高考作文阅卷手记
高考作文阅卷手记
作者：江雪松
来源：《新高考·高二语文》2012年第04期
（一）写字能值多少分
“这个字太好了，就像字帖一般！”经常有阅卷老师发出这样的感叹，一般而言，这类作文的整体分数不会太差。卷面的整洁与书法般的写作，带来的不仅是心情的舒爽，更是阅卷速度的加快，其间的关联性非常微妙。也许有人指责说，怎么不看写作内容的，说这番话的人完全是外行，在快速的阅卷中其实我们是很少关注字的好与坏，当你关注到的时候，无非呈现两个极端。
说字好，谢天谢地，你的作文在看不见的所在给加了分，我们所看到的满分作文，不仅内容出色，而且在书写上几乎无可挑剔，只是后者由于各种原因，整个社会的人都看不到罢了。而且更多的情形是，这个孩子的写作平平，但是字非常好，我们许多老师都会不由自主地抬高切入分。每年都有人指责某篇满分作文不值，认为这个内容许多人都可以写出，但是真正的试卷他没有见到，如果见到就不会这样下断语。
“这个字怎么这样差，简直让人看不懂。”同样的，这样的话也随处随时可闻。我阅过一篇文章，从头至尾能看懂的不足十字，要知道，高考阅卷的作文已是经过图片处理而放大了的，但还是费了我好大的劲，试想这样的作文会拿高分吗？把阅卷老师的心情搞得糟透了，怎么会有好结果？虽有例外，但一般而言，对文字、对书写如此不尊重的人，人文素养相对也是欠缺的，语言表达也不会有多好。作文作文，毕竟是人在阅卷啊。
有一个有趣的情形，每年阅卷中都有老师对某些不合格的样卷提出疑问，认为分数打低了。殊不知，这些试卷变成铅字后，卷面所有的一切不利因素都消除了，比如错字没法打出，某些别字被输入的老师不由自主地改了过来，某些杂糅已不复存在，等等，剩下的唯有我们对铅字的崇拜，而这必然导致对试卷的评判有所出入。于是，我们也看到了作文阅卷的复杂性。
不由想到了中小学的写字教学，在这样一个速度追杀一切的时代，谁还有心思去练字？一次，我去接儿子，班上同学都在做作业，一个家长使劲催促：“快点快点！”我说：“让孩子慢慢写，从小要培养好习惯，字要漂亮，写要工整，作业要整洁。”这个家长说：“培养这些东西干吗？落后时代了，现在都是电脑，作业只要对就好。”我无语，这种饮鸩止渴的急功近利的指导，势必害了孩子。
每年高考前，都有老师告诫学生：书写要认真。其实这种时候的苦口婆心基本是白天点灯——白费，在如此紧张的考试环境下，谁会想起老师的忠告？一切都是自然行为，一切都是习惯使然。从这一点上而言，高考确实是一场十多年累积学习的结果。
字写清楚，写端正，不谈终生有益，仅眼前而言，从功利性角度而言，对高考肯定有益无害。
（二）今年作文会考什么
这是个特别能触动社会神经的问题，家长们尤其感兴趣，每年考前，家长都会追着问：“江老师，你说今年作文能考什么？”各家媒体也都会应时而动，各种形式的采访，各类人士的分析，各位名师的猜测，各级名校的押题……频率之大会一再验证和强化家长们的各种想法。2008年我国出现了不少或热门或震惊或懊恼的事件，人们纷纷猜测“这次高考会考地震
吗？”“这次高考肯定会与灾难有关”，这种猜测的酝酿与发酵，由于舆论的推波助澜，在高考前夕更是达到了高考制度恢复以来的顶点。
作文命题往往代表了教育理念的一种导向，各省命题无论最后呈现的是怎样的面目，起码在讨论拟题时都有一个基本的指导、引领和倾向，必须能反映一个阶段的教育改革的步伐，比如体现新课改、新课程理念，贴近生活，贴近实际。近年各地的高考作文题目特点不一而足，很难概括，有些命题也曾引起争议，但总体上基本都能体现这一思路和方向。
高考命题历来有个不成文的规定，作文题的拟定和社会热点保持若即若离的关系，太远则成了空中楼阁，脱离生活实际，不能体现新课改精神，而且普遍打击了学生写作的积极性，不能起到引导中学语文教学的指挥棒作用；太近则会助长猜题押题的不良风气，急功近利的浮躁心态，不仅不能考出学生的真实写作水平，而且会干扰正常的中学作文教学。因此，作文命题反猜题成功与否，往往也是考验命题成功与否的一把重要尺子。
命题组的专家们在确定作文题前，会广泛收集各类复习资料以及各地的模拟试题，尤其是流播面特别广的某些报刊杂志，检查所拟题目与各类猜题的吻合度。如果太过吻合，太过贴近，那么此题无论有多大的价值，都会被毫不犹豫地舍弃，这就是为什么每年的高考题既在意料之中又在意料之外的根本原因。2009年江苏的《品味时尚》便是一道贴近生活实际，切合时代脉搏，并且反猜题非常成功的好命题。
然而2010年江苏高考的命题“绿色生活”似有违反规则之嫌，这道题的出发点与导向是善良的，美好的，高尚的，受到了社会各界尤其是圈外人士的赞扬，但是由于此题与时事跟得太紧，与现实的切合度太高，因而也受到了圈内的批评，有人就认为有媚俗之嫌，可见出个好题有多难。
而《拒绝平庸》的命题则丢失了两者的平衡，它命题旗帜鲜明，立意空间狭窄，那种“我平庸，我快乐”的思想不可取，所能闪展腾挪的只能是怎么拒绝，怎样拒绝，用什么方式拒绝等技巧性的东西。换句话说，此命题与《新课程标准》的说法存在较大的落差，也与先贤倡导的“独立之人格，自由之精神”背道而驰。阅卷结果是，江苏全省有近50万考生步调一致，平庸作答，形成了大家集体向平庸致敬的尴尬局面，由此也证明了此题的平庸与命题者思想的落伍，值得曾经出过《品味时尚》的命题者深思。