有备而来 随机应变

有备而来，随机应变

——中考前谈作文素材的积累与运用

顺昌县民族中学刘建闽

主要思路：围绕“写什么比怎么写更重要”中心，从三个维度去阐述：

一、抱西瓜，捡芝麻（复习的意义）；二、写读书，写生活（积累的方法）；三、有出处，有变化（运用的套路）

一、抱西瓜捡芝麻（复习的意义）

作文很重要，是“西瓜”，语文要得高分，必须“抱着西瓜捡芝麻”。从某种意义上讲，得语文者得中考，得作文者得语文。

很多老师与学生觉得作文在短时间内难以奏效，于是在积累和阅读方面“用时如泼”，在作文方面“惜时如金”，犯了战略性错误。中考作文是一种底线要求，不是艺术品，而是日用品，“实用”是硬道理，没有“文章本天成，妙手偶得之”的可望不可及。所以要“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”。

有道是：“好题目才有好作文”，历次中考作文题目已经明确地释放出这样的命题信号：

一是不能有审题障碍，给学生拓展的空间要大，让每个学生都有东西写。二是题目要兼顾记叙文和议论文两种文体都能写，考场上可以让学生自主选择，自由发挥。三命题要有层次性，让学生能从各个角度选材行文。

面对中考作文，老师要让学生做到两个过关：1、作文：常识过关，即文体过关，记叙文，议论文。审题过关：命题与材料之间的关系与破题。2、基础过关：审题不偏，中心不杂，思路不乱，内容不空，结构不倒，语言不差。其实，作文的本质：每一篇作文都是在思考一个问题，即“命题、材料—提供立意—观点—表现—论证”。

毛主席说：“我们在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人”。在复习时候，如果得法，还是可以让学生的作文在原有的水平上再上一个台阶。有道是：“写什么比怎么写更重要”。为此，本人主要就“何寻找中考作文素材”谈谈个“写什么”，供同行参考。

二|写读书，写生活（积累的方法）

我是如何指导学生写读书以及写生活的呢？我想以我县2014—2015学年九年级期考的作文题《特别的考试》为例，加以阐述。

写读书，可以开掘课文的资源。老师要指导学生对六本语文书进行梳理，首先关注课文的内容。《陇中对》和《出师表》就大有文章可做。前者是刘备考诸葛亮的才学，诸葛亮考刘备的耐心与眼光，后者是在国家生死存亡的时候考验诸葛亮的赤胆忠心。诸葛亮出色地完成“特别的考试”，他的“鞠躬尽瘁，死而后已”赢得人民对他的尊重与怀念。《心声》考验老师的觉悟，学生的勇气，那堂公开课，可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，对老师、学生而言，都是“特别的考试”，都有所启发。《走一步，再走一步》考的是孩子的毅力，家长的教育智慧，《孤独之旅》考验孩子面对人生的风雨，如何把苦难变成财富。《藤野先生》中的鲁迅的人生经历，考验一个人的道路选择，信仰问题、如何处理好学习与国家之间的关系，这更是特别的考试。其次，对文言古诗词名句进行归类。不仅发挥它们在积累运用方面的作用，同时也把他们作为作文的“肥料”。例如，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥在生死抉择的时候，“舍生取义”的写照，“先天下之忧，后天下之乐”是范仲淹在落魄江湖的时候与藤子京的共勉，这些名句，都是古代圣贤在人生低潮的时候如何完成“特别的考试”的典范。

恰倒好处地把文言古诗词名句运用到作文中，不仅能让文章的内涵丰富，语言典雅，也达到学以致用，融会贯通的目的。要对所学的课文进行概述，同时要有分析，让人觉得材料与观点之间有必然联系。

再次，在一个人的多个作品上做文章，或者是在其一个作品上做多种文章。鲁迅例：《孔乙己》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《雪》《朝花夕拾》要领：有侧重，用某一个点，就把某个细节泡开。

磨难

每一个梦想的破灭，都是一种磨砺。鲁迅童年的时候家道中落，尝尽了人间冷暖。那是读书应试是正路，而学洋务的人，社会上便以为是一种走投无路的人。只得将灵魂卖给鬼子的人，是要加倍的奚落而且排斥的，鲁迅选择学洋务，因为是走异路，因此备受奚落。

在日本学医，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到日本人的歧视，在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀，尤其“影片事件”的刺激，深深地的伤害了他的民族自尊心。社会的混乱，民族的灾难，个人婚姻生活的不幸，都使鲁迅感到苦闷、压抑；现实的黑暗，醒者的痛苦，练就他犀利的眼光和深刻的思想

坚守

梦想的坚持；思想的独立；知识分子的立场。他的一生是为中华民族的生存和发展挣扎奋斗的一生，他用自己的笔坚持社会正义，反抗强权，保护青年，培育新生力量。

成长

从百草园快乐生活，到三味书屋的负累，更有《朝花夕拾》中“五猖会”背《鉴略》之无奈与羁绊。先生是强调儿童的自由幸福成长的，反对封建孝道的虚假，给孩子们无端压力，还有《风筝》中对纯真、善良的弟弟的伤害，这些都表现了先生对中国儿童重负下的同情与无奈，至于传统中国封建礼教，人吃人的制度，给儿童的伤害与压力，先生更是无情的批判和讽刺，所以才会那一句惊天动地的呐喊：救救孩子。

选择

选择的初衷、意愿是什么？什么样的选择，决定什么样的生命形式。

境界

最重要的选择：小我与大我；个人与民族。人生重大转折面前，他心里装的是天下，是民众，是民族，是国家的沧桑与时代的苦难。

奋斗

一个个梦想的升腾，也是一次次艰辛的奋斗；一个人的呐喊、战斗，也是一个民族的苦难与自新。

写读书，可以开掘名著的资源。《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》、《鲁宾孙漂流记》都可作为“特别的考试”的素材，不再一一分析。对同一个素材，处理角度可以不一样，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。例如，对《水浒传》武松的看法，我跟我县际会中学郑峰老师的观点就相左，我认为武松是莽汉，郑峰老师认为武松是英雄。我们的文章，发表在闽北报《顺昌时空》的副刊上，各抒己见，引为乐事，也对我们的写作教学起到一定的参考作用。特别“点赞”郑峰老师，对水浒情节烂熟于胸，信手捻来，是“劳于读书，逸于作文”的回报。

写读书，还可以把课外阅读的东西和其他学科知识作为写作的资源。例如：商鞅变法、昭君出塞、张骞出使西域、郑和下西洋等等都可以和“特别的考试”

产生联系。

关于写生活，特别崇拜民国时期刘文典教授，教学生写文章，仅授以“观世音菩萨”五字。诸生不明所指，他解释说：“观”乃多多观察生活，“世”乃需要明白世故人情，“音”乃讲究音韵，“菩萨”，则是要有救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。我尝试具体化解为：

贴地而行，写自己的生活。比如：我最近指导学生到畲族村去采风，对我和学生而言，无论是思想层面与操作层面，都是可以写入“特别的考试”。因为，对学生而言，考试分数是“硬道理”，学习畲歌在短期内对提高学生的考分没有立竿见影的效果，而且会挤占一定的学习时间，父母不一定支持。对老师而言，指导学生学习畲歌既是一次教育观念上的“头脑风暴，”也是一次教学手段上的“技术革新”，是“苦差使”。但是，我们动手去做了以后，看自己拍的录象，做的手抄报，记录的歌词，很有成就感，品味到一种特殊的乡愁。写的是本乡本土的生活，提升到乡愁这个亘古常青的层面，实现了由点到面，由表及里的穿越。

道听途说，写别人的生活。比如：我们需要静下心来体会这个场面，1４岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，她一边上学、一边骑车送机票以维持家用。这个“奔跑女孩”，就是坚强独立乐观的最美孝心少年路玉婷，她孝敬长辈，勇于担当，自强不息、阳光向上，看似柔弱却一直迎着苦难坚强飞奔！当她还是个孩子时，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让她过早地开始收获，她由此从女孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。

思接千载，写想象的生活。比如：他残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在太行王屋大山面前，写下梦想的誓言：指通豫南达于汉阴。病弱的身躯、坚强的心灵，愚公在年近九旬的高龄俯视生命。寒来暑往，始一反焉，不屈的信念、顽强的毅力，他为我们书写下不老的传奇。

当然，读书与生活本身就不能截然分开，对于我们教书的先生与读书的学生而言，读书就是我们生活的一个组成部分，而作文本身，也是一种情绪的抒发，阅读之后的释放。读书、作文、生活是水乳交融的关系，久而久之后就会变成一种自觉行为。

三、有出处，有变化（运用的套路）

无论是写读书还是写生活，都是厚积薄发，随机应变。下一阶段作文教学思路与设想：

教师要引导学生积极有为，用心储备。争取做到兵来将挡，水来土淹。还是以“特别的考试”为例，用之囊括南平市2007年至2014年的中考作文题目。2007年《为自己鼓劲》2008年《那一刻,我(他)微笑面对》2009年《幸福的滋味》2010年《有一种美丽叫互助》2011年《欣赏我自己》2012年《迈过那道坎》2013年《滴水可以穿石》2014年《宽容也是一种温暖》。这些题目看上去五花八门，其实都隐含了“特别的考试”，或者说都可以写成“特别的考试”。“为自己鼓劲”能不能理解为自信、勇敢地面对生活中的挑战？“微笑面对”是友好、乐观的表情，也是一种坚毅、自信的精神的外在体现，从这个角度说，它与“为自己鼓劲”有没有共同点？“互助”是不是“幸福的滋味”中的一种？“欣赏我自己”能“为自己鼓劲”，“欣赏我自己”能“那一刻,我(他)微笑面对”的勇气、策略、胸怀，“欣赏我自己”的思想成长，能感受到“《幸福的滋味》”，“欣赏我自己”能发现“有一种美丽叫互助”。《迈过那道坎》的“坎”是考题，“迈过”是成绩，它的主语是应试者，“滴水”是应试者，“穿石”是满意的答卷。我宽容别人，或者别人宽容我，在让彼此温暖的同时，难道不是个人修养的考试？2007年至2014

年，整整八年。“八年抗战胜利的秘诀”是以不变，应万变。

写读书，举一个名著的例子，“串”一下八年中考题目：《名人传》中的贝多芬在双耳失聪的情况下奏出生命的强音，《为自己鼓劲》，虽然他的健康很糟，《那一刻,我(他)微笑面对》，他成功了，享受到《幸福的滋味》，观众对他的追捧，说明《有一种美丽叫互助》，他有理由《欣赏我自己》，因为他已经《迈过那道坎》，证明《滴水可以穿石》，他不跟别人计较，有觉悟的人会感到《宽容也是一种温暖》。所有的这些，对与这位伟大的音乐家来说，都是《特别的考试》。

写生活，举一个“新年买新衣”的例子，“串”一下八年中考题目：让学生思维定势，得心应手。关键要会“故事新编”。能根据作文题的需求，推陈出新。比如，在“新年买新衣”这个母题上，可以演化出很多“特别的考试”：独立去买新衣，考验自己的审美与沟通的能力是《为自己鼓劲》；父母不能给“我”买新衣，我不抱怨，体现自己对父母的理解，是《那一刻,我(他)微笑面对》；为父母买新衣，体现对父母的孝顺，让父母享受到《幸福的滋味》；给后母买新衣，《迈过那道坎》，或者是给后母自己买新衣《欣赏我自己》，这个过程是《滴水可以穿石》，也包含《宽容也是一种温暖》，体现了社会多元化后，人与人之间的新型关系等等。

“手中有粮，心中不慌。脚踏实地，喜气洋洋。”只要学生在考前认真写好几篇习作，从规范、新颖、深刻、优美几个方面进行推敲，作为“样板文”。要对平时的习作进行梳理,在考场上，看到作文题后，首先要想一想以往是否写过类似题目，以往作文材料能否用在此篇中，根据考题的变化对平时的习作进行增、改、删、添，以便在考试时做到胸有成竹，随机应变，提高得分效率。

只要我们能写好自己的读书，写好自己的生活，在中考语文作文中就能获得高分，实现自己的梦想。这期间当然要付出，正如一个孩子的作文中写到：蜗牛缓缓地向着金字塔的顶端爬行，纵然烈日当头，因为蜗牛相信，我虽然没有鹰的矫健，但毅力是我最大的天赋；蜘蛛没有翅膀却可以把网结在空中，因为蜘蛛相信，梦想是最好的翅膀；叶子在风雨中飘摇却依然坚守在枝头，因为叶子相信一生执著的绿一定会换来一个金色的秋天……而我相信，为梦想插上翅膀，就一定可以冲上云霄。

只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。关于中考作文素材的问题，可谈的东西很多，因为时间与个人水平有限，我侧重谈“写读书，写生活”。对于我而言，今天的讲话也是“特别的考试”。谢谢大家！

随机应变有技巧

随机应变有技巧人际交往中，有时会因突发事件陷入被动尴尬的困境，此时若能随机应变，拿出对策，就可以化被动为主动，巧妙解围。如何随机应变是好呢?下面给同学谈三种应变之术。即景生情某些场合由于临时事变，给当事人设下难题，此时如能就地取材，巧借环境，便能激活气氛，摆脱困境。据说著名的相声演员马季和赵炎有一次在山东演出时，正表演相声吹牛，台上灯泡一下炸了，台下一片哗然，只见马季随机应变向观众说了一句：“我们出牛的功夫真到家，灯泡都被我们吹破了。”说罢，台下立即报以热烈的掌声，气氛顿时又活跃起来，可见马季不仅是一位杰出的相声艺术家，同时也是一名机智应变的高手。逆向释因有时面对攻击，借用对方说理的漏洞，利用严密的推理法，向对方攻击的相反方向说理，便能从困境中解脱出来，收到克敌制胜之效果。有一次，英国著名作家肖伯纳脊椎骨出了毛病，需要从脚跟上截一块骨头来补脊柱上的缺陷。手术后，医生想多要一点手术费，对肖伯纳说：“肖伯纳先生，这是我们从来没做过的手术啊！”“好极了，”肖伯纳说，“情问你打算付我多少钱试用费呢?”医生的意思是要肖伯纳多付一点手术费，肖伯纳们从对方方话中指出破绽，告诉医生新手术意味着什么，使医生捉鸡不成，反赔上一把米。戏谑反击面对恶意的漫骂，不是用污言秽语反击，而是抓住对方言语中的破绽，用戏谑之语巧妙反击，可以跳出困境，制服对方，还能达到妙趣横生的效果。美国总统林肯在一次演讲中，收到一张纸条，林肯打开一看，上面只写了两个字：“傻瓜。”林肯不露声色，镇定地说：“本总统收到许多匿名信，全都是只有正文，不见署名。而今天正好相反，这位先生只署上了自己的名字，却忘了给我写信。”林肯总统面对已的满面，抑制了自己的愤怒，几句戏谑的话，初看好似毫不经意，实际上不仅讽刺了拿位漫骂它的人，而且维护了自己的尊严和人格。

随机应变的意思是什么

随机应变的意思是什么 随机应变[suí jīyìng biàn] 的意思：机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。 【出处】：《旧唐书;郭孝恪传》：“世充日踧月迫，力尽计穷，悬首面缚，翘足可待。建德远来助虐，粮运阻绝，此是天丧之时。请固武牢，屯军氾水，随机应变，则易为克殄。” 【近义词】：见风使舵、见机行事 【反义词】：一成不变、刻舟求剑 【歇后语】：飞行员的降落伞 【灯谜】：躲;降落伞 【用法】：作谓语、宾语、状语;指灵活处理 【英文】：play by ear 【故事】：三国时期，吴国大将鲁肃邀请庞统去见孙权。孙权看见庞统浓眉黑脸，心中不高兴，就问庞统有什么特长。庞统回答说：“何必拘泥于某一项本事，顺应时机的变化而灵活应付而已。”孙权没有看中他，让他退下回家。庞统仰天长叹而回 词语造句： 1、有一种人极善蒹葭玉树,随机应变。 2、打排球也要随机应变，运用多种战术，方能取得胜利。

3、勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。 4、春秋战国时代的所谓‘纵横家’之流,往往随机应变,朝秦暮楚。 5、在社会中谋生,如果能随机应变,就比别人有利得多了。 6、小央的语言描绘十分恰当，无论在什么情况下都能随机应变。 7、一个人动机纯正，完全为公，就是随机应变。一个人动机不纯，完全为己，就是投机取巧。 8、她这个人真是八面玲珑,会随机应变。 9、这个乒乓球运动员能针对对手的特点，随机应变，运用各种战术，来取得胜利。 10、一个人在处理事情时，动机纯正就是随机应变，完全为了私利就是投机取巧。

080111组织行为学总复习

《组织行为学》课程综合复习资料 一、单选题 1. 在组织行为学中，把一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更努力的倾向称为（）。 A.群体促进效应 B.社会惰化效应 C.协同效应 D.责任分摊效应 2. 下列有关能力叙述正确的是（）。 A.再创能力通常不具备创造性因素 B.男、女在智力上是存在差异的 C.一般能力就是通常所说的智力 D.智力迟钝者，其智力发展得慢，终止也比较迟 3. 马斯洛的需要层次理论中，①生理需要；②安全需要；③社会需要；④尊重需要；⑤自我实现需要。其中属于外部满足的需要有（）。 A.①② B.①②③ C.① D.①②③④ 4. 关于需要层次理论，叙述正确的是（）。 A.人的一生都要经历这几个需要层次 B.人的需要总是从生理需要开始 C.人的一生不可能只以一种需要为主 D.需要层次是可以跨越发展的 5. 在通常情况下，属于“双因素理论”中激励因素的是（）。 A.工资 B.工作环境 C.福利 D工作岗位 6. 根据期望理论，努力与成绩的关系主要取决于（）。

C.领导的激励 D.个人的需要 7. 一般情况下，下列哪一种挫折的防卫方式最具有积极意义（）。 A.表同作用 B.代替作用 C.投射作用 D.反向作用 8. 按照群体中成员之间相互接触的方式来分类，可分为（）。 A.大群体和小群体 B.正式群体和非正式群体 C.假设群体和实际群体 D.参照群体和一般群体 9. 在人们产生错误知觉的思想方法中，有一种是以点概面的思想方法，它被称之为（）。 A.刻板印象 B.首因效应 C.晕轮效应 D.投射效应 10. 罗宾斯认为，冲突的来源除了沟通因素，个体行为因素外,还有（）。 A.目标因素 B.结构因素 C.内聚力因素 D.规范因素 11. 目标很重要，但不值得和对方闹翻或当对方权力与自己相当时，处理冲突的方式是（）。 A.强制 B．开诚合作 C.妥协 D.回避 12. 组织行为学研究的基础和出发点是（）。 A.个体

如何提高随机应变的能力

计划往往赶不上变化，生活和工作中，经常会遇到一些突发事件，会对我们造成很大的影响。而随机应变能力高的人，往往能够冷静应对，灵活处理，让自己的生活和事业，顺风顺水。 那么，怎样应对突发事件？如何提高自己随机应变的能力呢？ 其实，一个人的随机应变的能力，跟情商，知识，阅历，经验，思维能力，都有一定的关系。 1 善于观察 想要让自己快速反应，首先要培养自己善于观察的能力。包括对身边环境的敏锐观察力，对人的情绪的观察力，以及对对方需求的观察力。 2 冷静分析，平和应对 遇到突发情况，最不能要的就是慌乱和急躁，深呼吸，强迫自己的冷静下来。 尽量心态平和地找出问题的原因，以及可能会产生的后果。冷静平和，这样才会有一个好的判断力，才能迅速想出应对的方法。 3 培养自己快速反应，思考的能力 多做一些快速联想的练习，比如，通过某个东西快速想到另外一个东西。 经常对一件刚发生的事情，快速说出自己的三个观点。平时多参加一些有挑战性的活动和游戏。 4 做好预案 平时做事的时候，要对一些可能发生的事情，提前想好应对方法，如果发生了怎么样，即使这件事情发生的概率都很低，也要让自己有所防范，这样等到事情发生的时候，你才能更加从容不迫，快速应对。 5 多经历，多迎接挑战 经历的多了，对于很多事情有了经验，到了后面就自然条件反射般的快速反应出来了。 6 提升自己的能力和知识领域

平时加强学习，不断提升自己的相关知识面，让你的脑子里有东西可以说，有东西可以用。 7 扩大自己的社交范围。 不要让自己一直呆在一个固有的小圈子里，多参加一些社团，多参加一些活动，多交一些各行各业的新朋友。 这样才会遇到各种各样的问题，也会遇到各种各样的人，而经过多次的解决这些问题，我们的应变能力也会不断得到提升。 8 练习说话的技巧 在公众场合有机会就多发言，锻炼自己，刚开始可以说的简短一些，等到你能力提升的时候，可以尝试说更多的话，说话会带动你的思考。 说话前一定要先快速的理清思路，然后再去表达，遇到问题，心理要有一个底稿，这样才不至于让自己的思想跑偏。 总结 应对突发情况，快速提升自己的随机应变能力，我们需要先让自己冷静下来，平时，多训练自己的观察力，多做一些能培养自己快速反应，思考能力的游戏和训练。 预先想好可能会发生事情，做好预案，扩大的自己的圈子，多参加一些活动，认识一些新朋友，多经历和迎接一些挑战，来不断提升自己的应变能力。 平时要在自己的领域加强学习，让自己肚子里有料，同时，经常练习说话的技巧。

随机应变12种面试的提问方式

随机应变12种面试的提问方式 在面试中，主考官要获得关于应试者的不同方面的情况，如心理特点、行为特征、能力素质，由于要测评的内容是多方面的，这就要求主考官根据评定内容的不同来采取相应的提问方式。面试中常用的提问方式有以下几种： 1、连串式提问。 即主考官向面试者提出一连串相关的问题，要求应试者逐个回答。这种提问方式主要是考察面试者的反应能力、思维的逻辑性和条理性。 例如："你在过去的工作中出现过什么重大失误？如果有，是什么？从这件事本身你吸取的教训是什么？如果今后在遇到此类情况，你会如何处理？" 回答这个问题，首先要保持镇静，不要被一连串的问题吓住，要听清主考官问了哪些问题，这些问题一般都是相关，要回答后一个必须以前一个问题的回答为基础，这就更要求应试者听清题目及其顺序，逐一回答。 2、开放式提问 所谓开放式提问，就是指提出的问题应试者不能使用简单的"是"或"不是"来回答，而必须另加解释才能回答圆满。因此，主考官提出的问题如果能引发面试者给予详细的说明，则符合"开放式提问"的要求。面试的提问一般都应该用开放式的提问，以便引出应试者的思路，真实考察其水平。 那么，什么样的题目是开放式的题目，以下举几个的例子： 你在大学期间，从事过那些社会工作？ 你的专业课开了多少门？你认为这些课将对工作有什么帮助吗？ 什么原因促使你在二年内换了三次工作？这类提问的目的是为了从应试者那里获得大量丰富的讯息；并且鼓励应试者回答问题，避免被动。提问方式常用"如何……""什么……""

为什么……""哪个……"等。 回答这类问题，应试者应该开阔思路，对主考官提出的问题尽量给予圆满的回答，同时要注意做到条理清晰、逻辑性强，说理透彻，充分展现各方面的能力。这样才能让主考官尽可能多的了解自己，这是一个被录用的前提条件，如果应试者不能被主考官所了解，就根本谈不上被录用。 3、非引导式提问 对于非引导式提问，应试者可以充分发挥，尽量说服自己心中的感受、意见、看法和评论。这样的问题没有"特定"的回答方式，也没有"特定"的答案。 例如，主考官问："请你谈一谈担任学生干部时的经验。"这就是"非引导式"谈话。主考官提出问题之后，便可静静的聆听对方的叙述，而不必再有其他的表示。与引导式谈话相比，非引导式谈话中，应试者可以尽量多说，该说什么就说什么，因此可以提供丰富的资料。应试者的阅历、经验、语言表达能力、分析概括能力都得到了充分的展现，这样有利于主考官作出客观的评价。 4、封闭式提问 这是一种可以得到具体回答问题。这类问题比较简单、常规，涉及范围较小。关于下面的一些情况常用封闭式提问：工作经历：包括过去的工作职位、成就、工作成绩、个人收入、工作满意与否以及调动原因。学历：包括专业、学习成绩、突出的学科、最讨厌的学科、课程设置等。早期家庭状况：包括父母的职业、家庭收入、家庭成员等。个性与追求：包括性格、爱好、愿望、需求、情绪、目标设置与人生态度等。 对于这类问题，应试者一般不需要像回答开放式问题那样有充分发挥的余地，因为这类问题一般都是有具体而明确的回答，应试者只要根据自己的实际情况加以回答即可。 5、引导式提问 引导式谈话中，一方问的是特定的问题，另一方只能做特定的回答。主考官问一句，应试者答一句。这类问题主要用于征询面试者的的某些意向、需要一些较为肯定的回答。

2016组织行为学试题及答案

2016组织行为学试题及答案

2016组织行为学试题及答案 【篇一：2016年4月自学考试00152《组织行为学》试 卷及答案】 0152 全国2016年1月自考组织行为学模拟试题及参考答案4 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.人的行为特点具有（b） a.系统性 b.可控性 c.静态性 d.单样性 2.最早提出“组织科学”这一概念的是（c）a.莱维特 b.梅奥 c.维 卡d.泰勒 3.一般应用于分析受多种因素影响现象的方法是（d） a.抉择分析 b.相关分析 c.趋势分析 d.因素分析 4.要建立良好的人际关系就必须建立起正确的对人关系的（a） a.知觉 b.态度 c.观 念d.价值观 5.“效率就是生命”是一种（c ） a.理性价值观 b.政治性价值观 c.社会价值观 d.集体价值观 6.下列选项不属于创造性行为的特点的是（ d ）

a.主动性 b.适应性 c.有用性 d.独特性 7.把性格划分为a型、b型、c型、d型和e型，其分类的依据是（b） a.某种倾向性 b.人的行为模式 c.何种心理机能占优 势 d.思想行为的独立性 8.间断——平衡模型指出，群体在第一阶段结束时，群体发生一次转变，这个转变正好发生在群体寿命周期的（c） a.初期阶段 b.第二阶段 c.中间阶 段 d.最后阶段 9.冲突较多，不太容易随机应变的群体是（d） a.正式群体 b.非正式群体 c.同质群 体d.异质群体 10.影响信息沟通的基本因素除了信息源、接收者、编码与解码以外，还包括（a） a.通道 b.工具 c.情 境d.路线11.人际心理关系形成的基础是（ a ） a.人们的直接感情相互作用 b.人们的直接血缘关系 c.人们的宗教道德观念 d.人们的政治法律观念 12.人们见面的次数越多、越熟悉，越可能相互喜欢。这个结论的得出者是（d） a.伦林 b.扎琼克 c.费斯廷 格 d.奥斯卡普 13.在相互依赖关系的类型中，依赖关系最为复杂的是（c） a.联营式关系 b.顺序式关系 c.互惠式关系 d.协作式关系

随机应变是什么意思

随机应变是什么意思 本文是关于随机应变是什么意思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一个词语可能有好几种意思，可能有些意思你不知道，那么就让来告诉你吧。 随机应变是什么意思 随机应变，读音 suí jī yìng biàn，是一个成语，意思是机:时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。 解释 机:时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。 出处 1、《旧唐书·郭孝恪传》:"世充日踧月迫，力尽计穷，悬首面缚，翘足可待。建德远来助虐，粮运阻绝，此是天丧之时。请固武牢，屯军泛水，随机应变，则易为克殄。" 2、明罗贯中《三国演义》第五十七回《柴桑口卧龙吊丧耒阳县凤雏理事》不必拘执，随机应变。 3、清·李宝嘉《官场现形记》第四十五回:总而言之，我们做官，总要随机应变，能屈能伸，才不会吃亏。 成语典故 三国时期，吴国大将鲁肃邀请庞统去见孙权。孙权看见庞统浓眉黑脸，心中不高兴，就问庞统有什么特长。庞统回答说:"何必拘泥于某一项本事，顺应时机的变化而灵活应付而已。"孙权没有看中他，让他退下回家。庞统仰天长叹而回《旧唐书·郭孝恪传》:"世充日踧月迫，力尽计穷，悬首面缚，翘足可待。建德远来助虐，粮运阻绝，此是天丧之时。请固武牢，屯军泛水，随机应变，则易为克殄。" 隋末，群雄并起，逐鹿中原。唐灭刘武周后，李渊为统一天下，命令秦王李世民率军东征占据洛阳的王世充。 当时，窦建德占据河北，唐还要防范北方的突厥。为了集中兵力拿下洛阳，李渊遣使与窦建德言和，争取使其中立，又派太子李建成率军驻蒲坂(今山西永济

西南)，以防突厥南犯。 窦建德当然明白唇亡齿寒的道理:唐灭掉王世充之后，下一个目标肯定是自己。于是，他决定联合王世充，对抗李渊。在李世民围困洛阳后，窦建德率军10余万西援洛阳。突厥颉利可汗为策应王世充，也率军南犯并州、石州(治今山西离石)等地。 面对这种危急情况，李世民召集众将商议对策。萧璃、屈突通、封德彝等多数人认为唐军长期作战，过于疲惫，一时难以攻下洛阳;而窦建德气势正盛，唐军将腹背受敌，主张退保新安，相机再战。 而郭孝恪则认为:王世充被我们围了很久，已经力尽计穷，他的失败，指日可待。而窦建德也有不利的条件:长途增援，粮道不通，这正是自取灭亡! 郭孝恪建议李世民"围城打援":一边继续围困王世充，一边带兵占据虎牢关，"随机应变"。记室薛收也分析说:王世充保据东都，府库充实，所带领的部队，是江、淮精锐，他最大的问题是被围缺粮。一旦缺粮，跟我们打，他打不赢;守，他守不牢。窦建德带兵来援，自然也带来了粮草。一旦王世充有了粮草，这一仗还不知道要打到什么时候呢!现在应当深沟高垒围住洛阳，不与之交战。而大王你亲自带上精锐，迎战窦建德，战胜窦建德之后，洛阳也就不攻自破了。 李世民采纳了二人的建议，命齐王李元吉等继续围困洛阳，亲率精兵步骑进驻虎牢关，不久，全歼窦建德军。李世民随即移师洛阳，内无粮草、外无援助的王世充只好投降。 洛阳、虎牢之战，是唐统一战争中最关键之战，唐军取得"一举两克"的重大胜利，为唐朝统一大业奠定了基础。郭孝恪也因出众的谋略为李世民所常识，在召开庆功会时，李世民对诸将说:"郭孝恪谋擒建德之策，出诸人之右也。" 而郭孝恪献策时所说的"随机应变"，也作为成语流传了下来。 词语辨析 【近义词】:见风使舵、见机行事 【反义词】:一成不变、刻舟求剑 【歇后语】: 飞行员的降落伞 【灯谜】: 躲;降落伞

19春东财《社会学B》在线作业三(随机)

(单选题)1: 人们在实践角色的过程中经常遇到许多事前预料不到的困难、挫折或新情况，因此，角色的扮演者不得不随机应变地创造出一些过去为这一角色所不具有的行为规范。这个过程实际上是____过程。 A: 角色选择 B: 角色建设 C: 角色领悟 D: 角色选择 标准解题: (单选题)2: 在我国，由于二元经济结构和户籍制度的长期存在，使我国农村青年和城市青年在入学和就业机会方面存在很大差异。这种由于户籍制度所导致的对农村青年不利的社会化机制，是社会化过程中出现的（）。 A: 早期社会化的困境 B: 社会化的偏差和失败 C: 代差问题 D: 社会发展迅速 标准解题: (单选题)3: 依据群体内人际关系发生的缘由及其性质可把群体划分（）。A: 正式群体与非正式群体 B: 内群体和外群体 C: 所属群体与参照群体 D: 血缘群体、地缘群体和业缘群体 标准解题: (单选题)4: 社会整合理论（Social Integration）是由法国社会学家（）提出来的。 A: 帕森斯 B: 奥格本 C: 迪尔克姆 D: 斯宾塞 标准解题: (单选题)5: 种族社区是从____角度来考察的。 A: 历史演化 B: 空间性 C: 非空间性 D: 综合标准 标准解题: (单选题)6: 下列关于“二元”社会结构的论述错误的是：（）。 A: “二元”社会结构是指在整个社会结构体系中明显地同时并存着较现代化的和相对非现代化的两种社会的情况 B: “二元”社会表现为社会性质上和发展水平上的差别

C: 发展中国家的“二元”社会结构只存在于经济领域 D: “二元”社会结构的存在不可避免 标准解题: (单选题)7: 在社会学中，文化能够世代相传是指文化能够____。 A: 纵向传递 B: 横向传递 C: 交互传递 D: 逆向传递 标准解题: (单选题)8: 从空间性上看，大学属于（）。 A: 法定社区 B: 自然社区 C: 专能社区 D: 精神社区 标准解题: (单选题)9: 在（）中，妇女逐渐走出家庭，并参与社会经济活动，妇女在社会和家庭中所具有的价值开始显现出来。 A: 普那路亚家庭 B: 对偶家庭 C: 古典的一夫一妻制家庭 D: 现代的一夫一妻制家庭 标准解题: (单选题)10: 按流动主体的特征，近年来，随着我国城市化进程的加快，出现了大批进城农民工，这些农民工属于____。 A: 代际流动 B: 群体流动 C: 个人流动 D: 水平流动 标准解题: (单选题)11: 在我国，通常所划分的国家——省（自治区、直辖市）——市——县（或大区）——乡（镇或街道）——村（居民委）——邻里等七级，是按照____来划分的。 A: 群体关系 B: 微观社会 C: 地缘关系 D: 社会制度 标准解题: (单选题)12: 下列关于种姓制度说法错误的是：（）。 A: 种姓制度与印度次大陆的文化以及印度教的轮回观念紧密相连

销售就是随机应变-有20种方法让你不成交都难!

销售就是随机应变，有20种方法让你不成交都难! 影响销售的主观因素,可归纳为销售人员的态度和销售技巧两个方面,想要提升能力,拿下客户,就要从根本上改变思想。 1、急于介绍产品 我们经常看到销售人员向客户大力吹捧自己产品的特征和优点，而不管这个人是否对采购决策有影响。客户组织内不同职能部门的人，其关注的采购关键因素是不同的。财务部最关心的是价格;使用部门则关系使用是否方便;而运维部门最关心的是运行的稳定性、故障率和售后服务。请加陈安之老师微信 caz7966从此人生便多了一位成功教练!所以，一个万能版的产品介绍很难打动客户的心。多提问，则可以极大地改善介绍的针对性和效果。真正有必要介绍产品的时间应该不超过5分钟，只有在客户感觉有必要深入了解时才可详细说明。 2、不能真正倾听 销售新手常错将客户的沉默当做接受而滔滔不绝，然而过多的陈述一方面容易引起客户的反感。再者说，不了解客户诉求，别管你说的多么好也是无用的。据统计，客户开口的时间应该是销售人员的两倍左右。这样比较容易形成良好的交流氛围，并有助于销售人员挖掘客户的需求。 3、没有预算的概念

预算的概念应该从两方面来认识：一是对客户采购资金的了解和评估;二是对自己市场开拓费用方面的计算和控制。搞清客户的预算情况是销售人员需要取得的最重要信息之一。而优秀的销售人员更是切入到客户的预算决策流程之中，引导客户安排预算，甚至在必要的时候临时增加或重新安排预算。所以，通过crm长时间积累客户资料，了解客户的每一点信息，全面分析之后再去评估行动，是非常必要的。 4、没有下一步的行动安排 销售人员特别是新手，往往容易将销售活动隔离开来，缺乏连贯性的考虑。其实，每一次拜访时，销售人员都应想法为下一次见面进行铺垫，设计再次见面的理由。比如，下次带样机过来给客户看、带工程师过来解答技术问题等。这些安排，如果能与客户事先沟通，可以减少很多不必要的麻烦，提高销售效率。 5、过早涉及价格 过早的涉及价格对于最终达成有利益的销售是有害的，会丧失销售中的主动。要知道买卖双方在交易过程中不断试探对方的价格底线是从古至今的商道。同时，任何产品都不可能百分之百满足客户的需求并且肯定存在缺陷，这些都会变成客户要求降价的理由，过早言明的价格无疑成为客户有的放矢的靶子。所以，报价的最佳时机是在沟通充分后，即将达成交易之前。这样，一旦报价就可以直接转入签约，减少了讨价还价的因素和时间。而且，在前期的沟

主持人大赛考察主持人随机应变能力的题目

主持人大赛初赛 自我介绍、才艺展示，即兴问答（抽题）同时进行 题目设置： 1、如果你在主持一场大型节目时突然话筒出现故障你会怎么做？ 2、如果主持节目中你的搭档报错了节目顺序你会怎么做？ 3、假如你是今年“毕业典礼”的主持人，请现场模拟一段大赛开场白和结束语。 4、当你报幕完毕后，节目表演者还没有到场，你该怎么应付这一场面？ 5、当你上台时，突然脚底一滑，当众摔倒，观众一片哗然，这样的尴尬你会如 何处理呢？ 6、在节目中，你已经为下一个节目报完幕，但却忽然发现演员没有到场，你将 如何化解这尴尬的场面。 7、在中国好声音节目中，张恒远唱完一首歌后，评委哈林的评价是：从未见过 这样毫无唱功，乱七八糟的表演。作为主持人，你将如何化解这尴尬的场面。 8、作为十佳歌手大赛主持，被淘汰，有位女选手在台上失声痛苦，你怎么办？ 9、主持人上台没带节目单，怎么办？ 10、有时在一些辩论、比赛等竞争性较强的活动中，会出现选手讨论过头、超时等情况，如何处理？ 11、台上有一个节目正在表演，下一个节目的歌手突然要换歌，在你没有任何准备下需要立刻更换串场词（从祖国我的母亲换成军营里飞出一只百灵鸟）。请你现场编写一段串词。 12、有一位听众为自己的女朋友点播了《知心爱人》这首歌曲，然而在你作为主持人的祝福话语结束，送出歌曲的时候，卡带无法正常进行节目。你该怎么办？ 13、杂技演员正要表演“人在鸡蛋上安全行走”，但是他刚一开始就把鸡蛋踩碎了，而且第二次也失败了，作为主持人，你会怎么做？ 14、假如你是春节联欢晚会的主持人，在大家一起新年倒计时后，钟声因为机器问题并没有及时敲响，在大家错愕的时候，你会怎么办? 15、作为辩论赛的主席，在辩论过程中，双方辩手言辞太过激烈，发生了争执，你会怎么办？ 16、由于表演者表演的节目太过冗长枯燥，现场观众嘘声一片，你该怎么办？ 17、你穿着晚礼服，上场的时候被你的男伴踩着了裙角，一起摔了一跤，你该怎么办？（你和你的女伴一起上场的时候，你把你的女伴的裙子踩到，导致你们一起摔了跤，你会怎么救场？ 18、作为一名主持人，你如何理解你和观众和演员的关系，你要以何种身份站在舞台上。 19、一位歌手由于生病嗓子受到影响，或者由于过于紧张使高音上不去产生破音或跑调了，你该怎么缓解尴尬的局面。 20、在快乐大本营节目中，邀请观众上台配合一个化妆师化妆，化妆之后这名观众极其不满意，并不愿意回到观众席。作为主持人，你将如何让这名观众满意并回到观众席。 21、根据三个词语,说一段故事,要求说得不仅引人入胜而且发人深省。（3分钟）妇女节地图旅游

组织行为学_习题集(含答案)

组织行为学》课程习题集 、单选题 1. “科学管理理论”的代表人物是（ ）。 A 、梅奥 B 韦伯 C 阿吉里斯 D 泰勒 2. “人群关系理论”的代表人物是（ ）。 A 、韦伯 B 梅奥 C 梅奥 D 阿吉里斯 3. 在组织行为学的研究方法中， 为了解决组织中广泛存在的问题， 着眼于潜在 的应用价值而进行的研究是属于（ A 理论性研究 C 服务性研究 C 自我实现人 D 复杂人 7. 认为“人们最重视的是工作中与周围人友好相处， 物质利益是相对将要的因 素”的是（ A 社会人 C 自我实现人 8. （ ）假设认为人都期望发挥自己的潜力，表现自己的才能， 只要人的潜 能充分发挥出来，就会产生最大的满足感。 A 社会人 B 经济人 C 自我实现人 D 复杂人 9. 主张管理的方法和技巧必须因环境的不同而随机应变的是（ A 社会人 B 经济人 C 自我实现人 D 复杂人 ）。 B 应用性研究 D 行动研究 4. 在组织行为学的研究方法中， （ 况特点和出现频率。 A 描述性研究 C 因果性研究 5. 在组织行为学的研究方法中， （ 究。 A 理论性研究 C 现场研究 6. 主张采用“胡萝卜加大棒”的方法 A 社会人 ）的主要目标在于说明客观事物的状 B 应用性研究 D 预测性研究 ）是在现实的环境中对实际情景的研 B 案例分析 D 实验室实验 ）假设 B 经济人 D 复杂人 ）假设

10. 提出需要层次理论的学者是（）。A 赫兹伯格B 马斯洛

C 佛鲁姆 D 亚当斯 11. （ ）代表了人对周围客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。 A 、价值观体系 B 价值观 C 需要 D 激励 12. 常言道：“一俊遮百丑”，这是对人知觉的（ A 首因效应 B 近因效应 C 晕轮效应 D 定型效应 13. 常言道：“情人眼里出西施” ，这是对人知觉的（ A 首因效应 B 近因效应 C 晕轮效应 D 定型效应 14. “无奸不商 无商不奸” ，这是对人知觉的（ A 首因效应 B 近因效应 C 晕轮效应 D 定型效应 15. 词语“自觉性” “果断”是形容一个人性格的（ A 态度特征 B 情绪特征 C 意志特征 D 理智特征 16. （ ）首先提出了“组织承诺”的概念。 A 默德 B 波特 C 贝克尔 D 梅耶 17. 从二十世纪 （ ）年代开始，组织承诺得到了组织行为学家的深入研究， 并发现它能稳定地预测个体的缺勤和离职行为。 A 三四十 B 五六十 C 七八十 18. 对长期目标来说，（ A 任务群体 C 人际群体 D 无序群体 19. 群体人数越多，则群体成员之间的冲突（ ）。 A 不确定 B 越少 C 越多 D 不变 20. 群体人数越多，则群体成员之间彼此了解的程度就会（ A 越高 B 越低 C 不确定 21. 在托马斯等人提出的解决冲突的两 维空间模式中， 强调建设性地解决冲突， 以最大可能地满足双方愿望的方式属于（ ）。 A 竞争型方式 B 回避型方式 C 体谅型方式 D 合作型方式 22. （ ）是指一个团队的综合情绪控制调节能力。 A 团队学习 B 团队情商 C 团队成员角色 D 团队创建 ）。 ）。 ）。 D 九十 ） 是最有绩效的。 B 团队群体 D 不变

如何提高应变能力

如何提高应变能力 在社会交际中，常常会遇到意想不到的新情况或意外变故，必须迅速适应，并快速说出适合于新情况下的得体的话。这就要求每个人在日常口才训练中进行必要的“应变”训练。这种“应变”，有时将关系着一个人的命运或一项事业的成败。语言应变是如此重要，这就要求在平时的口才训练当中，要进行一些必要的心理训练和应变语言的训练，以培养和提高自己的语言应变能力。那么，怎么样提高自己的语言应变能力呢？ 冷静自信 一个人的应变能力反映着他的机智和聪明，一旦碰到意外的变故，要能表现出高度的冷静和强烈的自信，甚至伴以适当的微笑，这是一种强者姿态。只有这样，才能使自己在冷静中产生急智，发挥自己敏捷的思维能力和语言应变能力。也只有这样，才能摆脱困境，化险为夷，化拙为巧，收到理想的意外的效果。如果情绪过分激动或紧张，只会抑制自己的思维活动，使自己陷入不利的境地。 注意积累 语言应变要求具备较高的文化素养和较强的语言驾驭能力。一个人如果文化修养好，对各种事物都有所了解和掌握，再加上语言表达方式灵活，词汇丰富，那么他讲起话来一定会得心应手，应对时就能做了到游刃有余，应付自如。 转换话题 日常用语中，许多词语表达的概念没有明确的界限，常常存在一定的多义性和模糊性，利用词语的这一特性，就可以把话题中的某些要领转换成与它相近的另一个概念，避开原先的话题，也可以避免尴尬。例如“老”，《现代汉语词典》中注释就有17种念义，以“老”字打头的词组148个，这就给这方面的话题转换提供了广阔的余地。 诙谐幽默 应变的语言最好能诙谐幽默一些，因为这样的语言能使局促、尴尬的场面变得轻松、缓和，避免正面冲突，也能使自己和对方的紧张情绪得到缓解，甚至可以消除对方敌对情绪，“相逢一笑泯恩仇”。 提高应变能力Part.2应变能力是当代人应当具有的基本能力之一。在当今社会中，我们每个人每天都要面对比过去成倍增长的信息，如何迅速地分析这些信息，是人们把握时代脉搏、跟上时代潮流的关键。它需要我们具有良好的应变能力。另一方面，随着社会竞争的加剧，人们所面临的变化和压力与日俱增，每个人都可能面临择业，下岗等方面的困扰。努力提高自己的应变能力，对保持健康的心理状况是很有帮助的。

组织行为学复习资料

第六章群体过程与行动 6.1群体 6.1.1定义：群体是相对于个体而言的，但不是任何几个人就能构成群体。群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。 6.1．2特点 ①成员们的目标共同性 群体之所以能够形成，它是以若干人的共同的活动目标为基础的，正是有了共同的目标，他们才能走到一起并彼此合作，以己之长，补他人之短，以他人之长，弥合自己之短，使群体爆发出超出单个个体之和的能量。群体的这一特性，也是群体建立和维系的基本条件。②群体自身的相对独立性 群体虽然是由一个个的个体所构成的，但一个群体，又有自己相对独立的一面。它有着自身的行为规范、行动计划，有自己的舆论，而这些规范、计划和舆论，不会因为个别成员的去留而改变。 ③群体成员的群体意识性作为一个群体，它之所以能对各个成员发生影响，并能产生出巨大的动力，就是因为群体中的每个成员都意识到自己是生活在某一个群体里，在这个群体中，成员之间在行为上相互作用，互相影响，互相依存，互相制约。在心理上，彼此之间都意识到对方的存在，也意识到自己是群体中的成员。 ④群体的有机组合性 群体不是一个个个体的简单组合，而是一个有机的整体，每个成员都在这个群体中扮演一定的角色，有一定的职务，负一定的责任，并以作好自己的工作而配合他人的活动，使群体成为一个聚集着强大动力的活动体。 6.1．3结构 群体的结构是指群体成员的组成成分及这些成分的有机组合。群体成员的结构可根据不同纬度进行划分，如年龄结构、能力结构、知识结构、专业结构、性格结构以及观点、信念的结构等。群体结构对于群体成员的工作效率有很大影响。群体成员搭配不当，会使群体涣散，经常发生冲突，降低工作效率。 群体结构根据其成员在群体组成成分的接近性程度可分为同质结构和异质结构。同质结构指群体成员在能力、性格、年龄、知识等方面都比较接近。研究表明， 在以下三种条件下，同质群体可以达到最高的生产率： ⑴当工作比较单纯，而又不需要许多种类的资源来完成工作时，同质群体有较高效 率； ⑵当完成某一件工作需要大量合作时，同质群体往往有效。因为，在这样的群体中 冲突和竞争较少； ⑶如果一个群体在工作时需要连锁反应，那么群体的同质性对群体完成任务较有帮 助。 异质结构指群体成员在上述各个方面有很大差别。 以下三种情景中异质群体会有较高的生产率： ⑴异质群体适合于完成复杂的工作，因为在该群体中有各种能力和各种见解的人， “仁者见仁，智者见智”，这样有利于复杂问题的解决； ⑵当在较短时间就做出解决问题的方案有可能产生不利后果（过于仓促，考虑不周 全，不成熟）时，异质群体就有优点，异质群体往往需要从多个角度，不同侧面，通过较长时间争议，最后才能统一思想，做出决策。而同质群体，则会由于意见一致，工作进行的较快而对短时间内所做出的决策论证不足。比如，法庭审判中异质的陪审团要有

如何掌握说话的技巧和应变能力文档

如何掌握说话的技巧和应变能力文档How to master the speaking skills and adaptability docu ments 编订：JinTai College

如何掌握说话的技巧和应变能力文档 小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的 讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感 情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文 档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 随机应变的能力跟一个人的心态，经验，学识都有关联。也考察的是你一定程度上的一种联想能力，一种思维的变通性。以下是小泰为大家整理的关于谈话怎么随机应变的技巧，希望能帮到你。 如何掌握说话的技巧 1、先端正说话态度。良好诚恳的态度，才能使自己的语 言犹如春风细雨一般，叩开别人的心扉，滋润着干涸的心灵，激发人的斗志，增长人的勇气。 2、多激励别人。多说一些激励别人的话，肯定别人的能力，那样才能让别人感到兴奋，于是产生一种壮志未酬的情怀。

3、给别人信赖。给人充分的信任，便给人十足的勇气和力量，能让正在沉沦的灵魂得到拯救，能让绝望的心燃起信心和希望。 4、不要恶言恶语。口出恶言，只能激起别人的反感和抗拒，给人的心灵造成无法弥补的创伤，让人心灰意懒，觉得世界上没有人会相信自己。 5、不要乱发脾气。当一个人生气的时候，说的话就会像钉子一样，扎进别人的心里，在别人的心里划上伤痕。即使伤口愈合了，也会留下抹不去的痕迹。 6、改变粗暴的说话方式。不要轻易下定论，胡乱地进行指责，说话之前要三思。一句粗暴的话，可以毁掉一个原本良知尚存的心灵。每个人都喜欢听那鲜花般的良言，尽量多说些赞美别人、鼓舞心灵的金玉良言。 7、善于倾听。一个善于静静聆听别人谈话的人，他必定是一个富于思想，有缜密见识和品行、有谦虚柔和性格的人。这种人在人群中，最先也许不大被注意，但最后必定是最受人敬重的。因为他虚心，所以为每个人所喜欢;因为他善思，所以为每个人所信任。

随机应变的近义词是什么

随机应变的近义词是什么 导读：近义词就是小学语文考试的一项内容，下面小编整理的随机应变的近义词，欢迎来参考！ 【随机应变的近义词】(以下词语任选其一) 见风使舵；见机行事；因地制宜；因时制宜；量体裁衣；见机而作；相机行事；见风转舵；投机取巧；趁风扬帆；回船转舵；临机制变；临机应变；灵机一动；情急智生；通权达变；便宜行事；见机行事；因地制宜；因时制宜；见风使舵；量体裁衣；见机而作；相机行事；见风转舵；投机取巧；趁风扬帆；便宜行事； 附录词语（随机应变）的相关知识： 【随机应变的意思】 机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。 【随机应变的出处】 《旧唐书·郭孝恪传》：“世充日踧月迫，力尽计穷，悬首面缚，翘足可待。建德远来助虐，粮运阻绝，此就是天丧之时。请固武牢，屯军泛水，随机应变，则易为克殄。” 【随机应变的例句】 总而言之，我们做官，总要随机应变，能屈能伸，才不会吃亏。（清·李宝嘉《官场现形记》第四十五回） 【随机应变的反义词】(以下词语任选其一) 一成不变；刻舟求剑；生搬硬套；墨守成规；安常习故；不合时宜；守株待兔；胶柱鼓瑟；生搬硬套；守株待兔；墨守成规；不合时

宜； 【随机应变的成语接龙】 变本加厉；厉兵秣马；马到成功； 随机应变造句 1、聪明人能随机应变，傻瓜就是不会的。 2、当他们来到门前时，我的保姆有一套随机应变的话，把门关住不开。 3、因此你必须随机应变时刻准备应付各种不测。 4、我知道什么叫做随机应变。 5、他已表明在应付外国微妙的政治局势、随机应变方面具有非凡才能。 6、我到那时，就随机应变吧。 7、同那种人打交道得随机应变。 8、你必须随机应变。 9、我能随机应变解决问题。 10、他们不能随机应变。 11、他们都属于这类人：随机应变，欢欢喜喜，善于奉承。 12、他随机应变，渡过危机。 13、保养维护的策略?预先计划或随机应变？ 14、今晚我会搞定的，随机应变吧。 15、如果没有提供低脂的主菜，随机应变。 16、她看上去很大胆，善于随机应变而且肆无忌惮，她正就是这

生活的历炼_应变能力决定成功

一般来说，应变能力强的人，都是聪明人；但聪明人的应变能力不一定都强。有些人，平时善于思考，但是反应不够快，到真正一遇紧急情况就没了主意，甚至惊惶失措。 还有一些人，喜欢墨守成规，常想着以不变应万变，结果常被一些突发事件搞得狼狈不堪。 在非洲和地中海一带，有一种蛾类昆虫，它们的幼虫毛毛虫从卵中孵化出来之后，就成百地集结在一起生活。在外出觅食时，通常是一只队长带头。其他的毛毛虫头顶着前一只伙伴的屁股，一只贴着一只排成一列或两列前进。为防止自己不小心走岔路跟丢了，它们还一边爬一边吐丝。等到吃饱了叶子，它们又排好队原路返回。 这种毛毛虫的排队行为，当然有一定的功用；但是人如果也像它们那样固执、不变通，那就无法在这个瞬息万变的世界上立足了。而这种缺乏应变能力的行为在我们的生活中也是随处可见的，虽然不像那些毛毛虫那样夸张，但是也颇为神似。有人办事很聪明，韬略也不少，可是一旦突然情况出现，事情不是按照自己所预想的那样发展，就不知所措了，而等事情一过，各种奇思妙想都想起来。 这种人精于谋拙于敏，很难处理好突发事件，不能算是真正的聪明者。真正的机会转瞬即逝，如果你不能随机应变。很可能对这些机会视而不见或是眼睁睁地看它溜走。 20世纪30年代初，美国经济正处在大萧条之中，对于所有人来说那都是空前的浩劫。当时，约翰·甘布士还只是一家织造场的小技师，他的前途也是一片昏暗。 但是当他得知那些倒闭的工厂低价甩卖堆积如山的存货，价钱低到一美元能买一百双袜子时，他把自己所有的积蓄都用来收购低价货物。 不久，破产工厂见无人收购那些货物，便全部付之一炬，甘布士立刻面临巨大的破产压力。但很快美国政府采取了紧急措施。出面稳定了物价，由于厂家焚烧了货物，没有了库存，物价开始一天天上涨。妻子便劝他等再涨高一点时再抛售，他却果断地及时抛售。果然他的存货刚刚售光，物价就开始下跌了。在那样一个不景气的年代，甘布士凭借着自己的远见挖到了人生的第一桶金。可以说，他在那时就显露了一个成功的领导者的资质。果然，凭着自己的不懈努力，他成为了美国百货业的巨子。 在危难的时候，应变能力就显得更加宝贵了。面对事先无法预知的危险，如何才能化险为夷，这就需要有极强的应变能力。

随机应变是一种智慧

“随机应变”是一种智慧 杭锦旗第四小学陶燕俄国著名教育家乌申斯基说：“无论教育者怎样深入地研究教育学理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”回想将近四年的教育历程，让我时而如饮数年甘甜的佳酿，余香缭绕；时而如咀嚼一枚青涩的毛杏，酸涩无奈；时而如捡拾一地凌乱的鸡毛，手忙脚乱。在这个讲求精细化的时代，随机应变对教师的要求很高，它是教师应当具备的一种教育能力。有了这种能力，班主任才能复杂多变的情境中，作出最恰当的决定，抓住教育学生的最佳时机，从而演绎出教育的精彩。 这几年来，我在默默地积累，在深深地反思，也在努力寻找着一些无奈情景时的应变技巧。随机应变是一种智慧，不断地提高自己的应变技巧，就是不断地增长我们的智慧。课堂是个动态生成的过程，我们面对的是一个个活生生的孩子，他们有思想，还有点小个性。在课前，尽管老师们做好了充足的准备，但还是不能确保一堂课都能按照我们的教案顺利实施，如何化解课堂中的突发事件，让教学环节有序开展，甚至能够化为不可多得的教育良机，给数学课堂增添不少色彩，并起到“画龙点睛”的作用，也是对教师的一种临场应变能力的考验与挑战。下面的故事就发生在我的一节一年级数学课上：2013年3月中旬，杭锦旗教研室领导如约莅临我校，对我校课堂教学进行指导性听课。我也有幸是被聆听的数学低段教师其中之一，伴随着第一节上课的铃声，我即步踏进了教室，在课前三分钟和

师生问候之后，我便用谈话的方式直奔本节课主题：带领大家学习100以内数的认识，利用多媒体课件先出示一幅百羊图，提高学生学习的兴趣，让学生估一估羊的数量，初步培养学生估数的意识。为了避免估数的混乱，我先给了学生三个备选答案（A. 20只 B. 98只 C. 100只），然后再让学生选择，并通过数数验证估数的准确性。当然我课前预设大多数学生会选择B或C，并通过我的追问，使学生说出：羊的数量比20多的多。学生们的答案也按我预想的结果出现了，突然我班的王子祺同学说：“课件上有这句话，比20多的多。”我万万没有想到，会出现如此窘迫的场面，其实这张百羊图是我从数学书上用照相机拍下来的，充分利用教材资源的同时，却忽略了左侧的一句提示语言：比20多的多。放着不处理，那是教师不善于运用课堂中有价值的细节；处理吧，又怕处理不当，还影响教学环节的完成，此时我的心里毛毛的，这该怎么办呢？教室里这么多听课老师，我还不能伤害孩子的诚实，我脑中快速思考着解决办法。我边向孩子们承认自己错误的同时，边快速地走到他身边，轻轻地摸了摸他的头，鼓励他说：“你观察的真仔细啊！”转过身来，我号召全体学生向他学习，因为前苏联教育家赞科夫说过，敏锐的观察力是21世纪人才最宝贵的品质之一。然后我不露声色，平息众生的好奇，继续上课。尽管一节数学课结束了，我还是暗自庆幸自己的课堂应变技巧，因为我对“难堪”的处理既没有影响本节课教学进度，又给孩子们的未来发展助一臂之力。因为教师要教在今天，想到明天，以明日建设者的素质要求、德才标准来指导今日的教育教学工作。