六年级英语下册课程纲要

小学英语六年级下册课程纲要

一、一般项目

学校名称：郑东新区昆丽河小学

课程名称：小学英语六年级（下）

课程类型：基础型课程

教学材料：PEP小学六年级上册英语

授课时数：48课时

设计教师：安国欢

适用对象：六年级

设计日期：2015年2月

二、学情分析：

六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、学习目标：

1：能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活，交通法规，课余生活，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能在掌握句型的基础上，在真实的语境中交流有关包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等六个话题，使学生具有初步具备用英语进行简单交际的能力，乐于开口，敢于开口说。

2：通过TPR、图片，听说训练，达到能听、说、认读61单词和短语。

3：能学会1个手工制作。通过动手实践来提高学生的英语学习兴趣，同时融合其他学科知识。

4：能听懂、会唱6首歌曲。在let‘s start部分热身导入新课创设语境，活跃气氛，同时在复习词汇句型等多个情境中都可以使用，以达到弱化知识难度，增强学习兴趣的目的。

5：在课堂导入，词汇句型巩固以及调节气氛等情境下，播放录音，学生跟唱，听懂、会吟唱6首歌谣。

6：能理解6个幽默小故事。

四、课程内容：

1．学材内容实施建议

我根据学材和学生特点整合教材实行分课型教学，把渗透Pronunciation （语音）和Good to know（跨文化交际）渗透到每单元的第三和第四课时。以下是我分课型教学实施建议与大家共勉. 词汇教学Let‘s learn

六年级词汇量大，要求听说读写四会的单词明显增多，是教学重点。词汇呈现要避免枯燥乏味，要有艺术性。采用直观演示法，即注重词汇的呈现形式。

首先，可采用身体语言，chant 、图片、简笔画、Touch and guess游戏、教学挂图，动画、律动、旧词、单词卡片自然导入新词的学习。融词汇于会话教学中，充分发挥TPR活动的优势讲授新单词。

其次，复习巩固单词时，可采用“小心地雷”“隐形炸弹”“爬楼梯”“who is missing （少了谁）”“seeking a friend （找朋友）”等多种多样的游戏来增加词汇复习的趣味性，避免枯燥乏味，能大大提高复习效率。例如“小心地雷”游戏具体操作如下：在制作一个单元的单词卡之外，做几张画有炸弹的卡片。进行游戏时，学生要快速读出卡片上的单词并说出汉语意思，如果遇到带有炸弹的卡片时，所有学生必须双手抱头趴在桌子上，以免被“炸死”。此游戏可分组比赛，看那组“生还”的学生多获胜，也可在全班范围内进行。“炸弹”可以使学生绷紧神经、高度集中注意力，再加上竞争，集体的荣誉感，可以充分调动每个学生参与其中，有效复习巩固单词。

此外，利用chant也可以弱化教学难点。

会话教学Let‘s talk / Group work/Let‘s play

Let’s talk / Let’s play/Group work这部分突出了目标句型，主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。

要充分利用教学资源,挂图,多媒体，自制课本人物头饰分角色表演，课本剧，童话剧。为降低学习难度，提高学习积极性，老师可以自编律动，把抽象的目标句型歌谣话，具体化。可让学生跟唱，巩固掌握目标句型。实际上所有的句型只要用心，都可以以学生喜欢说唱的形式重现出来。阅读理解教学（Read and write ）

采用task-based reading（任务驱动型）阅读，具体可分为以下4步骤。

（1）Individual work（学生自读）

根据语篇内容设计一到两个简单的问题，学生带着这一两个问题快速阅读短文，找出答案。

可采用竞赛形式进行，比比看谁找的又快又准确。在这个阶段里，通过自己阅读对短文有了初步的、整体的了解，但是也会遇到一些疑难。可以要求学生在有疑问的地方划一条横线，以备下一阶段讨论。

（2）Group Discussion（小组讨论）

这个环节里，要求四人一组讨论短文内容，学生与学生之间可以互相释疑，教师在班级里巡视，了解学生的理解程度，适时答疑。

（3）Intensive reading（精读课文）并回答问题

这个环节里学生再次仔细阅读短文，并回答教师设计的更多的涉及内容细节的问题，巩固对语篇的理解。

（4）Acting （分角色表演）

根据课文内容角色安排，把班级分成几个小组，组内每人担当相应角色把语篇再现出来，并根据各组的语音、语调、表情动作是否到位来评星。

歌曲歌谣教学

这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。具体方法如下：老师不花费时间教，学生听录音吟唱，多次滚动重现，达到熟练程度，在每节课中渗透。

评价：

一、过程性评价

1、学习习惯的评价

主要从“课前准备，上课听讲、发言，课下预习、复习，课外阅读，读写姿势，作业等方面进行评价。注重日常口头评价，对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。并在日常评价的基础下进行阶段性评价：每周在小组内评出最优秀的学生，然后在班级的评比栏中奖励小红花。开端教育月，我们结合学校倡议的“晨勉幕省”活动，进行“好习惯，天天见”的评价。以后一周一评。

◆对于在课堂上听课积极参与踊跃回答问题的，听课情绪高、坐姿好的进行口头表扬如：Good ！Well done ！Wonderful（棒！）！I‘m proud of you（我真为你骄傲！）！如果一个学生在一节课上累计被表扬三次则加星一个，反之则扣星一个。

◆对于能准确吟唱8首英语歌曲，8首歌谣的学生，每会唱一首加星一次。

◆对完成书写描述人物体貌特征和个性、学校课程安排以及个人周末安排、食物和饮料、家务、家具陈设以及位置、描述自然公园及村庄六个话题任务较好的一次加一颗星。

◆在举行班级英语歌曲，歌谣比赛中获得一、二、三等奖的同学分别加星三、二、一颗。

◆对于词、句、篇的朗读、背诵、及词、句的默写、造句、口语交际等优秀的学生加星。具体操作：对于每一次背诵课文对话、默写、课文朗诵优秀的学生每人次加星一个。

◆对于在班级英语书法比赛中得一二三等奖的同学分别加三、二、一颗星。作业被展评的同学，每人加一颗星。

◆对于完成课本要求的小制作完成较好的学生在进行口头表扬的同时，每人次加星一次。二．终结性评价

（1）单元或阶段测试：非笔试与笔试结合。

听力与笔试相结合，根据教研室听力和笔试分数比例出题。成绩评定为优秀、良好、及格、待合格四个等级。

（2）期末非笔试测试评价：能完成“I can say .I can read. I can speak. I can talk.”成绩评定为A,B,C,D四个等级。

（3）期末笔试测试评价：

期末考查：独立完成一份试卷，成绩评定为优秀、良好、及格、待合格四个等级。

人教版英语六年级下册

人教版英语六年级下册 牛津小学英语6B教案—Unit 3 Asking the way 第一课时一、教学内容： 6B. Unit 3 A部分,Listen ,read and say. 二、教学目标： 1 初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型 2 掌握四会单词 . stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。 3 掌握三会单词和词组. city, crossing, away, shopping center , .middle school , out of , train station ,History Museum . 4 能听懂会说句型和日常交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四会句型：Can you tell me the way to ...,please? . 三、教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词和句型。 四、课前准备： 1 准备录音机和本课A部分的磁带。 2 准备A部分的图片。 3 课前写好本课的课题6B. Unit 3A部分Look, read and say

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PEP小学英语六年级下册英语教案(全册) Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. 2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。三、课前准备 1．准备主情景图的教学挂图。 2．准备录音机、本课时的录音带。 3．准备A Let’s learn 的单词卡片。 4．准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1．Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3．师请出猜中自己身高的学生，问：How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。然后师说：……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。 4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old—older 和young-younger , 让学生回答问题。 7．放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。 8．Let’s play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. 9．Let’s chant. 放录音学生跟读。 10．学生做活动手册的配套练习。 第二课时

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小学英语人教精通版六年级下册重点归纳 第一单元Unit1 I went to Sanya for my holidays.重点单词： Sun 太阳moon 月亮star 星星 Learn 学习；学到word 单词；词blackboard 黑板 say 说subject 学科but 但是 yesterday 昨天 why 为什么use 用 重点短语： 1.by plane 乘飞机 2.at night 在晚上 3.at home 在家里 4.a lot of 很多 5.go to the beach 去沙滩 6.do tasks 做任务 7.act in drama 表演戏剧8.stay at home 待在家里 9.have a party 聚会10.enjoy Spring Festive 过春节11.listen to music 听音乐12.speak English 讲英语 13.read English 读英语14.write E n glish 写英语 15.talk in English n 用英语交谈16.play in English 用英语玩游戏17.enjoy sunbathing 享受日光浴18.have an English party 举办英语聚会19.enjoy the moon and stars 看月亮和醒醒 20.learn from each other 互相学习。 重点句型： 1.We have learned a lot of English words.我们学了很多英语单词。 2.We learned from each other.我们互相学习。

人教版小学六年级英语下册教案全集

PEP小学英语六年级下册英语教案（全册） Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. 2. 能够用句型：I' m cm tall. He/ She ' s描述自c己和他人的身高。 3. 能够用句型You' re taller than your brother. I ' m 进ei年1龄和身高的比较。 4. 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析 1. 重点是能够听、说、读、写A Let ' lesarn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含 有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2. 难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm 的完整形式centimeter 的发音也是本课的教学难点。 三、课前准备 1. 准备主情景图的教学挂图。 2. 准备录音机、本课时的录音带。 3. 准备A Let ' srlea的单词卡片。 4. 准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1. Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a s he term, I thin you know much better about your teachers. Who ' s you music teacher? What like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。当问到学生WhO s your English teacher?时，根据学生的回答She' s tall. 2. 师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生 用句型Are you ......... c m tall?来猜。师用up和down帮助学生猜出确切的数字。 3. 师请出猜中自己身高的学生，问：How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该 学生说： I ' m ..... cm°talI然后师说：..... is taller than me或I ' m taller than 来结束该游戏。 4. 板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5. 师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You' re strong. He on'gesr tshtran you. 并板书领读strong-stronger 6. 师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old—older 和young-younger , 让学生回答问题。 7. 放Let ' s lea部分的录音，学生听录音跟读。 & Let ' s pia师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. 9. Let ' s chan放录音学生跟读。

人教精通版六年级英语下册单词.doc

go to the beach 去沙滩 enjoy sunbathing 享受日光浴 enjoy the moon and stars 看月亮和星星stay at home 待在家里 have a party 聚会 enjoy Spring Festival 过春节 sun 太阳 moon 月亮 star星星 at night 在晚上 at home 在家里 listen to English 听英语 speak English 讲英语 read English 读英语 write English 写英语 talk in English 用英语交谈 play in English 用英语玩游戏 learn学；学习；学到 a lot of 很多 word 单词；词

blackboard黑板 say说 do tasks 做任务 have an English party 举办英语聚会act in drama 表演戏剧 learn from each other 互相学习subject 学科 but 但是 yesterday 昨天 why 为什么 use用 in front of 在......前面 bookshop 书店 behind 在......后面 clothes shop 服装店supermarket 超市 across the road 在马路对面 river 河流 near 在......附近 beside在......旁边 between在......中间 healthy (food)健康的（食品）

vegetable蔬菜 go down this street 顺着这条街走 turn right at the traffic lights 交通灯处右转cross the street 穿过马路 street大街；街道 turn right/left 右转/左转 on the right/left 在右边/左边 minute分钟；一会儿 City Library 城市图书馆 post office 邮局 by bike/bus 骑自行车/乘公共汽车 by subway 乘地铁 on foot 步行 half an hour 半小时 city城市 Shanghai 上海 Xi'an 西安 Wuhan 武汉 by plane 乘飞机 by train 乘火车 by ship 成轮船 travel旅行

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六年级下册 Unit One How tall are you ? I’m 21 metres tall. I’m tallest! I’m 1.6 metres tall. I’m taller than dinosaur. It’s so tall! Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our schoolbags. How heavy is it? It’s five tons. What size are your shoes? My shoes are size 35. Look! That’s the tallest dinosaur in this hall. Yes, it is. How tall is it? Maybe 4 metres. Wow! It’s taller than both of us together. Look！There are more dinosaurs over there! They’re all so big and tall. Hey, this dinosaur isn’t tall! I’m taller than this one. Oh, yes. How tall are you? I’m 1.65 metres.

How tall are you? I’m 1.61 metres. Oh! I’m taller. You’re older than me, too. How old are you? I’m 12 years old. How tall are you? I’m 1.64 metres. Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan. Those shoes in the window are nice! Let’s have a look. What size are your shoes, Mike? Size 7. Size 7? That’s so small. In China I wear size 40 shoes. Oh! Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. Really? You look taller than me. But I think you are heavier. How heavy are you? I’m 48 kilograms. Yes, you’re heavier. I’m 46 kilograms.

(完整word版)六年级冀教版英语下册第7课导学案)

Lesson7 Always Have Breakfast! 导学案 教材分析：本课是第二单元的第一课，本单元的标题是：Good health to you!本单元的每一课都是围绕这一标题展开的，教给学生怎样养成好习惯。第7课从每个人都想健康又强壮导入，使学生认识到健康身体对我们有好处，来设计句型How often do you … ? ... times a 重点培养学生养成良好的饮食习惯和应用能力。 学习目标：1、能听说读写单词：healthy, strong, weak, sick, weak, health.并且能区分healthy ，strong，weak ，sick 四个单词的意思知道哪两个作反义词比较合适。 2、会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something? times a 能听懂good for you和bad for you 3、知道last和next的意思，明白它们用于什么时态。 4、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。 5、能流利地读课文。 教学方法: 结合投影讲单词，分析课文 自主学习、查找问题 【学法指导】：1.自读课文2—5遍，勾画出重点词句。自学练习册习题。 2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。 一、选择适当的字母组合完成单词。 （）1 h_ _lthy（健康的）Ａ．ｅｅＢ．ｅａＣ．ａｕＤ．ｏｕ （）2 str＿＿g（强壮的）Ａ．ａｎＢ．ｕｎＣ．ｏｎＤ．ｏｏ（）3 w＿＿k（虚弱的）Ａ．ｅａＢ．ｅｅＣ．ｉｅＤ．ａｅ（）4 ＿＿ｃｅ（一次）Ａ．ｅｎＢ．ｏｎＣ．ａｕＤ．ｕｎ（）5ｓ＿＿ｋ（生病的）Ａ．ｉｃＢ．ｉａＣ．ａｕＤ．ｏｕ（）６＿＿ｉｃｅ（两次）Ａ．ｗｈＢ．ｈｗＣ．ｗｔＤ．ｔｗ 二、写出下列词的正确形式。 1. strong（反义词）________ 2.healthy（反义词）___________ 3.eat（过去式）_______ 4.do（过去式）________________ 5. eat（单三） ___________ 6. want（单三）______________三、选词填空。 ( )1.Kim___ breakfast six times last week. Ａ．eat Ｂ．ate Ｃ．eated ( )2. -----How often did you watch TV last week? - ----- ________ a week. Ａ．Two time Ｂ．Two times Ｃ．Twice ( )3.She usually eats supper _____ 6:30 Ａ．on Ｂ．In Ｃ．at ( )4. He wants to ______ a good boy. Ａ．is Ｂ．are Ｃ．be ( )5 -----______ do you do your homework? Ａ．How often Ｂ．How many Ｃ．How much ( ) 6、I eat breakfast__________ 7:30__________the morning. A. in, at B. at, in C. at, on D. on, at ( ) 7、____________breakfast is good for you. A. Eat B. Eats C. Eating D. Eatting ( )8、--_______________do you eat porridge ----Every day. A. How much B. How many C. How about D. How often ( )9、What do you eat_____________supper? A. to B. on C. in D. for ( )10、I don’t know__________________________________ . A. how to learn English B. how do learn English C. how learn English D. how English learn

六年级英语下第二单元第七课时

六年级英语讲学稿Unit 2 What’s the matter,Mike? 第六课时 执笔：丛丽梅审核：马芳课型：新授课时：1 时间：xx.3.21 教学目标与要求 能够听说认读Let’s read部分，并能回答短文后的问题。 教学重点与难点 重点是能听说认读Let’s read部分的故事并回答问题。 难点是能充分理解并大致讲述Let’s read的故事。 预习导航： 一根据汉译，写出下列单词。 1天气____________ 2 比赛__________ 3 在…（两者）之间________ 4 传递；通过，及格_______ 5踢______________ 6（球赛等）得分________ 7反弹__________ 8离开_______________ 9猜测_____________ 10 赢__________ 11 比赛_________ 12 因…而发笑_________ __________ 二读课本21页Let’s read, 在文中找出下列短语，并译成汉语。 1 between …and __________________ 2 pass… to ________________ 3 fly… into __________________ 4 a little ________________ 5 bounce off __________________ 6 laugh at _______________ 7 football match __________________ 8 kick the ball _______________ 9 funny goal __________________ 10 another goal ______________ 11 win the game __________________ 12 a llittle angry _______________ 13 at the end of _____________________ 14 Class 2 ___________________ 三把课本21页Let’s read 译成汉语。 第一段：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第二段：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第三段：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第四段： _____________________________________________________________________ 四读课本21页Let’s read，回答以下问题。

人教版六年级下册英语知识点总结

六年级下册英语知识点总结 第一单元 (Unit1 How tall are you?) 句子： 1、That's the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。 2、You’re older than me. 你比我大。 3、How tall are you ?你有多高？I’m 1.65 metres.我身高1.65米。 4、What size are your shoes ? 你穿多大号的鞋？ 5、My shoes are size 37. 我穿37号的鞋。 6 、Your feet are bigger than mine . 你的脚比我的大。 7、How heavy are you ?你有多重？I’m 48 kilograms .我体重48公斤。 8、It’s taller than both of us together . 它比我们俩加在一起还高。 应该掌握的知识点： 1、形容词变为比较级的变化规则： (1)一般情况下，在形容词的词尾直接加er。如: tall—taller short—shorter. (2)以字母e结尾的形容词，在词尾直接加r，如：nice—nicer. late—later (3)以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的词，先双写这个辅音字母，再加er.如： big—bigger thin—thinner fat—fatter (4)以辅音字母加y结尾的双音节形容词，先变y为i , 再加er。 如：easy—easier heavy—heavier funny—funnier. 2、部分形容词比较级的不规则变化：good/well—better

人教版小学英语六年级下册全册教案

人教版小学英语六年级下册全册教案 Unit 1 How tall are you ? 单元教学目标 1、能力目标 （1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 （2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。 （3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。 知识目标： （1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . （2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 （3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。 单元教学课时安排：六课时 第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。 2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . 二、教学重点与难点 1、重点掌握形容词比较级的构成。 2、难点是对新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。 三、课前准备 1、教师准备本课时所需的六张词卡。 2、教师准备录音机和录音带。 3、教师准备本单元的挂图。 四、教学过程 1、Warm-up教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。 2、Presentation and practice let’s learn （1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller. （2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的

译林版六年级英语下册Unit7第七单元教案

6B英语科第七单元教学计划 教 材 简 析 教学要求1.能听懂、会说、会读以Holiday plans和Talking about the future为话题的对话。 2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:Will you …? Yes, I will./ No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We will… 3.学会并掌握三会词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveller, travel around the world, different。学会并掌握四会词汇：go back to, how long, photo, travel 4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。 教学进度 教学内容课时数起止日期备注课题练习 Unit 7 6

课题Unit7 Summer holiday plans 上课时间：总6课时第 1 课时 教学目标1.能听懂、会说、会读和会写单词: go back to ,how long , photo,并三会掌握summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei. 2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you…？及其肯定和否定答语；Where/How long /How /What will you …?及其答句. 教学重难点1.正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。 2.能理解、朗读、复述Story time。 3.通过课文的学习，学生们能互相分享暑假出游的快乐。 教具 学具 图片、课件、电脑等 教学过程诊断调整Step 1 Before-reading 1. Enjoy the pictures. T: Last Summer holiday, I went to ... with my family. I took many pictures. Do you want to enjoy them? 2. Free talk Step 2 While-reading 1.T: Someone is talking about Summer holiday plans,too. Please watch the cartoon then answer the questions. Q:Who are talking about their summer holiday plans? 2.T: “Where will they go for the Summer holiday?”Listen to the tape, match the pictures then talk about their plans. Mike will go to… 3.Open your books and turn to Page 68 and 69. Read the dialogue quickly and judge the sentences. You can underline the answer with your pencil. a.Yang Ling will visit her aunt and uncle in Beijing.（） b.SU Hai will go to Disneyland and Ocean Park. （） c.Liu Tao will go to Taipei with his friends. （） d.Liu Tao will show some clothes to Su Hai. （） Learn new words “Disneyland and Ocean Park” 4.Read the dialogue again,then find the answer. Q1: Will Yang Ling go to Beijing by plane? Q2: Where is Mike from? How do you know? Q3: How long will Mike stay in London? 5.Reading time. (1)Read the dialogue after the tape. Try to imitate the pronunciation and intonation of the recording. (2)Read together. (3)Read in groups. (4)Show time. Step 3 After the reading. 1.Repeat the text.

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I ’ m 21 metres tall. I’ m tallest! I ’ m 1.6 metres tall. I’ m taller than dinosaur. It ’ s so tall! Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our schoolbags.How heavy is it? It ’ s five tons. What size are your shoes? My shoes are size 35. Look! That’ s the tallest dinosaur in this hall. Yes, it is. How tall is it? Maybe 4 metres. Wow! It’ s taller than both of us together. Look！There are more dinosaurs over there! They ’ re allso big and tall. Hey, this dinosaur isn’ t tall! I’ m taller than this one. Oh, yes. How tall are you? I ’ m 1.65 metres. How tall are you? I’ m 1.61 metres. Oh! I ’ m taller. You’ re older than me, too.

How old are you? I ’ m 12 years old. How tall are you? I ’1m.64 metres. Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan. Those shoes in the window are nice! Let’ s have a look. What size are your shoes, Mike? Size 7. Size 7? That’ s so small. In China I wear size 40 shoes. Oh! Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. Really? You look taller than me. Yes, you’ re heavier. I’ m 46 kilograms. How heavy are you, Jim? I ’ m 52 kilograms. You’ re heavier than me. Little Duck is watching the sun go down. It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer. “ Why is that?” Little Duck asks his friend Old Tree.“ You are older an than me. Tell me - why is my shadow longer when the sun gets lower?” Old Tree says, “ That ’ s easy, Little Duck. The sun goes down everyweday, and grow older every day. Your shadow grows longer because you are growing taller. You are becoming a big beautiful bird!”

人教精通版英语六年级下册教案全册

Unit 1 I went to Sanya for my holidays. 教学目标与要求 1.能够借助图片和所学的单词和句型，在适当的情景中运用简单的 过去时态的句子，表达自己和他人在过去某个时间做的事情。 2.能够听说认读以下词语：go to the beach, enjoy sunbathing,enjoy the moon and stars,stay at home,have a party等，以及We have learned a lot of English words.We learned form each other. 3.能够运用以下具有介绍性语言功能句进行简单的描述，如：I’d like to tell you about... Let me tell you how we ... Our teacher often asked us to... 等。 4.能够说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合ng,ed 和wh在单词中的发音规律，培养单词品读能力和利用读音规律识记单词的能力。 5.能够通过对有关旅游方面内容的讨论学习，了解祖国的大好河山，培养热爱祖国的情怀。通过有关学习收获的讨论，认识到自己在英语及其他科学学习上的优势与不足，学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。

Lesson 1 一、知识和能力目标 1、能够运用How did you get there? Did you have a good time?What did you do during your holidays？等表示询问、描述等功能句在真实语境中进行交流。 、能够理解Just read and talk对话部分的含义。 二、教学重点、难点 1、重点是What did you do during your holidays？How did you get there? Did you have a good time?掌握。 2、难点是What did you do during your holidays？I went to ... 三、课前准备 1、单词和短语的卡片； 2、对话部分的录音磁带。 四、教学程序： Step1 (Warm-up／Revision)复习并出示目标 Step 2 ：出示自学指导一 1. 自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 4. 小组内合作学习各自不会的单词，不理解的句子。做到会读会译。组内解决不了的，可与其他小组共同讨论。 Step 3．先学 1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。 2. 学生听录音认真自学生词。 3. 学生小组合作学习。 Step 4．检测。

PEP六年级下册英语练习(全册)

六年级下册英语练习 一、听音，写出你所听到的单词。 1. I _________ ________ and ________ ___________ ___________ ___________ . 2. Tom ___________ ___________ for his friends . 3. Did Mike ___________ ___________ ___________ last night ? 4. They ___________ ___________ and ___________ a ___________ last Sunday . 5. Chen Jie ___________ a ___________ last Monday . 6. My brother ___________ ___________ last Sunday . 7. Did they ___________ ___________ last week ? 8. We ___________ ___________ the ___________ ___________ . 9. ___________ did you go last week ? I ___________ to the ___________ . 二、听音，选择最佳选项。 ( ) 1. A. It was sunny . B. It’s hot . C. It wasn’t hot . ( ) 2. A. She watch TV. B. She watched TV C. She watches TV . ( ) 3. A. I bought a comic book . B. I bought a pair of shoes . C. I want to buy a pencil . ( ) 4. A. Y es , she did . B. Y es , she does . C. No , she isn’t . ( ) 5. A. I went by bus . B. I go on foot . C. I by bus . ( ) 6. A. I play football . B. I visited my aunt . C. I went to the park . ( ) 7. A. He went to Beijing . B. He visited his aunt . C. He goes to the bookstore . 三、听音，选择你所听到的内容。、 ( ) 1. A. went B. want C. when D. where ( ) 2. A. parents B. prepare C. present ( ) 3. A. washed B. wash C. watch D. watched ( ) 4. A. bought B. ball C. boat D. coat ( ) 5. A. have B. had C. has D. heavy ( ) 6. A. swim B. swam C. swing D. swimming ( ) 7. A. took B. book C. cook D. look ( ) 8. A. eat B. ate C. at D. and ( ) 9. A. good B. food C. foot D. feel ( ) 10. A. study B. studies C. studied ( ) 11. A. go B. got C. get D. set ( ) 12. A. park B. path C. party D. pass ( ) 13. A. clean B. cleaned C. cleaner D. cleans ( ) 14. A. play B. played C. plane ( ) 15. A. visit B. visited C. visitor ( ) 16. A. take B. talk C. work D. walk 四、写出下列单词的过去式。 1. wash 2. go 3. swim 4. draw 5. win 6. watch 7. read 8. study 9. get 10. fly 11. leave 12. prepare 13. relax 14. see 15. row 16. buy 17. climb 18. am 19. have 20. do 21. eat 22. sing 23. dance 24. learn 25. take 26. cook 27. clean 28. visit 29. play 30. water 五、用动词过去式翻译下列短语。 1. 看电视 2. 打扫房间 3. 踢足球 4. 看我外祖父母 5. 洗衣服 6. 做作业 7. 去公园 8. 去游泳 9. 读书10. 去钓鱼11. 去郊游12. 学习汉语13. 又唱又跳14. 吃美食15. 照相16. 爬山17. 买礼物 18. 划船19. 看大象20. 去滑雪21. 到达22. 去滑冰 六、写出下列句子的一般疑问句, 并在原句上写出其否定句。 1. I bought presents for my cousins . 2. They did sports yesterday morning . 3. Mike flew kites last weekend . 4. We took pictures in the park . 5. Sarah went fishing with Amy . 6. I was happy yesterday . 7. They were busy last weekend . 8. Zhang Peng studied English last Sunday . 9. Miss Zhang ate good food last night . 10. We had a good time on our holiday . 11. John played football yesterday afternoon . 12. Tom had a fever yesterday . 13. I left Beijing on the 5th . 14. We skied and made a snowman last winter . 15. Wu Yifan watched TV last night . 16. Mike read books in the study . 七、就画线部分提问。 1. They went to school by bus . 2. I went to the park on foot . 3. I went to the zoo with my parents . 4. I was happy yesterday . 5. They played football last weekend . 6. We went to Canada on our holiday . 7. I went to Xinjiang last winter holiday . 8. She climbed a mountain last Monday . 9. They saw elephants yesterday .