最新苏教版二年级数学下册第五单元练习题

第五单元《分米和毫米》练习题（一）

一、认真思考，准能填好

1、常用的长度单位有( )、( )、( )、( )。

2、量大楼的高度，一般用( )做单位。

测量降雨量，一般用( )做单位。

3、20毫米=( )厘米 50厘米=( )分米

7分米=( )厘米 4厘米=( )毫米

4、填上合适的单位名称。

数学书的长大约是20( )，也就是2( )，数学书的厚度大约是5( )。

课桌的高大约是80( )。人的手一柞大约长1( )，一步的距离大约是( )。5、在○里填上“>”“<”或“=”。

6毫米○5厘米30分米○3米9毫米○1分米

1米○8分米 8毫米○7毫米 40分米○40毫米

6、小东今年身高8分米，他再长( )分米就是1米。

7、小刀长7厘米，用毫米作单位是( )毫米;一条绳子长60厘米，用分米作单位是( )分米。

二、仔细推敲，准确判断

1、小明身高1米40厘米，也就是1米4分米。…………( )

2、9毫米的线段要比1厘米的线段长一些。……………( )

3、10张白纸的厚度大约是1厘米。………………………( )

4、1米=10分米，10分米=1厘米。………………………( )

三、细心作图，注意比较

1、先画一条长50毫米的线段，再在它的右面画一条比它短20毫米的线段。

2、先量一量下面图形中每条边的长度各是多少毫米?(标在图上)再算一算，长边比短边长多少毫米?

第五单元《分米和毫米》练习题（二）

一、反复比较，慎重选择

1、一本新华字典厚3( )。

A.米

B.分米

C.厘米

D.毫米

2、一幢教学楼高12( )。

A.米

B.分米

C.厘米

D.毫米

3、在立定跳远比赛中，小明跳了80厘米，小华跳了9分米，他们两人( )跳得远些。

A.小明

B.小华

C.一样远

D.不好确定

4、1米( )100厘米。

A.>

B.<

C.=

D.不好比较

二、联系实际，解决问题

1、用两根铁丝分别围成一个每条边都相等的三角形和六边形，哪根铁丝短一些?短多少毫米?

2、小青“一拃”的长度是9厘米。小芹“一拃”的长度是8厘米。一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长?这张课桌的长是多少厘米?用毫米作单位是多少毫米?

3、一根5分米长的铁丝，工人师傅想用它做6个铁圈，每个铁圈用了5厘米的铁丝。

(1)做这些铁圈一共用了多少厘米的铁丝?

(2)这根铁丝还剩多少厘米?

4、一根木头长40分米，把它锯成相等的小段，锯4次后，平均每段长多少分米?

5、这是明明写的一篇日记，其中有些单位用错了，请你当老师，将明明的日记改正确(请先把错误的地方画出来，然后把正确的写在相应的下面)。

今天早晨，身高只有120米的我，从一张2米长的床上爬起来，急急忙忙洗脸、吃早饭。学校离我家不远，大约有80毫米，我跑步来到学校，发现已经上课了。我赶紧从书包里找出一枝2厘米长的铅笔和一本厚6米的笔记本，认真做起笔记来。

第五单元《分米和毫米》练习题（三）

一、反复比较，慎重选择

1．一张课桌高约（）。

A、70毫米

B、70厘米

C、70分米

2．一种学生字典的厚度约是15（）。

A、米

B、厘米

C、毫米

3．一张床长（）米。

A、2

B、3

C、4

4．数学课本的宽约是145（）。

A、毫米

B、厘米

C、分米

5．一枝钢笔长大约14（）。

A、分米

B、厘米

C、毫米

6．厚度最接近1厘米的物体是（）。

A、文具盒

B、电视机

C、数学书

7．一根2米长的木棍，把它平均截成4段后做成凳子的脚，这张凳子大约有（）高。

A、5分米

B、5厘米

C、4分米

二、仔细推敲，准确判断

1．一枝铅笔长18米。（）

2．数学书宽约17厘米。（）

3．一座三层楼房高约10分米。（）

4．黑板长4米。（）

5．一枚硬币的厚度约2毫米。（）

6．一枝铅笔长约2分米。（）

三、联系实际，解决问题

1．王华身高140厘米，教室的门高2米，谁高？高多少厘米？

2．一根长19米的绳子，先剪下8米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳，还剩多少米？

苏教版二年级下册数学试卷

义务教育教科书数学二年级下册 班级 姓名 成绩 一、直接写出得数 54+23= 64?42= 37+23= 160?90= 38+46= 71?25= 85?77= 500+700= 二、用竖式计算(带☆号的要写出验算过程) ☆56+374 ☆627?264 900?462 50÷7 三、填空 1. 一个数由5个百与3个一组成,这个数就是( ),它后面的一个数就是( ),前面 的一个数就是( )。 2. 3298与3829这两个数,( )比较接近3000,( )比较接近4000。 4. 圈一圈,填一填。 21÷6=□……□ 5. 写出钟面上表示的时间。 时 时 分 大约 时 6. 在( )里填合适的数。 472+( )=645 ( )?216=358 7. 右边就是东山少年宫平面图。 (1)艺术楼在体育馆的( )面。 (2)体育馆的( )面就是图书馆。 (3)科技楼在体育馆的( )面。 8. 下面的线段各就是多少毫米,瞧图填一填。 ( )毫米 ( )毫米 北 图书馆 科技楼体育馆 艺术楼

四、选择正确的答案,在□里画“√” 1. 29÷7的商与余数各就是多少？ □商3余8 □商4余1 □商3余1 2. 珊珊读完贺知章的《咏柳》这首古诗,大约要用多长时间？ □30时□30分□30秒 3. 哪个算盘的百位上表示8个百？ □□□ 4. 2407 472 4072 2047 4702 把上面的五个数从小到大排列,排在正中间的那个数就是多少？ □2047 □2407 □4072 5. 哪道算式与“450?386”的得数相等？ □550?386 □450?286 □550?486 6. 哪个角最大？ □□□ 7. 叮叮家在学校的西北方向,学校在叮叮家的哪个方向？ □东南□东北□西南 8. 赵阿姨养了两扁蚕,第一扁有386条,第二扁有418条。这两扁蚕大约一共有多少 条？ □700条□800条□900条 9. 王爷爷沿一条笔直的道路散步,她先往前走了650步,又往回走了50步,接着调过头 来往前走了200步。这时,她离起点的位置有多少步？ □900步□850步□800步 10.大林调查了3个同学本学期读课外书的情况,结果如下(一个“√”表示1本): 张星√√√√√√√ 李力√√√√√√√√√√ 马冬√√√√√√√√ 哪个同学本学期读课外书的本数最多？ □张星□李力□马冬 五、量一量、画一画 1. 右边图形中有( )个直角,用三角尺上的直角比一比,并在直角上画 上标记。 2. 画一条45毫米长的线段。 六、解决实际问题 1. 今年植树节期间,三年级植树267棵,四年级植树315棵。 (1)三、四年级一共植树多少棵？ (2)四年级比三年级多植树多少棵？

苏教版一年级数学下测试题

苏教版一年级数学下测试题 一、算一算。 15-8=11-2=16-9=15-8=60-40= 69-7=13-8=14-7=65-60=41+30= 82+6=48-3=8+50=20+39=19-6= 2+43=48-30=2+37=65-5=14+3= 20+80-30=95-40-5=90-50+42=40+6+20= 二、填一填。. 1.从左边起，第一位是位，第二位是位，第三位是位。 2.7个一和8个十组成的数是;100里面有个十，5个十是。 3.最小的两位数是，它前面一个数是，后面一个数是。 4.最大的两位数是，比它大1的数是。 5.奶奶的.岁数比70大，比75小，爷爷可能是岁。 6.57里的“5”在位上，表示，“7”在位上，表示。 7.70比多1，比少1、 8.在○里填上>、<或=。 47○7455+3○834+35○35―4 96○6675―5○2558―3○58―30 9.从10开始十个十个地数,90前面的一个数是,90后面一个数是。 10.找规律填数。 ①、、92、94、、 ③、、35、36、、 11.下面那些算式的得数是八十多，在里打“√”。

95—589—790—1047+40 三、画一画：在方格纸上画一个正方形和一个平行四边形。 四、在正确的答案后面画“√”。 ①小红、小方拍球,小红拍了48下,小方和小红拍的差不多,小方拍了个。 1.8个 2.60个 3.46个 ②小红今年7岁，她的爸爸今年大约岁 1.10岁 2.36岁 3.60岁 ③在96、70、26这3个数中，比50多得多。 1.96 2.70 3.26 五、解决问题。 1.我一共采了46个桃，现在只剩下6个。吃了多少个桃? 2.小明家了5只母鸡，32只公鸡，小明家有多少只鸡? 3.体育室走了6个足球，还有12个足球，体育室原来有多少个足球? 4.一2班有男生20人，女生17人，王老师带全班小朋友去春游，乘这辆车，座位够吗? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

苏教版二年级下册数学重点知识整理

二年级下册知识点整理（班级内部资料） 一、有余数的除法 1.遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。 2.余数一定比除数小。 3. 被除数÷除数=商······余数商×除数＋余数=被除数 二、时、分、秒 1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。 2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00） 3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4.时针有1大格是1小时。时针走几大格是几小时。 分针走1小格是1分。分针走几小格是几分。 秒针走1小格是1秒。秒针走几小格是几秒。 5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。 分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒 6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。 8时过了5分，就是8时零5分。 7. 判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。 三、认识方向 1.太阳每天从东面升起，西面落下。 2. 早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。傍晚反之。（相

对：南-北东-西） 3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 4. 指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面，较密的向着北面。 四、认识万以内的数 1.10个一是1个十。（1个十里面有10个一） 10个十是1个百。（1个百里面有10个十） 10个一百是1个千。（1个千里面有10个一百） 10个一千是1个万。（1个万里面有10个一千） 2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······ 3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。 4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。 5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。 6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最大的三位数是999，最小的三位数是100。 五、分米和毫米

苏教版一年级上册数学期末考试试卷

小学一年级数学期末试卷 一、我会写。（9分） 得分： 1. 看图写数。（4分） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. （ ）里的数是几？写一写。（5分） ⑴ 10、12、（ ）、（ ）、18、（ ） ⑵ （ ）、10、（ ）、8、7 二、我会填。（33分） 1.比一比。（6分，每题2分） ⑴最短du ǎn 的打“√”。 ⑵重zh òn ɡ 的打“√”。 (3) 最轻的打“√”。 2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（8分） 9 ○6 7○4 0○4 7○14 9-5○8－3 2-2○0 9+6○16 17○7+8 4-4○4+4 3+8○ 5+6 …………………………………装………………………………订………………………………线…………………………………… （密 封 线 内 不 要 答 题） 学校_________ 班级________ 姓名__________ 学号_________

3.在（ ）里填上合适的数。 （6分） 5＋（ ）＝ 5 7＋（ ）＝14 （ ）＋5＝15 8＋（ ）＝15 （ ）＋2＝ 9 9＋（ ）＝17 4.每人吃2个苹果，这些苹果够5人吃吗？（先圈一圈,再打“√”）（2分）、 够（ ） 不够（ ） 5.（4分） ⑴ 一共有（ ）盘p án 草c ǎo 莓m éi 。 ⑵从左边数起，第2盘里有（ ）个草莓，第（ ）盘里有2个草莓。 ⑶把右边第2盘圈qu ān 起q ǐ来l ái 。 6.（7分） ⑴ 16里面有（ ）个十和（ ）个一。 ⑵ 个位和十位上都是1，这个数是（ ）。 ⑶ 与14相xi ān ɡ邻l ín 的数是（ ）和（ ）。 ⑷ 13和18中，（ ）接ji ē近j ìn 10，（ ）接近20 。 三、我会算。（20分） 13-3= 5＋7＝ 5＋0＝ 12－2 -6＝ 5 +8= 8＋8＝ 7－2＝ 9＋4 -10＝ 9 -2= 7＋9＝ 2＋6＝ 5－4 + 7＝ 5+10= 17－10＝ 8－5＝ 2＋3 + 6＝ 6 -6= 3＋3＝ 8＋6＝ 10－4 +9＝

苏教版二年级下册数学全册教案

第一单元有余数的除法 教材分析 本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。而且，本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。全单元编排三道例题，具体安排如下。例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义，例2体会余数应该比除数小，例3除法的竖式、用竖式计算有余数除法，练习一。 有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。 “余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。 1. 让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。 日常生活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再继续分。学生在学习表内除法时，接触过许多正好全部分完的事例。本单元教学有余数的除法，解决有剩余不够再分的问题。 例1着重教学有余数除法的概念，分两步帮助学生认识余数和有余数的除法。首先安排分铅笔的操作活动，让学生感知平均分东西，有时能全部分完，有时会剩下一些，产生对余数的感性认识。然后把平均分铅笔的事情数学化，用除法算式表示分法及其结果，联系有余数的除法算式教学余数的知识和有余数除法的含义。 例题创设的问题情境是：把10支铅笔分给小朋友，每人2支，可以分给几人？每人分3支或4支、5支，各可以分给几人？这是已经教学过的，“按每份是多少”进行的平均分。学生能够理解这些问题，并自主进入“操作求解”的状态。上面的平均分中，有些全部分完，有些没有全部分完。教材要求学生把分的结果填入提供的表格里，观察表格反思上面的分铅笔活动，体验平均分10支铅笔，有时能全部分完，有时会剩下一些不能继续分了，从而获得分东西可能会“有剩余”的感性认识。 例题教学的基础知识是：把有剩余的平均分写成有余数的除法算式。学生已经知道平均分的问题可以用除法计算，已经会写出没有余数的除法算式，知道除法的商表示平均分的结果——每份多少或分成了几份。现在教学有余数的除法算

2020最新苏教版二年级数学下册教材分析

2020最新苏教版二年级数学下册教材分析 二年级（下册）教材分析 小屯小学杨国龙 一、教材简析 苏教版二年级《数学》下册新教材共安排了九个单元的内容：《有余数的除法》、《时、分、秒》、《认识方向》、《认识万以内的数》、《分米和毫米》、《两、三位数的加法和减法》、《角的初步认识》、《数据的收集与整理（一）》、《期末复习》。两个实践活动：《测定方向》和《了解你的好朋友》。删去了原教材中的《两位数乘一位数》,整合了千以内的数的认识和万以内数的认识将《认识千以内的数》改为《认识万以内的数》,重新组织认钟表和时分秒的认识,增加了《时、分、秒》单元,后移了《两位数乘一位数》,重新设计了统计内容,增设了“思考题”、“你知道吗”和“动手做”栏目。 （一）教材编排内容 本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个部分。 1、“数与代数”领域一共安排了4个单元,包括“有余数的除法”“时、分、秒”“认识万以内的数”“两三位数加减法”。 （1）“有余数的除法”是学生学习整数除法计算的一个重要的承上启下的单元。在二年级（上册）,学生已经完成了表内乘、除法的学习。通过实实在在的平均分活动,帮助学生建立“余数”和“有余数的除法”的概念；结合事理,探索并理解“余数要比除数小”的合理性；联系现实背景,理解有余数除法的竖式计算过程,掌握相应的计算方法；有层次地安排用有余数除法解决的实际问题。通过有余数除法的学习,一方面可以拓展对表内乘、除法的理解；另一方面可以为继续学习除法的笔算打好基础。同时,学习有余数的除法也能进一步拓宽用除法计算解决的实际问题的范围。 （2）“时、分、秒”：教学从钟面上的整时入手,引入对钟面的认识,再结合对钟面的认识,探索时和分的关系,感受1时和1分的实际长短；由易到难,逐步掌握几时几分的认读方法,突破相应的教学难点；通过不同形式的活动,从不同角度体验1秒的实际长短；联系生活经验,体会时间是有序的,生活需要有序地安排。 （3）“认识万以内的数”这部分内容分两段安排。用方块、计数器和算盘表示数和数数,突出了数是表示数量的多少和计数的位值原则,更突出了“满十进一”；结合数数认识千和万,突出千和万的双重含义；数的读、写要特别关注中间、末尾有0的情形,从不同角度,用不同方式描述数的大小关系,理解数的大小比较方法；探索数的排列规律具有丰富的教学功能。 （4）“两三位数加减法”：本单元从表内加、减法的口算,类推出整十（百）数加（减）整十（百）数以及相应减法的口算方法,鼓励学生自主探索两位数加、减两位数的口算方法,并在练习过程中逐步优化。笔算加法的重点是计算过程中进位的处理,笔算减法的难点是隔位退位,结合加、减法的验算,进一步引导学生体会加、减法的关系。联系现实背景,初步掌握相应的估算方法,恰当把握用两步计算解决实际问题的教学要求。 2、“图形与几何”领域一共安排了3个单元,包括“分米和毫米”“认识方向”和“角的初步认识”。 （1）“分米和毫米”：联系对米和厘米的认识教学分米的认识,在现实背景中引出毫米的认识,体会认识毫米的实际意义；借助典型物体的长度,丰富对分米和毫米的感知。联系数的含义进行不同单位数量的换算,对长度的估计要突出“单位选择”和“数量级”的把握。 （2）“认识方向”：方向具有确定性和相对性的双重属性,东北、西北、东南、西南都是指一个区域,是对一类方向的粗略描述。联系对前、后、左、右的已有认识,辨认东、南、西、北,在平面图上辨认东、南、西、北是教学的重点,不要求用“东北、西北、东南、西南”描述行走路线。 （3）“角的初步认识”：让学生经历角的抽象过程,知道角是指一类平面图形,生活中的“角”与数学中的“角”含义不尽相同；通过不同形式的操作感受角的大小,在充分感知的基础上建立直角的表象,规范的表达锐角和钝角,联系对多边形的初步认识,体会认识角的价值。 3、“统计与概率”领域安排了1个单元,即第八单元“数据的收集与整理（一）”。 “数据的收集与整理（一）”：本单元突出基于解决问题的需要收集和整理数据,方法有调查、实验和测量；记录和呈现数据的方法有文字、符号、图形和表格；整理数据的方法有分类、汇总、分组和排序；分析

苏教版二年级下册数学全册教案

小学数学苏教版二年级下册教案 学期备课 一、学生情况分析： 通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱,学习基础又不扎实,从而导致学习成绩不理想。本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。 二、教材分析 本册教材一共编排了9个单元教学内容，具体可分解如:一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。二、时、分、秒。三、认识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述,发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。四、认识万以内的数。五、分米和毫米，测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。六、两三位数的加法和减法,教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。七、角的认识,图形的认识方面:认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的,认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。八、数据的搜集和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、

整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。九、期末复习。 三、教学目标: １．知识与技能方面。 （１）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”,理解余数的含义,理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 （２）生活实际并通过学具操作,理解三位数的意义，会读、写千以内的数,会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。 (３)两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。 (4)通过有效的学习活动,在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向,辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向,能看懂、会设计简单的线路图。 （5)结合生活情境认识角，知道角的顶点和边,会直观地比较角的大小。初步认识直角,会辨认锐角与钝角。 (6）在测量活动中认识分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

一年级数学期中考试题(苏教版)

2019年一年级数学期中考试题（苏教版） 小朋友们，在小学已经学习数学知识快一年了，想知道自己学得怎么样吗？那就跟着小编一起去数学王国逛逛吧！接下来，就和小编一起练习一年级数学期中考试题。 2019年一年级数学期中考试题（苏教版） 第一站 (共35分) 1、看图写数。 2、按规律填数 3、( )个十是80。 6个十加( )个十是100。 4、74里面有7个( )和( )个一。 5、和89相邻的两个数是( )和( )。 6、60比( )大1，比( )小1。 7、把52、47、68、90、25、86这几个数从小到大排列后，47是第( )个数，最后一个数是( )。 8、 用上面的三张卡片，每次拿两张组成一个两位数，然后按从大到小的顺序填在( )里。 9.在○里填上“”“”或“=”。 98○89 11-3○3 100○93+6 35–4○35+4 10、选择合适的数填在圈里。(9分) 48 76 45 64 49 83 十位上是4的数单数比50大的数

第二站 (共9分) 1、数一数 2、下面的一块是从上面【一年级期中试卷及答案】哪一块中剪下来的，用线连一连。 第三站 1、直接写出得数 (10分) 17 – 8 = 11– 3 = 24 + 5 = 60 + 22 –2 = 41 + 20 = 7 + 62 = 68 – 5 = 78 – 50 + 30 = 89 – 7 = 6 + 8 = 16-9 = 65 –60+ 80 = 90 – 40 = 50 + 38 = 54 – 40 = 78 – 5 – 30 = 29 + 40 = 15 – 8 = 30 + 60 = 32+ 50 –40 = 2、估一估，在得数是六十多的算式后面画“√”。(4分) 45+20□ 45+2□ 75-30□ 75-3□ 3、 (4分) 原有借走还剩 17个 8个 ( )个 63根 ( )根 50根 第四站 1、请你猜一猜，认为对的画“√”。(9分) 13元 44元 78元 (1)小明有连环画34本，【小学生期中考试】故事书比连环画少得多，故事书有多少本?

新苏教版二年级下册数学知识点整理

南庄小学二年级下册知识点整理 一、有余数的除法 1.遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。 2.余数一定比除数小。 3.被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数 被除数÷除数=商······余数商×除数＋余数=被除数4.如果除数是3，被除数每增加3，商就增加1；余数总是0、1、2、0、1、2地重复出现。 如果除数是5，被除数每增加5，商就增加1；余数总是0、1、2、3、4、0、1、2、3、4地重复出现。（书第7页第12题） 二、时、分、秒 1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。 2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00） 3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4.时针有1大格是1小时。时针有几大格是几小时。 分针走1小格是1分。分针走几小格是几分。 秒针走1小格是1秒。秒针走几小格是几秒。 5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。 分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒 6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。 8时过了5分，就是8时零5分。 7. 判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。 三、认识方向 1.太阳每天从东面升起，西面落下。 2.早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右

面是南。 傍晚面对太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。 面对北极星方向，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。 前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。 3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 4.指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面，较密的向着北面。朝着北极星的方向是北面。 5. 四、认识万以内的数 1.10个一是1个十。（1个十里面有10个一） 10个十是1个百。（1个百里面有10个十） 10个一百是1个千。（1个千里面有10个一百） 10个一千是1个万。（1个万里面有10个一千） 2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······ 3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。 4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。 5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。 6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。 最大的三位数是999，最小的三位数是100。 五、分米和毫米

苏教版一年级下册数学测试卷完整版

苏教版一年级下册数学 测试卷 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

一年级数学第一单元测试 班级： 姓名： 得数： 一、直接写出得数（24分） 16－7＝ 13－6＝ 14－4＝ 17－8＝ 13－4＝ 11－7＝ 11－3＝ 15－8＝ 14－6＝ 6 ＋9＝ 12－9＝ 18－9＝ 7＋5＝ 13－8＝ 14－5＝ 11－2＝ 12－9＋7＝ 5＋8－9＝ 17－9＋6＝ 10＋5－6＝ 11－5＋9＝ 14－5－6＝ 5＋8－6＝ 13－5＋6＝ 二、填空（6+6+12=24分） 1、. 里填上>、<或＝ 。 15－－－6 18－－2 13－－－9 13－－6 2、填上合适的数。 ( )＋8＝11 5＋( )＝14 7＋( )＝ 16 9＋5 ＝ ＋6 14－ ＝18－ 15－ >6

3、 三、 看图 列式 （ 8+6=14分） 分） 六、解决实际问题（22分） 1、 白兔有（ ）只，黑兔 白兔和黑兔一共有 ( )只， 有（ ）只， 一共有 其中黑兔有（ ）只，白兔 多少只兔。 有多少只 (只（只） 2、苹果和梨一共买了13个，其中梨买了5个，苹果买了多少个？ （个）

3、美术组有14人，书法组有8人，音乐组有9人。 （1）美术组中男生有8人，女生有多少人？ （人） （ 2）书法组和音乐组一共有多少人？ （人） （3）音乐组有增加多少人就和美术组同样多？ （人） 4、 （筐） 5、 16个小朋友排成一队，小红排在第9个，她后面有多少个小朋友？ （个）

2017苏教版二年级数学教材分析

教学计划 一、班级学生智能情况分析: 二、二年级上册数学教材分析。 苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）是按照教育部2011年12月颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的。于2013年4月经教育部审定通过。现结合自己所教学生的实际情况对本册教材作如下说明： （一）、教学内容： 数与代数：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘、除法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，用乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。图形与几何：四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识；线段的初步认识；常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。 综合与实践：有趣的七巧板，我们身体上的尺。 （二）、教学目标： 1、知识与技能目标

（1）.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。（2）.通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。 2、数学思考方面 （1）.在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 （2）.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相适应视图之间的联系，发展初步的空间观念。（3）.在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。 3、解决问题方面 （1）. 在都是的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。（2）.经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题

2020最新苏教版二年级数学下册全册优质教案

第一单元有余数的除法 第1课时有余数的除法（1） 教学目标： 1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。 3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。 4、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 教学重难点：理解有余数除法的意义。 教学用具：小棒 教学过程： 一、先学探究： 谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？ 提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？ （1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。 （2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……） 如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可以分给 几人呢？那么如果每人分4枝，可以分给几人呢？……我们来分一分。 二、交流共享 1、（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作） 指导操作。谈话：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一组上台示范分一分。分完后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？在表格中板书结果。 自主活动。谈话：如果每人分3枝、每人分4枝，分别分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？ 学生分组活动，教师巡视指导。 （2）说一说： ①学生汇报交流，教师填写表格，确认结果。 ②谈话：观察分法，把它们分类，并说说怎么想的？ ③小结：10枝铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。出示表格：

表（1）表（2） （3）写算式： ①观察表（1） 提问：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷2=5（人） 10枝铅笔每人分5枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷5=2（人） 提问：你能说出这两个算式中各部分的名称吗？ ②观察表（2） 谈话：10枝铅笔每人分3枝，可以分给几人？有什么方法计算？（板书：10÷3）可以分给几个人？分完了吗？还剩几枝？这1枝还能分吗？ 这1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我们可不能忘了它，在3人后面加上小圆点，把它记录下来！ ③认识余数。在除法算式里，每个数都有自己的名称，在10÷3=3……1中， 10、3、3分别叫什么？1呢？如果不知道，可以看看书。 反馈交流，全班齐读算式：10除以3等于3余1 。 ④观察比较： 10÷5=2、10÷3=3……1两道算式，引导学生再次认识到：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完，另一种分后有剩余，但不够再分。 （4）谈话：你能把表（2）中每人分4支的结果用算式表示出来吗？ 学生独立在书上填一填。 反馈交流：10÷4=2（人）……2（枝） 10÷6=1（人）……4（枝）（5）概括提炼：想一想，什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法表示？余数表示什么？ 2、探索余数要比除数小的规律。 出示例2，用4根小棒摆1个正方形，8根小棒摆2个正方形。像这样用12、 13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？ 先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。 （1）谈话：请同学们观察13÷4、14÷4……的余数与除数，你发现了什么？ 为什么余数要比除数小？ 如果余数和除数相等，或者余数比除数大了，说明了什么？ 小结：请记住，计算有余数除法，余数一定要比除数小。 （2）猜一猜：有一道有余数的除法算式中，如果除数是6，余数可能是几？如果余数是3，除数最小是几？ 三、反馈完善： “想想做做”1—3。 1、第1题：让学生各自用小棒摆一摆、填一填、算一算，再通过交流帮助学生进一步明确有余数除法求商的思考过程。

苏教版二年级下册数学期末试卷

苏教版二年级下册数学期末试卷 (时间:60分钟满分:100分) 小朋友们，转眼一个学期的学习生活即将结束了，相信你一定有很多收获！下面的题目，会让你对本学期的学习有一个全面的评价。请仔细审题，用出色的表现证明你的实力吧！ 一、我来填一填。（28分） 1．5m=( )dm 100cm=( )m=( )dm 7cm=（）mm 3时=( )分30毫米=( )厘米480秒=( )分 2．在括号里填上合适的单位名称。 橡皮长35( ) 课桌高约80( ) 小红身高10( ) 大树高约13( ) 3．每盒装6个乒乓球，39个乒乓球至少用( )个盒子。 4．图中共有( )个角，( )个锐角，( )个钝角。 5．写出3个不同的三位数，百位上都是5，再从小到大排列。 ( ) < ( ) < ( ) 6．一个四位数，它的千位上是8，十位上是5，其它数位上是0，这个数是（）。 7＝ 6……除数最小能填（）。 ÷ 9 ＝ 7……余数最大能填（）。 8里有( )个一和( )个百，13个十是（），10个一百是( )。9．从2 0 8 5中选三个数组成不同的三位数，最大的是 最小的是它们相差 二、我是计算小神童。（32分） 1．直接写出得数。（10分） 27+60= 300+700= 48÷6= 80－43= 360－60= 35+18= 430－400= 970－70= 12×2+8= 23×3= 9×4= 54÷9×7= 91－29= 36÷5= 9×5+45= 2×14= 4×21= 1000－800= 150－70= 8×30= 2．用竖式计算。（前二题每题3分，后二题要验算，每题4分，共14分） 73÷8= 23×9= 905－396= 483+276= 3．不计算直接在后面括号里判断出结果小于500的算式有哪些？用“☆”标出。(4

苏教版 二年级数学下册全册教案

第一单元有余数的除法 第1课时有余数除法的认识 教学内容：课本第1~3页的例题、想想做做第1~4题 教学目标： 1.在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2.能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。 3.通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。 4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 教学重难点：理解有余数除法的意义。 教学用具：小棒 教学过程： 一、先学探究 谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？ 提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？ （1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。 （2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可以分给 几人呢？那么如果每人分4枝，可以分给几人呢？……我们来分一分。 二、交流共享 1.（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作）

指导操作。谈话：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一组上台示范分一分。分完后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？在表格中板书结果。 自主活动。谈话：如果每人分3枝、每人分4枝，分别分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？ 学生分组活动，教师巡视指导。 （2）说一说： ①学生汇报交流，教师填写表格，确认结果。 ②谈话：观察分法，把它们分类，并说说怎么想的？ ③小结：10枝铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。出示表格： 表（1）表（2） （3）写算式： ①观察表（1） 提问：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷2=5（人） 10枝铅笔每人分5枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷5=2（人） 提问：你能说出这两个算式中各部分的名称吗？ ②观察表（2） 谈话：10枝铅笔每人分3枝，可以分给几人？有什么方法计算？（板书：10÷3）可以分给几个人？分完了吗？还剩几枝？这1枝还能分吗？ 这1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我们可不能忘了它，在3人后面加上小圆点，把它记录下来！

(新教材)苏教版小学数学二年级数学上册全册教案

二年级数学上册全册教材分析 苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）是按照教育部2011年12月颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的。于2013年4月经教育部审定通过。现结合自己所教学生的实际情况对本册教材作如下说明： 一、教学内容： 数与代数：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘、除法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，用乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。 图形与几何：四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识；线段的初步认识；常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。 综合与实践：有趣的七巧板，我们身体上的尺。 二、教学目标： （一）知识与技能目标 1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。 2.通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。 （二）数学思考方面 1.在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 2.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相适应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 3.在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，

(苏教版)二年级数学下册(全册)教案全集

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苏教版二年级数学下册知识点归纳

苏教版二年级数学知识点收集 （1）求一个数比另一个数多几？或者求另一个数比一个数少几？就是求两个数相差多少的问题，用减法计算。列式：较大数－较小数=多少。 （2）求比一个数多几的数是多少？用加法计算。列式：一个数＋几=多少。 （3）求比一个数少几的数是多少？用减法计算。列式：一个数－几=多少。 （4）把一个数平均分几份，求每份是多少？用除法计算。列式：一个数÷几份=每份是多少。 （5）把一个数按几个一份分一分，求可以分成几份，用除法计算。列式：一个数÷几=几份。 （6）求一个较大数里面有几个较小数，用除法计算。列式：较大数÷较小数=几个。 （7）求一个数是另一个数的几倍？用除法计算。列式：一个数÷另一个数=几倍。 （8）求几个几相加是多少？用乘法计算。列式：几×几=多少。 （9）求一个数的几倍是多少？用乘法计算。列式：一个数×几倍=多少。 （10）被除数÷除数=商72÷8=9 读作：72除以8等于9。 ●被除数÷商=除数 ●商×除数=被除数。 （11）乘数×乘数=积（因数×因数=积）7×8=56 读作：7乘8等于56。 ●积÷一个因数=另一个因乘数。 （12）被除数÷除数=商……余数10÷3=3……1 读作：10除以3等于3余1。 ●（被除数－余数）÷除数=商 ●（被除数－余数）÷商=除数 ●商×除数＋余数=被除数 （13）米用字母“m”表示；分米用字母“dm”表示；厘米用字母“cm”表示；毫米用字母“mm”表示； 1米=10分米（1m=10dm），1分米=10厘米（1dm=10cm），1厘米=10毫米（1cm=10mm），1米=100厘米（1m=100cm），1分米=100毫米（1dm=100mm），1米=1000毫米（1m=1000mm）。