第1课 隋的统一与大运河

第一单元繁荣与开放的社会

第1课隋的统一与大运河

《三国演义》里开篇就写到：“话说天下大势，分久必合，合久必分”。意思就是：“天下分裂久了必然会统一，统一的形式久了也会出现分裂”。这句话非常准确的反映了中国古代历史的发展趋势，那就是分立和统一的局面交替出现。现在我们共同回忆一下上个学期学习的历史知识，春秋战国时期动荡分裂，后来秦实现统一，经历秦、西汉、东汉的统一之后，又出现了分裂，进入三国两晋南北朝时期，这一分裂时期大概经历了长达400年之久，中国又实现了统一，这一新的大一统时代从公元6世纪到10世纪，大概380年的时间，也就是历史上的隋唐时期。要了解这一时期的历史我们就要学习本册的第一单元：繁荣与开放的社会。

大家请看课本第一页，大体上了解一下本单元要学习的内容，看能不能发现这个历史时期的特点？（板书：第一单元繁荣与开放的社会）

这个时期最大的特点就反映在这一单元的标题上：繁荣、开放。具体的表现还需要我们在对本单元的学习中慢慢发掘。今天我们就来学习第一课：隋的统一与大运河。

请同学阅读课前导言并思考：这节课我们要学习几个问题？（板书：第一课隋的统一与大运河）

繁荣与开放是以国家统一为前提的，我们首先要学习的问题就是隋的统一。请同学们默读本课的第一个子目，找出隋朝建立和统一的过程，并思考隋朝统一的条件和影响。（板书：一、隋的统一/ 1、隋的建立）隋朝的建立时间是？581年。建立者？杨坚。杨坚原本是北周的大臣，也是外戚。杨坚在北周朝非常有权势，他是汉族军事贵族出身，他的妻子独孤氏是鲜卑贵族独孤信的女儿，北周的皇帝就是鲜卑族，独孤氏也是鲜卑的大贵族。杨坚的女儿杨丽华是周宣帝的皇后，杨坚等于是皇帝的岳父，周宣帝昏庸无能，荒淫无道，不理政事，大权都落到了杨坚的手中，580年，周宣帝死后他的儿子静帝即位时才八岁，杨坚以大丞相的身份辅政，581年，杨坚就废掉了静帝自立，建立了隋朝，定都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。

隋朝建立时，南方还有陈的存在，国家没有实现统一。那隋朝是如何灭掉陈、实现国家统一的呢？（板书：2、隋的统一（1）过程）

我们课本上对隋朝统一的经过介绍的比较详细，隋军分八路进攻，仅用4个月就灭了陈朝，这期间采取了一系列的战争策略，看小字部分的介绍，隋军又是偷渡，又是烧粮草，还有舆论宣传收买民心，于589年灭陈，实现了统一。

大家看一看课本第3页隋朝的疆域图，对隋朝的版图及其周边少数民族的情况有个了解。注意东、西突厥，靺鞨是隋唐时期周边比较大的少数民族，东、西突厥还曾一度威胁到隋唐政权的稳定。

讲到这里，我就要问问题了，经历了几百年的分裂，为什么隋朝能够结束分裂，实现统一？换一种问法就是，隋统一的条件是什么呢？同学们思考一下，也可以互相讨论。（板书：（2）原因/条件）

隋朝能统一南北有主观、客观两方面的原因。客观方面：①人民渴望统一。（从东汉末年开始人民饱受战乱之苦，渴望和平，统一是大势所趋，民心所向。）②顺应了北方民族大融合的趋势和南方经济发展的需要。（大家回想上学期学习的北魏孝文帝改革，改革使北方少数民族逐渐汉化，加速了北方的民族融合，又例如，我刚刚提到的杨坚，他是汉族，而他的妻子是鲜卑族，这说明胡汉通婚的现象已经很普遍了，民族间的隔阂逐渐消除，胡汉逐渐成为一家。以前南方的汉族人一直歧视北方少数民族，认为他们野蛮不开化，民族矛盾尖锐，经过民族融合后，民族矛盾

逐渐消失。而且杨坚是汉族地主，他取代鲜卑族建立的北周，汉族地主阶级在政治上取得了统治地位，又排除了一个造成南北对立的因素。从而我们可以总结出一个客观因素：顺应了北方民族大融合的趋势。）（另外，北方“五胡乱华”少数民族入主中原，北方人民为了躲避战乱，大量南迁，带去了大量的劳动力和生产技术，南方得到开发，经济得到发展。但是，南北分裂阻碍了南北社会经济交流，出于经济发展的需要，也要求结束分裂局面，这一点我们可以总结为：南方经济发展的需要。）③隋的强大。（北方自北魏实现统一后，农业生产不断发展。细心的同学也会发现隋建立到统一有一个时间差，581-589这八年时间内，隋文帝为统一全国作了各方面的准备工作：加强了中央集权，进行制度革新，经济快速发展，大大增强了国力。为统一提供了物质条件。参看课本第四页。）④陈的腐朽。（与隋文帝励精图治相反，陈后主陈叔宝荒于酒色，不恤政事，在他的统治下，陈国库空虚，人民负担沉重，民怨沸腾。史载隋将韩擒虎渡江以后，江南父老“来谒军门，昼夜不绝”，说明陈朝已失去了民心。）⑤隋朝战略战术运用得当。（小字部分有介绍，我们已经说过，不再多说。）

第三个小问题（板书：（3）意义）

隋朝的统一在中国历史上具有重大的意义，它结束了分裂局面，继秦汉之后，中国第二次实现大规模统一。推动了南北方民族进一步融合，消除了南北经济交流的障碍，有利于当时社会经济的发展和文化的繁荣，同时也为唐朝的强盛奠定了基础。

在了解了隋文帝杨坚得天下后，我们再来看看他如何治天下，隋朝在他的治理下发展情况如何？大家看课本第四页上半部分，找出隋文帝治理天下的措施，效果如何？有什么表现？（板书：3、隋的富庶）

隋朝存在的时间很短，和秦一样，也是二世而亡，但是隋朝的经济是十分强盛的。这得益于隋文帝在位时期的励精图治。

①隋文帝采取了一系列措施改革前朝制度，进一步加强中央集权。在中央实行三省六部制，（尚书、门下、内史三省，六部：吏、礼、兵、工、度支（后改称民部）、都官（后改称刑部）六部）创立科举制，采用分科考试的办法选拔人才。②提倡节俭，减轻人民负担，社会经济迅速发展。

开皇年间，隋帝国疆域辽阔，国力强盛，经济富庶，主要表现在人口数量和垦田面积大幅增长，呈现出治世景象，史称“开皇之治”。

元代马端临在《文献统考》里这样说隋朝的富庶：“古今称国计之富者莫如隋”，就是说古代国家，财政富裕都不如隋朝。他这么说可是有依据的，依据是什么呢？通过小子部分的介绍可以看出，隋朝粮食产量很高，人口大幅增长。为了储存粮食还专门修建了粮仓，其中洛阳的粮仓面积相当于50个足球场，唐朝建立20年隋朝粮仓里的存粮知道还没用完。由此可见隋朝是非常富庶的。

第一个子目我们就学习到这里。我的问题又来了，大家去过长城吗？长城是中华民族劳动人民智慧的象征，同学们，你们知道吗，在中国历史上，还有一项伟大的工程，与长城一样，被称为世界工程技术史上的奇迹。你们想知道它的具体情况吗？我们来学习第二个子目：贯通南北的动脉。请同学们默读第二个子目的内容，同时你们的任务是第一，思考开通大运河的原因和条件，第二看地图认识大运河。第三，回答开通大运河有什么影响。（板书：二、贯通南北的动脉）第一个问题：开通大运河的原因和条件（1、开通原因和条件）

①自古以来，南北交通多不便；

②为了促进南北交流。隋统一后，南北政治、经济、文化联系和交流需要加强；

③出于巩固政权的需要。为了巩固统一发展，必须加强对东北、东南地区的控

制；

④隋朝政治上统一，经济上富庶，为大运河的开凿提供了坚实的物质基础。

当然隋炀帝贪恋江都的繁华，为了本人巡游享乐的动机也存在，但不是主要因素。

尽管隋朝强盛，但完成一项如此大的工程也绝非易事，隋炀帝用六年时间，在已有的天然水道和人工运河基础上，征发数百万民工，才修成了大运河。下面我们来了解大运河的概况。看课本上的图。（板书：2、大运河概况）

为了便于记忆大运河的概况，我们用五个数字来表示：5、4、3、2、1。5大水系，4段，3点，2千多米，古代世界第一长。也可以用这样一个式子表示：5+4+3+2=1. 我们将隋朝大运河与世界上著名运河进行比较，以此来说明大运河是世界上最古老

影响）

见课本p6.

隋朝大运河的开凿对生态环境有何影响？

答：隋开凿大运河时，充分利用天然河道、湖泊；运河通航后，两岸大规模植树造林，这些措施都有效地保护了生态环境。

在历史上，对于隋朝开凿大运河是毁誉参半、褒贬不一。有的观点认为，隋朝开凿大运河是为了榨取江南人民的财富和对高丽进行战争的需要；在开凿大运河过程中，隋朝消耗了大量的人力、物力、财力，导致强大的隋王朝仅经过37年就灭亡了。有的观点则认为，隋朝开凿大运河促进了南北经济的交流、巩固了隋朝的统治，对后世有深远的影响。

同学们结合课本上皮日休的诗和小字及课后材料，思考一下，你会怎样评价隋炀帝开凿大运河这一历史事件呢？

大运河沟通了南北，促进了沿岸经济的发展和文化的交流；有利于统治者加强对人民的管理，有利于巩固政权；大运河从古到今一直发挥着重要的作用，泽被至今。

但是，在修建大运河的过程中，耗费了大量的人力物力，给百姓带来了一定的不良影响。但它的修建利大于弊。总的来说：弊在当时，功在千秋。

隋炀帝后期生活逐渐奢侈腐化，他曾数次巡游江都，开始横征暴敛。隋炀帝的奢华和腐朽，国家繁重的徭役、兵役，使隋炀帝人心尽失，618年隋炀帝的侍卫部队政变，在江都用巾带缢死隋炀帝，繁荣一时的隋朝灭亡了。隋的短暂，其根源在于隋的暴政，这为历代统治者，特别是唐朝的统治者提供了宝贵的经验教训。

在学完隋朝之后，我们会发现历史上有一个王朝——秦朝和隋朝有着惊人的相似。

（可以让学生分小组讨论对比泰和隋之间的相同。）

参考答案：相同点：短命、二世而亡：秦持续17年，隋持续了37年。都修建了巨大的工程：秦建长城，隋建运河。建立的制度都对后世影响深远：秦首创中央集权制度被后代沿用，隋的三省六部制、科举制被后代沿用。皆因暴政而亡。

【范文】七年级历史下册《隋的统一与大运河》知识点

七年级历史下册《隋的统一与大运河》 知识点 知识点 一、隋朝统一原因 1、隋文帝励精图治，隋朝经济高速发展，为统一提供了必要的物质条件。 2、隋文帝注重军事发展，军队实力大幅提高，为统一准备了实力。 3、陈朝政府腐化，军队战斗力低下。 4、从魏晋南北朝开始，长时间的分裂和战争使人民渴望统一。隋文帝的统一事业符合历史发展。 5、民族大融合和南方经济的发展也为统一创造了条件。 意义：隋朝的统一符合历史的发展，符合人民的需要，为后来唐朝的繁荣创造了条件。 二、开皇之治原因 隋文帝统一中国后，一面躬行俭朴，一面采取了许多有利于巩固政权的措施。由于他明文帝所取的措施，主要有以下几点：政治方面，首先是改良政治，改革制度。中央政制行五省六部制。 任用官员不限门第，唯才是举，通过考试以取士。 经济方面，仿北魏的均田制，实行均田法，定丁男分田八十亩、永业田二十亩。妇女则分露四十亩。又减免赋役，

轻徭薄赋，与民休息。 课后习题 阅读下面的材料，回答后面的问题。 材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。——唐皮日休 材料二：漕运保证了京师和北方军民所需粮食，有利于国家统一，并因运粮兼带商货，有利于沟通南北经济和商品流通;但它又是人民的一项沉重负担，运费代价过高，尤以漕运徭役，征发既众，服役又长，以至失误农时，故亦有众多弊端。——百度漕运简介 请回答： 材料一中，“此河”指什么?谁在位时开通的? 当时为什么要开通这条河? 结合材料二，你认为该如何评价皮日休的观点? 答案： 大运河；隋炀帝。 为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 大运河的开通，政治上有利于维护国家统一，经济上促进了南北经济交流;但运河也使人民承担了沉重的经济负担。皮日休主要肯定了大运河的积极作用。

第1课-隋朝的统一与灭亡教案

第1课隋朝的统一与灭亡教案 康县岸门口镇初级中学伍积才 教学目标 1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 2、通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古 代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 教学重点：大运河的开通及其作用。 教学难点：开凿大运河的目的，作用和评价。， 教学时间：一课时 教学过程： 复习上期学的内容：朝代更替。 夏—商—西周—东周（春秋、战国）—秦—西汉—东汉—三国（魏蜀吴）—西晋—东晋—南朝北朝 东魏——北齐 北方：十六国——北魏（北朝）隋朝西晋西魏——北周 南方：东晋——宋——齐——梁——陈（南朝） ① 383年，淝水之战后，前秦政权迅速瓦解，北方度陷入分裂和混乱。420年，刘裕建宋，东晋的灭亡，南方经 历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”。与此同时．在北方并立存在着一些政权，称北朝。 ② 4世纪后期，鲜卑族建立北魏，后北魏分裂，先后出现了四个王朝：东魏和西魏，后来分别被北齐和北周所 取代，历史上把北魏、东魏、西魏、北齐、北周统称为北朝。 ③ 577年，北周武帝灭北齐，统一北方。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝。 一、南北重归统一 1、隋朝的建立：581年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 资料外戚是指中国古代帝王的母亲或妻子的亲戚 2、隋朝的统一 (1) 时间：589年，隋朝灭陈，统一南北。 (2) 隋朝实现重新统一的原因 ①长期的分裂和战乱，人民渴望统一。 ②北方：经过南北朝的民族大融合，民族差别缩小，为南北统一创造了条件；南方：江南经济进一步发展， 南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。 ③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。 (3) 意义：结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百二十余年的“大一统”局 面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 3、隋朝经济的繁荣 (1) 原因：①国家统一，社会安定。②隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治，国家出现统一安定 的局面，人民负担较轻。 (2) 表现：隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。隋朝在长安、洛阳一带修建了许多大仓库，储积的粮食、 布匹，据史书记载可以供应政府五六十年开销。 二、大运河的开通（开通大运河时的皇帝隋炀帝） 1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 大运河开凿的原因和条件有哪些? 开凿大运河是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。依靠陆路运输，运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。面我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水利运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。隋炀帝开凿大运河的主要目的，就是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

第1课 隋朝的统一与灭亡

第1课 隋朝的统一与灭亡 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。 教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。 2 教学过程 一、导入新课 炀帝陵 罗 隐 入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。 君王忍把平陈业，只博雷塘数亩田。 当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟是经历了哪些事情呢？ 二、新课讲授 目标导学一：隋朝的建立和统一 1．教师讲述：隋朝建立和统一。 (581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。) 2．读教材，说说隋文帝采取了哪些措施以巩固统治。这些措施的实施带来了哪些影响？

答案提示：(1)措施：①经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；②政治：加强中央集权，提高行政效率。 (2)影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 目标导学二：大运河的开通 1．教师讲述大运河开通的目的和基本概况。 (为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。) 2．图片展示。 3．根据图片和所学知识，让学生完成表格内容。 4.史料解读。 材料一：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。” 材料二：汴水通淮利最多，生人为害亦相和。 东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 5．根据材料和课本知识评价大运河开通带来的影响。 答案提示：(1)积极影响：①经济上：一方面，大运河的开通带动了沿岸城市的发展，江都、余杭、涿郡等城市很快繁荣起来；另一方面，大运河成为南北交通的大动脉，它使南北物资互通有无，大大促进了我国南北经济的交流和发展，造福至今。②政治上：大运河的开通，有助于隋朝控制江南、稳固统治，从而对维护国家统一和巩固中央集权起了重大作用。(2)消极影响：开凿大运河加重了人民的赋税和徭役负担，给百姓带来了苦难，从而激化了阶级矛盾，加速了隋的灭亡。 目标导学三：科举制的创立 1．结合课本知识：概括科举制创立的基本情况。 答案提示：(1)隋文帝即位后，初步建立起通过考试选拔人才的制度。(2)隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 2．史料解读。 材料一：魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。由于魏晋时充当中正者一般是门阀世族，于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世出身则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。 材料二：隋唐时期，中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。统一的中央集权官僚体制的确立又急需一大批高素质的官吏充实到政

第一课隋朝的统一与灭亡练习题

精品文档 第1课隋朝的统一与灭亡练习题 班级：姓名：审签： I ?小说《昙花王朝一一隋帝国的短暂与辉煌》第一章标题为：百年乱世出新朝。这个“新朝” 的建立者是（） A.王莽B .杨坚C .杨广D .刘邦 2. “自西晋永嘉之乱，中国境内的分裂战乱达三百年之久，至此□□口再造统一之局，并下开李唐的盛世。”“□□口”处应是（） A.隋文帝B .隋炀帝C .唐高祖D .唐太宗 3. “古今称国计之富者莫如隋”，隋朝统一后为促进社会发展采取的举措有（） ①编订户籍②统一南北币制③修筑长城④统一度量衡制度 A.①②③B .①②④ C .①③④ D .①②③④ 4 .举世闻名的京杭大运河，是世界上开凿最早、最长的一条人工河道。它开凿于（） A.秦始皇时B .汉武帝时C .隋文帝时D .隋炀帝时 5.京杭大运河是世界上里程最长、开凿最早的运河，2014年，中国大运河正式列入《世界文 化遗产名录》。隋朝大运河的南北起止点分别是（） A.余杭、涿郡B .洛阳、大都C .余杭、洛阳D .洛阳、涿郡 6 .有人这样赞美京杭大运河：“翻开人类历史的记录本，从没有一页如中国大运河一般，将人 类勤劳与勇气、文明与智慧标记得如此熠熠生辉。”隋朝大运河的中心是（） A.长安B .涿郡C .余杭D .洛阳 7 .唐朝诗人皮日休曾说：“大运河北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博（丰厚）哉。 这里的“利”指的是（） A.便利隋炀帝南巡 B.促进了南北经济交流 C.巩固了隋朝统治 D.有利于中外经济交流 8. “朝为田舍郎，暮登天子堂。”与这首诗相关的制度是（） A.世袭制B .禅让制C .分封制D .科举制 9. 小强和爸爸都是历史迷。一天，小强让爸爸猜我国古代的一位皇帝，他给出如下提示词：开 通大运河、正式设置进士科、暴君。爸爸给出的正确答案应该是（） A.晋惠帝B .隋文帝C .隋炀帝D .唐玄宗 10 .隋朝在短时间内积累巨大的社会财富，实现统一，但又迅速灭亡，成为古今争论不休的话 题。下列属于导致隋朝迅速灭亡的原因有（） ①隋炀帝的残暴统治②大量征发劳动力，荒废农业③大规模农民起义的沉重打击 ④权臣当道，土地兼并 A.①②③B .①②④ C .②③④ D .①③④ II . “这一年，隋炀帝被叛军杀死，隋朝随之灭亡。” “这一年”是（） A. 618 年B . 605 年C. 589 年D . 581 年 12. 下面对隋朝特点的简短总结中，哪一项最为全面且符合实际（） A.经济繁荣B .节俭盛行C .二世而亡D .统一而短暂 13. （2018 ?南京）结束魏晋南北朝长期分裂局面，重新统一全国的是（） A.秦灭六国B .西晋灭吴C .隋灭陈朝D .元灭南宋 14. （2018 ?重庆）城市发展见证历史变迁。下列古代城市中，作为当时王朝的都城，见证了公 元589年中国重归统一的是（） A.余杭B .长安C .涿郡D .江都 15. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：大定元年二月，北周静帝禅让帝位于杨坚，杨坚登基为帝……开皇九年隋朝渡江南下, 陈后主贪图享乐，怯懦无能……隋军很快攻下建康，陈朝灭亡……隋文帝统治期间，隋朝政府修建了许多粮仓……他临终时，天下仓库的积储可供全国五六十年正常使用。 材料二： oA 科 曹L B ? * ■ * *EI# % 1) < ■ - -a- ? ?，； （1）材料一中的“开皇九年”指的是哪一年？这一年，“隋军攻下建康，陈朝灭亡”有什么重大 意义？ （2） _______________________ 材料二是我国的示意图。请写出图中的这四个字母所表示的城市。 A. _____ B. C . D . __________________ （3）材料二这个水利工程的开通有什么重大意义？ （4）有人认为材料一中这个繁盛局面与材料二这个水利工程的开通也有密切联系，你同意这种观点吗？请说明你的理由。

第1课隋朝的统一与灭亡复习提纲

第1课隋朝的统一与灭亡 导言 1、“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”诗中论及的工程与帝王分别是什么？隋朝大运河、隋炀帝。 2、隋朝有哪些建树？统一南北；开通纵贯南北的大运河；创立科举制。 一、隋的统一 3、南北朝最后一个朝代分别是什么朝代？陈朝、北周。 4、隋朝是哪一年由谁篡夺哪一政权建立的？都城在哪？ 581年、杨坚（隋文帝）、北周、长安。 5、隋统一全国的时间及标志？589年、隋文帝灭掉陈朝。 6、隋统一有什么意义？ 结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 7、隋文帝巩固统一的措施及意义。 措施：发展经济，编订户籍；统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。意义：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 8、隋朝统一的条件①长期的分裂和战乱，人民渴望统一。 ②北方民族大融合，江南经济的发展。 二、开通大运河 9、隋朝大运河的历史地位？ 它是古代世界上最长的运河；是隋唐时期沟通富庶经济地区与国都的纽带。 10、隋朝大运河开通的目的？为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 11、隋朝大运河开通时的皇帝是谁？隋炀帝。 12、隋朝大运河的概况。 以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）全长两千多千米。 13、隋朝大运河自北向南分为哪四段？永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 14、隋朝大运河连接哪五条河流？海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 15、隋朝大运河的开通有什么意义？ 大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。 16、大运河的开通是好事还是坏事？ 积极：加强了南北地区政治经济文化交流，有利于维护国家的统一和中央集权。 消极：但也给人民带来了沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。 总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。 17、隋炀帝的贡献：开通纵贯南北的大运河；创立科举制。 三、开创科举取士制度

第一课隋朝的统一与灭亡同步练习

第一课隋朝的统一与灭亡同步练习 1、“古今称国计之富者莫如隋。”隋朝富强的主要原因是（） A.隋朝统一全国，增强了实力 B.隋文帝励精图治，采取改革措施 C.隋炀帝开通大运河 D.隋统一后，南北交通加强 2、秦代万里长城和隋朝的大运河都是古代的伟大工程，对历史发展影响巨大。下面不属于二者相似之处的是（） A.都是为了巩固当时的统治而修建 B.都激化了当时的社会矛盾 C.都是古代中国人民智慧和汗水的结晶 D.都加强了南北间经济交流 3、下列朝代曾完成国家统一的是（） ①秦朝②西汉③西晋④东晋⑤隋朝 A①②③④ B②③④⑤ C①③⑤ D①②④ 4、隋炀帝开凿大运河的主要条件是（） A.国家统一，便于集中全国的人力和物力 B.隋朝社会经济繁荣，具有相当的实力 C.人民要求巩固隋朝的统治和统一 D.人民要求加强南北经济文化的交流 5、国家统一是中国历史发展的主流。公元6世纪80年代，结束南北朝分裂让中国重归统一的皇帝是（） A．隋炀帝 B．唐太宗 C．隋文帝 D．唐玄宗 6、隋朝时期科举制的创立，一方面选拔了大批有能力的人当官，另一方面也将官吏选拔的

权力从地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度（） A．促进了中外交流 B．加强了南北文化交流 C．促进了民族交融 D．巩固了国家统治 7、宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩。他认为隋文帝“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。李纲的高度评价反映了隋文帝一生的最大作为是（） A．加强中央集权 B．社会经济发展 C．开通京杭大运河 D．实现国家统一 8、“如果说长城是一撇，大运河则是一捺，二者在首都交汇在一起，构成了一个厚重的人字。”这是20世纪80年代中期，轰动全国的电视专题片《话说运河》的第一句解说词。这“一捺”的重要作用是（） A．促进南北政治经济和文化的交流 B．解决北方缺水问题 C．便于军事力量的调控 D．方便帝王游玩 9、“北通涿郡（北京）之渔商，南运江都（扬州）之转输，其为利也博哉！”这是对古代哪一水利工程历史作用的评价？（） A．郑国渠 B．白渠 C．大运河 D．都江堰 10、（2017·山东日照）唐代诗人皮日休在《汴河怀古》中这样写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”作者认为大运河开凿的最主要影响是（）

七年级下册历史 第1课 隋朝的统一与灭亡 教案

第1课隋朝的统一与灭亡 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。 教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。 2教学过程 一、导入新课 炀帝陵 罗隐 入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。 君王忍把平陈业，只博雷塘数亩田。 当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟是经历了哪些事情呢？ 二、新课讲授 目标导学一：隋朝的建立和统一 1．教师讲述：隋朝建立和统一。 (581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。)

2．读教材，说说隋文帝采取了哪些措施以巩固统治。这些措施的实施带来了哪些影响？ 答案提示：(1)措施：①经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；②政治：加强中央集权，提高行政效率。 (2)影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 目标导学二：大运河的开通 1．教师讲述大运河开通的目的和基本概况。 (为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。) 2．图片展示。 3．根据图片和所学知识，让学生完成表格内容。 4.史料解读。

材料一：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。” 材料二：汴水通淮利最多，生人为害亦相和。 东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 5．根据材料和课本知识评价大运河开通带来的影响。 答案提示：(1)积极影响：①经济上：一方面，大运河的开通带动了沿岸城市的发展，江都、余杭、涿郡等城市很快繁荣起来；另一方面，大运河成为南北交通的大动脉，它使南北物资互通有无，大大促进了我国南北经济的交流和发展，造福至今。②政治上：大运河的开通，有助于隋朝控制江南、稳固统治，从而对维护国家统一和巩固中央集权起了重大作用。(2)消极影响：开凿大运河加重了人民的赋税和徭役负担，给百姓带来了苦难，从而激化了阶级矛盾，加速了隋的灭亡。 目标导学三：科举制的创立 1．结合课本知识：概括科举制创立的基本情况。 答案提示：(1)隋文帝即位后，初步建立起通过考试选拔人才的制度。(2)隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 2．史料解读。 材料一：魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。由于魏晋时充当中正者一般是门阀世族，于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世出身则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。 材料二：隋唐时期，中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。统一的中央集权官僚体制的确立又急需一大批高素质的官吏充实到政府各级行政机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力，加强皇权，巩固中央集权的目的。 3．根据材料一讨论科举制产生前的选官制度的基本情况及其影响。 答案提示：(1)基本情况：在九品中正制下，权贵子弟无论优劣，都有机会做官。出身低微、有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官，老百姓更没有机会做官。(2)影响：通过这种制度选拔出来的人大都没有才能，不利于国家的长治久安。 4．根据材料二，学生分组讨论科举制出现的原因是什么。 答案提示：(1)中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。(2)魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。(3)统一的隋朝，需要加强皇权，巩固中央集权。 5．总结历史认识：科举制创立的影响。 答案提示：(1)科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。(2)科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。 目标导学四：隋朝的灭亡 1．史料解读。 材料：隋末，天下地主武装纷纷起兵造反，而以李唐政权为根据地的关中地区最多，关中地区集中了大量的地主阶级上层人物，在地方上势力强大，在社会上声望卓著，在政治上辐射很广。 2．根据材料和课本知识分组讨论隋朝灭亡的原因(根本原因和直接原因)。 答案提示：(1)根本原因：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度。(2)直接原因：隋炀帝的残暴统治，终于导致大规模的农民起义。 3．教师讲述：隋朝灭亡的基本情况。 (在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。618年，隋炀帝被叛军杀死，隋朝灭亡。)

七年级历史下册 第1课《隋的统一与大运河》教案 北师大版

第一课隋朝的统一与大运河 教案示例 本课重点：隋朝大运河；暴君隋炀帝 本课难点：科举制度的创设 教学过程： 一、导入 复习提问： （1）北周是什么时候统一北方的?（2）（展示杨坚的图片），581年，这个人夺取了北周政权，建立了隋朝，他是谁？ 二、讲授新课 1、隋朝统一南北 南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。所以隋灭陈，就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。 2、开皇之治与大运河的开凿 1）开皇之治 教师让学生自读教材，归纳、总结，然后提问。最后教师总结要点：隋完成统一，社会稳定；隋文帝在中央实行三省六部制、科举制；隋文帝节俭，提倡减轻人民负担。 2）大运河 教师让学生阅读教材，思考:强大、富足的隋王朝使大运河能够开通，大运河好不好？ （多媒体演示：运河上的船只，运河边的粮仓，运河沿线的城市。用事实说明大运河的作用） （学生思考）运河给当时中国政治、经济、文化起到什么作用？ 大运河的开通，改变了局部的地理环境，形成了一个南北东西全方位的大水网。运河的通航，编织起一个前所未有的物资交流网，有力地促进了农业和手工业突破性的发展。两岸日渐繁荣，城镇增多，规模不断扩大。洛阳，是运河的中心，南北均归于此，在全国的政治、经济中有重要地位；江南的扬州，城池之大，货物之多，生活之繁华，交通之发达，当时号称天下第一；中心城市苏州，处于江南运河的中心位置，航运繁忙；大运河的起运点杭州，是当时全国最富庶的郡县之一，城市的扩大与繁华，有力地促进了经济文化的繁荣与发展。后来靠运河生活的人超过百万。 大运河的通航，使南北交流更加便利，有利于维护国家统一和中央集权。大运河的通航，大大促进了南北科学文化的交流。

第1课 隋朝的统一与灭亡【教案】【统编版】

第1课隋朝的统一与灭亡 一、教学目标： 1.知识与能力： 隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因。 2.过程与方法： 在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。 3.情感态度与价值观： 国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。 二、教学重难点： 1.教学重点： 隋朝的统一、科举制和大运河 2.教学难点： 科举制，开通大运河的意义，如何正确评价隋炀帝的功过和历史地位 三、教学方法： 阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、分组探究法等 四、教学手段： 幻灯片与板书相结合 五、教学过程： 1.复习提问(1)在黑板上写出南北朝朝代表，引导学生回忆南北朝的历史。(2)北周是什么时候统一北方的? 2.导入新课上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。秦朝是第一个统一的多民族有中央集权的封建国家。第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。接着，中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。(在讲课之前，请一位同学读一下课前提示)，然后开始学习第1课《隋朝的统一与灭亡》。 3.讲授新课 （一）、隋朝统一南北 1.隋朝的建立(581年)杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。杨坚承父爵，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号，开皇和仁寿。隋朝建立后8年，攻灭陈朝，统一全国。那么，当时统一全国的条件是什么呢? (学生讨论并回答，然后由教师总结归纳) 自东汉以来，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族，特别是在北魏孝文帝改革以后，经过长期交往，在生活、语言、风俗习惯等方面，已基本上汉化了。南北政权的使者往往频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。这样，民族大融合的趋势为隋朝统一全国提供了有利条件。东晋、南朝时，北方人民大量南迁，不得为南方增加了劳动力，而且也带去了中原的先进生产工具和生产技术。南北方人民的共同劳动，使江南经济得到发展，为隋朝统一全

第1课隋的统一与大运河

第1课隋的统一与大运河 教学目标： 1、知识与技能 知道隋朝建立和隋统一南北的时间。了解大运河开通情况并认识其历史作用。 2、过程方法与能力 通过分析隋朝建立和隋统一南北的时间，帮助学生掌握从主、客观两个方面全面分析问题的方法；通过正确评价隋炀帝开凿大运河的历史作用，培养学生辩证分析历史问题的能力。 3、情感态度与价值观 认识到隋朝结束南北分裂、实现统一符合历史发展趋势，促进了中华民族的发展。大运河是古代世界上最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，千百年年来享誉世界，是中华民族智慧和血汗的结晶，从而增强民族自豪感。感悟国家统一、社会安定与经济发展的关系。 教学重点：隋的统一与大运河的开凿及其历史意义。 难点：①开皇之治：由于本部分内容远离学生生活实际，不易引起学生兴趣，而且教科书叙述比较简洁，学生理解起来有一定难度。②对开凿大运河的评价：学生由于生活经历有限，评价历史事件容易简单化。如何引导学生对大运河的开凿做出恰如其分的评价，是本课的又一个难点。 疑点：对隋炀帝的评价。 一般观点认为，隋炀帝是我国历史上著名的暴君，但也有另一种观点认为隋炀帝开凿运河，虽然使隋朝百姓饱受困苦，但它的伟大意义却在唐代以及后世陆续显示出来。认为唐代经济的繁荣，在很大程度上有赖于隋炀帝所开的运河，堪称“隋民不胜其害，唐民不胜其利”。运河功在千秋，利在中华。对此，必须给予充分肯定。 教学方法：讲授法教学课时：1 教学步骤： 1、导入 长城是中华民族的象征，即使是七年级的学生对于长城也应该耳熟能详。教师可以通过设问：“同学们，你们知道吗，在中国历史上，还有一项伟大的工程，与长城一样，千百年来，享誉世界，被称为世界工程技术史上的奇迹。你们都知道它的具体情况吗？今天，让我们一起来领略它的风采。”这样，由学生熟知的知识引向学生不太熟悉的甚至是未知的内容，符合学生的认知规律。激发学生的好奇心和求知欲，使他们兴趣盎然地开始本课的学习。 2、讲解 一、祖国南北重归一统 这一目主要讲述了隋朝建立、统一南北、开皇之治三个问题。 教师可以从南北朝后期的社会形势入手，把南北朝后期政权的更迭编成歌谣，或者利用计算机制成动态电子地图，形象地展示各政权更迭的过程，帮助学生认识南北朝后期政权频繁更迭及其产生的不良影响，为本节课的学习打下良好的基础。 （1）隋朝建立。要求学生知道隋朝的建立时间及其都城所在地。 （2）隋朝统一南北。有关具体过程，对学生不作要求，关键是要了解隋灭陈之后南北重新统一，并分析隋朝能够结束长期分裂实现统一的历史条件。 教师可以引发学生讨论：“中国历史自东晋十六国以来，分裂时间长达270多年。为什么隋朝能够结束长期分裂，实现统一？”在学生讨论的基础上，由教师总结：隋朝之所以能统一南北，有主、客观两方面的原因：①客观原因是由于隋朝顺应了北方民族大融合趋势和南北经济发展的需要。教师可以引导学生回忆北方民族大融合和南方经济发展的相关史实，指出北方各族人民在长期的生产活动中，已经逐渐形成了以汉族为主体的民族融合。杨坚代周

人教版七年级下册第一单元第一课：隋朝的统一与灭亡 教案

第1课隋朝的统一与灭亡 【教学目标】 1 知识与能力目标 (1)通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁 荣、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。 (2)通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 2.情感态度与价值观目标 通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济发 展的前提条件和重要保障;隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情。 【重点难点】 重点：大运河的开通及其作用;科举制的创立及其影响。 难点：对开凿大运河的目的和作用，要引导七年级的学生辨证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【方式方法】综合启发式教学。 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料 【教学过程】 一、导入新课 教师可利用P4“相关史事”中“罄竹难书”的成语，激发学生的兴趣。 讲授新课 (一）隋的统一 1.“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。581年北周 外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都城长安，杨坚就是隋文帝。

2.讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙！ 隋与陈对峙！隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。589年，隋灭陈，统一全国。 3.“隋初经济的繁荣” (1)隋文帝即位后，发展经济。隋文帝在位期间国力强盛，称为“开 皇之治”。 (2)引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因？”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点： ①国家统一，社会安定； ②隋文帝励精图治，发展生产。 (二）开通大运河 1.大运河的开通 (1)隋炀帝为什么要开凿大运河？ ①经济原因:加强南北交通（南粮北运） ②政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。 (2)开凿的过程 605年至610年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，全长2000多千米。 (3)让学生看课本P3的《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的 中心、南北端点、四段的名称。 师)同学们看“隋朝大运河”这幅图，北南各起点是哪个城市？ 生：中心是洛阳;北抵涿郡(在今北京），南达余杭（在今杭州）。 师:大运河是在隋炀帝征发几百万人，利用已有的天然河道和古运河（邗沟是在春秋时期吴王夫差开凿的人工运河）的基础上开通的。那它分为哪四段呢？ 生:从北往南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河。 师:连接哪五河呢？ 生:海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。 师:大运河从北到南全长两千多公里，因而是古代最长的运河。同学们想一想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢？

第1课 隋朝的统一

第1课隋朝的统一 教学目标： 1.知识与能力： 知识目标：①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣；③大运河的开通及其作用。 能力目标：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 2.过程与方法： ①通过提问相关地理知识与讲故事两个环节导入新课。 ②通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因。 ③在学习“隋朝大运河的开通”这一内容时，充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作用等重点知识。 3.情感态度和价值观： ①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。 ②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。 教学重点、难点重点：大运河的开通及其作用。这一内容可以通过学生的讨论化难为易。首先，教师可设置一些可操作性强、指向性强的问题；其次，引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，并与教师精当的讲解相结合。难点：①隋初经济的繁荣。这一内容教材写得比较概括，学生较难感受和理解，因此可以通过一些具体的史料和数据，使学生在感性认识“繁荣表现”的基础上对“繁荣原因”进行理性分析。②分析、评价大运河开凿的目的和作用。初一年级学生要辩证、全面地对此问题进行分析和评价有一定难度，教师可通过问题的设置、史料的提供、方法的传授、正确的引导、到位的总结等途径突破难点。 教学方法： 教法：导学法、激趣法、问题教学法、归纳法 学法：阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习 教学过程： 一、侯课反思： 学生齐读本课导言内容，复习上学期所学南北朝的历史。 导入新课： 提问：同学们，你们知道世界上有哪些著名的运河吗？最长的运河又是哪一条呢？（对学生的回答进行评价并补充说明：运河的开凿，在我国有着深厚的历史背景。据史料记载，中国早在春秋战国时期便开始修建运河。隋朝时期更是耗费巨资修建了京杭大运河。）隋朝为什么要开凿大运河呢？在本课的“导入框”中有一个故事，哪位同学能够给大家讲一讲？

最新【同步练习】北师大七年级下册 第1课 《隋的统一与大运河》习题01

【同步练习】北师大七年级下册第1课《隋的统一与大运 河》习题01

第1课隋的统一与大运河 一、选择题 1.隋朝的建立者是： （） A．杨广 B．杨勇 C．杨 业 D．杨坚 2.隋朝建立的时间是 （） A．581 B．589 C．608年 D．618年 3. 隋朝作为统一的朝代存在的时间是 （） A．581 — 618年 B．589 — 618年 C．581 — 600年D．588 — 618年 4.隋统一南北的历史条件是 ( ) ①南北朝后期北方民族大融合②大运河的开通加强了南北交通 ③东晋南朝时江南经济发展④东晋南朝时北人南迁 A．①③ B．①② C．③④ D．②③ 5.巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西洋与太平洋的通航运河，它的开通大大缩短了两大洋之间的航程，与苏伊士运河同样具有世界战略意义，因此素有“世界桥梁”之称。在我国古代也有这样一个水利工程，它的开通大大促进了我国南北经济的交流，并且在今天仍然起

着重要的作用，这个水利工程是： （） A．都江堰 B．长城C．大运河 D．灵渠 6.隋朝开凿大运河的主要目的是 （） A．加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治 B.加强水利灌溉C．供隋炀帝到江都巡游 D.为了对高丽战争7.隋朝大运河，连接淮河和长江的一段是 （） A．永济渠 B．江南河 C．通济渠 D．邗沟 8.下列关于隋朝大运河的表述不正确的是 （） A．开凿于隋炀帝统治时期 B．全长四、五千千米 C．大大促进了南北的经济交流 D．是古代世界上最长的运河9.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段？（） ①通济渠②永济渠③邗沟④江南河 A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①④10.隋朝开凿大运河的重大意义在于 （） A．满足了隋炀帝游江都的愿望 B、实现了南水北调

第一课隋朝的统一

第一课隋朝的统一与灭亡 基础知识： 13、隋朝能够统一全国的条件：①②③。 1、隋朝建立的时间是，建立者是，都城在（今西安）。隋灭陈统一全国的时间是。 2、隋朝统一的历史意义：结束了，顺应了。 3、隋文帝改革的措施：经济上，，，； 政治上，加强，提高。 4、隋文帝改革的历史影响（意义）：促进了，使和大幅度增长，隋朝成为、的王朝。 5.隋朝开通大运河的目的：，。 6.（皇帝名字）利用已有的经济实力，征发几百万人开凿隋朝大运河。 7.隋朝大运河开凿时间是：从起 8.大运河的三点：以为中心，北抵（今北京），南至（今杭州）。 9.连接的五大河流：从北到南依次是、、、、。 10.隋朝大运河四段从北到南依次是：、、、。 11.隋朝开通大运河的作用：加强了南北地区、、交流。 12.科举制开创的历史背景：时期，官吏的选拔由垄断，选官看重，不太注重，世家大族的子弟通过门第即可进入。 12 、即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。在位时，的创立，标志着科举制的正式确立。 14、科举制创立的历史意义：是中国古代的一大变革，加强了 ，扩大了，使 ，推动了。 15、隋朝灭亡的原因：①②③。 16、隋朝灭亡的时间： 精选习题 一、单选 1、下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①②③④代表了相关的历史事件。其中①代表的历史事件的意义是 A.标志着隋朝的建立 B、有利于中外经济文化的交流 C、促进了南北经济交流 D、结束了长期分裂，南北重归统一 2、“古今称国际之富强者莫如隋”，这一状况出现的主要原因是（） A、隋统一后，隋文帝励精图治 B、隋炀帝营建东都洛阳 B、隋炀帝开凿大运河 D、隋朝屡次发动对外战争 3、一位中国作家评论道：此项工程的发起者隋炀帝“虽使他的朝代缩短了许多年，但却给子孙万代带来莫大的好处。”“此项工程”是（） A、都江堰 B、灵渠 C、赵州桥 D、大运河 4、科举制度在我国封建社会延续了1300多年，我国科举制正式诞生于（） A、西汉 B、隋朝 C、东汉 D、秦 5、以下不属于隋朝灭亡的原因是（） A、隋炀帝的残暴统治 B、无休止的徭役和兵役 C、农民起义的打击 D、老天爷不助隋朝 6、“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”中的“此河”是指（） A、黄河 B、大运河 C、淮河 D、长江 7、“少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。……朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”《琵琶记》中这段诗反映了我国古代比较完备的选拔官员的制度，它是（） A、世袭制 B、分封制 C、科举制 D、郡县制 8、古人评论说“隋炀帝此举，为其国促数十年之祚（国运），而后为后世开万世之利，可谓不仁而有功”。隋炀帝开凿大运河的“功”是（） A、大大促进了南北经济文化的交流 B、解决了北方缺水问题 B、巩固了隋朝的统一 D、方便了帝王的游玩 二、读图说史 9、观察下列图片并阅读文字，回答问题。 图一古代科举考试场面图二古代科举考试发榜场面 魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举指的正式确立。

北师大版7年级历史：材料题：第1课隋的统一与大运河

材料题：第1课隋的统一与大运河1．阅读下列材料： 材料一“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 ——胡曾《汴水》 材料二“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——皮日休《汴河怀古》 请回答： (1)胡曾对隋朝大运河的开凿的看法怎样? (2)概述皮日休对隋朝开凿大运河的看法。 (3)你同意上述哪位作者的观点，为什么? 2．隋朝大运河是世界上的伟大工程之一，它的修建体现了我国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。那么你想过没有，大运河是如何体现我国古代劳动人民的智慧呢？当我们认真看地图时，你也许会惊讶的发现许多问题：大运河的水流不是一个方向！大运河要穿过“地上河——黄河”！这样看来，大运河的设计者有许多问题要解决。没有一定的科学知识，大运河的开凿是不可能的。 如今大运河还在发挥它的作用。令世人瞩目的“南水北调”工程隶属数十年规划论证后，2002年内动工，你知道“南水北调”工程吗？该工程是我国为解决北方地区水资源严重短缺而兴建的特大型基础设施项目，它将是新时期我们对历史的贡献。 想一想 （1）在大运河的开凿过程中，技师们还会遇到哪些问题？ （2）“南水北调”工程的总体规划怎样？你能为它做些什么？

（3）现在，人类的沟通交流除了发展交通、加强联系与直接接触外，还有什么方式？ 3．读下图，参看书中隋朝大运河图，讨论填写与回答下列问题。 （1）填出①、②、③三个地点。 （2）填出A．、B．、C．、D．四段河流名称。 （3）回答大运河开凿的目的与作用？ 4．读下面两首诗，讨论回答下列问题： （1）作者胡曾《汴水》诗中观点是什么？对此你有何认识？ （2）皮日休的《汴河怀古》的观点是否符合史实？为什么？ （3）隋朝开通大运河是好事还是坏事？你怎样看？ 5．阅读下列材料 材料一“科第之设，草泽（普通百姓）望之起家，簪绂（世家大族）望之继世。”

初一历史 隋朝的统一与大运河

隋朝的统一与大运河 教案示例 本课重点:隋朝大运河;暴君隋炀帝 本课难点:科举制度的创设 教学过程: ●一、导入 复习提问: (1)北周是什么时候统一北方的?(2)(展示杨坚的图片),581年,这个人夺取了北周政权,建立了隋朝,他是谁? ●二、讲授新课 1、隋朝统一南北 南北朝经济的发展,迫切要求打破界限,加强经济交流,结束分裂割据局面。而广大人民经过长期的战乱,人心向往统一,企盼有个较为安定的社会环境。所以隋灭陈,就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面,有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。 2、开皇之治与大运河的开凿 1)开皇之治 教师让学生自读教材,归纳、总结,然后提问。最后教师总结要点:隋完成统一,社会稳定;隋文帝在中央实行三省六部制、科举制;隋文帝节俭,提倡减轻人民负担。 2)大运河 教师让学生阅读教材,思考:强大、富足的隋王朝使大运河能够开通,大运河好不好? (多媒体演示:运河上的船只,运河边的粮仓,运河沿线的城市。用事实说明大运河的作用) (学生思考)运河给当时中国政治、经济、文化起到什么作用? 大运河的开通,改变了局部的地理环境,形成了一个南北东西全方位的大水网。运河的通航,编织起一个前所未有的物资交流网,有力地促进了农业和手工业突破性的发展。两岸日渐繁荣,城镇增多,规模不断扩大。洛阳,是运河的中心,南北均归于此,在全国的政治、经济中有重要地位;江南的扬州,城池之大,货物之多,生活之繁华,交通之发达,当时号称天下第一;中心城市苏州,处于江南运河的中心位置,航运繁忙;大运河的起运点杭州,是当时全国最富庶的郡县之一,城市的扩大与繁华,有力地促进了经济文化的繁荣与发展。后来靠运河生活的人超过百万。

第1课隋朝的统一与大运河

第1课隋朝的统一与大运河 教学反思： 本课紧紧围绕隋的统一、大运河开凿两个重大历史事件和隋文帝、隋炀帝两个重要历史人物展开叙述的，在教学过程中，通过师生共同学习、生生合作学习的途径，完成本课的学习任务。 第2课唐太宗与贞观之治 教学反思： 本课教学任务的完成可以通过课前，教师列出相关阅读书目，并布置讨论题，让学生在课前预习中可以参阅课外读物，认真思考，在课堂讲授中不仅做个倾听者，更做个参与者。 第3课气度恢弘的隆盛时代 教学反思： 本课主要讲述的是武则天和唐玄宗统治时期，他们采取正确的措施，政治清明，社会经济高度繁荣，因而使唐步入鼎盛的基本史实。在讲授过程中可充分利用课文中所引用的图片、史料，启发学生进行思考，调动学生的主观能动性。 第4课昂扬进取的社会风貌 教学反思： 本课通过对科举制度的讲述，使学生认识到隋唐时期的社会风貌，并且课文中还介绍了受此影响的唐朝的衣食住行及进取的精神，从而培养学生奋发向上的良好气质，昂扬进取，博大胸襟和自由豪放的精神品质。 第5课“和同为一家” 教学反思： 本课主要讲的是唐朝与边疆少数民族之间的关系，可以结合热播的电视剧《贞观长歌》来讲述，从而引发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，和上课的听课效率。

第6课开放与交流 教学反思： 本课通过介绍唐朝对外开放与交流，来赞扬唐朝开放的对外政策。在介绍唐朝对外关系的同时，可以结合历史事实来讲述，并且在讲到日本派遣唐使来唐时除了让学生记忆知识内容外，还应让学生认识到日本的发展及中国被日侵略的根本原因，激发学生的爱国热情。 第7课重大发明与科技创新 教学反思： 本课内容较为简单，在讲述过程可以结合直观教具，对学生进行启发式教学，使学生在学习中，不仅听了历史知识，而且懂了历史知识。 第8课璀璨的文学艺术 教学反思： 本课较为抽象，为了方便学生记忆、学习，可以结合学生所学过的唐代诗歌进行讲授，让学生在对诗歌的分析过程中能很好地对唐代社会有进一步了解。并且在对乐舞及敦煌壁画的讲授过程中可以结合课本提供的图片，使学生了解唐朝的民族政策、对外政策的兼容并蓄。 第10课辽、西夏与北宋并立 教学反思： 本课可以通过对历史小故事的生动讲述，如陈桥兵变，黄袍加身等历史故事，来帮助学生学习本课的内容，调动学生上课的积极性，并且通过小问题的设置，让学生的思维得到活跃，培养学生的思考能力。 第11课宋金南北对峙 教学反思： 对于本课的学习可以结合宋的疆域图，使学生明白当时宋所面临的劲敌，以及通过让学生比较，讨论的课堂形式，使这一课在学生面前生动地展现出来，发散学生的思维。