Oracle DBA 基础教程课后答案
Oracle DBA 基础教程课后答案
P11
第一章思考练习题都是理论的，大家自已到课本里边去找了！
P42
第二章
思考练习题
1．是概念自已找课本
2．自己书本上找
3．D
4．A
5．C
6. C
P71
第三章
思考练习题
1．理论的，自己找课本
2．概念类，自己找课本
3．B
4．D
5．B
6．B
P153
第四章
思考练习题
1．B
2．D
3．AC
4．B
5．D
6．D
7．B
8．C
9．C
10. B
P196
第五章
思考练习题
1．B
2．B
3．B
4．D
5．D
6．A
7．D
8．AC
9．B
10. B
11. C
P226
第六章
思考练习题
1．P199 2．Ｐ200 P201 3. P206 大家自已去看了 4.D 5.B
P242
第七章
思考练习题
1. B
2.B
3.D
4.B
5.C
6.A
P274
第八章
思考练习题
1. D
2.B
3.C
4.C
5.C
6.B
7.BD
P298
第九章
思考练习题
1,2题自己去课本里边找了
3. A
4.C
5.A
6.A
P314
第十章
思考练习题
1. A
2.A
3.B
4.C
5.C
P329
第十一章
思考练习题
1.BD 两个答案是一样的
2.D
3.A
4.B
5.D
P377
第十二章
思考练习题
1. D
2.B
3.A
4.A
5.C
6.B
7.B
P401
第十三章
思考练习题
1. E
2.D
3.C
4.D
5.B
6.E
7.D
P449
第十四章
思考练习题
(完整word版)专业教学改革方案及总结
专业教学改革方案及总结 一、根据人才知识结构要求确定专业理论课程与专业实践技能的培养方案 1．重视基本知识和素质的培养 根据本专业的知识要求，设置《车工工艺》、《车工技能训练》和《数控车削编程与操作》三门专业主干课程，同时根据课程的需要构建了“普通课——专业基础课——专业课——专业选修课”的理论课程体系。为了培养工艺施工的能力，设置了机械制图与计算机绘图——机械基础——机械制造技术——机床控制技术等专业理论课程；时设置了相关专业选修课程，以保证前有基础后有延续，使学生真正全面了解本专业。 2．加强专业实践教学和实训、培养学生的职业技能 专业的培养目标是为生产第一线的中等技术应用性人才。这类人才必须具有较强的“实现”能力即把设计方案和图纸转化为产品、商品，也就是转化为社会物质财富的能力。这就要求更加重视实践教学和实训基地建设。在制订的教学计划中，实践教学占有较大比重，占整个教学计划任务的47%。 1）结合一线岗位要求，分析本专业学生应具备的实践技能，在主干课程后开设实训专用周。针对岗位技能，我们分为基本技能与专业技能和综合能力三部分来实现。其中，基本技能部分主要包括与专业基础课程相配套的实践教学环节与基本工种实训，共开设有焊接、电工、机械制图、数控车工、计算机绘图等五项实训内容，通过基本技能实践训练使学生掌握机械类基本加工方法，机械制图与机械零件设计等基础知识。专业技能部分包括与专业主干课、专业模块课相配套的实践教学环
节，综合能力毕业设计与毕业综合实习。由于我们的理论课程是按照现场岗位要求来设置的，因此在主干课程后安排的实训即可以满足现场技能要求，也使学生经过实训后，做到了理论联系实际。 2）重要技能分层次进行，遵循“初步实践---理论学习---深层实践”的顺序进行组织。 如车工技能，要求学生具有熟练使用车床、进行工艺编制和工艺实施的能力，此能力要靠车工实训和“机械制造”课程来实现。过去的教学计划一般是在学生进校后的第一或第二学期安排五周机加工实训来完成，学生在机加工实训时，还没有任何机械制造技术的相关知识，五周实训仅仅是培养了其对机加工的感性认识和对机床的初步应用能力，后面学习机械制造技术课程时没有实训，学生学完课程后，虽有了理论知识，但却不能再进行实践验证和实践加深，效果差强人意。因此，我们在安排实践教学计划时，将原来五周的机加工实训调整为两个阶段进行，第一阶段安排三周，在第一或第二学期进行，培养机床的初步应用能力和对机加工的感性认识，第二阶段两周安排在“机械制造技术”课程后进行，让学生在自己编制完加工工艺后自己上机床进行加工验证，并根据加工结果调整工艺方案或参数。经过这种“初步实践---理论学习---深层实践”的训练，学生的机加工技能和应用水平有了明显提高。 3）对实践性较强的专业课程在理论教学中设置课内实践教学，使学生及时掌握相关知识，比如在机械加工设备的教学中，针对多种加工设备的结构原理及安装调整，如果仅仅在课内的理论教学很难保证教学质量，在每种加工设备的教学中都安排了课内实践，学生理解好掌握容易。 4）实施过程中，重视实践教学的组织与实施，抓好过程和结果控
大学专业基础课程教学模式改革的探索与实践
Creative Education Studies 创新教育研究, 2015, 3(4), 143-147 Published Online November 2015 in Hans. https://www.wendangku.net/doc/638084954.html,/journal/ces https://www.wendangku.net/doc/638084954.html,/10.12677/ces.2015.34025 Exploration and Practice of Teaching Model Reform of Professional Foundation Course in Universities Hou Zhang, Zhiqin Ju, Gang Liu, Xiaokuan Zhang, Hui Zhao, Jiangang Liang Air Force Engineering University, Xi’an Shaanxi Received: Nov. 3rd, 2015; accepted: Nov. 17th, 2015; published: Nov. 20th, 2015 Copyright ? 2015 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). https://www.wendangku.net/doc/638084954.html,/licenses/by/4.0/ Abstract The thinking of teaching model reform is presented firstly. Then, it is emphasized with the steps and methods of the teaching model reform. Finally, the effectiveness of the reform is illustrated, which will be helpful to teaching model reform of other kinds of courses. Keywords Teaching Model Reform, Exploration, Practice 大学专业基础课程教学模式改革的探索与实践 张厚，鞠智芹，刘刚，张小宽，赵辉，梁建刚 空军工程大学，陕西西安 收稿日期：2015年11月3日；录用日期：2015年11月17日；发布日期：2015年11月20日 摘要 论文给出了大学专业基础课程教学模式改革的思路，重点阐述了进行教学模式改革的主要举措，最后给
教学改革立项申请书---基于“创新型人才培养目标”的电类专业基础课程教学模式研究
表1 项目编号（）黑龙江省高等教育教学改革项目 申请书 项目名称：基于“创新型人才培养目标”的 电类专业基础课程教学模式研究 主持人： 申请学校：佳木斯大学 申请时间： 2011年3月30日 结题时间： 2013年4月30日 项目类别：人才培养模式改革 主持人联系电话： E-mail： jmszyf@https://www.wendangku.net/doc/638084954.html, 黑龙江省教育厅制
一、成员 主持人 姓名 张玉峰性别男年龄45 职称教授 主要教学改革与科研经历 主要教改课题： 1．1999-2001佳木斯大学教务处课题?电专业基础实践教学的改革与实践?主持2. 2005-2007佳木斯大学教务处课题?数字电子技术教学方法改革?主持3．2006-2008黑龙江省高等教育学会课题?《电子技术》课程教学改革与实践?主持主要科研课题： 1．2001年81681部队课题?基于新训练科目的起倒靶电控系统设计?主持2. 2009年佳木斯大学科技处课题?太阳能路灯智能控制器?主持3．2009年佳木斯大学科技处课题?同步喷雾控制系统的研制?参与4．2010年佳木斯大学科技处课题?N种典型电路仿真分析方法及研究?参与主要教学、科研获奖： 1．?电专业基础实践教学的改革与实践?获2001年佳木斯大学优秀教学成果一等奖主持2.?《电子技术》课程教学改革与实践?获2008年黑龙江省高等教育学会三等奖主持3．?一种射击靶控制系统?2009年国家实用新型专利主持4．?一种靶体及射击靶控制系统?2009年国家实用新型专利主持 项目组其他成员 姓名性别年龄单位职称学位项目分工 王全男41 佳木斯大学信息电子学院副教授硕士寻求校企联合、电子工艺实习基 地建设 张玲玉女36 佳木斯大学信息电子学院副教授硕士完成项目方案的实施、完成项目论文写作发表 李凤霞女33 佳木斯大学信息电子学院讲师硕士完成项目方案的 实施 赵化启男37 佳木斯大学信息电子学院副教授博士完成项目方案的 实施
关于高校基础课教学改革的思考
关于高校基础课教学改革的思考 摘要：本文联系现在高校学生素质下降提出对高校教学改革的想法，应尽量增加或保持的课时，同时改变专业课理论教学偏多的做法，以达到提高学生整体素质的目标。 关键词：高校基础课教学改革 中图分类号：g642.0 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2011)11-0075-01 从高校扩招以来，人们经常提到的是高等教育水平的全面下降，学生和毕业生素质的普遍下降，人们都希望通过教学改革来改变以上的状况。 首先，学生素质的降低是高校扩招不可避免的后果之一。从三个只能考上一个，到百分之八十甚至百分之九十的高考生都能上大学，上大学变成不再是需要下苦功才能完成的任务，学生入学时的状态跟以前是不能相提并论的。 另外，现在的科技发展快，学生在大学里要学习的内容比以前多得多，同样是四年时间，只能尽可能地减少一些课程的课时，让学生尽可能知识面宽一点，但学的知识掌握程度比以前要差。需要减少课时的课程大都是基础课，包括英语、数学、力学等等。随着基础课课时的大量减少，学生在学习专业课程时的基础并不好，学习的效果可想而知。想建大楼，却不愿打地基，直接在地面盖楼房，这种违背常理的事情却在国内高校普遍存在。比较上世纪八十年代以前的大学毕业生和现在的大学毕业生，从整体水平来看，无论是
学习能力还是工作能力，以前的大学生都比现在的强，其最根本的原因就在于以前的大学生基础打得好，基本素质好，学习并掌握新知识的能力都比现在的大学生强。 对于高职学院，学习就是以工作为目的，教学的目标跟一般高校不一样，应以实践为主要教学手段，理论教学为辅导。而对于一般高校，培养学生的目标是提高学生整体素质，而不仅仅是为了找工作，如果还是保持现在的教学模式，学生素质如何能提高？ 对于以上问题，笔者认为高校的教学改革应尽量满足基础课的课时需要，给绝大部分的学生打好基础，对于专业课改变以往偏重于理论教学的模式，尽量培养学生的自学能力，上课的作业偏重于给学生提出任务，把学生分成若干组，而且要学生自学并钻研相关知识之后才能完成的。这样也许能改变现在学生作业抄袭严重的现象。同时把评分标准也适当改变，提高平时的作业或完成任务的分值比例，例如考勤20%、平时成绩 40%、期末考试40%，使学生平时也要学习，而不仅仅是考试前复习几天就能通过考试。同时也使学生在相对较少的课时内学到更多的知识，上课的时间少，但花在学习上的时间更多才能完成课程的任务，让学生回归学习而不是在网吧度过他们的大部分空闲时间。 参考文献： [1]李秉德.教学论[m].北京：人民教育出版社，1991. [2]覃修桂，齐振海.任务及任务教学法的再认识[j].外语教学，2004.3.
专业基础启迪未来——谈专业基础课程教学改革及重要性
专业基础启迪未来——谈专业基础课程教学改革及重要性 本文以电子技术应用专业中两门专业核心基础课为例，分析总结了现阶段理实一体教学过程中所出现的问题，并结合笔者近几年的教学经历和对毕业学生的回访结论，从“以人文本，就业导向”出发，阐述了個人对专业基础课程教学改革方法和其在保证中职学生对口就业和可持续发展上的重要作用。 标签：专业基础课程;实训教学;课程开设 在国家大力推进职业教育、加强职中教育与高职教育的衔接的契机下，职业教育将面临着更高的发展和更大的调整。在挑战和机遇并存的情况下，唯有以质取胜！中等职业教育的课程开设方案是否真的符合学生的升学、就业的需求？下面就四川宜宾南溪职校电子技术应用专业两门基础课程《电子技术基础与技能实训》、《电工技术基础与技能实训》的开设及教学情况谈谈自己的意见。 1 课程与岗位需求 通过走访行业协会、调查企业、我们得出在目前的电子信息产业对电子专业毕业生的需求仍然集中电子产品装配与调试、维修电工及机床维护两个大的岗位上。从需求排名上，我们可以清楚的看到中职学生面临的就业市场。他们所需要的知识技能分别包括：①电子装配方面：设备使用及安全操作规范、元件的基本知识、电路知识、仪器仪表知识、装配焊接技能等;②维修电工方面：电气安全操作、低压控制电器、线路安装技术、电线板材选择等。综合以上，我们不难看出，两大就业方面，在知识技能要求上正符合两门课程的开设。 2 课程分析与定位 2.1 《电子技术基础与技能实训》 《电子技术基础与技能实训》是中职学校机电类和电子电工类专业的一门专业基础核心课程。主要介绍了模拟电路和数字电路两部分内容，以基本元件、基本电路为教学核心，分析其特点、作用、电路原理及典型应用。通过该课程的学习，学生可获得电子元件、电子电路方面的知识和技能，是电子技术应用专业学生学习后续知识的基础和保证。电子技术基础与技能实训是一门理论性强，实训开展效果好的课程，采取理实一体化的教学培养方式，符合学生文化基础较差、喜欢动手、感性认识敏锐的特点。 2.2 《电工技术基础与技能实训》 《电工技术基础与技能实训》也是中职学校机电类和电子电工类专业的一门专业基础核心课程。包括电工理论分析计算、低压电气元件与控制、线路安装与检修三部分内容，以低压电气元件和线路安装检修技术为教学核心，通过对电气元件的介绍、线路安装与检修的技能训练，学生可获得维修电工方面的理论和技
英语专业基础英语课程教学模式改革与实践
英语专业基础英语课程教学模式改革与实践 进入21世纪，我国的经济建设迅速发展，对外交往日益频繁，我国改革开放进一步深化，教学改革成为高等教育的主题。“社会主义市场经济对外语人才的培养提出了新的要求，除了需要外国语言文学学科领域的研究人员和教学人员外，还需要大量外语与其他学科——如外交、经贸、新闻、法律——结合的复合型外语人才。培养这种复合型外语人才是社会主义市场经济的需要，也是时代的要求”这是国家教育部于2021年颁布的新《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称为新《大纲》）对目前情况下我国高等学校英语专业人才培养目标的阐述。基础英语教学作为英语专业教育的主要环节，应该重新进行教学定位和思考，以体现该课程的新思维、新理念及新方法。 一、基础英语教学的现状 新《大纲》对英语专业基础英语课程的描述是：“作为一门综合英语技能课，最主要的目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际能力并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能要求。”可见，基础英语课程所承担的教学任务应是培养学生的综合英语技能，包括独立获取知识、运用知识和分析问题的能力。 目前，作为农业院校英语专业要达到新《大纲》的要求还是要克服一定的困难。首先，近年的高校教育改革中，降低总学时以使学生有更高的学习自主性成为制定教学计划的首要环节。其次，作为省属农业院校，我院大部分学生来自乡镇，生源英语听说能力同其他同等院校存在差距。第三，虽然近年来教学界一直倡导以学生为中心的英语教学改革，但始终都没有改变学生被动接受知识的地位，教学似乎仍处于换汤不换药的尴尬局面（陆明，丁万江，2002）。在此情况下，基础英语教学如何从学生的实际需要出发，改变传统教学模式，设计以交际为中心的课堂教学环境，培养学生的自主学习能力，提高学生
浅谈高等学校的专业基础课程教学改革 2019年文档
浅谈高等学校的专业基础课程教学改革 随着科学技术发展的新需求，目前，国内各高等学校的专业基础课程体系和内容正逐步改革。全面提高课堂教学质量，开发学生的潜能，培养学生的工程实践能力是课堂教学永恒的主题。加强基础课的改革步伐，培养高素质的创新人才，这是摆在高校教师面前的严峻问题。提高基础课的教学质量和教学效率，其关键在于实施素质教育，笔者认为应从以下几个方面抓起：一．深入了解学生，激发学生主动性，充分体现学生的主体性。 学生是教学的主体，教学只有建立在以“学生”为中心和以“学”为主的基础上，充分发挥学生的主体性和自主精神。素质教育要求整个教学系统中学生始终处于主体地位，其它要素要服务于这个主体；同时在教学过程中要积极引导启发学生主动学习，让学生主动学习，让学生主动进取，自觉自愿地动手动脑解决遇到的各种问题。 首先，学生的学习过程是一个以积极的心态调动原有的知识经验，尝试解决问题，同化或顺应新知识的积极的建构过程，只有激发学生需求和兴趣，才会促进他们积极主动地参与教学活动。 其次，形成以学生为主体，师生平等，教学自由的课堂气氛。在强调“教育终身化”，“学习个性化”的今天，应明确 “学生是主体”的理念，注重素质教育的差异性，教师必须认真
平等对待知识基础不同，智能因素各异的每位学生。大学一年级的学生，他们大多数学习比较刻苦，接受能力强，记忆力好，但也存在被动接受多，主动思考少的毛病，对部分同学感到吃力的同学应激励其知难而进。发挥教师的引路作用。鼓励学生和教师一起参与课堂讨论，允许学生提出不同的观点和质疑，建立双向交流的环境，打破传统的师生关系，增加学生对科学强烈探索的兴趣，建立“教”与“学”自由的课堂气氛；同时教师对原有教案作补充和改进，真正做到教学相长。 二．以学生为主体，提高教学效率，对教学内容、教学方法进行改革。 21世纪是科学技术的时代，中国加入WTO，近期看，人们马上会面对一个日益开放的世界大市场。中国教育面临从未有过的挑战，我国经济的发展以及外国资本的输入，人才需求的上升，给中国教育带来极大的压力，人才需求曾激增的趋势，人才结构失衡，对现行教育结构和专业设置提出挑战。面对这场挑战，我们需要专业人才，但没有高素质的综合人才是不行的，这就更要求我们加大教学改革力度，提高课堂教学效率，要求对教学内容，教学方法改革。 1、教学内容的改革。 无论学生的受教育和工作的目标是什么，基础课是离校后取得成功的基础，它是全部课程的核心。目前，教学模式下培养的．学生专业化太强，这对某些学生来说可能是好的，但随着越来越