小学二年级小九九乘法口诀练习题_打乱顺序_A4纸可直接打印

小学二年级乘法口诀练习题

1．把口诀填写完整。 二三（）一三（）一二（） 二二（）三三（）三五（） 2．口算。 3×3= 2×3= 2×2= 3×1= 3+3= 1×2= 2×5= 3×2= 3．在○里填上“+”，“-”或“×”。 1○1=2 3○2=1 2○2=4 3○2=6 1○1=0 3○2=5 1○3=3 3○3=6 4．看谁算的对。 （1）一共有多少只小鸟？ （2）一共有多少朵花？

基础： 1．把口诀填完整。 一二（）二三（）三三（） （）得六（）得四（）得三2．直接写得数。 2×3= 3×3= 2×2= 2×1= 2×5= 1×2= 3×2= 3×5= 综合： 1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 3×2○2×3 1×2○1+2 2×3○3+3 2×2○3×2 2×2○2+2 2×1○3+1 2．在○里填上“+”“×”。 3○3=9 2○3=6 3○3=6 6○4=10 5○2=10 1○2=3 2○2=4 3○1=3 3．看图列式。 （1）一共有几个苹果？ 算式：口诀 （2）一共有几个桃子？

算式：口诀 拓展提升： 看谁填的对。 2×3=2×2+□ 3×3=3×□+3 1．想一想，填一填。 一辆汽车有（）个轮子，乘法算式： ________或_______ 口诀： ___________ 二辆汽车有（）个轮子，乘法算式： ________或_______ 口诀： ___________ 三辆汽车有（）个轮子，乘法算式： ________或_______ 口诀： ___________ 四辆汽车有（）个轮子，乘法算式： ___________ 口诀： ___________ 综合： 1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 2×4○4+4 3×4○12 4×4○15 1×4○1+4 1×1○2 4×4○4+4 3×3○6 2×2○2+2 1×3○1+3 3×1○3 2．小丽读一本30页得书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？

小学二年级第五单元2-5的乘法口诀教案

第五单元2—5的乘法口诀 课题：数松果 教学目标： 1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并能解决生活中简单的实际问题。 教学重难点：熟记5的乘法口诀，学会乘法口诀的编制方法。 教学准备：投影 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境 教师谈话导入 投影出示：教材第30页情境图 师：你从图中中发现了什么？ 生： 1、数一数，填一填 师：这些松果有多少个呢？让我们边数边整理数据填在表格中吧。 2、算一算，说一说。 师：小松鼠吧松果几个摆成1堆？ 生：5个 师：请同学们拿出5个小圆片摆好，表示1堆有5个松果，我们可以用乘法算式表示出来么？ 生：乘法算式应该是1X5=5 师：现在我们继续摆圆片，表示出2堆松果的数量，然后用乘法算式表示出来。这样一直摆下去，直到摆好9堆，你能用乘法算式依次表示出来么？在小组内分工合作，摆好小圆片，做好记录。 学生在小组内进行摆小圆片活动，并把相应的乘法算式记录下来。 组织汇报交流，教师根据学生的回答，并板书相应的乘法算式。 师：看着这些乘法算式你有什么想法？ 生：他们有一定的规律。 师：你能记住这些算式么？动脑经想一想，然后再小组里商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。 学生讨论。 学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。师：同学们很能干，自己编出了5的乘法口诀，但在编的过程中还有很多对我们有帮助的规律，你们愿意把他们找出来么? 抽生答。 三、总体提升 师：今天的学习，你有什么收获，有哪些进步？能把5的乘法口诀背下来么? 联系设计：教材第31页。

100以内乘法口诀练习题

100以内乘法口诀练习题 口算目标：通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。 教学过程： 一、宣布本次口算的内容 二、复习乘法口诀 三、开始训练二一十九六十三七九 四二十八八三十二二九 三十五七二十一三六 五四十五六十八二八 六四十二八四十四九 七六十三七四十二三三 三二十四五二十五四六 一得九九四十五六九 八六十四八五十六四八 七五十六四十六二七 三二十七七得七六七 四、评讲，集体订正 五、查漏补缺，自己练习 六、课堂总结 口算内容：乘法口诀练习题 口算目标：通过本次口算训练，使全体学生对乘法口

诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。 教学过程： 一、宣布本次口算的内容 二、复习乘法口诀 三、开始训练 补充口诀 二五三六二八 十八四十九十五 二十一二十八五十六 三十六四十四十二 十四得八十二 二十四得六三十 得六七十二四十五 利用乘法口诀进行计算 5×9=×4=×8=×3=×2= 5×7=×6=×9=×6=×8= 四、评讲，集体订正 五、查漏补缺，自己练习 六、课堂总结 口算内容：乘法口诀练习题 口算目标：通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。

一、宣布本次口算的内容 二、复习乘法口诀 三、开始训练 六四十二九六十三 七六十三七三十五 三二十四六二十四 五四十五六十八 四三十二八四十 四二十四十二 三二十一八五十六 六三十六六二十四 三十二七四十二 七四十九五三十五 四、评讲，集体订正 五、查漏补缺，自己练习 六、课堂总结 六九四五四七三九五六八九四八五七七九六八 口算内容：乘法口诀练习题 口算目标：通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。

5的乘法口诀》练习题

姓名 一、我会补充口诀。 一五（）（）五十五五五（）二五（）（）五二十 二、我能看图写算式和口诀。 1. △△△△△×＝ △△△△△×＝ △△△△△口诀： 2. ×＝ ×＝ 口诀： 3. 5元×＝ ×＝ 一共多少元？口诀： 三、我是计算小能手。 2 4 5 3 1 5× ×5 4 3 2 1 5 四、魔力圆圈。 1.在里填上“＞”、“＜”或“＝”。 4×5 5×4 1＋9 9×1 3×5 3＋5 2×5＋3 3×5 5×3 5×5 25 4×5－5 2.在里填上“＋”、“－”或“×”。 4 5＝20 3 5＝8 19 4＝3 5 20 10＝10 2 5＜10 5 3＞12 五、我有办法。 1.一共有多少个橘子？ 2.一共有多少个苹果？

乘法的初步认识练习题 1、☆☆☆☆☆☆☆☆（）个（） 加法算式：乘法算式：（）×（）=（）读作： （）×（）=（）读作： 2、选择正确答案的序号填在括号里 （1）4+4+4=4×□，□里填（） A. 4 B.3 (2)3×5读作（） A.3个5 B.3乘5 C.3加5 （3）6个2相加的算式是（） A.6×2或2×6 B.6+2或2+6 （4）积是10的算式是（）。 A.5+5 B.5×2 C.3+7 3、把加法算式改写成乘法算式 5＋5＋5= 3 ＋3＋3= 4＋4= 6＋6＋6＋6＋6= 2＋2＋2＋2= 18＋18= 7+7+7= 2+2+2+2= 4、写出乘法算式。 3个9相加。（）6和4相乘。（） 一个乘数是6，另一个乘数是3。（）5个2相加。 ( ) 5、看图列算式。 ★★★★★★★★★★★★ 算式是（）×（）读作（）乘（） ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 算式是（）×（）读作（）乘（） 6、画△表示乘法算式． （1）2×3 ____________________________________ （2）5×3_____________________________________ （3）3×4_____________________________________

2、5(5的乘法口诀)练习二(一).doc

练习二（1）教案 所用教科 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册 书书名 所教年级二年级所教册次、单元第三册第二单元15页 课题练习二1—5题 1 ?整体设计思路、指导依据说明 本课整体设计意图：这部分内容教学的是5的乘法口诀，由于5的乘法口诀容易记忆，再加上学生在学习1-4的乘法口诀时已经积累了一些数学活动的经验，已经初步知道了乘法口诀的来源，含义和用途， 2 ?教学背景分析 教材简析：学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀，把乘法口诀和乘法的意义结合起来，利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编口诀的过程中学到一些探索知识的方法，提髙学习数学的能力和积极性。 学生情况分析：学生年龄小。求知欲强，形象思维活跃，但逻辑思维能力差，因此在教学中要重视运用直观教学，帮助学生形象感知，并了解每个学生的认知水平，用分层推进的教学方法，使不同程度的学生都能得到满足。 3 ?教学目标分析 知识与技能： 1.使学生进一步熟记5的乘法口诀，能正确运用5的乘法口诀进行计算 2、使学生会解决简单的用乘法计算的问题。 过程与方法： 经历找规律，归纳口诀的过程，会运用归纳的口诀进行计算。 数学思考与问题解决： 1.学生是否理解5的乘法口诀 2、能否能运用口诀熟练地进行计算。 2.能否理解每句口诀的含义。 3.能否知道5的乘法口诀的来历 情感态度价值观： 激发学生对数学美的追求。4?教学重点、难点分析 教学重点：熟记5的乘法口诀 教学难点：运用口诀熟练的进行计算 5 ?教学准备 学生： 教师:1-5的乘法口诀表准备第2题的花瓣 6 ?教学过程设计

二年级乘法口诀练习题.doc

乘法口诀练习题 一填空 二（）一十（）九六十三七九（）四（）二十八 （）八三十二二九（）三（）十五（）七二十一 三六（）五（）四十五（）六十八二八（） 六（）四十二（）八四十四九（）七（）六十三 （）七四十二三（）二十四四六（）( ）二十五 （）九四十五六九（）八（）七十二（）八四十八 三（）二十一（）五三十五四七（）五（）四十 三九（）四（）三十六（）六三十三三（） 三八（）四（）二十（）四得八九九（） 六（）五十四（）七三十五三六（）五（）四十五 （）七四十二七九（）三（）十二（）七四十九 六八（）八（）六十四（）八五十六四八（） 七（）五十六二七（）三（）二十七六七（）（）十六三五（）三 四（）四五（） 二计算并写出口诀

2×3= 口诀 3×4= 口诀 4×3= 口诀 5×3= 口诀 2×5= 口诀 5×5= 口诀 4×3 = 口诀 5×5= 口诀 3×5= 口诀 （）×2=4 口诀（）×3=15 口诀（）×3=15 口诀 6+6+6+6+6=（）×（）口诀 2+2+2+2+2+2=（）×（）口诀 4、☆☆☆☆☆☆☆乘加算式: 乘减算式: 5、看图写出两道乘法算式和一句口诀。△△△△△△△△△△△△ 乘法算式：或口诀： 四、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 4×1○5 3×3○6 5×5○6×4 2×1+2○1×3+1 6+6○6×6 五在○里填上“+”、“—”或“×” 3○3=6 4○3=7 2○3=6 3○1=2 1○1=1 5○1=4 六列乘法算式计算 1、一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少？ 2、6个3相加的和是多少？ 3、两个乘数都是4，积是多少？ 七解决问题 1、李马睿有6个苹果，马羽茜有1个苹果，两人一共有多少个苹果？ 2、何怡萍和夏何伟都浇了5盆花，他们一共浇了多少盆花？ 3、每包奶片6元，3包奶片多少钱？ 4、5组小朋友做游戏，每组6人，一共有多少人做游戏？ 5、丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒家种了4棵桃树，4棵梨树，4棵苹果树，4棵桑树。（）家种的树多，多几棵？ 6、同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？

新人教版二年级数学上册第六单元同步练习题 6.1 7的乘法口诀 (含答案)

新人教版二年级数学上册第六单元同步练习题 6.1 7的乘法口诀 一、单选题 1.5×7=（） A. 35 B. 40 C. 48 D. 64 2.把口诀补充完整． （1）六（）三十六 A. 六 B. 四十九 C. 八十一 D. 八（2）七七（） A. 六 B. 四十九 C. 八十一 D. 八（3）八（）六十四 A. 六 B. 四十九 C. 八十一 D. 八（4）九九（） A. 六 B. 四十九 C. 八十一 D. 八 3.与7×9-9计算结果相等的算式是( )。 A. 9×7 B. 7×8 C. 6×9 二、判断题 4.计算7×3和3×7用同一句口诀。（） 5.计算6×7和42÷6用到的口诀都是“六七四十二”。（） 6. 5×7和7×5结果相等。 三、填空题 7.计算 （1）1×9=________

（2）2×9=________ （3）7×7=________ （4）6×6=________ 8.直接写出得数. 6×7＝________ 3×6＝________ 35＋7＝________ 7×2＝________ 9.1只7个点，2只________个点， 3只________个点，4只________个点， 5只________个点，6只________个点， 7只________个点，8只________个点。 10.最小填几． （1）5×________＞30 （2）15＜________×4 （3）________×7＞14 11.找规律，想一想． ________ 四、解答题

12.在空格里填上每两个数的乘积，看谁填得又对又快． 13.7＋7＋7＋7＋7－13你能把前式写成别的算式吗？ 五、综合题 14. （1）玉玉买了3套积木一共用去多少元？ （2）洁洁有30元钱买4把玩具手枪，够吗？ （3）请你提出一个能用乘法解决的数学问题。 六、应用题 15.脚踏船是手划船的7倍．脚踏船有多少条？

北师大版数学二年级上册第五单元《2-5的乘法口诀》单元测试

第五单元测试卷 一、填一填。 1.求几个相同加数的和用()计算比较简便。 2.4×3=(),读作(),用口诀()来计算。 3.4+4+4+4+4=×1+1+1+1+1+1=× 4.在里填上“+”“-”或“×”。 55=10 13=52 26=12 5.根据口诀“三六十八”可以写出两道乘法算式是()和()。 6.写出4道积是18的乘法算式:()、()、()、()。 二、把口诀补充完整。 二四()()十五()七三十五()十六 ()三十()六十八四六() ()五二十五 三、计算题。 1.算一算。 5×3=4×2=2×6=3×6= 4×4=6×1=2×3=5×5= 2×4+3=3×5-4= 6×5-10= 5×4+3= 2.在括号里填上合适的数。 4×()=24 ()×6=183×()=3 ()×5=156×()=304×()=16 四、看图列式计算。 1. 加法算式: 乘法算式: 2. =() 口诀: 3.

×=()×=) 五、解决问题。 1.一共有多少只蚂蚁在过河? 2.丰富多彩的课余生活。 (1)一共有多少人在做操?(2)踢毽子和跳绳的各有多少人? 3. 3元/盒6元/个2元/本5元/支 (1)买4个文具盒需要多少元? (2)买5盒蜡笔和一本笔记本需要多少元? (3)提出一个用乘法解决的问题并解答出来。 第五单元测试卷答案 一、1.乘法 2.12 四乘三等于十二三四十二 3.4×5或5×41×6或6×1 4.+ ×- × 5.3×6=186×3=18 6.2×9=189×2=183×6=18 6×3=18

二、得八三五五四四(二八)五六三二十四五 三、1.15 8 12 18 16 6 6 25 11 11 20 23 2.6 3 1 3 5 4 四、1.3+3+3+3=12(个) 3×4=12(个)或4×3=12(个) 2.5×6=30(个)或6×5=30(个)五六三十 3.4×4=16(个) 4.3×3=9(个) 五、1.4×2=8(只)或2×4=8(只) 2.(1)6×5=30(人)或5×6=30(人) (2)4×2=8(人)或2×4=8(人) 3×4=12(人)或4×3=12(人) 3.(1)4×6=24(元)或6×4=24(元) (2)3×5+2=17(元)或5×3+2=17(元) (3)答案不唯一,如:买3支钢笔需要多少元? 5×3=15(元)或3×5=15(元)

北师大版小学二年级上册数学第五单元2-5的乘法口诀测试题

第五单元2—5的乘法口诀测试题 一、填空。 1、2乘4表示（）个（）相加的和是（）。一个乘数是（），另一个乘数是（），积是（）。 2、5乘3写成乘法算式是（）。 3、4+4+4+4+4写成乘法算式是（），读作（），口诀是（）。 4、看图写出两个乘法算式并写出口诀。 加法算式：（） 乘法算式：（）或（）5、看图，先写加法算式，再写乘法算式。 加法算式：____________ 加法算式：____________ 乘法算式：____________ 乘法算式：____________ 6、填写口诀。 （1）5×（）＝15口诀（）（2）2×（）＝12口诀（）（3）3×（）＝12口诀（）（4）（）×6＝24口诀（）（5）（）×4＝16口诀（）（6）（）×3＝9口诀（）7、 ．（）

（） （） 二、列式计算。 （1）6个3连加是多少？（2）一个因数是4，另一个因数是9，积 加法：________________ 是多少？ 乘法：________________ ----------------------------- （3）5乘8，积是多少？（4）3和7相乘，积是多少？ ________________ ---------------------- 三、在（）里填上适当的数。 3×（）＝18 3×（）＝15 4×（）＝24 （）×4＝36 （）×6＝30 （）×（）＝16 5×（）＝40 （）×6＝36 3×（）＝27 四、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。 2×55＋2 5＋45×4 34＋264 8+8 8×2 2×43×2 4×390－78 6－60 6×66＋6 五、在中填上“＋”“－”或“×”号。 31＝3 63＝18 22＝0 64＝10 33＝9 50＝5 54＝20 62＝4 24＝6 44＝16 六、在正确答案的（）里画“√”。 1、和是8的算式： 2、积是4的算式： 4×2 6＋2 2＋6 2×4 4＋4 2＋2 2×2 1＋3 1×4

小学二年级乘法口诀练习题

乘法试题 1、把可以改写成乘法算式的写出来。 6＋6＋6＋6＋6＋6＋6 2＋2＋2＋2 2、8个5相加，和是（）写成乘法算式是：（）。 3、一个乘数是7，另一个乘数是3，写作（）×（）， 读作（）乘（）。 4. ☆☆☆☆☆☆☆☆ （）个（） 加法算式： 乘法算式：（）×（）=（）读作： （）×（）=（）读作： 5、选择正确答案的序号填在括号里 （1）4+4+4=4×□，□里填（） A. 4 B.3 (2)3×5读作（） A.3个5 B.3乘5 C.3加5 （3）6个2相加的算式是（） A.6×2或2×6 B.6+2或2+6 （4）积是10的算式是（）。 A.5+5 B.5×2 C.3+7 6.解决问题。

（1）每辆三轮车有3个车轮，5辆三轮车一共有几个车轮？ （2）爸爸买了2个蛋筒，每个4元，一共用了多少元 7、找朋友，把朋友用线连起来． 3＋3＋3 5×2 5＋5 2×4 4＋4＋4＋4＋4 3×3 2＋2＋2＋2 4×5 8、把加法算式改写成乘法算式 5＋5＋5= 3 ＋3＋3= 4＋4= 6＋6＋6＋6＋6= 2＋2＋2＋2= 18＋18= 9、把下面的乘法算式改写成加法算式。 （1）7×3=（）+（）+（） （2）9 ×5 =（）+（）+（）+（）+（） （3）8×6=（）+（）+（）+（）+（）+（）（4）10×4=（）+（）+（）+（） 乘法试题 1、一共有多少个圆圈？

○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 乘法算式：（）×（）或（）×（）2、写出乘法算式。 5个2相加( ) 3个7相加( ) 3、看图列算式。 ★★★★★★★★★★★★ 算式是（）×（）读作（）乘（） ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 算式是（）×（）读作（）乘（） 4、6×3读作( )乘( )，表示( )个( )连加． 6×7读作( )乘( )，表示( )个( )连加．9×4读作( )乘( )，表示( )个( )连加．5x2读作( )乘( )，表示( )个( )连加 6x6读作( )乘( )，表示( )个( )连加 4x5读作( )乘( )，表示( )个( )连加 3x3读作( )乘( )，表示( )个( )连加 7x5作( )乘( )，表示( )个( )连加 9x8读作( )乘( )，表示( )个( )连加 2x7读作( )乘( )，表示( )个( )连加

【二上数学】第五单元 《2--5的乘法口诀》 - 做家务

北师大版小学数学第三册第五单元 2-5的乘法口诀做家务 【教材分析】 本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。 【教学目标】 1、利用已有经验探索编制2的乘法口诀的方法，经历编制2的乘法口诀的过程，采用自己喜欢的方法记忆2的乘法口诀。 2、经历2的乘法口诀的编制过程，在观察、探索与发现中发现规律。 3、会用2的乘法口诀进行计算和解决一些简单的实际问题，培养学生的合作学习意识，体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。 教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。 【教学过程】 （一）创设情境、导入新课 师：同学们，你们在家里会做家务吗？（展现挂图）

星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活。在情境图中，你发现了什么？小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。）他是怎么摆的，边摆边说了什么？ 师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。（板书课题：做家务） （二）操作探究，学习新知 1．看图说一说。 师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？ （同桌互相说说，再汇报。） 生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的有9人，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双…… 师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？（一双一双地摆）你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？（能） 2．摆一摆，数一数。 （1）请同桌两人合作用彩笔代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根…… （2）学生自己动手摆，边摆边说。 （学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。） （3）汇报。你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？ （4）比一比看谁数得又对又快！（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。）

九九乘法口诀表(打印版)

九九乘法口诀表 1 X1=1 1X2=2 2X2=4 1 X3=3 2X3=6 3X3=9 1 X 2X4=83X4=124X4=16 1 X5=52X5=103X5=154X5=205X5=25 1 X6=62X6=123X6=184X6=245X6=306X6=36 1 X7=72X7=143X7=214X7=285X7=356X7=427X7=49 1 X8=82X8=163X8=244X8=325X8=406X8=487X8=568X8=64 1 X 2X9=183X9=274X9=365X9=456X9=547X9=638X9=72 9X9=81

九九的乘法口诀特别难记，可以发动全家一起来想办法巧记这些口诀。比如： 1. 找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。 2. 利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。 3. 利用同音来记：舅舅八十一岁了（九九八十一） 4. 观察个位和十位的由来：几乘九，十位就是几减1，个位就是九减十位上的数字，如四九三十六。 你在背口诀的时候，发现了9 的乘法口诀有什么规律？如何熟记“9 的乘法口诀”？ ①个位从大到小，十位从小到大。 记住四九三十六，五九多少可以怎么想？三九多少可以怎么想？为什么会出现这种情况？因为都加了9。让孩子理解前后二句口诀之间的关系非常重要! ②成组的规律。 大家观察“9 的乘法口诀”的积，除“一九得九”外，其他的积互相之间有哪些关系？ 比如：二九十八，18 ， 九九八十一，81 ，两位数个位数字和十位数字交换了位置，你们还能找出几组这样的口诀吗？三九二十七，27 ；八九七十二，72； 四九三十六，36 ；七九六十三，63；

2、3、4的乘法口诀练习题及答案

2、3、4的乘法口诀练习题 一．把口诀补充完整。 二四（）三三（）（）得四 四（）十六（）得二（）得九 三（）十二二三（）（ )得三二．直接写得数。 3?2= 2?4= 3?3= 4?1= 2?2= 1?3= 4?4= 2?1= 4?2= 2?3= 1?4= 4?3= 三.填一填。 1. （）个（），乘法算式为：_______________. 口诀是：___________________. 2. 一个三角形有（）个角，一共（）个三角形，共（）个角。乘法算式为：_______________. 口诀是：___________________. 3. 一只青蛙有（）张嘴，有（）只青蛙，一共有（）张嘴。乘法算式为：_______________.

口诀是：___________________. 一只青蛙有（）只眼睛，一共有（）只眼睛。 乘法算式为：_______________. 口诀是：___________________. 四．解决问题。 1.有2个鱼缸，每个鱼缸里有4条鱼，一共有多少条鱼? □×□=□（） 2.小兰家门前有3棵大树，每棵树上有4只小鸟，一共有多少只小鸟？ □×□=□（） 3.（1）一共有多少朵蘑菇？ （用乘法计算） （2）请你再提出一个用乘法解决的问题，并解答。

答案 一．得八得九二二四一二三三四得六一三 二．6 8 9 4 4 3 16 2 8 6 4 12 三．1.3 3 3×3=9 三三得九 2.3 4 12 3×4=12 三四十二 3.1 4 4 1×4=4 一四得四 2 8 2×4=8 二四得八 四．1. 2×4=8（条） 2. 3×4=12（只） 3.（1）2×3=6（朵）（2）略

第五单元25的乘法口诀测试题(活动za)

第五单元—的乘法口诀测试题 ．看图写出两个乘法算式并写出口诀。 ．看图，先写加法算式，再写乘法算式。 加法算式：加法算式： 乘法算式：乘法算式： ．列式计算。 （）个连加是多少？（）一个乘数是，另一个乘数是，积加法：是多少？乘法： （）乘，积是多少？（）和相乘，积是多少？ ． ．填写口诀。 （）×（）＝口诀（）（）×（）＝口诀（） （）×（）＝口诀（）（）（）×＝口诀（） （）（）×＝口诀（）（）（）×＝口诀（） ．在（）里填上适当的数。 ×（）＝×（）＝×（）＝

（）×＝（）×＝（）×（）＝ ×（）＝（）×＝×（）＝ ．在里填上“＞”、“＜”或“＝”。 ×＋＋×＋＋－×× ×－－×＋．在中填上“＋”“－”或“×”号。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ ＝＝＝＝＝＝＝＝ ×（）读作（），表示（）个（）相加。 ×﹦（）,其中是（），是（），积是（）。 .口诀天地。 三（）十八（）九三十六（）七得七 （）八二十四四（）二十八二（）得八 五（）四十（）五十五三七（） .用“五七三十五”写出两个乘法算式。 （）×（）﹦（）（）×（）﹦（） .把﹢﹢﹢﹢改写成乘与加的算式是（）。 .每个小朋友朵花，个小朋友一共有（）朵花。 . 写口诀 ×()×( ) ×()×( ) ×( ) ×（） .在括号里填上合适的数。 □□□□□ ········ ······· □□□□□ 二、看谁算得又对又快。（分） ××××× ×××××× ×××××

×××××× 三、在（）里填上适当的数。（分） ×（）＝×（）＝×（）＝ （）×＝（）×＝（）×（）＝ ×（）＝（）×＝×（）＝ 四、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。(分) ×○＋＋○×＋○×○＋×○× ＋○－×○○× ×○×○＋＋×○××○＋４ ．在正确答案的（）里画“√”。 （）和是的算式：（）积是的算式： ×＋＋×＋＋×＋× （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）一个乘数是的算式：（）一个乘数是的算式： ×＋×－××××（）（）（）（）（）（）（）（） ．观察下面算式，能改成乘法算式的画√，不能改的在上画×。 （）＋＋（）＋＋（）＋＋＋（）××（）＋＋＋（）＋＋＋ 五、列式计算。（分，每题分） 、个相加的和是多少？ 、与相乘的积是多少？ 、一个乘数是，另一个乘数是，积是多少？ 、一个加数是，另一个加数是，和是多少？ 六、解决问题(每题分共分 ) ．二年级有个班参加跳绳比赛，每个班选我参加，一共选多少人？ ．做一件上衣要个扣子，做件同样的上衣要多少个扣子？ ．有个同学看卡通漫画，每个同学看本，一共看了多少本？ ．小红每天折只纸鹤，折了天，一共折了多少只纸鹤？ ．同学们去公园划船，每条船上坐人，条船上坐多少人？ ．一根绳子，剪掉米，还剩米，这根绳子长多少米？

人教版小学数学二年级上册 《5的乘法口诀》教学设计

《5的乘法口诀》教学设计 教学目标： 1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。 2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。 教学重难点 重点：掌握并应用5的乘法口诀。 突破方法：通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学习兴趣。 难点：探究并掌握5的乘法口诀。 突破方法：通过交流讨论，让学生自己感知形成过程。 教学流程： 一、创设情境，引入新课 1.谈话：孩子们，每天上课之前我们都进行口算练习，看到你们表现得那么出色，老师也想和你们比一比？谁敢和王老师进行一下PK。 2.师生比赛 口算： 3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 7+7+7+7+7= 8+8+8= 6+6+6+6+6= 6+7+8= 7+8+9= 3.趋势引出课题：你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗？（学生们满脸困惑）那是因为我有一个法宝——乘法口诀。

（板书课题：乘法口诀） 二、探究新知 1.教学例1. （1）谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃） （出示一盒福娃），一盒有多少个？（5个）几个5？（1个5）教师指出：1个5可以用乘法算式表示，写作1×5或5×1。（分左右两边板书），因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5，为了今后计算方便，我们可以根据1×5=5或5×1=5编成一句口诀，谁能试着编一编呀？（解释口诀：一五得五，表示1乘5或1乘等于5，我们习惯把较小的数放在前面）。 （2）（课件再出示一盒福娃）师：现在有几盒？（2）盒几个5？（2个5） 指名学生说说。 教师指出：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？ （根据学生回答，教师板书：2×5=10；5×2=10）这表示什么意思？2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10，你能根据我们刚才编口诀的方法给这两个乘法算也编一句吗？（解释口诀：2个5相加可以简单地说成“二五”，得数是10，可以直接说成“一十”，编成口诀“二五一十”。“得”字在什么情况下用呢？也就是积不满10的情况下，它是起到占位置的作用）。 （3）学生试编口诀

第五单元2-5的乘法口诀测试题

第五单元 2—5的乘法口诀测试题 1．看图写出两个乘法算式并写出口诀。 2．看图，先写加法算式，再写乘法算式。 加法算式：____________ 加法算式：____________ 乘法算式：____________ 乘法算式：____________ 3．列式计算。 （1）5个3连加是多少？（2）一个乘数是2，另一个乘数是6，积加法：________________ 是多少？ 乘法：________________ ----------------------------- （3）4乘6，积是多少？（4）3和2相乘，积是多少？ ________________ ---------------------- 4． 5．填写口诀。 （1）5×（）＝15口诀（）（2）2×（）＝12口诀

（） （3）3×（）＝12口诀（）（4）（）×6＝24口诀（）（5）（）×4＝16口诀（）（6）（）×3＝9口诀（）6．在（）里填上适当的数。 2×（）＝12 2×（）＝10 4×（）＝8 （）×4＝16 （）×6＝24 （）×（）＝9 5×（）＝20 （）×6＝30 3×（）＝18 7．在里填上“＞”、“＜”或“＝”。 2×55＋2 5＋45×434＋264 4＋390－78 2×43×2 4×390－78 6－60 6×66＋6 8．在中填上“＋”“－”或“×”号。 65＝30 32＝6 65＝11 43＝12 65＝1 53＝2 64＝24 36＝18 31＝3 63＝18 22＝0 64＝10 33＝9 50＝5 54＝20 62＝4 24＝6 44＝16 9.7×3=（）读作（），表示（）个（）相加。 10.4×9﹦（）,其中4是（），9是（），积是（）。 11.口诀天地。 三（）十八（）九三十六（）七得七（）八二十四四（）二十八二（）得八五（）四十（）五十五三七（）12.用“五七三十五”写出两个乘法算式。 （）×（）﹦（）（）×（）﹦（） 13.把7﹢7﹢7﹢7﹢8改写成乘与加的算式是（）。 14.每个小朋友5朵花，4个小朋友一共有（）朵花。

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2-5的乘法口诀 一、5的乘法口诀 1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。 2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。 3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积) 4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。 二、2的乘法口诀 1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。 2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。 3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。 三、3的乘法口诀 1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。 2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。 3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。 四、4的乘法口诀 1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。 2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。 3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。 五、2 ~5的乘法口诀的应用 1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。 2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。

六、用乘法口诀解决问题 1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。 2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。 乘法的认识和乘法口诀 (1) 认识乘法算式并理解乘法的意义： 认识：乘数╳乘数=乘数 意义：表示几个相同加数相加的和。 乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。 (2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称： (3) 解决相关的简单实际问题： (4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。) 错误典型： a、“口诀”与“读作”混淆： 如：3╳7=21，读作：3乘7等于21。口诀：三七二十一(其中的“十”字容易漏掉) 练习题 1．把口诀填写完整 二三（）一三（） 一二（）二二（）

二年级上册1-5的乘法口诀练习题

2和3的乘法口诀练习题姓名 1、我会默写2的乘法口诀及相应的乘法算式。 口诀：（）乘法算式：( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 2、我会默写3的乘法口诀及相应的乘法算式。 口诀：（）乘法算式：( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 口诀：（）乘法算式：( ) ( ) 3、我会把乘法口诀补充完整。 二八( )( ) ( )九二十七 ( )四十二 ( ) ( )得九二 ( )得八二（）得四 ( )六十八（）七十四三（）二十一二九 ( ) ( ) 二（）十六三五( )( ) 三（）二十四( )( )一十二三得( ) 4、我会选择合适的数填在 ( )里。 ( ) ×( )=16 ( ) ×( )=27 ( ) ×( )=18 ( ) ×( )= 6 ( ) ×( )=9 ( ) ×( )=7 ( ) ×( )=10 ( ) ×( )=15 ( ) ×( )=21 ( ) ×( )=14 ( ) ×( )=24 ( ) ×( )=12 5、口算训练。 1×3= 2×5= 6×2= 8×3 = 9×3= 2×7= 2×3 = 2×1= 2×2 = 7×3 = 3×5= 3×3= 3×4= 8×2= 9×2= 3×3= 1×1= 2×8= 2×4= 2×6= 1×2= 5×2= 5×3= 5×3= 6×3= 9×1= 3×6= 3×8= 3×7= 8×3= 6、列式计算。 （1）3个5相加的和是多少？（2）4个3相加的和是多少？ 加法算式：（）乘法算式：（）加法算式：（）乘法算式：（）（3）7乘3的积是多少？（4）3乘9的积是多少？ 加法算式：（）乘法算式：（）加法算式：（）乘法算式：（）7、看图写加法算式和乘法算式。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 加法算式：（）乘法算式：（） ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 加法算式：（）乘法算式：（） 8、将加法算式改写成乘法算式或将乘法算式改写成加法算式 （1）5+5+5+5+5=（）改写乘法算式：（） （2）6×3=（）改写加法算式：（） （3）4+4+4=（）改写乘法算式：（） （4）2+2+2+2+2+2=（）改写乘法算式：（） （5）7×2=（）改写加法算式：（） 9、解决问题: (1) 一年级(1)班组织植树活动,共分了3组,每组有9人,一年级(1)班共有多少人? ( ) ○ ( )= ( )(人)

最新人教版小学二年级上册数学第五单元2-5的乘法口诀试卷

第五单元2—5的乘法口诀测试题 姓名：班级： 一、填空。 1、2乘4表示（）个（）相加的和是（）。 一个乘数是（），另一个乘数是（），积是 （）。 2、5乘3写成乘法算式是（）。 3、4+4+4+4+4写成乘法算式是（），读作 （），口诀是（） 1．看图写出两个乘法算式并写出口诀。 2．看图，先写加法算式，再写乘法算式。 加法算式：____________ 加法算式：____________ 乘法算式：____________ 乘法算式：____________ 3．列式计算。 （1）5个3连加是多少？（2）一个因数是2，另一个因数是6，积 加法：________________ 是多少？ 乘法：________________ ----------------------------- （3）4乘6，积是多少？（4）3和2相乘，积是多少？

________________ ---------------------- 4. 5．填写口诀。 （1）5×（）＝15口诀（） （2）2×（）＝12口诀（） （3）3×（）＝12口诀（） （4）（）×6＝24口诀（） （5）（）×4＝16口诀（） （6）（）×3＝9口诀（） 6．在（）里填上适当的数。 2×（）＝12 2×（）＝10 4×（）＝8 （）×4＝16 （）×6＝24 （）×（）＝9 5×（）＝20 （）×6＝30 3×（）＝18 7．在里填上“＞”、“＜”或“＝”。 2×55＋2 5＋45×4 34＋264 4＋390－78 2×43×2 4×390－78 6－60 6×66＋6 8．在中填上“＋”“－”或“×”号。 65＝30 32＝6 65＝11 43＝12 65＝1 53＝2 64＝24 36＝18 9．在里填上“＋”“－”或“×”。

小学数学二年级上册第五单元2-5的乘法口诀测试题

第五单元2—5的乘法口诀测试题 1．看图写出两个乘法算式并写出口诀。 2．看图，先写加法算式，再写乘法算式。 加法算式：____________ 加法算式：____________ 乘法算式：____________ 乘法算式：____________ 3．列式计算。 （1）5个3连加是多少？（2）一个因数是2，另一个因数是6，积 加法：________________ 是多少？ 乘法：________________ ----------------------------- （3）4乘6，积是多少？（4）3和2相乘，积是多少？ ________________ ---------------------- 4． 5．填写口诀。 （1）5×（）＝15口诀（）（2）2×（）＝12口诀（） （3）3×（）＝12口诀（）（4）（）×6＝24口诀（） （5）（）×4＝16口诀（）（6）（）×3＝9口诀（） 6．在（）里填上适当的数。 2×（）＝12 2×（）＝10 4×（）＝8

（）×4＝16 （）×6＝24 （）×（）＝9 5×（）＝20 （）×6＝30 3×（）＝18 7．在里填上“＞”、“＜”或“＝”。 2×55＋2 5＋45×4 34＋264 4＋390－78 2×43×2 4×390－78 6－60 6×66＋6 8．在中填上“＋”“－”或“×”号。 65＝30 32＝6 65＝11 43＝12 65＝1 53＝2 64＝24 36＝18 9．在里填上“＋”“－”或“×”。 31＝3 63＝18 22＝0 64＝10 33＝9 50＝5 54＝20 62＝4 24＝6 44＝16 10．在正确答案的（）里画“√”。 （1）和是8的算式：（2）积是4的算式： 4×2 6＋2 2＋6 2×4 4＋4 2＋2 2×2 1＋3 1×4 （）（）（）（）（）（）（）（）（） （3）一个因数是3的算式：（4）一个因数是5的算式： 3×5 4＋3 2×3 5－35×22×56×5 5×3 （）（）（）（）（）（）（）（） 11．观察下面算式，能改成乘法算式的画√，不能改的在上画×。 （1）3＋3＋3______ （2）4＋4＋4______（3）5＋5＋5＋6______ （4）2×2×2_____（5）2＋2＋2＋3_____ （6）6＋6＋6＋6______ 14．二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选6个人参加，一共选多