浅析任务单导学模式下的高效政治课堂

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浅析任务单导学模式下的高效政治课堂

作者：孙小宏

来源：《新课程学习·下》2014年第10期

摘要：什么叫高效课堂？就是在课堂单位时间内学生能够获得的知识和能力的容量大。

任务单导学模式非常符合以上要求，打造高效课堂正是课堂改革的出发点和目的。

关键词：课堂氛围；教学形式；任务单

一、营造平等和谐的课堂氛围

在以前的课堂教学中，我总是高高在上、居高临下地讲授知识，学生愿不愿听、喜不喜欢一概不管，他们懂不懂、存在什么问题只能从试卷中看到。现在通过生生互动、师生互动，让同学们讨论、争辩，我参与他们的讨论，倾听他们的意见，同学们的疑惑能直接反映出来，让他们自己解决，我适当点拨，及时解决了他们的疑问，教学效果大大提高。杜郎口中学的一些老师将自己定位为“服务员”，真是精妙，由威严的夫子变为俯下身子的服务员，我们要为同学们提供美味的“菜肴”、舒适的环境，要尽一切可能让同学们“吃饱吃好”，心情愉快。

创造一个和谐的课堂氛围，除了要平等待生，给他们充分活动的时间和空间外，还要进行赏识教育，多鼓励、多表扬。在表扬时，不单纯用“好”“真棒”这样的字眼，我们表扬的对象毕竟是有思想、有个性的青春期少年，不是幼儿园的小朋友。在表扬时可以肯定其优点，比如有关背诵可用“熟练流利”，有关分析可用“条理清晰”“分析全面”“紧扣题意”“审题准确”等等。当然，不是对于学生的错误也表扬，我们要直接点出他们的错误，不过要注意语气和说话的方式，如“如果多读两遍，我相信下次你能背出来”等等。因此，不管是赞扬或批评，都要让同学们知道自己的长处和存在的问题，并保护他们的自尊心，激发他们的学习斗志，也能给其他同学以启发。

营造平等和谐的课堂氛围是上好新式课的第一步，这一步的迈出源自教师对课改的认识、观念的改变。

二、采用趣味多样的教学形式

相同的一道菜，即使是人间极品美味，连续吃上一个月，我们也会感到乏味。同样，任务单教学搞得再好，同学们预习、讨论、展示、反馈，科科这么搞、课课这么干，同学们也会出现审美疲劳。因此，我觉得采用任务单教学模式教学少不了趣味多样的教学形式，这样才能激发学生的兴趣点、调动他们的学习热情。

音乐教学是我采用的一种教学形式，这个想法源于我看的一个电视节目《乌龙书苑》，授课对象是一帮八九岁的小毛孩，授课内容却是中国古典诗词、经典名作。用孩子们熟悉的音乐旋律将这些诗词吟唱出来，他们居然记住了，孩子们快乐地记住了知识，音乐有这样的妙用。