科学车子来帮忙(小班)

第八周班级：小二班教师：学科：科学（赛课）

在科学活动中提高中班幼儿大胆提问的实践研究计划

在科学活动中提高中班幼儿大胆提问的实践研究计划 2018-2019年度第一学期 课题成员：张文婷 亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”这就是说，质疑是思维的导火索，是幼儿学习的内驱力，它能使幼儿的求知欲由潜在状态转入活跃状态。对于疑和问，疑是条件，问是结果。因此，活动中要使幼儿乐于提问，教师就要培养幼儿提问的兴趣，引导幼儿提问的方法，使他们在学中问，在问中学。提问是科学探究过程中一种基本和普遍的能力，也是科学活动中的一个部分，但它却是贯穿整个活动的灵魂。所以注重培养幼儿的大胆提问是非常重要的。但是目前很多的科学活动中，教师不注意幼儿大胆提问的培养，对提问的方法认识不足，且科学活动形式较单一，幼儿提问兴趣和能力有待提高。 幼儿发展分析：中班幼儿好奇好问，对科学活动有很强的兴趣。有的幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现他们的相同和不同之处，个别孩子还能对观察的现象进行提问，但是大部分幼儿不会提问，甚至不敢提问，有的孩子提出的问题针对性和目的性不强，不知道如何提问才能更好地解决心中的疑惑，而更多的是提出自己不会的地方。所以本学期我们将通过丰富多彩的活动帮助幼儿在操作中学习一些基本的提问方法和方式，鼓励幼儿大胆提问，提升提问的能力。 教师分析：小班的时候，我们开展了一些主题中的科学活动，多以观察的活动居多，孩子们了解了一定的观察方法。但是没有关注过孩子对科学现象的提问能力，对孩子的疑惑没有系统的分析过。且组织的活动趣味性欠缺，需要教师有目的、有计划地组织一些活动。 研究目标： 1. 挖掘孩子熟悉且感兴趣的科学活动，培养孩子提问的兴趣，进而提高孩子大胆提问的能力。 2.利用植物角、科探区、家庭等资源，在一日活动中对幼儿进行科学活动的渗透。 3.形成适宜中班幼儿的关于科学活动的内容。 具体工作与措施： 一、将科学活动渗透到一日生活中。 《指南》中强调“科学探索活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，即提出幼儿园科学探索活动生活化的教育要求。以前我们重视的是传递知识，教授技能，至于幼儿学习这些知识有什么用处，他们在生活的哪些方面要运用到这些知识等问题却极少思考，特别是幼儿对学习的这些知识感不感兴趣也是忽略考虑的。我们经常还会发现幼儿的认知与言行的脱节，在课上讲得滚瓜烂熟，在实际生活中却不会。这说明我们的教育没有与幼儿的日常生活密切联系，教师传授的知识就难以被幼儿掌握内化。生活中蕴涵着大量的科学现象,科学存在于生活中。幼儿生活在丰富多彩的科技社会，他们与自然、与社会直接接触，通过自身的感官认识和周围的物资之间的关系，积累粗浅的科学经验。幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生，因此幼儿科学教育更多的应是随机教育，应在幼儿的一日生活中随时随地进行。 二、开展科学小实验、小游戏活动 由于幼儿亲自实验，能满足他们的主体需要，幼儿能直接看到物体的变化，从而引起他们的兴趣，激发他们想要观察、想要探究的欲望，使他们乐于关注生活中的自然现象和变化，探索科学的秘密。

科学观摩课心得体会

庆阳市小学科学教师技能大赛观摩心得体会 上里塬小学徐凤兵 2015年5月7—8日我有幸得以观摩庆阳市小学科学优质课评选活动。我认真的聆听了各位上课老师的精彩讲课，老师们巧妙的教学设计、严谨的问题分析，让我享受了一次科学“盛宴”，更让我对科学这一门学科有了新的认识。作为新上岗教师，看着各位教育界精英们的风采，内心的激动无法用言语来表达。选手们各具特色的课堂教学，给我留下了深刻的印象，这次观摩课中也出现了值得我们反思和探讨的地方。在此，我想把听课过程中产生的一些感想写出来，不足之处希望大家批评、指正。我下面就来谈谈我的收获和认识。 一、课堂导入，注重趣味与实际生活结合 在授课的导入上，良好的开端是成功的一半，一个好的开头让学生有一个好的心态跟你去学习探究，是一节课的关键。在本次观摩课活动中，有多位教师在教学开始采用了从生活中一些熟悉的事物点引入，都非常精彩。例如华池柔远小学许兵老师执教的《液体的热胀冷缩》一课中，教师用为什么瓶装水不会装过满的生活实际问题来引导学生思考，积极调动学生对课堂的参与。 二、教学设计巧妙合理，实验注重观察和猜想 听了十一位老师的课，尤其是镇原祁荣老师的《空气的热胀冷缩》一课才发现，如果没有实验前的猜想，没有问题的针对性，那再好的实验设计都是镜中月水中花。祁老师在《空气的热胀冷缩》里每一个环节都设计的环环相扣滴水不漏。一堂好的科学实验课应该是有一个

清晰流畅的科学研究过程，那就是问题→猜想→验证→升华，每一步都缺一不可，每一步都紧凑相连，唯有如此才能达到科学预期效果。 三、探究实验证科学 参赛的11位老师通过科学实验来探究课题，用实际行动证明：科学探究是科学教学的中心。教学中，各位参赛教师从激发学生的科学兴趣入手，通过开展一系列丰富多彩的探究活动，引导学生体验科学的过程。例如，华池柔远小学许兵老师执教的《液体的热胀冷缩》一课中，教师用为什么瓶装水不会装过满的生活实际问题来引导学生思考，积极调动学生对课堂的参与。实验准备充分，不但兴趣高，效率更高。再如庆华小学郑琪老师在上《生的食物和熟的食物》一课时，教师首先让学生区分提前准备好的水果和蔬菜，把能生吃的和不能生吃的和既能生吃又能熟吃进行分类，从而发现能食物中水果大多数可以生吃。最后设计一个“加热鸡肉”实验，这是本堂课最出彩之处！学生在实验、观察、猜想、再次实验、交流、总结这一过程中获取了新知，培养了科学精神，学到了科学学习的方法。大赛中，每一位老师在课堂上都尽情演绎着自己独特的教学风格，有的平静、沉稳；有的语言幽默、有感染力；有的富有理性……时时处处彰显个性化的课堂，这一探究活动真实、有效。每一堂课上，所有的探究活动都不是为渲染气氛，贪图热闹的秀场，而是将科学的新课标理念真正落到了实处、处处彰显个性化的课堂。 这次观摩使我明白，一堂好的科学课应该使学生课前充满期待，课上兴趣盎然，课后回味无穷。教师不应过分追求讲授技巧的滴水不

小班科学教育活动

小班科学教育活动 ——我的小脸 活动总目标 1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。 2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。 3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。 我的耳朵灵 活动目标 1、感知日常生活中各种例外的声音，尝试分辨一些例外的声音。 2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。 3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。 活动准备 1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。 2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。指导要点 1、游戏：耳朵耳朵听一听。 教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的 幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，多见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。 待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？ 3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到合适的位置。 4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。 5、讨论：怎样保护耳朵。 （1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？ （2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不便当。 （3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等） 活动延伸 让幼儿寻找生活中能发出声音的各种例外事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。 我的眼睛亮 活动目标 在游戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。 活动准备 1、教室中幼儿多见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。 2、大块的布一块，桌子。 3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。 指导要点 1、教师出示幼儿熟悉的物品，让幼儿说说这些物品的名称。

小班科学活动 水中花

小班科学活动：水中花（详案） 树达学院10级学前教育伍晓凤 活动目标： 1、对科学小实验感兴趣，乐于观察和谈论实验中纸花发生的变化。 2、发现纸花能在水中开放，并与伙伴合作比较出两种不同材料的纸花开放速度的快慢。 3、能和同伴、老师一起尝试统计实验结果。 活动准备： 1、纸花：彩色纸、报纸、卡纸。 2、操作用具：盆子、擦手毛巾、垃圾桶、贴纸。 3、背景音乐：月光海岸。 4、经验准备：幼儿对彩色纸、报纸、卡纸有初步的感知经验。 活动过程： 1、实验“水中花”导入活动，激发孩子的兴趣。 指导语：（1）小朋友看看老师手上拿是什么？这朵花和你们平时见的花有什么不同？ （2）这是一朵的神奇的纸花，花中间藏了一个小秘密，如果把这朵纸花轻轻的放入水中，纸花会发生什么变化？（引发幼儿猜想）我们一起来看看吧，中间还藏着小秘密呢。 （播放音乐，观察纸花在水中慢慢打开了，蜜蜂贴纸出现。） 2、幼儿进行第一次实验，感受纸花的变化。 指导语：这么有趣的实验，你们也想不想试一试？

每位小朋友的椅子下都有一朵小花，待会请你们拿一朵，然后去后面的实验区，将小花的花瓣朝上，轻轻地放在水面上，用小眼睛仔细地看看会有什么变化？（幼儿实验完，教师进行提问，你发现了什么？纸花在水里花瓣开了。） 3、与同伴合作比较不同材料纸花开的速度快慢。 指导语：（1）你们知道刚才的花是用什么纸做的吗？ （2）今天老师不仅给你们准备了报纸做的花，还带来了彩色纸做的花。他们今天想来一场比赛，比看谁开得快。你们先猜猜。到底是哪种纸花开的快些呢？等下请两个宝宝一组，围在后面的水盆旁边，两人用不同材料的纸花，同时将你们手中的纸花同时放到水中，看看哪种纸花打开得最快，哪种纸花打开得慢？（同时的意思你们知道吗？）实验完后进行统计。 4、与同伴合作比较三种不同材料纸花开的速度快慢。 指导语：刚你们都做了实验是报纸花开得快些，可是还有一种纸花宝宝他也想加入进来和他们一起比赛看谁开得快，瞧～卡纸宝宝来了，你们猜猜他们中间会是什么材料的纸花开得快些呢？到底是哪种纸花开得快些，请你们找三个好朋友一起，到后面的操作区去做实验，请你们将三种不同材料的纸花同时放入水中，用眼睛仔细观察看看哪种花开得快？ 5、教师和幼儿一起统计实验结果。 指导语：刚才你们和你的好朋友进行了比赛，你用的是哪种纸做的花？谁的后开？现在请小朋友把大苹果贴在统计表上，如果你的纸花先开就贴在“快”这边，后开就贴在“慢”这边。 小结：先开花的是什么纸做的呢？后开花的是什么纸做的呢？ 6、总结

幼儿园小班科学活动教案：小汽车教案(附教学反思)

幼儿园小班科学活动教案：小汽车教案(附教学反思) 小班科学活动小汽车教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识小汽车的外形特征，探索小汽车各种各样的玩法，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小汽车教案吧。活动目标： 1.认识小汽车的外形特征。 2.探索小汽车各种各样的玩法。 3.学习与小朋友友好地玩游戏。 4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。 2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。 活动过程： 1.导入新课，观赏小汽车： 引导幼儿认识小汽车的外形特征。 提问；小汽车是什么样子的？ 它什么地方漂亮？ 2.谈话活动： 你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？

（让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。） 3.探索活动： 老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。 4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。 5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。 6.游戏《开汽车》（要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动） 活动延伸： 在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。 活动反思： 本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。 1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷； 2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。

【幼儿园科学教案】小班科学教育活动

小班科学教育活动——我的小脸 活动总目标 1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。 2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。 3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。 我的耳朵灵 活动目标 1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。 2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。 3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。 活动准备 1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。 2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。

指导要点 1、游戏：耳朵耳朵听一听。 教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的 幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。 待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。 2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？ 3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。 4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。

5、讨论：怎样保护耳朵。 （1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？ （2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。 （3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等） 活动延伸 让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。 我的眼睛亮 活动目标 在游戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。 活动准备

小班科学教案-我喜欢的车

小班科学教案:我喜欢的车 活动教案 活动科目:科学、艺术、语言活动名称：《我喜欢的车》 活动班级:小班 活动目标： 1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。 2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。 3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。 活动准备：1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。 2、各种汽车图片、小标志。 3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。 4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。 活动过程： 1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。 2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。 3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听

他人的介绍。 4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。 5、幼儿自己动手制作公共汽车。 师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。 6、引导幼儿想象未来的车。 师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？ 7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。 《小班科学教案:我喜欢的车》

幼儿园小班科学探索活动教案

小班科学探索活动教案：趣味小蚂蚁 ［活动目标］ 1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。 2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。 3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。 ［活动准备］ 蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。 ［活动过程］ 活动一： 1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？教师：“小朋友们，今天教师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”幼：“小蚂蚁。”师：“你们可真聪明” 2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。 师：“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“准备好了吗？开始比赛。”3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。

活动二：看挂图，分析挂图 在教师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？ 师：“小蚂蚁我们都观察了，现在呀，我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？ 出示挂图 师：“那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁一样吗？” 师：“有说一样的有说不一样的，那哪一样哪不一样？”让幼儿观察挂图 师：“谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分） 师：“那我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角）师：“那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样） 师：“胸上还有什么？”（叫足，一共有三对） 师：“好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？” 活动三：游戏《小蚂蚁搬豆》 1、交代游戏名称 2、这个游戏怎么玩呢？老师会选出最听话的小朋友来玩。 小蚂蚁们先站好两组进行比赛，看哪组搬的最快。

大班科学活动总目标

大班科学活动总目标 （06.3——06.6） 1、帮助幼儿了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。 2、让幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同方式表现四 季的特征。 3、引导幼儿学习使用常见科技产品（交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种 材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 4、使幼儿喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并用绘画或符号的形 式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。 三月份阶段目标 活动主题：小问号

目标：引发幼儿关心周围的事物，发现问题，大胆地发表自己的想法，鼓励幼儿通过实验、科学游戏、查阅图书等多种渠道寻找答案，尝试运用简单的工具和多种材料制作自己的“小发明”，使幼儿关注生活中科学现象。 四月份阶段目标 活动主题：我在春天里

目标：学习观察记录的方法，让幼儿充分感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等；鼓励幼儿积极参加种植活动，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象，体会人与自然之间的和谐关系。并能在活动中表现出一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和 行为。 五月份阶段目标 活动主题：人们怎样工作

目标：引导幼儿观察、使用生活中常见科技产品（交通、通讯工具等），学习简单的使用方法，并能运用简单工具和多种材料进行制作活动，并表现出一定的创造性。 六月份阶段目标 活动主题：保护环境

目标：帮助幼儿获取有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性认识，形成春夏秋冬四季的初步概念，能主动探索周围自然界，并用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；从中获取有关的科学经验。

小班科学教学活动教案

小班科学教学活动教案 小班科学教学活动教案 活动目标： 1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。 2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。 3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。 二、活动重难点： 1、活动重点：掌握感知的方法。 2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。 三、活动准备： 1、材料准备： （1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐； （2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干； （3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。 四、活动过程： （一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜 里面是什么？ （教师把东西从神秘袋里拿出来） 2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的 感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/ 硬硬的”。 （二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。 1、把软硬材料混在一起，分成若干份。 2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。 3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适 当指导。 4、操作完成后，交换分组进行检验。 5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。 小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。 （三）巩固：游戏“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。 游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。 （教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。 五、活动延伸： 让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的`，让幼儿 进一步感知分类物体的软硬。 反思：

幼儿园中班活动：水中花开

幼儿园中班活动：水中花开 活动目标： 1、通过细致观察，探索发现并交流纸花在清水和洗衣粉水中盛开的不同现象。 2、乐意参与探索活动，体验活动的乐趣。、 重难点：乐意动手探索，通过观察比较发现纸花在清水和洗衣粉水中盛开的不同现象。 活动准备：纸花若干；脸盆；大记录单；洗衣粉；毛巾；吸铁石等。 活动过程： 一、美丽的蝴蝶（环节意图：活动导入，引发幼儿兴趣。） 1、宝贝们，看看美丽的花园里飞来了什么呀？蝴蝶们在忙什么呀？（幼儿自由发言。） 小结：是呀，小蝴蝶们每天都会在花丛中忙碌，有时候采采蜜，有时候靠在花瓣上休息休息，有时候和朋友一起玩游戏，真是开心。 过渡：今天啊，我们教室里也飞来了一群小蝴蝶。 二、清水实验（环节意图：第一次实验，通过探索得知纸花喝水后花瓣就会张开。） （一）提出问题 1、我们的小蝴蝶呀，它们就躲在小花里，你们想不想看看它们？ 提问：那我们怎样才能看到藏在花瓣里面的蝴蝶呢？ 小结：你们想到的办法都很好，今天我也带来了一个好方法（出示清水） 过渡语：等会儿请每个宝宝找一朵小花，两只手轻轻地把小花放在水面上试一试，看看会发生什么有趣的事情？

（二）操作探索 观察重点：观察幼儿是否能轻轻的将纸花放入水中，而不是用手掰开的。 指导重点：千万别把小蝴蝶的翅膀弄湿了哦，不然它就飞不动了。 过渡：已经发现秘密的朋友轻轻把小蝴蝶送回到草地上，然后坐回到座位大声告诉我你的发现。 （三）交流发现 1、重点提问：宝宝们有什么发现？为什么会这样呢？ 小结：原来纸花喝了水之后，叠起来的花瓣就会慢慢张开了，花朵中的蝴蝶们非常高兴，有的还唱起歌、跳起了舞呢！ 三、洗衣粉水实验一（环节意图：第二次实验，尝试自主探索，通过观察对比发现纸花在清水与洗衣粉水中的盛开速度。）（一）提出问题 1、刚才我们在清水里做了一次小小的实验，发现小花在水中自己慢慢盛开了。哎，刚才我们用的是清水，老师这里又多了一盆水。 过渡语：你觉得如果把小花放在洗衣粉的水里，它还会自己盛开吗？ （二）幼儿操作 1、引导语：等会把两朵小花，一起放进清水和洗衣粉水中，看看纸花在哪盆水中盛开的快？为了实验更加公平，老师带来了一张记录表。等会儿你看到纸花在哪盆水中先开，先看到蝴蝶的，就在实验后，把吸铁石贴到哪种水的标记上。 2、指导重点：同时将两朵花放入两盆水中作比较，并在记录单上以贴蝴蝶贴纸的方法作记录。 （三）交流发现 1、关键提问：看看记录表上，哪盆水得到的吸铁石比较多？为什么你们都投票给了它呢？

小班科学活动小汽车教案反思

小班科学活动小汽车教案反思 小班科学活动小汽车教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识小汽车的外形特征，探索小汽车各种各样的玩法，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小汽车教案吧。 活动目标： 1.认识小汽车的外形特征。 2.探索小汽车各种各样的玩法。 3.学习与小朋友友好地玩游戏。 4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。 5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动准备： 1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。 2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。 活动过程： 1.导入新课，观赏小汽车： 引导幼儿认识小汽车的外形特征。 提问；小汽车是什么样子的？ 它什么地方漂亮？ 2.谈话活动： 你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？

（让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。） 3.探索活动： 老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。 4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。 5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。 6.游戏《开汽车》（要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动） 活动延伸： 在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。 活动反思： 本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。希望各位专家老师给我的活动

小班科学活动

小班科学活动： 数学：小树叶的家 活动目标 1.乐意参加分类活动，愿意讲述操作过程。 2.能排除物体的大小干扰，按图形分类。 活动准备 1. 教具：背景图一张，画有大树2棵，一棵是椭圆形树叶，一棵是手掌形树叶。 2. 学具：与背景树叶相同的大小椭圆形、手掌形树叶若干，与幼儿人数相等。 3.经验准备：幼儿已经有按大小、颜色、形状分类的经验。 4.歌曲《好朋友》 活动过程 1.教师与幼儿打招呼，以引起幼儿注意。 2．儿歌导入。 1）教师：“今天莫老师带来了一首好玩的儿歌，小朋友们想学吗？” 2）教师念儿歌做动作，请幼儿光看： 秋风吹(双手做喇叭状，从一边吹向另一边)，树枝摇（双手左右摆动），片片树叶往下掉（张开双手从上到下抖动），飞来飞去像蝴蝶（双手做飞翔的动作）。秋风吹来了，带走了几片淘气的小树叶（教师手里拿着几片小树叶），他们很贪玩，飘到小朋友身边玩。他们玩

得可开心了（走到孩子们边上，轻轻的拍拍孩子们的小手）！当他们玩累了，想回家，可是家在哪呢（教师回到中间做出极其伤心的表情，把幼儿带入故事的氛围，引起幼儿思考）？ 提问，你们知道小树叶的家在哪吗？ 引导幼儿回答树叶的家在树上。 3.帮树叶找家。 1）教师出示一副大树的画，请幼儿观察树上的叶子，说说树叶长得什么样？引导幼儿简单的描述树叶的形状。 2）教师出示另一副大树的画，请幼儿再观察树上的叶子，说说树叶长得什么样？引导幼儿简单的描述树叶的形状。 3）请幼儿观察树叶，助教给每个幼儿发一片树叶，请幼儿观察手中的树叶，请个别幼儿描述自己手中树叶的形状，并说一说树叶应该是那棵妈妈的宝贝，简单的说出理由。 4）给树叶宝宝找妈妈，请幼儿排队把自己手中的树叶宝宝贴到相应大树妈妈身上。 5）相互观察树叶是否找对了妈妈。为什么？ 4．音乐活动：小树叶找朋友 幼儿头上戴一顶有树叶的帽子，家长们头上也戴有树叶的帽子，跟着音乐做各种动作，幼儿就去找与自己树叶帽子相同的小朋友或者家长跟着音乐提示做动作。重复做多次，每次可以找不同的朋友！

幼儿园四月主题《春天的秘密》

幼儿园小班4月主题活动：春天的秘密 主题活动由来： 春天是万物复苏的季节。俗话说得好“一年之计在于春。”春天给人以美的感受，给人活力和朝气。大自然是一位神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。对于我们小班幼儿而言，春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。 主题活动目标： 1、初步具有自我防护意识，知道外出参观时不随意离开集体，不到危险的地方去。 2、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。 3、乐于参与自然角的种植活动，乐意探究花草与小虫的关系，对花草的变化感兴趣。 4、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。 5、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。 6、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。经常问各种问题。 7、了解春天花的种类特征，生长的需要。能发现它们的不同，培养幼儿观察事物的能力，对不同的形状感兴趣。 8、认识常见的动植物，能注意并发现周围动植物是多种多样的。 9、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

主题活动网络图：

主题系列活动 活动一：科学---我们的树朋友 活动目标： 1.关注周围环境，对各种树木感兴趣，有好奇心，喜欢探索。 2.会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。 活动重点：关注周围环境，对各种树木感兴趣，有好奇心，喜欢探索。 活动难点：会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。 活动准备：认识院子当中常见的树木、简单的记录表、轻音乐、记录表、夹子 活动过程： 1.带领幼儿一起去幼儿园的院子里观察树朋友。 2.鼓励幼儿大胆表达自己的新发现，教师用照片的形式帮助记录整理幼儿的相关经验。 3.分享幼儿的发现。 活动二：观察活动---找春天 活动目标： 1.关注周围环境，有初步的环保意识。 2.知道春天来到了，喜欢探究，发现春天的秘密。 活动过程： 1.激发幼儿兴趣，今天我们和老师一起去幼儿园周边找春天，说一说，我们在路上应该注意什么（安全，红绿灯，大马路上的汽车等） 2.到了周围的农田用自己的小眼睛去发现，可以用相机去记录。 3.教师和孩子们一起去记录春天的秘密。 活动三：美工---漂亮的花 活动目标： 1.感知四季明显特征。2.喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。3.通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。 活动重点：喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法 活动难点：喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法 活动准备：木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵）、

小班科学活动水中花

小班科学活动水中花 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

小班科学活动：水中花（详案） 树达学院 10级学前教育伍晓凤 活动目标： 1、对科学小实验感兴趣，乐于观察和谈论实验中纸花发生的变化。 2、发现纸花能在水中开放，并与伙伴合作比较出两种不同材料的纸花开放速度的快慢。 3、能和同伴、老师一起尝试统计实验结果。 活动准备： 1、纸花：彩色纸、报纸、卡纸。 2、操作用具：盆子、擦手毛巾、垃圾桶、贴纸。 3、背景音乐：月光海岸。 4、经验准备：幼儿对彩色纸、报纸、卡纸有初步的感知经验。 活动过程： 1、实验“水中花”导入活动，激发孩子的兴趣。 指导语：（1）小朋友看看老师手上拿是什么这朵花和你们平时见的花有什么不同 （2）这是一朵的神奇的纸花，花中间藏了一个小秘密，如果把这朵纸花轻轻的放入水中，纸花会发生什么变化（引发幼儿猜想）我们一起来看看吧，中间还藏着小秘密呢。 （播放音乐，观察纸花在水中慢慢打开了，蜜蜂贴纸出现。） 2、幼儿进行第一次实验，感受纸花的变化。 指导语：这么有趣的实验，你们也想不想试一试 每位小朋友的椅子下都有一朵小花，待会请你们拿一朵，然后去后面的实验区，将小花的花瓣朝上，轻轻地放在水面上，用小眼睛仔细地看看会有什么变化 （幼儿实验完，教师进行提问，你发现了什么纸花在水里花瓣开了。） 3、与同伴合作比较不同材料纸花开的速度快慢。 指导语：（1）你们知道刚才的花是用什么纸做的吗 （2）今天老师不仅给你们准备了报纸做的花，还带来了彩色纸做的花。他们今天想来一场比赛，比看谁开得快。你们先猜猜。到底是哪种纸花开的快些呢等下请两个宝宝一组，围在后面的水盆旁边，两人用不同材料的纸花，同时将你们手中的纸花同时放到水中，看看哪种纸花打开得最快，哪种纸花打开得慢（同时的意思你们知道吗）实验完后进行统计。 4、与同伴合作比较三种不同材料纸花开的速度快慢。 指导语：刚你们都做了实验是报纸花开得快些，可是还有一种纸花宝宝他也想加入进来和他们一起比赛看谁开得快，瞧～卡纸宝宝来了，你们猜猜他们中间会是什么材料的纸花开得快些呢到底是哪种纸花开得快些，请你们找三个好朋友一起，到后面的操作区去做实验，请你们将三种不同材料的纸花同时放入水中，用眼睛仔细观察看看哪种花开得快 5、教师和幼儿一起统计实验结果。

幼儿园科学教育活动目标小班

幼儿园科学教育活动目标 ——小班 （1）引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获取粗浅的科学经验。 （2）引导幼儿观察常见的个别动、植物和无生命物质的特征，初步了结它们与人和环境的 关系。 （3）引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征及其用途。 （4）帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能 力，学会根据一个或两个特征从一组物体中 挑选出物体归入一类，学会通过观察，知道 物体数量的差别，经过以词汇或简单的句子 描述事物的特征或自己的发现，与成人或同 伴交流。

（5）是幼儿乐意参加科学活动，喜爱动、植物，注意周围的自然环境。 幼儿园数学教育活动目标 ——小班 （1）学习按物体的一个特征进行分类。 （2）学习按物体的量（大小、长短）的差异进行4以内的物体的排序，按物体的某一特 征进行排序。 （3）学习一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少、一样多。 （4）认识“1”和“许多”及其关系，学习一些常用的量词。 （5）学习手、口一致的从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物比例和指定 的数目点数相应数量的物体。 （6）指导幼儿比较感知物体的大小、长短和宽窄。 （7）认识圆形、正方形、三角形。

（8）引导幼儿认识白天，黑夜，早晨，晚上，正确的使用表示时间概念的词。 （9）引导幼儿认识空间方位“上”和“下”，正确使用标示防伪概念的词。 （10）听懂老师的话，学习按游戏规则进行活动，大胆的回答问题，学习用语言讲出操 作活动的过程和结果。 （11）愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在老师帮助下学习按要求拿 取、摆放、操作材料。 幼儿园社会教育活动目标——小班 （1）引导幼儿初步了解自己身体主要部分的基本特征和功能，初步学会自我保护。（2）是幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本的自我控制 能力。

小班科学活动水中花

小班科学活动:水中花(详案) 树达学院10级学前教育伍晓凤 活动目标: 1、对科学小实验感兴趣,乐于观察与谈论实验中纸花发生的变化。 2、发现纸花能在水中开放,并与伙伴合作比较出两种不同材料的纸花开放速度的快慢。 3、能与同伴、老师一起尝试统计实验结果。 活动准备: 1、纸花:彩色纸、报纸、卡纸。 2、操作用具:盆子、擦手毛巾、垃圾桶、贴纸。 3、背景音乐:月光海岸。 4、经验准备:幼儿对彩色纸、报纸、卡纸有初步的感知经验。 活动过程: 1、实验“水中花”导入活动,激发孩子的兴趣。 指导语:(1)小朋友瞧瞧老师手上拿就是什么？这朵花与您们平时见的花有什么不同？ (2)这就是一朵的神奇的纸花,花中间藏了一个小秘密,如果把这朵纸花轻轻的放入水中,纸花会发生什么变化？(引发幼儿猜想)我们一起来瞧瞧吧,中间还藏着小秘密呢。 (播放音乐,观察纸花在水中慢慢打开了,蜜蜂贴纸出现。) 2、幼儿进行第一次实验,感受纸花的变化。 指导语:这么有趣的实验,您们也想不想试一试？ 每位小朋友的椅子下都有一朵小花,待会请您们拿一朵,然后去后面的实验区,将小花的花瓣朝上,轻轻地放在水面上,用小眼睛仔细地瞧瞧会有什么变化？(幼儿实验完,教师进行提问,您发现了什么？纸花在水里花瓣开了。) 3、与同伴合作比较不同材料纸花开的速度快慢。 指导语:(1)您们知道刚才的花就是用什么纸做的不？ (2)今天老师不仅给您们准备了报纸做的花,还带来了彩色纸做的花。她们今天想来一场比赛,比瞧谁开得快。您们先猜猜。到底就是哪种纸花开的快

些呢？等下请两个宝宝一组,围在后面的水盆旁边,两人用不同材料的纸花,同时将您们手中的纸花同时放到水中,瞧瞧哪种纸花打开得最快,哪种纸花打开得慢？(同时的意思您们知道不？)实验完后进行统计。 4、与同伴合作比较三种不同材料纸花开的速度快慢。 指导语:刚您们都做了实验就是报纸花开得快些,可就是还有一种纸花宝宝她也想加入进来与她们一起比赛瞧谁开得快,瞧～卡纸宝宝来了,您们猜猜她们中间会就是什么材料的纸花开得快些呢？到底就是哪种纸花开得快些,请您们找三个好朋友一起,到后面的操作区去做实验,请您们将三种不同材料的纸花同时放入水中,用眼睛仔细观察瞧瞧哪种花开得快？ 5、教师与幼儿一起统计实验结果。 指导语:刚才您们与您的好朋友进行了比赛,您用的就是哪种纸做的花？谁的后开？现在请小朋友把大苹果贴在统计表上,如果您的纸花先开就贴在“快”这边,后开就贴在“慢”这边。 小结:先开花的就是什么纸做的呢？后开花的就是什么纸做的呢？ 6、总结 您们平时在生活还见过什么纸？那请您们回家也尝试一下其她纸做成的花,瞧哪种纸开得快,明天告诉伍老师吧。

小班科学教案《小汽车》附教学反思

小班科学教案《小汽车》附教学反思3.学习与小朋友友好地玩游戏。 4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。 二.活动准备： 1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。 2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。 三.活动过程： 1.导入新课，观赏小汽车： 引导幼儿认识小汽车的外形特征。 提问；小汽车是什么样子的？

它什么地方漂亮？ 2.谈话活动： 你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？ （让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。） 3.探索活动： 老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。 4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。

5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。 6.游戏《开汽车》 （要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动） 活动延伸： 在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。 活动反思： 本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；2.有个

别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。希望各位专家老师给我的活动提一些指导性的意见，谢谢！

小班科学小实验活动

小班科学小实验活动 活动名称：给小动物送食物（摩擦起电） 材料准备： 塑料制的梳子、尺子和笔、塑料袋、纸屑、毛衣、气球、两种颜色的自制纸盒若干等 玩法： 幼儿选择塑料杯子、尺子、笔、塑料袋等塑料制品通过摩擦的方法把“食物”——纸屑胡萝卜、纸片竹叶、海绵等从食物盒里运用到小动物们的家里。 观察要点： 1、观察幼儿在操作中的兴趣点。 2 1 识的理解，应关注幼儿对探索过程和发现秘密的兴趣。 2、教师提供的摩擦物品要多种多样，同时提供的摩擦布要大，可以提供2-3 种不同的不， 效果最好的是腈纶毛巾。 3、此活动要结合小班的年龄特点创设情境，提高探索的趣味性。 活动名称：开汽车 1、幼儿让小汽车在不同的道路上滑动，比较速度。 2、幼儿尝试搭建斜坡，让汽车从不同坡道滑下，比较速度。 观察要点： 1、幼儿搭建斜坡的方法。 2、幼儿能否比较、发现汽车在光滑的路面上速度最快，汽车在斜坡比平地滑动速度快。活动提示： 1、汽车是小班幼儿最喜欢的玩具之一，教师可以开辟一块场地让幼儿玩开汽车游戏，并 投放不同的道路，让幼儿在游戏中自然而然的探索发现汽车滑动速度与不同道路有关。

2、教师可以以游戏玩伴的身份进入游戏，与孩子比一比谁的汽车开的快，或是引导同伴 之间互相比比谁的汽车开得快。 活动名称：和太阳宝宝做游戏 活动准备： 镜子，镜子上镂空贴出飞机、汽车等样子 玩法： 玩法一：找光斑 幼儿手持镜子，镜面朝着阳光射来的方向轻轻左右转动镜子，在墙上寻找圆圆的亮点。 玩法二：开飞机 幼儿手持贴有飞机的镜子，尝试对着阳光将“飞机”飞到指定的地方，增加游戏的乐趣。（同样方法也能玩开汽车和飞碟飞飞飞的游戏） 玩法三：追逐战 幼儿和同伴进行“飞机追逐战”。（同样方法也能玩汽车比赛等游戏） 观察要点： 1、幼儿对阳光折射出现的亮点是否有兴趣。 2、幼儿根据阳光转动镜子时是否熟练。 3、幼儿与同伴之间的互动和交往情况。 活动提示： 1、建议将此活动放在《白天与黑夜》主题中进行，如果幼儿对这一游戏持续感兴趣，还 可以结合《在农场》、《动物花花衣》主题，制作镂空的动物外形，感受各种动物外形特征的光影。 2、活动场所建议在教室阳台上有阳光的地方。 活动名称：有趣的镜子 活动准备： 动物场景底板（动物一半）、镜子、可弯曲的镜面纸、任务卡 玩法： 玩法一：看看这是谁 找到图片中小动物（半个）将镜子沿着动物半边