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六(3)班班牌设计

显性班级文化建设

六（3）班班主任张益

班牌

（一）文字材料

1. 班名：丑小鸭中队

2. 班名含义：唯有几经磨砺，丑小鸭才能最终蜕变成美丽的白天鹅。

3.班主任寄语：聪明的人今天做明天的事，

懒惰的人今天做昨天的事，

糊涂的人把今天的事推给明天，

愿你们做一个聪明的人。

4. 班训：励志改变人生

5. 班级目标：奋斗并快乐着成长并幸福着

（二）图片材料

班徽、班旗设计大赛策划书(完整版)

策划编号：YT-FS-4439-18 班徽、班旗设计大赛策划书(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

班徽、班旗设计大赛策划书(完整版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。活动主题：百花旗放，徽洒青春——班徽、班旗设计大赛（一）活动背景及目的为了展现我院各班良好的班风、班貌，培养学生创新意识和审美兴趣，增强学生的团队精神和集体观念，促进学生综合素质的提高，促进班级整体文化氛围的形成。（二）活动内容充分发挥同学们的想象力，设计能代表班级精神，体现班级风貌的班徽、班旗。（三）活动时间：11月20日-12月4日（四）策划承办单位：第一、二、三团总支宣传

部（五）活动要求 1、各班在统一规划的设计范围内，要有作者自己的思想和创意（不能抄袭网上作品），可以突出班级特色，设计应力求与众不同，使设计能体现班级特色。色彩、图案鲜明，有活力。 2、班旗设计要求图文结合：有设计的图画，还要附在后面500左右的解释说明文字，说明设计作品中所包含的寓意等。 3、各个班级只需一份作品参加比赛“班旗”、“班徽”尺寸统一为： 4、作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现当代大学生正确的价值观和人生观及其集体意识和良好的艺术修养，鼓励在艺术效果的探索和创新； 5、作品版面要求简洁大方，具有美感。 6、每幅作品必须有班级代表介绍作品且时间至少在两分钟以上。（六）活动流程：

小学二年级二班班规细则完整版

小学二年级二班班规细则集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学二年级一班班规细则二年级一班一、安全方面 1、每天课间须排队出教室，进出教室成单列。 2、中午和下午放学要排队出教室到操场集合。 3、公路上走路沿石，不乱穿公路。 4、路长负责监督学生在路上的情况，有不遵守交通规则人要向老师报告。二、学习方面 1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。 2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。 3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。 4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。 5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭。独立完成答卷。三、路队和两操方面 1、中午和下午放学时，要快速出教室站路队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出校门，路队长负责监督、提醒本组学生情况。 2、上午第二节后，快速到操场站队做课间操，要求以二人为一组，横成排，竖成行，做操时候动作准确到位，美观大方。

3、下午第一节课后铃声一响，安静地在座位上做眼保健操。四、卫生方面 1、每组值日生早晨7：35到校做值日。 2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。 3、每组的卫生监督员要按时到岗，除负责自己的值日工作，还要做好记录。五、一日常规 1、每天学生到齐后，中队长要检查红领巾。 2、劳动委员组织检查卫生。 3、每天负责领读的学生要督促学生学习。 4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。 5、做好两操。 6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。 7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。班训：坐如钟站如松快如风静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清；自习课上静无声，踏实学习不放松；个人努力进步快，团结向上集体荣；

二年级二班班级文化建设方案

班级文化建设方案 ——二年级（2）班一、指导思想班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。二、建设目标通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。三、班级文化阵地建设（一）室外布置 1、文化角：文化角分为“小小书法家”和“艺术天地”。为了让学生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作为展示他们才能的一个小舞台。“小小书法家”展示学生的书法等作品，“艺术天地”展示学生的美术、科技等作品，每月更换，避免文化角一期来都是一个内容的弊病。 2、生活风采：班级22名学生的生活照片展示，让每位学生绽放自我、张扬个性、成长自我；让每位学生充分展示自己学习之外的另一面。

3、看谁飞的更高：班级每位学生手偶记一张小一寸的照片按学生学号排列起来，根据班上的每个同学从文明礼仪、学习习惯、出勤情况、行为规范、卫生值勤、作业、课堂纪律、课堂表现、奖惩等方面每天进行展评比量化分，在表现好的学生上面粘贴一只小鹰，最后看谁飞得更高。 4、班徽的展示：在装饰墙上选一块固定的地方来进行班徽的展示。（二）室内布置： 1、图书角：取名为“益智角”。为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，资源共享，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。班级竟聘图书管理员活动，评选图书角的热心读者；每学期举办一次好书推荐会；举行介绍好书的比赛。这些活动，可以充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。 2、卫生角：在教室设立卫生角，让学生随时记得爱护卫生，整理班级内务。 3、盆景装饰：班级学生自愿捐献盆景，装饰在教室木柜上，美化教室环境，净化空气，培养学生审美意识、团队意识和健康的生活观。 4、节约提醒：在教室开关旁边用吹塑纸剪一些小花重叠装饰（呈现立体感），随时提醒学生要节约用电。

班徽设计

如何设计一个好班徽班徽作为班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感，更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进同学间的了解和信任。那么如何设计一个好的班徽图案呢？班吉定制为您总结了一些实例，大家可以参考一下哈 1.班级的名称以及独特的精神风貌。一个出色的班徽设计，除了一个形态优美的图案以外，还要变现出与众不同的积极向上的精神风貌，最好班级上有一个比较顺口的，好记的，动听的班级口号，要有独创性与时代感，要富有新意和美好的联想。这样能给做设计的同学更多有利的设计因素与灵活性。这样能给做设计的同学一个最大的创造性。

2.班徽图案。在图案设计方面可能很多同学都回去参照一些外国国旗、国徽、军旗、勋章等等，或与自己班级相同或相似者的图案作为参照。对于班徽图案的形式美感，我见过有些设计基本具有简练、准确和有一定的信息量，但是不美。有些是外形不美，有些黑白不匀，总之是不符合形式法则和造型规律，这样就使标志设计丧失了艺术感染和视觉冲击的力量。最好就是一目了然，简练明确，能反应班级的精神风貌就最好了。

3.班徽色彩。班徽的色彩是形态三个基本要素(形、色、质)之一。班徽常用的颜色为三原色(红，黄，蓝)，这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人们的眼球。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。所以总的来说，班徽的设计色彩也是很重要的。

4，实例： 1.班徽正中央是一个帆船，帆船由底座和船帆组成。底座是一个“四”，代表高一四班。船帆上有一个奔跑跳跃的人形图案，象征着高一四班同学的活泼。四周分别是“思悟”“务实”“静心”“律己”，是我们班的班训。整体采用帆船在海上航行，象征着高一四班扬帆起航。

特色班牌同制作

第一单元展示班级魅力活动二特色班牌同制作一、活动分析: 选择合适的图案与合适的字体，输入文本并排版，制作特色班牌。本活动分以下两个阶段进行 1、制作背景图案：通过选择边框，选择图案并去除图案背景，制作出特色班牌背景。 2、添加班级名称：通过安装字体，输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。二、学情分析：学生通过对前面一节课的学习，对Photoshop的操作已经较为熟练，能快速找到相应的命令与按钮，掌握打开文件、保存文件等操作，为本节新建文件、导入文件、自由变换图片、安装字体、输入文本、设置字体等打下基础。三、课前准备：教学环境： 1、硬件环境：网络机房。 2、软件环境：Windows 7 以上操作系统，安装有PhotoshopCS3以上软件，装有电子教室，可发放素材，展示作品，提交作平及遥控辅导等功能。四、教学目标： 1、知识与技能 ①了解图层的概念。掌握图片的导入、编辑方法。 ②掌握魔术棒创选区的方法。 ③掌握文本的输入、格式的设置和特殊字体的安装与使用。 2、过程与方法 ①通过字体的安装，让学生了解字体的安装过程及字体在平面设计中

的重要作用。 ②通过制作特色班牌，让学生了解平面设计的三要素“颜色、图案与文字”。 3、情感、态度与价值观 ①培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。 ②通过特殊字体的安装与使用，让学生了解文字在平面设计中的重要作用。五、教学重难点： 1、重点掌握Photoshop软件的中置入文件，选取、复制对象的方法，理解土层的概念并充分运用。 2、难点能举一反三，将图案与文字的有机组合，根据不同的需求创作出合理美观的作品。六、教学策略：通过一些较具美感的展板作品，激发兴趣导入，有任务驱动法，促进学生主动学习，相互观摩学习，引导学生大胆创作，将所学技能举一反三地运用在新作品中。七、教学准备： 1、学生思考：班级文化建设中，教师做了哪些美化工作？ 2、收集一些美工较好，具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。提供一些背景图片、单个图案的素材，供学习使用。八、教学过程： 1、同学们，我们的班集体已经组创一年多了，学校将要开展“美的教室”评比活动，大家想一想，我们的教室该用什么样的形象参加评

班徽设计图案大全

班徽设计图案大全如何设计一个好班徽班徽作为班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感，更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进同学间的了解和信任。那么如何设计一个好的班徽图案呢？班吉定制为您总结了一些实例，大家可以参考一下哈 1.班级的名称以及独特的精神风貌。一个出色的班徽设计，除了一个形态优美的图案以外，还要变现出与众不同的积极向上的精神风貌，最好班级上有一个比较顺口的，好记的，动听的班级口号，要有独创性与时代感，要富有新意和美好的联想。这样能给做设计的同学更多有利的设计因素与灵活性。这样能给做设计的同学一个最大的创造性。 2.班徽图案。在图案设计方面可能很多同学都回去参照一些外国国旗、国徽、军旗、勋章等等，或与自己班级相同或相似者的图案作为参照。对于班徽图案的形式美感，我见过有些设计基本具有简练、准确和有一定

的信息量，但是不美。有些是外形不美，有些黑白不匀，总之是不符合形式法则和造型规律，这样就使标志设计丧失了艺术感染和视觉冲击的力量。最好就是一目了然，简练明确，能反应班级的精神风貌就最好了。 3.班徽色彩。班徽的色彩是形态三个基本要素(形、色、质)之一。班徽常用的颜色为三原色(红，黄，蓝)，这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人们的眼球。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。所以总的来说，班徽的设计色彩也是很重要的。 4，实例： 1.班徽正中央是一个帆船，帆船由底座和船帆组成。底座是一个“四”，代表高一四班。船帆上有一个奔跑跳跃的人形图案，象征着高一四班同学的活泼。四周分别是“思悟”“务实”“静心”“律己”，是我们班的班训。整体采用帆船在海上航行，象征着高一四班扬帆起航。

各班班牌制作内容

德兴小学班牌内容班别个性班名班口号正副班主任姓班主任寄语（能突出班级特色，语言具名有激励性，营造奋发向上的班风）一年1 班向日葵活泼向上, 快乐成长正班任：杜丽珊孩子们，让我们一起学习，一起进步，一副班任：李歌妮起成长！郭勇健一年2 班爱的彩虹播种爱收获爱正：梁丽霞因为爱，我们会有与众不同的光彩人生。副：陈莉孩子们，让我们学会爱与感恩吧！梁志能一年3 班小蜜蜂文明守纪仁爱智慧正：麦洁玲希望每一个孩子都像勤劳的小蜜蜂，从学习副：郭立红中收获知识与快乐! 从合作中学会团结与分享! 单水权一年4 班七彩阳光阳光健康勤学向上正：陈燕晖在七彩阳光的照耀下，孩子们愉快学习，幸副：张桂珍福成长，拥抱精彩灿烂的每一天！宋传生班别个性班名班口号正副班主任姓名班主任寄语（能突出班级特色，语言具有激励性，营造奋发向上的班风）

二年1 班快乐飞翔我学习我快乐我成长正：黎银兴副：邓凤英孩子们，让我们一起快乐学习，一起幸福成长，一起在理想的蓝天中自由翱翔！二年2 班向阳花诚实有礼快乐自信正：尹佩仪每天进步一点点，用双手撑起自己的天空。副：凌顺贞二年3 班梦之翅膀真心，开心，阳光自信！正：古素英你长着一双梦想的翅膀，勇敢地飞吧，不要为副：张杏坚风雨所折服；坚韧地飞吧，朝着你坚持的方向。陈海明二年4 班智慧树努力做最好的自己正：欧慧飞可爱的孩子，希望你学会感恩，学会做人，副：余慧平用勤奋，用智慧，书写幸福的人生！郑国利班别个性班名班口号正副班主任姓名班主任寄语（能突出班级特色，语言具有激励性，营造奋发向上的班风）三年1 班书香诗韵幽幽书香，快乐学习! 正：黄桂欢孩子们，只要你需要，可以随时牵住老师的副：黄浦江手，一起享受学习的快乐！三年2 班创造号快乐明天，由我创造！正：周海燕在成长的道路上，老师愿做你们的朋友，副：李少球一起同行，一起创造美好的明天！三年3 班金色童年小事成就大事，细节成就正：陈淑燕千里之行，积于跬步；万里之船，成于罗盘完美副：梁永根——孩子，老师相信你一定准备好了！三年4 班爱心小舟关爱诚信好学勤劳正：黄季妍孩子，你的进步是老师最大的快乐，你的副：蔡文端成功是老师最大的幸福！班别个性班名班口号正副班主任姓名班主任寄语（能突出班级特色，语言具有激励性，营造奋发向上的班风）四年1 班智慧之花人若有智万事可成正：郭允仪智慧之花之所以灿烂，是因为它用勤奋、刻苦、

二年级二班书写方案

关于二年级学生书写习惯的方案威海市千山路小学程丽俗话说：“没有规矩不成方圆，”教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养良好的习惯”。良好的习惯是评价一个人的基本准则，可以铸造和改变一个人的一生。而良好的书写习惯同样如此，对于二年级学来说尤为重要。培养学生良好的书写习惯是教师应该重视的一部分。一、确定好书写目标：（1）进一步激发教师对写字教学研究的热情，积极参与课题的实践研究。能主动运用并探索先进有效的教学方法，促使学生养成良好的书写习惯，较熟练地掌握书写技能。（2）对教学实践中行之有效的方法，能进行及时提炼、总结，形成书面的研究成果。（3）在常态教学下，充分利用课堂教学的时间，大面积提高学生的书写质量。二、具体的书写内容（1）低年级学生良好的写字习惯的形成规律。（2）在学科教学中，如何把识字、写字有机地融合，提高识字、写字的效率。（3）创新写字教学的方式、方法。在不加重学生书写负担的情况下，使学生书写质量得到有效提高。（4）如何突破大班额授课制教学形式的制约，保证全面提高学生的书写质量三、书写中存在的问题

小学书写是基础教育的重要学科之一，而书写则是小学教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、良好的习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。但在小学实际教学中，写字却并未受到重视，存在着诸多的问题。 (一)问题之一：认识模糊，对写字教学的重要性认识不够 1、写字教学存在着很大的随意性和盲目性，写字课被任意挤占，甚至将写字课排除在课程表之外,教师对写字教学认识不清。 2、写字教学缺乏专业的写字教师，更缺乏与之配套的写字教学的评价及其管理的科学措施。 3、教学要求不严，学生写字习惯差。学生写字时的坐姿和执笔方法非常糟糕。翻开学生的各科作业，字迹潦草、行款不整齐、卷面不整洁等现象很普遍。 (二)问题之二：急功近利，只重视特长生的培养，而忽视学生整体的提高。为应付各种比赛与考核评估，只重视写字特长生的培养，而忽视学生整体素质的提高。如以书法兴趣小组的形式对个别写字特长生强化训练，以培养书法精英为目标，而对大部分学生的写字练习不采取任何措施。这样的方式面对的只是少数学生，达不到普遍提高学生的书写水平和艺术素养的目的。( 三)问题之三：学生的书写存在诸多方面的问题。如因写字姿势有误而导致身体发育不良，视力下降迅速；因执笔方法不对而导致写出的字一笔一画呆板；因书写行款欠佳而导致书写效果不好；因巩固识字的效果不好而导致错别字较多；因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用；因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法，字迹太潦草，卷面不整洁，不爱惜、不会妥善保管工具等等。

各班班徽创建

各班班徽 2004级1班设计说明：班徽命名为“起飞的雏鹰”，意指东风东路小学1年1班，是进入小学教育的第一个年头，同时也是人生的又一个开始，就像刚刚起飞的雏鹰一样，昂起头来迎接挑战。同时并排的两个“1”代表了1年1班的概念。 2004级2班设计说明：一年二班是一个团结、友爱、向上的集体，沐浴着祖国温暖的阳光健康成长。人以儿童剪纸形式出现，人与树牵手，突出团结友爱，向往人与自然和谐相处，小朋友与小树同成长的美好愿望。而环绕着那一圈是由中国古文字“日”字变化而来，在阳光的照耀下，一年二班的同学们正茁壮成长。 2004级3班设计说明：以一（3）为班徽设计理念，画笔寓意美术特色班，英文字母“B”寓意英语特色班， “@”寓意网络特色班。红色代表热情奔放、开朗、积极，绿色代表团结、和平、文明、希望。形如双东的“D”、奔跑的“风”寓意 “东风东”。 2004级4班设计说明：图案以冲刺终点的运动员作为形象依据，用手绘的手法来增强视觉冲击，具有强烈的运动感。运动员头顶的一把圣火熊熊燃烧，象征我们永远不灭的运动精神。运动员的身体又如字母“Y”，彩带如字母“S”，为“一四”的音序，代表一年四班。橙色突出了孩子跳跃、活泼、有朝气的性格，绿色代表一年四班是一个团结和平的班集体。 2004级5班设计说明：本标志由健康活泼的小运动员手拉手的在运动场上拼搏的场景构成主画面，体现了同学们对体育运动的热爱，也展示了同学们的团结友爱，利用鲜艳的颜色来暂时学生们健康的精神风貌。 2004级6班设计说明：班徽的橄榄枝代表和平，同时也代表“一年级”的意思，腾飞的小鸟由“六”字变化而成，小鸟运用红色来表示，代表一年六班的同学活泼、可爱、有朝气、有活力。 2004级7班设计说明：蓝色的 “一”表示一年级，绿色的 “7”表示7班。红色的圆表示初升的太阳，表示一“7”班的同学们像早晨八、九点钟的太阳一样茁壮成长。2003级1班设计说明： 2003级2班设计说明：眼睛和嘴巴形成的 “二”表示二年级；“er” 是2班拼音，象征春天长出的幼芽；树叶中的“44”象征着全班44位同学；“必胜”指二年2班全班同学有信心取胜。 2003级3班2003级4班2003级5班

二年级一班特色班级文化建设方案

二年级（1）诗歌朗诵文化建设方案一、建设目标：彰显二（1）班个性的“阳光向日葵·书香”文化特色班级，创设二（1）班学生素质展示的平台，让二（1）班每个孩子在阳光向日葵书香里卓越成长。二、班级布置的思路： 1、班牌内容：向日葵中队班级个性命名：向日葵中队班级口号：书香飘飘沁我心，智慧满满溢我心班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二年级一班,迎接您的是33张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长！班训：沐浴书香，快乐分享，幸福成长 2、主题文化板块设计思路： 1、学生读书展示版块内容：美词妙句摘抄、快乐读书剪辑（班级读书的照片）、好书共同分享 2、学生风貌展示版块内容：校园生活剪影（课间活动照片）、班级集体故事（文稿加图片）；学生获奖展示

3、学生素质展示版块内容：学生美术书法作品展示、优秀作文展示； 4、评比栏：“学习之星”评比评比细则:多元评价（本人、老师、同学、家长共同参与）操作方式：每周总结黑板上每个同学的红旗数量，根据红旗数量评分，多少面红旗就多少分，每周都评出“学习之星”，如果有白旗，则一面红旗抵消一面白旗。三、组织管理： 1、在“阳光向日葵书香”班级文化布置中，班主任出思路，写方案。 2、图书柜管理人员：孙佳伟田长江（工作：做好图书收集、整理、借阅情况登记）。张易小学刘小娟

班牌设计大赛策划书

地球科学学院团委学生会班牌设计大赛策划书地球科学学院团委学生会 2011年3月20日

地球科学学院班牌设计大赛策划书一、活动背景：为进一步加强在校大学生思想道德建设，营造在校大学生热爱班集体的良好氛围，促进学风和班风建设，培养和塑造大学生集体主义精神和团队意识，地球科学学院团委学生会决定在地学院10级所有班级范围内开展以“我的班牌我做主”为主题的班牌设计大赛。二、活动目的: 凝聚青年学子，勇做班级的优秀一员。本次活动以“弘扬先进文化，凝聚青年学子，增强学生活力，培育四有新人”为目标，本着集思广益，博采众长、推陈出新的原则，结合宣传部特点，锐意创新，大胆实践，紧密围绕学校思想道德建设，服务大学生成才、建立优秀班集体等方面展开各项活动，倡导有利于青年学生健康成长的班级文化活动氛围，加强青年学生的素质拓展和创新能力的培养，促进广大学生综合素质的全面提升，提高班级的凝聚力。本次“我的班牌我做主”主题活动设计大赛，面向全院大一所有班级，积极引导开展此项活动，树立“爱党、爱国、爱校、爱院、爱班”之情，体现广泛参与性和不断创新性。三、主办单位：地球科学学院团委学生会新闻部、宣传部、学习部四、活动主题：我的班牌我做主五、活动地点：地球科学学院六、活动日期： 2011年3月20日―2011年4月14日七、活动流程：第一阶段（活动前）

1.地球科学学院团委学生会宣传部(以下简称宣传部)海报、横幅。 2.宣传部到各个班进行活动的宣传工作，调动学生参加活动的积极性，为活动的开展奠定良好的基础。 3.宣传部负责印制该活动的海报、横幅的工作。第二阶段（活动开展） 1、宣传工作在宣传方面除了宣传部的海报、横幅宣传以外,还可以发挥学生会里干部的作用，让学生会干部回到班里拉动全班同学都参与到这次比赛中来,使我们的活动让最多的人了解并参与进来，从而达到预期的效果。我们的宣传方式有: 海报宣传：在地学院宣传栏展出我们的海报让尽可能多的人了解我们的活动, 我们相信醒目的海报一定会吸引同学们的注意力，将班牌设计大赛这个活动广而告之。横幅宣传：在一些人流量较多并且比较醒目的地方，挂上横幅，让来来去去的人，不经意间已经接受了我们所要传达的信息。在我们的大力宣传之后，活动已经深入人心，越来越多的班级将会参与进来。 2、比赛具体运行方式: ①以班级为单位，个人和小组(仅限1-3人)形式参与,各班级班委组织同学进行班牌设计活动，激发同学的想象力和创造力，设计出具有班级特色的班牌。各班同学集思广益，发挥创新才能，筹划制作方案。各班同学开始分工合作，制作自己参赛的作品。 ②各班班牌设计好以后,班内上交1到3副作品（附上作品含义）参赛，分别以打印搞和电子稿的形式把的作品上交评比,打印稿交到大赛组委会(地学院团委学生会新闻部)，电子稿(必须用专业绘图软件,如;photoshop）（具体的内容与格式要求见下）。第三阶段（活动评选）

班旗班徽设计图案大全班徽、班旗设计大赛策划书范本

班旗班徽设计图案大全班徽、班旗设计大赛策划书范本【--春节祝福语】为了展现我院各班良好的班风、班貌，培养学生创新意识和审美兴趣，增强学生的团队精神和集体观念，促进学生综合素质的提高，促进班级整体文化氛围的形成。充分发挥同学们的想象力，设计能代表班级精神，体现班级风貌的班徽、班旗。 1、各班在统一规划的设计范围内，要有作者自己的思想和创意（不能抄袭网上作品），可以突出班级特色，设计应力求与众不同，使设计能体现班级特色。色彩、图案鲜明，有活力。 2、班旗设计要求图文结合：有设计的图画，还要附在后面500左右的解释说明文字，说明设计作品中所包含的寓意等。 3、各个班级只需一份作品参加比赛“班旗”、“班徽”尺寸统一为：

4、作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现当代大学生正确的价值观和人生观及其集体意识和良好的艺术修养，鼓励在艺术效果的探索和创新； 5、作品版面要求简洁大方，具有美感。 6、每幅作品必须有班级代表介绍作品且时间至少在两分钟以上。 2、11月20日-22日，与各团总支活动前期准备，做好活动的筹备宣传、组织实施等具体相关工作。 3、12月1月初赛,由各个团总支自行选拔出5幅优秀作品，并填写决赛统计表。 4、12月4日由老师及艺术专业生评比，并进行表彰。 5、后期宣传：做好简报及其，张贴海报公告获奖 __。 6、视情况而定，举行班旗、班徽作品展览。 1、方式：各团总支渗透思想，做好前期 __。

2、海报：要求主题性强，画面精美，笔触张弛有力。 3、宣传单：落实到各班级（每班级2份）。 4、展板：要求醒目显著具体，色彩丰富。（）评分标准： 1、创意：主题明确，内容健康向上，创意新颖独到，班徽、班旗要体现大学生奋进求真的精神，并有本班级特色。（40分） 2、美感：色彩搭配合理，画面布局得当，美感独具。（30分） 3、内容：有内涵，徽标、班旗设计有象征意义，并与文字说明内容相符合。（30分）（注：发现抄袭的取消本项活动比赛资格）一等奖（1个）：奖状二等奖（2个）：奖状

特色班牌同制作教学设计

特色班牌同制作教学设计 Revised as of 23 November 2020

八年级上册第一单元活动二特色班牌同制作一、活动分析: 选择合适的图案与合适的字体，输入文本并排版，制作特色班牌。本活动分以下两个阶段进行： 1、制作背景图案：通过选择边框，选择图案并去除图案背景，制作出特色班牌背景。 2、添加班级名称：通过安装字体，输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。二、学情分析：学生通过对前面一节课的学习，对Photoshop的操作已经较为熟练，能快速找到相应的命令与按钮，掌握打开文件、保存文件等操作，为本节新建文件、导入文件、自由变换图片、安装字体、输入文本、设置字体等打下基础。三、课前准备： 1、硬件环境：网络机房。 2、软件环境：WindowsXP以上操作系统，安装有PhotoshopCS3以上软件，装有电子教室，可发放素材，展示作品，提交作平及遥控辅导等功能。四、教学目标： 1、知识与技能 ①了解图层的概念。掌握图片的导入、编辑方法。 ②掌握魔术棒创选区的方法。 ③掌握文本的输入、格式的设置和特殊字体的安装与使用。 2、过程与方法 ①通过字体的安装，让学生了解字体的安装过程及字体在平面设计中的重要作用。 ②通过制作特色班牌，让学生了解平面设计的三要素“颜色、图案与文字”。 3、情感、态度与价值观 ①培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。 ②通过特殊字体的安装与使用，让学生了解文字在平面设计中的重要作用。

五、教学重难点： 1、重点:掌握Photoshop软件的中置入文件，选取、复制对象的方法，理解土层的概念并充分运用。 2、难点:能举一反三，将图案与文字的有机组合，根据不同的需求创作出合理美观的作品。六、教学策略：通过一些较具美感的展板作品，激发兴趣导入，有任务驱动法，促进学生主动学习，相互观摩学习，引导学生大胆创作，将所学技能举一反三地运用在新作品中。七、教学准备： 1、学生思考：班级文化建设中，教师做了哪些美化工作 2、收集一些美工较好，具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。提供一些背景图片、单个图案的素材，供学习使用。八、教学过程:

班旗班徽设计图案大全_班徽、班旗设计大赛策划书范本

班旗班徽设计图案大全_班徽、班旗设计大赛策划书范本【--春节祝福语】活动主题：百花旗放，徽洒青春——班徽、班旗设计大赛（一）活动背景及目的为了展现我院各班良好的班风、班貌，培养学生创新意识和审美兴趣，增强学生的团队精神和集体观念，促进学生综合素质的提高，促进班级整体文化氛围的形成。（二）活动内容充分发挥同学们的想象力，设计能代表班级精神，体现班级风貌的班徽、班旗。（三）活动时间：11月20日-12月4日（四）策划承办单位：第一、二、三团总支宣传部（五）活动要求 1、各班在统一规划的设计范围内，要有作者自己的思想和创意（不能抄袭网上作品），可以突出班级特色，设计应力求与众不同，使设计能体现班级特色。色彩、图案鲜明，有活力。

2、班旗设计要求图文结合：有设计的图画，还要附在后面500左右的解释说明文字，说明设计作品中所包含的寓意等。 3、各个班级只需一份作品参加比赛“班旗”、“班徽”尺寸统一为： 4、作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现当代大学生正确的价值观和人生观及其集体意识和良好的艺术修养，鼓励在艺术效果的探索和创新； 5、作品版面要求简洁大方，具有美感。 6、每幅作品必须有班级代表介绍作品且时间至少在两分钟以上。（六）活动流程：1、11月19日召开各个团总支负责人动员大会，协商本次活动相关事宜。 2、11月20日-22日，与各团总支活动前期准备，做好活动的筹备宣传、组织实施等具体相关工作。 3、12月1月初赛,由各个团总支自行选拔出5幅优秀作品，并填写决赛统计表。 4、12月4日由老师及艺术专业生评比，并进行表彰。 5、后期宣传：做好简报及其工作总结，张贴海报公告获奖名单。 6、视情况而定，举行班旗、班徽作品展览。（七）活动宣传（11月20日-22日）：

《特色班牌同制作》教学设计

八年级上册第一单元活动二特色班牌同制作一、活动分析: 选择合适的图案与合适的字体，输入文本并排版，制作特色班牌。本活动分以下两个阶段进行： 1、制作背景图案：通过选择边框，选择图案并去除图案背景，制作出特色班牌背景。 2、添加班级名称：通过安装字体，输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。二、学情分析：学生通过对前面一节课的学习，对Photoshop的操作已经较为熟练，能快速找到相应的命令与按钮，掌握打开文件、保存文件等操作，为本节新建文件、导入文件、自由变换图片、安装字体、输入文本、设置字体等打下基础。三、课前准备： 1、硬件环境：网络机房。 2、软件环境：Windows XP以上操作系统，安装有PhotoshopCS3以上软件，装有电子教室，可发放素材，展示作品，提交作平及遥控辅导等功能。四、教学目标： 1、知识与技能 ①了解图层的概念。掌握图片的导入、编辑方法。 ②掌握魔术棒创选区的方法。 ③掌握文本的输入、格式的设置和特殊字体的安装与使用。 2、过程与方法 ①通过字体的安装，让学生了解字体的安装过程及字体在平面设

计中的重要作用。 ②通过制作特色班牌，让学生了解平面设计的三要素“颜色、图案与文字”。 3、情感、态度与价值观 ①培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。 ②通过特殊字体的安装与使用，让学生了解文字在平面设计中的重要作用。五、教学重难点： 1、重点：掌握Photoshop软件的中置入文件，选取、复制对象的方法，理解土层的概念并充分运用。 2、难点：能举一反三，将图案与文字的有机组合，根据不同的需求创作出合理美观的作品。六、教学策略：通过一些较具美感的展板作品，激发兴趣导入，有任务驱动法，促进学生主动学习，相互观摩学习，引导学生大胆创作，将所学技能举一反三地运用在新作品中。七、教学准备： 1、学生思考：班级文化建设中，教师做了哪些美化工作？ 2、收集一些美工较好，具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。提供一些背景图片、单个图案的素材，供学习使用。八、教学过程:

小学班牌设计

特色班级名称：幼苗成长（特色主题：心怀感恩共沐书香）班训：朝气蓬勃、团结向上，携手共进班级口号：心怀感恩共沐书香团结向上携手共进班主任寄语：希望同学们朝气蓬勃、团结向上，携手共进；一起分享生活、学习上的酸甜苦辣；一起携手面对与克服遇到的种种难题；能知孝顺，懂感恩。六年级一班：晨曦中队陈迪迪班训：追求卓越超越自我班级特色：团结友爱、勤学善思、积极进取班主任寄语：求学，不时冷时热，要持之以恒言行，不浮躁轻妄，要稳重踏实律己，不放纵苟且，要防微杜渐遇挫，不自暴自弃，要自强不息受荣，不骄傲自满，要谦虚谨慎受诲，不掩饰逃避，要改过加勉班级荣誉：六年级二班：阳光中队王蕾班训：天道酬勤恒者必胜班级特色：团结友爱文明知礼勤奋向上班主任寄语：一路走来，有失败，也有收获，无论何时何地，我们在一起！这是一个集体，是67个人的家，心灵的港湾，力量的源泉，每一个人的努力，每一个人的付出，都深深地印在了我们这个大家庭里。班级荣誉：六年级三班：金星中队于秋月班训：人心齐，班风正，学习优，榜有名班级特色：聪明活泼团结友爱班主任寄语：孩子们，昨天已经逝去，明天还没到来，要想超越梦想，就要把握今天，抓住每一分、每一秒。班级荣誉：六年级四班：彩虹中队朱文彩班训：我努力，我成功班级特色：活泼主动敢于领先

班主任寄语：每天努力一点点，每天进步一点点。班级荣誉：五年级（3）班班级目标：温馨和谐快乐分享班训：用进取书写成长用快乐记录时光班主任寄语：自信是船，勤奋是帆，毅力是风。老师希望你们“当天的事情当天做好，当天天的功课当天解决掉”，一步一个踏实地脚印，收获快乐，收获知识！—— 我们的中队：一（2）班小叮铛中队寓意: 可爱至极，无所不能。我们的中队辅导员：陆爱丹我们的口号：小叮铛，叮叮铛铛，无所不能！我们的奋斗目标：在快乐中成长学习。我们遵守的规则：健康安全快乐成长学习！我们的中队：一（4）小超人中队寓意:小朋友个个都像超人一样无所不能我们苗苗班的辅导员：唐杰我们的口号：更高、更快、更强我们的奋斗目标：做无所不能的小学生我们遵守的规则：团结，友爱，勤奋，努力我们的中队名称：四(2)小海豚中队寓意:我们在知识的海洋畅游我们的中队辅导员：张敏我们的口号：冲风破浪,勇往直前我们的奋斗目标：做自律,自强,自信的小学生我们遵守的规则：高高兴兴上学, 平平安安回家. 快快乐乐学习, 我们的中队：三（4）步步高升中队

班牌设计汇总

班牌设计汇总我们的中队：一（1）小蜜蜂中队寓意:像蜜蜂那样辛勤采蜜，在知识的海洋中不断汲取养料我们的中队辅导员：祁薇薇我们的口号：采得百花酿成蜜我们的奋斗目标：做一个勤奋、勇敢、善良的小学生我们遵守的规则：团结、友爱、勤奋、活泼我们的中队：一（2）班小叮铛中队寓意: 可爱至极，无所不能。我们的中队辅导员：陆爱丹我们的口号：小叮铛，叮叮铛铛，无所不能！我们的奋斗目标：在快乐中成长学习。我们遵守的规则：健康安全快乐成长学习！我们的中队：一(3)小星星中队寓意:像小星星一样永远闪烁，为天空增色我们的中队辅导员：阮青我们的口号：一颗星不亮，满天星亮晶晶我们的奋斗目标：做一个快乐，向上，健康的小学生我们遵守的规则：爱祖国，爱学校，爱学习，爱劳动，敬老师，爱伙伴我们的中队：一（4）小超人中队寓意:小朋友个个都像超人一样无所不能我们苗苗班的辅导员：唐杰我们的口号：更高、更快、更强我们的奋斗目标：做无所不能的小学生我们遵守的规则：团结，友爱，勤奋，努力我们的中队：一(5)向日葵中队寓意:像向日葵一样永远向着阳光，勇往直前我们苗苗班辅导员：金晓磊我们的口号：永远阳光，永远灿烂我们的奋斗目标：做一个快乐，向上，健康的小学生我们遵守的规则：团结，勤奋，友谊我们的中队：一（6）班萤火虫中队

寓意: 提着用生命燃起的美丽红灯，飞舞在万花丛中，用自己的光亮，用自己的色彩，用自己的生命去打扮世界，每一只萤火虫在中队里闪闪发光。我们的中队辅导员：余晓青我们的口号：一只萤火虫,点亮一盏灯. 我们的奋斗目标：在成长中享受幸福，快乐我们遵守的规则：幸福快乐的成长，我们的中队：二（1）马兰花中队寓意：马兰花永不凋谢，爱的使者永在人间。我们的中队辅导员：曹悦霞我们的口号：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花。马兰花，马兰花，世博文明人人夸，爱的使者在进步，请你现在就开花。我们的奋斗目标：关爱，勤奋，自强，勇敢。我们的中队：二（2）班大拇指中队寓意：大拇指是棒的意思。一个大拇指就表示一个棒。我们班级有46名同学，就表示46个棒。大拇指还表示第一的意思。我们是最棒的。我们的中队辅导员：姚蕾我们的口号：棒！棒！棒！二（2）班最棒！fighting! 我们的奋斗目标：在校做个好学生；在家做个好孩子；在社会做个好公民我们的中队：二（3）小喇叭中队寓意: 多动脑，多发言。我们的中队辅导员：陈婷我们的口号：做一个能说会道，全面发展的小喇叭！我们的奋斗目标：团结，友爱，安全，学习。我们遵守的规则：该说话时就说话！我们的中队名称：二(4)太阳花中队寓意: 面对朝阳，乐观向上，希望之花，头头绽放。我们的中队辅导员：李永涛我们的口号：好好学习，天天向上，做文明礼貌好少年！我们的奋斗目标：沐浴阳光，享受蓝天、白云的呵护，茁壮地成长。中队名称：二（5）爬山虎中队寓意：像爬山虎一样朴实，像爬山虎一样坚持不懈，勇往直前，健康向上，茁壮成长！中队辅导员：谢萍口号：试试就能做，争争就能赢。

二年级二班班级文化

二年级二班班级文化班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、审美情趣、制度体系、班级风气的总和。班级文化是一种隐性的、长效的教育力量，是班级发展的内在动力，是班级成员走向成功的关键。我们班有58名孩子，我们取名”自由鸟中队”。一、精神文化我们的班徽是鸟，鸟代表自由，快乐，勇敢和爱，这就像老师希望孩子们的童年无忧无虑，勇于担当。结合我们学校的教育特色和我们班孩子的特点我们的吉祥物是兔子，兔子随时都靠灵敏的听觉和视觉来探测周围的动静，如果有什么风吹草动，兔子先是一动不动，精待其变，如果真有危险，便以迅雷不及掩耳的速度飞奔而去。因此，中国古代就有了“静如处子，动若脱兔”的说法。我们的动静结合，一动一静，正是表达了老师对孩子的期望，动手思考，静心阅读。

看我们班的外墙丰富多彩。

二、环境文化经过精神文化的洗礼，孩子们初见端倪，俗话说：环境造就人才。走进教室，窗明几净，错落有致，这要得益于孩子们良好的卫生习惯。打扫完卫生，孩子们不忘把卫生工具整齐的摆放在卫生角，留下勤奋的身影，带走身边的垃圾，小狮子们时刻铭记于心。看，一本本图书正整齐的摆放在图书柜上。这些图书都来自于“捐两本，读百本”图书漂流活动。他们将自己读过的书收集起来，和同学们交换阅读，共享精神食粮。在这里，孩子们养成了多读书的好习惯。三、组织文化经过环境文化的洗礼，孩子们们变得更加文明纯粹了，接下来的

蜕变之旅还要组织文化来打磨。班级的组织文化主要包括：班级管理和小组管理两大部分。委员会的申报流程为：竞选演讲、民主投票，试用上岗、确认聘任。竞岗者阐述自己的竞岗原因、优势、做法并且接受同学们的提问，票数居高者试用上岗，合格者成为委员会的一员，分到各小组担任组长。四人一组，共分为14个小组。孩子们通过观看视频，查阅资料自己选择小组名字，他们说：每一个名字都要他们要学习的榜样。四、制度文化组织文化让孩子们找到了归属感，那么制度文化就是让他们有责任感。根据校规校纪，结合我班的实际情况，我们共同制定了班规，并约定共同去遵守。有了责任也有义务，我们争当班级小主人，力争做到人人有事做，事事有人做。

大班综合：设计制作班牌、邀请单.doc

大班综合：设计制作班牌、邀请单活动目标： 1、能够大胆的选择各种辅助材料围绕主题进行制作。 2、尝试分组合作进行制作。活动准备： 1、各种纸张、笔、胶水、双面胶等。 2、幼儿在区域中设计好班牌、奖牌、邀请单，并将幼儿设计好的图纸拍成照片。活动重点：大胆的选择材料进行制作。活动难点：能认真听取同伴的意见进行改进。活动过程：一、交流自己设计的计划： 1、通过多媒体交流幼儿的设计计划（班牌、奖牌、邀请单）。 2、通过幼儿投票确定最优的方案。指导重点：在交流的过程中鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。二、幼儿分组制作。 1、幼儿自主分组进行制作，教师进行指导。 2、鼓励幼儿大胆的选择材料进行装饰。指导重点：在制作的过程中鼓励幼儿合理的布局选择材料。三、作品交流展示. 1、每组选出一个代表介绍自己的制作。

2、鼓励幼儿为同伴的作品提出改进的建议。四、活动延伸：在区域中继续修改自己的制作。活动目标： 1、能够大胆的选择各种辅助材料围绕主题进行制作。 2、尝试分组合作进行制作。活动准备： 1、各种纸张、笔、胶水、双面胶等。 2、幼儿在区域中设计好班牌、奖牌、邀请单，并将幼儿设计好的图纸拍成照片。活动重点：大胆的选择材料进行制作。活动难点：能认真听取同伴的意见进行改进。活动过程：一、交流自己设计的计划： 1、通过多媒体交流幼儿的设计计划（班牌、奖牌、邀请单）。 2、通过幼儿投票确定最优的方案。指导重点：在交流的过程中鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。二、幼儿分组制作。 1、幼儿自主分组进行制作，教师进行指导。 2、鼓励幼儿大胆的选择材料进行装饰。指导重点：在制作的过程中鼓励幼儿合理的布局选择材料。三、作品交流展示.