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基于WEB的学生综合测评系统(内含源代码)

基于WEB的学生综合测评系统

一、系统开发背景:

随着计算机技术的不断发展,在现代化社会中,各种信息的处理基本都是由计算机来完成的。在本课题中,我们要用计算机技术实现学生综合测评信息的管理。在没有计算机之前,所有的信息记录都是由人工记录维护,不但不方便,还经常出错,有了计算机就可以方便的对各种信息进行查询和维护了。

作为高校的学生综合素质测评信息管理系统,它涉及到大量的学生信息,各个学生的素质测评信息等各种信息,信息种类多,信息量大,如果一切都靠人工操作管理,不但查找不方便,维护也更是噩梦,作为计算机专业的一名学生,更有义务通过计算机实现对这些信息的科学化管理,也能通过这次毕业设计锻炼自己独立开发系统的能力。

在这个系统中,我们使用了B/S结构的软件体系,采用的是asp动态网页设计技术和access轻量级数据库,可以灵活地管理各种信息。系统包括四大功能模块:学生信息管理,测评信息管理,信息查询,系统设置。

二、需求分析的基本任务:

需求分析的基本任务是准确回答“系统必须做什么?”这个问题,也就是确定为了满足用户的需要系统必须做什么。具体地说,应该确定系统必须具有的功能和性能,系统要求的运行环境,并且预测系统发展的前景。需求分析阶段必须仔细分析系统的业务流程,对业务流程进行抽象,得到系统的数据流分析。数据流图是从数据流动和加工的角度描述了系统要处理的数据和对数据的处理,所以数据流图代表了系统的逻辑模型。数据流图只是抽象地描述了系统的概貌,还要用其它工具进行更详细的描述。数据字典、IPO图和ER图是详细描述系统中的数据元素、数据流、数据存储、处理和数据概念模型的好工具。通过业务流程图、数据流图、数据字典、IPO图、ER图等图形工具,可以准确、规范地描述系统的需求。

三、系统的功能需求

作为大学生综合素质测评信息管理系统,在系统中一定存在许多的学生,这需要对学生的信息进行管理;每学期期末时都需要对这些学生的各方面素质进行综合测评,系统能根据各个素质的分数自动计算综合的素质分数,所有需要对大量的测评信息进行管理;同时,系统可以提供信息查询的功能,显示出按要求查询到的测评信息,也能对系统的一些信息如专业信息,学期信息,个人密码信息进行设置,所以系统分四大功能模块,为了方便地对各种信息用计算机进行有效的管理,各模块的基本功能说明如下:

学生信息管理:包括学生信息的登记,查询及维护功能

测评信息管理:包括测评信息的登记,查询及维护功能

信息查询:包括学生信息查询和测评信息查询

系统管理:包括专业信息设置,学期信息设置,个人密码修改

四、数据流程分析

数据流程分析,即把数据在组织(或原系统)内部的流动情况抽象地独立出来,舍去了具体组织机构、信息载体、处理工作、物资、材料等,单从数据流动过程来考查实际业务的数据处理模式。数据流程分析主要包括对信息的流动、传递、处理、存储等的分析。数据流程分析的目的就是要发现和解决数据流通中的问题。

现有的数据流程分析多是通过分层的数据流程图来实现。数据流图(Data Flow Diagram,简称DFD图)是用一些规定的图标和符号来描述数据在系统中的流动和处理情况。数据流图一般要采用自上而下逐步求精的结构化表示方法。软件系统归根结底是一个信息处理系统,其最基本的功能是感受输入信息,对输入的信息按照规定的方法归类、处理以及存储,转变为所需要的信息,最后通过输出系统向用户输出所需求的信息。其中最核心的部分就是信息(数据)处理,因此不同的数据也就决定了所需要的不同的处理方法和算法。数据流图也就是以图形的方式将系统中数据的传递、转化过程以直观的方式表述出来。

数据流图由四种基本的元素组成:数据流(Data Flow)、处理(Process)、数据存储和数据源(数据终点)。

(1)数据流(Data Flow):为具有名称且有流向的数据,用标有名称的箭头表示。一个数据流可以是记录、组合项或基本项。

(2)处理(Process):表示对数据多进行的加工和变换,在图中用圆形表示。指向处理的数据流为该处理的输入数据,离开处理的数据流为该处理的输出数据.

(3)数据存储:表示用文件方式或数据库形式所存储的数据,对其进行的存取分别以指向或离开数据存储的箭头表示。

(4)数据源及数据终点:表示数据的来源或数据的去向,可以是一个组织或人员,它处于系统范围之外,所以又称它为外部实体,它是与系统有关的外部事物或外部环境。其图形符号用平行四边形表示。符号如图2.1所示:

根据上面的分析我们可以对系统画出如图所示的顶层数据流图,如图2.2:

图1 系统顶层数据流图

第1层数据流图是在顶层上的细分,从整体考虑通讯录信息管理系统出现的数据流动及流向,如图2.3:

学生信息管理请求管理处理

学生

信息

管理界面显示

用户端提交数

界面显示登录信息

错误提示

输出

大学生综

合测评信

五、概要设计

经过前面的分析,我们已经确定了系统的基本功能,下面就是分析系统的总体框架,分析系统处理的实体对象,分析实体间的联系,从而得到系统各种实体和联系对应的数据表,最终设计中数据表。

1、系统的总体框架

整个系统信息管理中,实现了验证功能,也就是说,必须输入正确的帐号和密码才能进入系统的各个功能操作中,当通过用户认证后就可以进行各种功能的信息管理了。系统功能分四大模块:学生信息管理、测评信息管理、信息打印、系统管理,各个系统模块下都有添加,修改,删除,查询功能的实现,系统的总体框架如图3所示:

数据

处理

结果

系统管理请求 管理处理

信息打印请求 管理处理

测评信息管理请求 管理处理 数据 中心

用户提交数据 与用户

端交互

测评信

息管 理

信息打印

系统设置

数据处理

图2 系统第1层数据流图

大学生综合素质管理系统

2、系统实体联系图(E-R图)

其中,

college表:用于存储学生和学生所在专业的学院或学校;

specialFiledInfo:用于存储学生所学的专业;

termInfo:用于存储所要测评的学期信息;

studentInfo:用存储的信息,包括学生的姓名,性别,班级,学院,专业名称,学生出生等信息;

evaluationInfo :用于存储学生的测评信息; admin 表:用于存储登陆用户的信息; 3、程序流程图:

六、软件功能设计以及界面设计 1、登陆功能设计:

功能简介:提供确认系统用户的功能,用户只有提供用户名和正确的密码,才能登陆,否则拒绝用户的登录; 以下是界面的截图:

提示:初始用户名为:admin ;初始密码为:chenjl 2、主界面功能及其界面设计:

主界面是用户进入系统时看到的系统布局,主界面提供了进入各个功能的按钮,用户通过按钮进入不同的系统功

管理员登陆系统了?

是 是要添加学期信息?

取得操作命令?

是要删除学期信息?

取得学期相关信息并执行添加操作

该学期还存在测评信息?

执行该学期信息的删除

查询所有学期信息显示

转到登陆页

开始

能,从而进行各种系统所提供的操作,用户第一次进入系统时,第一个看到的是系统的桌面,桌面给出了该系统的功能简介;

以下是主界面截图:

3、学生管理:

该功能包括包括学生信息的添加和学生信息的维护,用户界面设计如下:

学生信息的添加界面:

学生信息维护界面:

4、综合测评管理

该功能提供了对学生测评信息的添加和维护,用户界面的设计如下:

学生测评信息的添加:

学生测评信息的维护界面:

5、信息查询:

该功能包括对学生信息的查询和对学生测评信息的查询,查询提供了时,该功能提供了按学号查询和按姓名查询两种查询条件设置,设置好条件后,可按关键字进行查询,为进一步提高查询的精确度,还提供了查询时的学生所在专业的约束:

该功能界面截图如下:

学生信息查询:

学生综合测评信息查询界面:

6、系统设置

系统的设置包括系统的密码的设置,提供修改密码密码的功能;专业设置,添加新的专业和对已有的专业进行删除的功能;学期设置,包括学期信息的添加和删除两种操作,

界面设计如下:

登陆密码设置界面:

专业信息设置界面:

学期信息设置界面:

除以上主要功能以外,还提供了以下的辅助功能:

前进、后退:返回的用户当期界面的下一个界面和前一个界面

刷新:用来刷新用户界面显示的数据;

桌面:返回到桌面界面;

退出:退出系统;

七、系统代码:

1、con.asp:(用来连接数据库)

<%

set conn=server.createobject("adodb.connection")

mypath=server.mappath("data/studentEvaluation.mdb")

conn.open "driver={microsoft access driver (*.mdb)};dbq="&mypath %>

2、day.asp:(用来处理日期信息的)

Date

<%

oldDate=request("oldDate")

if not isDate(oldDate) then oldDate=date

yy=year(cdate(oldDate))

mm=month(cdate(oldDate))

if request("yy")<>"" then yy=request("yy")

if request("mm")<>"" then mm=request("mm")

if yy="" then yy=year(date)

if mm="" then mm=month(date)

if mm>12 then mm=1:yy=yy+1

if mm<1 then mm=12:yy=yy-1

dim m(12)

m(1)=31

m(3)=31

m(5)=31

m(7)=31

m(8)=31

m(10)=31

m(12)=31

m(2)=28

m(4)=30

m(6)=30

m(9)=30

m(11)=30

if (yy mod 4=0 and yy mod 100<>0) or yy mod 400=0 then m(2)=29

mms=m(mm)

week1=(weekday(cdate(yy & "-" & mm & "-1"))-1)

%>

"

for i=1 to week1

response.write "

"

response.write "

&field=<%=request("field")%>&yy=<%=(yy-1)%>&mm=<%=mm%>> 7

&field=<%=request("field")%>&mm=<%=(mm-1)%>&yy=<%=yy%>> 3

<%=yy%> 年   <%=mm%> 月

&field=<%=request("field")%>&mm=<%=(mm+1)%>&yy=<%=yy%>> 4

&field=<%=request("field")%>&yy=<%=(yy+1)%>&mm=<%=mm%>> 8

<%

if week1<>0 then

response.write "

 "

next

end if

for i=1 to mms

if (i+week1-1) mod 7=0 then response.write "

"

if cdate(yy & "-" & mm & "-" & i)=date() then

%>

style="BORDER:#CD0101 1px groove;width:30;height:16;font-size:9pt;background-color:#FFD9D9;color:#CD0101"

onclick="javascript:getDay('<%=yy%>-<%=mm%>-<%=i%>');" title="<%=yy%>年<%=mm%>月<%=i%>日(今天)"> <%

else

%>

style="BORDER:#000000 1px groove;width:30;height:16;font-size:9pt;background-color:#ffffff;color:#000000"

onclick="javascript:getDay('<%=yy%>-<%=mm%>-<%=i%>');" title="<%=yy%>年<%=mm%>月<%=i%>日">

<%

end if

next

if (mms+week1) mod 7<>0 then

for i=1 to (7-((mms+week1) mod 7))

response.write "

 "

next

end if

%>

3、desk.asp:(桌面实现代码)

进销存信息管理系统 - 桌面

系统功能:

  (1)学生信息管理:包括学生信息的登记,查询及维护功能
  (2)综合测评信息管理:学生各方面素质分数的录入,系统会自动计算综合分数,并可以修改和删除

  (3)信息查询:提供学生信息和测评信息的查询

  (4)系统设置:可以设置系统的登陆密码,对学生的专业和学期信息进行设置。



4、eveluateInfo.asp:(学生测评信息添加功能代码)

<%

if session("userName") = "" then

Response.Redirect "login.asp"

end if

%>

<%

on error resume next

dim

studentNumber,termId,moralScore,theoryScore,healthScore,praticeScore,integrateScore,evaluation,sq lString

dim errMessage '保存业务错误信息

errMessage = ""

submit = Request("submit")

if Request("submit") <> "" then

studentNumber = Request("studentNumber") '取得学号

termId = Request("termId") '取得所在学期

moralScore = CSng(Request("moralScore")) '取得思想道德分数

theoryScore = CSng(Request("theoryScore")) '取得专业理论分数

healthScore = CSng(Request("healthScore")) '取得身体素质的分数

humanityScore = CSng(Request("humanityScore")) '取得人文素质分数

practiceScore = CSng(Request("practiceScore")) '取得创新与实践分数

evaluation = Trim(Request("evaluation")) '取得对该学期该生的评价

'首先检查管理员输入的学号信息存在不

sqlString = "select * from [studentInfo] where studentNumber='" & studentNumber & "'"

set studentRs = conn.Execute(sqlString)

if studentRs.Eof then

errMessage = "该学号的学生不存在!"

end if

'再检查是否已经选择了学期信息

if errMessage = "" then

if Request("termId") = "" then

errMessage = "对不起,你没有选择学期信息"

end if

end if

'其次检查该学期该学生的综合测评信息是否已经添加了

if errMessage = "" then

sqlString = "select * from [evaluationInfo] where studentNumber='" & studentNumber & "'"

sqlString = sqlString & " and termId=" & termId

set evaluationRs = conn.Execute(sqlString)

if not evaluationRs.Eof then

errMessage = "该学期该学生的测评信息已经添加了!"

end if

end if

'如果存在业务错误信息

if errMessage <> "" then

Response.Write ""

else

'下面开始计算该生的综合分数

integrateScore = moralScore * 0.1 + theoryScore * 0.6 + healthScore * 0.1 + humanityScore * 0.1 + practiceScore * 0.1

'然后将学生综合测评信息加入到数据库中

sqlString = "insert into [evaluationInfo] (studentNumber,termId,moralScore,theoryScore,healthScore,humanityScore,practiceScore,integrateSco re,evaluation) values ('"

sqlString = sqlString & studentNumber & "',"

sqlString = sqlString & termId & ","

sqlString = sqlString & moralScore & ","

sqlString = sqlString & theoryScore & ","

sqlString = sqlString & healthScore & ","

sqlString = sqlString & humanityScore & ","

sqlString = sqlString & practiceScore & ","

sqlString = sqlString & integrateScore & ",'"

sqlString = sqlString & evaluation & "')"

conn.Execute(sqlString)

end if

if (err.number<>0 and errMessage<>"") then

Response.Write ""

elseif (err.number=0 and errMessage="") then

Response.Write ""

end if

end if

%>

测评信息添加----大学生测评信息管理系统

综合测评信息添加(带*号的为必填项)
学号:  *
所在学期:  

思想道德素质分:  分(满分100分)
专业理论素质分:  分(满分100分)
身体素质分:  分(满分100分)
人文素质分:  分(满分100分)
创新与实践素质分:  分(满分100分)
对该生评价:  
  


5、evaluateInfoDel.asp:(学生测评信息删除)

<%

if session("username")="" then

Response.Redirect "login.asp"

end if

%>

<%

'取得要删除测评记录的id号集合

evaluationIds = Request("evaluationIds")

sqlString = "delete from [evaluationInfo] where evaluationId in (" & evaluationIds & ")"

conn.Execute sqlString

set conn=nothing

response.write""

Response.Write ""

%>

6、evaluateInfoManage.asp:(学生信息管理)

<%

if session("username") = "" then

Response.Redirect "login.asp"

end if

%>

学生信息管理----大学生综合测评信息管理系统

<%

dim sqlString,rscount,lastpage,currentpage,nextpage,pagesize,frontpage,i'skipcount;

pagesize = 8

sqlString = "select count(*) as rscount from evaluationView" '查询总的学生信息记录数

if Request("searchWay") <> "请选择查询方式" and Request("searchWay") <> "" then

sqlString = sqlString & " where " & Request("searchWay") & " like '%" & Request("keyword") & "%'"

end if

set rs = conn.Execute(sqlString)

rscount = CInt(rs("rscount"))

if (0=(rscount mod pagesize)) then

lastpage = rscount \ pagesize

else

lastpage = rscount \ pagesize + 1

end if

currentpage = Request("pageno")

if currentpage = "" then

currentpage = 1

else

currentpage = CInt(currentpage)

end if

if (currentpage < 1 or currentpage > lastpage) then

currentpage = 1

end if

if currentpage = 1 then

frontpage = 1

else

frontpage = currentpage - 1

end if

if currentpage = lastpage then

nextpage = lastpage

else

nextpage = currentpage + 1

end if

'skipcount = pagesize * (currentpage - 1)

'do while skipcount>0

' rs.movenext

'skipcount = skipcount - 1

'if rs.eof then

' Exit do

' end if

'Loop

%>

<%

sqlString = "select * from evaluationView"

if Request("searchWay") <> "请选择查询方式" and Request("searchWay") <> "" then

sqlString = sqlString & " where " & Request("searchWay") & " like '%" & Request("keyword") & "%'"

end if

set rs=server.createobject("adodb.recordset")

rs.Open sqlString,conn,1,2

if(not rs.eof) then

rs.MoveFirst

rs.PageSize = pagesize

rs.AbsolutePage = currentpage

For i = 1 To rs.PageSize

%>

测评信息维护
删除框 学号姓名专业学期综合分操作
" id="Checkbox1">
<%=rs("studentNumber")%>
<%=rs("studentName")%>
<%=rs("specialFieldName")%>
<%=rs("termName")%>
<%=rs("integrateScore")%>

雨课堂考试系统操作流程(学生端)

雨课堂考试系统操作手册(学生端) 2020年5月

目录 1. 基本介绍 (1) 2. 手机微信端作答 (1) 2.1 作答入口 (1) 2.2 考试过程 (2) 2.3 查看成绩及答案 (3) 3. 电脑网页端作答 (3) 3.1 作答入口 (3) 3.2 身份验证 (4) 3.3 在线考试 (5) 3.4 查看成绩及答案 (6)

1.基本介绍 雨课堂为师生提供在线考试功能,老师发布试卷后,学生可在手机微信端或电脑网页端作答。如老师在发布设置中勾选了【在线监考】的选项,学生不可使用手机微信端作答,只能使用电脑网页端作答。 雨课堂为考试系统提供了本地的缓存机制,如学生在考试过程中因网络中断而掉线,不会丢失已作答的记录。但为保证考试的正常进行,不影响作答时间,请学生尽量确保自己的网络环境处于良好的状态。 2.手机微信端作答 2.1作答入口 (1)作业提交提醒 老师发布试卷后,学生将在雨课堂微信公众号中收到【作业提交提醒】。如老师在发布设置中未勾选【在线监考】,学生可直接点击该提醒进入作答页面。如老师勾选了【在线监考】,学生将无法用手机作答,【作业提交提醒】的备注中将有提示。 图1 无在线监考时的提醒有在线监考时的提醒 (2)学习日志—试卷 如错过了作业提醒,也可在雨课堂微信小程序中找到试卷并进入。进入雨课堂微信小程序(请使用长江雨课堂和荷塘雨课堂的同学进入对应的小程序),在【我听的课】列表找到对应课程,找到标签为【试卷】的考试,点击进入即可答题。

图2 学生手机端试卷入口 2.2考试过程 雨课堂为在线考试提供单选题、多选题、投票题、判断题、填空题、主观题6种题型,其中主观题可以以文字和图片形式作答,网页版可上传附件。 在考试过程中,学生每填答一道题系统将自动缓存答案,但学生必须点击试卷最后的【去交卷】,才能顺利提交试卷。 考试时长结束或考试截止时间到了以后,试卷将被自动提交,逾时无法再进 行作答。 图3 主观题作答页面

学生综合素质评价评语

学生综合素质评价评语 学生综合素质评价评语 学生综合素质评价评语 陈美琪 你是老师放心的好学生。学习上认真执着,成绩一直名列前茅!对待班级管理尽心尽责,是老师的得力助手。如果更大胆、主动些将会更加出色!请记住:只有永不敢满足的人才会有压力,有压力才会有动力,而动力才是进取的阶梯! 戴椿燕

眉目清秀的你总带着亲切的微笑,沉默是金的你总是默默无闻地付出。你是一位认真、执着的好学生,成绩优异,如果能多些平衡,思维多些开阔,将会更好。希望在以后的学习中更加积极、主动,相信你会圆好自己的梦想! 严丹 你是一个机灵、活泼的女孩,对待学习主动积极,美中不足的是成绩不够优异。在班级管理中,你是一位出色的“小管家”,老师看在眼里,记在心里。如果平时多团结一下同学,你将会更加讨人喜欢!真诚希望你定好目标,脚踏实地地去努力,相信,你会成功! 王佳柔 你,一个活泼开朗的女孩,在同学们的眼中你是多么地认真、努力。

在学习之路上,你总是默默无闻地付出。你乐于助人,懂事,有礼貌,是同学们的楷模。但是,在你的心灵深处,也隐藏了一颗脆弱的心,你要学会勇敢、坚强,这样你将会变得更加优秀! 钱莉莉 你,一个乖巧的小女生,透露出一种慕名的魅力,坚强、勇敢使你更加优秀,你工作尽心尽力,给我们带来了快乐和笑声。你大方体贴,待人友好、真诚,相信,未来的你会一路高歌,奏响自己最美丽的人生乐章!成功与你同在! 顾陈霞 在老师的心目中,你开朗、直爽的性格让我记忆犹新。班级的卫生管理在你在引领下做得井井有条。学习上认真努力,但缺少足够的细心与踏实,所以成绩不够优异,希望未来的学习生活中能多一些沉稳与平

学生综合素质系统综合评价

课程设计题目(三):学生综合素质系统综合评价 摘要:高校为了致力于培养高素质的大学生,建立良好的学风和校风,通过学生的评优活动来,树立学生的竞争意识,此评价主要从德智体美等多方面对学生作出考察,主要是利用综合评价法将学生的行为以及表现量化,从而达到鼓励先进树立榜样的作用。 1.问题的提出 为了贯彻落实党和国家的教育方针,规范在校大学生的管理工作,培养高素质人才,促进学生全面发展,我们就需要建立一套完善的学生激励制度,鼓励先进,树立榜样,培养学生的竞争意识,从而树立良好的学风和校风,由于大学生需要多元化发展,不仅是学习,所以建立此制度就应该从德智体美劳多个方面做出评价,以适合高校高素质人才的培养。 2 问题分析 建立学生评优综合系统是因为我们可以通过此系统,就可以对每一个学生做出评价,其目的有以下几点:首先,可以发现好的学生,并对其进行适当的奖励,就可以达到树立榜样的目的;其次,未被评为优秀的学生,也通过此系统的评价标准,找出自身的不足,就可以有目的有方向的进行改正提高,有利于学风的建设;最后通过建立此系统,可以培养学生的竞争意识,从而树立良好的校风。 我们现在推行的是素质教育,所以高等教育培养出来的当代大学生就应该是德智体美劳全面发展的,而不应该出现严重的偏科现象,高校现在也是以学生的多元化发展为培养目标,因此,我们的评优系统应该从各个方面做出评价,不仅要公正公平公开,还应该做到真正的对优秀的学生进行奖励这一目的。 所以,我们所建立的系统主要有政治思想品德,智能,体育,艺术,社会实践和奖惩6个一级指标构成,并且每个以及指标都有多个二级指标和三只角标构成,通过权重的不同来表达其重要程度,真正的做到了多角度多方向的对学生做出评价,以希望建立良好的小芬和学分。校风和学风。 3 系统评价 3.1 评价方法的选择 本系统采用综合评价法,综合评价法是指运用多个指标对多个参评单位进行评价的方法,称为多变量综合评价方法,或简称综合评价方法。其基本思想是将多个指标转化为一个能够反映综合情况的指标来进行评价。如不同国家经济实力,不同地区社会发展水平,小康生活水平达标进程,企业经济效益评价等,都可以应用这种方法。其特点是评价过程不是逐个指标顺次完成的,而是通过一些特殊方法将多个指标的评价同时完成的;在综合评价过程中,一般要根据指标的重要性进行加权处理;评价结果不再是具有具体含义的统计指标,而是以指数或分值表示参评单位"综合状况"的排序。 3.2评价步骤及结果 3.2.1步骤 ①系统层次分层图

学生综合测评系统 C++设计报告

上海电力学院 《高级程序设计C++》 课程设计 题目:学生综合测评系统 院系:计算机科学与技术学院 专业年级:计算机科学与技术 学生姓名:学号:20111695 指导教师: 2013年1月

目录 目录 (2) 1.需求分析 (3) 2.概要设计 (4) 3.详细设计 (6) 4.用户使用手册 (9) 4.1 环境设置 (9) 4.2 操作步骤 (10) 5.程序创新点.......................................... 错误!未定义书签。6.使用的主要技术.................................. 错误!未定义书签。7.总结 ..................................................... 错误!未定义书签。附录 ................................................................ 错误!未定义书签。

1.需求分析 本系统旨在便于学校管理和查阅学生信息并计算学生的考试成绩和名次以及综合测评成绩和名次。每个学生的信息为:学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、高等数学、物理、英语三门单科成绩、、同学互评分、品德成绩、任课教师评分。考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%,10%,10%,20%。 程序的基本功能: 1.学生信息处理: (1) 输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话,按学号以小到大的顺序存入文件中。 (2) 插入(修改)同学信息。 (3) 删除同学信息。 (4) 浏览学生信息。 2.学生数据处理: (1) 按考试科目录入学生成绩并且按公式:考试成绩=(语文+数学+外语)/3 计算考试成绩,并计算考试名次。 (2) 学生测评数据输入并计算综合测评总分及名次。 (3) 学生数据管理。 (4) 学生数据查询。 3.学生综合信息输出

学生成绩单管理系统源代码

学生成绩单管理系统 利用面向对象编程方法设计一个学生成绩单管理系统,要求实现以下功能: ●录入(添加)学生信息:学号、姓名、平时成绩和考试成绩,系统自动计算总评成 绩(平时成绩占20%,考试成绩占80%)。可以一次录入多名学生的信息。 ●查询学生成绩:输入要查询的学生的学号,查询该学生的信息并显示。 ●显示学生成绩单:按学号顺序显示学生成绩单。 ●删除学生信息:输入要删除的学生的学号,得到用户确认后,删除该学生的信息。 ●修改学生信息:输入要修改的学生的学号,显示该学生的原有信息,用户输入修改 后的信息。 ●对成绩进行统计分析:可以对总成绩进行统计分析,分别统计出各个成绩段的人数 和比例, 本课程班级平均成绩等。 实验步骤如下: 1. 创建项目 创建一个Win32 Console Application,项目名为“StudentScore”。 2. 定义学生类CStudent (1)新建一个“C/C++ Header File”,文件名为“student.h”,代码如下: // student.h 学生类的定义 class CStudent { public: CStudent( char * id="", char *na="",int us=0, int ts=0 ); // 构造函数 CStudent( const CStudent &s ); // 拷贝构造函数 ~CStudent(); char* GetID(); // 获取学生的学号 double GetTotalScore(); // 获取总评成绩 static void TableHead( ); // 输出表头 void Display( ); // 显示学生信息 private: c har ID[5]; // 学号 c har name[10]; // 姓名 i nt UsualScore; // 平时成绩 i nt TestScore; // 考试成绩 d oubl e TotalScore; // 总评成绩 v oid CalcTotalScore(); // 计算总评成绩 }; (2)新建一个“C++ Source File”,文件名为“student.cpp”,代码如下: // student.cpp 学生类的成员函数实现 #include #include #include "student.h" CStudent::CStudent( char * id, char *na,int us, int ts ) // 构造函数 { strcpy(ID,id); strcpy(name,na);

学生综合素质评价

学生综合素质评价 一、学业成就 例一 我的学习成绩不是很理想,但这并不代表我没有一颗对知识无限好奇、渴求的心,我能够自觉主动的学习,还与同学们进行积极的探究,讨论,在此过程中享受知识带来的快乐。 同学评价: 他热爱可惜,崇尚科学,对于任何一个问题,都非常严谨认真。如果在他面前发生不公正的事情,他会去制止。因为一个正直的人是无法接收这种事情发生。他的学习不用家长操心,自己有有效的方法,加上他严谨认真的态度,取得了很优秀的成绩。他有超强的学习能力,所以尽管我们看不到他怎么努力学习,但他一样能用效率超过他人。 家长评价: 宜将英语和语文成绩在稳定中提高,注重积累和应用,寻求数理化成绩有突破性提高。需更加刻苦和勤奋。并同时兼顾其他学科。进一步确立学习的原动力,以精神引领行动,让行动富有成效。力争实现较好结果,力争在德智体美劳等各方面都有收获,同步成长。 例二 我的学业成就还令我比较满意,各方面的知识掌握到位,可以做到学以致用。面对我每天的作业,我都是独立完成,并通过工具书、参考书对知识进行扩展加深。课余时间,与同学们交流学习方法,对自己的学习方法进行修改。例如,在下午下课后,与有特殊经验与方法的同学进行沟通,查漏补缺,并且对新的方法不断适应,反思不足,并将成果与同学们分享。 同学评价:

他学习踏实刻苦,上课认真听讲,课下仔细复习。对于不懂的问题他总是积极找老师求解,从不抱怨,有“今日事今日毕”的良好品质。对于同学的困难,他总是主动帮助,为同学们排忧解难。学业上,他总是不断努力,力求上进,遇到困难也从不气馁,是我们学习的好榜样。 家长评价: 虽然时间在流逝,但是,我已经知道了你心中有了奋斗的目标,我也欣慰地看到你正朝着这一目标不断前进。我们也为你创造了优越的学习条件,所有关心你的人都爱着你,相信你自己一定能努力把心中的理想变成现实。 二、思想道德 例一 ××中学有严格的校规校纪,目的就是要让我们成为品学兼优的好学生,我在初中时期一直很散漫,但到了这个学校,我才明白作为一个学生应该具有的品德,从开学到现在,我一直严格自律,遵守校规校纪,积极主动为学校、班级做好事,争做一名遵纪守法的××人。 同学评价: 是个特别好的同学,他平时能遵守课堂纪律交通法规,而且能节水节电,最让我佩服的是,他特别懂事,家里很多家务活都是他一个人承担,有的时候我去他家,总能看到他在干活,而且他也不抱怨,我和欣赏他的为人,对每个人都特别真诚。他做事也特别认真,就是有的时候会很幼稚,但我觉得,这也正是他可爱的地方。 家长评价: 有了信心、决心、恒心,通过自己脚踏实地的奋斗,你心中的理想就一定能够实现!记住,今天的付出,一定能在明天得到回报。 例二

学生综合测评系统(C语言设计)

郑州科技学院 C语言课程设计 设计(论文)题目:学生成绩管理系统 所在院:信息工程学院 专业班级:15计算机科学与技术3班学生姓名:宋建军 学号:201515085 指导教师:周丽 2016年9月11日

郑州科技学院 课程设计(论文)任务书 设计题目:学生综合信息测评系统 专业班级:15计算机科学与技术3班 学号2015150085姓名宋建军 主要内容 设计学生成绩管理系统,主要包含:输入记录模块、查询记录模块、更新记录模块、统计记录模块和输出记录模块。 采用字符用户界面,通过菜单选择相应的操作,直观且操作简单。数据的存储选用数据文件方式;编辑平台选用Microsoft Visual C++ 6.0 。所用到的知识点有:三种基本程序结构,数组,函数,指针,结构体,文件操作和链表。 基本要求: 按照内容要求,设计完整的学生成绩管理系统。要求调试通过,不存在漏洞,方便用户操作。功能的实现上力求容错能力要强且提示信息完备。 完成期限:2016年9月11日 指导教师签名:

1概述 ........................................................ 错误!未定义书签。 1.1程序要求 (1) 1.2具体分工情况 (1) 1.3开发环 (1) 2需求分析 (2) 3总体设计 (2) 3.1程序主界面设计…………………………………………………………….. 3.2学生信息处理子界面设计........................................................................ 3.3学生数据处理子界面设计……………………………………………… 4 程序设计.............................................................................................错误!未定义书签。 5 程序调试 (40) 6 程序评估 (40) 7 参考文献.................................................. 错误!未定义书签。

学生信息管理系统源代码

系统源代码 一、登录界面代码 using System; using System.Data; using System.Configuration; using System.Collections; using System.Web; using System.Web.Security; using System.Web.UI; using System.Web.UI.WebControls; using System.Web.UI.WebControls.WebParts; using System.Web.UI.HtmlControls; using System.Data.SqlClient; public partial class login : System.Web.UI.Page { protected void txtid_Click(object sender, EventArgs e) { txtid.Text = ""; txtpassword.Text = ""; } protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e) { string strconn = ConfigurationManager.AppSettings["connStr"]; SqlConnection conn = new SqlConnection(strconn); conn.Open(); DataSet ds=new DataSet () ; SqlDataAdapter da = new SqlDataAdapter("select * from users where userid='" + txtid.Text + "' and userpwd='" + txtpassword.Text + "'", conn);

学生综合素质评价表填写说明

七年级“学生综合素质评价表”填写说明 1、班级栏:各班49人填写现在所在班级(班主任指定),和剩余学生写班,和剩余学生写班, 和剩余学生写班。 2、A类生各班指标:前4个班级21人,7、5和7、6两个班级24人。要注意:前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级,7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面:填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”,所有”评定等级”栏都填”A”;若总评为“B”,“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”,其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可(写三行以上,不能太少)。 4、反面:评定结果选填A、B、C、D,“自评”栏自己填,“互评”栏同桌填,“班级评定”栏班级统一填,要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 操作流程:1、告知学生:谁写现在的班级,剩下的学生写哪个班级(此处要考虑到A类生人数)--------2、学生填写评价表反面,同桌互评。(选填A\B\C\D)---------3、收交4、班主任确定A类生名单,其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。 八年级“学生综合素质评价表”填写说明

1、班级栏:各班51人填写现在所在班级(班主任指定),、和剩余学生写班,、和剩余学生写班。 2、A类生各班指标:每个班级21人。要注意:每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面:填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”,所有”评定等级”栏都填”A”;若总评为“B”,“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”,其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可(写三行以上,不能太少)。 4、反面:评定结果选填A、B、C、D,“自评”栏自己填,“互评”栏同桌填,“班级评定”栏班级统一填,要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 操作流程:1、告知学生:谁写现在的班级,剩下的学生写哪个班级(此处要考虑到A类生人数)--------2、学生填写评价表反面,同桌互评。(选填A\B\C\D)---------3、收交4、班主任确定A类生名单,其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。

学生综合素质评价平台_学生综合素质评价

学生综合素质评价平台_学生综合素质评价21世纪少年.学习上你勤奋刻苦,努力奋斗,在各科中均取得了较好的成绩.然而,学无止境,望你继续努力.多思考,多总结,多学习,将知识连点成线,连线成面.生活上,你尊师敬长,团结同学.积极参加校级,市级各种活动.是学校学生会的骨干力量.希望你继续保持良好的带头作用,成为班级的道德标兵.高三,对于每个人都是一次痛苦并快乐的成长.作为老师,作为朋友,作为亲人.我深深地祝福你在高三的磨砺中成长为一个坚强得的人,成为一个刚毅的人.6月的烟花定会为你而绽放.孩子,努力吧!拼搏吧! 你一直都是一个乐观积极,思维活跃的学生.面对困难,你执着和坚定的眼神总会给人力量,同学们喜欢你的热情和正直,你的笑脸像一串阳光,温暖着每一个见到你的人.优异的成绩是你的骄傲,多才多艺,善解人意,让你得到了每一个人的肯定.少年强,中国强是你时常勉励自己的话,我真诚地祝愿你能用出色的能力振兴中华!这是高中生涯的最后一段拼搏,带着高一的梦想,高二的执着和高三的坚强,你再次突破自己,取得了非凡的进步. 你的成绩一跃而起像直冲云霄的雄鹰,你的性格内敛刚强.蕴藏无限韬略,唯一没有改变你的单纯善良,还是感动着老师温暖着同学这些都是你人生里的荣耀,是你成长之路的丰碑.老师真心的为你高兴.为你骄傲.是雄鹰就要振翅,希望你一直驰骋在蓝天上,征服浩渺.高三是紧张的,但你是从容的;高三是残酷的,但你是乐观的;高三是含泪的,但你是坚强的.高三的你走入考场的那瞬间,我相信,你是成功的.在苦乐

交织的高三,你能够积极向上地追求理想,在困难面前,你总能保持最乐观的心态.课堂上的你,专注而好问;课下的你,活跃而自信;班会上的你,踊跃发言;运动会的你身姿矫健.六月的辉煌已经在召唤,前进吧,我相信,你是那道最靓的风景. 雏鹰的生长是翅羽的丰满,树木的成长是年轮的增加,少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里,目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年,去除了浮躁和顽皮,懂得珍惜时间和青春,懂得体谅家长和老师的苦心,懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长,你还需要更加踏实更加稳重,这样才会走得更远未来才会更美好! 你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重,你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂,你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求,有你这样的学生是老师的骄傲!但我知道你也有忧伤和彷徨,你也会迷惘和失望。在今后的人生路上,希望你多一些坚忍和自信,向着自己的目标勇往直前!胜利属于自强不息者! 你思维敏捷,接受能力较强,课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习,总是很快完成作业。你酷爱篮球运动,充满了活力。但你不善于珍惜利用时间,把作业当作任务一样完成,且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神,还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中,你还需端正学习态度,珍惜时间,锁定目标,全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此,你方可到达理想的彼岸!

学生综合素质评价管理系统

综合素质评价管理系统 综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件。它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台,管理和记录学生的综合素质评价,包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。 ◆系统概述 综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教 育信息化应用软件。它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台,管理和记录学生的综合素质评价,包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。 系统能实现学生日常表现的记录与汇总,管理教师对学生以及学生相互之间的网上评价。每个学生都有自己的账户,可随时上传、管理和查阅自己的作品、成果及成长资料,了解自身发展状况;教师和家长可即时互动,跟踪学生成长过程并进行在线动态分析,以引导学生健康发展。 ◆特色 ●灵活多样的模板定制功能,可满足不同地域的综合素质评价需求。 ●完全符合国家新课改背景下的学生综合素质评价标准。 ●全面详细的过程性学习成长记录。 ●拓展性强,系统可根据需求为其他系统提供标准数据接口。 ●支持家长、学生、教师等多种角色的应用与互动。 ●采用B/S架构,支持多种部署方式,既可以进行单独集中式部署,也可与下属教育机 构的综合素质评价管理系统进行联网分布式部署。 ◆系统功能 ●学生综合素质评价结果管理:系统提供对中小学各学段评价结果的查询、审核、统计和 归档等功能。 ●学生异动评价数据审批:系统提供对转学、借读、休学、复学、降级、转入等异动学生 综合素质评价数据的审批和查询功能。 ●评价表格管理:用户可以进行表格模板管理、读写权限管理、其它高级属性设置等操作。 ●评价数据录入:支持任课老师录入,班主任录入,学生自评、互评以及家长录入等在线 录入或批量导入功能。 ●评价内容查询和维护:用户在授权的情况下可以查阅任一学生的各项综合素质评价资料, 并随时调用或添补学生的成长档案袋资料。 ●评价汇总自动生成报表:系统为了有效管理和监控学生的整体综合素质评价状况,可自 动为管理者生成多种实用的报表,如:评价明细表、评价等第汇总表、学生素质学期评价表等。

学生考试系统数据库

第一节数据库设计 一、数据库总体设计 本系统采用关系型数据库模式,因此数据库由若干个二维表(即数据文件)构成。本系统的数据文件全为数据数据。数据的保存方法有很多种,最长用的方式是使用DBMS(数据库管理系统)。 市场上流行的 DBMS 主要有 Oracle、SYBASE、MS SQL Server、DB2、Informix 等,而 MS SQL Server 可作为中小型数据管理系统的首选。根据以上分析,本系统后台数据库决定采用 MS SQL Server 为后台数据库。 本系统的数据表主要由两个部分组成:系统表和功能表。 系统表是该系统中存储基本数据信息表,例如:考生信息表(tb_Student)、管理员信息表(tb_manager)。 功能表是系统为了完成一定的功能,要求把一定的数据信息存储在数据库中,这就需要专门新建表来存储相应信息。例如:、课程信息表(tb_Lesson)、试题信息表(tb_Questions)、考生成绩表(tb_StuResult)、套题表(tb_TaoTi)等。 二、数据库概念设计 根据对系统所做的需求分析和总体设计,可以规划出要使用的数据库实体分别为考生信息实体、管理员信息实体、课程信息实体、套题实体、考试题目实体和考生成绩实体。 1、考生信息实体: 考生信息实体包括编号、姓名、密码、性别、注册时间、提示问题、问题答案、专业和身份证属性。

2、套题实体: 套题实体包括编号、名称、所属课程和添加时间等属性。 3、考试题目实体: 考试题目实体包括编号、问题类型、所属课程、所属套题、选项A、选项B、选项C、选项D、添加时间、正确答案和备注等属性。

学生综合素质测评办法

广西职业技术学院学生综合素质测评办法 第一章总则 第一条为了全面贯彻党得教育方针,激励学生德智体全面发展,进一步推进我院得素质教育与学风建设得发展,激励学生德、智、体全面发展,并实现对学生评优得科学化与规范化,特制订本办法。 第二条学生综合素质测评就是按照党得教育方针与高职院人才培养得特点及规律,由学 院学生管理部门对学生素质进行客观、公正、全面、科学地评价;测评指标既就是评价依据,也就是学生发展得导向目标。 第三条学生综合素质测评得原则 1.方向性原则:即要充分利用指标体系让学生得知识、能力、品格等得到全面与谐地发展,对学生素质得养成与发展起着导向作用。 2.科学性原则:即测评方案要系统、科学、客观、准确地反映学生素质发展得真实善,切合实际,实事求就是;测评结果能直到激励先进、鞭策后进得作用。 3.公开性原则:即坚持自我测评、班级评价与各级组织评价相结合得原则。测评人员、测评过程、测评结果要做到公开、公平与公正。 第四条本实施办法由各系党总支组织实施,各系成立综合测评工作小组,由党总支副书记任组长。每学期开学后四周内由各系完成上一学期得综合测评工作,各系对各班得测评结果进行公示。 第五条学生在校学习期间,每学期测评一次,测评结果作为评定国家奖、助学金与学院优秀奖学金及其她评优评奖与推荐入党等主要依据。 第六条各系可结合本系实际,制定实施细则。 第二条本办法适用于我校全日制在校学生。 第二章综合测评得内容与计算方法 第七条综合测评就是从思想品德表现、学业表现、文体表现、社会活动与社团活动表现诸方面对学生进行全面得定量考核,综合测评成绩由上述几方面得分按比例合成,计算公式如下:综合测评成绩=思想品德表现分×15%+学业表现分×65%+文体表现分×5%+社会活动与社团活动表现分×15。 第三章思想品德表现测评 第八条思想品德表现分由基本分、附加分、扣分组成,基本分定为60分。

综合素质测评系统

综合素质测评系统 《综合素质测评系统》是采用人机对话形式实现对人员的知识水平、能力结构、个性特征、职业适合度、发展潜力等多种素质进行综合测量和评估的一种系统工具,分别对人员进行诊断性、水平性、选拔性及综合素质测量和评价,具有考核内部在职员工胜任力、考察外部员工任职资格的作用,实现对人员的科学诊断和合理安置。 适用于人员上岗前的测评考核,具体可应用于企业的外部招聘、内部竞聘、在职诊断、高级岗位的人员选拔 《综合素质测评系统》里面包含有丰富的测试题目,总共包含五个类别的测试题目,能够全面地对参加测评人员的能力、个性、动机等进行综合测评,并提供相应的测评报告分析。它像是企业的人才测评工具箱,企业可以根据自己的需求有针对性地订制试卷,鼠标一点,便可轻松地选择到想要测评的内容。 测评项目包括: 1、一般能力倾向测验 测量维度:数学运用,逻辑推理,语言理解、资料分析、综合分析 功能范围:诊断个体的能力优势;预测个体在工作中,成功和适应的可能性,发展的潜能。 2、个性测验 卡特尔16种因素(16PF) 测量维度:乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、控制性、紧张性 功能范围:针对个性特征和能力水平对学业进行预测;对职业适应程度预测;对心理健康水平、自我整合水平的测量。 3、青年性格问卷 测量维度:共包括18个测量维度,主要分为以下四个量表群:(1)人际关系适应能力;(2)社会化、成熟度、责任心和价值观;(3)成就潜能和智能效率;(4)个人生活态度和倾向性 功能范围:在教育方面,成就、创造性潜能的预测,专业选择指导;在管理方面对应聘者的管理潜能、工作绩效的预测。 4、性格类型测验 测量维度:思维――感情 感觉――直觉 功能范围:价个体认知和思维的倾向性,从而预测个体在工作生活中的

学生在线考试系统需求分析设计

学生在线考试系统需求分析报告 1.引言 随着Internet的迅速发展和广泛普及,网络化教育代表了教育改革的一个发展方向,已经成为现代教育的一个特征,并对教育的发展形成新的推动力。远程教育成为现代教育技术未来发展的重要方向之一,考试测试作为远程教育的一个子系统也成为一个重要的研究领域。 Internet技术的发展使得考试的技术手段和载体发生了革命性的变化,Internet的开放性、分布性的特点和基于Internet的巨大的计算能力使得考试突破了时间和空间的限制。与传统考试模式相比,在线考试具有无可比拟的优越性,它可以将传统考试过程中的试卷组织、审定印制、传送收集、登记发放、评判归档各个环节缩小到一至两个环节,几乎屏蔽了所有人工直接干预考试活动的可能性,不但能够节约大量的时日、人力、物力与财力,而且还可以大幅度增加考试成绩的客观性和公正性。 传统的考试方式一般要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷等过程。对于一些课程来说,随着考生数量的增加,教师出卷阅卷的工作量将会越来越大,并且其工作十分烦琐

和非常容易出错。在线考试系统课题产生的背景是当今教育信息化的趋势及我国高校教育信息化系统的建设,目的是充分利用学校现有的计算机软、硬件和网络资源实现无纸化考试以避免传统手工考试的不足。与传统考试模式相比,网上考试渗入了更多的技术环节,对实现安全性的途径、方法也提出了更高的技术要求。通过Internet来实现网上考试,是现代教育技术的一个具体实现,具有很重要的现实意义。可以实现教考分离以及考务工作的全自动化管理,可以有效利用校园网的软硬件资源,使其发挥最大效力,更好的为学校的教学、科研、管理服务,可以大规模的实行考试,实现考试的客观性、公证性,自动化组卷、阅卷可以减轻教师的工作强度。传统考试要求老师刻试卷、印试卷、安排考试、监考、收集试卷、评改试卷、讲评试卷和分析试卷。这是一个漫长而复杂的过程,已经越来越不适应现代教学的需要。在线考试系统是传统考场的延伸,它可以利用网络的无限广阔空间,随时随地的对学生进行考试,加上Web数据库技术的利用,大大简化了传统考试的过程。 本文以Internet为平台,研究了基于Web考试系统的设计与开发,包括系统需求分析和系统功能设计以及数据库设计。重点阐述了用户注册模块、用户登录模块、在线考试模

普通高中学生综合素质评价系统使用说明书

普通高中学生综合素质评价系统 (V 5.0) 安装使用说明书 合肥华兴教育软件科技开发有限公司 目录 一、前言 (1) 二、系统简介 (2) 三、系统安装配置 (2) 四、评价用户类型 (3) 五、学校评价流程 (4) 六、各用户操作内容 (5) 1、Admin管理员用户 (5) 2、综合素质评价组组长及成员 (6) 3、新课程领导小组组长及成员 (7) 4、班级评价小组组长及成员 (8) 5、学生用户 (9) 七、技术支持............................ 错误!未定义书签。 一、前言 为深入推进普通高中新课程实验,根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)(以下简称《通知》)、《教育部关于印发〈普通高中课程方案(实验)〉和15个学科课程标准(实验)的通知》(教基[2003]6号)和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基[2005]6号)的要求,普通高中学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针,落实普通高中新课程实验对学生评价的要求,实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异,促进学生全面而有个性的发展。评价要充分发挥优化教育教学实践的功能,帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式;促进学校严格落实国家课程方案,逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教育教学管理制度;引导社会树立正确的人才观和教育质量观,营造全面实施素质教育的良好氛围。评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则。学校每学年都要利用安徽省普通高中学生综合素质评价软件开展学生综合素质评价。

“安徽省普通高中学生综合素质评价系统(SES 5.0)”是安徽省基础教育管理部门为实施全省普通高中新课程改革素质评价工作而量身定制的信息化评价工具,系统针对安徽教育软硬件客观条件,方便各类教育单位进行安装和使用,系统实行数据和业务分离,采用业界领先的.Net中间件开发技术,标准的XML数据交换标准和WebService交换技术,开发过程采用CMMI模式体系管理。可以为每个用户按照自身的特殊需要和实际业务流程进行定制开发,并且可以在学籍系统的数据基础上定制教职工管理、学生信息等系统。 声明 “安徽省普通高中学生综合素质评价系统(SES 5.0)”由省教育厅立项,合肥华兴教育软件科技开发有限公司承接开发。任何组织或者个人未经允许与授权不得擅自复制、更改该软件的内容及其产品包装。如未经授权而擅自复制或传播本程序(或其中任何部分)将受到严厉的刑事及民事制裁,并将在法律许可的范围内受到最大的可能起诉。 许可: 我们将本软件程序的使用授权于您,但您必须向我们做以下保证:不在协议规定的条款之外使用、拷贝、修改、租赁或转让本系统或其中的任一部分。 您保证不: 1、对本软件再次转让许可 2、对本软件进行逆向工程、反汇编或解体拆卸 3、拷贝或转交本软件的全部或部分,但协议中明文规定的除外 您将本软件或拷贝的全部或局部转手给另一使用方之时,您的许可权即自行终止, 许可终止: 您若违反协议的任一条款或条件,许可可随时终止。终止许可之时,您必须立即销毁本系统及文档的所有拷贝并返还。 二、系统简介 1、“安徽省普通高中学生综合素质评价系统(SES)”开发介绍 “安徽省普通高中学生综合素质评价系统(CES)”是安徽省教育科学研究所为全省普通高中学生开展综合素质评价工作而量身定制的智能化评价系统。它是一批教育评价研究专家、教育行政管理人员、一线教师及专业软件开发技术人员的集体智慧结晶。“安徽省普通高中学生综合素质评价系统(CES)”被相关专家一致认为,系统根据先进的教育评价理念,充分考虑了安徽普通高中教学和技术装备的实际情况,能够很好地满足综合素质评价的需要,同时可以实现普通高中阶段学校学籍管理、教学管理等功能,具有易操作、针对性强、安全性好等特点,具有通用性和可拓展性,技术应用成熟,现决定全省普通高中学生综合素质评价中学校学生经常性综合素质评价中使用。 2、版本功能及系统定位 SES 5.0系统包括三个部分:学校版评价系统、省版(本手册不作介绍)。 学校版本可实现评价、管理、查询统计和分析等强大丰富的功能。 SES 5.0系统面向教育,立足普通高中教育,兼顾不同条件的硬件设施基础,支持不同层次的网络环境,满足广泛的客户需求,小到单一机房。大到校园网校际网。均可提供开展综合素质评价的解决方案。 3、其他功能 SES 5.0除了具备评价任务的基本功能外,还具备学校学籍、教学教务管理、新课程修习信息管理、系统日志用户管理在线更新和在线上报等功能。 三、系统安装配置 1、系统运行环境 服务器

毕业设计论文 基于JSP的在线考试系统源代码

目录 绪论 (2) 第1章系统开发背景及意义 (3) 1.1系统开发背景 (3) 1.2系统开发意义 (3) 第2章网上考试系统需求分析 (4) 2.1现状分析 (4) 2.2可行性分析 (5) 2.2.1经济可行性 (5) 2.2.2技术可行性 (5) 2.3设计目标 (6) 2.4功能要求 (6) 2.5系统开发环境配置 (7) 2.6系统开发工具 (7) 2.6.1开发语言—JSP(Java Server Page) (7) 2.6.2数据库—MySQL5.0 (8) 第3章网上考试系统设计 (9) 3.1数据库设计 (9) 3.1.1数据库需求分析 (9) 3.1.2数据库概念结构设计 (10) 3.1.3数据库逻辑结构设计 (11) 3.1.4数据库表设计 (13) 3.2系统结构设计 (15) 3.2.1页面模块化设计 (15) 3.2.2 MVC模式设计(Jsp+Servlet+JavaBean) (16) 第4章网上考试系统实现 (17) 4.1系统各部分的实现方法 (17) 4.1.1创建与数据库的连接 (17)

4.1.2访问数据库的JavaBean (18) 4.1.3用户及管理员登录模块页面 (19) 4.1.4系统主要模块页面 (23) 4.1.5学生考试模块的实现页面 (25) 4.1.6教师添加试题制作试卷模块的实现 (27) 第5章系统测试 (30) 5.1什么是软件测试 (30) 5.2软件测试的目标与方法 (30) 5.3系统的不足和展望 (30) 结束语 (31) 致谢.......................................... 错误!未定义书签。 参考文献 (32) 绪论 考试是检验教学效果的重要手段,也是促进学生学习的重要手段,是教学过程中的一个重要环节。学生考试成绩的优劣,不但反映其对教学内容和应掌握知识的分析、理解、吸收、运用的能力,更反映教师对教学内容的把握和熟练程度。 传统的学校教学中,进行一场考试,要求老师编写试卷、印试卷、安排考试、监考、收集试卷、评改试卷、讲评试卷和分析试卷,这是一个繁杂的过程,需要大量人力、物力与时间的投入,已经越来越不适应学校信息化建设与现代教学的需要。尤其在远程网络教学中,学生分布广,不易统一集中安排考试,给校方和学生带来了众多的不便。 而网上考试系统不仅减轻了在组织考试、评卷、成绩统计等方面所花费的人力和物力,并且突破了时间与空间的限制,不仅节省了资源,而且提高了评分的客观性、公正性和准确度,大大改善了考试工作的效率。加上数据库技术的利用,大大简化了传统考试的过程,因此在线考试是电子化教学的不可缺少的辅助手段。在当今信息时代,计算机技术与网络技术越来越广地应用于各个领域,改变着人们的学习、工作、生活乃至思维方式,也引起了教育领域的重大变革。将计算机与网

中学生综合素质测评标准

初中生综合素质评价三级指标 一、遵纪守法 1、遵守国家法律,遵守学校各项规章制度,并能制止违反纪律的行为。A 2、遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,自觉维护纪律。B 3、遵守学校、班级各项规章,能较好正确处理纪律与自由的关系。C 4、能基本遵守校纪校规,有时有违反纪律的行为。D 5、纪律观念淡漠,有不良嗜好,侵害他人利益的行为。E 二、关心集体 1、主动参加集体活动,积极维护班级荣誉,能够为实现集体目标付出最大的努力。A 2、喜欢参与集体活动,为实现目标付出努力。B 3、愿意参与活动,为目标尽心尽力。C 4、能够参与活动,服从小组分工安排。D 5、很少参加集体活动,团队精神差。E 三、诚实守信 1、待人诚实,不说谎话、大话、空话,不弄虚作假。A 2、言而有信,一般许诺别人的事情会尽力去做。B 3、一般能说到做到,但有时会说谎,会耍小动作。C 4、有经常性的说谎行为,作业经常抄袭,考试经常作弊。D 5、言而无信,弄虚作假,口是心非,当面一套,背后一套。E 四、行为习惯 1、具有良好的生活、卫生等习惯,多次被评为“行为规范学习标兵”;A

2、行为习惯良好,能遵守《中学生行为规范》;B 3、基本遵守《中学生行为规范》,有时有不良的行为;C 4、生活、卫生等行为习惯一般,有说脏话,乱丢乱扔的现象;D 5、生活、卫生等行为习惯差,说话不文明,有严重不良行为,如打架、赌博、偷窃等;E 五、学会负责 1、对自己所做的事能高度负责,要求自己的事自己做,会自我批评;A 2、自己应该做的事情能认真去完成,并对自己的行为负责;B 3、能较好地完成分配给自己的任务,有时会忽视后果;C 4、能完成学校或班级分配的任务,自制能力不够;D 5、对自己不负责任,自主能力很差;E 六、热心公益 1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动,经常学雷锋做好事,并受到学校或其他组织的表扬;A 2、热心公益性活动,活动效果有待提高;B 3、能参加学校和班级组织的公益性活动,但组织性不够强;C 4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动;D 5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动;E 七、学习兴趣 1、态度认真,学习主动,不缺课,能按时完成作业。A 2、上课认真听讲,作业能独立按时完成。B

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