看那月亮

看那月亮哦;看那轮明月Oh。lookatthemoon 它又圆又亮高高地挂在那儿Roundandbrightupthere 哦：它看起来Oh：shelooks 像空中的一盏明灯Likealightintheair 上星期她还是很小Lastweekshewassmaller 而且像一弯银沟Andshebentlikeabow 但是现在她变的很大Butnowsheisbecomebigger 并且圆的像一个玉盘Androundasaplate 美丽的月亮。美丽的月亮Prettymoon’prettymoon 你是如何照在我的窗上Howyoushineonthewindow 让它充满明亮Andmakeitallbright 在我那美丽的地板上Onmybeautifulfloor

幼儿园中班教案《半个月亮爬上来》

幼儿园中班教学计划《半个月亮爬上 来》 中班教学计划《半个月亮爬上来》适合中班音乐主题教学活动，让孩子们听，看，标记图片，用单词唱歌，学习歌曲，体验歌曲的美感，欣赏青海民间歌曲《半个月亮爬上来》，感受优美的歌曲，安静的心情，了解歌词的一般含义，有兴趣听歌，并乐于参加活动，快来看看幼儿园中型《半个月亮爬上来》的教学计划。 活动目标 欣赏青海民歌《半个月亮爬上来》，感受这首歌的优美宁静，理解歌词的涵义。 通过听，看，标记图片和用单词唱歌来学习和理解歌曲。 有兴趣欣赏歌曲并愿意参加活动。 熟悉音乐的旋律并执行相应的操作。 认真听，积极参加歌唱活动。 活动准备 录音机，磁带。 VCD和放映设备。 小图片，钢笔，每人一套。 活动程序

1.聆听歌曲并了解歌词的大致含义。 老师的问题：听这首歌时感觉如何？（辅助问题：是美丽安静吗？还是活泼开朗？）老师问：听完这首歌，您对此有何想法？您似乎看到了什么？ 2.聆听，听歌，然后在所附的小图片上标记。 （1）老师的问题：小图上是什么？ （2）老师指导：请儿童在小图片上作标记的同时听歌。歌曲中演唱的是什么，您将在相应的图片上绘制“√”，例如在歌曲中唱歌月亮，您在月亮上点击“√”。 （3）听歌。 （4）老师的问题：你在歌里唱了什么？你能像姨妈唱歌那样用好声音说出来吗？ 3.在观看视频的同时听歌曲。 （1）老师指导：您想知道谁在唱这首美丽的歌吗？（介绍歌曲的名称和歌手）。 （2）查看视频中的歌词情况。 （3）教师指南：这首歌的歌词非常有趣。每次唱歌后，您必须唱一句“咿啦啦.” 4.在观看视频的同时，参加伴奏。

（1）老师的问题：您想和姑姑一起唱歌吗？姨妈用什么方法唱歌？（儿童歌手'咿啦啦.'） （2）老师演示唱歌，指导孩子使用'咿啦啦.'歌手。 （3）观看视频并完整地唱歌。 结束语：《半个月亮爬上来》是一首青海民歌。我们的祖国很大。有很多好听的民歌。老师会为您介绍下一次吗？ 作品分析 《半个月亮爬上来》是青海的一首古老民歌。旋律具有强烈的西北风格，浪漫而抒情。这首歌很有感染力，将给人留下难忘的印象。过去，大多数歌曲都是以无伴奏合唱的形式演唱的。这种担心选择了一位女歌手和一位男歌手。这种表情给人温暖，优雅的感觉。该歌曲具有匹配的MTV。在欣赏过程中，孩子一边看图片一边听歌，并在视觉上解释歌词。幼儿可以通过视觉和听觉这两个渠道受到刺激，这比简单的聆听更容易理解，并且更容易在心理上引起共鸣。这首歌是一首情歌，但歌词隐含地表达了男女之间的爱情，以优美的委婉语感动人，同时不断重复留给孩子的“咿啦啦”参加学习唱歌，孩子们可以加入唱歌体验并在活动期间欣赏。 小柯克：月亮，是天体的名称，人眼称为月亮。在古代，它也被称为泰音，宣度，卷娟和玉盘。它是地球的卫星，也是太阳系中的第五大卫星。

五年级上科学教案-看月亮苏教版

教材分析： 《看月亮》是苏教版科学五年级科学上册《宇宙》单元的第四课，教材主要让学生在逐步认识地球、月球、和太阳三者位置变化的基础上，进而认识月相的周期性变化。教材将教学内容分为三部分。一从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。引发学生讨论“为什么我们画的月亮是不一样的？”从而提出探究的中心议题——“月亮圆缺变化的原因”。二观察月相盒里的月相，发现月相变化的规律。三布置观察任务，一个月后，再次来概括月相变化的规律，来验证以往的经验。 学生现状分析： 小学五年级的学生，对于月相的形状已是耳熟能详的了，关于地球、月球、和太阳三者位置变化，地球自转、地球公转、月球公转也能说得上来、但这些来自书本上的知识不过是第二手信息，他们爱求真，喜欢说真话，弄不明白不罢休。从“以学定教”的理念出发，对学生而言，设计月相成因模拟实验是一个令人兴奋的聚焦活动。 教学目标： 1、知道月相变化是由于月球公转形成的，变化经过蛾眉月——上弦月——满月——下弦乐——蛾眉月的过程。 2、会设计和验证有关月相成因的模拟实验。 3、经历探究的过程，端正治学严谨的科学态度。 教学重点：知道月相变化的原因。 教学难点：从身边简单的现象入手设计并验证“月相成因”模拟实验。 教学准备：明暗分明的月球、皮筋、月相模型、月夜图片等。 教学过程： 一、激趣生疑： 1、猜谜语：“有时落在山腰、、、、、、”板书“月亮”。 2、谁能吟诵两句有关月亮的诗？（真棒，老有才了！） 3、又有谁能献上一首有关月亮的歌（咱们班的学生真是多才多艺！） 4、诗人歌者对月亮寄托了无限的情怀，我们也来展现我们心目中的月亮。（叫学生将事先画好的月亮举起来）能不能描述描述它的形状？ 5、将月相展示在黑板上，并陈述月相的概念。 6、引发学生提出问题。 ①月球本身是什么形状的？（看黑板）可我们看到月亮却是、、、、 ②出示幻灯片，此时此刻你有没有想知道问题？ 二、探究释疑 1．猜测原因（月相有变化，月球在运动，大胆地猜一猜，月相变化和什么有关？ 2．交代用小球当月球，演示月球公转。 （1）用小球当月球。 （2）光说不练假把势，科学讲究真刀真枪。“你就来当地球，让月球围你转起来。” 3．交代月球公转的方向。 （1）他演示的月球绕地球转的方向正确吗？ （2）任何结论都得有事实做依据。 （3）老师在七月初七晚8点和七月初八晚8点拍下月相的照片，看一看能不能

看月亮爬上来的作文

看月亮爬上来的作文 徐徐的晚风，带着一群倦鸟飞回林中……远处的山顶上，太阳公公绘出红红的一片晚霞，后而慢慢地落下。山那边已褪出淡淡的蓝，一个白玉盘似的月亮悄悄镶嵌在天空中，那么纯净、亮丽、圆润，夜色也渐浓，周围很静。 我独自一人安然坐在屋后的小山上，翘着二郎腿，静静地看那悬挂在天边的月亮，多么美丽，多么皎洁。 去年此时，我和奶奶就是在这儿，一起赏月的。那会儿，我们找了一处草地，绿油油的草地上，有一块石板，阔阔的，长长的。 放下手中的物品后，我们便安定地坐下来。我和奶奶遥望着皎洁的月亮，听着四围蟋蟀的叫声……何尝不是一种甜蜜蜜的幸福！ “奶奶，我们来拍张照片吧！”我望着奶奶，提出建议，拿起手机，起身站着看周围的风景，“就拍那月亮。” “月亮确实很美！”奶奶也站起来，“咱们就从这边的松林拍呢？” “奶奶你要拍‘明月松间照’啊？”我思索着奶奶说的话，这一丛松林就是近景，决定就这么取景。 “我以为你要拍‘清泉石上流’——”奶奶走了过来，身体显得十分硬朗，“对，这个取景很好看。”

我拍下此景，回味着奶奶刚刚接出的诗句，真好玩！晚风穿过茂密的松林，嗖嗖地声音里面夹着不远处的泉水叮咚声，这么美妙，这么神奇，这么悠长。 奶奶拉着我的手，哼着小曲儿，忽然发话：“轩轩，我们来自拍，如何呀？” “奶奶也爱自拍？”我微笑着点了点头，眼睛一眯，生出疑惑。 “我上了年岁就不能玩玩自拍？”奶奶向左转过身，脸上带着活泼。 奶奶真潮，我一面笑着，一面和奶奶一起往回走着。 “你去坐着吧，我也拍几张。” 我走到石板边，坐下来，眼前的月亮这么明亮，这么清新，这么可爱。深邃的天空，无比奇妙。山风轻抚，令人十分惬意。 稍稍一会儿，奶奶已坐在我旁边，劲头十足的大拇指不停地扒着刚刚的拍照。 奶奶左手抱着我，笑得像个小孩，右手举着手机，伸得远远的。“咔嚓！咔嚓！咔嚓……”不停地拍下我们的合影…… 我耸了耸肩膀，双手随意地托着下巴：“奶奶最近还好吧？” “好呀，一切都很好，身体也很健康……”一语未落，我俩对视微微一笑。

教案 看月亮

看月亮 一、教学目标 1.知道月亮有各种各样的形状，并知道每种形状的月亮叫什么月。 2.每种月（蛾眉月、弦月、满月）分别是在一个月中的什么时候出现的。 3.知道月相周期性变化的原因是什么。 4.月相变化规律。 二、教学重难点 重点：月相变化规律。 难点：月相周期性变化的原因。 三、教学内容 教材第9、10页。 四．教具学具 多媒体播放器。 五．教学过程 （一）复习导入 1、（地球自转）是产生昼夜交替现象的成因。 2、地球自转的方向是（自西向东）。 3、“地心说”是古希腊天文学家（托勒密）提出来的，他认为：（地球）是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。而波兰天文学家（哥白尼）提出了“日心说”他认为（不是）太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球（自转）的结果。 (二)新课学习 1.引入新课 师：复习了上节课学习的《昼夜交替》之后呢，老师现在来给大家看两张图片，看，“红月亮”，同学们，看了这两张图片之后，你们有什么疑问没？ 生：有，为什么这月亮是红色的呢？ 师：是啊，这个月亮为什么会是红色的呢？老师也很好奇呢。其实呢，这个图片是十月八号的时候发生“月全食”时候拍到的，很好看对吧，那么，到底是为什么这个月亮为什么会是红色的呢，那，同学们这节课要是表现得好，待会儿老师会给大家解释的。所以，同学们一定要认真听课，积极思考问题，踊跃发言哦1 2.月亮有各种形状 师：刚才我们提到了月亮，那么，这节课我们就一起来学习《看月亮》，那么说到这个月亮，同学们平时都见过什么形状的月亮呢？现在呢，就拿出白纸，把你们见过的月亮画出来吧！并给它们排排序。 生：（画月亮） 师：现在，同学们看大屏幕，这些形状的月亮你们都见过吗？ 生：见过。 师：那这是不是天上有三个月亮呢？ 生：不是，只有一个。 师：对了，不是的, 其实月亮只有一个,由于它被太阳光照射到的地方,有时多, 有时少而造成的。于是我们看到的月亮就有不同的形状。 3.学习三种月亮 师：同学们，那现在我们一起来学习一下这些不同形状的月亮。

小学科学苏教版五年级上册——看月亮

课时教案 主备教师：李玲执教教师：教学内容:看月亮 教学目标: 1.能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。 2.知道月相的变化规律。 3.能设计一些方法，真实地记录月相的变化。 教学重点:通过观察记录总结月相变化的规律。 教学难点:激发学生的好奇心，观察月相变化的规律。 教材分析: 《看月亮》是本单元第四课。月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系密切。本课主要是让学生知道什么是月相，月相在不同时期有不同的形状，并能根据平时的观察，通过逻辑推理，知道月相变化是有一定规律的，从而产生持续观察月相兴趣。 学情分析: 小学生的特点就是活泼好动，好奇心强，对某一事物的爱好只是一时兴趣，自觉性差，对事物的长期观察缺乏耐心，在长期的观察中会渐渐地失去兴趣。基于这样现状我们的科学教师就要想出各种方法来调动学生学习的积极性，保持学习的兴趣，放飞学生的心灵，让学生自由地探究，使学生真正感受到探究很有趣，探究会有很大收获。 教学具准备:多媒体课件、黑白球、地球仪、卡通图像、记录单。 课时: 一课时 教学课时:一课时 教学预设： 一、复习导入

1.之前我们已经初步学习了月相的一些知识。知道了月亮的一些特点，月亮的一些形状的变化，还有不同时间月亮的变化。 2.现在呢我们来帮小灰灰一个忙，什么忙呢，小灰灰与喜洋洋他们在玩捉迷藏，现在呢小灰灰谁也没找见，大家来帮帮他，看怎么样就能够找见，喜洋洋他们呢。 二、新知探究（深入理解） 1.好了，现在各组组长来老师这里领一下材料，咱们在帮小灰灰的时候呢，也要留心观察做出记录，小组一起完成一幅月相图。 2.领到材料呢，有几个需要注意的地方，老师强调一下，能够顺利帮咱们完成月相图的话，最重要的一点，当太阳的学生一定要提醒月亮白半球要一直朝向太阳。 3.小组4人，2人模拟太阳和月亮，另外2人观察做出记录；然后交换一下，第二次观察的人看一下你们观察到的和第一次记录的一样不一样，有没有什么区别，然后四人讨论，画出月亮的形状，贴在记录单上。 4.完成记录单后，老师让几个小组上来给大家讲解一下。其他小组在下面认真听，看你们小组与讲解的小组有没有什么不一样的地方呢？ 5.接下来呢，咱们在记录单月相图的基础上，来发挥写一下能够容易帮助咱们记忆的口诀。 6.现在，咱们来讨论第二个问题。为什么有时候黑夜也会一直看不见月亮呢。好了大家用模型演示一下，完成记录单上的表格，然后说说为什么咱们会看不见月亮呢。 三、拓展应用，解决问题。 这部分知识咱们就学完了，下去呢，同学们要继续把一个月的完

五年级上册科学教案看月亮苏教版

看月亮 1教学目标 1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。 3、根据已有的想象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。 4、初步学习利用模型来解释自然现象。 5、初步意识到宇宙是一个变化的系统。 6、培养自主性和合作意识。 2学情分析 学生对于农历一个月的月相变化不是很熟悉,而且月相每晚呈现时间不同,给观察带来一定难度。 3重点难点 教学重点: 认识月相在一个月的不同时期有不同的形状 教学难点: 探究月相变化的成因 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 了解月相的概念。提问:大家看这是什么?(出示:月亮)今天这节课,老师就带大家 一起去看月亮。你们见过什么样的月亮?讲述:今天我们就来学习《月相变化》。 通过学生汇报,引出课题“月相变化”。

活动2【导入】学习新课 (一)认识农历时间 1、(出示日历)引导学生认识农历时间:这份日历,上面的数字部分都是阳历,下面 的汉字部分都是指农历时间,农历是中国人的一种传统历法,是古代中国人指 导农业生产、生活并沿用至今的一种计时方法。我们所要研究的月相变化时 间都是指农历时间。 (二)根据已有经验画出农历上半月的月相变化图。 2、提问:农历上半月的月相怎样变化呢?请同学们利用已有经验,在记录表上画 出你们的想法。 3、学生小组活动:试着画出农历上半月的月相变化图。 4、下面我们看看各小组的想法,实物投影展示学生小组记录单。 5、提问:究竟哪个组是正确的呢?你们有什么办法知道月相是怎么变化的?(观 察一个月)科学课上要观察有什么好办法?(实验)你们打算怎么实验? (三)利用月相观察板探究月相变化规律 6、(出示月相模板)提问:老师为大家准备了这样一个模型,该怎么用?(学生表述 想法) 7、讲述:大家看看,老师的这个方法行不行?将太阳光这边模拟——太阳,我把头 套进去,头模拟——站在地球上的人,这个乒乓球模拟——月球。 8、思考:太阳光从地球右边射过去,那么,这个月球整个都能被太阳光照亮吗? 应该是什么样的?哪边是亮的?哪边是黑的? 9、提问:谁来把这个一半黑一半亮的“月球”,摆放到1号位置?学生尝试摆放。 那么,如果月球运行到2~8位置的时候,又该怎么摆放? 10、(出示)学生辨别:哪两个位置的摆法是错误的? (出示)正确的摆法。 11、讲述:不论月球运行到哪个位置,它都是朝向太阳的那一半是亮的,背对太阳 的那一半是黑的。 12、视频播放:演示实验中正确的操作过程。 13、讨论:如果让你们小组来完成这个实验,你们觉得应该注意些什么?(学生回 答)

《半个月亮爬上来》教学设计

普通高中音乐《歌唱》（人音版）第七单元 第二课时无伴奏合唱《半个月亮爬上来》教学设计 南阳市十五中罗乐 ★教学目标 1、知识目标：通过聆听、合唱练习等学习手段，使学生能够正确把握新疆民歌的风格特征，正确掌握无伴奏合唱的技巧和方法。 2、能力目标：通过合唱歌曲的练习，提高学生的合唱作品表现能力，特别是对无伴奏合唱在音准、音量力度上的控制，并在此基础上体会更深层次的歌唱艺术感受。 3、情感目标：通过听赏练习，引导学生理解作品的情感和浓郁的乡情，感受民族合唱音乐的艺术魅力，增加地域了解，增进民族感情，领悟博大精深的民族音乐文化，增强文化自信和文化自觉。通过合唱练习，提高学生的团队意识和整体协作能力。★重点 合唱各声部的训练 ★难点 歌唱中声部的配合与情感的处理；音准、音量及力度控制。 ★教学方法 对比、体验、示范、合作、探究 ★教具 多媒体，钢琴，合唱谱 ★教学过程 一、导入新课 1、歌曲欣赏（多媒体播放《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》） 几首歌曲的共同点：新疆民歌、王洛宾作曲。（板书） 2、王洛宾简介（多媒体播放相关资料） 王洛宾（1913—1996年），被称为“西部歌王”，中国20世纪最负盛名的音乐家之一。籍贯北京，1934年毕业于北京师范大学音乐系。他1938年在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，并从此在大西北生活了近六十年，创作了大量曲调优美、风格独特的民族歌曲。

现在，就让我们再次走进“西部歌王”王洛宾的音乐世界，共同学习改编自他创作的经典歌曲《半个月亮爬上来》，一首优美的无伴奏合唱作品。 板书课题：半个月亮爬上来无伴奏合唱 二、歌曲赏析 1、聆听感受 聆听无伴奏合唱《半个月亮爬上来》过程中，注意思考几个问题： （1）听着这首歌，大家眼前浮现出了什么样的场景画面呢？ （静静的夜色，半个月亮慢慢升起来，一对相互爱慕的男女在说悄悄话。） （2）通过这些画面，我们可以感受到这首歌的情绪是怎样的呢？ (优美、甜蜜、舒展，意境深远的感觉。) 2、作品简析 这首无伴奏合唱歌曲短小精练，富有合唱音乐所特有的协调感。歌曲表现了青年人的爱情生活。全曲采用带再现的三段体写成。第一段曲调平稳，充满夜晚的宁静气氛。中段旋律起伏较大，“请你把那纱窗快打开”（示范唱）的句子，表现小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段宁静的气氛中。 三、合唱练习 1、准备练习 （1）呼吸练习 深吸气，气沉丹田，发“丝”音。（循环性呼吸，体验声音的位置和气的连绵不断。） （2）发声练习 a、母音练习 b、柱式和声练习

苏教版小学科学二年级上册 第二单元 天空中的星体 看月亮 教案

5.看月亮 【教学目标】 1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。 2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。 3．愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。 4．通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。 【教学重点】 通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。【教学难点】 能够观测月亮也和太阳一样东升西落。 【教学准备】 教师材料：PPT、观星天文望远镜。 学生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望远镜、月相记录单。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、视频导入，画出记忆中的月亮 1．（出示视频）你看到了什么？（圆圆的月亮）你对月亮有哪些了解？ 2．画出你记忆中的月亮，说说你记得是在哪一天看到过这种月亮的？ 3．学校在卡片上画一画记忆中的月亮。 4．将画出的月亮的形状贴在黑板上。并进行分类与比较，选择出典型的月亮形状。 二、探索实践，看月相盒中月亮 1．月亮的形状到底会怎样变化了？（出示视频）老师这里还有一个神奇的工具，（出示月相盒）这是月相盒，通过它我们可以看到不同时间的不同月亮的形状。（向学生介绍月相盒的使用方法。） 2．让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并画出观察到的月亮形状，比较哪些是你看到的，哪些是你没看到的。 3．给刚才画的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。 三、联系生活，观察月亮位置的变化 1．在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮会有位置的变化吗？月亮也和太阳

一样东升西落吗？ 2．生交流汇报。（提前一至两天布置学生观察月亮形状、位置移动情况等（要注意安全，最好有家长陪同）（同时提醒学生观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选择固定的位置））3．课件出示一天当中月亮变化的图片，让学生更清楚的看到月亮的位置变化。 四、阅读科学史，像科学家那样用望远镜看月亮 1．（出示视频：嫦娥奔月的故事）中国有嫦娥奔月的故事，西风有月亮女神的故事，月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗？ 2．（出示月亮图片）直接观察月亮的图片，你觉得月亮上会有什么了？古人每天遥望月亮，产生了许多关于月亮的美好想象。时代在进步，科技在发展，四百多年前，人们终于发明了可以看得更远的望远镜，有了望远镜，人们终于看清了月亮的脸，你想看一看吗？ 3．（出示简易望远镜）老师这里也有一个望远镜，我们可以用它来看月亮。（介绍望远镜的使用方法，注意引导学生明确看到的是倒像，并为学生提供实践的机会） 4．布置作业：利用望远镜观察月亮（注意观察的时间），并画下月亮表面的样子，与伽利略当时绘制的月亮表面进行比较，看看有什么相似和不同。 5．时光在流失，100多年来，人们的科技水平发生了翻天覆地的变化，人们的脚步终于踏上曾经遥不可及的月球，我们一起来欣赏一下（出示视频）。看了视频，你想说什么了？ 五、小结全课，激发学生观察月亮的兴趣 月亮既美丽又神秘，科学的发展揭开月亮神秘的面纱，但美丽的月亮仍有许多的奥秘，需要我们不断的去探究。 【板书设计】 5.看月亮

《看月亮》教案

《看月亮》教学设计 龙师附小韩璐 一、教学目标 科学概念： 1、知道月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、知道月相形成的原因，认识月相变化的规律。 过程与方法： 1、利用模拟实验，探究月相形成的原因及其变化规律。 2、通过画月相、剪月相、贴月相经历发现和探索的过程。 情感态度与价值观： 1、初步形成观察月相的兴趣。 2、培养学生自主性和合作意识。 二、教学重点： 月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。 三、教学难点： 月相变化的原因；模拟实验中各种材料所代表的是什么,明确为什么要建立这样的模型。 四、教学准备: 月相变化的课件、月相模拟材料（每小组黑白球一个、圆纸片16个）、小组地面画好圆圈、汇报卡、剪刀、等。 五、教学过程： （一）探明前概念，激趣导入，提出问题 1、创设情境，引出月相话题：同学们,上节课我们学习了有关月球的基本知识，那么关于月球你了解哪些知识呢? 2.学生回忆月球的基本知识。（月球是地球的卫星、月球绕地球公转、月球不发光、不透明，他反射太阳光---） 3、了解学生对月相的前概念。 （1）你都见过什么样的月亮？ （2）学生画出自己印象中的月相变化的顺序。 （3）课件演示不同的月相,呈现月相的概念：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。）

（4）出示古诗词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”提问：月有阴晴圆缺说的是那种自然现象呀？ 4、出示课题：我们都知道，月光是月球反射的太阳光，月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分，那么月相是怎样变化的呢？月相变化有什么规律呢？这节课我们就带着这些问题开始研究月相变化，板书课题：《月相变化》。 （二）画月相 1、提出问题：出示弯月图，你所见到的这种月相是在月圆前，还是月圆后？（引起学生争论，师：有不同的意见了，月相变化是怎样的顺序呢？每个人都说来不及，这样吧，让我们把见过的月相画下来） 2、分组活动, 画月相、剪月相并按顺序贴在汇报卡上：把见过的月相画下来，再排排顺序，看看你们头脑中的月相是怎么变化的？（课件演示画月相的方法，用一条线勾勒出你看到的月相，多余部分用剪刀把它剪下去就行了，按照你影响中的顺序贴在汇报卡上。每个小组信封里有八个圆纸片，商量能不能剪出八种不同的月相，剪下来，汇报卡上已经画好了圆圈，标好了农历的时间，就把你剪下的月相贴在相应的圆圈里就行了）

2019八年级音乐下册第单元半个月亮爬上来教案花城版

半个月亮爬上来 1教学目标 1、学唱《半个月亮爬上来》一声部。 2、欣赏合唱《半个月亮爬上来》,了解合唱的艺术魅力,充分感受歌曲的风格。 3、介绍西部歌王王洛宾。 2学情分析 对于在山区没有深厚音乐基础的学生来说,首次接触无旋律伴奏,在把握音准上和情感上面会比较难,所以在学习本课要多练习,让学生在学习中培养出浓厚的兴趣。 3重点难点 休止、变化音、旋律的连贯性 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】无伴奏合唱《半个月亮爬上来》 欣赏歌曲。(学生跟唱) 问题:1、这首歌熟悉吗?(熟) 歌名叫什么?(《青春舞曲》) 2、再猜猜看(播放《达坂城的姑娘》)

3、这两首歌的作者是谁:(王洛宾) 有关王洛宾一些信息同学们知道吗?(知道) 请几位同学来介绍一下王洛宾。(学生读自己的) 教师板书:西部歌王王洛宾(1913——1996),汉族,中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。籍贯北京。1934年毕业于北京师范大学音乐系。他将传奇般的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。 他的作品多以情歌为主。其中,《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为20世纪华人音乐经典,并且荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”;《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》《可爱的一朵玫瑰花》《玛依拉》《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌,在国内外广为流传,已成为中华音乐宝库中的经典之作。为表彰他为20世纪中华音乐传播所做出的突出贡献,联合国教科文组织于1994年7月授予他“东西方文化交流特别贡献奖”。 王洛宾一生收集整理创作了1000多首歌曲,改编翻译了十几个民族的700多首民歌。先后出版了8本歌曲集,英语版歌曲3册,3部歌剧音乐创作。王洛宾是现代中国第一个用汉语编写维吾尔、哈萨克等民族歌曲的汉族音乐家。被誉为中国西部“民歌之父”。“世界上凡有华人的地方,就有王洛宾的歌”。 3、有关王洛宾的一些音乐作品同学们知道吗?有那些?(举手回答、会唱吗?会唱的唱几句) 过渡句:老师哼唱歌曲《半个月亮爬上来》,这首歌会唱吗?(不会)这首歌曲也是王洛宾的音乐作品,好!今天我们就学习这首歌,请同学们翻开课本15页。 新课: 静听歌曲《半个月亮爬上来》 问题:歌曲给你怎样的感觉(安静地、甜美地) 简介歌曲: 《半个月亮爬上来》是一首古老的青海民歌,最初是由作曲家王洛宾在新疆收集、整理、改编而成的,回到青海以后,就把它改编、定稿。所以说《半个月亮爬上来》其实是一首在青海创作并流传的新疆民歌,旋律具有浓郁的西北风情,浪漫且抒情,曲调优美,意境深远,易于学唱而流传全国。后来,这首歌又被广东省歌舞团的蔡余文老师,改编成了建国后的第一首无伴奏合唱。此曲合唱短小、精炼,富有合唱音乐所特有的协调感,表现了年轻人的爱情生活,虽然带有情歌的色彩,但更多的是表现人们热爱生活、热爱大自然的美好情操,是一首流传甚广,深受好评的歌曲。 歌曲可分几段? 歌曲是几拍子的?(四拍子)

太阳地球和月亮

太阳地球和月亮 1、打开flash软件，新建一个动画，在“属性面板设置其尺寸宽、高为550*400，背景为“黑”色，“确定”。 2、点“插入”—“新建元件”，新建一个名叫“月亮”的图形元件，“确定”。 3、在元件“月亮”的编辑区域内，选择“工具”面板的“椭圆工具”，设置其”笔触颜料”为“无”，填充色为白灰径向渐变，（注：放射状），在“混色器”中选择径向渐变的左边色块为“白”、右边色块为“灰”。（红：20 4、绿“204、蓝：204、Alpha100%、代码：#CCCCCC）。 4、在“混色器”中选择径向渐变左边为“白”，右边为“灰”。 5、按住shift键，拖动鼠标，画一个正圆。 6、在“属性”面板中设置“月亮”的宽、高：20*20，X轴、Y轴为：-10*-10。 7、点“场景1”，返回到场景1的编辑区。 8、点“插入”—“新建元件”，新建一个名叫“月球运动”的影片剪辑元件，“确定”。 9、在元件“月球运动”的编辑区域内，选择“工具”面板中的“椭圆工具”，设置其“笔触颜色”为“无”，填充色为蓝黑径向渐变。 10、在“混色器”中选择径向渐变的左边色块为淡蓝色，右边色块为深蓝色，按注shift键，拖动鼠标，画一个正圆。（注：红：0、绿：0、蓝：255、Alpha100%,代码：#0000FF）。

11、在“工具”面板中选择“填充变形工具”，点刚才画的蓝地球，拖动中间的控制点到地球的左下角。选择“箭头工具”，点地球，在属性面板中设置其宽、高为：35*35，X轴、Y轴：-17.5*17.5。 12、在第30帧点鼠标右键，选择“插入帧”。 13、锁定图层1，点“插入图层”按钮，插入图层2。 14、在图层2的第1帧按F11键调出“库”面板，将图形元件“月亮”拖到工作区。 15、在图层2第30帧点鼠标右键，插入关键帧。 16、锁定图层2，点“添加运动引导层”按钮，插入引导层。 17、在引导层的第1帧选择“椭圆工具”，定义笔触颜色为“黄”，填充色为“无”，围绕地球画一个椭圆，作为“月球”运动的轨迹。 18、选择“橡皮工具”，将刚才画的椭圆擦一个小口，然后锁定引导层，打开图层2的锁。 19、在图层2的第1帧将月球元件，拖到椭圆缺口的右边线头。 20、在图层2的第30帧将月球元件，拖到椭圆缺口的左边线头。 21、回到图层2的第1帧，在属性面板中设置补间为“运动”。点场景1，返回场景1编辑区。 22、在图层1第1帧选择椭圆工具，设置其“笔触颜色”为“无”，填充色为径向渐变，在“混色器”中选择径向渐变的左边色块为“淡红色”，右边色块为“深红色”。按住shift键，拖动鼠标，画一个正圆。注（红：255、绿：102、蓝：102、Alpha100%、代码：#FF6666）。

苏教版小学五年级上册科学《看月亮》评课记录

10月31日，听了老师的《看月亮》一课，有点感触。回顾这课，《看月亮》是地球与宇宙方面的内容，在这之前，学生通过学习《太阳和影子》、《昼夜交替》，了解了地球与太阳的位置关系，头脑中建立了两者的位置关系的模型，但这节课需要学生在头脑中能建立起地球、月球、太阳三者之间位置关系的模型，对学生来说，很抽象，有些难度。从这节课来看，体现出了钱老师的一些设计的理念：一、问题的提出来自于学生思考的矛盾 本节课之前，钱老师就提前让学生每天晚上6点30开始观察月亮，上课前简单的交流，、 学生自然产生了激烈的矛盾：下半个月怎么大家都没有观察到月亮呢？是月亮藏起来了吗？还是天气不好呢？如果是藏起来了，那为什么它总是在下半个月藏起来呢？这里的问题，来自学生观察后的思考，是真正的科学问题，是学生想知道、想探究的问题。、 二、问题的提出基于学生观察的结果 由于在上课之前，教师让学生观察了月相，所以谈话就从学生观察到的月相开始。教师、 从学生观察到的月相总结出了3个现象。1.月亮的亮面总是向着太阳。 2.月亮每天月相在变化，亮面越来越大。 3.同一时间，月亮每天的位置不一样。基于这三个现象，教师提出了两个本节课的核心问题。这里的两个问题的提出，是在学生观察的基础上提出的，是符合学生认知发展规律的。但是如果这里的环节，问题能由学生自发提出，是学生在自然而然的观察之后提出的，则就更好了。

三、对学生学情的把握比较到位。 这一点体现在以下几个方面： 1. 从一开始，就确定了教室里的方位，太阳的位置，这为下面 的教学起了很好的铺垫作用。 2. 先和学生讨论，形成了对上半个月月相的认识，这里体现出 了由扶到放的教学策略。 3. 抓住了初一、十五这两个特殊的时间，让学生初步摆出地球、 太阳、月亮的位置，有利于帮助学生学习月相的变化。 4. 小结比较到位，对一个月月相的变化和月亮运动的方向，让 学生通过自己的思考，进行及时的小结和点拨，帮助学生理解 月相的变化，建立太阳、地球、月亮之间的位置关系。 觉得这节课有以下几个环节还可以做得更好： 1．在做小组模拟实验的时候，发现有的同学模拟实验的效果还不是很好。手拿乒乓球 的同学，还是没有始终把亮面对着太阳，在寻找下半个月的月相时，有些小组也有失误。说明同学们对月亮始终有一面朝着地球，（而且始终是同一张脸）这一点不是特别清楚。这里涉及到一个比较难理解的点：月亮老是一面朝着地球的原因是:月亮自转与公转的周期相同。但是教师可以在操作的时候，对这一点进行有意的提醒，避免在模拟的时候出现问题导致观察结果的失误。

晚上看月亮的经典句子_经典的句子

晚上看月亮的经典句子_经典的句子 我将思念寄成信，寄往月球，这样就只有我和月亮知道我想你了。 1、一个人的等待如一颗月亮的寂寞。 2、星星说月亮最寂寞，月亮说星星最孤独。 3、其实星星是不喜欢月亮的，只是太阳派它们去陪着孤独的月亮。 4、想你的时候会看看月亮，你说过月亮可以代你陪着我。 5、星星伴月亮，寒江伴烟火，可你独留我一人。 6、淡淡月光情未段，杯杯小酒扫凄凉。 7、月亮走了，你也跟着消失了。 8、江微凉月光，一袭孤单萧索，走在深秋飘曳的落叶里，走近那静如琥珀的时光。 9、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 10、月光砌成一堵墙，我在城外尽情的流浪。 11、月光洒满我的心，月色淋湿了我的眼睛，你，是否还在那里等? 12、太阳有白云月亮有星星那我有谁呢? 13、今晚的月亮多圆，是啊，月亮有多圆我的心就有多凉。 14、我以为的遗忘，原来躺在你手上，我努力微笑坚强，寂寞筑成一道围墙，也敌不过夜里，最温柔的月光，我一直都

在流浪。 15、月光再亮，终究冰凉。 16、月亮亮亮堂堂挂天上，少年坦坦荡荡看月亮。只希望，月亮身旁有个月亮。只希望，少年身旁有个姑娘。少年开口唱，唱梦想唱远方唱心爱的姑娘。月色柔柔照身上，歌声暖暖入心房。 17、月亮很亮，亮也没用，没用也亮，我喜欢你，喜欢没用，没用也喜欢。 18、月亮，是孤独的。孤独，是月亮的。 19、你如那月亮照亮夜晚，而我，抬头看看月亮，遥不可及。 20、小时候，坐在院子里可以就那样傻傻的望着月亮发呆，那时候群星闪耀，连月亮也会跟着眨眼睛。但现在月亮只会孤独的照着，连群星也走了，留下孤独的月亮和我。 21、月亮在静静地端详着我，看我微笑地一个人往来路走回去。

苏教版小学科学二年级上册5看月亮 教案

苏教版二年级上册科学学科教案 单元：第二单元《天空中的星体》课题：5《看月亮》课时：1 一、教材分析 《看月亮》是苏教版二年级上册第二单元的第2课.本单元是《天空中的星体》，属于地球与宇宙的知识领域，旨在让学生进一步体验“物质是变化的”这一科学思想。天空中的星体对于儿童来说既近且远。他们每天都能看到天空中的太阳、月亮和星星，观察到它们的变化。但由于距离的原因，更由于观察立场的局限，儿童对宇宙星体存在许多错误的朴素认识，因此有必要通过精心设计的活动，帮助儿童对天空中的星体建立一些正确的基本概念。《看月亮》一课紧紧围绕课程标准中要求描述月相的变化现象而设计。教学内容包括四个活动：第一个活动是画出记忆中的月亮，调动学生头脑中关于月亮形状的认知，教材呈现了四幅典型的月亮形状图，教学时根据学生的实际情况进行展示。第二个活动是看月相盒中的月亮，让学生能够通过月相盒看到月亮形状的变化，补充头脑中对于月亮形状的认知，同时初步建立月亮形状变化的全过程。第三个活动是夜晚实际观察月完，了解月亮是如何移动的，与太阳位置的移动实现关联。第四个活动，通过了解望远镜发明前后人们对月亮的认识的变化，知道科学技术是在不断发展进步的，并由此鼓励学生用望远镜去看真实的月亮，培养观察天空中的星体的兴趣，这也是本单元学习的主要目的。 二、学情分析 天空中的星体对二年级的学生来说既近且远，他们每天都能看到天空中的月亮，观察到它的变化，但由于距离的原因，更由于观察立场的局限，他们对宇宙星体存在许多错误的朴素认识。二年级学生的认知水平处于初级阶段，经过一年时间的学习，已经对科学这门学科有了初步的认识，同时具备了初步的操作技能和探究能力。因此有必要通过精心设计的活动，帮助学生对天空中的星体建立一些正确的基本概念。运用现代化教学手段辅助教学，通过创设情境，引领自学自悟，小组合作交流，尊重学生的体验和理解，注重发展学生的思维，培养学生的探究能力，提高课堂教学的实效性。 三、学习目标

科学《看月亮》教学设计

科学《看月亮》教学设计 教材分析 本课从现象入手，指导学生进行模拟观察和实际观察，并能够进行有计划的、较长期的观察活动和记录，从而发现自然界的一些规律。本节课教师要充分提醒学生认识观察月相变化过程中可能存在的问题，适时地帮助学生调整，从而提高科学观察的效率。本课主要分两个部分：第一部分：课堂教学。主要通过画月亮、排月亮、观察月相盒里月相的变化，对月相由初步的认识。第二部分：课外观察。通过连续观察一个月（或两个月）里的月相的变化，探究月相变化的规律。通过交流日记，让学生体验观察过程，这个过程比他们得到月相变化的知识更为重要。 教学目标 1、能够画出多个月相图，并能够按顺序排列，了解月相的变化规律； 2、连续长期的观察月相，养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法。

教学准备 教师准备：制作月相盒的材料，记录纸、月相日记表等。 学生准备：课前观察月相变化情况，要求记录下每天观察的时间、地点、天气情况、月亮的变化等，记录纸。 教学过程 一、猜一猜 1、猜谜语：“小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。”（打一天体） 2、学生思考后汇报：月亮。 3、师：今天我们就来研究—月亮。（板书） 二、研究月亮的各种各样形状

1、动手画月亮。 师：大家说说月亮到底是什么样子呢？请你们画出月亮的样子。 （条件允许的学校，老师可以给每组准备10张24开的白纸，发给学生画月相的纸尽量做到大小相同，最好能在纸上先画出一个虚线的圆。这样可以方便比较、排序和发现规律。） 学生画月亮。 师：一眨眼工夫，一个个月亮在我们手中诞生了！哎呀，画得多美呀！谁拿自己画的月亮到上面来向大家介绍一下呢？ 2、组织交流。（教师可相机介绍不同的月相所出现的不同时间。） 生：我画的月亮是一个圆月，这是月半的月亮，很亮很亮的。 生：我画的也是圆圆的月亮，不过，我的月亮上有许多

苏教版科学五上《看月亮》教学设计

4.看月亮 教学目标: 1、知道月相的变化规律。 2、知道月亮在天空的运行模式。 3、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。 4、培养学生的科学探索精神。 教学重点：通过观察记录总结月相变化的规律。 教学难点：激发学生的好奇心，观察月相变化的规律。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：前一个月我们用了一个月的时间观察月球，通过你的观察，你对月亮了解有多少呢？ 2、提问：你知道月亮是从哪里升起的吗？ 二、探究月相变化的规律 1、了解月相的概念。 （1）提问；在你的印象中，你还记得月亮是什么样子的吗？ （2）画出你记忆中月亮的形状。 （3）为什么我们画的月亮的形状会不一样呢？（分小组讨论） （4）展示七种不同月相形状，让学生排排序。 （在这个过程中，对学生排的顺序不给予肯定的答案。） （5）小结月相的概念：月亮被照亮的部分发生周期性的变化，叫做月相。 2、做实验：观察模拟月相盒内的月相变化。 （1）向学生介绍月相盒是由什么材料做成的。 （材料有：小电筒，乒乓球，圆形的盒子；制作月相盒：教师介绍制作方法：在一个圆形的盒子上开8个圆形的观察孔，盒盖的内部悬挂一只乒乓球，在盒上斜插入一支电筒，就可以从每个观察孔观察到模拟的月相的变化，就像天空中的月亮的形状一样。）（2）让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并说出观察到的月相形状。 （3）小组交流，描述实验现象。 （4）实验小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。

（5）预测今晚的月亮会是什么形状的？ （让学生了解到月出的时刻每日约迟50分钟，每日能看到月亮的时间都是不同的。） 3、概括月相变化的规律。 （1）交流月相日记，让学生讨论并发现月相变化的规律。 （2）指导观察月相变化的规律图，认识各个时候的月相名称。 （3）总结月相变化的规律。 新月→娥眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→娥眉月→再回到新月（呈周期性变化） （4）再次给前面七种不同的月相形状排排序，然后给予正确的排列顺序。 三、总结 这节课我们学习了什么？探究了什么？ 四、布置作业 课后继续观察月球的运动，给月相记日记，看看你还能发现什么？

小学五年级科学《看月亮》教案

小学五年级科学《看月亮》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了以下内容，供大家参考!教学目标 1、能够画出多个月相图，并能按顺序排列，了解月相变化规律 2、连续长期观察月相，养成观察记录的习惯，掌握科学的探究方法。 教学准备： 教师准备：制作月相盒的材料，记录纸，月相日记表 学生准备：课前观察一个月的月相变化，并记录画出月相，注明日期（农历、公历都写出）地点，天气，以及与前一天的月相相比有什么变化。 教学过程： 一、谜语导入：“小时两只角，长大没有角；到了二十多，又生两只角。”打一天体 学生猜出：月亮 师：出示课题“看月亮” 二、研究月亮的各种形状 1、画月亮。同学们在前一个月的观察中了解到月亮是什么样子的？我们把它画下来。 给每个小组发正方形白纸八张，上面画有虚线圆。让学生小组内分工合作画出一个月中月亮的变化，并讨论排先后顺序。 2组内交流。 介绍自己的画的月亮的特点，出现的时间日期，有更多相关知识的可以分享给同学。 3研究月相 师：各小组都画出了一个月中的月相变化，并排了顺序，我们能够发现月亮一个月中的变化规律吗？不同形状的月相都有自己的名字，我们一起看一看。 提示学生按时间顺序排，师生交流，得出正确的排列顺序。 （可能会出现右蛾眉月和左蛾眉月的顺序不对，上弦月下弦月的顺序不对，让学生各自保留意见，通过日后实际观察，做月相日记，或拍照辅助取证解决。帮助学生养成学习知识尊重事实证据的科学素养。） 3、制作月相盒 师教制作方法：录制微课辅助教学，师讲解。 圆形扁盒子（或正八边形），在面上中心为圆心，用铅笔画出八等分线，在圆形的侧面上挖八个观察孔，盒盖内部中央固定一个乒乓球，在盒上斜插入一支小手电筒，打开手电筒，就可以在每个观察孔观察到模拟的月相变化，就像天空中的月亮的形状一样。 师：通过使用月相盒观察月相，你对月相变化规律有什么想法？ 设计意图：通过画月亮，排月亮两个操作活动，使学生全员参与研究月亮变化，使学生成为课堂上只是探究的主体。在此基础上教学生制作月相盒，让学生对月亮辩护的知识由感性认识向理性分析过渡，教学生用模拟实验来发现科学道理，有助于学生形成科学的思维方式，掌握科学学习方法。 三、作业：连续地观察月相 师：同学们，我们这节课通过画月亮，排月亮来认识月相变化，在排月亮时我们有些不能达成一致的见解，怎样能知道正确的现象呢？

半个月亮爬上来 音乐教案

半个月亮爬上来 教学目标 1．学习青海民歌。 2．学习升记号并感受其给歌曲带来的意境。 3．从歌曲的形式及速度上的变化感受音乐的不同。 教学重点 了解合唱的艺术魅力，充分感受歌曲的风格。 教学难点 演唱出歌曲的意境。 教学过程 一、课前播放《半个月亮爬上来》的轻音乐 1、范唱导入 同学们，刚才我们看的这个舞蹈视频，你知道它是哪个地方的吗？是的，从前大家都以为外国的爵士音乐很了不起，都是即兴的音乐，很过瘾很好听。但是中国也有即兴又过瘾好听的音乐：新疆十二木卡姆！集歌、舞、乐等多种形式种类的音乐，有“刀郎木卡姆”、“吐鲁番木卡姆”等，今天我们学的《半个月亮爬上来》也希望同学们能够用多样的内容或形式来演唱。你们能想到有什么形式吗？（独唱、合唱、舞蹈。）好，等下我们就用同学们所讲的方式来表现这首歌曲看看是什么效果。 2、出示课题 二、新课学习 1、初步欣赏歌曲，说一说 2、作品创作背景 3、作者简介 补充说明：王洛宾他毕生共搜集、整理、改编、译配大西北民歌1000余首，《半个月亮爬上来》是他在新疆买葡萄干的时候听到当地人随意哼唱的一段音乐，之后整理成歌曲并在青海流传开来，让全国人民知道了这首优美的歌曲。 蔡余文：广东省歌舞团作曲家，将《半个月亮爬上来》改编成无伴奏合唱，并将其流传到全世界！ 4、代表作品 5、再次欣赏合唱《半个月亮爬上来》

（1）找出难点，分小组互相讨论，并互相进行解决不懂的地方。 （2）出示乐理知识：变化音记号和力度记号 三、学唱歌曲 1、唱谱：注意音准、呼吸、变化音。 2、注意歌曲中出现的力度标记，并尽量表达出来。 3、第一小节的休止符弱起拍要准确。 4、对比赏析 5、加快一倍的速度，有感情的演唱歌曲。（根据教师的手势做出强弱变化处理） “除了用各种形式演唱《半个月亮爬上来》之外，我们还有什么形式没用来表现这首歌曲的呢？”（舞蹈动作稍作提醒） 6、欣赏视频舞蹈《半个月亮爬上来》后，试加简单的几个舞蹈动作演唱。 7、小结 从各种演唱形式和舞蹈中我们感受到了这首歌曲的意境，请同学们用你知道的诗或诗歌来总结一下你对这首歌曲的感受。白居易有一首诗叫《琵琶行》其中的两句老师觉得也很适合：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 四、拓展延伸 我国是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的歌舞形式，新疆，一个美丽的地方，下面一起来欣赏不同的民族风情： 1、新疆的民族风情 2、新疆的乐器 五、布置作业