《小学生心理辅导》教学大纲 (1)
《小学生心理辅导》
教学大纲
一、课程性质与目的
本课程是培养符合《教师教育课程标准（试行）》和《小学教师专业标准（试行）》规定的小学教师的一门应用基础学科。本课程力求使学习者掌握小学生心理辅导的研究成果，小学生心理辅导的基本概念和基本原理，小学生心理辅导的内容和形式，团体心理辅导和个体心理辅导的原理、组织和方法，掌握小学生心理辅导的课程教学和课程设计的方法，掌握小学生心理辅导中常用的心理测验以及学生心理辅导档案建立的方法。树立科学的心理辅导观，能够熟练运用小学生心理辅导的基本概念和原理、技术和方法，懂得如何建立和运行小学生心理辅导室，为以后的教育教学实践打下良好的基础。同时，加强学生对自身的认识，提高他们在生活和工作中的适应能力。
本课程通过分析和解决小学生的一般心理问题为小学教育实践和学生心理健康发展服务；学会结合小学生的身心发展特点与心理问题的解决方案的设计，提高实施心理辅导的意识和能力，为今后成为一名合格小学教师夯实良好的心理学基础。
三、教学内容与要求
第一章小学生心理健康概述
【知识点】
健康，心理健康，良好的心理功能状态，小学生心理健康问题，本体因素，诱发因素，小学生心理健康教育。
【技能点】
心理健康的标准，小学生心理健康问题的类型，小学生心理健康
的影响因素。
【教学要求】
要求学生掌握健康、心理健康和小学生心理健康教育的基本概念；了解小学生心理健康问题的现状和影响因素；能运用本章阐述的小学生心理健康的标准和小学生心理健康问题的类型解释相关的心理现象，并能对小学生的心理健康进行正常与否以及问题类型的判别。
【重点难点】
重点：小学生心理健康的标准，小学生心理健康问题的涵义，小学生心理健康教育的名称，小学生心理健康教育的涵义。
难点：小学生心理健康问题的影响因素，小学生心理健康教育的概念辨析。
【评价考核】
1、小学生心理健康的标准是什么？
2、小学生心理健康问题的类型有哪些？
3、举例分析小学生心理健康问题的现状和影响因素。
4、对小学生心理健康教育的相关概念进行辨析，并阐述小学生心理健康教育的涵义。
【教学内容】
第一章小学生心理健康概述
第一节小学生心理健康的涵义
一、健康的含义
二、心理健康的含义
三、小学生心理健康的标准
第二节小学生心理健康问题及现状
一、小学生心理健康问题的涵义
二、小学生心理健康问题的类型
三、小学生心理健康问题的现状
第三节小学生心理健康的影响因素
一、本体因素
二、诱发因素
第四节小学生心理健康教育
一、小学生心理健康教育的名称
二、小学生心理健康教育的涵义
三、小学生心理健康教育的概念辨析
【教学方法】
讲授法、讨论法。
第二章小学生心理发展的特点
【知识点】
小学生心理发展的主要矛盾，小学生心理发展的基本问题，小学生学习心理发展的特点，小学生情绪心理发展的特点，学习障碍，小学生人际交往心理问题。
【技能点】
学习障碍的成因及对策，小学生自我意识发展问题。
【教学要求】
要求学生了解小学生生长发育的一般规律、小学生身体发育和神经系统发育的特点，掌握小学生生长发育的影响因素。掌握小学生心理发展的主要矛盾和基本问题，并能解释相关的心理现象。掌握小学生学习心理发展特点、情绪心理发展特点、人际交往心理发展特点和自我意识发展特点，并能根据这些开展相应的教育活动。掌握小学生学习心理问题、情绪心理问题、人际交往心理问题以及自我意识发展问题，并了解相应问题的解决措施。
【重点难点】
重点：小学生心理发展的主要矛盾，小学生心理发展的基本问题，小学生学习心理发展的特点，小学生情绪心理发展的特点，小学生人际交往心理发展的特点，小学生自我意识发展的特点。
难点：小学生学习心理问题，小学生情绪心理问题，小学生人际交往心理问题，小学生自我意识发展问题。
【评价考核】
1、小学生生长发育的一般规律是什么？
2、小学生生长发育的影响因素有哪些？
3、阐述小学生心理发展的主要矛盾，并解释相关的心理现象。
4、联系实际，分析小学生心理发展的基本问题。
5、阐述小学生学习心理发展的特点。
6、阐述小学生情绪心理发展的特点。
7、阐述小学生人际交往心理发展的特点。
8、阐述小学生自我意识发展的特点。
9、联系实际，阐述小学生学习心理问题的表现，并根据相应的问题提出解决的措施。
10、联系实际，阐述小学生情绪心理问题的表现，并根据相应的问题提出解决的措施。
11、联系实际，阐述小学生人际交往心理问题的表现，并根据相应的问题提出解决的措施。
12、联系实际，阐述小学生自我意识发展问题的表现，并根据相应的问题提出解决的措施。
【教学内容】
第二章小学生心理发展的特点
第一节小学生心理发展的基本规律
一、小学生生理发展的基本特点
二、小学生心理发展的主要矛盾
三、小学生心理发展的基本问题
第二节小学生心理发展的基本特点
一、小学生学习心理发展的特点
二、小学生情绪心理发展的特点
三、小学生人际交往心理发展的特点
四、小学生自我意识发展的特点
第三节小学生心理发展的常见问题
一、小学生学习心理问题
二、小学生情绪心理问题
三、小学生人际交往心理问题
四、小学生自我意识发展问题
【教学方法】
讲授法、讨论法。
第三章小学生心理辅导概述
【知识点】
小学生心理辅导，小学生心理辅导的功能，小学生心理辅导在全面发展教育中的作用。
【技能点】
小学生心理辅导的种类与形式，小学生心理辅导与德育的关系，小学生心理辅导与智育的关系，小学生心理辅导与体育的关系。【教学要求】
要求学生掌握小学生心理辅导的含义以及小学生心理辅导的种类与形式；了解小学生心理辅导的功能；了解小学生心理辅导是全面发展教育的重要组成部分以及小学生心理辅导在全面发展教育中的作用；能运用本章阐述的原理对小学生心理辅导与德智体美诸育的关系进行分析。
【重点难点】
重点：小学生心理辅导的含义，小学生心理辅导的种类与形式，
小学生心理辅导的功能。
难点：小学生心理辅导与德智体美诸育的关系。
【评价考核】
1、小学生心理辅导的含义是什么？
2、小学生心理辅导的种类与形式有哪些？
3、联系实际，阐述小学生心理辅导的功能。
4、分析小学生心理辅导在全面发展教育中的地位与作用。
5、阐述小学生心理辅导与德智体美诸育的关系，并解释相关的心理现象。
【教学内容】
第三章小学生心理辅导概述
第一节小学生心理辅导的涵义
一、小学生心理辅导的含义
二、小学生心理辅导的种类与形式
第二节小学生心理辅导的功能
一、小学生心理辅导可以促进儿童身心健康和全面发展
二、小学生心理辅导可以推进学校素质教育全面实施
三、小学生心理辅导可以推动社会文明与进步
第三节小学生心理辅导与全面发展教育
一、小学生心理辅导是全面发展教育的重要组成部分
二、小学生心理辅导在全面发展教育中的作用
三、小学生心理辅导与德智体美诸育的关系
【教学方法】
讲授法、讨论法。
第四章小学生心理辅导的性质
【知识点】
小学生心理辅导的目标，小学生心理辅导的任务，发展性心理辅导，适应性心理辅导，小学生心理辅导的途径。
【技能点】
小学生心理辅导的原则。
【教学要求】
要求学生了解小学生心理辅导目标制定的依据和关于小学生心理辅导目标的观点；掌握小学生心理辅导的目标和任务；掌握小学生心理辅导的途径并能打开小学生心理辅导的工作局面；掌握小学生心理辅导的原则，并能根据这些原则解释相关的心理现象和开展相应的教育活动。
【重点难点】
重点：小学生心理辅导的目标，小学生心理辅导的任务，小学生心理辅导的途径。
难点：小学生心理辅导的原则。
【评价考核】
1、小学生心理辅导目标制定的依据是什么？
2、小学生心理辅导的目标有哪些？
3、小学生心理辅导的任务有哪些？
4、请根据小学生心理辅导的途径，联系实际分析打开一所小学心理辅导工作局面可以从哪些途径入手。
5、阐述小学生心理辅导的原则，并解释相关的心理现象。
【教学内容】
第四章小学生心理辅导的性质
第一节小学生心理辅导的目标
一、小学生心理辅导目标制定的依据
二、关于小学生心理辅导目标的观点
三、小学生心理辅导的目标
第二节小学生心理辅导的任务
一、发展性心理辅导
二、适应性心理辅导
第三节小学生心理辅导的途径
一、全面渗透
二、开设课程
三、个别辅导
四、小组辅导
五、建立网络
第四节小学生心理辅导的原则
一、教育性原则
二、全体性原则
三、差异性原则
四、主体性原则
五、整体性原则
六、发展性原则
七、活动性原则
八、保密性原则
【教学方法】
讲授法、讨论法、案例法。
第五章小学生心理辅导的原理
【知识点】
小学生心理辅导的过程，共情，无条件的尊重，真诚，积极关注，具体化，即时性，对峙，会谈。
【技能点】
小学生心理辅导关系的建立，会谈的注意事项，倾听的技术，影响的技术，非言语技术，小学生心理辅导的理论与方法，精神分析方法，行为矫正方法，人本主义方法，理性情绪疗法。
【教学要求】
要求学生了解小学生心理辅导的过程；掌握小学生心理辅导关系建立的原理与技术；掌握倾听的技术、影响的技术、非言语技术以及会谈的注意事项；能运用精神分析理论与方法、行为矫正理论与方法、人本主义理论与方法以及理性情绪疗法与理论来分析辅导个案。
【重点难点】
重点：小学生心理辅导的过程，小学生心理辅导关系的建立，精神分析理论与方法，行为矫正理论与方法，人本主义理论与方法，理性情绪疗法与理论。
难点：倾听的技术，影响的技术，非言语技术，会谈的注意事项。【评价考核】
1、小学生心理辅导的过程包括哪些环节？
2、分析小学生心理辅导关系建立的原理与技术。
3、会谈中倾听的技术有哪些操作要点？
4、会谈中影响的技术有哪些操作要点？
5、会谈中非言语技术有哪些操作要点？
6、会谈中有哪些注意事项？
7、阐述精神分析方法的技术要点。
8、阐述行为矫正方法的技术要点。
9、阐述人本主义方法的技术要点。
10、阐述理性情绪疗法的技术要点。
【教学内容】
第五章小学生心理辅导的原理
第一节小学生心理辅导过程与关系建立
一、小学生心理辅导的过程
二、小学生心理辅导关系的建立
第二节小学生心理辅导中的会谈技术
一、会谈的含义
二、倾听的技术
三、影响的技术
四、非言语技术
五、会谈的注意事项
第三节小学生心理辅导的理论与方法
一、精神分析理论与方法
二、行为矫正理论与方法
三、人本主义理论与方法
四、理性情绪疗法与理论
【教学方法】
讲授法、讨论法、案例法。
第六章小学生学习心理辅导
【知识点】
小学生学习心理辅导，小学生学习心理辅导的意义，学习动机，学习策略，元认知策略，学习困难，考试焦虑，归因理论。
【技能点】
内部学习动机的培养，外部学习动机的激发，元认知策略的训练方法，学习困难辅导的技术，考试焦虑辅导的技术，小学生学习心理辅导的策略。
【教学要求】
要求学生掌握小学生学习心理辅导的涵义及其意义。掌握小学生
学习动机辅导、学习策略辅导、学习困难辅导和考试焦虑辅导的内容与方法，并能开展相应的辅导活动。掌握小学生学习心理辅导的策略，并能联系实际开展小学生学习力提升、归因训练、潜能开发的辅导活动。
【重点难点】
重点：小学生学习心理辅导的涵义，小学生学习心理辅导的意义，学习动机辅导，学习策略辅导，学习困难辅导，考试焦虑辅导。
难点：小学生学习心理辅导的策略，学习力提升，归因训练，潜能开发。
【评价考核】
1、小学生学习心理辅导的涵义是什么？
2、小学生学习心理辅导的意义有哪些？
3、联系实际，阐述小学生学习心理辅导的内容。
4、联系实际，阐述小学生学习动机辅导的内容和方法。
5、联系实际，阐述小学生学习策略辅导的内容和方法。
6、联系实际，阐述小学生学习困难辅导的内容和方法。
7、联系实际，阐述小学生考试焦虑辅导的内容和方法。
8、联系实际，阐述小学生学习心理辅导的策略。
9、联系实际，谈谈如何开展学习力提升的辅导活动。
10、联系实际，谈谈如何开展归因训练的辅导活动。
11、联系实际，谈谈如何开展潜能开发的辅导活动。
【教学内容】
第六章小学生学习心理辅导
第一节小学生学习心理辅导的概述
一、学习的涵义
二、小学生学习心理辅导的涵义
三、小学生学习心理辅导的意义
第二节小学生学习心理辅导的内容
一、学习动机辅导
二、学习策略辅导
三、学习困难辅导
四、考试焦虑辅导
第三节小学生学习心理辅导的策略
一、学习力提升
二、归因训练
三、潜能开发
【教学方法】
讲授法、讨论法。
第七章小学生情绪心理辅导
【知识点】
小学生情绪心理辅导，小学生情绪心理辅导的意义，小学生情绪识别辅导，小学生情绪沟通辅导，小学生情绪控制辅导，小学生情绪熏陶辅导。
【技能点】
小学生情绪心理辅导的策略。
【教学要求】
要求学生掌握小学生情绪心理辅导的涵义及其意义。掌握小学生情绪识别辅导、情绪沟通辅导、情绪控制辅导和情绪熏陶辅导的内容与方法，并能开展相应的辅导活动。掌握小学生情绪心理辅导的策略，并能联系实际开展小学生情绪心理辅导的教育活动。
【重点难点】
重点：小学生情绪心理辅导的涵义，小学生情绪心理辅导的意义，小学生情绪心理辅导的内容，小学生情绪识别辅导，小学生情绪沟通辅导，小学生情绪控制辅导，小学生情绪熏陶辅导。
难点：小学生情绪心理辅导的策略。
【评价考核】
1、小学生情绪心理辅导的涵义是什么？
2、小学生情绪心理辅导的意义有哪些？
3、联系实际，阐述小学生情绪心理辅导的内容。
4、联系实际，阐述小学生情绪识别辅导的内容和方法。
5、联系实际，阐述小学生情绪沟通辅导的内容和方法。
6、联系实际，阐述小学生情绪控制辅导的内容和方法。
7、联系实际，阐述小学生情绪熏陶辅导的内容和方法。
8、联系实际，阐述小学生情绪心理辅导的策略。
【教学内容】
第七章小学生情绪心理辅导
第一节小学生情绪心理辅导的概述
一、情绪的涵义
二、小学生情绪心理辅导的涵义
三、小学生情绪心理辅导的意义
第二节小学生情绪心理辅导的内容
一、小学生情绪识别辅导
二、小学生情绪沟通辅导
三、小学生情绪控制辅导
四、小学生情绪熏陶辅导
第三节小学生情绪心理辅导的策略
一、接受
二、分享
三、设范
四、策划
【教学方法】
讲授法、讨论法。
第八章小学生人际交往辅导
【知识点】
小学生人际交往辅导，小学生人际交往辅导的意义，小学生交往意识辅导，小学生交往技能辅导，小学生社交障碍辅导。
【技能点】
小学生人际交往辅导的策略。
【教学要求】
要求学生掌握小学生人际交往辅导的涵义及其意义。掌握小学生交往意识辅导、交往技能辅导和社交障碍辅导的内容与方法，并能开展相应的辅导活动。掌握小学生人际交往辅导的策略，并能联系实际开展小学生人际交往辅导的教育活动。
【重点难点】
重点：小学生人际交往辅导的涵义，小学生人际交往辅导的意义，小学生人际交往辅导的内容，小学生交往意识辅导，小学生交往技能辅导，小学生社交障碍辅导。
难点：小学生人际交往辅导的策略。
【评价考核】
1、小学生人际交往辅导的涵义是什么？
2、小学生人际交往辅导的意义有哪些？
3、联系实际，阐述小学生人际交往辅导的内容。
4、联系实际，阐述小学生交往意识辅导的内容和方法。
5、联系实际，阐述小学生交往技能辅导的内容和方法。
6、联系实际，阐述小学生社交障碍辅导的内容和方法。
7、联系实际，阐述小学生人际交往辅导的策略。
【教学内容】
第八章小学生人际交往辅导
第一节小学生人际交往辅导的概述
一、人际交往的涵义
二、小学生人际交往辅导的涵义
三、小学生人际交往辅导的意义
第二节小学生人际交往辅导的内容
一、小学生交往意识辅导
二、小学生交往技能辅导
三、小学生社交障碍辅导
第三节小学生人际交往辅导的策略
一、区分观察与想法
二、对事不对人
三、多听少说
四、肯定可以肯定的部分
【教学方法】
讲授法、讨论法。
第九章小学生自我意识辅导
【知识点】
小学生自我意识辅导，小学生自我意识辅导的意义，小学生自我认识辅导，小学生自我接纳辅导，小学生自我完善辅导。
【技能点】
小学生自我意识辅导的策略。
【教学要求】
要求学生掌握小学生自我意识辅导的涵义及其意义。掌握小学生自我认识辅导、自我接纳辅导和自我完善辅导的内容与方法，并能开展相应的辅导活动。掌握小学生自我意识辅导的策略，并能联系实际开展小学生自我意识辅导的教育活动。
【重点难点】
重点：小学生自我意识辅导的涵义，小学生自我意识辅导的意义，小学生自我意识辅导的内容，小学生自我认识辅导，小学生自我接纳辅导，小学生自我完善辅导。
难点：小学生自我意识辅导的策略。
【评价考核】
1、小学生自我意识辅导的涵义是什么？
2、小学生自我意识辅导的意义有哪些？
3、联系实际，阐述小学生自我意识辅导的内容。
4、联系实际，阐述小学生自我认识辅导的内容和方法。
5、联系实际，阐述小学生自我接纳辅导的内容和方法。
6、联系实际，阐述小学生自我完善辅导的内容和方法。
7、联系实际，阐述小学生自我意识辅导的策略。
【教学内容】
第九章小学生自我意识辅导
第一节小学生自我意识辅导的概述
一、自我意识的涵义
二、小学生自我意识辅导的涵义
九年义务教育全日制小学数学教学大纲
九年义务教育全日制小学数学教学大纲 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
九年义务教育全日制小学数学教学大纲（修订版） 作者：未知文章来源：转载点击数：6731更新时间：9/23/2005 一、前言 二、教学目的和要求 三、教学内容的确定和安排 四、教学中应该注意的几个问题 五、各年级的教学内容和教学要求 五年制小学 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年制小学 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 附录 关于教学要求用语的说明 九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版) 一、前言 数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。 小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。 二、教学目的和要求 教学目的 (1)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 (2)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的思维能力和空间观念，能够探索和解决简单的实际问题。 (3)使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，受到思想品德教育。 教学要求 使学生获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识；常见的一些数量关系和解答应用题的方法；用字母表示数和简易方程、量与计量、简单几
何图形、统计的一些初步知识。 使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。具有估算意识和初步的估算能力。 结合有关内容的教学，引导学生进行观察、操作、猜测，培养学生会进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会有条理、有根据地思考问题；同时注意思维的敏捷和灵活。 使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。 培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。 根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 三、教学内容的确定和安排 根据九年义务教育的性质和任务，适应现代科学技术发展的趋势，适应社会和儿童发展的需要，小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的、学生能够接受的、最基础的数学知识作为教学内容。考虑到我国各地区发展不平衡和学校条件的不同，在确定必须教学的最基础的内容的同时，适当安排一些选学内容。 随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以三位数的为主，一般不超过四位数；笔算乘法一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过三位数；笔算除法除数不超过两位数。四则混合运算以两步的为主，一般不超过三步。 在中、高年级可以介绍和使用计算器，进行大数目计算或探索有关规律。算盘只作为计算工具介绍。 在低年级教学基本口算的基础上，中、高年级要适当加强口算训练。 分数四则计算(不包括带分数)以分子、分母比较简单的和大部分可以口算的为主。 估算在日常生活中有广泛的应用，在各年级应适当加强估算。 应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用表格、图画、对话等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。用算术方法解“反叙”应用题只作为思考题。整数、小数应用题最多不超过三步；分数、百分数应用题不超过两步。 量与计量，采用我国法定计量单位。 几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，遵循儿童的认识规律，按照立体——平面——立体的顺序安排，通过观察、测量、拼摆、画图等实际活动，认识常见的简单的几何形体的特征，会计算它们的周长、面积和体积，培养学生的空间观念。求积计算的数据不应过繁。组合图形作为选学内容，只限于两个图形的组合。几何形体要从低年级起逐步认识，合理安排。 统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。要结合有关内容，使学生了
《英语口语1》课程教学大纲 -
《英语口语1》课程教学大纲 课程编号：072401 课程名称：英语口语1 总学时数：24 实训学时：12 学分：2 后续课: 《英语口语2》 一、说明部分 1、课程性质 《英语口语1》是英语专业的基础必修课，帮助学生打下良好的口语基础。 2、教学目标和意义 《现代大学英语口语1》的教学目的是通过大量的国际音标训练、初级口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，为其英语初级水平打下牢固的基础。 3、教学内容和要求 （1）教学内容及学时分配 (2)教学要求 《英语口语1》首先要求学生能够掌握准确的语音语调。其次，要求学生能够表达较复杂的观点。最后，要求学生注重思辨能力的发展。 通过本课程的教学，要求学生能够听懂一定难度的英语对话和篇章，并能运用简单的日常英语进行对话，能就所听、读的材料回答问题和复述，做到语音、语调、语法基本正确，能就一般日常生活话题进行简单的交谈；能就熟悉的话题经一定准备后作2-3分钟连贯性发言，学生能在发言中表达比较复杂的观点。《口语1》旨在为学生提高英语口语水平打下扎实的语言基础。 4、教学重点、难点： 教学重点；首先训练语音语调以使学生一开始就能掌握准确的发音。要求学生能够表达有一定难度的观点。最后，要求学生注重思辨能力的发展。 教学难点；少部分学生发音不够准，语法基础差，口语表达能力不尽理想。
5、教学方法和手段：本课程主要采取英语交际法和情境教学法教学，体现以学生为主体、教师为主导的教学理念。每一堂课以PPT形式的主题讲座开始，其中包括热身问题的讨论、课文主题词汇的补充和丰富以及主题内容补充读物以扩展学生的主题知识面，尤其加深对内容的理解。课文的教授主要发展学生的英语口语能力，但是也始终着重训练和提高他们的听力技能。通过个人叙/陈述、双人对话、小组讨论、角色扮演等多种口语实践形式，让学生理解单元课文内容和巩固语言点和知识点。通过要求学生课后讨论难度更深一层、与主题相关的问题，发展学生对主题内容进行深层次讨论的英语口语能力、创新和思辨能力。 本课程以实践教学为主，通过就所教主题进行口语训练、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学效果。 6、教材及主要参考书： 使用教材：《现代大学英语口语1》总主编：杨立民外语教学与研究出版社 2012年4月第11次印刷 教学参考书目： 1)《新标准大学英语视听说教程1》总主编：Simon Greenall 文秋芳外语教学 出版社2013年7月第3次印刷 2)《英语口译技能教程——听辨》卢朝信北京语言大学出版社2012年 3)《英语口译笔记法实战指导》吴钟明主编武汉大学出版社2005年 4)《口译教程》林郁如编审雷天放陈菁主编上海外语教育出版社2006年 5)Supplementary materials downloaded from the Internet 二、正文部分 Unit 1 First Day in College 一、教学要求 通过本单元学习，要求学生能够用英语作自我介绍、打招呼并讨论中学、大学生活。 二、教学内容 1. 训练部分国际音标，以帮助学生打好语音语调基础。 2. 第一单元“First Day in College”，讲解如何介绍、打招呼，如何过好大学生活。学生 学习介绍大学生活、比较中学大学生活等。 三、本单元学时数 4学时。 Unit 2 Hometown 一、教学要求 通过本单元学习，要求学生能够用英语介绍自己家乡、介绍自己曾经参观游览过的名胜古迹。 二、教学内容 1. 训练部分国际音标，以帮助学生打好语音语调基础。 2. 第二单元“Hometown”, 讲解名胜古迹，传授如何描写某地方和讨论气候等。学生 学习介绍家乡、介绍自己旅游过的地方。 三、本单元学时数 4学时。 Unit 4 Let’s Go Shopping 一、教学要求
最新小学一年级数学教学大纲
小学一年级数学教学大纲 教学内容 (一)数与计算 (1)20以内数的认识。加法和乘法。 数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。 连加、连减和加减混合式题。 (2)100以内数的认识。加法和减法。 数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。 两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。 (二)量与计量 钟面的认识(会看整时) 元、角、分的认识和简单计算。 (三)几何初步知识 长方形、正方形、三角形和圆和直观认识。 长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。 (四)应用题 比较容易的加法、减法一步计算的应用题。 教学要求 1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。 2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。 4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。 5.认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。要爱护人民币。（生活教育） 6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。 7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。（习惯教育）参考规范 下载 1、《建筑施工模板安全技术规范》JGJ162-2008 2、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011 3、《建筑结构荷载规范》GB50009-2012 4、《钢结构设计规范》GB50017-2003
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：
1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点：
英语听说1教学大纲
《英语听说1》课程教学大纲 课程英文名称：English Listening and Speaking 1 课程号：1126 制定单位：外语部 制定人或执笔人： 审核人： 定（修订）时间：
《英语听说1》课程教学大纲 适用专业：所有专业 适用层次：本科 总学时（学分）： 32学时（1学分） 先修课程：无 一、课程性质和教学目的 《英语听说1》课程是为我院所有专业开设的公共基础必修课，开设时间为第一学年的第一学期。本课程通过多媒体设备对学生进行基本语言听力与口语训练，使学生逐步提英语听力理解能力和口头表达能力，掌握各种语境恰当的英语表达方式，扩大词汇量和熟悉英语常用句型。本课程着重培养学生的英语听力和口语能力，同时提高他们的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 二、教学内容 Unit 1 How’s your college life? （一）教学目标 1. Learn how to listen for names 2. Master how to introduce yourself in a conversation 3. Understanding and talking about college life （二）教学重点和难点 1. Introducing themselves in a conversation 2. Understanding and talking about college life （三）教学内容 I. Lead-in II. Listening Skills III. Listening In IV. Speaking Out Unit 3 Tell me about your friend. （一）教学目标 1. Learn how to identify times and date in listening 2. Master how to express congratulations and sympathy 3. Understanding and talking about friendship （二）教学重点和难点 1. Expressing congratulations and sympathy 2. Understanding and talking about friendship （三）教学内容 I. Lead-in II. Listening Skills III. Listening In IV. Speaking Out
(完整word版)同济大学高等数学教学大纲
《高等数学A》课程教学大纲 (216学时，12学分) 一、课程的性质、目的和任务 高等数学A是理科(非数学)本科个专业学生的一门必修的重要基础理论课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。 通过本课程的学习，要使学生获得：1、函数与极限；2、一元函数微积分学；3、向量代数与空间解析几何；4、多元函数微积分学； 5、无穷级数(包括傅立叶级数)； 6、微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。 在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题 的能力。 二、总学时与学分 本课程的安排三学期授课，分为高等数学A(一)、(二)、(三)，总学时为90+72+54，学分为5+4+3。 三、课程教学基本要求及基本内容 说明：教学要求较高的内容用“理解”、“掌握”、“熟悉”等词表述，要求较低的内容用“了解”、“会”等词表述。 高等数学A(一) 一、函数、极限、连续、 1. 理解函数的概念及函数奇偶性、单调性、周期性、有界性。 2. 理解复合函数和反函数的概念。 3. 熟悉基本初等函数的性质及其图形。 4. 会建立简单实际问题中的函数关系式。 5. 理解极限的概念，掌握极限四则运算法则及换元法则。 6. 理解子数列的概念，掌握数列的极限与其子数列的极限之间的 关系。
7. 理解极限存在的夹逼准则，了解实数域的完备性(确界原理、单界有界数列必有极限的原理，柯西(Cauchy)，审敛原理、区间套定理、致密性定理)。会用两个重要极限求极限。 8. 理解无穷小、无穷大、以及无穷小的阶的概念。会用等价无穷 小求极限。 9. 理解函数在一点连续和在一个区间上连续的概念，了解间断点 的概念，并会判别间断点的类型。 10. 了解初等函数的连续性和闭区间上连续函数的性质(介值定理，最大最小值定理，一致连续性)。 二、一元函数微分学 1.理解导数和微分的概念，理解导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的关系。会用导数描述一些物理量。 2.掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法，掌握基本初等函数、双曲函数的导数公式。了解微分的四则运算法则和一阶微分形式不变性。 3.了解高阶导数的概念。 4.掌握初等函数一阶、二阶导数的求法。 5.会求隐函数和参数式所确定的函数的一阶、二阶导数。会求反函数的导数。 6.理解罗尔(Rolle)定理和拉格朗日(Lagrange)定理，了解柯西(Cauchy)定理和泰勒(Taylor)定理。 7.会用洛必达(L’Hospital)法则求不定式的极限。 8.理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求极值的方法。会求解较简单的最大值和最小值的应用问题。 9.会用导数判断函数图形的凹凸性，会求拐点，会描绘函数的图形(包括水平和铅直渐进线)。 10.了解有向弧与弧微分的概念。了解曲率和曲率半径的概念并会计算曲率和曲率半径。 11.了解求方程近似解的二分法和切线法。 三、一元函数积分学 1. 理解原函数与不定积分的概念及性质，掌握不定积分的基本公式、换元法和分步积分法。会求简单的有理函数及三角函数有理式的积分。 2. 理解定积分的概念及性质，了解函数可积的充分必要条件。
1-6年级小学数学教学大纲
小学一年级数学教学大纲 (一)数与计算 (1)20以内数的认识。加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题。 (2)100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。 (二)量与计量 钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。 (三)几何初步知识 长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。(四)应用题 比较容易的加法、减法一步计算的应用题。 (五)实践活动 选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。 教学要求: 1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。 2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。 4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5.认识钟面，会看整时。认识人民币。知道1元＝10角，1角＝10分。要爱护人民币。 6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。 7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。 8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。
英语口语教学大纲
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容： 1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays? When do you use them? Unit Two Hometown 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
英语听说4教学大纲
《英语听说4》课程教学大纲 课程英文名称：English Listening and Speaking 4 课程号：1229 制定单位：外语部 制定人或执笔人： 审核人： 制定（修订）时间：
《英语听说4》课程教学大纲 适用专业：所有专业 适用层次：本科 总学时（学分）： 36学时（2学分） 先修课程：英语听说3 一、课程性质和教学目的 《英语听说1》课程是为我院所有专业开设的公共基础必修课，开设时间为第二学年的第二学期。本课程通过多媒体设备对学生进行基本语言听力与口语训练，使学生逐步提英语听力理解能力和口头表达能力，掌握各种语境恰当的英语表达方式，扩大词汇量和熟悉英语常用句型。本课程着重培养学生的英语听力和口语能力，同时提高他们的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 二、教学内容 Unit 1 Enjoy your feeling! （一）教学目标 1. Learn how to describe anger, sadness and happiness 2. Master how to make and accept suggestions 3. Grasp how to promise and refuse to help （二）教学重点和难点 1. Making and accepting suggestions 2. Promising and refusing to help （三）教学内容 I. Lead-in II. Listening Skills III. Listening In IV. Speaking Out Unit 2 Beauty can be bought. （一）教学目标 1. Learn how to describe plastic surgery 2. Master how to express surprise, annoyance and determination 3. Grasp how to decline and accept an invitation （二）教学重点和难点 1. Expressing surprise, annoyance and determination 2. Declining and accepting an invitation （三）教学内容 I. Lead-in II. Listening Skills III. Listening In IV. Speaking Out
高等数学上课程教学大纲
“高等数学（上）”课程教学大纲 一、课程基本信息 开课单位：经济学院 课程名称：高等数学（上） 课程编号：101001212 英文名称：Advanced Mathematics 课程类型：专业基础课 总学时： 72 理论学时：72 实验学时：0 学分：3 开设专业：所有专业 先修课程：无 二、课程任务目标 （一）课程任务 本课程是理科院校经管类专业的一门专业基础课，又是全国硕士研究生入学考试统考科目。通过本课程的学习，要使学生掌握一元函数极限、微分学、积分学的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力，还要特别注意培养学生的熟练运算能力和综合运用所学知识去分析解决问题的能力。 （二）课程目标 在学完本课程之后，学生能够：基本了解一元函数极限、微积分学的基础理论；充分理解一元函数极限、微积分学的背景及数学思想。掌握极限、微积分学的基本方法、手段、技巧，并具备一定的分析论证能力和较强的运算能力。能较熟练地应用极限、微积分学的思想方法解决应用问题。 三、教学内容和要求 第一章函数、极限与连续 1．内容概要 函数，初等函数，数列的极限，函数的极限，无穷小与无穷大，极限运算法则，极限存在准则及两个重要极限，无穷小的比较，函数的连续性与间断点，连续函数的运算与初等函数的连续性，闭区间上连续函数的性质。 2．重点与难点
重点：函数的概念、性质；极限的概念，无穷大、无穷小的概念；极限的运算；连续的概念。 难点：函数的记号及所涉及到的函数值的计算；极限的ε—Ν，ε—δ定义；极限中一些定理的论证方法；极限存在性的判定，连续性的判断。 3．学习目的与要求 （1）了解函数的概念、函数的单调性，反函数和复合函数的概念，熟悉基本初等函数的性质及其图形，能列出简单实际问题中的函数关系。 （2）了解极限的ε—Ν，ε—δ定义；能根据定义证明本课程内容中有关极限的简单定理（对于给出的ε，求Ν或δ不作过高要求），在学习过程中逐步加深对极限思想的理解。 （3）掌握极限的四则运算法则，了解两个极限存在准则（夹逼准则和单调有界准则），会灵活使用两个重要极限。 （4）理解无穷大、无穷小的概念，掌握无穷小的比较，特别是常见的等价无穷小。 （5）理解函数在一点连续的概念，会判断间断点的类型。 （6）了解初等函数的连续性，掌握闭区间上连续函数的性质。 第二章导数与微分 1．内容概要 导数的概念，函数的求导法则，高阶导数，隐函数及由参数方程所确定的函数的导数，函数的微分。 2．重点和难点 重点：导数和微分的概念；复合函数微分法。 难点：微分的概念；隐函数及参数式二阶导数。 3．学习目的与要求 （1）理解导数和微分的概念，了解导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的关系。 （2）熟悉导数和微分的运算法则（包括微分形式不变性）和导数的基本公式，了解高阶导数概念，能熟练的求一阶、二阶导数。 （3）掌握隐函数和由参数式所确定的函数的一阶、二阶导数的求法。 （4）了解微分是函数增量的线性主部的概念及函数局部线性化的思想。 第三章中值定理与导数的应用
[资料]小学数学教学大纲1-6年级
[资料]小学数学教学大纲1-6年级一年级小学数学教学大纲 一年级 教学内容(每周4课时) (一)数与计算 (1)20以内数的认识。加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。 加法和减法。连加、连减和加减混合式题。 (2)100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。 (二)量与计量 钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。 (三)几何初步知识 长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。 (四)应用题 比较容易的加法、减法一步计算的应用题。 (五)实践活动 选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。 教学要求
1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。 2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。 4.认识符号“,”、“,”、“,”，会使用这些符号表示数的大小。 5.认识钟面，会看整时。认识人民币。知道1元,10角，1角,10分。要爱护人民币。 6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。 7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。 8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。 二年级小学数学教学大纲 二年级 教学内容(每周5课时) (一)数与计算 (1)两位数加、减两位数。两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。 (2)表内乘法和表内除法。乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。 (3)万以内数的读法和写法。数数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。
英语口语1教学大纲(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 《英语口语1》教学大纲 1 课程的基本描述 2.1课程的地位与任务 本课程是英语专业本科的一门专业基础课，具有很强的实践性和实用性，是基于英语实践工作过程开发的一门集英语专业知识与实践技能相结合的专业课程。整个学期的学习中，学生应从大量的口语实践中基本完成从单纯模仿语言到比较自由运用语言的过渡，具备良好的口头表达习惯和口头表达和交际能力，对英、美国家政治、经济、文化各方面的知识有一定的了解和认识。 学生前期需要掌握高中时期的基本英语知识，有一定的英语学习基础。教学过程中除在课堂中有意识地引导学生进行训练，课外更多地是培养学生的自主学习能力，充分利用网络课件的优
势，开展课余学习活动。活动形式多样化，有个别的独自学习，也有小组合作和讨论形式。可采取由任课教师布置任务开展活动，采取课堂上抽查的方式或是小组汇报的形式，使自主学习落实到实处。另外积极拓展语言教学途径,营造良好的英语学习氛围。 2.2课程教学目标 本课程要求学生着重于语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述能力。同时让学生用所掌握的基本的语言知识，条理清晰、逻辑严谨地口头表达观点与思想。 通过本课程的学习，学生需要具备以下3个方面的能力： 1、通过接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用； 2、了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素的关系，掌握正确、得体的表达方式。 3、通过第一阶段的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正 2.3学时分配
本课程应侧重培养学生实际运用英语的能力，增加其具体环境下的实践，使学生能够通过大量的实践训练而获得一定的英语语言表达和交流的能力。因此，在教学过程中，教师应以学生间合作互动式学习为主，教师的引导、启发为辅，从而使学生通过自己反复地实践而最终掌握语言知识和技能。教学中应注意激发学生自我表达的积极性和自我创造性。 2.5教学方法 本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前，教师先通过课堂讲授，英语视频短片，师生互动演示等让其接触大量的听说和阅读材料，然后让其通过跟读单词、课文，回答问题，复述材料，背诵课文、自由讨论，分组练习，演讲等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。 3 教学内容与学时分配 Unit One Introductions, Greetings and Goodbyes 教学内容： (1)The phrases used to introduce oneself and others, greet each other and other expressions of goodbye. (理解，推荐) (2) Practice these sentences: How are you getting along these days... （运用，核心） How’s your work going...（运用，核心） How’s everything going for you ...（运用，核心） What’s up / What’s new…（运用，核心） How are you ... （运用，核心） May I introduce myself…. （运用，核心） Please allow me to introduce myself ... （运用，核心） I’d like you to meet ... （运用，核心） It’s a great pleasure to meet you.（运用，核心） I feel great honored to meet you, too. （运用，核心） See you…. （运用，核心） Catch ya later（运用，核心） Farewell（运用，核心） (3) Some supplementary sentences (理解，推荐)
【免费下载】英语视听说课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲(English Watching Listening Speaking)课程类型：职业能力课程编号：N053042 适用专业：应用英语专业 先修课程：综合英语后续课程： 学分：19总学时：292学时(理论200学时，实验92学时）教学目的与要求：本课程的教学目的：通过视、听、说教材和其他媒体资料的学习，开展课内外听说技能训练， 努力提高英语听说水平，培养学生实际运用语言的能力。通过本课程的学习达到以下教学要求： 1、知识：学习和巩固语言知识包括词汇、句型及有关口语交际的文化背景知识，从而从根本上提高学生听说方面的理论知识。2、技能：学习和掌握各种听力技能（如理解中心内容和重要事实；领会说话者的态度、感情及真实意图）及口语表达技能（用词造句、联句成段及根据不同场合和对象选择正确词汇用语等）。3、能力：能就常见话题开展课堂、日常会话；能对与教材难度一致的视听资料及阅读资料开展对话、讨论；能听懂大众传播媒介的新闻、科技等内容的报导并能开展简单的讨论。语言使用比较确当、得体；语言表达清晰、比较连贯本课程的考核方式是：考试课程，闭卷笔试。平时50%（出勤10%+课堂表现20%+随堂测验20%）+期末考试50% （书面考试）教学内容与学时安排（第一学期）学 时 分 配序号章目名称讲课实验上机第一学期教学内容①：《高等院校实用英语 听说教程1》30学时1Unit 1: Introduction 22Unit 2: Greetings 11 3Unit 3: Expressing Gratitude 114Unit 4: Making Apologies 25Unit 5: Saying Goodbye 116Unit 6: Asking the Way 117Unit 7: Weather 28Unit 8: Revision I 11对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中
(完整版)《高等数学》课程教学大纲
《高等数学》课程教学大纲 授课专业：通信工程专业学时：136学时学分：8学分开课学期：第1、第2学期 适用对象：通信工程专业学生 一、课程性质与任务 本课程是理、工类专业的专业基础课，通过本课程的学习，要使学生掌握微积分学的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，还要特别注意培养学生的熟练运算能力和综合运用所学知识去分析解决问题的能力。 二、课程教学的基本要求 通过本课程的学习，学生基本了解微积分学的基础理论；充分理解微积分学的背景思想及数学思想。掌握微积分学的基本方法、手段、技巧，并具备一定的分析论证能力和较强的运算能力。能较熟练地应用微积分学的思想方法解决应用问题。 三、课程教学内容 高等数学（上） 第一章函数、极限与连续（10学时） 第二章导数和微分（12学时） 第三章微分中值定理与导数的应用（12学时） 第四章函数的积分（16学时） 第五章定积分的应用（8学时） 第六章无穷级数（10学时） 高等数学（下） 第七章向量与空间解析几何（6学时） 第八章多元函数微分学（14学时） 第九章多元函数微分学的应用（10学时） 第十章多元函数积分学（I）（16学时） 第十一章多元函数积分学（II）（10学时） 第十二章常微分方程（12学时） 四、教学重点、难点 重点：极限的概念与性质；函数连续性的概念与性质；闭区间上连续函数的性质；微分中值定理与应用；用导数研究函数的性质；不定积分、定积分的计算；微积分学基本定理；正项级数敛散性的判定；幂级数的收敛定理；二元函数全微分的概念及性质；计算多元复合函数的偏导数与微分；隐函数定理及应用；重积分、曲线积分与曲面积分的计算；曲线积分与路径的无关性。 难点：极限的概念与理论；微分中值定理的应用；一元函数的泰勒定理；二元函数的极限；计算多元复合函数的偏导数与微分；对坐标的曲面积分的概念及计算；高斯公式；斯托克斯公式。 五、教学时数分配：教学时数136学时，其中理论讲授136学时，实践教学0学时。（具体安排见附表） 六、教学方式： 本课程的特点是理论性强，思想性强，与相关基础课及专业课联系较多，教学中应注重启发引导学生掌握重要概念的背景思想，理解重要概念的思想本质，避免学生死记硬背。要善于将有关学科或生活中常遇到的名词概念与微积分学的概念结合起来，使学生体会到学习
(完整)小学数学教学大纲1-6年级
一年级小学数学教学大纲 一年级 教学内容(每周4课时) (一)数与计算 (1)20以内数的认识。加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题。 (2)100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。 (二)量与计量 钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。 (三)几何初步知识 长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。 (四)应用题 比较容易的加法、减法一步计算的应用题。 (五)实践活动 选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。 教学要求 1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。 2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。熟练地口算一位数的加
法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。 4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5.认识钟面，会看整时。认识人民币。知道1元＝10角，1角＝10分。要爱护人民币。 6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。 7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。 8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。 二年级小学数学教学大纲 二年级 教学内容(每周5课时) (一)数与计算 (1)两位数加、减两位数。两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。 (2)表内乘法和表内除法。乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。 (3)万以内数的读法和写法。数数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。 (4)加法和减法。加法，减法。连加法。加法验算，用加法验算减法。 (5)混合运算。先乘除后加减。两步计算式题。小括号。 (二)量与计量 时、分、秒的认识。米、分米、厘米的认识和简单计算。千克(公斤)的认识。 (三)几何初步知识 直线和线段的初步认识。角的初步认识。直角。