,模仿和

学习不良模式

主体外因素:社会环境因素:大社会环境因素(政治环境因素,经济环境因素,文化环境因

素,精神环境因素以及法制环境因素等)

小社会环境因素(家庭,学校,居住,交往以及职业因素)自然环境因素:地域因素,季节因素,时间因素,自然灾害因素

情绪因素:侵害对象,现场其他人,现场条件和气氛,机遇

第四章犯罪心理结构与犯罪行为

1,犯罪心理机制包含犯罪心理的形成机制与犯罪行为的发生机制。

它是犯罪心理引起犯罪行为的工作方式与过程的总称,也就是要从犯罪人的心理方面揭示犯罪行为发生的机制。

2,犯罪心理形成的一般过程:强烈欲求与满足方式的选择,品的缺陷与抑制力的缺乏,萌发犯罪意向,形成犯罪动机和确定犯罪目的,犯罪决意

3,犯罪心理形成的模式:

常见模式:渐变型:原发型,继发型

突变型:由人际冲突引起的突变型,由回避危险引起的突变型,由特定气氛

引起的突变型

机遇型:机会型,境遇型

特殊模式:习惯型,朦胧型,变态型

第五章犯罪心理结构的发展变化

1,影响犯罪心理结构发展变化的因素:

主体外因素:外界积极因素:惩罚的正面效应,教育与综合治理,情绪变化

外接其他因素:犯罪机遇和现场条件的变化,犯罪目标或侵害对象的变化,

被害人的态度,共同犯罪人的影响,惩罚的负效应

主体因素:个性心理结构中的积极因素:良知与罪恶感的萌发,需要的转换、满足与代偿,条件限制

主体其他因素影响:需要,情绪,认识,意志,犯罪经验,犯罪习惯,犯罪模

仿,犯罪准备,生理状况

2,犯罪心理结构的强化是指犯罪心理形成后恶性发展的过程,也就是犯罪心理定型化、个性化、多方向化得过程,是从初犯到惯犯,职职业犯的变化过程

3,犯罪心理结构强化的特征:犯罪主动性和主动性增强,非法欲望更加强烈,具有一定的犯罪经验,犯罪活动多方向性发展,反社会心理形成和巩固,犯罪观念进一步确立,形成犯罪人格。

4.犯罪心理结构弱化是指犯罪心理结构形成后,由于受到内外因素的刺激和影响,由显著的变动状态转为相对静止的状态,或者由较强活动变为较弱活动的渐进过程。

第六章犯罪类型理论

1,按一定原则或标准,将犯罪现象的某些共同性质,特点所作出的不同分类就是犯罪类型

2,研究犯罪类型的必要性:可为刑事立法提供依据,有助于刑事司法实践,有利于犯罪的心理预测和预防,课提高包括犯罪心理学在内的犯罪科学理论水平。

3,多元统一犯罪类型理论是多元犯罪类型理论与犯罪心理学理论相结合进行犯罪类型划分的理论,即以多种标准对犯罪人和犯罪行为进行分类,并分析。

第七章不同动机的犯罪

1,物欲型动机犯罪又称利欲型动机犯罪或贪利型动机犯罪。是指为了满足衣食住行方面的物质需要,或者为了聚敛财富而引起的犯罪行为。

2,物欲型犯罪心理结构特征:明显的利己主义倾向,畸形的享乐观,膨胀的物质占有欲,强烈的虚荣心,意志薄弱,不良行为习惯

行为特征:犯罪行为手段多样性,作案手段的技能性,作案习惯的顽固性

3,几种主要的物欲型动机犯罪心理结构特征

盗窃犯罪人的心理特征:错误消极的认识特征,恐惧与兴奋并存的情绪特征,相对简单的动机构成,熟练的盗窃技能,不良的性格与习惯,薄弱的意志力,严重的侥幸心理。

抢劫犯罪人的心理特征:野蛮的英雄观,暴躁兴奋的性格,复杂的动机特征

诈骗犯罪人的心理特征:高自我评价的认识特征,虚伪性和狡猾性的个性倾向,高冒险性的个性特征,稳定的情绪特征,形成一定的诈骗习惯

贪污、受贿犯罪心理特征:错误的社会心理,复杂的动机冲突,消极的职业人格特征,职务优越感

吸毒者的心理特征:动机简单,感性认识有余、理性认识不足,低级情感居主导地位,自我控制能力差,依赖性强

毒品犯罪人的心理特征:追求金钱的动机,淡薄的法律意识,侥幸心理强烈,情绪不稳定,

意志具有两极性,明显的内倾性性格

5,性欲性动机犯罪心理结构特征:歪曲的性意识、性观念,腐朽的人生观世界观,犯罪动机特征(满足性欲,侵犯的欲望,报复,出于好奇追求刺激的需要),情绪情感特征,消极的意志品质,利用被害人的心理

6,性欲性动机犯罪的行为特征:作案方式的差异性,作案手段的复杂性,犯罪行为的残忍性

7,情绪型动机犯罪的心理特征:异常的自尊心水平,消极的情绪情感品质,挫折耐受力差行为特征:盲目性,冲动性,戏谑性,情绪性,残暴性

8,政治信仰型犯罪心理特征:严重的反社会认识,强烈的反社会情感,意志特征的两极性,动机的反社会性行为特征:行为实施方式的智能型,行为方式的暴力性,犯罪行为的集团性,狡猾性,预谋性,疯狂性,模仿性

第八章不同犯罪经历的犯罪心理

1,初犯是相对累犯而言,是指具有犯罪心理发生,发展的复杂过程和激烈的犯罪动机斗争过程的第一次违法犯罪者。偶犯是相对惯犯而言的,是指那些存在不良心理因素,在某种情境出现时发生犯罪行为的个体。

,

2,初犯和偶犯的区别:

年龄差异:偶犯在各年龄段的分布较为均衡,而初犯的时间相对集中在一个时期,即少年时期。

犯罪人的心理结构差异:初犯的初次违法犯罪行为不是唯一的一次,而潜伏着第二次,第三次的可能。偶犯犯罪心理的产生是受到一定情境的刺激,具有瞬时性。

3,初犯的心理特征:

动机特征:一方面有某些强烈的需要,另一方面有效的法制宣传和尚未泯灭的良知是个体意识到自己的行为后果可能承担的法律责任,因而有产生了抑制自己过分需要的动机。

认知特征:一方面表现为认知水平较低,对法律及事物的认识较浅,认知范围狭窄,另一方面表现在认知内容的错误

能力特征:犯罪技能不熟练

心理状态:犯罪前,侥幸心理突出;犯罪过程中,恐惧心理占优势;犯罪后,惊恐,心虚,悔罪心理,自暴自弃

犯罪心理结构的发展变化:良性转化和恶性转化

4,初犯的行为特征:犯罪行为的预谋性,幼稚性,作案手段简单,共同犯罪较多

5,偶犯的心理特征:需要特征,动机产生的瞬时性,偏执的性格特征,意志的两极性,犯罪时的心理状态:紧张、恐惧、兴奋

行为特征:冲动性,盲目性,偶发性,单独性,简单性

6,累犯与其他的区别

1 作案的经验。初犯一般没有作案的直接经验,惯犯有了直接作案的经验,但没有作案失败的体会,只有累犯才有成功和失败正反两方面的经验,这些经验包括犯罪动机的伪装,犯罪准备,作案手段和工具的运用,反侦察手法等

2参加诉讼的经验。累犯受过刑事处罚,经历过刑事诉讼的全过程,具有较强的反侦查反审讯的意识

3被监禁的经验。累犯对监禁具有较深刻的了解和体验。

4,重返社会的经验。累犯能很快的适应获释后的生活

8,惯犯是指反复实施同类犯罪并已形成犯罪恶习的犯罪人。

惯犯的心理特征:畸变的需要结构,强烈的反社会意识,作案动机特征(动机斗争不明显),情绪情感特点(情绪活动较稳定),典型的犯罪性格(内倾性较明显),意志特征(两极性特点),能力特征(不具备必要的生产生活技能,犯罪技能日趋专业化),犯罪心理形成的自觉性和主动性较强。

9,惯犯的行为特征:犯罪行为的习惯性,行为计划的周密性,犯罪行为的类似性,狡诈性,连续性,残忍性,坚决性

,10,累犯的心理特征

需要特征:贪婪的物欲,畸变的性欲,低级的交往需要

强烈的反社会意识

动机特征:有的累犯往往产生激烈的动机斗争,有较惯犯更加强烈的犯罪合理化观念。

情绪情感特征:作案得心应手,平静冷静。作案更为谨慎

意志特征:两极性特征

能力特征:具有较高的犯罪技能,还具备一些专业技能,可以从事某些生产劳动

法制观念畸形

性格特征:顽固,偏执

11.累犯的行为特征:流窜作案,犯罪行为的谨慎性,残忍性,善结团伙,犯罪向多方向性发展

12,职业犯的心理特征:

动机特征:犯罪动机往往是无意识的,具有很强的依附性质

性格特征:狡诈,虚伪,冷漠,贪婪,缺乏责任感

行为特征:犯罪行为的严密性,残酷性,多方向性

第九章不同行为方式的犯罪心理

1,犯罪行为课分为智能犯罪和暴力犯罪

智能犯罪是指现代高科技条件下,行为人借助高科技工具和先进技术,实施的危害社会的犯罪行为

2,智能犯罪人的心理特征:

动机特征:动机的多样化,动机冲突不明显。

认识特征:智力水平高,思维偏执,法律意识淡薄

情绪情感特征:情绪复杂,缺乏道德感

意志特征:具有两极性

性格特征:内向,孤僻

3,智能犯罪的行为特征:

行为的隐蔽性、连续性;后果的严重性;手段的多样性、技能性、欺骗性;行为主体的年轻化

4,暴力犯罪是指以强暴的力量实施刑法规定的应予制裁的行为。

5,心理特征:

认识特点:思维方式简单,歪曲的道德观,价值观

情绪情感特点:消极的情绪反应性和情感水平低

意志特点:意志控制力较差

性格特点:固执、任性、敏感、冷酷、残忍。。。

动机特征:强烈

5,产生暴力犯罪的情形:矛盾激化,情感挫折,物质需要,不良的人际交往需要,安全需要,精神障碍

6暴力犯罪的行为特征:主体多为青少年,预谋性与情境性并重,残忍性疯狂性,游戏性第十章不同年龄与性别的犯罪心理

1.少年犯罪心理结构特征

个性特征:1个性倾向性特征:动机特征:犯罪动机的产生易为外界诱因引起;犯罪动机不稳定;有强烈的情感性和情绪性;犯罪动机未被意识的特征较显著。人

生观特征

2个性心理特征:智力特征,性格特征

认识特征:在时间因素和空间因素方面认识显得不成熟。由于缺乏批判力,内省力、自觉性、预见性和适应性等,对处理复杂的事物有困难。认知不能控制情感情

绪的影响。

情感特征:缺少社会责任感,情绪体验低级庸俗,不良倾向的消极情绪情感,自尊与自卑的并存,情绪不稳定

意志特征:意志的两极性明显,侥幸心理突出

2,少年犯罪的行为特征:

模仿性和易受暗示性,情境性,戏谑性,冲动性,反复性

3,成年男性犯罪心理结构特征:

个性特征:动机,能力

认识特征:认识范围广,理解能力强;知行不一;错误观念牢固

情绪情感特征:稳定,有较强的克制能力,较少出现冲动行为

意志特征:坚定

4,成年男性犯罪的行为特征:预谋性,独立性,功利性

5.老年年龄特征与犯罪:社会适应障碍,家庭关系障碍,性心理障碍

老年犯罪心理结构特征:

个性特征:性格敏感多疑,自我中心,动机简单

认识特征:感知觉和记忆能力衰退,认识错误

情绪情感特征:容易产生消极的情绪情感,情绪体验强烈,情感需要经常得不到满足

意志特征:意志薄弱

6,老年犯罪的行为特征:非暴力性,重复性,独立性

7,女性犯罪心理结构特征:

个性特征:1个性倾向性特征:需要,动机,法制观

2个性心理特征:性格,能力

认识特征:认识范围狭窄,社会化认识系统薄弱。

情感特征:情感丰富细腻,情绪波动大

意志特征:意志受情绪影响大,带有明显的情绪色彩;行为易受环境和他人的暗示

8女性犯罪的行为特征:冲动性,从属性,欺骗性,性色彩浓厚

第十一章过失犯罪心理

1,过失犯罪心理与故意犯罪心理的异同

相同点:具有社会危害性;受行为人的心理、意识支配;具有罪过。

法学角度:不同点:1社会危害性的比较:在一定的范围内某些过失犯罪案件造成的社会危害超过了某些故意犯罪案件,但从犯罪人的主观恶性和人身危险性上比较,还是故意犯罪的社会危害性大

2主体和主观方面的比较:在主体方面,法律对两者应负刑事责任的年龄规定不完全一致。在主观方面,两者在所包含的意识和意志因素上有区别。过失犯罪人的意识变现是预见,故意犯罪人的意识变现是明知。

3客体和客观方面的比较:过失犯罪所侵害的只是物质性客体,不可能是非物质性客体,故意犯罪所侵害的可以是物质性客体也可以是非物质性客体。在客观方面,两者在行为目的、因果关系及犯罪的时间地点、方法等方面均有一定区别,

4刑事责任的比较:过失犯罪的法定刑明显轻于故意犯罪。

心理学角度:1心理结构的形式和内容不同:心理根据不同,心理动力不同,心理品质不同,心理原因不同,心理结构形式不同,心理结构成分不同,

2心理状态不同:故意犯罪追求犯罪结果的发生,过失犯罪人对自己行为所造成的危害结果,采取否定态度,不希望其发生。

3,心理机制不同

2,影响过失犯罪的主体外因素

1情境因素:自然方面:自然灾害,意外事故,危险工作情境

社会方面的意外情境:挫折,变故,纠纷

2舆论因素:群体舆论,社会舆论

3,工具因素:使用熟练工具,使用陈旧工具,使使用高科技工具

4被害人因素:实施违法行为的被害人,实施违背道德行为的被害人,违反纪律的别害人,有过失行为的被害人、

3,影响过失犯罪的主体因素

1生理因素:疲劳,麻醉与醉酒,生物节律,年龄与性别,身体机能缺陷

2心理因素:态度,思维与认知,注意,情绪,性格与气质,智能与经验,记忆,无意识因素

3行为因素:技能与熟练,习惯

4,导致过失犯罪的消极动机:贪利,自我显示,晋升或图名,不负责任,报复,游戏

第十四章犯罪嫌疑人,被告人。。。

1,犯罪嫌疑人常用的反侦查手段:精心设计作案时间,破坏和伪造犯罪现场,改变个体形象特征,处理赃证,伪装积极,串供和谎供

2,要识别犯罪嫌疑人的反侦察手段,侦查人员应具备的心理品质:

要具有高度的责任感,要有质疑能力(要有渊博的知识,丰富的经验,良好的思维品质)

3,犯罪嫌疑人在讯问时的心理状态

1畏罪:有强烈的逃避处罚或减轻处罚的欲望;部分犯罪嫌疑人产生记忆、思维及语言障碍;罪责感得压力可能成为犯罪嫌疑人如实供述的心理动力。

2侥幸:过去经验的影响;犯罪嫌疑人在讯问人员掌握证据情况的判断;盲目相信自己的反讯问能力

3戒备:自我保护的本能;对讯问人员不信任

4抵触:反动的立场和观点;犯罪嫌疑人有较强烈的反社会意识;对被拘捕有强烈的抵触情绪;在悲观心理的支配下,对前途失去信心,因而对讯问人员的讯问极为反感;讯问人员询问方法不当,损害了犯罪嫌疑人的人格和自尊

5悲观:害怕被判处重刑,或对日后漫长的监狱生涯心怀恐惧,产生自由无望、前途渺茫的绝望感;缺乏正确的人生观,无法摆脱和解决一些现实的问题,导致丧失生活情趣和希望;犯罪心理已经定型,犯罪已成为一种需要,但又无法摆脱人身自由受限的局面,于是发展到极端对立的程度;犯罪后自责后悔,自认为已成为社会的罪人和家庭的累赘,没有继续生活的勇气。

4,犯罪嫌疑人在讯问中的心理变化过程:

试探摸底—对抗相持----动摇反复----供述罪行

5,讯问犯罪嫌疑人的策略和方法

一.讯问策略:

1控制犯罪嫌疑人的认识活动的策略:允许编造谎言和制止撒谎;顺水推舟,将计就计;

形成错觉,改变认识;引而不发;连续使用证据

2控制犯罪嫌疑人意向活动的策略:自由交谈法;声东击西法;四面出击法

3控制犯罪人情绪的策略:制造紧张和消除紧张;出其不意,攻其不备

4控制犯罪嫌疑人动机斗争的策略:消除残存的心理障碍,强述供述意识;利用趋利避害需要,促其趋供述避抗拒;分析并正确处理其要求,促其产生如实供述决议

二:讯问的基本方法:自由陈述法,问答法(侦查式,迂回式,直接式,跳跃式)

,6,被告人在审判的不同阶段中的心理:

1开庭时的心理:羞耻,紧张,忏悔,矛盾,共犯的心理效应

2法庭辩论过程中的心理:侥幸心理,抗拒,狡辩,对公诉词的心理反应,对律师辩护的心理反应,对证人陈述的心理反应

30本犯罪心理学入门书籍

30本犯罪心理学入门书籍 很多学习心理学的人特别对犯罪心理学感兴趣,这里推荐30犯罪心理学入门书籍供大家学习参考。 1、犯罪心理学--司法心理学系列 (美)巴特尔等著,杨波,李林等译/2009年02月/中国轻工业出版社本书是一本从心理学观点来探讨犯罪问题的教科书,本书尽可能全面而深入地阐述当代犯罪心理学的理论、研究和应用,从罪犯和被害人的角度探讨了犯罪的行为、情绪和认知方面的问题。尤其从罪犯的认知方面综述了当前最新的研究成果,深入讨论了罪犯的知觉、推理、信念、决策和态度;此外。还分析了犯罪行为的原因、分类、预测、预防、干预和治疗。 书中作者引导读者全面正确地对待复杂的犯罪行为,以避免对犯罪问题作简单、片面和武断的结论。本书可供犯罪学、犯罪心理学、司法心理学等领域的专业人士以及对此感兴趣的读者学习和参考。 2、犯罪心理学 梅传强主编/2010年07月/法律出版社 本书是本书是全国重点政法院校系列教材,自2003年出版以来,多次重印,广受赞誉。本次新版,汇集了本学科领域的优秀中青年作者,思想敏锐,知识体系完整。本书尽可能全面而深入地阐述当代犯罪心理学的理论、研究和应用,分析了犯罪心理因主观、年龄、性别、组织形式等而出现的各种差异,反映了当前最新的研究成果,深入讨论了财产犯罪、暴力犯罪、毒品犯罪、职务犯罪等不同的犯罪心理;此外,还在犯罪心理的预测、预防、矫正等方面都有精辟的阐述。本书可供高等院校法学类本科生、专科生学习使用,也可供司法实际部门的工作者研究和学习使用。 3、犯罪心理学(第五版) 罗大华主编/2007年07月/中国政法大学出版社本书是经司法部法学教材编辑部审定的高等政法院校规划教材,于1997年出版后,各政法院校和大学法律系、法学院广泛采用,取得了较好的教学效果。与此同时,广大读者也对本教材提出了许多宝贵的建议。根据读者的意见,我们于1999年和2003年两次作了部分修订。由于近年来社会犯罪类型和与犯罪作斗争形势的发展变化,也由于新的研究成果不断出现,亟待对原有的教材做一些补充和修正,我们于近日再次对《犯罪心理学》教材作了修订,出版了2007年修订本。借修订本出版之机,我们也同时改正了原教材中由于校对不细和撰写疏漏所造成的一些瑕疵。 原教材为16章,为了较深入地研究刑罚惩罚的社会心理效应和对治理犯罪的功效,新增设了一章“刑罚心理”;同时,将“罪犯心理矫治”纳入犯罪心理学的视野,作为特殊预防的重要组成部分。 4、犯罪心理学 熊云武编著/2007年08月/北京大学出版社本书是法学精品课程系列教材之一,它以普通心理学和社会心理学为基础,全面、系统地阐述了犯罪心理学的相关问题,涵盖了犯罪心理学的研究对象及学科性质、犯罪心理结构、犯罪心理机制、环境与犯罪、人格与犯罪、犯罪动机、犯罪心理情境、各种类型的犯罪心理分析、犯罪心理预防、犯罪心理矫正等内容,具有主题突出、内容丰富的特点。本书所选取的案例,其素材大多取自现实生活中的真实案例,并与教学内容和教学目标紧密结合,具有较强的理论价值和实践意义。

犯罪心理学 读后感

读《变态心理与犯罪行为研究》有感生活中,绝大多数的犯罪人其犯罪的心理原因或心理背景能够被人理解。但是,也有一少部分人,其犯罪的心理状态与正常犯罪人有所不同,属于某种变态心理的犯罪。《态心理与犯罪行为研究》一书就为我们详细地介绍了变态心理以及其与犯罪行为之间的关系。 所谓变态心理,是指离开正常人健康的人际反应模式表现出来的异常心理与行为,包括人的心理活动的各个方面,既有心理状态和心理过程的异常改变,又包括能够反映个人独特的、稳定的和整个特征的个性或人格的异常,即包括人的认知、情感、意志和个体心理特征以及行为等方面的异常。《变态心理与犯罪行为研究》一书着重从变态心理的角度探讨研究各类变态心理者的犯罪行为,关于变态心理,目前许多学者描述为:变态心理犯罪,可以理解为由于精神状态不正常而导致的犯罪行为或者行为人由于变态心理的驱使而导致的犯罪 行为。 《变态心理与犯罪行为研究》着重研究了人格障碍、性行为变态、智力障碍、心境障碍、精神分裂症这五类变态心理患者的犯罪类型、犯罪的变态心理原因以及犯罪行为特点,其中让人印象深刻的是书中介绍心境障碍与犯罪一章中抑郁症患者“扩大杀人”的杀人行为。“扩大自杀”是指患者在极端抑郁而萌发自杀念头的同时,可能出于“怜惜”动机而将自己的子女或配偶先杀死,呈现“利他性杀人”或“慈悲性杀人”。其中就提到了这样一个案例:

案例:2002年3月10日下午,陈良将14岁的儿子铭铭从外婆家引诱至一栋高楼的顶层平台上,从塑料马甲中拿出早已准备好的榔头、菜刀和围兜,趁儿子低头喝水时,先是用榔头猛砸儿子的头顶,后又用菜刀砍向儿子。儿子面对父亲的凶杀行为,一边躲闪一边问爸爸为什么要这样做,并求爸爸不要杀死他。经过两人的激烈拼斗后,儿子终于倒在血泊中。 真的不敢相信亲生父亲怎么会如此残忍的杀死自己的儿子,俗话说:虎毒不食子啊!后经司法鉴定:陈良意识清楚,接触行为被动,合作欠佳,动作言词缓慢,注意力不集中,面部表情愁苦,情绪低落,思维迟缓,有自责消极观念,无自制力,符合抑郁症的诊断。这不禁让我想起广东母亲溺死自己脑瘫儿子的新闻。那个母亲虽然没有抑郁症,但也是算是“慈悲性”杀人。母爱是世界上伟大的爱,但就是因为母爱让一个母亲亲手杀了自己的儿子。 韩群凤与丈夫黄卓林1996年结婚,1998年生下一对孪生儿子黄浩佳、黄汝佳,两个孩子经医院确诊均为脑性瘫痪,日常生活不能自理。韩群凤得知后没有放弃对两个儿子的治疗。她在东莞市石碣镇租下出租屋,请专人专职照顾两个儿子的日常生活,方便当地按摩师每天进行物理治疗。直至2010年11月,韩群凤因找不到护工便将儿子接回自己家中自行照顾,还辞去工作专职照料儿子。因见两个儿子的病情一直没有好转,韩群凤为了不再拖累自己的丈夫及家人便产生杀害儿子然后再自杀的念头。2010年11月20日下午,韩群凤写下遗书,等待丈夫外出便实施计划。当天22时许,韩群凤趁黄卓林外出

犯罪心理学复习

犯罪心理学:犯罪心理学是一门研究与犯罪人的犯罪行为有关的犯罪心理现象、规律以及犯罪对策的心理学依据的学科 犯罪心理:指与犯罪行为所发生,发展有因果关系的各种心理活动,心理因素总称成分:偏倾性的心理过程;不良的个性倾向;偏执变异的个性心理特征;消极的心理状态 犯罪心理特点:隐蔽性,犯罪心理的层次性,结构性,反社会性,社会危害性 守法心理:指调节和支配行为人约束违法行为,实施守法行为的一系列心理因素总称 犯罪心理与守法心理的联系:互为基础,并互相转化;心理活动的形式和遵循的心理规律相同;心理产生的生理规律相同 犯罪心理与守法心理的区别:作用不同;内容不同(守法心理是积极因素在人头脑中的反映,犯罪心理是消极因素在人头脑中的反映);根本区别在于犯罪动机(守法心理无犯罪动机)具有普遍性的犯罪心理:①老实吃亏心理②攀比嫉妒心理③从众同流补偿回报心理④浓缩人生心理⑤孤注一掷心理⑥法不责众心理⑦偏激浮躁心理⑧仇恨报复心理⑨转世投胎心理 犯罪人的认知特征表现:犯罪人歪曲地理解,判断,评价自身状况,外部事物及其相互之间的关系,并实施犯罪行为的心理活动 犯罪人的认识特征:错误或者反动的世界观和人生观;扭曲的道德观和错误的法律意识;不成熟或歪曲的自我意识,明显的反社会意识;认知水平或认知能力逐步提高,犯罪的智能化特征日益明显;思维活动以如行使作案成功而又能逃避惩罚为中心;错误的认知模式;使用犯罪隐语与同伙结识,交流和进行犯罪活动 情绪:与机体需要是否获得满足相联系的最简单,最低级的体验 情感:指人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的复杂而高级的体验,它包括道德观,美感和理智感【具有倾向性和稳固性】。 犯罪人的情绪,情感特征:不良的,消极的情绪,情感的累积爆发;爱憎,好恶标准颠倒,缺乏仁慈和同情心;情绪不稳定,易冲动和易感情用事。 意志:是人为了实现某种目的,在行为中自觉克服某种困难时所表现出来的心理过程。犯罪人的意志特征:多种意志品质共存(两重性);冒险,侥幸。 个性:是一个人独特的,稳定的,本质的心理倾向和心理特征总和。(具有倾向性,复杂性,独特性,稳定性,完整性和积极性的特点) 犯罪人个性倾向性的一般特征:反社会和犯罪性。 需要:是人所必须而又欠缺的事物在头脑中的反映,它是人的心理活动与行为的基本的,普遍的动力。 犯罪人的需要特征:低层次的生理需要,物质需要占主导地位;恶性膨胀的个人需要和社会需要处于对立的状态;满足个人需要的心理是反社会的,犯罪的。 犯罪人的能力:指足以使犯罪人成功实施犯罪活动并达到一定犯罪目的的各种心理特征的综合。 气质:指心理活动和外部动作发生时力量的强弱,变化的快慢和均衡的程度。 气质特征:胆质性(激将法);多血质(言语,思维反应要迅速);黏质性(沉得住气,稳扎稳打);抑郁质(耐心诱导)。 个性包括个性倾向性特征(一般特征和需要特征);个性心理特征(能力特征和气质特征,性格特征) 犯罪人的心理状态:指犯罪人的犯罪心理在一定期间内的综合表现。特征:时间性和持续性;综合性;外露性;情境性。 犯罪人的异常心理状态:应激状态(在出乎意料的紧急状态下引起);激情状态(强烈的情绪状态);醉酒状态(由一次性大量饮酒引起);病理心理状态(见于精神病患者中,常表现为意识模糊状态,意识朦胧状态,意识错乱状态,病理性半醒状态,病理性恶劣心境,病理性激情) 犯罪动机:指激起犯罪人实施犯罪行为以达到犯罪目的的内心冲动或内心起因。特点:主观性,相对性,反社会性,直接性,低级性,意识性,动态性,周期性。 犯罪动机的功能:反映功能,激发功能,导向功能,评价功能。 无意识犯罪动机:指因某种原因,犯罪人没有清晰觉察到的,模糊难辨的对犯罪行为起推动作用的哪些内心原因。特点:无意识性,冲动性,不可理喻。 无意识犯罪动机引发的犯罪:动机不明确的犯罪;过剩犯罪;移位犯罪;睡眠状态或催眠状态下的犯罪;药物引起的异常意识下的犯罪。 犯罪动机确立过程:伴随动机冲突和动机斗争,考虑犯罪收益、犯罪成本(直接成本、机关成本、惩罚成本)等因素 犯罪动机冲突:内心中权衡利弊、以进行犯罪取舍的过程 犯罪动机形成的模式:犯罪人的需要模式;诱因模式;犯罪人的需要——诱因模式;挫折模式;激情模式;自卑感——过度补偿模式;变态心理模式 激情犯罪动机的特点:是一种瞬间动机;无意识性;表现个人的反社会性较弱;在青少年中容易产生;难以预防和预测 犯罪目的:指犯罪人主观上通过实施犯罪行为所希望达到的结果 犯罪目的的特征:反社会性和违法性;以极端个人主义为基础;与犯罪手段有密切联系 犯罪动机与犯罪目的的关系:1.联系:犯罪动机是产生犯罪目的的前提,犯罪目的是犯罪动机的具体指向与归宿,两者都源于行为人的不良的畸形的需要;都促进犯罪行为发生;犯罪动机表现为犯罪目的,犯罪目的反映犯罪动机;犯罪动机影响犯罪目的的选择,犯罪目的影响犯罪动机的强弱 2.区别:犯罪动机形成在先,犯罪目的形成在后;犯罪目的能被明确意识到,犯罪动机可能存在无意识;犯罪动机对犯罪行为起激发作用,犯罪目的对犯罪行为起引导作用;同一犯罪动机可以体现不同的犯罪目的,同一犯罪目的反映不同的犯罪动机 犯罪目的的确定影响因素:社会历史经济条件;社会阶层和社会地位;犯罪能力条件、犯罪动机强弱、社会意识形态等。 犯罪决意的形式:预谋犯的犯罪决意;机会犯的犯罪决意;冲动犯的犯罪决意 犯罪决意的形成:犯意的产生与犯罪目的的确立;权衡犯罪的利弊得失;形成犯罪决意 犯罪心理形成规律:犯罪心理的形成是一个主客观因素互动的过程(互动律);是行为人对外接消极因素积极能动反映的结果(能动反映律);是量变引起质变的过程(量变质变率);是不良心理意识得到强化并在犯罪活动中得以巩固的结果(强化巩固律) 犯罪心理的良性转化:指犯罪人在外部积极影响下,经过思想斗争,改变其错误认识或其情绪反应、意志品质、个性特征等方面发生积极变化,从而使其犯罪心理结构相机及方向转化。犯罪心理良心转化的条件:产生内部的心理矛盾;具有良好的心理状态;出现积极的、系统的动因;遵循转化规律 犯罪心理良性转化的形式:渐进型和顿悟型 犯罪心理的恶性发展:指在主体内外因素的作用下,在犯罪活动中,犯罪心理更加稳固和牢固化的过程。 犯罪心理恶性发展的条件:不良诱因刺激;非法欲望的满足 犯罪心理恶性发展的特征:犯罪的自觉性和主动性增强;个人欲望急剧膨胀;作案经验更加丰富;犯罪活动向多方向发展;反社会心理增强;犯罪人格的形成 犯罪心理恶性发展的阶段:定型化阶段;个性化阶段;职业化阶段 变态心理:之人的心理活动和行为表现超出正常范围,又称心理异常。 变态心理界定标准:社会标准(违反社会准则);统计标准(偏高平均分);个体不舒服感(倍感压力难以承受);病因与症状标准;综合标准(现实适应不良、古怪行为、情绪反应反常)变态的心理成因:①异常的生物学基础②心理学因素(消极、挫折冲突、心理防御)③行为因素④社会文化因素⑤性因素(饥渴、压抑、心理创伤) 变态心理的评估:面谈法、心理测验法、自然环境观察法、实验室测试法 性变态:对引不起常人性兴奋的物体或情景有强烈的性兴奋感或采用与常人不同的异常性行为满足性欲或有变换自身性别的强烈欲望 性变态特点:①性对象倒错(恋物癖、恋童癖、恋尸癖、恋兽癖、乱伦癖)②性方式紊乱(窥阴癖、露阴癖、摩擦癖、施虐癖、受虐癖、异装癖) 色情变态系列杀人犯罪心理特征:①认知特征(认知范围狭窄;计划性、预谋性较强,犯罪计划周密)②情绪情感特征(情绪冲动性强;情感有明显的两极性;缺乏羞耻感、愧疚感、罪责感)③犯罪动机特征 色情变态系列杀人犯罪行为特征:①手段残忍②犯罪目的异常③再熟悉的环境中选择陌生的异性为侵害对象,无特定目标④难以自制,系列作案⑤有预谋、计划和自我保护意识和能力性变态者其他违法心理特征:①动机变异,目的异常②自知有罪却难以自拔 性变态者其他违法行为特征:①有预谋有计划②在被害人的选择上具有随机性、不确定性③能预知行为发生的后果,被发现后立即逃离现场④有一定的固定行为模式并系列作案 人格障碍:一种人格在发展和结构上明显偏离正常,以致不适应正常社会生活的异常人格 人格障碍者特征:①幼年起,青壮年较突出②无意识障碍,无智力缺陷③情感不稳定,有严重的情感障碍④意志失控,自制力差⑤对其自身人格缺陷缺乏自知,不能从挫折甚至惩罚中吸取教训⑥不能适应社会环境,与周围的人格格不入⑦人格偏离具有相对稳定性,矫正困难 人格障碍的类型:①反社会型②冲动型③分裂型④偏执型⑤情感高涨或低落性⑥依赖性⑦强迫型⑧表演型⑨轻佻型⑩怪癖型 人格障碍者违法犯罪特点:①作案前缺乏目的性与计划性②作案中缺乏自我保护意识,手段不隐蔽,现场多线索③犯罪是单独进行④作案手段相对稳定⑤偶发性强⑥犯罪心理难以改造反社会人格:指个体与社会道德以及行为准则相悖的稳固的态度以及与之相适应的习以为常的行为方式;反社会意识:易挫折而产生的仇视整个社会的心理状态 反社会人格者犯罪特征:①幼年起表现出不良习惯②缺乏自我约束力,无道德和罪责感③以自我为中心,行为冲动随意④情感冷漠,不能相处⑤犯罪可能性大,易成惯犯累犯 侦查心理:指在侦查过程中,侦查主体与侦查客体所具有的心理状态及其变化发展的规律。 犯罪心理画像:指在侦查阶段,根据已掌握的情况,对未知犯罪行为人的动机、行为、目的、心理过程以及心理特点等进行相关分析,进而通过文字或语言形成对犯罪行为人的生理属性、社会属性、地域属性、心理属性以及既往犯罪属性等的描述过程。 犯罪心理画像的心理学依据和作用:行为是心理活动的产物和心理状态的反映;根据人的行为特点及其结果分析判断其心理活动、个性、特点及生活环境:为我们分析案情、刻画犯罪人的五大属性提供可靠依据。 犯罪心理画像的信息来源:犯罪人遗留在现场痕迹中的明态信息和潜态信息;从被害人、感知人调查访问中获取的明态信息和潜态信息。 犯罪心理画像的作用:1.侦查阶段的作用(判断案件性质;甄别现场的伪装现象;全面准确识别犯罪嫌疑人;确定重点排查人群,缩小排查范围;有助于串并案;树立侦查员信心坚持侦查方向;确定侦查防范工作重点)2.在访问阶段的作用(协助评估案件证据的性质和价值;制定和调整访问方案;协助讯问人员串并案) 犯罪新画像的内容:1.生理属性(性别年龄、身高体重、体表特征、动作特征)2.社会属性(家庭背景、婚姻、文化、职业和经济状况、社会层次)3.地域属性(说话口音、行为习惯、方言、肤色)4.心理属性(人格、能力、情绪情感、行事风格、心理变态)5.既往犯罪属性(前科劣迹、犯罪经历、是否职业犯罪、犯罪手段及后果升级、惯技标记行为、反侦查行为)犯罪心理画像的思维顺序:1.从内向外:现场中心研究(被侵害客体、工具使用情况、行为轨迹、心理痕迹);现场外围研究(进出口情况、关联现场、反侦查行为、逃离方式、行动路线)2.由表及里:环境由表及里(一扫视一问询一踏勘,从大环境、小环境、中心现场、被侵害客体道损伤痕迹);信息由表及里(从被侵害的客体分析犯罪人;从被害人的损伤部位及程度分析犯罪人与其关系、案件性质和犯罪目的;从现场物品翻动分析其心理状态;从进出口选择分析其既往犯罪属性;从现场原始状态分析有无反抗,有无损伤) 犯罪心理画像的步骤:占有充分确实的基础性材料;对现有材料进行甄别、整理;进行犯罪行为重建;对未知名的犯罪人进行刻画,形成书面报告;犯罪心理画像的检验 犯罪心理的影响因素:1.主体因素:生理因素(遗传素质、年龄、性别。异常生化学因素);心理因素(畸形发展的需要、有缺陷的情绪、异常的个性特征、智力因素、社会适应不良);行为因素(经常参与错误活动、习惯性的选择不良行为方式、习得并养成有害行为习惯)2.主体外因素:社会因素(宏观:不良政治因素、市场经济负效益、消极社会意识、不正社会风气、不良文化、刑法负效应;微观:家庭不良因素、学校教育缺陷、不良从业因素);自然因素(地域环境因素、季节与天气因素、生活周期因素);情境因素(被害人态度和行为、现场其他人的态度和行为、犯罪现场气氛、犯罪机遇)。 国外犯罪心理学研究和应用特征:科际整合的研究取向、注重实证研究、研究的深层次性、重新重视犯罪人生理因素的研究、研究与应用相结合。 大陆学者的理论观点:内外因素论、聚合效应论、综合动因论、结构论 犯罪心理学研究的原则:坚持辩证唯物主义的反映论原则、坚持辩证唯物主义的决定论原则、坚持理论联系实际的原则、坚持采用系统方法进行研究的原则 犯罪心理学研究的具体方法:心理分析法、观察法、调查法、实验法、心理测验法、案例分析法、活动产品分析法、数量统计分析法、经验总结法 心理分析法:依据心理与其外部行为之间的必然联系,通过犯罪行为的外部表现和客观后果,去分析犯罪人的犯罪心理活动及其规律,为选择正确的办案方法和途径服务的方法

犯罪心理学教案(罗大华)

犯罪心理学教案(罗大华) 第一章导论 (3) 第一节犯罪心理学的对象和任务 (3) 第二节犯罪心理学的研究方法 (3) 第二章现代西方犯罪心理学的主要理论 (4) 第一节犯罪行为的精神分析理论 (4) 第二节行为主义心理学与犯罪行为 (5) 第三章犯罪心理的静态分析 (6) 第一节生物学因素与犯罪心理的形成 (6) 第二节心理因素与犯罪心理的形成 (6) 第三节社会环境因素与犯罪心理的形成 (6) 第四节犯罪心理的形成是多种因素综合相互作用的结果 (6) 第四章犯罪心理的动态分析 (6) 第一节犯罪心理的形成 (6) 第二节犯罪行为的发生 (7) 第三节犯罪心理的发展变化 (7) 第五章犯罪动机 (7) 第一节需要与动机 (7) 第二节犯罪动机及其形成 (8) 第三节犯罪动机的转化 (8) 第四节犯罪动机的特殊形式 (8) 第六章人格与犯罪 (8) 第一节人格概述 (8) 第二节犯罪人格 (9) 第七章不同主体犯罪心理分析 (9) 第一节青少年犯罪心理分析 (9) 第二节女性犯罪心理分析 (10) 第三节特殊人群犯罪心理分析 (10) 第四节不同经历犯罪人心理分析 (10) 第八章几种主要犯罪类型的心理分析(上) (11) 第一节财产犯罪心理 (11) 第二节暴力犯罪心理 (11) 第三节性犯罪心理 (11) 第九章几种主要犯罪类型的心理分析(下) (12) 第一节邪教犯罪心理 (12) 第二节毒品犯罪心理 (12) 第三节计算机犯罪心理 (12) 第十章过失犯罪心理 (13) 第一节过失犯罪心理概述 (13) 第二节引起过失犯罪的客观诱因 (13) 第三节过失犯罪人的生理和心理特征 (13) 第十一章群体犯罪心理 (14) 第一节概述 (14)

犯罪心理学案例

犯罪心理学案例 一、案情介绍 陈威,男,40岁,著名心理学教授。1960年出生于一个幸福的家庭,1967年母亲因婚外恋自杀,1980年大学毕业,1990年,攻读完博士学位,成为一名著名的心理学教授,2000年,因犯杀人罪被捕入狱,从1990年至2000年,共作案六起,死者都是女性且具有共同的特点:既受过高等教育又靠卖身为生。作案后还为死者穿好衣服,死者死后都是双腿并拢,双手抱在胸前。 家庭情况:父亲,在他7岁时与其母亲离异。母亲,白远,伟大的科学家,在他7岁的时候因婚外恋带着羞辱上吊自杀,而且是赤裸着身体,7岁的他亲眼目睹母亲的死。妹妹,白纯,在他的教育下进入大学,在大学里和自己的老师恋爱,毕业前(1990年)因怀孕大出血而死。 二、案例分析 1、犯罪心理结构 陈威是1989年开始作案,也就是他妹妹死的那一年。根据调查了解,他是在妹妹下葬的那一天杀了第一个受害者,在那一天他的愤怒到了极点要做点什么发泄一下,在他杀了第一个受害者后,他获得了巨大的心理释放,平衡的快感超乎他的意料,白纯的死压在胸口的一股气一下排泄而空,他获得了一种快乐的方式,从此就开始杀人。而妹妹白纯的死不是原始的诱因,根据阿德勒的观点,一个人的心理结构在大约4、5岁时已经基本成型而且稳定,陈威第一次作案的时候已经30岁了,所以说妹妹白纯的死不是原始诱因。也是根据阿德勒的观点,一个人童年的经历会影响其一生,早期的记忆对一个人来说很重要,在陈威的童年里有着不好的记忆,这给他留下了阴影。在他7岁的时候,他亲眼目睹自己的母亲上吊自杀,而且是赤裸着身体,一个7岁的孩子怎能面对这突如其来的灾难。在他的心目中,母亲白远和妹妹白纯是近乎完美的,但是她们都因为堕落而死,他认为上了学怀孕就是堕落。母亲白远的死是原始诱因,而妹妹白纯的死是诱发事件,他认为要是早一点消灭堕落,母亲和妹妹就不会那样了,于是他就开始了消灭堕落的杀戮。这就可以解释为什么六名受害者都是既受过高等教育又靠卖身为生,这就是他所谓的堕落。而对于为死者穿好衣服,死者死后都是双腿并拢,双手抱在胸前,是因为母亲白远死的时候是赤裸着身体,他为死者穿好衣服实际上是想为母亲遮羞,至于双腿并拢,双手抱在胸前,我认为是他想让死者保护好自己,不要堕落。综上所述,陈威犯罪的主要原因是受他童年经历的影响,而妹妹白纯的死触碰到了他童年时想忘又忘不掉的经历。 2、犯罪心理状态 (1)犯罪前 陈威是在他妹妹白纯下葬的那一天杀了第一名受害者,因为他无法忍受妹妹的堕落,经过调查,在他妹妹住院到死亡期间,让他妹妹怀孕的男人从未出现过。这就使他的愤怒到了极点,产生了犯罪动机,开始寻找他的目标人物,做好充分的准备。 (2)犯罪中 陈威是受过高等教育的人,有着较高的智商和能力。而且他所作的案是十年后才被破,从这些可以看出他在作案过程中应该是沉着冷静的,不会表现出惊慌失措,也许每个人第一次作案会表现出紧张和恐惧,而陈威第一次作案时是愤怒到了极点,他根本没想其他的。所以我认为在犯罪过程中他应该是沉着冷静的,他没有

犯罪心理学期末复习答案1

《犯罪心理学》期末考试复习题 一、 简述题 1、青少年犯罪的心理分析。 答:青少年时期为什么是犯罪的高峰期?青少年犯罪低龄化的原因是什么?所有这些问题都是与青少年时期固有的心理和生理特点相关的。 (一)青少年的生理发育尚未完全成熟。 青少年生理发育还不完全成熟,缺乏抵御外界诱惑的生理机制。所以,不良文化对青少年的腐蚀作用远远大于对中年人和老年人的腐蚀作用。 (二)青少年的体能强壮、精力充沛。 从犯罪行为所需要的体能来看,青少年时期是人生中精力最充沛、体力最强壮的时期。有的青少年因精力过剩,便不顾对象和方式地发泄,甚至不惜以恶作剧的方式进行暴力犯罪。此外,青少年的感情易冲动,胆大妄为,这就决定了青少年犯罪具有典型的重体力、重暴力、凶残等特征。 (三)青少年的欲求最多、最强烈。 青少年时期是个人欲求最多、最强烈的时期,当正常渠道不能满足欲求时,便可能采用非法的手段和方式去获取满足,从而诱发违法犯罪的发生。 (四)青少年遇到的矛盾最多、最复杂。 青少年时期是人生中矛盾最多、最复杂的时期,也是挫折和磨难最多的时期。由于生理的迅猛发育与心理发展水平不平衡,造成了青少年内心的冲突加大,形成了各种错综复杂的矛盾,有的青少年经不起挫折和磨难,企求不劳而获,不惜铤而走险,以身试法。再加上不良文化的泛滥、社会风气的败坏、腐败现象的存在等,都对青少年的犯罪心理起到了激发作用。 2、简述诈骗犯罪人的心理特征。 答:诈骗犯罪人使用欺骗的方法掩人耳目、以假乱真,使被害人“心甘情愿”地交出财物,与犯罪分子自身的心理条件和被害人的心理弱点的巧妙利用,是诈骗犯罪得以实施的两个主要因素。主要表现为以下4个方面: (一)诈骗犯的认识特征 主要表现为:第一,具有较大的灵活性。第二,熟悉市场行情。第三,自我评价自以为手法高明,很难识破,具有较强的冒险侥幸心理。第四,对社会心理现象比较熟悉,其依据的社会心理是以特定的社会历史条件和状况有密切联系的。 (二)诈骗犯的情绪、意志特征 诈骗犯的情绪色彩和意志努力不明显。 (三)诈骗犯的个性特征 突出表现为:第一,具有冒险性。第二,诈骗犯给人的外部印象常常是诚实、活泼、善于交际、待人和气、肯帮助人。实际上具有极端自私的性格特点。第三,诈骗犯具有较强的适应能力、应变能力和模仿能力使其能适应环境的变化。 (四)诈骗犯的动机特征 诈骗犯的犯罪动机主要是获得财物。在极端个人主义、利己主义的心理背景下,个人需要恶性膨胀,为实现个人的金钱欲、享乐欲、畸形的成就欲,而蒙生犯罪动机。

犯罪心理学 第十一章

第十一章 团伙犯罪群体形成的心理原因:在于成员之间的相似性和接近性 有组织犯罪群体形成的心理原因 有组织犯罪群体与其他犯罪群体相比,其特点在于组织成员有着强烈的反社会意识。 反社会意识:(名词解释)是指与现行的国家制度,思想体系相背离,与正常的社会生活相对立,以损害公共利益满足一己私利的价值取向为核心的各种错误观念的总称。 心理原因 1.权威与服从 2.模仿与学习 3.暗示与教唆 4.冒险转移 5.群体极化 集群犯罪的大多数成员并不相互认识,他们之间也没有严密的组织联系,实施犯罪没有共同故意,没有预谋和通谋,具有情境性。常见的集群犯罪的类型包括:球迷骚乱事件,街头暴力事件,经济上的闹事事件,政治动乱或骚乱事件等。 第十二章 犯罪人的变态心理患病率高,不能说明变态心理者的犯罪率必然高,两者没有必然联系。 智能障碍者犯罪行为的类型以性犯罪,偷窃,纵火为最多,其次是凶杀,各种智商能力水平的人都可以成为犯罪人比如犯罪人中也有智能残障低下者。 人格障碍:(名词解释)也称人格变态,人格异常,病态人格,变态人格等,这是一种人格在结构及功能上明显偏离正常,以致不能行之有效地适应正常的社会生活的心理行为表现。 人格障碍者犯罪有一下特点, 1.就作案动机而言,人格障碍者多受偶然性动机,情感冲动所驱使,作案前较少预谋或没有预谋,作案情节离奇怪诞,难以用常理来分析解释。 2.从作案目的看,人格障碍者作案目的不明显。 3.人格障碍者作案手段残忍,不计后果,但手段不隐蔽,易于暴露,自我保护性差,既害人又害己。 4.人格障碍者作案多为攻击型,爆发型犯罪。 5.犯罪活动一般单独进行,共同违法犯罪极少发生。 反社会型人格障碍:(名词解释)又称无情型,冷酷型人格障碍或精神病态,悖德狂,除了与人格障碍者有共同具有的特征外,最为明显的特征是行为极端地不符合社会规范;思想信念和行为常与社会发生冲突;情感麻木,对他人冷酷无情,刻薄残忍;极端自私,自我中心性强烈;对人不真诚,不坦率,无基本的社会责任感;挫折耐受力差,激惹性极高,易冲动;违法犯罪行为的事先预谋性,计划周密性比较明显。

犯罪心理学课程标准

《犯罪心理学》课程标准 一、课程信息 课程名称:犯罪心理学课程代码: 学时/学分: 64/4 适用专业:空中安全保卫 先修课:无后续课:无 开课学院或教研室:航空学院执笔:陈凤 审核:(教研室主任签字)日期:……年…… 月 审定:(学院院长签字)日期:…… 年……月 二、课程性质与作用 犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成、发展和变化规律以及犯罪对策的心理依据的一门学科,是一门介于犯罪科学和心理科学之间的交叉学科,既具有较强的理论性又有鲜明的实践性。它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因、过程和规律,为空中安全保卫人员揭露和惩戒犯罪以及预防、矫治犯罪提供心理科学依据和方法。 三、课程教育教学目标 (一)知识目标: (1)通过犯罪心理学的学习,使学生了解犯罪心理学的理论体系和基本概念 (2)了解犯罪心理形成的原因及其变化规律 (3)了解不同类型犯罪人的心理 (二)能力目标: (1)预防、揭露、矫治犯罪的心理对策和心理技术 (2)增强学生在犯罪对策方面的业务能力 (3)为预防和减少犯罪提供理论依据和科学方法

(三)素质目标: (1)具备良好的工作态度、责任心。 (2)具有较强的团队意识和协作能力。 (3)具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。 (4)具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。 (5)具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。 四、课程教学内容和建议学时 (一)课程的主要内容及基本要求 第一部分导论 8学时 教学内容:犯罪心理学的基本概念 教学要求:犯罪心理学的研究方法 教学重点、难点:犯罪心理学的历史和现状 实验或习题要求: 第二部分犯罪心理形成与犯罪行为发生的原因 8学时 教学内容:西方学者个体犯罪原因论 教学要求:海峡两岸学者的个体犯罪原因论 教学重点、难点:犯罪综合动因论 实验或习题要求: 第三部分犯罪心理机制 8学时 教学内容:犯罪心理机制的概念和理论 教学要求:犯罪心理的形成机制 教学重点、难点:犯罪行为的发生机制 实验或习题要求: 第四部分犯罪心理结构 8学时 教学内容:结构和心理结构与犯罪心理结构 教学要求:犯罪心理结构的类型和要素 教学重点、难点:犯罪心理结构的作用与特性 实验或习题要求:

犯罪心理学重点

一、选择题 1、犯罪心理的动力结构不包括(B、错误的法律意识) A、反社会意识 B、错误的法律意识 C、犯罪动机 D、不良兴趣 2、犯罪心理结构并不是一个封闭的系统,它具有( A.普遍性) A、普遍性 B、整体性 C、开放性 D、隐密性 3、犯罪人动机冲突中双趋冲突主要不包括(D、趋避冲突) A、良知冲突 B、角色冲突 C、利益冲突 D、趋避冲突 4、智能犯罪是一切依靠(A、智力)而实施犯罪的行为。 A、智力 B、人格 C、气质 D、情绪 5、暴力犯罪关于攻击行为的重要理论不包括( D、潜意识理论 ) A、本能论 B、追求完美论 C、挫折-攻击论 D、潜意识理论 6、惯犯、累犯的犯罪心理结构属于(C、稳固的犯罪心理结构) A、需要型犯罪心理结构 B、宣泄型犯罪心理结构 C、稳固的犯罪心理结构 D、过失犯罪心理结构 7、群体犯罪的心理特点不包括(B、习惯性) A、互补性 B、习惯性 C、倾向性 D、强制性 8、关于生理因素,下列说法中正确的是(D、异常的生物学因素属于生理因素) A、它对犯罪心理的形成起决定作用 B、与犯罪心理的形成无关 C、它不包括神经类型因素 D、异常的生物学因素属于生理因素9、犯罪人认为因被害人存在着过错和责任而对其实施攻击行为是正当的,他所使用的防御 机制是(A、合理化作用) A、合理化作用 B、投射作用 C、认同作用 D、转移作用 10、以智力为标准划分的犯罪类型是(B、诈骗型犯罪) A、常态心理犯罪 B、诈骗型犯罪 C、愚昧型犯罪 D、贪污受贿型犯罪 11被后人称为犯罪心理学始祖的是(C 埃宾)。 A 柏拉图 B 龙勃罗梭 C 埃宾 D 汉斯格罗斯 12“天生犯罪人”理论是谁提出的(A 龙勃罗梭)。 A 龙勃罗梭 B 柏拉图 C 埃宾 D 汉斯格罗斯 13、根据犯罪动机对犯罪行为所起的作用,把犯罪动机划分为(B 主导性动机和辅助性动机)。 A 直接动机和间接动机 B 主导性动机和辅助性动机 C 简单动机和复杂动机 D 侵财型犯罪动机和报复型犯罪动机 14、神经过度强,平衡而不灵活,属于何种气质(C 粘液质)。 A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质 15影响犯罪动机形成的因素中,(A 不正当的需要)是犯罪动机形成的基础。 A 不正当的需要 B 犯罪目标 C 不良的个性 D 社会环境

学习犯罪心理学的心得体会

学习犯罪心理学的心得体会 姓名:学院: 专业:学号:班级:每个星期四的晚上的犯罪心理学选修课,每每总让同学忍俊不禁的同时又引发深思。老师总是向同学们问破案智力题,同学们也很积极的回答参与。 在接触心理学这门学科的以前,它总给我一种太神秘的感觉,总以为它很深奥也很虚幻。但是慢慢的,从《犯罪心理学》这门课中,我全面而深入地了解当代犯罪心理学的理论、研究和应用,从罪犯和被害人的角度探讨了犯罪的行为、情绪和认知方面的问题。尤其从罪犯的认知方面,可以深讨罪犯的知觉、推理、信念、决策和态度;此外,还可以分析犯罪行为的原因、分类、预测、预防、干预和治疗。于是,通过学习,我被它的科学性,真实性所折服,可以说它是实实在在存在的东西,与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要,同时两者之间是相互联系,相互影响的。心理学不仅具有科学性,而且也不乏应用性。心理理论固然枯燥,但配以实例,就不但不乏味,反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉,视野也开阔很多。心理学来源于生活,又指导生活。 我相信,作为新一代的大学生,了解心理方面的知识可以使自己在生活和学习上有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境。

所以,学习犯罪心理学很有必要。对于我们大学生而言,学习这方面的知识,可以在学习生活中给予很大的帮助,现在许多新闻都报道过大学生跳楼自杀事件,这些现象的发生绝对不是偶然现象。当我们去分析的时候,我们会发现,这些学生有严重的心理问题。然而也有一些学生在学校中很优秀,很出色,我们通过分析也可以发现他们拥有良好的心理素质。所以心理素质的好与坏可以决定一个人的人生前途。 随着社会的发展,科学的进步,现在犯罪问题也变得越来越严重了,我们应该对它有足够的重视。因此加强对犯罪方面只是的学习也变得十分必要了,作为当代大学生的我们更应如此。大学生法律意识淡漠,就我国目前的教育体系来看,重心仍然在于学历教育,而非素质教育。虽然几经呼吁这种“重学历、轻素质”的情况有所改观,但还远远没有达到理想状况。大学生们虽然已经属于法律意义上的成年人,但由于绝大多数属于自幼上学、很少接触社会,其心理状态还没达到成年人的成熟度,周围环境对他们影响不容忽视。 犯罪心理学既是一门交叉性学科,也是一门边缘性学科,它为研究犯罪科学和心理科学作出了贡献,并且也为预防和惩治犯罪以及矫治犯罪的实践服务,它为让社会认识犯罪发生的机制,并使之配合有关人员帮助人走上正途。犯罪是一种特别危险的侵害法益的不法行为。我国刑法第十三条规定“一切危害国家主权、领土完整和安全,分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度,破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有财产,侵犯公民人身权利、民主权利和其

犯罪心理学7个问题案例

请根据以上情况,分析回答以下问题(要分别说明得出每条结论的依据): 1、案件该怎样定性(预谋作案还是突发性作案、作案目标是否明确等)? 这是场有组织有预谋的刑事案件,事前选定明确目标。 依据:①被害人夫妇是在厂内宿舍被三名犯罪嫌疑人蹬门入室,蒙面、持刀,穿一身深色的衣服抢劫伤害的。一般而言厂内宿舍是比较安全的,作案时犯罪人蒙面、持刀、穿深色衣服,这说明犯罪嫌疑人事前已经有所准备,对犯罪对象以及地点已经有了充分了解。 ②犯罪嫌疑人作案将蒋妻的摩托车开走逃离现场,后因摩托车故障,将其丢弃在路边,但却能安全转移。这说明犯罪嫌疑人事前已经安排好逃离路线,并且对作案地点周边环境熟悉。 ③案犯进入现场控制住受害人后,直接向受害人索要钱财,由此可见案犯作案目标明确——抢劫钱财。 综上,该案件是一起有组织有预谋的入室抢劫案件。 2、犯罪动机、目的是什么? 犯罪嫌疑人的动机是为非法获取钱财。 依据:①作案人进入现场控制住受害人后,直接向受害人索要钱财。 ②受害人的伤情位置在左肩腋后四刀,其中一刀深达心脏,而非在其

头部、胸部、颈部等人体致命部位。 ③受害人蒋顺荣在打开保险柜取钱后,作案人没有对其加害。 据此,作案人带工具主要目的是用以制服受害人,加大受害人的恐惧心理,使其不敢反抗为目的。而造成受害人的死亡不是其目的,充其量只是一种放任行为。 3、作案人的居住地或落脚地可能在哪里? 作案人中至少有一人是住在本地或者在本地有落脚点。 依据:作案人作案后开走受害人的摩托车,而在逃离现场200米的不远处,因摩托车故障,将其丢弃在路边;而事后民警排查时未发现案发镇及周边镇在凌晨1时以后有送客的车辆。该镇位置偏僻,流动车辆、夜间送客的车辆极少,要逃到较远的地点必须有自备车辆。因此,作案者的居住地或落脚点离现场较近,因而将摩托车丢弃不用也能迅速到达安全地点。故至少有一作案人员在本地由居住地或者落脚点。 4、作案人与被害人的关系怎样? 作案人中至少一人熟悉蒋家的情况,并且跟被害人有密切往来,熟悉厂区以及被害人情况。 依据:①作案人在现场蒙面,作案时尽可能少说话(只有其中一人说了三句话)或变着嗓子说话。其中一个作案人进入室内后立即退守到门外,一直到作案结束都未再进入现场。这些迹象反映出嫌疑人害怕被受害者认出的心理,故应是平时熟悉的人。

犯罪心理学重点

第一套题 1.天生犯罪人论的提出者:龙勃罗梭 2.性犯罪的一般特点: (一)性犯罪人的重复犯罪率较高 (二)性犯罪人的文化程度较低、智力较低 (三)性犯罪人多为青少年 (四)女性性犯罪突出 (五)作案人员广泛,作案手段多样 (六)性犯罪人的心理类型: ①正常型; ②性变态者; ③心理变态者; ④性变态兼心理变态 3.犯罪心理结构的变化发展是什么: (一)潜在形态:当个体不良心理因素不断发展,积累到一定程度时,便产生了以非法手段获取利益的犯罪意向 (二)恶变形态:犯罪动机的产生、调整和外化行为 (三)衰落形态:实施犯罪行为后的松弛、乏力状态 4.诈骗犯罪人的心理特征: ①认识方面。诈骗者的认识活动,具有较大的灵活性,思维敏捷,反应快,善于想象和联想。

②个性方面。诈骗者给人的外部印象是活泼、善于交际、待人和气、肯帮助人等。适应能力、应变能力、模仿能力较强。 ③情绪、意志和习惯方面。诈骗犯罪人的情绪色彩不明显,也没有强烈的情绪表现,作案过程中意志努力也不明显。 5.封建迷信犯罪的心理特点是什么: ①错误的认知:崇尚鬼神,迷信色彩浓厚 ②狂热的情绪、情感:虔诚,畏惧,痴迷 ③坚定的犯罪意志 ④荒谬的动机 ⑤异常的人格特征:否认原来的自我 6.情绪型犯罪是指什么: 情绪型犯罪,又称情感型犯罪,是一种带有感情色彩,呈现出强烈的情绪性因素,由不良的情绪性动机引起的犯罪行为。 7.犯罪心理学研究人的多维视角包括哪些: ①人的物质属性 ②人的生物属性 ③人的思想属性 ④人的社会属性 8.人格障碍犯罪的特点是什么: ①就作案动机而言,人格变态者多受偶然性动机、情感冲动驱使,作案前较少预谋或没有预谋,作案情节离奇怪诞,难以用常理解释 ②从作案目的看,人格变态者作案目的不明显

犯罪心理学案例分析

一、罪犯侧写 1、房门和窗户均没有撬动痕迹,受害者没有挣扎斗争痕迹,【凶手可能是受害者认识的人】; 2、受害人一家平时门户谨慎随手锁门,且张某回家时用钥匙打开房门, λ凶手离开现场时可能把门关上,【表明凶手行凶后冷静】,把现场处理得较好; λ凶手如果把门锁上,可能是用周某的钥匙,或者自己的钥匙,【凶手可能是受害人的父母或胞兄】; λ排除激情犯罪的可能; 3、凶手杀死受害人的手段残忍,头部共有五处击打伤,说明凶手反复击打死者,且屋内可能的凶器有两处:门口叠放的圆凳,小房间内的方凳,说明凶手可能分两次击打死者, λ【凶手极端仇视受害人】; 4、受害人在张某回家后并未死亡,说明凶手没有确保受害人死亡,【无作案经验,排除杀手作案的可能】; 5、打开的煤气阀可能是为了引起爆炸,根据现场门窗情况(大门关闭,窗帘拉起),凶手可能想等室内煤气到一定密度引发爆炸, λ说明凶手可能想利用爆炸销毁不能带走或当场销毁的证据; λ【说明凶手可能对这个家庭没有留恋和爱惜,毫无感情甚至充满仇恨】; 6、爆炸、纵火倾向,随着年龄递增逐步递减,男性高于女性,且多数纵火犯心理变态,【凶手可能是年轻力壮的男性且有心理挫折】; 7、如果凶手想利用爆炸销毁证据,说明他并不清楚张某的下班时间,或者不清楚张某当天将在五点下班;同时他又清楚张某肯定是五点以后回家,因为根据邻居证词,凶手可能在击倒受害者后谨慎的布置了现场; 【说明凶手较为了解受害人家人作息】; 综上,心理学专业同学给出的总述为 【男性,受害人熟人,不排除其胞兄作案可能】; 【身体瘦弱型,性格冷静内向,平时比较懦弱,嫉妒心强,记仇】; 【童年有可能被虐待过,来自离异家庭或暴力家庭可能性大】; 【智商中等偏高,可能高中文化程度,未接受高等教育原因可能和家庭暴力等因素有关】; 【家住在案发现场附近;可能有轻度强迫症,可能有心理障碍史】。 二、犯罪过程 假设凶手是受害人认识的人,首先凶手在受害人信任的情况下进入房间,受害人等凶手进屋后还去做作业,凶手可能在屋内寻找某物,因为一些原因凶手决定袭击受害人。可能受害人正在做作业然后被凶手从背后用圆凳击打头部;受害者没有准备,转身想逃,凶手便继续袭击受害者头部背部,待受害者至房屋中间倒下后,凶手换方凳继续击打,造成位置很低的血溅点。 等受害者彻底晕厥后,凶手因为没有经验,臆认为受害者已死,便开始下一步毁灭现场的准备;轻微的响动声可能是凶手想找引燃引爆物,无果后才利用煤气浓度引发。

犯罪心理学及常识

犯罪心理学 犯罪心理学作为一门独立的学科只有近百年的历史,但是对犯罪心理的探讨却由来已久。我国古代的史书上早就有探讨犯罪心理问题的记载。公元前11世纪,周公旦就曾对犯罪的心理原因、犯罪动机等问题提出了自己的观点。春秋战国时期,诸子百家关于人性善恶的论战,其实就是对犯罪心理形成原因的探讨。孟子认为人皆有“恻隐”、“羞恶”、“是非”之心,有些人之所以干坏事,是因为受环境的影响。他说:“富岁,子弟多赖;凶岁,子弟多暴。”荀子则认为,人生来就有“好利”、“疾恶”、“好声色”的不良本性,只有“师法”,即进行遵守礼义法度的教育,才不会作恶。西汉初期,董仲舒提出“性三品”说,认为“圣人”天生性善;“斗筲之徒”天生性恶;“中民”则既可为恶,也可为善,关键在于对其是否进行教化和以刑罚威胁。可见,我国历史上许多政治思想家和学者已有关于犯罪心理的精辟见解,只是未能形成一门专门的学问。 19世纪后期的欧洲,生产力迅速发展,从而促进了自然科学的发展,涌现出一大批新兴的学科,如人类学、人休解剖学、心理学、生理学等。同时,由于社会矛盾日趋尖锐,犯罪率急剧上升。因此,具体提示犯罪行煌原因、心理机制、犯罪者的人格特征,从而提供预防和控制犯罪的途径,就成了当时一个十分重要的研究课题。在这种情况下,犯罪心理学逐渐形成为一门专门的学科。 1872年,德国精神病学家K.埃宾出版了世界上第一本以犯罪心理学为书名的著作《犯罪心理学纲要》。这本著作主要从精神病态的角度研究犯罪人。1889年,奥地利的检察官和犯罪学家H.格罗斯出版了《犯罪心理学》一书,着重研究犯罪者的人格。这两本专著的问世,标志了犯罪心理学的诞生。 犯罪心理学在我国的传播比欧美国家晚。尽管我国历史上早就有关于犯罪思想的探讨,其历史比欧洲早得多,内容也更为丰富,但一直未能形成一门系统的独立学科。本世纪30年代前后,西方的犯罪心理学开始传入中国。当时我国有一些学者翻译出版了一批西方犯罪心理学著作,也有学者撰写出版了自己的犯罪心理学著作。同其他心理学分支学科一样,从30年代到40年代,犯罪心理学在我国缓慢地发展着。建国以后,由于受前苏联的影响,一度曾将心理学视为伪科学,50-70年代中期,犯罪心理学一直没有得以重视,这方面的研究几乎是空白。直到70年代末,犯罪心理学才与心理学的其他分支学科一样开始复苏,且在较短的时间内获得了迅猛的发展。我国许多心理学工作者、教育工作者、法学工作者、表少年工作者进行了大量的犯罪心理研究,翻译出版和撰写出版了几十种犯罪心理学教材和专著,以及不计其数的研究报告和论文。开设犯罪心理学课程的学校从1979年的几所政法院校发展到全国各地的几百所院校。犯罪心理学成为心理学各门支学科中发展最为迅速的学科之一。 82回复1楼2007-02-26 14:37举报| 我也说一句 小镇之月光 半推半倒9少年犯罪心理学第一讲(2003/9/25) 犯罪心理学范畴 狭义: 犯罪行为性质及心理历程 犯罪人之个人特质,环境与情境互动

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