PowerPoint动画信息化教学设计

28九江职业技术学院学报

Journal of Jiujiang Vocational & Technical College

2017.4 PowerPoint动画信息化教学设计

石利平

(广东女子职业技术学院，广东广州510450)

摘要：以学生为中心，以任务驱动为主线，引入线上线下混合教学模式，采用多种信息化教学手段：M00C平台、微课、常见问题解答指导书、全真练习系统等，对P o w e r P o i n t动画进行信息化

教学设计。

关键词：信息化；任务驱动；P o w e r P o i n t动画

中图分类号：G431文献标识码：A文章编号：1009-9522(2017)04-0028-03

黎加厚教授将信息化教学设计定义为“所谓信息化环境 下的教学设计（信息化教学设计），是运用系统方法，以学 为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教 学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化”。现今

P P T在很多场合都广泛应用，如新产品发布、公开演讲、课程教学、职场培训等等。动画是P o w e r P o i n t的特色之一，

通过动画可使观众的注意力集中在要点上，控制信息流以及 提高观众对演示文稿的兴趣，适当的动画使用可以令P P T 增色不少。在此，笔者就P o w e r P o i n t动画的信息化教学设 计，谈谈自己的看法，和各位同行分享教学经验。

―、信息化教学设计思路

(一） 教学内容

P o w e r P o i n t动画是我校“计算机应用基础”课程的教学 内容。计算机应用基础是一年级非计算机专业的公共基础 课，采用线上线下混合教学模式，即M00C平台自主学习

和课堂学习。课程共有6个教学单元：计算机基础知识、操 作系统的使用、网络应用、W o r d的使用、P o w e r P o i n t的使 用和E x c e l的使用。课程教学主要采用任务驱动教学法（各 单元的学习主要围绕相应任务的完成开展)。

教学设计内容选自单元5--P o w e r P o i n t的使用，是以完成“爱情故事演示文稿动画设计”任务为主线进行设计，共2个学时。学生通过任务学习P o w e r P o i n t四种类型（进 人、强调、退出和路径）动画的添加与编辑；单一对象添加 多个动画的方法；设计组合动画。

(二） 教学目标

根据课程标准和教学内容，结合P P T文档处理工作的 需要，确定本次课的教学目标，即掌握4种类型动画的添加和编辑方法；掌握单一对象添加多个动画的方法；会设计组 合动画。

依据教学目标，参考全国计算机等级一级M S考试大纲 及全国职业技能鉴定办公软件中级模块考试大纲，确定教学 重点：四种类型动画添加和编辑方法；掌握单一对象添加多 个动画的方法；设计组合动画。

依据课程教学标准和教学目标，分析学生现有的知识和 技能情况，结合多年的教学经验，确定教学难点为：动画编 辑；设计组合动画。

(三）教学策略

教学以任务驱动为主线，结合线上线下混合教学模式及 教学做一体化教学模式，采用演示、自主探究和小组讨论等 多种教学法相结合开展教学，同时综合应用M00C平台、微课、自则练习、全真练习系统等多种信息化教学手段开展 教学。课堂以学生实践为主，老师指导为辅的教学原则开展 教学。

为了强化重点，突破难点，可将“爱情故事演示文稿动 画设计”任务分解成5个层次化进阶任务。

1. 热身任务：为演示文稿前三张幻灯片中的文本、片等对象添加进人、强调和退出动画效果，并播放观看效 果。该任务的主要目的是让学生掌握三种基本类型动画的使 用，能合理使用这种类型的动画。

2. 美化任务：为热身任务添加的动画设置合理的参数主要包括调整动画的出现顺序、速度、与上一动画的延迟时 间、效果选项等。此任务目的是让学生掌握动画参数的设 置。

3. 基础任务：在演示文稿中选择合适的对象，添加路

收稿日期：2017-09-08

作者简介：石利平，女，广东女子职业技术学院副教授，研究方向为计算机教育、计算机应用 基金项目：广东女子职业技术学院2016年度校级质量工程教改项目（J G B201606)。