生物教学设计-细胞核是遗传信息库(人教版)

生物教学设计:细胞核是遗传信息库（人教版）

生物教学设计:细胞核是遗传信息库（人教版）

教学目标①学生能够说明DNA是主要的遗传物质。②尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。③学生通过资料分析和模拟制作等活动，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以及模拟制作的能力等。④学生在学习本节的过程中，产生珍爱生命的思想感情。重点和难点学生运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质，这是本节的重点和难点。课前准备教师：有关克隆、DNA、基因的资料，四种颜色的硬卡片。学生：有关克隆的信息。教学设计学习内容学生活动教师活动一、学生交流收集到的有关克隆的信息。交流汇报收集到的有关克隆的信息。对学生收集到的资料进行积极地评价。二、遗传信息在细胞核中1。资料分析：小羊多莉的身世。结论：遗传信息储存在细胞核中。2。遗传信息的多样性。结论：细胞核是遗传信息库。观看“小羊多莉的身世”，经过思考提出有关问题。小组内进行资料分析后在全班交流结果（学生互评）。观察教师模拟制作的一条信息载体。利用教师准备好的卡片模拟遗传信息的组成。演示“小羊多莉的身世”，鼓励学生针对观察到的现象提出问题。组织分析活动并适时评价。板书小结。示范制作一条信息载体。组织和帮助学生利用教师准备好的卡片摸拟遗传信息的组成。

三、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA1。结构2。基因列举身边的信息及其存在的载体；观察DNA的结构；认同DNA是遗传信息的载体。在学生交流的过程中进行调控，最后小结信息的多样性取决于“字母”的不同组合方式。板书细胞核是遗传信息库。四、DNA 和蛋白质组成染色体观察染色体的形态；大致了解三者的关系；列举由于染色体异常而导致的疾病的例子。析染色体的作用。引导举例：信息的存在及其载体；导入DNA；演示“DNA 分子片段”课件；巩固遗传信息存在于DNA上。演示“染色体”课件；常识性介绍染色体的形态；列举由于染色体异常而导致的疾病的例子；引导分析染色体的作用。教学反思：