高考小说阅读专题教案汇总
情节结构
、了解小说的特点。
、鉴赏小说故事情节
、学习并掌握小说阅读的解题思路与解题方法
、把握故事情节的作用。
、散文重在抒情，小说主要是叙事；
、散文一般比较真实，小说多数是虚构；
、散文以第一人称为多，小说多种人称均有；
、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。
、【常见题型】
1）用一句话或简明的语句概括故事情节。
2）文中共写了哪几件事?请依次加以概括。
3）这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。
4）概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)
、【常见回答】
1）一句话概括情节式
2009安徽高考《董师傅游湖》）
--董师傅游湖，不过里面还有一个人物--
2）分点概括情节式
2010广东，沃尔夫冈·博歇尔特 《面包》）请概括小说的主要情节。
,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发
,是读懂小说的关键。可抓住小说的事、物、人、
,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示
、【常见题型】
1）小说叙写某一情节,有什么作用?请作简要分析。
2）简要分析小说情节的特点(双线交织、悬念、曲折性、合理性等)及作用。
3）作者反复写某一情节,有什么作用?作者写某一段,对展开情节有什么作用?
、【常见回答】
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现
……
2010全国课标，11莫泊桑《保护人》）小说后半部分引用了报纸上的一段报
6分）
补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理。
1）小说的开头如果是设疑法或悬念法（提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答
④揭示小说
2）小说的开头如果是写景法，
1）小说的结局如果如果出人意料，（欧 亨利式结尾）
2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，
这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
3）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆，
4）小说的结局如果是戛然而止，留下空白，答题角度为：留下了 “空白”给读者想
19题请简要分析小说是如何通过奇特的情节设置悬
4分）
1）小说开头没有交代“他”的身份，而是写“他”来到办公室安排工作，接待来访
“他”是不是局长的悬念。小说最后点明
他”不是局长而是病人。（2分）
这样设置悬念的好处：使故事扑朔迷离，情节曲折；使主人公这个人物形象更具传
2分）
照应前文
表现了（或突出了）人物性格
人物形象
掌握人物形象鉴赏的基本
方法
学习人物形象鉴赏题的切入点
提升人物形象的鉴赏能力
掌握人物形象鉴赏的基本方法
学习人物形象鉴赏题的切入点
2009年6套涉及到小说阅读的试题中，关于小说人物形象鉴赏的内容是各套试题的
2010年6套也是如此，2011年7套更是如此。
,
,既要分析小说中的人物形象,又要把握人物描写的各类方法
外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等),进而发掘出各色人物善恶美
“言为心
”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白
Q自己打
一件又脏又破的长衫”，写出了他迂腐、虚荣的性格，也反映出了他深受科举制度的毒
小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。②某某是一个什么样的
试析某某人物的形象。
+分述性格特点型
2009年安徽高考）《董师傅 游湖》概括小说中董师傅这一人物形象的特点。
2段介绍了董师傅精通木匠和他平静的日子，说明他技艺精湛，有一颗平常心；
3段介绍他晚上收工后来湖边闲坐，说明他有生活情趣；第5段写他领着小翠游
2007年宁夏、海南卷《林冲见差拨》）
6
1）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。（2分）（2）对比法。主要表现
“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为
好男子”、“久后必然发迹”。（4分）
6分）（2008宁夏、海南，欧?亨
1点2分）
6分）（2009辽宁
“犯了错误”，村人还是处处照顾他。
1点2分）
小说人物形象类作用分析题
,
,要挖掘其典型性,把握人物性格特征所折
,明确其对现实生活中人们思想的引导作用。
小说中的人物是一个怎样的形象?塑造这一人物对小说主题的作用。
小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用?
你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义?请结合文章内容分析。
请简要分析某一人物形象的艺术价值。
:往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面。
,首先要总结这些描写的内容,
,然后依次考虑对情节、对主题的作用。
,首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实
,主要是结合社会现实,分析人物形象折射的社会现象及给人
1、作者写老太太“一双混浊的眼睛”“花白的头发和满是皱纹的脸”有何用意?(5分)
、你认为作者塑造的“林雄”形象有怎样的社会意义?请结合文章内容分析。(6分)
第1题考查的是肖像描写的作用。应先分析这一描写对人物形象塑造的作用,接着依
:
,塑造了一位饱经沧桑,至今仍辛勤劳作的老母亲的形象。(1分)(指向本身)
,为下文情节、情感的发展做了铺垫。(
2分)(指向
)
“横”形成反差,促使林雄情感爆发,深化小说的主题。
分)(指向主题)
第2题考查的是人物形象的社会意义,即塑造人物形象的作用。应在人物个性分析中
,并由此折射社会存在的某些方面的问题,然后分析其对社会的积极的作
:
,希望了结拖欠的工程款,反映了他的不正之风;(1分)但面对小车司
,林雄表现出了他的正直、善良(人性可贵的一面)。(1分)(结合情节分析
)
,教育人们不要为利忘义,(1分)要有正直、善良
;(1分)呼吁社会良心和正义。(2分)(言之有理即可。答“要孝敬老人”也对)(结合人
)
、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。
、要根据提问角度组织语言表达。
XX是一个……的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品
XX什么样的性格特点。
、 “形象作用”题，①分析主要人物的作用，主要分析人物形象的社会意义：首先要分
小说题目与主题
、掌握小说主题题目的基本方法
、掌握小说主题鉴赏的基本方法
、掌握小说题目鉴赏的基本方法
、掌握小说主题鉴赏的基本方法
、XX标题有什么含义。
、XX作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解.
、这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的观点和具体理由。
、小说题为“XX”，但写别的文字多，结合全文探究作者安排的理由。
、这篇小说以“XX”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构、题材选择等多方面的考
“侯银匠”，但写侯菊的文字多，结合全文探究作者安排
,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙
,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。
:小说通过……(情节),塑造了……形象(人物形象),表达了、揭示了……
:这篇小小说意蕴丰富,你认为它表达了怎样的主题?请结合文本谈谈你的看法和理
从情节安排来看,小说的前半篇虽然主要写郑副市长和“红尘宾馆”的马经理的思想较
,但重点是后面妻子淑芬怎么做丈夫的思想工作。而小说的结尾——郑副市长婉拒马
,后在家里发现书画获奖证书,更体现了淑芬思想工作的成效与贤惠聪颖。
从人物形象、人物之间的关系来看,小说塑造了郑副市长、妻子淑芬等人物形象,而对
,勇于监
结合以上两点,我们不难确定妻子淑芬就是本文的“主题性人物”,是故事的主角,她的际
,显示着作品的主题价值。这样我们
:主要通过妻子淑芬的敢于批评、善意欺骗郑副市长,塑造了一个洁身
,揭示了一个成功者(成功的领导)离不开贤内助(或亲属)的
、歌颂、赞扬、张扬什么。
、讽刺、批判、揭露
、谴责什么。
、揭示什么人生道理。
、对什么现象的反思。
、表达/表现了什么情感
●【附】
环境描写的作用
一、小说环境类题的命题形式
…… 的
…… 作铺垫）
…… 的性格特点）
…… 的小说主题）
具体（用…… 的艺术手法）描写了……景象（1分）
…… 的气氛。（环
（2分）
…… 作铺垫（情节）（2分）
…… 的性格特点（人物形象）（2分）
…… 的小说主题（主题）（2分）
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，漫天飞舞，夹
5分）
自然环境描写，描写了鲁镇年末的雪景，（1分）①渲染了一种阴冷、
环境本身）（2分）； ②暗示了祥林嫂的悲剧命运（情节）（2
一边的对联已经脱落松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通
”。（5分）
典型的社会环境，通过对鲁四老爷书房的描写（1分）， ①交代了当时
环境本身）（2分）； ②同时烘托了鲁
人物形象）（2分）。