初中生早恋透视与对策-2019年精选文档
初中生早恋透视与对策
《诗经》曰：“窈窕淑女，君子好逑。”《礼记.礼运》云：“饮食男女，人之大欲存焉。”古往今来，男女之间的爱恋就一直是文学作品永恒的主题。伴随文明的演进，人类的婚恋观也在深刻地变革着。资料显示：自改革开放以来，我国青少年的性成熟有提前趋势，其生理显性特征已提前到十一、十二岁了。
随着初中生生理功能的日益成熟与性意识的不断觉醒，加之网络媒体的日趋发达，青少年的心理也在发生微妙的变化。作为老师和家长面对此状该如何应对，这是摆在面前的一个必须要直面的课题。显然，套用以往的标准答案已不能满足当下的局面了。
过去，无论是老师还是家长，在学生面前是羞于谈性的。不要说在生理卫生课上，就是在家里，都在不由自主地回避这个问题；即使在日益开放的今天，在涉及“性”这个问题时，都是浅尝辄止，欲遮害羞。据调查：初中生早恋在呈上升趋势。城市多于农村，沿海多于内地，且有低龄化迹象。在中国，界定青少年是否早恋，有三条标准：其一，性生理发育是否成熟；其二，性的情感发育是否稳定；其三，生活能否自立。若这三个方面都未成熟，其恋情就是“早恋”。早恋是指过早迷恋异性，建立情爱关系并有性亲合行为的一种性现象。初中生的早恋有“隐蔽式”和“公开式”两种。前者如：男女生互递纸条、互赠写有情诗的笔记本；课堂上，某男生心不在焉爱盯着某女生出神，并意欲调
动方位靠近某女生の一男一女单独出去逛街散步；学生成绩突然下降，并怅然若失、心事重重……难度较大的隐蔽式尤应引起关注。她们或许惧怕师长们的责骂和批评而躲闪，或许已突破了男女生的底线而尴尬，还有可能与社会上的人缠在一起而不能自拔。如果老师在这方面粗心大意、简单粗暴，酿成的后果是不堪设想的。
造成初中生早恋的原因是多方面的，除了性早熟等生理原因外，还有学校、家庭、社会的综合因素。一是单亲家庭，尤其是父母离异家庭。儿童心理学告诉我们，无论缺乏母爱还是父爱的儿童，他们的心灵深处都有自卑情节。情感缺乏依托，容易寻求异性伙伴以求得情感的补偿。二是父母不在身边，隔代抚养的学生，其思想和行为得不到有效疏导和控制而导致早恋。三是泛滥的影视书刊的传播和灌输，致使缺少明辨是非能力的青少年误入歧途不能自拔。四是学校的青春期教育流于形式，重应试教育而轻思想教育。教师会讲人体生殖系统和发育，也能讲异性间的萌动，但往往蜻蜓点水，反而让学生充满好奇心。年轻的小伙子和大姑娘老师，讲到这些知识时本身就难为情，只好让学生自己看书了。早恋所带来的消极影响是不言而喻的。对于学校，会影响校风败坏学风；对于学生，会浪费他们宝贵的时间，致使成绩下降，耽误前程。如果早恋受挫，还会给学生双方带来伤害，影响终身。因早恋产生矛盾而出走和自杀的学生也时有发生。
要有效遏制初中生的早恋态势，对于教师（尤其是班主任）
并非束手无策，而是有规可循。
首先，要有强烈的责任感。责任心是作为教师的基本职业底线。我们不但要看孩子们今天的心情是否快乐，更要对他们将来的幸福负责。允许他们在学校谈恋爱，无异于放纵小孩去吃糖：当时会觉得甜而快乐，但成年后会因蛀牙而痛苦。因此，我们要随时关注学生间的交往，一有早恋的苗头就要采取措施，以防后患。
第二，要与时俱进，方法不落窠臼。我们仅停留在生理知识的枯燥讲解和传统式的疏导已不见成效。许多问题不仅涉及生理，而且还牵涉到心理、文化和社会。封建式或霸道强硬的干预不可取，会严重损害当事人的自尊心，造成逆反心理；自杀殉情说不定随之而来。我们应根据学生的个性特点，家庭特点，地域特点“因人施教”。
第三，要正确面对现实，处理问题既讲究科学性又讲灵活性，引导坠入情山恨海中的青少年走出误区。一旦学生已早恋，切莫棒打鸳鸯。心理学上有“合群效应”之说：当青少年在感情上受到老师或家长的打击与伤害时，相互之间的吸引力会遭到破坏，从而促使他们在情感上选择与之“合群”的人，产生更进一步的情感行为。此时，应和他们进行平等的对话与交流，鼓励他们多与不同性格、不同爱好的同学相处；鼓励他们多向高年级的优秀学生看齐，唤起他们心中的远大理想，以淡化现在的感情；要及时告知家长，建议家长利用假期带子女到异地走走，增长见识，
转移注意力。
第四，要及时与家长取得联系，不能包办代替，采取“拖”的办法只能贻误时机。只有学校和家庭默契配合，才能帮助学生摆脱情感上的烦恼，当学生在情感上受挫时，最好找学生单独谈话，告知：“你现在还不成熟，经过多年后，双方都有重新选择的权利；你现在更需要完善自己，等具备了一定的条件，将来一定会有更多更好的选择机会……”。让他们知道，学校是允许同学之间正常交往的，通过交往，既可拓宽视野又有利于长大成人后的正常择偶；反之，“一对一”的早恋会缩小交际范围，使性格趋于单一。当然，老师和家长对于学生的交往不能小题大做，见风就是雨，更不能错误定性，以免造成班上的“冤假错案”。
对学生的青春期教育绝非一劳永逸，而是任重道远。随着社会文明程度的提高，人类世界观的转变，会面临一些新问题。作为教育工作者，只要我们带着“关心下一代，对后世子孙负责”的态度去处理初中生的早恋问题，难题是不难解决的。