用户体验设计阅读笔记与思考

一什么用户体验设计

1) 用户体验并不是指一件产品本身如何工作，用户体验是指产品如何与外界联系并发挥作用。

2) 一部电话因为具有拨打和接听的功能而被定义为电话；但实际上在打电话这件事情上有无数种方式可以实现上述定义(重拨、回拨考虑场景)。

3) 用户体验设计要解决应用环境的综合问题。

4) 先理解用户，再思考合适的设计。描述用户的使用情景，以及我的设计怎么能满足用户在该情景下的需求。长期坚持理解用户的生活世界，理解他们的偏好、行为、限制。

总之核心是设计时要考虑用户使用产品时：目的、心理、环境、背景知识等各种因素。基于上述考虑完成操作路线设计和视觉设计。

用户体验设计的目的是：帮助人们工作得更快、减少他们犯错的几率。

二交互设计要点

2.1 围绕用户行为和目的来设计。着手设计操作流程之前要先理解用户目的和行为，他们想做什么，想先做什么后做什么，以及是否会同一时间做多件事。当用户的目的和行为不同时，所适合的操作流程是不同的。

因此我们要在设计之前：描述用户从开始到结束一直在做什么，描述时不要是技术化的、解决方案化的语言，应该采用业务的、需求的语言。这个阶段不要过多的描述自己的解决方案，因此要采用用户的语言来描述行动的经过。

在准备设计之前有必要准备几个故事，有必要多花点时间把故事的每个细节想清楚（环境、角色、情节）。

理解用户行为和深层次目标是一个很复杂的事情：“乍一看到某个问题，你会觉得简单，其实你并没有理解其复杂性，当你把问题搞清楚后，又会发现真的很复杂，于是你就拿出一套复杂的方案，实施上你的工作才做了一半，一般人也都会到此为止。但是真正伟大的人还会继续向前，直到找到问题的关键和深层次原因，然后再拿出一个优化、堪称完美的方案。”

设计时不要只盯住流程，那么结果很可能会创造更多的功能去处理出现的各种异常、问题和细节。想要避免这些复杂性，退一步想，把注意力集中在客户目的上面，问自己“还有其他解决方案吗？”

2.2 交互路线设计

用户体验设计，更像商场的购物路线设计，考虑用户使用路径，“采用最简单方式引导，帮助他找到关注的内容和想使用的功能”。

要通过分析来确定那些功能点是交互中的重点，而不是毫无区别的、孤立的来对待每个功能点。交互设计师要告诉别人怎么去做这件事，清晰的操作程序是怎么样的，要站在用户的角度边思考、边绘制。

要分情况考虑每一个功能，要考虑触发事情时所有可能的场景、当时用户的心里、不同用户背景、用户需要解决的问题。

对每一个步骤要预测下一步的用户操作。

要考虑到用户有可能采取的每一个行动的每一种可能性，并且去理解在这种过程的每一个步骤中用户的期望值。

和跳舞作为类比，一般软件设计思路是可以自己跳自己的，要是某些用户的脚被踩了，那也只能是学习过程中的一部分，实事上成功的舞蹈要能每一个参与者能预测对方的移动，也就是预测对方的下一步动作（这里自己是软件开发人员，对方指用户）。

2.3 使用用户思维而不是开发人员思维

不要把自己当成真正用户，能学会换位思考。例如系统用户可能不具备计算机知识，很多操作流程我们能理解，但是真正用户不一定可以理解。要求去理解用户，理解用户的工作方式、行为和思考方式。

程序员关注“它做什么和它怎么做”，更容易创造技术上效率高的系统，而忽略什么才是对用户而言最好的系统。要设身处地的考虑到各种细节，包括工作环境。

2.4 为主流用户进行设计

1) 为主流用户设计。要考虑主流用户的习惯：

n 根据主流用户的习惯来设置一些选型，以减少一些用户输入。聪明默认值。

n 考虑主流用户的常用操作，将这些常用操作提前，而不是设计一个大而全，可以应对很多种情况的、复杂而难以使用的功能。（主流用户的口头禅是我的手机能发短信和打电话就行）。

2) 删除

删除不是简单砍功能，而是要识别哪些功能是主流用户日常最常用，最有价值的功能。与新增功能相比，客户更关注基本功能的改进。（先把主流、常用功能做到极致）。

砍掉残缺的功能，做就好做一个有用的功能。

“不要假如”：不要自己闭门考虑一些边界的、或者真正用户很少甚至根本不会用的功能，（参考界面设计要点第6条）。

“找到真实的需求”：搞清楚用户到底遇到什么问题，不要盲目添加新功能。倾听客户需求，但不要盲从。

主流用户不喜欢为设置、选项和首选项费心劳神。我们通常会为用户提供尽可能多的选择，但选择过多很容易让用户无所适从。哪些选择是主流用户常见选择，哪种方式最有效，应该是设计团队的事，而不应该交给用户。

(聚焦于对用户有价值功能、删除干扰性增加用户负担的内容、聚焦于用户目的)

3) 任务有轻重之分，有些操作是用户每天必做的操作，从而在展现和交互设计上要设计得一目了然。有些操作是可能只是偶尔操作的，不必要在设计上设计的那么明显。

4) 常用功能提前，例如手机里安卓平台老版本对电话号码，长按后，没有通话和发短信这两个最常用的操作，要进入到详情里才行。[要琢磨，那些是常用功能，以及点了A后，哪些操作是常用的下一步操作]

5) 好的程序员总要考虑到很少发生的场景，总是平等对待每一种可能性，不管它是代表了一个用户还是一千个用户。这种思路对界面设计是行不通的，等于是给大多数用户提供一个设计不良的界面，而让少数用户满意。一个设计良好的界面是要组织好用户最常采用的行为，并且让这些界面元素用最容易的方式获取和使用。

2.5 追求极至【一种工作态度！！！！！】2.6 其他小点

(1) 交互设计要让用户感觉具有很强的控制感，而不是挫败感。用户的每个操作，产品应该通过设计让用户很清楚知道每个操作后产品的反应，且产品反应和用户的心理预期一致。（也就是不用看使用手册，通过界面本身的信息和提示，就能让用户知道每个操作下去应该是什么结果。例如：数据查询类的界面，通过界面应该然让用户明白，查询的数据范围、比对的字段等，让每个查询查询出来的结果和用户预期一样。现在一般很少有用户看使用说明书，在移动APP时代，你阅读使用手册吗？）

(2)点击操作多，但是需要思考内容确少，感觉能更加轻松。衡量操作是否简单，具体还是要看用户是不是费脑筋的点两下，还是深思熟虑后的点一下。

三界面设计要点

1 交互设计师向对待UI图一样细致对待线框图，“精雕细琢”地将每个元素合理摆放，该弱化的弱化，该突出的突出。突出包括：用户重点关注的信息、希望用户点击的按钮等。

2 把希望用户先注意到的内容放在比较显著的位置，把互相关联的内容放在相邻的顺序上。要引导用户按照你的期望区使用产品。该突出的突出，该弱化的弱化。横向的大按钮形式吸引用户发现和点击。

3 成功的界面设计是那些能让用户一眼看到“最重要的东西”的界面设计，另外一个方面不重要的东西不应该被注意到，设计复杂界面最大的挑战之一是，弄清楚用户不需要哪些东西，并减少它们的可发现性。（删除、隐藏、组织、转移）

4 信息组织原则，同样是汽车，一般用户可能关注汽车外观、型号、价格等，而对托运的可能关注汽车的重量，不同用户的关注点不一样。在创建结构时要能具体识别出用户心目中至关重要的那些信息，成功的用户体验，就是能事先预知用户的期望并将其纳入设计之中。

5使用用户的语言，并保持一致性。

6 界面设计四个原则：组织、对齐、重复、对比。

7 各类反馈提示框，要考虑对用户而言阅读后是否能看懂，到底起什么作用。包括错误提示等。

8对一些执行结果较危险的或者不可逆操作进行二次选择和确认。

9 过程反馈：语音识别的动画。但是一个界面中不宜动画过多！

四用户需求调研

1 用户细分（刚参加工作、有经验的、学文科的、学计算的、年轻的、中老年人）

2 任务分析每个用户与产品的交互都发生在执行某一个任务的环境中。任务分解可以通过用户访谈来完成，让用户讲述自己的故事，说出他们的经验。

3 走出办公室，多了解用户的工作的环境，特别是要知道在他们使用你的软件的时候经常会发生什么事情。（一般用户在使用我们软件时会受到各种干扰和打断，我们设计体验要能够简单到不受这些干扰的影响）

五其他

1 产品经理、交互设计师、视觉设计师、前端工程师、服务端工程师、测试工程师

2 产品经理需要积极关注市场和行业动向，规划出产品今后几个版本的迭代目标。需要能够果断给出这些丰富多样的可行性和优先级。

3 项目经理是保证任务可以完成的人，他不需要考虑这个任务本身是否合理，时间、成本、质量才是他关注的。

4 产品经理和项目经理是同一个人比较好，否则在理想和现实之间会存在缺口：产品经理无法得知在实施过程中产生的不可行因素，而项目经理也不能完全理解产品设计中的闪光点。

5 部门经理是与绩效息息相关，并最终决定产品发展方向的统领者。他会站在整个公司和行业的高度来为产品把舵，承当更大的责任。

6 低保证原型和高保真原型。

7 将完成的工作文件发送给所有的团队成员。尽量采用面对面沟通，而不是通过电话和即时通讯软件。

8 在搜索设计一般搜索功能时，依然要追求极致的体验。

9 核心设计目标要简要到一句话上来，项目组成员的设计时都要聚焦到这一句话上。

10 交互设计师要站在用户角度分析产品需求各个功能点后隐含的真正需求。

11 在工作中，结合实际项目不断探索，将琐碎的指示辨别、提炼、转化并应用才是我们最终目的。《锦绣蓝图》

12 当今不太可能为一个应用配备“说明书”，这个预期一般来自于人的本能和经验，这是我们需要站在用户角度考虑的问题。

13 刨根问底的精神正是交互设计师不可或缺的品质。

14 交互设计师应该尽量发散思维、设计尽量多的方案，并将它们画出来。

15 交互设计师80%时间用于思考和确认，只有20%时间是在写文档。

16 交互设计师成果是交互文档，以线框为主辅以一些灰色色块。交互文档不是视觉设计稿。

读书心得与课外阅读设计

《给教师的建议》读书心得体会 看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。 首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。 首先，我要学会研究教学——怎样让自己在课堂四十分钟内最有效的发挥——我的学生能有最大的收获——不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望。 课堂的四十分钟之前，我应该怎样做呢？以下这些问题——“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？” “我的语文设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？”……我都应该认有效地真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。

正确理解顶层设计的内涵与要求

正确理解顶层设计的内涵与要求 作者：闻新国时间：2012-09-01 上层正式提出并首肯了顶层设计概念，既是针对社会对改革期望的一种回应，也是对中国改革开放进程中根本性制度变迁和最终确立方式的一种明确，更是对深化改革作出的一种当担和承诺。从社会对深层次问题进行改革的呼声来看，顶层设计隐喻了几个方面的关键词需要明朗化。 关键词之一，顶层深化共识。改革需要顶层设计，那么顶层对改革方面重大问题的认识必须达成一致并不断深化。改革至今，已经不再能摸着石头过河了，改什么，如何改，重大的改革理念、目标手段、根本的改革方向等方面应当明确。首先，顶层在经济市场化和政治民主化的改革方向上要达成共识，进而在目标与路径、过程与结果中达成对应关系。另外，改革还在路上，改革需要再次突破也是需要达成的共识。在社会管理方式和国家治理模式等重要方面的观念更新上要达成共识，进一步激发社会发展的自动力和潜力。政府职能围绕维护公平公正的经济社会发展环境，政府控制和利用公共资源的方式收缩到公共财政层面上的认识需要统一。凝聚改革共识，应当在利益多元化和话语多层次的基础上形成协商对话机制。在改革重大问题上努力达成思想

统一，改革的行动合力就会更大。 关键词之二，顶层直面表白。改革是一个破旧立新的过程，更是回归之路进退之中的调整。与前改革时代相比，现代社会结构、科学技术、治理方式和制度环境等社会经济政治形态发生了根本变化，是一个向前发展的过程，中国改革开放置身于这一社会发展进程之中，自然也是一个不断向前推进并与之相适应的过程，而改革在许多方面应是一个回归之路，需要向民众传达真实的信号，尤其要撇开计划经济时代遗留的虚假观念和虚幻的承诺，否则遗留的虚假观念与改革期望形成的落差一起会阻碍改革的推进。改革既是观念的更正，更是真实制度的改进，要让社会回归真实、回归本原，让民众回归自我、回归理性，让制度向人权保护和法治建设演进，不断完善保障有效的私有财产制度和民主平等的公共政治制度，实现颠倒之颠倒。改革如此辩证地处于进退之中，需要直面表白启迪心智。 关键词之三，顶层痛下决心。要求顶层设计，就是要求顶层要有改革家的气质，在某些方面要痛下决心，并付诸行动。改革有风险，但是不改革有危险。改革需要战略思维，需要智慧和勇气。改革既要利用各种条件不失时机步步推进，更需排除不合理利益集团干扰，痛下决心打破不合理的利益分配格局，下大气力改革造成不合理利益形成的制度体制。改革会有阻力，但改革不

提升用户体验的5个要素

用户体验是近年来互联网产品中屡见不鲜的话题，特别是在网站优化中，用户体验显得至关重要。今天小编要和大家分享的用户体验提高方法不仅仅是针对网站优化，而且是针对一系列的产品设计而言。 一、用户体验的核心是什么 多人在盲目的追随着用户体验，但是却忘了用户体验的根本：用户需求。只有需求的存在，才会有产品的产生，而由于用户体验的存在，才会推生优质的产品。就譬如你发明了一个可以在月球上停音乐的机器，你觉得会有用吗？恐怕人们关注更多的还是怎么到月球上去吧？！产品的设计也是这样，你首先要考虑的是用户是否需要这个产品，会在什么情况下使用，使用频率如何，而不是关注你这个产品有多华丽，技术有多好，甚至是谁做的。毫无意义。 二、什么叫做用户体验 用户体验是什么？也许很多人都会把它理解为能够满足用户需求的东西。但实际上，用户体验是一个与满足用户要求不一样的概念。就好比一个在大热天赶路的人，在他饥渴难耐的时候，一杯水和一碗白粥就已经十分满足了，但如果他获得的除了一杯水一碗白粥之外，还有防暑降温的饮料，清凉可口的小菜，还有遮阳的小屋和呼呼转的风扇，就已经超出了用户的预期了。这些超出用户需求之外的东西，就被称之为用户体验。超出了用户预期的东西，才叫用户体验。因而，当你在绞破脑汁使用各种办法努力提高用户体验的时候，想一

想，你所做的一切是否能够给客户带来预期之外的东西？ 三、用户是否能感知 举个很简单的例子，同样是两个人去销售手机，一个手机的卖点是防辐射，另外一个手机的卖点是运行速度快。大家都知道辐射对人体的危害性，但实际上，后者手机销量很好，但前者销量寥寥。为什么？是人们对健康的概念比不上一部手机的运行速度来得重要吗？当然不是。主要是防辐射的概念在人们的脑海中是很“玄”的东西，看不见也摸不着，当然也无法判断其是否真实存在并且佢评估它的影响。在这种情况下，显然能够感知的手机运行速度对于人们来说更有吸引力了。 四、用户体验注重细节 不知道大家有没有留意到一个细节，两家不同的菜馆，做菜水平和环境服务等都差不多，但其中一家的价格要比另外一家的价格普遍要贵5%左右。就譬如另一家菜馆卖50块钱的一个菜，这个菜馆卖的是60块，但是人们都喜欢去价格为60块的菜馆而不去价格为50块的菜馆，为什么呢？ 经过对比之后发现，卖60块的菜馆餐巾纸、茶水、消毒碗的使用都是免费的，而且还给顾客准备了免费的停车位，而卖50块的菜馆这些东西都是要收费的。其实算下来两家菜馆的收费都是差不多的，但是差别就在细节上。有人会说这是人们贪小便宜的心理，但是作为

课外阅读案例

小学生课外阅读习惯培养案例 设计理念： 我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。孩子在小学阶段养成课外阅读的习惯，那就会终身受益。 案例目标： 1、培养学生课外阅读的兴趣，指导学生选择课外读物，在轻松愉快的氛围中阅读，感受读书带来的快乐，逐步培养对课外阅读的兴趣，喜欢阅读。 2、能借助读物中的拼音、图画进行阅读，在阅读中渗透一些简单的读书方法，促进良好读书习惯的养成。 3、能乐于与人交流读书收获。 教学重点： 指导学生如何进行阅读，如何有计划地、合理地进行课外阅读。 教学难点： 一、指导学生合理进得课外阅读，积极主动和同伴交流读书的内容及从中得到的乐趣。 二、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。 课前准备： 课前每人阅读几个自己喜欢的成语故事，人手一本自己最喜欢的课外书。教学过程： 一、汇报交流赛，激发兴趣。

师：同学们，今天的阅读课上，我们来举行一场汇报交流赛，看看谁的知识最丰富，能成为我们班的小博士，好吗？（老师说成语，听过的同学讲出对应的成语故事内容，讲对了奖励一颗星贴） 【设计意图】 现代教育原理告诉我们：在语文课堂努力实施差异性教学，学生阅读，既渴求读有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长和同学的认可与赞扬，从而满足自己的成就感。所以在课堂上让孩子们先来交流汇报自己知道的成语故事，调动起其他孩子认真倾听，进而积极展示的兴趣。 二、展开阅读。 师：老师的问题难不倒大家，同学们真厉害！你们还知道哪些成语故事？说来听听。（学生交流自己课前准备好的成语故事） 【设计意图】： 利用差异，开展学习活动。在课堂上仅靠教师一个人来照顾学生的差异，满足他们的特殊需要是有困难的。在课堂教学中要充分利用差异，发挥优势同学的作用，有部分语言理解能力强，口头表达好的孩子，我就让他们在背的基础上说说故事，讲讲道理，在课堂上我设计的讲故事环节对他们来说既是一种锻炼，又是一种展示。对能力稍差的孩子要求他们先来听故事，在这个过程中能适当的增强他们的语言感觉也就达到了我预期的目的。 师：真是博学多才的好孩子，能不能告诉大家，你们是从哪里知道这么多成语故事的？ 生：我是从电视上看的。 生：我是从同学那听来的。 生：我是从书中看的。 师：获得知识的方法有很多，现在各种信息媒体都可以为我们传播不同的知识。看书是一种最好的方法。 【设计意图】： 现行的社会现念下，各种媒体应接不暇，学生可以通过各种方式获取知识，引导学生通过阅读报刊、收听广播、观看电视、网络查询，搜集资料，在“小博士讲台”上各抒己见，在此基础上提高学生对课外阅读的兴趣。

陈维林：什么是顶层设计

陈维林：什么是顶层设计 企业不论大小、不论起步的早晚，顶层设计至关重要，通过对众多中小型企业的接触，大部分死于没有顶层设计，甚至经常听到中小型企业的老板经常说的一句话“那些都是瞎扯淡，产品卖出去才是硬道理”，这句话一点没有错，可是这些老板没有真正理解“产品卖出去才是硬道理”的核心，没有精准的产品定位、没有系统的产品策划、没有明确的目标群体、没有清晰的渠道思路、没有合适的价格体系、没有有效的传播方式，你的产品凭什么卖出去？因此，顶层设计是前提，不但要设计，而且要专业、要精深、要系统。 一、企业文化决定企业高度 企业文化是一个企业的灵魂，没有文化的企业，连人都招不到，为什么？你去找一份工作，你看的是什么？看的时这家企业有没有前景、有没有文化、有没有愿景，有愿景的企业，大家觉得有奔头，有愿景的企业大家宁愿自己拼一把，换句话说叫做跟着企业干，拼不出来也心甘情愿。但是没有愿景，又开不起薪资的企业，我凭什么在里边干？而这些恰恰是中小型企业。 企业文化不是信条、不是几幅字、不是几条励志的语言、不是口号，而是企业是什么？企业能做什么？企业的目标在哪里？企业应该树什么旗、走什么路？走成功了之后大家能得到什么？地位、收入、荣誉、事业？ 企业文化是创业者的心声、是企业的原动力、是企业的性格、是团队的风格、是企业的目标，决定着企业的团队组建、企业的方向战略、企业的产品设计、企业的产品服务等等。 因此，企业文化决定着企业的高度。没有企业文化注定你引领不了客户、留不住人才、招不来商家，因为大家跟着你干，你要给别人一个跟着你干的理由。 二、股权机制、薪资体系决定人才流失 “人才”是未来竞争的核心力，大多企业都认知到了人才的重要性，但是在实际的机制和体制中并没有完全的深入，换句话说出来，企业有留人的心却没有留人的真正机制。

赢在顶层设计心得体会

赢在顶层设计心得体会 【篇一：赢在顶层设计读后感】 《赢在顶层设计》读后感 全员参与系统规划 看了高建华老师的《赢在顶层设计》，结合和远自控的销售方针， 对于个人销售思路，销售计划，方案制定有了一定提升。结合个人 工作，将自己读后领略的几个共鸣点予以分享。 一、现状分析 目前我个人的情况是，比较乱，比较杂，没有系统的规划，比如出 差前本周打算开发广饶工业项目，但实际工作起来，还是围绕着东 营市开展。这对于我来说是很严重的，缺乏规划性和战略性；对于 项目没有前瞻性，前期投入精力和财力，突然停工等人为因素导致 投资失败等。 二、如何解决 1、转型，用马老师的话来说“顶层设计就是为了企业长远发展，寻 找一套可操作的系统性发难的过程”。虽然个人不比企业，但是转型，就是将自己去掉，认为自己就是企业家，统筹布局，系统规划； 2、顶层设计的6个宏观要素：①前瞻性预判④方法论支撑②从 后往前看⑤数据化分析③系统化思考⑥科学化分解。这六点结合到 销售过程中，正是一套完整的项目销售流程。比如，我跟客户接触，说出这句话他会有哪些反应，对他这些反应我要怎么回答。 跟客户接触用到哪些方法和技巧，哪一个最适用于该客户， 投其所好要比投入重金让对方更好接受，更容易拉近感情；成功倒推，如果我成交这个项目，需要的资金，精力，人力等物质方面的 因素，另外竞争对手会有哪些，价格如何报价，利润分析等。这些 问题在开始项目前就应该做好准备。 三、个人领悟 1、战略性布局；全书说明的是中国的企业欠缺的问题，如何生存下 去等问题，作为企业家需要有战略有布局有规划，我作为一名员工，也同时要有企业家的思维，打个比方，这个项目操作中，需要预算 处支出多少费用。投入多少精力。成交价格多少才能和前期的投入 支出比上实现利润的最大化。这只是一个简单的结合工作的例子。 真正的战略性布局，个人认为就是一个全盘操作。博弈最少要看到

用户体验要素读书笔记

用户体验要素读书笔记 【篇一：用户体验的要素读后感】 用户体验的要素-读后感 全书共分八个部分诠释了用户体验的重要性和用户体验要素的应用。首先全书开头举了生活中的一些遭遇例子，让我们直接体会到用户 体验对生活的影响，然后进一步解释何为用户体验。把用户体验结 合网站说明初始网站是如何吸引客户的及用户的体验,为了赢得市场 份额，企业开始强调产品特性，向网站中加入越来越多的产品内容 和功能，希望可以吸引一些刚刚开始上网的人群。但是拥有很多的 产品特性只能保持短时间的竞争优势，渐渐认识到提供优质的客户 体验的重要性，这样才有长期的竞争力。 不管什么样的网站都需要注重用户体验，功能再强大，用户不喜欢，使用一次后不再回头，那么产生的价值也会随之减少。只有帮助用 户提高使用效率和便捷性，用户的忠诚度才会提高。现在用户体验 才能真正体现投资回报率，通常的投资回报率是靠金钱衡量的，你 花出去多少和收回多少，但用户体验衡量的方法是你花出去的钱有 多少转化成了企业的价值。 就算是公司内部的网站也需要注重，因为用户体验会造成很大的差异，创造价值，或者消耗资源。 所以网站设计要以用户为中心注重体验，记住你的客户至关重要。 第二部分首先列出了网站架设的五个层面，分别是表现层，框架层，结构层，范围层和战略层。建设的顺序是由下往上，每一个层面的 建设都影响到上面一层的建设，所以从一开始就要想好整个框架和 布局，还要注意上下的一致性。另外用户在每个层面的体验要素也 不一样。战略层-用户需求和网站目标，范围层--功能规格和内容需求；结构层-信息架构；框架层-信息设计和导航设计；表现层-视觉 设计。在网站建设时要把这些要素都考虑进去，才会提高客户体验；另外除了这几个要素还有两个会对最终客户产生影响。首先是内容，网站初始时内容之上，用户发现有用的内容才会访问你的网站，所 以内容很重好，其次是技术，网站刚出现时，技术有限，建设也受 到限制，用户体验受到条件制约，现在有更好条件可以改善进而提 高用户体验。 第三部分详细介绍了战略层要素的内容和作用。主要包含两大块， 网站目标和用户需求，就是两点，我们要从这个网站得到什么和我

课外阅读教学设计

走进《安徒生童话》 ——课外阅读指导课 【设计理念】 新课标要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书。”并且提出小学阶段学生课外阅读总量应在145万字以上。根据课标要求，本节课本着“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，通过指导学生品读安徒生的童话故事，习得阅读的方法，来提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。【教学目标】 1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生阅读童话的兴趣 2、指导学生品读童话《皇帝的新装》，让学生掌握阅读课外书的基本方法，养成良好的课外阅读习惯。 【教学重难点】 1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点：指导学生阅读的方法。 【结构流程图】 激发兴趣、初识文本——回顾方法、指导阅读——小结方法、鼓励读书 【教学准备】

1、课前布置学生搜集有关读书的名言，了解安徒生，阅读自己喜欢的童话。 2、教师准备：教学课件及相关资料。 【教学时间】一课时 【教学年级】中年级 【教学过程】 课前播放童话朗读 （一、）谈话导入，激发兴趣 1、交流名言 师：同学们，上课之前老师布置你们收集有关读书的名言，你收集到了哪些，谁来说一说？ 指名说。 2、了解读书情况 （1）收集的可真多，介绍的也很全面，生活中肯定没少读课外书吧？你们平时都读了哪些课外书呢，谁愿意来说一说？ （学生自由讲） （2）在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？班级内交流。 （3）小结：是啊，读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 【设计意图：通过学生自由发言，了解学生课外阅读情况，激活学生的阅读热情，。】

用户体验(交互)相关名词解释

【IDNA王建国原创】请别拿一知半解的新词忽悠我 ——仅以此篇献给被新一代用户体验“大师”们忽悠的年轻设计师们 当今社会，“懂得”用户体验的“大师”真是越来越多，他们犹如雨后春笋般涌现并活跃在在UI设计领域的个个角落，凭借着天生的小聪明和举一反三的独特技能，罗织着一个又一个设计界的神话，忽悠着一代又一代的年轻设计师。“大师们”每每谈及“用户体验”什么“交互设计”“可用性测试”“高保真原型”等高词雅汇，必当青筋暴露、唾沫横飞，貌似用户体验的精髓已注入到这些黄皮肤黑眼睛的灵魂里一样，然而细听之下，罗列在词汇下的却是空洞的、毫无说服力的生搬硬套和盲目的崇洋媚外! 我,一名普通美术工作者，多年从事美术设计工作，近四五年间目睹身边无数的设计师纷纷“弃暗投明”，一夜之间脱胎换骨纷纷与时俱进皆以“用户体验设计师”自居，不免发问：仅凭这三两年通过一些英语好的半调子设计师翻译的一些蹩脚的专用名词和驴唇不对马嘴的名词解释就能肯定中国设计界的用户体验时代真的已经到来了？ 经砖家证实：确实如此！ 用户体验设计：User experience design ，ISO 9241-210标准将用户体验定义为“人们对于针对使用或期望使用的产品、系统或者服务的认知印象和回应”。用户体验这个词最早被广泛认知是在上世纪90年代中期，由用户体验设计师唐纳德?诺曼（Donald Norman）提出和推广，被中国设计界认可和引进不过几年光景。国内原来的叫法不过就是“产品改良”或“产品创新”之类的，目的都是为了最终提升产品质量，提高用户使用该产品的满意度等等！ 原型：prototype，个人认为翻译为“蓝本”更为贴切，因为蓝本一般形容非物质的或软件的东西，而原型这个词更多的是形容硬件，如“原型机”：指在成品研制过程中，按设计图制造出的第一批供用户测试的高端硬件产品。 高保真原型：这个词我第一次听到的时候，以为磁带的时代又回来了，高保真通常是指音响系统啊，保的是现场演奏之真。UI如何高保真？保的又是哪里的真呢？？恐怕不少人都像我一样一头雾水。这个词说白了就是界面效果图，说效果图都能明白，非要生搬硬套的翻译成高保真原型，真是不得不佩服你的忽悠智商啊！ 可用性测试：前几天和同事开玩笑说：如果原型测试后不可用，是不是就叫做无用性测试了。。言归正传，其本意接近于产品调研，就是在产品投放市场之前，设计出几种产品原型，供用户测试，记录测试结果，改良和提升产品的用户满意度，借以节约资金和规避风险。 信息架构，英文叫做information architecture，缩写为IA。 它是一个整理信息，斡旋信息系统与使用者需求的过程，主要是要将信息变成一个经过组织、归类、以及具有浏览体系的组合结构。 这样的结构性设计将使得使用者对于信息的内容存取更直接，让使用者的任务更容易完成，它也可说是在结构与分类上的艺术与科学，可以帮助我们寻找信息并且予以管理。 交互设计，英文叫做Interaction Design 交互设计的目的是提高产品易用性！ 交互设计是指设计人和产品或服务互动的一种机制 , 以用户体验为基础进行的人机交互设计是要考虑用户的背景、使用经验以及在操作过程中的感受，从而设计符合最终用户的产品，使得最终用户在使用产品时愉悦、符合自己的逻辑、有效完成并且是高效使用产品。

课外阅读指导课教学设计

课外阅读指导课教学设计 一、指导目的 1.激发学生对《斑羚飞渡》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、目录和作者简介。 3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。 二、指导过程： （一）推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！今天老师给大家推荐一本书《斑羚飞渡》。 师：有人说“看书看皮（封面），看报看题”。那我们来看这本书的书面，你能得到些什么信息？ 二、学会看书皮 1、人物 生： 师：是的，封面上有一只斑羚站在悬崖边，似乎在思考什么、、、、、、 2、师：同学们，再仔细瞧瞧这一封面，吸引读者眼球的还会是哪些信息？ 生： 师：动物小说大王，多么响亮的称号，有谁了解他吗？ 生： 师：看看树皮的另一面，有关于作者的介绍。原名沈一鸣，笔名沈石溪，1952年生于上海亭子间，祖籍浙江慈溪。1969年初中毕业赴西双版纳村寨插队落户，在云南边疆生活了18年，有着丰富的生活体验经历。1972年到当地山区小学当教员。1980年开始从事业余文学创作。现为成都军区政治部创作室专业创作员，中国作家协会会员，上海作家协会理事。创作以动物出版的作品小说为主，已出版作品五百多万。曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、冰心儿童文学新作奖大奖、台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。被誉为“中国动物小说大王”。沈石溪所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。 总结：所以真正会看书的人，往往会先从书的封面看起，因为从这里你就能了解到这本书的很多内容。 4.目录了解 师：除了书皮，我们还可以从目录了解本书的主要内容，目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了，咱们一起读读目录。考考大家，老师想要了解一下羊的档案，你觉得我应该从那一页看起？生： 师：通过目录，我们已大致了解主要内容。下面一起来欣赏一些片段吧。 三、片段欣赏，走进作品 （一）激发对《斑羚飞渡》故事的期待 出示：这群斑羚走到了伤心崖，算是走上了绝路。往后退，是咆哮的狗群和十几枝会喷火闪电的猎枪；往前走，是几十丈深的绝壁，而且朝里弯曲，除了壁虎，任何生命都休想能顺着倒悬的山壁爬下去。一旦摔下去，不管是掉在流沙河里还是砸在岸边的砂砾上，小命都得玩完。假如能跳到对面的山峰上去，当然就绝路

小学生的课外阅读活动方案设计

小学生的课外阅读活动方案设计 依安县第一小学马玲 一、教学目标： 知识目标： 指导学生课下能够自主学习，增加知识量。 能力目标： 培养学生能够更好的在老师的提点之下吸收更多的知识，更让学生在脱离老师的保姆式教育后也能拥有自己的学习方法。思想教育： 鼓励学生能自主的学习，开阔学生的视野，丰富学生的知识量。 二、教学设想： 语文教学重在语言运用，而阅读教学在小学语文教学中显得尤为重要，阅读教学是识字的主要途径，有利于提高识字效果；同时可以提高听说读写和语言运用能力。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，领悟感知，而且还可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感，丰富他们的精神世界，更好更早的形成正确的人生观和价值观。 三、总体思路：

坚持新课程理念，转换教师角色，以引导者、参与者的形象介入到学生的学习中，引导学生自由的去阅读，吸收知识。 教学流程： 一、激发兴趣，让学生乐于阅读。 兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。 1、谈自己的读书感受让学生乐于读书。 教师要经常讲述自己阅读后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望；每周开展一次阅读分享课，让学生交流阅读中的收获；平时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。 2、开展实践活动，培养阅读兴趣 为使学生对课外阅读爱不释手，并逐渐养成良好的阅读习惯，学校或班级应定期开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。如“诗文朗诵比赛”、“名人格言交流会”、“新书介绍”、“课外阅读摘录笔记评比”

技术顶层设计的概念

技术顶层设计的概念 顶层设计是个近来频现坊间的热词，它甚至进入了中央文件。顶层设计一词出现的背景在于：随着改革越来越进入深水区，从前那种自下而上“摸着石头过河”的改革路径，已经越走越窄，自上而下进行重点突破、系统谋划的意义凸显。按照著名经济学家吴敬琏的说法，经过30多年的改革，我们国家有了非常大的发展，但在新的平台上又面临新的选择。应该从哪里着手呢？首先就要有顶层设计。今年在科技界听到的一个比较多的“成语”是“顶层设计”。 什么是顶层设计？ 顶层设计就是“计划科学”，就是“顶层”把科研项目和实验给你规划设计好了，下面照着去做。 顶层是谁？ 顶层是政府领导、两院院士、973首席、863组长、还有海外归来的千、百人计划人才。 为什么要顶层设计？ 据说是领导在总结了中国科学技术的发展历史后做出的选择。中国靠“顶层设计”制造了两弹一星，合成了胰岛素，也发现了青蒿素，拿了美国人的拉斯克科学大奖。似乎是中国人的“大科学”成就都是靠了顶层设计才取得的。社会主义制度的优势就体现在“顶层设计”上。今天要和美国人搞科技竞赛，不搞“顶层设计”怕是赢不了美国人。 这听起来有理有据，顺理成章，应该是英明决策。 可是想来想去总觉得哪里有点不对。 于是就想起了世界科学的最高荣誉“诺贝尔”奖。 “诺贝尔”奖从1901年颁发以来，已经颁发了（2012－1901）X 3＝333个科学发现和科学发明的大奖。把这333个科学发现和发明一个个仔细研究了似乎没有一个是靠“顶层设计”设计出来的。 发明PCR技术而荣获1993年诺贝尔化学奖的公司职工穆里斯当年怎么排大概也排不到中国式的“顶层”。 想到这里就自然而然产生了一个疑问： 科学发现是能设计出来的吗？设计出来了的还叫科学发现吗？ 科学有大小之分吗？那些诺贝尔奖得主当年知道他们的工作是大科学还是小科学吗？ 中国的两弹一星靠顶层设计出来的是没错，但那些成就按科学发现的定义来说还真不能算是“发明创造”。拿我们研发药物的行话来说差不多就是“仿制药”。只是彼“药”非此“药”，两弹一星的仿制要比药物的仿制技术上要难得多，规模要大的多，人才和物质的需求量要多的多，各个部门之间的协调要复杂的多。这样的大产品、大工程确实是需要“顶层设计”。

【2020国考省考公务员笔试真题强化训练】【名师专项点拨-言语】中心理解2 郭熙 (讲义+笔记)

【名师专项点拨-言语】中心理解2（讲义） 【行文脉络三】 1.（2017事考） 在一些英语国家，人们长期以来存在语言优越感，其外语能力并不能令人满意。比如，在第二次世界大战后，因为英语地位优越，美国人一直很自负，不重视外语人才的培养，结果在伊拉克战争中吃了亏。类似的经验教训启示我们，不应只把眼睛盯在英语等少数几种使用范围广泛、使用人数众多的语言上。国家在制定语言人才培养政策时，要有统筹规划的意识，应充分考虑各国、各民族的语言和文化，像保护濒危动物和生物多样性那样保护濒危语言、保护文化多样性。 这段文字意在强调： A.应以尊重、谦虚的态度面对语言的多样性 B.国家的语言政策应当与时俱进、不断调整 C.保护濒危语言是语言政策制定的重要目标 D.制定语言人才培养计划应有更全面的考虑 2.（2018四川） 据《2015中国网络文学版权保护白皮书》披露，网络文学盗版的进化速度十分惊人。近年来，专业化盗版网络文学站点由大站转向小站、由在线转向下载、由电脑端转向手机端等，变得更为分散、隐蔽。面对花样不断翻新的盗版，在强调相关法律法规顶层制度设计、加强盗版惩戒力度之外，必须提高治理盗版的技术能力。从这个角度来说，大数据对于网络文学产业的核心作用，就是保驾护航：建立正版版权的大数据中心和全网监测系统，用大数据布下天罗地网，形成一个网络数字空间的“天眼”，使得分散、隐蔽的盗版侵权行为无处遁逃。 这段文字意在说明： A.治理网络文学盗版可用“大数据疗法” B.大数据可助推网络文学产业的发展 C.网络文学盗版对文化产业损害严重 D.治理网络文学盗版需要多管齐下

3.（2018广州） 当前，我国考试招生制度改革正全面展开，希望通过高考改革撬动基础教育阶段的改革，鼓励中学将育人方向从“单纯育分”调整为“全面育人”，从追求学科成绩转向促进学生成长。同时，通过综合素质评价鼓励中学个性化教育，引导学生自我认知、找到自己的兴趣特长和个性所在。反过来讲，如果中考加分项目继续扩张，不仅可能影响这一阶段的教育改革质量，还可能会对冲掉高考改革的成果。 这段文字认为，从我国教育改革的现实逻辑看，（）。 A.对中考加分实行瘦身改革是教育改革的大势所趋 B.考试加分政策改革是体现高考改革效果的必要前提 C.为彰显教育化人、育人本质，必须全面取消中考加分 D.中考加分项目应顺应教育规律，进一步推动教育公平 4.(2017广东) 改革进入深层的利益调整和权力重构阶段，阻力越来越大。但是，再硬的骨头也要啃下来，再深的河水也要蹚过去。政府改革的核心是简政放权、转变职能。中央三令五申，实施清单制度，力度不可谓不大，但成效却难以让百姓满意。在不少地方和部门，该放的权力难以放到位，该管的环境难以管理好。那么多的“双创”行为受制于政策的悬置，那么多的企业不是战死沙场，而是倒在了行政审批的“最后一公里”。 这段文字主要说明： A.改革越深入，遭遇的阻力越大 B.改革不可回避，阵痛在所难免 C.改革深入攻坚，已是不容迟滞 D.创新发展的巨大潜能蕴藏在改革之中 5.（2018联考） 当前我国城市建设面临经济发展与产业结构调整、环境保护、社会治理模式、

网站用户体验的要素

对于任何一个网站来说，无论是企业网站、行业门户，还是B2C或者B2B，抓住用户体验是我们提升网站竞争力的一个重要环节。怎样才能抓住用户体验，可以从这五个方面来把握 1、感官体验：呈现给用户视觉/听觉上的体验，强调舒适性。 2、交互体验：呈现给用户操作上的体验，强调易用/可用性。 3、情感体验：呈现给用户心理上的体验，强调友好性。 4、浏览体验：呈现给用户浏览上的体验，强调吸引性。 5、信任体验：呈现给用户的信任体验，强调可靠性。 一、感官体验：呈现给用户视觉/听觉上的体验，强调舒适性。 设计风格：符合目标客户的审美习惯，并具有一定的引导性。 网站在设计之前，必须明确目标客户群体，并针对目标客户的审美喜好，进行分析，从而确定网站的总体设计风格。 网站LOGO：确保logo的保护空间，确保品牌的清晰展示而又不占据过分空间。我们可以看看淘宝，新浪，铁泰批发网等等知名网站的logo，他们就是设计合理。 页面速度：正常情况下，尽量确保页面在5秒内打开。如果是大型门户网站，必须考虑南北互通问题，进行必要的压力测试。 页面布局：重点突出，主次分明，图文并茂。与企业的营销目标相结合，将目标客户最感兴趣的，最具有销售力的信息放置在最重要的位置。现在网上经典的有网易、淘宝、中国站长网……这些都是一些值得参考借鉴的网站。 页面色彩：与品牌整体形象相统一，主色调+辅助色不超过三种颜色。以恰当的色彩明度和亮度，确保浏览者的浏览舒适度。

动画效果：与主画面相协调，打开速度快，动画效果节奏适中，不干扰主画面浏览。 页面导航：导航条清晰明了、突出，层级分明。 页面分辨率：适合多数浏览器浏览（以15寸及17寸显示器为主）。 图片展示：比例协调、不变形，图片清晰,图片排列既不过于密集，也不会过于疏远。 图标使用：简洁、明了、易懂、准确，与页面整体风格统一。 广告位：避免干扰视线，广告图片符合整体风格，避免喧宾夺主。 背景音乐：与整体网站主题统一，文件要小，不能干扰阅读。要设置开关按钮及音量控制按钮。 二、交互体验：呈现给用户操作上的体验，强调易用/可用性。 会员申请：介绍清晰的会员权责，并提示用户确认已阅读条款。 会员注册：流程清晰、简洁。待会员注册成功后，再详细完善资料。 表单填写：尽量采用下拉选择，需填写部分需注明要填写内容，并对必填字段作出限制。（如手机位数、邮编等等，避免无效信息） 表单提交：表单填写后需输入验证码，防止注水。提交成功后，应显示感谢提示。 按钮设置：对于交互性的按钮必须清晰突出，以确保用户可以清楚地点击。 点击提示：点击浏览过的信息颜色需要显示为不同的颜色，以区分于未阅读内容，避免重复阅读。 错误提示：若表单填写错误，应指明填写错误之处，并保存原有填写内容，减少重复工作。 在线问答：用户提问后后台要及时反馈，后台显示有新提问以确保回复及时。 意见反馈：当用户在使用中发生任何问题，都可随时提供反馈意见。

用户体验和交互设计的重要性

用户体验和交互设计的重要性 用户体验(UE/UX--User Experience )的概念:是一种纯主观在用户使用产品过程中建立起来的感受 ，用户体验是围绕产品的一整套体验，包括跟其相关的设计、制作、生产、营销、售后以及技术支持等各个环节。知识说后来IT 行业迅猛发展，主要也是被这个群体当口号挂在嘴边，所以很多人简单的认为他就是IT 行业的一门学科。（针对我们IT 行业来说UI （视觉）和UE （人机交互）。 历史：用户体验这个词最早被广泛认知是在上世纪90年代，是由曾任苹果计算机公司先进技术部副总裁的唐纳德?诺曼提出。其实至人类诞生以来人类都在为用户体验做着努力。有些东西一直都存在只是你没有去发现和关注和研究。（就像牛顿大哥发现的万有引力）。 用户体验 设计 制作 生产 营销 技术支持 其它

交互设计（UE--User Experience)：指的是人机交互（狭隘的理解：人与带屏幕设备的的交 流互动）就像你看到好多公司打出来的招聘信息一样“招聘UE/交互设计师”。明白交互设计使整个用户体验设计的一部分。 交互设计的重要性： 要了解交互设计的重要性我们先来了解一下交互设计师都有些个什么工作的内容？ 产品需求：整理产品需求，整理需求（通常在这个环节你只是个配角或者杂工，等当了项目经理再轮得到）

该文档是产品项目由“概念化”阶段进入到“图纸化”阶段的最主要的一个文档，其作用就是“对MRD中的内容进行指标化和技术化”，这个文档的质量好坏直接影响到研发部门是否能够明确产品的功能和性能。 产品需求文档(Product Requirement Document，PRD)的英文简称。是将商业需求文档（BRD）和市场需求文档（MRD）用更加专业的语言进行描述。 包含的内容大致有：产品概述（行业背景、通俗点说就是为什么要做这个产品）、用户调研/目标用户（给谁用他们为什么会用他们基于什么情况来用）、详细功能框架/流程（用户怎么用、有什么给他用）、产品目标（用了之后达到什么效果、能得到什么结果）、功能的特点/商业特点（这些功能都有什么特点怎么去达到我的商业目的）、硬件评估（基于什么硬件平台来用手持设备PAD/手机又或者是PC和其它终端设备、这些设备有什么特点是否能满足相关条件，如成本、）、软件评估（使用的系统平台开发难度/开发周期、开发人力成本、涉及到的技术范围如是否涉及到后台数据库等开发问题、系统政策等）、周期评估（整体产品研发所需要的时间、各阶段周期等）、风险评估（可能出现的研发问题、导致的后果、以及是否可以有解决途径等等）。商业评估（要多少钱、怎么节约钱、什么时候回本、什么时候赚钱、什么时候可以融资、有什么风险可能会亏欠、亏钱了怎么办、什么时候上市等等老板关心的问题、就是一份商业企 划书）

小学课外阅读教案

小学课外阅读教案 阅读内容：《少先队员》“童话森林”部分 教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。 设计理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。 教学准备：《少先队员》 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。?? 2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。

二、指导阅读。 阅读小童话《假面舞会》 1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。 2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4．交流所画的词句，读出语气。 走进“童话森林” 1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。 三、小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

赢在顶层设计读后感

《赢在顶层设计》——读书感想 《赢在顶层设计》整体是对于中国企业发展环境中危机的总结，以及对于未来企业转型的指导。 整本书的思路很清晰，以中国企业目前所处环境中的危机为始，分析出现危机的原因是顶层设计的缺失；之后讲了应对的危机的出路，即注重顶层设计，实现企业转型升级；然后详细讲解了企业转型升级的起点，核心，配套以及沉淀。 由于上个世纪末中国的市场经济处于商品经济时代，很多企业也借此机会完成了资本的原始积累，但是随着市场经济由商品经济转向产品经济，很多之前靠模仿别人而成功的企业也无法及时适应市场经济的转变，从而出现了很多类似执行力不够、业绩下滑、研发与销售脱节、部门之间扯皮现象严重等问题。这些表象背后的本质问题是企业顶层设计的严重缺失，顶层设计的缺失使企业没有清晰的战略，从而当公司意识到危险时也不能很好的转型。这个问题正是将企业置于危险之地的原因。 想要使企业在新的市场环境下再次腾飞起来，就要找到正确的出路，而注重顶层设计，正是使企业转型升级的正确的方法。顶层设计就要做系统的规划，其中管理哲学是解决企业经营管理问题的起点，决定的是“为什么”，即战略制定背后基于的原理；而中间是管理科学，决定“是什么”即战略的制定；最后回归到管理哲学，即将转型沉淀为一种文化的升级。 我们企业目前也处于转型的过程中，期间需要注意几点：

1.企业转型，要从企业家入手，首先企业家要侧重理念和意识的转变，要有高瞻远瞩的眼光，适应商品经济转向产品经济的转变，接受小众化消费时代的来临。而贴牌加工也将逐渐做出转型，要拥有自主品牌，来顺应市场的变化。 2.要学会将员工利益与企业利益紧密结合，使之成为利益共同体，这样人人将有主人翁的意识，也更能解决部门之间不和谐的现象，使部门之间一齐为共同利益奋斗。 3.战略制定过程中要使大家明白自己的内部客户是谁，将管理融入到服务当中，使部门之间互相衔接起来。 4.组织架构的建立应以市场为导向，以客户为中心，按照为客户服务的先后顺序来界定企业的职能范围，使大家同心协力为客户服务。 5.战略转型的同时，管理体系也需要全面升级，需要与战略相匹配，管理升级要落实到各个职能部门。 6.战略转型完成后，要逐渐沉淀企业文化，文化转型，使之成为员工日常工作中的一部分，逐渐就升华为员工自愿遵守的行为准则和价值观。 《赢在顶层设计》与我们公司目前所做的战略规划是相匹配的，大家一起读书可以统一思想，使战略制定进行的更顺利。

化学与环境读书笔记

化学与环境读书笔记 【篇一：化学读书笔记】 初中化学读书笔记 暑假里，我读了《中学教材全解九年级化学上》，该丛书是在总主 编薛金星的引领下，由一百余名专门从事中国教育科研工作的金星 教育科学专家联合陕西人民教育出版社出版。 《中学教材全解九年级化学上》，是根据各版本最新教材编写的讲 解类自学辅导用书。它以“逐字逐句，逐句逐段，逐节逐课，全析全 解教材”为编写原则。 该书包含五个单元的内容，分别是：第一单元，化学改变了世界； 第二单元，水和溶液；第三单元，我们周围的空气；第四单元，燃 烧与燃料；第五单元，常见的酸和碱。 第一单元的主要内容，要求学生知道化学研究的主要任务，理解物 质的物理和化学变化的区别及联系。重点是让学生学会科学探究的 方法，难点是准确掌握有关仪器的使用、注意事项及实验基本操作 的训练。 第二单元的主要内容“水”。重点是水的净化，水的电解实验，难点 是分子和原子的区别及联系，溶液的组成、特征和溶液中溶质质量 分数的计算及相对分子质量的计算。 第三单元的主要内容“空气”，重点是探究空气的成分，单质和化合 物的区别，元素符号和化学式表示的意义。难点是化学式的计算， 氧气的性质和制法。 第四单元的主要内容“燃烧与燃料”，重点是燃烧的条件和灭火原理，质量守恒定律的意义和应用，二氧化碳的实验室制取。难点是 化学方程式的配平，实验室制取气体的思路及规律。 第五单元的的主要内容“酸和碱”，介绍了几种重要的酸和碱的特征 和共性。重点是酸和碱的性质及中和反应，难点是根据化学方程式 的有关计算。 同学们进入九年级，就意味着中考已经临近。该书设计了九年级学 生应该采取什么样的方法来学习九年级化学，以赢得中考的胜利。《中学教材全解九年级化学上》提出要学好九年级化学，应该重视 一下环节： 1．课前预习，课后巩固。通过预习，能明确每节课的目标要