中班语言：给姑妈笑一个

中班语言：给姑妈笑一个

中班语言：给姑妈笑一个

设计意图：

本次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的。这真是一本令人捧腹大笑的绘本书。胖姑妈极尽所能的唱歌、跳舞、扮鬼脸、头下脚上、跳上跳下的拜托宝宝笑一个, 宝宝说不笑就不笑。那胖姑妈开始拿东西诱惑宝宝,给冰淇淋、送玩具、玩躲猫猫、亲宝宝, 还是不笑? 宝宝说不笑就不笑, 看妳能奈我何??后来胖姑妈使出杀手锏, 那搔痒 - 你总会笑吧!!肚子搔痒、趾头搔痒、全身上下痒, 为什么就不肯给姑妈笑一个呢??

但是让宝宝笑的方法，是最简单的，就是笑可以传递的，爱笑的宝宝人人爱，希望孩子懂得笑，能对着其他人笑，把笑传递出去。

活动目标：

1能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容

2感受笑容是可以传递的，爱笑的宝宝人人爱

3养成有意倾听，集中注意力的良好习惯

活动准备：

动画片视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片

活动过程：

一、导入主题

教师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。

1师：你们玩过石头剪刀布的游戏吗？石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头。

2师：玩游戏你们开心吗？爱玩的宝宝最开心，爱玩的宝宝最快乐。

3师：今天，老师请来了一个动画片。我们一起来看看。

二、观看动画片，尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容

（一）观看动画片的第一部分，了解故事人物的大致内容

1这个动画片有几个人？一个大人一个宝宝，在故事里我们叫大人姑妈。

2姑妈对宝宝说了一句什么话？请幼儿学习模仿

3姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢？

教师小结：这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情

（二）师：想不想接下来看？再继续看故事前老师要考考你们，小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来，卡片和他回家。

幼儿观看卡片，并用自己的语言说出卡片所表达的情节。

师：接下来我们继续看故事，看看故事了里有没有我们说的这些方法。

（三）观看动画片的第二部分，说说姑妈让宝宝笑的方法

1你有什么办法可以让宝宝笑一个？

2（观看动画片第二部分）姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个？

教师变出示方法的牌子，边用语言进行梳理：姑妈用****的方法想让宝宝笑一个.

(方法：唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒)

3宝宝笑了吗？你觉得这是一个怎么样的宝宝？

为什么姑妈总是要让宝宝笑一个？

小结：笑让我们觉得很开心，姑妈喜欢爱笑的宝宝。每一个人都喜欢看笑脸。

4宝宝不开心，你们的心情怎么样？

小结：宝宝不开心，我们的心情也会不开心。

（三）师：我们说笑是会传递的，我们一起笑笑把笑传递给宝宝。

观看动画片第三部分，感受笑容是可以传递的，爱笑的宝宝人人爱。

提问：

1、你们想让宝宝笑一个吗？（说一句话，笑一个）

2、听一听、看一看宝宝笑了吗？

3、说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的？

小结：原来笑声是可以传递的，快乐是可以传染的，笑容是最漂亮的。

三、活动延伸，笑容传递

笑容是最美，笑能够带给别人快乐！我们把笑容带给身边的每一个人，让大家每天都有一个好心情！请幼儿把笑传递给所有的老师和小朋友。

活动反思：

我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的快乐。接下来就是看故事，先看故事第一部分，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，观察很仔细，能准确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个，孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

给姑姑的一封信

给姑姑的一封信 亲爱的姑姑： 您好! 姑姑，近来您工作顺利吗？您身体好吗？我姑父和您儿子也都好吗？姨父和姨奶过得快乐吗……总之，姑姑，今天我有很多事情想和您说，但我最想和您谈的，还是我的学习。 爸爸和妈妈总是说我不笨，说我只不过是太懒了，要我勤快点，我也很想让自己变勤快点，但我总是勤快不起来，您有什么办法吗？ 现在我上初中了，课程突然由三节变成七节，让人应付不过来。就拿思想品德来说吧!我原来以为它很简单，不用背，考试时候编就可以编高分了。结果我想错了，自己没记下多少东西，编只编了八十分。妈妈把我骂了一顿。但是思想品德要求背的东西太多了，把一大段要背会。您有办法让我轻轻松松地学思想品德吗？ 姑姑，小四门里我弄不懂的就是地理了，什么东经十度到西经三十度了，对我来说简直就是天方夜谭，不，比天方夜谭更难懂。姑姑，这个你能教教我吗？ 目前，在我哥的指导下，我学历史与生物就比较轻松了。历史我哥让我先把书上最后的中国历史大事表背会，然后再往里面填砖加瓦，使它由一个框架变为枝繁叶茂的大树。而生物，哥哥让我理解背诵，这样把一个长长的变为简单的小

段。 数学我不愁，因为这个妈妈已经在寒假给我教了一遍了，所以，我学起来不会太费事的。就是有不会的，我妈也会帮我讲掉的。 英语我也不太害怕，因为我们的英语老师尚老师他教得很好。虽然他打人挻痛的，不过他上课却挻有趣，有时上课还给我们说个笑话缓和一下气氛，使我们在嘻笑中学到很多知识。 我最最最担心的就是语文了。姑姑，我爸爸是语文老师，但他的儿子却把语文都学不好，这一定会有人以此来笑他的。所以，我要好好学语文，不能让爸爸遭受嘲笑。你能帮我出个主意吗？ 总之，姑姑，我想对你说的有很多，很多，我们下次再谈吧!希望哪时你能教我许多学习上的方法。谢谢您! 祝您合家欢乐，笑口常开。

幼儿园大班音乐教案：笑一个吧

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案：笑一个吧 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、活动目标： 1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。 2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。 3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。 二、活动准备： 1、语言节奏谱一张 2、打击乐器数个 3、打击乐谱一张 4、乐谱表一张 5、电钢琴数台 三、活动过程： 1、《律动》进场， 1)老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。 2)音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说： ××××О，××××О 发现敌人，认真侦察!幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。 3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路，老师发令： ××××，×Ο×Ο×Ο×Ο 准备射击!幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯!呯!呯!呯! 4)音乐变强：幼儿用力走路，老师：××××，××××

发现敌机，准备开炮! 幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο 轰!轰!轰!轰! 5)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说： ×××××× 敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏 ××××××××，嘴里欢呼，×××××- 我们胜利了- 弹奏13531-|13531-|1-安静自由站好。 师：“对，我们胜利了，高兴吗?(高兴)那我们表示一下吧，笑一个吧!” 师：小兵们好!幼儿：“指挥官好!”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好!英语：“good moningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼儿全体坐在地下 2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》 出示语言节奏卡：边问边做动作 指挥官： 1)××××|××××|×××—| 小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—| 我在干啥| 2)×·×××|×·×××|×××—| 小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—| ××××| 我在干啥|

中班优质语言教案《快乐口袋》

幼儿教育：________ 中班优质语言教案《快乐口袋》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

中班优质语言教案《快乐口袋》 活动目标： 1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。 2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。 3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。 活动准备： 1、制作一实物”快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。 2、与故事”快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。 活动过程： 一、问一问设置疑点，激发幼儿兴趣。 老师通过展示实物教具”快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。 教师用语参考：”老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。 ”那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿欣赏。如：”今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快 乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快 乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什 么?(快乐)”有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”二、听一听幼儿欣赏故事，体验作品经验。 第 2 页共 5 页

幼儿绘本26个分类推荐

幼儿绘本26个分类推荐，引导情绪，友谊，想象，勇敢…… 绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质，我们一起来看看吧。 一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》 （二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》 （四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》 （六）《我家有个坏好宝宝》 （七）《莎莉，离水远一点》 （八）《让我安静五分钟》 （九）《猜猜我有多爱你》 （十）《妈妈的奶》 二．有关爸爸形象的绘本 （一《爸爸，你爱我吗？》 （二）《爸爸，你看我在做什么！》 （三）《爸爸，我要月亮》 （四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 （一）《爷爷有没有穿西装》 （二）《我的外公》 （三）《我永远爱你》 （四）《獾的礼物》 （五）《一片叶子落下来》 （六）《阿星的婚礼》 （七）《小鲁的池塘》 （八）《再见，爱玛奶奶》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本 （一）《生气的亚瑟》

（二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》 （五）《我变成一只喷火龙了》 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》 （二）《魔奇魔奇树》 （三）《床底下的怪物》 （四）《洁西卡和大野狼》 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》 （六）《我好担心》 六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》 （二）《保罗的超级大计划》 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》 七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障） （二）《叔公忘记了》（老年痴呆） （三）《好好爱阿迪》（唐氏症） （四）《威威找记忆》（失忆老人） （五）《我的姊姊不一样》（智障） （六）《祝你生日快乐》（癌症） （七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷） （八）《先左脚，再右脚》（中风老人） （九）《超级哥哥》（智障） （十）《跟着爷爷看》（视障） （十一）《珊珊》（肢障） （十二）《小纸箱》（流浪汉） 八．可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 （一）《笑容不见了》 （二）《给姑妈笑一个》 九．可以鼓励小朋友自由创作的书 （一）《蜡笔盒的故事》 （二）《阿罗有枝彩色笔》

幼儿园大班音乐公开课教案《笑一个》

幼儿园大班音乐公开课教案《笑一个》 音乐钢琴活动：笑一个吧 一、活动目标： 1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。 2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。 3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。 二、活动准备： 1、语言节奏谱一张 2、打击乐器数个 3、打击乐谱一张 4、乐谱表一张 5、电钢琴数台 三、活动过程： 1、《律动》进场， 1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。 2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：

××××О，××××О 发现敌人，认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。 3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令： ××××，×Ο×Ο ×Ο ×Ο 准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯! 呯! 呯！呯！ 4）音乐变强：幼儿用力走路，老师：××××，××××发现敌机，准备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音： ×Ο×Ο×Ο×Ο 轰！轰！轰！轰！ 5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说： ×××××× 敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏×× ×× ×× ××，嘴里欢呼，×× ×××- 我们胜利了- 弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安静自由站好。 师：“对，我们胜利了，高兴吗？（高兴）那我们表示一下吧，笑一个吧！” 师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好！英语： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼儿全体坐在地下 2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》

英文手绘本：适合孩子的读物

幼儿绘本26个分类推荐，引导情绪，友谊， 想象，勇敢…… 幼儿绘本26个分类推荐，引导情绪，友谊，想象，勇敢…… 2013-10-22 韩式家庭教育 绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质，我们一起来看看吧。 一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》 （二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》 （四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》 （六）《我家有个坏好宝宝》

（七）《莎莉，离水远一点》 （八）《让我安静五分钟》 （九）《猜猜我有多爱你》 （十）《妈妈的奶》 二．有关爸爸形象的绘本 （一《爸爸，你爱我吗？》 （二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》 （四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》

三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（一）《爷爷有没有穿西装》 （二）《我的外公》 （三）《我永远爱你》 （四）《獾的礼物》 （五）《一片叶子落下来》 （六）《阿星的婚礼》 （七）《小鲁的池塘》 （八）《再见，爱玛奶奶》

四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》 （二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》 （五）《我变成一只喷火龙了》 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本

幼儿园中班语言教案快乐的夏天

幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》 【活动目标】 1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。 2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所表现的夏天的美好意境。 【活动准备】 PPT课件、幼儿用书每人一本。 【活动过程】 一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。 师：听！这是谁在唱歌？ 幼：幼儿讲述。 师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？ 幼：夏天 二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。 1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？于是，蟋蟀开始出发啦！

2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》 教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？ 幼儿自由翻阅小书。 教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵。 三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。 提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？ 蝉先生的家 师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？ 师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？ 教师小结：蟋蟀觉得好快乐！ 荷花池里的青蛙 师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？ 师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。 教师小结：蟋蟀觉得好快乐。 萤火虫

蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？ 教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？ 四、体验故事所表现的夏天的美好意境。 1、完整欣赏故事。 师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事 2、幼儿讲述。 提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？ 你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？ 如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？ 3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。 活动延伸： 你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？

目录绘本

1 1．大卫不可以(精) 2．猜猜我有多爱你(精) 3．爷爷一定有办法 4．我妈妈 5．我爸爸 6．活了100万次的猫 7．小熊宝宝绘本1——你好 8．小熊宝宝绘本2——拉巴巴 9．小熊宝宝绘本3——午饭 10．小熊宝宝绘本4——睡觉 11．小熊宝宝绘本5——大声回答“哎” 12．小熊宝宝绘本6——尿床了 13．小熊宝宝绘本7——洗澡 14．小熊宝宝绘本8——刷牙 15．小熊宝宝绘本9——我会穿短裤啦 16．小熊宝宝绘本10——收起来 17．小熊宝宝绘本11——排好队一个接一个 18．小熊宝宝绘本12——谁哭了 19．小熊宝宝绘本13——散步 20．小熊宝宝绘本14——好朋友 21．小熊宝宝绘本15——过生日 22．小熊不刷牙 23．蚂蚁和西瓜 24．要是你给老鼠吃饼干 25．《我的小影子》 26．《恶龙归来》 27．《三只闹腾的小狐狸》 28．《米瑞和熊》 29．《小不点和大世界》 30．王志善《路猫·梦的味道》 31．《多纳爱学习》 32．《小Y绘本》 33．婉达·盖格《一百万只猫》 34．约翰·罗科《停电以后》 35．陈志勇《抵岸》 36．尤塔·鲍尔《爷爷的天使》 37．托尼·罗斯《我要来抓你拉》 38．约克·史坦耐《森林大熊》 39．喵呜《有猫在》 40．艾克松《爷爷变成了幽灵》 41．罗殷《隐匿城》 42．王卯卯《卯个人》《我兔斯基你》 43．聂俊《樱花男孩》 44．《我爸爸》 45．《我妈妈》 46．《大卫，不可以》 47．《威利的床下有鬼》 48．《玛德琳》 49．陈志勇《失物招领》 50．《三只小猪》 51．《大卫之星》 52．《七号梦工厂》 53．《海底的秘密》 54．《铁丝网上的小花》 55．《迷戏》 56．《你看起来好像很好吃》 57．《猜猜我有多爱你》 58．《是谁嗯嗯在我头上》 59．五味太郎《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 60．五味太郎《鲸鱼》 61．五味太郎《巴士》 62．《世界的尽头》 63．《野兽出没的地方》 64．安东尼·布朗《大猩猩》 65．《黎明》 66．《海乌姆村的鲤鱼》 67．《爷爷没有穿西装》安东尼《这些都是你给我的爱》例 68．《云治》《小鬼和太太》 69．《我的新衣》 70．《团圆》 71．《灶王爷》 72．《年》 73．《细菌王国入侵地球》 74．《我的错都是大人的错》 75．《我不是完美小孩》 76．九色鹿 77．手捧空花盆的孩子 78．讲信用的兔子 79．老婆婆的枣树 80．狗、公鸡和狐狸 81．雪孩子 82．小猫钓鱼 83．坚强的小狮子 84．机灵的羚羊 85．我喜欢书 86．大卫，不可以 87．小蓝和小黄 88．我爸爸 89．是谁嗯嗯在我的头上 90．子儿，吐吐

中班语言活动《给姑妈笑一个》教案设计

中班语言活动《给姑妈笑一个》教案设计 活动目标： 1.学习句式“姑妈在***，逗宝宝笑”。 2.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容。 3.感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。 活动准备： 1. 动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法图片。 2. 经验准备：了解姑妈和自己之间的关系。 活动流程： 一. 随音乐《表情歌》入场，引出主题。 1.师幼一起韵律入场，引发幼儿兴趣。 2.出示绘本封面，导入主题。 教师：你们今天的心情怎么样啊？我请你们去看一个小电影吧,这个电影的名字叫做《给姑妈笑一个》，我们一起来看看吧！ 二、观看电影,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容 (一)观看电影第一部分，了解故事人物及大致内容 1.教师：电影里有几个人?（姑妈和宝宝）姑妈对宝宝说了一句什么话?宝宝的心情怎么样？他为什么不开心呢？你们有没有什么方法可以逗嘟嘟笑呢？ 2.教师：姑妈接下来会想很多办法逗嘟嘟笑，请小朋友们认真看，仔细听！姑妈做了哪些事情逗嘟嘟笑呢？ (二)观看动画片第二部分，学习句式：“姑妈在***，逗宝宝笑” 1.教师观看动画片第二部分，提醒幼儿认真看仔细听。 教师：姑妈用了哪些办法让宝宝笑？（提醒幼儿用句式完整回答）我们也来学学！ 2.游戏：姑妈和嘟嘟 （1）教师：一部分小朋友扮演嘟嘟不开心的样子，一部分小朋友扮演姑妈去逗嘟嘟笑，看谁最快能把你的嘟嘟逗笑！ （2）请个别幼儿说一说自己的逗笑方法。 三、升华情感，感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。 教师：你们喜欢电影中的谁？为什么？ 小结：笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱，请把你们最美的笑容送给客人老师。 四、延伸活动——幸福拍手歌 教师：笑容是可以传递的，让我们邀请客人老师上来一起开心快乐的跳舞吧！

中班语言活动《快乐口袋 》

中班语言活动《快乐口袋》 活动背景： 现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切水平，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。 快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能协助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？ 活动目标： 1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。 3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。活动准备： 1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一能够录音和放音的随身听）。 2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。 活动过程： 一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象理解。 教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上相关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。 “那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！””妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！” 教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。” 二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。 教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后实行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 1、教师讲故事幼儿边听边看动画 2、逐图出示，分析故事内容 教师：”森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？” “小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）

幼儿园中班语言：给姑妈笑一个

幼教课堂设计 中班语言：给姑妈笑一个 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

设计意图： 本次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的。这真是一本令人捧腹大笑的绘本书。胖姑妈极尽所能的唱歌、跳舞、扮鬼脸、头下脚上、跳上跳下的拜托宝宝笑一个, 宝宝说不笑就不笑。那胖姑妈开始拿东西诱惑宝宝,给冰淇淋、送玩具、玩躲猫猫、亲宝宝, 还是不笑? 宝宝说不笑就不笑, 看妳能奈我何??后来胖姑妈使出杀手锏, 那搔痒 - 你总会笑吧!!肚子搔痒、趾头搔痒、全身上下痒, 为什么就不肯给姑妈笑一个呢?? 但是让宝宝笑的方法，是最简单的，就是笑可以传递的，爱笑的宝宝人人爱，希望孩子懂得笑，能对着其他人笑，把笑传递出去。 活动目标： 1能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容 2感受笑容是可以传递的，爱笑的宝宝人人爱 3养成有意倾听，集中注意力的良好习惯 活动准备： 动画片视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片 活动过程： 一、导入主题 教师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。 1师：你们玩过石头剪刀布的游戏吗？石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头。

2师：玩游戏你们开心吗？爱玩的宝宝最开心，爱玩的宝宝最快乐。 3师：今天，老师请来了一个动画片。我们一起来看看。 二、观看动画片，尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容 （一）观看动画片的第一部分，了解故事人物的大致内容 1这个动画片有几个人？一个大人一个宝宝，在故事里我们叫大人姑妈。 2姑妈对宝宝说了一句什么话？请幼儿学习模仿 3姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢？ 教师小结：这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情 （二）师：想不想接下来看？再继续看故事前老师要考考你们，小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来，卡片和他回家。 幼儿观看卡片，并用自己的语言说出卡片所表达的情节。 师：接下来我们继续看故事，看看故事了里有没有我们说的这些方法。 （三）观看动画片的第二部分，说说姑妈让宝宝笑的方法 1你有什么办法可以让宝宝笑一个？ 2（观看动画片第二部分）姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个？ 教师变出示方法的牌子，边用语言进行梳理：姑妈用****的方法想让宝宝笑一个.

给姑妈的一封信500字

给姑妈的一封信500字 给姑妈的一封信500字 无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过书信吧，书信具有明确而特定的用途和接受对象，并有固定的或惯用的格式。相信写信是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的给姑妈的一封信500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 给姑妈的一封信1亲爱的姑妈： 时间过得真快，我们已经半年多没有见面了，我非常想您。您的身体健康吧！表哥学习还好吧！ 还记得吗？前年的署假您来我家，一字一句地看了我的作文，您说我很有潜力，说我的作文写得内容比较充实。您还不厌其烦地给我讲了一些写作知识，我还认真记了笔记。临走的时候，您还嘱咐我，写作文一定要有耐心，要说实话。姑妈，现在我要告诉您，我这学期的作文水平有很大的提高。通过读书，我进一步理解了您说的道理。写作文的时候，我都把自己的真实感受写出来，改掉了以往多加华丽语句写作文的毛病。我写的读书笔记还在全校受到表扬呢！我还曾几

次在区、校的作文竞赛中获奖呢！您一定很高兴吧！姑妈！我多么希望您再来，看看我的习作。我已把这一年多写的作文都装仃在一起，封面还是您给我题写的：勤于读书，乐于作文。 有一次，我在报纸上看到征文启事，我苦苦地思索，还请教了爸爸、老师。经过我反复修改，这篇作文获得了一等奖。这次，我把这篇作文随信邮给您，我多想让您和我一起分享这成功的喜悦呀！同时，我也盼望您早日给我写信，点评这篇作文还存在什么缺点。 姑妈，我还要告诉您，我长大以后也想像您一样当一位教师，为祖国培育出更多的人才。您说我的志向好吗？今后我在学习上一定加倍努力，不辜负您对我的希望。等我小学毕业时，我一定会把喜讯告诉您！ xx 20xx年xx月xx日 给姑妈的一封信2亲爱的姑妈： 您最近还好吗？自从当初在惠州一别后，就再也没看见过您那亲切的脸孔和蔼的微笑了。此时我正望着窗外的蒙蒙细雨出神。那缠绵不断的雨线就宛如我对您无尽的敬佩。那淅淅沥沥的雨声就如同倾诉着我对您无尽的思念。 六年了一眨眼就过去了。光阴似箭，日月如梭，在不知不觉中我也从一个懵懂无知的孩子摇身一变，变成一个品学

音乐钢琴活动笑一个吧

音乐钢琴活动笑一个吧 音乐钢琴活动:笑一个吧 一、活动目标： 1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别c大调的各音，训练听觉。 2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。 3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。 二、活动准备： 1、语言节奏谱一张 2、打击乐器数个 3、打击乐谱一张 4、乐谱表一张 5、电钢琴数

台 三、活动过程：1、《律动》进场， 1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。 2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说： ××××О，××××О 发现敌人，认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。 3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令： ××××，×Ο×Ο×Ο×Ο 准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯!呯!呯！呯！ 4）音乐变强：幼儿用力走路，老师：××××，×××× 发现敌机，准备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο 轰！轰！轰！轰！

5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说： ×××××× 敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏××××××××，嘴里欢呼，×××××- 我们胜利了- 弹奏13531-|13531-|1-安静自由站好。 师：“对，我们胜利了，高兴吗？（高兴）那我们表示一下吧，笑一个吧！” 师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！” 今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好！英语：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼儿全体坐在地下 2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》 出示语言节奏卡：边问边做动作 指挥官： 1）××××|××××|×××—| 小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|

中班语言活动给姑妈笑一个教案反思

中班语言活动给姑妈笑一个教案反思中班语言活动给姑妈笑一个教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动流程，活动反思等内容，学习句式“姑妈在***，逗宝宝笑”，能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看给姑妈笑一个教案吧。 活动目标： 1.学习句式“姑妈在***，逗宝宝笑”。 2.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容。 3.感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1. 动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法图片。 2. 经验准备：了解姑妈和自己之间的关系。 活动流程： 一. 随音乐《表情歌》入场，引出主题。

1.师幼一起韵律入场，引发幼儿兴趣。 2.出示绘本封面，导入主题。 教师：你们今天的心情怎么样啊？我请你们去看一个小电影吧,这个电影的名字叫做《给姑妈笑一个》，我们一起来看看吧！ 二、观看电影,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容 (一)观看电影第一部分，了解故事人物及大致内容 1.教师：电影里有几个人?（姑妈和宝宝）姑妈对宝宝说了一句什么话?宝宝的心情怎么样？他为什么不开心呢？你们有没有什么方法可以逗嘟嘟笑呢？ 2.教师：姑妈接下来会想很多办法逗嘟嘟笑，请小朋友们认真看，仔细听！姑妈做了哪些事情逗嘟嘟笑呢？ (二)观看动画片第二部分，学习句式：“姑妈在***，逗宝宝笑” 1.教师观看动画片第二部分，提醒幼儿认真看仔细听。

教师：姑妈用了哪些办法让宝宝笑？（提醒幼儿用句式完整回答）我们也来学学！ 2.游戏：姑妈和嘟嘟 （1）教师：一部分小朋友扮演嘟嘟不开心的样子，一部分小朋友扮演姑妈去逗嘟嘟笑，看谁最快能把你的嘟嘟逗笑！ （2）请个别幼儿说一说自己的逗笑方法。 三、升华情感，感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。 教师：你们喜欢电影中的谁？为什么？ 小结：笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱，请把你们最美的笑容送给客人老师。 四、延伸活动----幸福拍手歌 教师：笑容是可以传递的，让我们邀请客人老师上来一起开心快乐的跳舞吧！ 活动反思： 我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是根据绘本

适合亲子阅读的绘本

（一）《我们的妈妈在哪里》（二）《我的妈妈真麻烦》（三）《做妈妈的都是这样》（四）《妈妈的红沙发》（五）《永远爱你》（六）《我家有个坏好宝宝》（七）《莎莉，离水远一点》（八）《让我安静五分钟》（九）《猜猜我有多爱你》

（一）《爸爸，你爱我吗？》 （二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》 （四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 （一）《爷爷有没有穿西装》 （二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》 （四）《獾的礼物》 （五）《一片叶子落下来》 （六）《阿星的婚礼》 （七）《小鲁的池塘》 （八）《再见，爱玛奶奶》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本 （一）《生气的亚瑟》 （二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》（五）《我变成一只喷火龙了》

五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本 （一）《雷公糕》 （二）《魔奇魔奇树》 （三）《床底下的怪物》 （四）《洁西卡和大野狼》 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》 （六）《我好担心》

六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本 （一）《好事成双》 （二）《保罗的超级大计划》 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》 七.引导宝宝培养良好生活习惯的绘本 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》

《小熊宝宝绘本》 《噼里啪啦翻翻书》 八．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本 （一）《我的妹妹听不见》（听障） （二）《叔公忘记了》（老年痴呆） （三）《好好爱阿迪》（唐氏症） （四）《威威找记忆》（失忆老人） （五）《我的姊姊不一样》（智障） （六）《祝你生日快乐》（癌症） （七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷） （八）《先左脚，再右脚》（中风老人）（九）《超级哥哥》（智障） （十）《跟着爷爷看》（视障）

小学六年级作文：给姑妈的一封信作文

给姑妈的一封信作文 给姑妈的一封信作文（1） 给姑妈的一封信 亲爱的姑妈： 您好! 好久不见了，您的身体还好吗？我对您的思念用千言万语也表达不完，我恨不得插双翅膀，现在就飞到您身边。 我现在已经是六年级了，马上就要面对人生的第一个转折点，因为这样，我的心里一直是惴惴不安。现在就连小小的测试也把我吓得魂不守舍，生怕自己考不好，令父母失望。我一定要努力学习，搬开那块压得我喘不住气的巨石。 虽然您所在的城市比如皋还要繁华，但是现在的如皋也一定能让您大开眼界。如皋人民用勤劳的双手拥有了走向世界的三张名片_;江苏历史文化名城”.“中国花木盆景之都”.“世界长寿养生福地”。不仅如此，原来的平房小屋已是高楼大厦，坑坑洼洼的路变成了笔直的柏油马路，一到夜晚，路边的灯都会展示自己的风采，把光辉洒给大地，给夜晚增添几分色彩。我热切地盼望您能抽空早日回来看看家乡可喜的变化，相信您一定能回目瞪口呆的。 祝您工作愉快.天天开心!

您的侄女周子彧 XX年10月22日给姑妈的一封信作文（2） 给姑妈的一封信亲爱的姑妈： 您好！将近有1年时间没见到你们了，我们全家都很想念你们呀！ 今天虽然不是“六一”节，但我依然向世特哥哥说声： “六一”节快乐！童年是轻轻飘飞的肥皂泡，童年是躲在草丛中的蝈蝈和蟋蟀，童年是舔舐不完棉花糖，童年是、、、、、、童年，充满着温馨，充满着欢笑、、、、、、希望姑妈和姑爹在我们小朋友自己的节日里，不要让世特哥哥的学习压力太大。但是也不要太过放松，不然学习会下滑哦！ 我们这儿还有17天就要考试了，北京也是21号考试吗？今年是世特哥哥在小学的最后一年，所以今年的学习也应该非常紧张，希望世特哥哥能够梦想成真考上重点中学。 今年“六一”在北京举行的少代会你知道吗？其中有一个就是我们班的同学，她叫唐倩，这次她代表的是水族少年。少代会5年才举行一次，能够代表水族参加少代会可真的是不容易啊！我真的好羡慕她哦！好了，不说她了，再说，我就该伤自尊心了。 祝姑妈：身体健康万事如意您的侄女：赵文琦 XX年6月5日

来给大爷笑一个

1老师点我的同桌做题，同桌站半天不语。我赶快小声：选A！同桌沉默了一阵说C 老师看了我们一眼，开始表扬同桌：马同学好样的，坚持自己的答案，虽然做错了……”下课后，我问同桌：“干嘛不相信我啊？我都跟你说选A了！”同桌无奈地回答：“我当时满嘴都是干脆面，一说A就全喷出来了． 2、晚自习上，老师说：别以为我不知道你们玩手机~没有人会无缘无顾的盯着自己的裤裆笑。。。 3、某男和女友摊牌，女：给我个分手的理由。男：我们不合适。女：哪儿不合适？男：性别不合适。 4、话说一个女人和十个男人过海，突遇暴风--流落到一座荒岛。 一个月以后，女人自杀了，因为她觉得这个月发生的事情实在太恶心了。 两个月以后，男人们决定把何仙姑的尸体埋了，因为他们觉得这个月发生的事情实在太恶心了。 三个月以后，男人们决定把女人的尸体又挖出来，因为他们觉得这个月发生的事情实在太恶心了。 半年后，上帝决定把女人复活，因为他觉得这半年发生的事情实在太恶心了。 5 我们语文老师：请大家把书翻到120块钱，全班皆晕，后这位老师得绰号”财迷” 6 一个哥们结婚，给他红包。哥们客气的说不用。我说：那哪行，一年就一次，一定得拿着。 7 初中时分角色朗读《白毛女》一男生（杨白劳）：扯了二斤红头绳，给我喜儿扎起来……老师：又不是包木乃伊… 8 偶打饭的时候，执着的指着菜花说：来份土豆。大妈问：菜花？偶继续指着菜花说：土豆大妈又问：到底是土豆还是菜花？偶急了说：这不是土豆...厄，菜花吗？现在想起来也够让人吐血的，sorry了，卖饭的大妈 9 去买糕点，本来想说“来两个黄梨派加一个蛋塔”，结果说成了“来两个黄鹂鸣蛋塔”更郁闷的是店主竟然听懂了...... 10有次大热天的打麻将，突然停电了，只好买了蜡烛继续战斗.过了半个小时，实在热得受不了了，一人说：“还是开电风扇吧，热死了。”另一人接口：“不能开，开了会把蜡烛吹灭的。” 11、在公司接了个电话，是制衣公司推销的，不停的说给某某大公司做过统一服装之类。本人逮到对方说话间隙，冲口一句：“我们公司统一不着装！” 对方悄声几秒后说了声“打扰了”挂断。 12 邓论课，老师激昂澎湃：有多少英雄儿女，缠绵于地下…… 13小时候，爸爸看我写作文。有个很简单的字写错了，爸爸笑着跟我妈说：“我发现你的儿子很笨。”我急了，大声跟我爸说：“你的儿子才笨！” -_-b 14 数学老师招牌动作：举起两根手指，对同学们说：“同学们，学好数学关键就是三个字！！’多做练习！！’ 15 逛街中，突然朋友惊呼：“哇！‘处女书店’！”我大惊，抬头一看，一块匾额，上书四个大字——外文书店-__-！ 16、我有次去买羊肉串，伸出4个手指对老板说“来3根羊肉串”老板蒙了“几根？”我又伸出3个手指说“4根”……

中班语言活动教案及教学反思《给姑妈笑一个》

中班语言活动教案及教学反思《给姑妈笑一个》 活动目标： 1.学习句式"姑妈在***，逗宝宝笑"。 2.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容。 3.感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法图片。 2.经验准备：了解姑妈和自己之间的关系。 活动流程： 一.随音乐《表情歌》入场，引出主题。 1.师幼一起韵律入场，引发幼儿兴趣。 2.出示绘本封面，导入主题。

教师：你们今天的心情怎么样啊?(.教案网出处)我请你们去看一 个小电影吧,这个电影的名字叫做《给姑妈笑一个》，我们一起来 看看吧! 二、观看电影,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容 (一)观看电影第一部分，了解故事人物及大致内容 1.教师：电影里有几个人?(姑妈和宝宝)姑妈对宝宝说了一句什 么话?宝宝的心情怎么样?他为什么不开心呢?你们有没有什么 方法可以逗嘟嘟笑呢? 2.教师：姑妈接下来会想很多办法逗嘟嘟笑，请小朋友们认真看， 仔细听!姑妈做了哪些事情逗嘟嘟笑呢? (二)观看动画片第二部分，学习句式："姑妈在***，逗宝宝笑" 1.教师观看动画片第二部分，提醒幼儿认真看仔细听。 教师：姑妈用了哪些办法让宝宝笑?(提醒幼儿用句式完整回答)我 们也来学学! 2.游戏：姑妈和嘟嘟

(1)教师：一部分小朋友扮演嘟嘟不开心的样子，一部分小朋友扮演姑妈去逗嘟嘟笑，看谁最快能把你的嘟嘟逗笑! (2)请个别幼儿说一说自己的逗笑方法。 三、升华情感，感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。 教师：你们喜欢电影中的谁?为什么? 小结：笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱，请把你们最美的笑容送给客人老师。 四、延伸活动：：幸福拍手歌 教师：笑容是可以传递的，让我们邀请客人老师上来一起开心快乐的跳舞吧! 活动反思： 我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的快乐。接下来就是看故事，先看故事第一部分，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要

中班语言-《我想要快乐》

中班语言－《我想要快乐》 XX课件中班语言《我想要快乐》一设计意图《我想要快乐》是快乐运动每一天这一主题中的一个活动，故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻找快乐，感受快乐的历程。 故事语言简洁，图片清晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，适合中班的孩子阅读。 二活动目标理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。 知道我运动我快乐，学说会,很快乐的句式。 三活动重难点活动重点：理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。 活动难点：利用动物的运动特长学说会,很快乐的句式。 四活动准备小熊兄弟图片五活动过程（一）小熊的快乐今天，有两个小伙伴来到了我们这儿，你们看是谁呀？（他们分别叫大黑和二黑）我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。 可是大黑和二黑一直觉得不快乐，所以想要快乐！提问：你觉得什么是小熊的快乐呢？（二）小熊找快乐过渡语：你们觉得很多事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈说：自己去找，才知道什么是快乐！于是，小熊们出发了！欣赏故事舒服段。 区分舒服和快乐的不同含义。 欣赏故事动物朋友的快乐段。

①小熊遇到了谁？小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（小兔会跑步，小兔很快乐）②刺猬有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？③青蛙有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？总结：小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方面的呀？（运动方面）原来运动可以带给我们快乐！完整欣赏故事：我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。 （三）小动物的快乐熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢？（让更多人得到快乐，快乐带到每一天）你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快乐呢？（会，很快乐）动物每天都享受运动的快乐，你也去找找自己关于运动的快乐吧。 六活动反思在活动过程中，孩子们的倾听和参与都不错，但是，在最后的红队蓝队来比赛的游戏环节，由于孩子们的前期经验不够丰富，老师的先前铺垫不够，导致孩子在游戏时不是特别有自信，在学说会,很快乐前，教师应该在故事环节就及时且深刻地将该句型铺垫好，这样孩子们在比赛说的时候才能得心应手地去应对。 XX课件

新概念英语青少版Unit17Lesson33：Smile,please笑一个

新概念英语青少版Unit 17 Lesson 33 ：Smile, please 笑一个 Flora ：Watch this, Lucy! I can balance on this ball! Can you do it? 弗洛拉：看这个，露西！我能在这个球上保持平衡，你能做到吗？ Lucy：I can try. 露西：我能够试试。 Lucy ：Oh, yes!I can balance on a ball as well.It 's easy! Look at us, Vikki! 露西：噢，是的！我也能在球上保持平衡。这很简单！看我们，薇姬！ Flora ：Look at me now, Lucy! I ' m on my knees! Can you balance like this? 弗洛拉：现在看我，露西！我用膝盖跪着！你能像这样保持平衡吗？ Lucy：Yes, I can do that, too. It 's fun! 露西：是的，我也能够那样做。真有趣！ Flora ：Come on, Vikki! Can you balance on a big ball like us? 弗洛拉：来吧，薇姬！你能像我们一样在一个大球上保持平衡吗？ Vikki ：No, I can 't. You 're both good at gymnastics,but I ' m useless. I can 't do it.

薇姬：不，我不能。你们都很擅长体操，但是我很差劲。我 做 不到。 Lucy：Never mind, Vikki! You can do Maths and Music and I can ' t! I ' m useless at Maths. 露西：不要紧，薇姬！你的数学和音乐很好，而我就做不到！我在数学方面很差劲。 Flora ：And you can take a photo of us! Come on! Take a photo on your mobile. 弗洛拉：你能够给我们拍张照片！来吧！用你的手机拍张照 片。 Vikki ：OK.Ready? One, two, three! Smile, please! 薇姬：好的。准备好了吗？一、二、三！笑一笑！