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体育教学设计 校园定向越野跑

校园定向越野教学设计

(水平四七年级)

一指导思想

根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想,促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。在体育教学中,通过改变教学策略、学生的学习方式,结合我校的自主互助学习模式,运用丰富的教学手段,来帮助学生掌握基本运动技能,激发参与体育锻炼兴趣,发展综合素质,提高学生适应社会生存挑战,以快乐体育为主调教学氛围,充分发挥学生为主的主体地位和教师为辅的主导作用,让学生在锻炼中掌握体育基本知识、技术、技能,提搞相应的生理、心理适应能力,提高学生的团队意识,从而培养团结协作的集体精神。二学情分析

初一年级学生是生理和心理发生巨大变化的转折期,也是个性发展的关键时期,此时身体发育迅速,但耐力素质和身体控制能力相对较差,对新鲜事物的出现能够较清楚的认识和接受,学习的兴趣范围较广,能主动参与各项体育活动。定向越野时一项新兴的运动,利用校园进行定向越野练习,能提高学生的有氧耐力水平,使学生在轻松的环境气氛中锻炼身体,增长见识,同时也培养学生积极思考,团结协作,不畏困难的高尚情操。初中阶段是发展有氧耐力的重要阶段,初一学生刚从小学步入初中,需要一段适应和接受时期,教师要从心理上给予他们关怀,引导学生树立正确的健康观,培养其兴趣,使他们掌握自身体育锻炼与增进健康的方法,启发学生养成自觉参加体育锻炼的习惯、养成积极的参与意识、养成课上积极思考,课下积极练习的好习惯。提高观察和想象力,提高体育兴趣和体育比赛的欣赏能力,全面发展其素质。

三教学目标

1、了解定向运动的基本知识,认识定向越野运动,掌握定向越野的要求。

2、提高有氧耐力素质,掌握耐力跑节奏。

3、激发学生的体育兴趣,培养学积极思考、生团结协作精神及克服困难、坚忍不拔的

意志品质。

四教学内容

1、障碍接力跑,培养学生勇敢,不畏困难的意志品质;

2、校园定向越野比赛,发展学生有氧耐力素质,培养团结协作精神。

五组织与教法

1、启示引导方法,通过小组合作、探究学习,为学生提供一个展示平台,激励学生获得

成功;

2、在教学中充分发挥学生主体地位作用,力求不同层次的学生都学有所成;

3、努力培养学生观察能力,想象能力和独立思考分析能力、团结协作的团队精神。

六教学流程

课堂常规——准备活动——设问、讲解——障碍跑接力——教师讲解、释疑——分组互相学习、研究、——校园定向越野比赛——放松运动——总结下课

七、单元计划

定向越野跑单元计划(2课时)

体育教学设计 校园定向越野跑

顺德区勒流育贤实验学校初中部

体育教案

(水平四)

课次:第2课时执教:

体育教学设计 校园定向越野跑

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