【精品】2017_2018学年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法教案岳麓版选修1

第九讲戊戌变法

课标要求：

1.了解戊戌变法产生的历史根源。

2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。

三维目标：

1．知识与能力：通过本课的学习，了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况；培养学生的分析和比较能力。

2．过程与方法：根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。

3．情感、态度与价值观：通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所而临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。

教学重点：

1.戊戌变法的背景。

2.维新派的思想主张及其特点

教学难点：

1.如何理解康有为的“托古改制”思想。

2.维新派与顽固派论战的实质。

授课时间：2课时

导入新课：

我们自古以来，

就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，

就有为民请命的人，就有舍身求法的人，

这就是中国的脊梁。

——鲁迅

教学主题：

一、变法的历史背景

1.民族危机:甲午战争失败和《马关条约》的签订,激发了救亡图存的民族意识。

2.经济基础:19世纪末民族资本主义初步发展。

3.思想基础:西方近代思想的传入；资产阶级维新思潮的兴起。

4.阶级基础:民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台。

5.组织基础：强学会、保国会等资产阶级维新政治团体的建立。

二、戊戌变法的过程

(一)开始：“公车上书”

1.时间：1895年

2.影响：揭开了维新变法的序幕。此后维新运动开始从理论宣传走向政治实践。

（二）发展：

1.变法宣传：

①创办报纸：1895年康有为在北京创办了维新派的第一份报纸《万国公报》，后改名《中外纪闻》。在上海创办《强学报》后改为《时务报》，当时《时务报》发行最为广泛。②组织学会：1895年在康有为在北京组织了维新派的第一个政治团体强学会。③创办学堂：长沙创办了“时务学堂”。

影响：维新变法新局面逐渐形成。

2.施政纲领：1898年，呈递《应诏统筹全局折》。

3.组织机构：保国会。

宗旨：“保国、保种、保教”.

影响：维新变法的浪潮激荡全国。

（三）高潮：百日维新（措施）

1.开始标志：1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。

2.目的：变法图强，救亡图存。

3.内容：

从6月11日到9月21日，在康有为、梁启超等人的提议下，光绪帝先后颁布了一系列的变法诏书。

变法具体措施如下:

（1）政治方面：①措施：（改革旧制：）改订律例；裁撤冗员；澄清吏治。（颁布新法：）允许官民上书言事。②作用：有利于知识分子参与政权,精简机构、提高效率。③局限性：没有涉及论战中君主立宪等政治主张。

（2）经济方面：①措施：（改革旧制：）取消旗人由国家供养的特权，令其自谋生计。（颁布新法：）中央设立矿务铁路局、农工商总局，奖励农工商业的发展；兴办商会、农会等民间团体；改革财政、编制预算决算。②作用：有利于资本主义发展，有利于增加财政收入。③局限性：没有触动封建土地所有制。

（3）文化方面：①措施：（改革旧制：）改革科举制度，废除八股。（颁布新法：）普遍设立中小学堂，京师设立大学堂；设立译书局，翻译外国书籍；准许创立报馆、学会；奖励科学著作和发明。②作用：有利于西方资产阶级文化和科学的传播；在社会上起了思想启蒙的作用；有利于培养维新人才。③局限性：规模数量和政府投入严重不足。

（4）军事方面：①措施（改革旧制：）裁汰旧军。（颁布新法：）精练陆军，改习洋操；添置兵轮，扩建海军。②作用：有利于加强军队战斗力，抵御外来侵略。③局限性：加强对人民的统治。

三、变法结果及影响

1.变法结果:以失败告终。

1898年9月21日，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，杀害戊戌六君子。新政内容除设立京师大学堂和中小学堂得以保留外，其余全部废除。

2.失败原因：

（1）根本原因：资产阶级维新派力量弱小和封建顽固势力强大，力量对比悬殊。

（2）维新派缺乏坚强的组织领导。

（3）脱离群众，没有广泛的群众基础。

（4）依靠有名无实的光绪皇帝。

（5）对极少数帝党官僚和帝国主义抱有幻想。

（6）国际环境：19世纪主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡加紧侵略中国。

3.戊戌变法的影响：

维新运动既是一场救亡图存的爱国政治运动，也是一次思想解放运动。维新派为挽救民族危机，发展资本主义而奔走呼号，激发了人们的爱国思想和民族意识。

（1）维新变法运动是一次思想解放运动：①维新思想的传播，起了开阔眼界、解放思想的作用。②各种社团及新式学堂的创办，促进了近代文化和教育事业的发展。③新式书局、报刊、杂志等近代传媒的创办使人们的认知空间空前扩大。④提倡文明的生活方式。

（2）维新变法运动是一次资产阶级的改良运动。

（3）维新变法运动是一次救亡图存的爱国政治运动。

4.维新变法的经验教训：

在半殖民地半封建社会中国，改良主义道路走不通，中国近代化的进程漫长而又坎坷。课堂小结：

戊戌变法最终失败，对于失败的原因历来众说纷纭。历史学家陈麓旭曾这样说过：“光绪的悲剧，是在他的周围没有形成一个足以制服慈禧一伙的力量。”也有学者假设：如果专横的慈禧能早死或放权，或者光绪是一个雄才大略的政治家，那么戊戌变法也许最终能取得成功，而中国的近代史将重新改写。然而社会变革是一项错综复杂的系统工程，历史的变迁也绝非一人一力作用的结果，权力之争的背后必定还有更深刻的社会原因。请联系日本的明治维新，思考戊戌变法失败的原因。

课中及课后思考题解析：

课中思考题

1.康有为的变法思想，想一想，他的这段话说明了什么？

（1）其目的是利用古代圣贤、经典著作的影响力宣传西方资产阶级社会政治学说，寻求救国道理；

（2）在顽固派旧势力还很强大，封建传统观念在许多人的思想中还根深蒂固的情况下，借用儒家学说和孔子的偶像低外进行宣传可以减少阻力和压力，在当时不失为一种可行的斗争策略；

（3）康有为的维新活动一开始就抱住孔子的理论权威和皇帝的政治权威，也表明他所代表的中国民族资产阶级的软弱。

2.尝试理解这段话的意思。

大意是:物竟天择、适者生存是无法抗拒的社会变化规律。棉队恶劣的生存环境，“任天为治”、无所作为的态度是不足取的。只有发愤图强、“以人持天”、“与天争胜”，才能在竞争的世界上生存发展。

3.想一想，强学会有哪些作用？

联络官员中赞同变法或主张革新的人，介绍西学，宣传维新变法，刷新了一时社会风气；但另一方面，强学会成员来源不一，逐渐出现了派系各异、主观不一的情况，内部矛盾越来越大，影响了维新变法运动的发展。

4.想一想，支持变法的都有那些人？为什么慈禧太后起初同意光绪帝变法？

（1）维新派和帝党

（2）一种说法：是光绪帝当时陈述的新政方案对她刺激不大，且面临内忧外患，她也有心革新政治、加强国力，故同意变法。

另一种说法：富有政治斗争经验的慈禧虽对光绪的夺权欲望、变法要求暴跳如雷，但她最终采取了以退为进的策略，先放手让光绪帝变法，在变法激起顽固派势力更大更普遍仇恨的时候，再下手解决。这种让权，也是慈禧被迫采取的一种权宜之计，是给光绪帝设下一个新圈套。同时也说明光绪帝收回权利是有限的。当然光绪帝毕竟从慈禧口中得到可独自办事的承诺，并有第三者为证，又不能不对慈禧产生一种约束。

5.这些问题说明什么？

说明顽固派势力的强大,且有总后台慈禧撑腰，光绪帝的权力有限，变法与反变法斗争异常激烈；也反映维新派急于求成，在变法进程上缺乏通盘考虑,应循序渐进。

6.“六君子”被杀后，时人评论“谭嗣同待死，杨深秀寻死”，你怎么看待谭、杨二人的献身精神？

二人的献身精神边县了维新志士为国家强盛不惜牺牲生命的爱国精神，这种精神也成为中华民族的巨大财富，激励着越来越多的中国人为了祖国的繁荣昌盛和中华民族的伟大复兴而奋斗。

阅读与思考：

阅读以上材料，你是否同意梁启超的解释？如果不同意，你的看法是什么？

观点一：不同意：

过快、过激的改革，超出了社会的承受力，维新派犯了激进主义的错误，他们急于求成，缺乏通盘考虑，“除旧布新”与循序渐进、抓重点、分主次、有计划、有步骤地推行改革并不矛盾。

观点二：同意：

（1）面对当时中国的内忧外患，维新派以追求完美至善的精神指定出纲领性的改革规划，但在种种现实条件的约束下归于失败。（2）不能以成败论英雄，更不能以变法的失败结局来指责变法纲领，因为纲领本就是一个高于现实的远景计划，循序渐进、抓重点、分主次等都是为现实纲领规划而采取的现实策略，不能把变法纲领的力度、强度、广度与现实策略的激进与否等而同之。

解析与探究：

根据材料分析中日两国在近代教育上的差异，并思考这种差异与两国近代化之间的联系。

差异：（1）日本明治政府实行义务教育，在全国建立起完善的大中小学教育体制，国民受教育的比例很高；（2）清政府自洋务运动以来功利性地兴办了一些专业技术教育，并没有形成真正意义上的近代教育体制；（3）维新运动期间兴建了一些新式学堂，但规模数量均严重不足，政府投入微乎其微。推行近代教育体制的时间比日本晚30年。

联系：（1）“百年大计，教育为本”，日本实现现代化的一个重要经验就是教育兴国；（2）清政府不注意发展近代教育，严重阻碍了中国的现代化进程。

自我测评：

1.叙述戊戌变法产生的历史根源。

（1）民族危机严重，特别是甲午战败造成的强烈冲击，使人们意识到救亡图存迫在眉睫；（2）中国民族资本主义的产生和发展；（3）西方近代思想的传播和早期维新思想的影响。

2.简述维新派的政治主张和百日维新的主要内容。

（1）主张：实行变法，要求学习西方资本主义政治制度；

（2）主要内容：

政治:准许臣民上书言事；举荐人才；精简机构，裁撤冗员；取消旗人特权。

经济: 鼓励发展农工商业；创办国家银行；编制国家预算和决算；举办邮政。

文教: 废八股；创办各种学堂；派人留学；准许民间办报；设译书局。

军事:按西法武装训练新式军队，添造军舰。

3.结合史实，分析戊戌变法失败的原因。

（1）以慈禧太后为首的旧势力的反对和镇压；（2）维新派力量弱小，不掌握实际权力；（3）维新派在方针策略方面的一些失误。

探究性扩展：

1.比较日本明治维新与中国戊戌变法

(1)相同点：

①背景：两国都是闭关锁国落后的封建国家；

资本主义生产关系产生并且得到发展。

社会矛盾尖锐，阶级矛盾激化。

②性质：都通过最高统治着颁布诏书加以实施；

都是一次自上而下的资产阶级改革。

③内容：注重学习西方；发展教育；振兴工业。

(2)不同点：

①社会背景：①日本明治维新前，各种社会矛盾尖锐，幕府统治面临严重危机。②中国的封建统治危机虽然十分严重，但由于封建统治者与帝国主义勾结，封建势力还比较强大。

②领导力量：①尽管日本资产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的下级武士充当了倒幕运动的领导。他们懂得斗争策略，建立了军队和基地，分阶段完成了对敌对旧势力清扫的任务，保证了国内改革的顺利进行。②中国的维新派力量脆弱，仅把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，加之封建势力的强大，因而改革不能成功。

③政策措施：①日本幕府统治被推翻后，明治政府发布命令，采取了一系列除旧布新的改革措施，使日本走上了发展资本主义的道路。②在中国戊戌变法中，尽管光绪帝也颁布了一系列涉及政治、经济、军事、文化等方面的变法诏书，但由于资产阶级维新势力并未掌握

政权以及守旧势力的强大，根本不可能实施。

④国际环境：①日本明治维新发生在19世纪60年代末，由于西方列强集中力量侵略中国，客观上为日本的明治维新提供了一个较为有利的国际环境。②而中国戊戌变法已是19世纪的90年代末，世界资本主义已经向帝国主义阶段过渡，中国成了列强瓜分的对象。这时帝国主义列强也决不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家，国际环境对中国维新运动很不利。

2.戊戌变法失败原因：

（1）客观原因：封建顽固势力的镇压；

（2）主观原因：是民族资产阶级的软弱性；

（3）根本原因：资产阶级维新派与封建顽固势力的力量对比过于悬殊；

（4）其它原因：缺乏反帝反封建的勇气只采取改良的办法把希望寄托于无权的皇帝身上；寄希望于袁世凯和列强，脱离群众；资本主义发展水平低，资产阶级力量弱小；帝国主义不允许中国发展资本主义。

教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

工业文明的崛起和对中国的冲击

工业文明的崛起和对中国的冲击2011.06.12 1、“实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远洋探险时才开始。”主要是由于A、在此以前未出现著述世界历史的史学家 B、其探险打破了人类彼此隔绝的生活状态，促进了世界各民族历史的融合、统一 C、他们在探险过程中都记述了所到地区的历史 D、其探险促进了资本主义世界体系的形成 2、新航路的开辟促进了世界市场雏形的形成。以下历史事件和现象，不属于新航路开辟的影响的是 A、明朝时期中国人的食谱发生了变化 B、欧洲市场上出现了烟草、可可等新的商品 C、欧洲商路和贸易中心由地中海转移到大西洋沿岩 D、欧洲产生资本主义萌芽 3、新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。这时期“融合”和“统一”实现的主要方式是A、西方的殖民掠夺B、中外经济文化的交流 C、资本主义世界市场的形成 D、工业革命的开展 4、对于哥伦布到达美洲，有着基于不同立场和观点的种种解释和评价。下列说法中反映了欧洲殖民主义者的立场观点的是 A、发现了“新大陆” B、开辟了“新航路” C、证实了“地圆说” D、找到了“无主地” 5、《青年博览》2008年11月上半月刊有一段话：“是哥伦布，给美洲带来了今天的繁荣”。当美国总统小布什在一年一度的“哥伦布日”高声赞美之时，委内瑞拉总统查韦斯却呼呼取消这个节日。他说，哥伦布，是人类历史上最大的侵略与种族灭绝的先锋。对这段话理解不正确的是 A、野蛮、血腥的殖民活动给落后地区带来了灾难 B、世界联系随着殖民活动日渐加强 C、工业革命的成果随着哥伦布手扩展到美洲 D、美洲的传统社会随哥伦布遭到灭顶之灾 6、某同学正在搜集有关“世界市场的形成与发展”的材料时，在网络上找到一些有关“新航路开辟后世界市场对西欧社会产生的重要影响”的观点。其中表述最准确的是 A、为西欧商人带来了丰厚的利润 B、给西欧资本主义的发展提供了大量廉价的劳动力 C、为西欧资本主义发展提供了资本的原始积累 D、为西欧资本主义发展提供了丰厚的资本和广阔的海外市场，促进了资本主义的发展 8、某班同学在一次历史研究性学习中，对工业革命后资本主义列强侵略扩张产生的影响进行了探讨，下列提出的观点中不正确的是 A、促进了资本主义经济的进一步发展 B、给殖民地半殖民地带来深重的灾难 C、其目的是传播资本主义生产方式 D、促成资本主义世界市场的初步形成 9、对下图中b处对应历史时期工业革命的叙述中，正确的是 ①这一时期电力作为新能源广泛利用②石油的 利用促进了内燃同、交通运输和化学工业的发展 ③电话、电报等新的通讯手段加强了世界各地的 联系④促进了资本主义世界市场的最终形成 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ 10、郑观应在《盛世危言》中说：“洋市、洋纱、洋花边、洋林、洋巾人中囤，而女红失业；煤油、洋烛、洋电灯人中国，而东南数省之桕树皆弃为不材，洋铁、洋针、洋钉入中国，而业冶者多无事投闲…华民生计，皆为所夺矣。”这表明西方对中国的商品输出①使中国社会传统的经济生活开始改变②使中国传统的经济面临严峻挑战③在一定程度上瓦解了中国的自然经济④大幅度提高了中国经济的发展水平 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 11、下列是中国19世纪后半期的经济状况统计表，从中可以看出中国民族资本主义企业的特点是 ①资金少②规模小③技术力量弱④具有分散性 A、①② B、②③④ C、① D、①②③ 14、“上海轮船招商局创办后三年内，外轮就损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少了十万匹。”这说明洋务派民用工业的兴办

2019年精选高中选修1 历史上重大改革回眸历史第四单元 工业文明冲击下的改革第15课 戊戌变法岳麓版习题

2019年精选高中选修1 历史上重大改革回眸历史第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法岳麓版习题精选第三十三篇 第1题【单选题】 近年来，许多史学家在研究戊戌变法时，认为康有为依靠光绪帝进行变法，反映出他具有高超的政治艺术。所谓“高超”应是指这种方式有利于( ) ①减少变法阻力②弥补资产阶级力量的不足 ③获得列强的支持④取得顽固派的支持 A、①③ B、②④ C、①② D、③④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 日本的明治维新和中国的戊戌变法，虽然内容基本相同，但是结果却相反，下列原因中不包括( ) A、新兴阶级力量的强弱有关 B、国际环境是否有利 C、群众发动的程度与领导的强弱有关 D、皇帝（天皇）是否支持 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 从根本上看，康梁维新思想的特点决定了中国的戊戌变法运动( ) A、能够彻底变革中国的政治制度 B、能够彻底动摇中国的封建思想 C、不能完成挽救民族危亡的任务 D、必将遭到顽固势力的强烈反对 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 维新运动留下的诸多遗产成为中华文明发展史上的宝贵财富，主要包括( )①解放思想②建立社团③兴办学堂④创办报刊⑤提倡女学 A、①②③ B、③④⑤ C、②③④⑤ D、①②③④⑤ 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】

史学界一般认为，太平天国有两个革命纲领，一个适应了太平天国革命的需要，另一个适应了世界历史发展的潮流。其中，适应当时世界发展潮流的纲领是( ) A、《天朝田亩制度》 B、《资政新篇》 C、《定国是诏》 D、《海国图志》 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 近代，康有为将《论语》中“民可使由之，不可使知之”的传统句读改为“民可使，由之，不可使，知之。”引起了思想界不小的震动。下列说法不正确的是( ) A、侧面反映了文言文不加标点容易引起歧义的局限性 B、体现了康有为借传统儒学阐述政治主张的思想特点 C、表明了资产阶级有启发民智以推进民主的思想认识 D、说明维新变法运动在当时已经具备广泛的群众基础 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】

2019-2020学年高中历史岳麓版选修1教师用书：第四单元工业文明冲击下的改革12Word版含答案

第四单元 工业文明冲击下的改革 ［课标要求］1?简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容， 认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 2. 了解穆罕默德阿里改革的历史背景；简述穆罕默德阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上 的作用。3?知道明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。4?了解戊戌变法产生的历史根 源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。 第12课俄国农奴制改革 ［目标导航］1?了解俄国农奴制阻碍了资本主义发展，说明改革的必要性。(重点)2?从近代化的角度把握改革的内容和影响。(难点) 自主當习▼基础知识，吧 ' 一、克里木战争和变革的呼声 1. 克里木战争 (1) 战争目的：俄国与英、法瓜分和争夺奥斯曼土耳其帝国“溃产”的斗争。 ⑵战争进程 ①1853年，俄国以保护生活在土耳其的东正教徒为名，对土耳其发动战争。 ②1854年，法国和英国加入土耳其一方作战，战争转到俄国的克里木半岛进行。 ③英法联军攻占俄国黑海舰队基地塞瓦斯托波尔，俄军战败。 ④1856年，俄国被迫接受苛刻的《巴黎和约》。 ⑶影响：克里木战争的失败暴露了当时俄国经济和军事的落后，进一步激化了社会矛盾。 (4)失败根源：落后的农奴制。 ①农奴制下，农奴劳动积极性低。农奴被地主所占有，无偿为地主耕种土地和从事徭役；地主对农奴拥有家

长式的“保护”责任，甚至可以买卖农奴。 ②农奴制下，农业耕作方式原始，农奴使用古老的木犁，生活贫困；地主不愿意添置农具，不求进取。 ③19世纪中期，农奴制限制了农村劳动力的流动，严重阻碍了俄国工业的发展。 2. 变革的呼声 (1) 十二月党人：1825年12月，一些进步的贵族青年军官发动起义，主张废除农奴制，实行立宪君主制。 (2) “知识分子”群体：以赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等为代表，揭露和抨击沙皇专制和农奴制, 要求社会变革和思想解放。 (3) 亚历山大二世的准备：主持成立“农民事务秘密委员会”，发起酝酿农奴制改革的“大讨论”。 ［思维点拨］ 1. 克里木战争是一场局部的国际性战争，对交战双方来讲，各有其如意算盘，但战争结局是俄国战败，说明落后的封建农奴制国家同工业高度发达的资本主义国家英、法之间是无法抗衡的，战争加剧了俄国社会矛盾，证明了农奴制改革的必要性。 2. 农奴制是一种腐朽、落后的制度，已成为俄国社会经济发展的障碍，影响了社会生产力的发展，只有废除农奴制，尽快实现资本主义工业化，俄国才有出路。 二、“解放”法令 1. 措施：1861年3月3日(俄历2月19日)，亚历山大二世签署了“解放”法令，宣布废除农奴制。2?主要内容 (1) 政治上：农民无条件地获得了法律上的人身自由，成为政府的臣民，不再隶属于他们的主人。 (2) 经济上：农民可以通过赎买获得一半土地，另一半土地归地主所有，地主有权决定保留哪些地块。3?局限性 (1)农民为了赎地而背负了沉重的债务。 ⑵虽使农民摆脱了地主的奴役，却又受到村社的束缚。 4.结果 (1) 由于“解放”法令与农民的要求相差太远，各地发生了严重的农民暴动，受到政府的严厉镇压。 (2) 激进知识分子对改革深感失望和不满。 ［易错提醒］ 1. 内外交困是沙皇亚历山大二世进行社会改革的重要因素，改革焦点不是地主内部的斗争，而是农民与地主之间的阶级斗争。当时资产阶级力量弱小，无产阶级还没有形成独立的政治力量，这为沙皇推行自上而下的改革创造了条件。 2.1861年农奴制改革的根本目的是巩固沙皇专制统治，主要目的是缓解社会矛盾，发展经济。

高中历史必修二知识点汇编：专题二工业文明的崛起与对中国的冲击

专题二工业文明的崛起与对中国的冲击 ◇【考纲要求】1、新航路的开辟； 2、荷兰、英国等国的殖民扩张； 3、工业革命； 4、晚清中国经济结构的变化和近代民族工业的兴起； 5、民国时期民族工业的曲折发展。 ◇【课程标准】1、15世纪末，新航路的开辟打破了世界各大洲之间的相对孤立的状态，将世界连成了一个相互影响、联系紧密的整体。 2、西欧国家通过早期殖民扩张，为西欧资本主义的发展提供了大量的资金、原料和广阔 的海外市场，为工业革命的出现提供了前提。 3、两次工业革命后，亚、非、拉美的绝大部分地区沦为殖民地半殖民地，资本主义世界 市场终于形成。 4、单元线索：伴随着西方列强的侵略，中国传统的经济结构逐渐解体； 5、民族资本主义经济产生并曲折发展。 ◇【知识整合】 一、新航路的开辟 1、开辟瓣航路的背景： （1）、必要性（原因）：①、经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽（根本原因）： ②、社会根源：《马可波罗游记》欧洲的“寻金热”（开辟新航路动机）； ③、宗教根源：传播天主教； ④、商业危机：奥斯曼土耳其帝国占领传统商路（直接原因）； ⑤、思想因素：文艺复兴时期的社会思潮一人文主义鼓励冒险、勇于开拓、进 取挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。 （2）、可能性（条件）：①、科学技术的发展（航海技术的提高、造船技术的发展、地理知识的提高）； ②、西班牙和葡萄牙王室的支持。 2、过程：①、1487年葡萄牙人迪亚士发现好望角（暴风角）； ②、1498年葡萄牙人达?伽马直达印度； ③、1492年哥伦布在西班牙王室支持下横渡大西洋发现美洲大陆； ④、1519—1522年麦哲伦船队环球航行。

(新课标版)2019版高考历史一轮复习第六单元工业文明冲击下中国的变革与转型讲学案

第六单元工业文明冲击下中国的变革与转型 分析解读鸦片战争是中国近代史的开端。在西方工业文明的影响下，古老的中国发生巨大变化，开始向近代社会缓慢转型。 就命题规律而言，有以下特点：(1)从题型看，选择题与非选择题并重。(2)从内容看，鸦片战争、太平天国运 动、洋务运动、近代民族工业的产生等均是高考重点。(3)从形式看，多采用新材料、设置新情境加以考查。⑷从难易度看，政治部分相对简单，洋务运动、民族工业等经济部分难度相对较大。 从备考的角度，有如下建议：(1)用现代化(近代化)史观，从新的角度审视近代中国社会转型时期的重大事件 , 如鸦片战争、洋务运动等。(2)注意归纳单元特征，整体把握知识体系。 命题探究

五年高考 考点一两次鸦片战争与太平天国运动 1. （2017天津文综，5,4分）19世纪后，许多国家尤其沿海国家都无可选择地与海洋联系在一起。但近代中国发 展海军并未真正认识这一世界大潮 ，而始终局限于对西方列强炮舰政策的本能反应 ，呈现出“海患紧则海军兴， 海患缓则海军弛”的状态。这体现出近代中国 （ ） A ?自觉意识到发展海军的重要性 B. 主动与世界联系在一起 C. 发展海军呈现被动和短视现象 D. 发展海军顺应历史大潮 答案 C 2. （2017江苏单科，6,3分）鸦片战争后，两江总督耆英说，“良民与莠民亦成水火……民已焦头烂额 ，官犹诩诩自 得，扬言……民情柔懦，安得闹事”，更“欺压良善，自命为能员”，“此实不能御寇之由”。耆英认为鸦片战争 失败的主要原因是（ ） A. 贫富不均 B.莠民作乱 C.民性懦弱 D.吏治败坏 答案 D 3. （2016江苏单科，6,3分）有学者认为，《天朝田亩制度》在晚清思想史中具有独特性 ，显示了传统思想里从未 有过的一种组合，即“财产共有与权力全面控制的组合”。在这种思想的“组合”过程中 ，没有对其产生影响的 是（） A. 农民起义中的“均贫富”思想 B. 基督教平等思想 C. 《礼记?礼运》中“大同”思想 D. “中体西用”思想 答案 D 4. （2015安徽文综，15,4分）传教士郎怀仁等上书拿破仑三世：“现在我们能够自由地深入久闭的中国内地 ，在那 里可以讲道、设堂、建设慈善机构。取得这个自由应当归功于陛下的大力保护 ，归功于北京的密切注视条约执 行的公使。”据此判断，该不平等“条约”是（ ） A. 《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 答案 B o 命題技巧 试聽母洋务企业产踊出11視的喪化 为取廉”樽賁禪强适动的发腿“ ?能力宴求 雀廟解谀材刪當2,调功诽芳企业礙 腫的棚关加识.说喇材料屮的出.址现 彖并蘇释尺实质：. ?命趙规律 1 一近代中幅经济站构的变功圧裔芋常 考点之-,通曲考杏晚暗婭济结枸陛 优的原因*去现、荻加讐，时械龊5（ 本上义的曲折爲罐也案打渉茂。 ￡爭妾舉氏：进禅越村非选澤题柿有 茹股q 常常以文字史料址鑫1#境.戍 活运用圉表幣塢書考克? 3出值：轴4“対九 ?审題结果 洋务佚业輕热确轻对欝务运曲的世啊 ?易错提醍 餐注童从材料屮得山结论.不嗚主 畑断U o 樓心巻点 近比中国 鉅济站构的 懂动——洋务运戍 ?关联知识 洋务厳创冉的近优工业尤其凰民用工业， ?+ I -良戍利拥、市场为%iL 祥务运动 便中国迈thfiE 牴此前第一库。 ?解题思路 分靳材科屮視酚聲化，联索经 挤学常识解罄a 开平煤献正式投产吋+ 土煤在園内从 一个通商口栉裝蝸到另一个適商可K 卸货,须耀纳出「1税和复进H 税.毎 ni 税金达】筒以上，比洋煤进口税鄴?I 余1乳、李鸿章奏准开平所产之煤出口 廉擁盹减片」铁"这一 , A 脯强r 睜务旅兴jn 茁业也值心 u 加强r 对开平煤旷的骨理 心舉脱了和慚对煤扩业的酬' ’探吐了煤矿业榻健医匪 *蔓”即闺产雜 砕會龜蠹韭耗變兀重 範更观鉄靖创扌錘业嶽苹 範芟减益荒爭4■加殛"幣AT 傷札丁 ” 一圈在爭畚史実 匪4血很定左麻崔參書閒泰怨盘边柱卑” 範英观脂缶址悔赫儒焙呉M 城再 中试題斛札| - 罄益A 解折：方送-直选法 据埋「对料可和，土煤税宝不利于煤矿业的盂展以矗T 列强煤矿企业的竟令，夢鸿吐赛碟降低开甲煤旷所产之 煤的阳口税”有利于减轻黴摊空业的负报.-定程攬上加昴了洋务据天删业的停MZ 故迭A 坝n 池二推除眩 材料菲低现对幵平操虻啊恃理+攜除u 项；降低开Yser 的上煤出门税.一建Kffit 达削了 “井诈-耐之利”的 目的，何不能说明近代中国按脱了列强时煤矿业的控制，排除穴；咆題严材料术体见 脚驚答案为卫L (2017^ 标 I , 28, +^}

新课改背景下高中历史教学中历史学科核心素养的达成策略教育文档

新课改背景下高中历史教学中历史学科核心素养的达成策略 1997 年国际组织提出“核心素养”的概念，此后多国家、多地区纷纷 开展教育改革，以“核心素养”为目标的教育体系在多国逐渐形成。反观中国的教育体系，自2003 年教育部颁布《普通高中历史课程标准（实验）》提出了历史教学“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标以来，我们逐渐形成了比较成熟的以三维目标为导向的历史教学模式，可是这种教学目标“一是三维目标作为中学课程总目标，并没有真正突出历史学科与其他学科的本质区别要求；二是在能力要求的层面上，现行初、高中历史课程的能力目标要求都在一个层次上，缺少明晰的、既有联系又有区别的学段梯度层次” [1] 。因此，新的一轮教育改革迫在眉睫，可喜的是2014 年教育部颁布《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》，明确提出建立“学生发展核心素养体系和学业质量标准”的课程改革新要求，2016 年《中国学生发展核心素养》研究成果正式发布，基于培养学生学科核心素养为目标的新一轮课程改革明确改革的方向，成为今后我们国家培养新世纪面向未来的新人才和提升我国教育国际竞争力的重要标杆。 那么高中历史核心素养由哪些内容组成呢？如何在新课改的背景下培 养历史学科核心素养呢？笔者拟着重从高中历史教． 学核心素养的提高策略作探讨。 一、高中阶段历史学科素养的组成

素养是一个人品德、品格、素质和能力的综合体现，是一个人由出生以来家庭教育、学校教育、社会教育及自我学习等综合因素影响而逐渐形成的一种综合素质，至于学科素养往往具有明显的学科特征，不同的学科对学生的具体学科素养要求不同，但指向相同，即通过本学科的学习让学生实现一种学习目标，即以学科知识为依托逐渐形成一种具有本学科鲜明特征的思维方式、学习能力、价值观导向及学科品质等因素构成的素质。抛开学科界限，“核心素养是适应个人终身发展和社会发展所需要的‘必备' 品格与‘关键' 能力，是思想、品性、知识、技巧、能力和情感等方面的高度融合” [2] ，核心素养体现了对一个人综合能力的要求，这是未来人才的发展方向和社会发展的需要。具体到历史学科的核心素养，教育部2016 年颁布的《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》明确指出：“历史核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面。”[3] 由此可以看出，高中生历史学科素养要求不仅进一步体现了历史学科与其他学科的区别度，而且体现了对以往三维目标的综合化及面对新时代教育改革的新要求而做出是社会主义核心价值观的体现同时是贯彻落实十八大以的反映， 来“立德树人”教育要求的具体体现。 二、高中历史学科核心素养的达成策略有了明确的课程改革目标和方向，接下来如何在教学实践中落实历史学科核心素养呢？结合近几年教

2019-2020学年高中历史人民版选修1习题：专题五 欧洲宗教改革 单元测评 Word版含解析

专题五测评 (时间:90分钟满分:100分) 1.阅读材料,完成下列要求。 材料一在德国历史上,对路德的评价非常高,很多人用优美的言辞来赞美他。胡腾说:“路德是日耳 曼解放者。”海涅说:“路德在我们历史上不仅是最伟大的也是德国最具代表性的人物。”有人说他是“人文主义的巨人”;也有人说他是“日耳曼史上的奇峰……” 材料二从1529年开始,亨利八世接连颁布了一系列改革教会的法令,规定教会立法必须经国王批准方可生效,教会向罗马教廷缴纳的年贡改交国库,禁止英国教俗人员向罗马教廷上诉,取消教皇的最高 宗教司法权和教皇任命英国主教等神职人员的权力,任命改革派教士领导英国教会……规定国王为 英国教会最高首脑。 (1)根据材料一、材料二并结合所学知识,概括德意志宗教改革与英国宗教改革的共同作用。(6分) ,比较德意志宗教改革与英国宗教改革的不同点。(9分) 作用:打击了天主教在欧洲的神权统治,促进了民族国家的发展;反映了新兴资产阶级的 ,促进了资本主义的发展;解放了思想,人文主义得到进一步传播。 (2)不同:①德意志宗教改革追求个人信仰自由、思想自由,反映各阶层民众的需要;英国宗教改革追求国家自由,反映的是王权的需要。②德意志宗教改革体现了民族主义与教权主义的矛盾;英国宗 教改革体现了王权与教权的矛盾。③德意志宗教改革采用自下而上的方式;英国宗教改革采用自上 而下的方式。德意志宗教改革最终导致“教随国定”;英国宗教改革则确立了英国国教的统治地位。2.阅读材料,完成下列要求。 材料一封建制度的巨大的国际中心是罗马天主教会。它尽管发生了各种内部战争,还是把整个封 建的西欧联合为一个大的政治体系……它给封建制度绕上一圈神圣的灵光。它按照封建的方式建 立了自己的教阶制。最后,它本身就是最有势力的封建领主,拥有天主教世界的地产的整整三分之一。要想把每个国家的世俗的封建制度成功地各个击败,就必须先摧毁它的这个神圣的中心组织。 ——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》材料二16世纪伟大的宗教改革使得互不了解的各国人民突然接近起来,并且通过新的共同信仰,紧 密联合在一起。维登堡大学教授马丁·路德的《九十五条论纲》系统阐发了宗教改革的主张,得到大 多数师生的支持。该大学的自由教育吸引了布鲁诺前往。卡尔文在巴黎大学受过严格的思想训练, 他的《基督教原理》被认为是16世纪最有学术价值和最严谨的宗教著作。他创办了日内瓦学院,毕 业的传教士被派往荷兰、英国等地;他领导的宗教改革使荷兰摆脱了西班牙和德意志帝国的统治,并 为英国资产阶级革命的第二幕提供了意识形态的外衣。卡尔文教是当时资产阶级经济利益的真正 的宗教外衣。 ——摘编自《旧制度与大革命》(1)根据材料一并结合所学知识,分析16世纪欧洲宗教改革的必要性。(6分) ,说明欧洲大学在推动宗教改革中发挥的作用。(9分) 必要性:16世纪的天主教会是阻碍社会进步的重要力量。罗马天主教会神化了教权,迫,以维护其封建统治;教阶制度具体体现了封建等级制度;天主教会是重要的封建 势力;要推翻教会的特权地位,推动社会进步,必须进行宗教改革。 (2)作用:欧洲大学影响并推动着宗教改革。大学教授凭借丰富的宗教知识,掀起宗教改革运动;大学教育有利于形成严谨的宗教改革理论;大学之间对宗教改革的论争,改变了神学在意识形态领域的 主宰地位,有利于资产阶级思想的传播;大学教育推动了欧洲各地宗教改革的发展,对早期资产阶级革 命产生了重要影响。 3.阅读材料,完成下列要求。 材料一教皇须让我国不再受他的不堪忍受的劫掠和搜刮,教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权。 ——马丁·路德《九十五条论纲》材料二路德并未采取步骤把他的肯定命题(注:《九十五条论纲》)散布民间。他只邀请学者来辩论以及显要者来阐释,但别的人暗暗地把肯定命题译成德文并交给报界。不久它们便成了德意志人的 话题……他(路德)形容自己像一个人黑夜在一间古老教堂尖塔上攀登盘旋的楼梯,在漆黑中他伸出手臂平衡自己,他的手抓到一条粗绳,立时钟声大响,使他大吃一惊。

高中历史第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法教案岳麓版选修1

第九讲戊戌变法 课标要求： 1.了解戊戌变法产生的历史根源。 2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。 三维目标： 1．知识与能力：通过本课的学习，了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况；培养学生的分析和比较能力。 2．过程与方法：根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。 3．情感、态度与价值观：通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所而临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。 教学重点： 1.戊戌变法的背景。 2.维新派的思想主张及其特点 教学难点： 1.如何理解康有为的“托古改制”思想。 2.维新派与顽固派论战的实质。 授课时间：2课时 导入新课： 我们自古以来， 就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人， 就有为民请命的人，就有舍身求法的人，

这就是中国的脊梁。 ——鲁迅 教学主题： 一、变法的历史背景 1.民族危机:甲午战争失败和《马关条约》的签订,激发了救亡图存的民族意识。 2.经济基础:19世纪末民族资本主义初步发展。 3.思想基础:西方近代思想的传入；资产阶级维新思潮的兴起。 4.阶级基础:民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台。 5.组织基础：强学会、保国会等资产阶级维新政治团体的建立。 二、戊戌变法的过程 (一)开始：“公车上书” 1.时间：1895年 2.影响：揭开了维新变法的序幕。此后维新运动开始从理论宣传走向政治实践。 （二）发展： 1.变法宣传： ①创办报纸：1895年康有为在北京创办了维新派的第一份报纸《万国公报》，后改名《中外纪闻》。在上海创办《强学报》后改为《时务报》，当时《时务报》发行最为广泛。②组织学会：1895年在康有为在北京组织了维新派的第一个政治团体强学会。③创办学堂：长沙创办了“时务学堂”。 影响：维新变法新局面逐渐形成。 2.施政纲领：1898年，呈递《应诏统筹全局折》。 3.组织机构：保国会。 宗旨：“保国、保种、保教”. 影响：维新变法的浪潮激荡全国。 （三）高潮：百日维新（措施） 1.开始标志：1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。 2.目的：变法图强，救亡图存。

专题二 工业文明的崛起与对中国的冲击(高考历史知识点归纳)

高考历史备考笔记 专题二工业文明的崛起与对中国的冲击 ◇【考纲要求】1、新航路的开辟； 2、荷兰、英国等国的殖民扩张； 3、工业革命； 4、晚清中国经济结构的变化和近代民族工业的兴起； 5、民国时期民族工业的曲折发展。 ◇【课程标准】1、15世纪末，新航路的开辟打破了世界各大洲之间的相对孤立的状态，将世界连成了一个相互影响、联系紧密的整体。 2、西欧国家通过早期殖民扩张，为西欧资本主义的发展提供了大量的资 金、原料和广阔的海外市场，为工业革命的出现提供了前提。 3、两次工业革命后，亚、非、拉美的绝大部分地区沦为殖民地半殖民地， 资本主义世界市场终于形成。 4、单元线索：伴随着西方列强的侵略，中国传统的经济结构逐渐解体； 5、民族资本主义经济产生并曲折发展。 ◇【知识整合】 一、新航路的开辟 1、开辟瓣航路的背景： （1）、必要性（原因）：①、经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽（根本原因）： ②、社会根源：《马可波罗游记》欧洲的“寻金热”（开辟新航路动机）； ③、宗教根源：传播天主教； ④、商业危机：奥斯曼土耳其帝国占领传统商路（直接原因）； ⑤、思想因素：文艺复兴时期的社会思潮一人文主义鼓励冒险、 勇于开拓、进取挑战并征服自然，大胆追求财富 并实现个人价值。 （2）、可能性（条件）：①、科学技术的发展（航海技术的提高、造船技术的发展、地 理知识的提高）；②、西班牙和葡萄牙王室的支持。 2、过程：①、1487年葡萄牙人迪亚士发现好望角（暴风角）； ②、1498年葡萄牙人达?伽马直达印度； ③、1492年哥伦布在西班牙王室支持下横渡大西洋发现美洲大陆； ④、1519—1522年麦哲伦船队环球航行。 3、影响 （1）、对世界：①、加强了欧洲同亚、非及美洲之间的联系，世界日益连成一个整体。 ②、地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，世界市场开始形成。 ③、证明了地圆学说的正确性。 （2）、对欧洲：①、欧洲贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸。 ②、西班牙、葡萄牙成为欧洲富国，西欧一些国家开始进行早期殖民扩张。 ③、加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。（最主要影

扎实做好高中历史新课程改革

扎实做好高中历史新课程改革 一、高中历史新课程改革势在必行 我国以往历史课程设置存在不合理之处：一是历史课由于被学生认为是实用性差和内容偏多，而排在最不愿意学的课程的第三位。二是在喜欢程度由高到低排列中，历史课靠后。三是大部分学生认为历史课“与现实结合得不太紧密”，教学内容离他太遥远，如《中国近现代史》，几乎就是中共党史、中国革命史，而实际上中共党史、中国革命史并不是中国近现代史的全部，说明教学内容必须改革。四是多数学生认为历史教师对教学内容的处理上“很一般，谈不上趣味性，也说不上特别枯燥”。五是大部分学生反映历史教师的教学方式只是以讲授为主，多数学生反映喜欢动手操作，讨论交流的教学方式，也就是大多数学生要求自我参与，说明传统的教师讲授为主的教学方式必须改革。六是多数学生认为目前自己学习历史课程的主要方式“以背诵记忆史实为主”，说明学生学习方式必须改革。七是多数学生认为现在的考试方式只能“部分反映学生掌握历史知识的程度”，大部分学生认为考试应是试卷考试与其他方式相结合，说明评价测量的体制必须改革。 二、高中历史新课程可能存在的优缺点 新一轮课程改革与过去的教学大纲相比，国家研究制定

的新历史课程标准更加突出了“以人为本”和“人文精神”的培养，新课标历史教材的研究史观也首次采用文明史观，文明史观则是反映了我国历史学科发展的新趋势。新课标历史教材的三个必修模块，就是从不同的角度体现了政治文明、经济文明和精神文明的成果，六个选修模块也主要是针对文明史相关问题的。教材的一些具体内容，也都不同程度的渗透了这一史观。 高中历史新课程在使用中也可能出现一些缺点：一是理论性太强，缺乏感染力；二是教材内容多，容量太大，课堂教学处理困难，且主线不突出；三是有些内容未能完全达标，例如有关抗日战争的内容、对国民党正面战场的抗战只是轻描淡写，对国际不同力量的联合，对广大华侨的经济援助等内容只字未提；四是以专题方式学习，时间和空间的跨度大，而学生的历史基础知识普遍较差，这给高中历史教学带来了很大的压力；五是新课标要求发挥学生的主体作用，学生要掌握大量的史料，必须收集整理有关资料，而学生的课业负担比较重，时间很有限，上网查阅的条件并不具备。 三、高中历史新课改下教学可能面临的困境 （一）教学时间不足。课程改革给课堂教学注入了新活力，师生平等交往，教学互动，形成合作学习的良好课堂气氛。但由于教材容量过大，一些有益的课堂探究活动不能充分展开，往往由于赶进度而被迫草草收场。过多的内容与有

岳麓版历史选修1《历史重大改革回眸》全册知识结构

选修1《历史重大改革回眸》全册知识结构 课标要求 1．梭伦改革 （1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 （2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 2．商鞅变法 （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。 3．北魏孝文帝改革 （1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 （3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 4．王安石变法 （1）了解王安石变法的历史背景。 （2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 5．欧洲的宗教改革 （1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。 （2）知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。 （3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。 6．穆罕默德·阿里改革 （1）了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。 （2）简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。 7．1861年俄国农奴制改革 （1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 （2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 （3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 8．明治维新 （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 9．戊戌变法 （1）了解戊戌变法产生的历史根源。 （2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。 （3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。 通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。

精选2019-2020年高中选修1 历史上重大改革回眸历史第四单元 工业文明冲击下的改革第15课 戊戌变法岳麓版

精选2019-2020年高中选修1 历史上重大改革回眸历史第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法岳麓版知识点练习二十五 第1题【单选题】 下列法令中与戊戌变法无关的是( ) A、京师设立铁路．矿务总局 B、改革财政，创办国家银行 C、实行铁路国有政策 D、准许民间创办报馆，鼓励私人办学 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 马克思曾说：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借用他们的名字．口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”这一观点适合评价 A、毛泽东思想 B、康有为的维新变法思想 C、孙中山的三民主义 D、新文化前期的指导思想 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】

19世纪末维新变法运动兴起的最主要因素是( ) A、民族危机加深和民族资本主义初步发展 B、民主共和观念深入人心 C、民族资产阶级登上历史舞台 D、康、梁等的宣传活动 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 英、日等国都曾暗示愿意帮助中国变法的主要原因是( ) A、帮助中国走上资本主义道路 B、推翻清王朝的统治] C、推翻慈禧太后的统治 D、与他国争夺在华的利益 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 19世纪末，列强在中国强占租借地和划分“势力范围”，掀起了瓜分中国的狂潮。租借地和“势力范围”的实质是( ) A、列强掠夺中国高峰时的产物 B、瓜分中国狂潮的主要内容 C、走向殖民地的过渡形式 D、中国已被肢解的具体表现

【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 戊戌维新期间，康有为热衷于“大誓群臣”，为此一再拟疏上奏，却没有想到要从京都至各省分批召集官绅，讲习新法，以理服人，减少阻力。由此可以得出的正确结论是( ) A、维新思想的影响极其深远 B、康有为的维新思想发生变化 C、康有为反对改革集权体制 D、社会变革需要重视思想启蒙 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 今天北京菜市口是繁荣祥和的，而1898年北京菜市口却承载了一段悲痛的历史。刽子手操起屠刀，戊戌六君子的鲜血染红了他们脚下那片多灾多难的大地。他们生命的终结宣告了戊戌变法的悲壮失败。那波澜壮阔的戊戌变法失败的根源是( ) A、资产阶级登上历史舞台 B、资本主义经济的初步发展 C、资产阶级维新派改革的策略不当 D、旧势力的阶级根基很深厚 【答案】： 【解析】：

2019-2020年高二历史岳麓版选修1单元练习卷：第四单元 工业文明冲击下的改革

第四单元工业文明冲击下的改革 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分) 1．日本明治维新初期，政府曾经大力推行官营工业建设，动用国家力量尽快完成工业化。结果造成政府财政恶化，贸易逆差严重，货币贬值。日本政府对此采取的措施是( ) A．实行土地私有制，增加国家农业税收入 B．政府增加官办企业拨款，扩大经营规模 C．引进西方近代工业技术取代传统手工业 D．将大量官办企业以低价出售给私人经营 2．有同学按照时序整理了19世纪下半叶部分国家的重要文献(见下图)。图中的空白处应填写( ) A．《法国民法典》B．《共产党宣言》 C．《大日本帝国宪法》D．《钦定宪法大纲》 3．“到处在谣传，我要给农民自由……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……从上面解决要比从下面解决好得多。”这段话出自谁之口( ) A．亚历山大二世 B．日本明治天皇 C．清朝光绪皇帝 D．德国威廉二世 4．19世纪中后期以来，在西方文明的冲击下，俄国和日本为摆脱落后境地都进行了改革。这两次改革的相同之处有( ) ①废除农奴制度②设立议会机构③建立近代工业 ④挽救民族危机 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．《剑桥欧洲经济史》一书中写道：“1861年2月19日……在许多历史著作中……(将)这一天定为俄国经济史上的两个时期的分界线。”这一天颁布的“二一九法令”() A．废除了臭名昭著的农奴制度 B．规定没收地主土地转归农民

C．主要由俄国的资产阶级制定 D．为俄皇签署，具有封建性质 6．如图取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断，农奴获得自由( ) A．即获得了土地、权力和财富 B．指的是摆脱了人身依附关系 C．是通过自下而上方式实现的 D．受到当时社会各阶层的反对 7．英国外交大臣帕麦斯顿曾发表对穆罕默德·阿里的看法：“英国宁愿在通往印度的路上与土耳其打交道，决不同一个积极有为的阿拉伯君主发生关系。”帕麦斯顿这样说的原因有( ) ①阿里政权的强大和扩张严重威胁英国的殖民利益 ②腐朽没落的奥斯曼帝国比阿里政权更符合英国的利益③从英国前往印度，走陆路比走海路更加便捷④穆罕默德·阿里性格暴躁，仇视西方国家 A．①②③④ B．①③④ C．③④ D．①② 8．穆罕默德·阿里改革的进步之处突出表现在( ) A．加强了中央集权B．改革了政治体制 C．引进了西方的先进科技D．铲除了马木路克的威胁 9．教育寄托着国家的希望，民族的未来。下列19世纪的改革中体现变革传统教育的是( ) ①戊戌变法②俄国1861年的改革③明治维新 ④穆罕默德·阿里改革 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 10．某班进行历史研究性学习，以俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法为论据，可以拟定的论题是( ) A．近代工业与文明开化 B．中央集权与封建割据

高中历史 第5单元 欧洲的宗教改革 第2课 马丁路德的宗教改革学案 新人教版选修1

第2课马丁·路德的宗教改革预习导引 学习目标重点难点 1.知道马丁·路德的宗教改革主张。 2．理解欧洲宗教改革的实质。 1.重点：马丁·路德宗教改革的背景和实质。 2．难点：马丁·路德宗教改革的内容和实质。 知识点一“九十五条论纲” 1．原因 (1)根本原因：四分五裂的局面严重阻碍了德国社会经济的发展。 (2)主要原因：罗马教会对德意志的政治控制和经济掠夺。 ①经济：教会是德意志最大的封建主。 ②政治：教权凌驾于王权之上，极力阻碍德意志的统一。 (3)主观原因：马丁·路德痛恨罗马教会。 (4)直接原因(导火索)：1517年，教皇派人到德意志兜售赎罪券。 2．发表：1517年10月，马丁·路德发表《关于赎罪券的九十五条论纲》，简称“九十五条论纲”。 3．影响：揭开了欧洲宗教改革的序幕。 [重点精讲] 宗教改革首先在德意志爆发的原因 (1)德意志经济显著发展，资本主义萌芽出现。 (2)德意志是天主教世界受罗马教会榨取最严重的地区。 (3)天主教会的统治严重阻碍了资本主义萌芽的发展。 (4)马丁·路德的推动。 知识点二马丁·路德宗教改革的主要内容 1．教义 (1)理论基础：“因信称义”。 (2)坚持《圣经》是人们唯一信仰的神圣权威，人人在上帝与《圣经》面前都是平等的。 2．宗教仪式 (1)减少教堂、修道院，简化宗教仪式。 (2)神职人员也可以结婚生子。 3．世俗权力 (1)国家权力是唯一合法的权力，世俗统治者的权力应当高于教权并支配教权。 (2)建立本民族的教会。

[深度点拨] “因信称义”的历史作用 (1)否定了受罗马教廷控制的德意志地区天主教会存在的必要性。 (2)否认了教皇的神权地位。 (3)促进了本民族教会的建立。 知识点三马丁·路德宗教改革的影响 1．对德国：冲击天主教会统治。 (1)不少宗教团体接受了路德新的宗教思想。 (2)掀起反对罗马教廷的风潮，推动了广大下层民众的反封建斗争，爆发了闵采尔起义。 (3)把《圣经》译成德文，既有利于宗教改革的拓展，也促进了德意志民族语言的发展。 (4)1555年，确立“教随国定”的原则，路德派取得合法地位。 2．对欧洲 (1)解放了人们的思想，出现了新的基督教派，称为新教。 (2)首次在天主教神权统治体系中打开了一个缺口，为欧洲其他国家和地区的宗教改革开辟了道路。 [深度认识] 马丁·路德宗教改革的作用 马丁·路德宗教改革反映了新兴资产阶级的利益和要求，实质上是新兴资产阶级反封建的社会运动，为德意志资本主义的进一步发展解除了精神枷锁。 主题一马丁·路德改革的内容及影响 【史料探究】 史料一少年时的马丁·路德目睹了天主教会的腐败糜烂，便下定决心要进行宗教改革。大学毕业以后，他在父母亲朋诧异的目光中“遁入空门”——进入雷尔福特圣奥古斯丁修道院当修士，他在那里学习神学，并且洁身自律。1508年他成为维登堡大学的神学教授。教皇和天主教会的腐败奢侈，日益坚定了他进行宗教改革的决心。他开始着手创建自己的宗教学说——“因信称义”说。 ——《世界上下五千年(古代卷)》史料二宗教改革运动在西欧文化发展中还起着一种微妙难言但非常重要的作用。在1517年之前只有一种国教——罗马天主教，不信奉国教者就被戴上一顶持异端邪说的帽子，这种气氛肯定不利于思想独立。宗教改革运动以后，许多不同的国家都接受了宗教思想自由的原则，思索其他学说也比以前安全了。 ——[美]迈克尔·H.哈特《马丁·路德宗教改革》思考 (1)依据史料一，指出促使马丁·路德宗教改革的原因。

工业文明对中国的冲击课时2

§课题《 工业文明的崛起》序列号 18 【班级 姓名 学号 】 【编制：高立涛 审核 李方英 包组领导签字： 使用时间 5-15 】 一、选择题 新航路的开辟对人类历史的发展产生了巨大的影响。请回答1—5题。 1．人类从各民族分散孤立地发展到开始走向整体世界的标志性事件是( ) A ．新航路开辟 B ．西、葡殖民扩张 C ．资本主义萌芽的出现 D ．黑奴贸易 2．下列哪位航海家的航海活动发现了好望角( ) A ．达·伽马 B ．哥伦布 C ．麦哲伦 D ．迪亚士 3．新航路开辟时，正值中国的明朝时期。新航路的开辟对当时中国的影响是( ) A ．加强了中国与世界各地的联系 B ．西方国家开始从中国掠夺大量白银 C ．西方殖民者开始骚扰中国的东南沿海 D ．中国闭关锁国的状态受到严重冲击 4．迪亚士曾经说过，他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富”。其中“给处于黑暗中的人们带去光明”是指( ) A ．给土著人带去资产阶级人文主义思想 B ．给渴望发财的人带去黄金 C ．给土著人带去皇帝的恩典 D ．使土著人皈依天主教 5．原产美洲的玉米和甘薯等农作物，能够传播到世界各地，主要得益于( ) A ．郑和下西洋 B ．世界人口的流动 C ．工业革命的进行 D ．新航路的开辟 新航路开辟后，西方国家踏上了殖民扩张的道路。请回答6～7题。 6．17世纪的荷兰(或荷兰人)被称作“海上马车夫”，主要是因为1 7世纪的荷兰(或荷兰人)有( ) A ．众多商船出人世界各地，贩运商品，掌握着世界商业霸权 B ．是欧洲标准的资本主义国家 C ．赢得了国家独立 D ．积极向海外进行殖民扩张，成为世界范围的殖民帝国 7．下列关于早期殖民侵略的认识，正确的是( ) ①是欧洲资本原始积累的手段之一，促进了欧洲资本主义的发展 ②手段是赤裸裸的抢劫 ③给当地人民带来了灾难 ④促进了资本主义发展，应全面肯定 A ．①②③ B ．①②④ C ．②③ D ．①③④ 工业革命既促进了生产力的发展，又引起了社会关系的变革。请回答8～13题。 8．促使以下交通工具出现重大变革的分别是 ( ) A ．蒸汽机、电动机 B 电动机、蒸汽机 C 电动机、内燃机 D ．蒸汽机、内燃机 9．下列关于第二次工业革命的叙述，不正确的是( ) A ．从一国发展到多国 B ．推动了世界市场的最终形成 C ．促进了重工业部门的大发展 D ．科学家和工程师起主导作用 10．第一次工业革命极大地推动了生产力的发展，同时产生的重大影响不包括( ) A ．西方殖民扩张加速 B ．工业无产阶级产生 C ．环境污染问题严重 D ．美国成为世界霸主 11．促使工业生产组织形式由手工工场到工厂制度再到大企业演变的根本动力是( ) A ．工业革命 B ．资产阶级革命 C ．世界市场扩大 D ．殖民扩张 12．19世纪70年代后资本主义经济正在发生重大变化，其特征是( ) A ．机器生产取代手工劳动 B ．政府大力干预经济 C ．垄断组织控制生产和销售 D ．跨国公司纷纷成立 13．下列关于世界市场形成的说法，正确的是( ) ①新航路的开辟为世界市场的形成创造了条件 ②殖民扩张和殖民掠夺是世界市场形成的重要途 径③第二次工业革命促使了世界市场的最终形成 ④国际贸易的发展、人口和资本的自由流动、武力威逼是世界市场形成的主要方式 A ．①②③④ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②④ 鸦片战争后，中国的社会经济结构发生了重大变化。请回答14题。 14．鸦片战争后，“江浙之棉布不复畅销”“闽产之土布土棉……不能出口”。这种状况直接表明( ) A ．东南沿海的商品经济日益萧条 B ．外国的洋纱洋布质量优于中国的土纱土布 C ．中国的棉纺织业受到前所未有的冲击 D ．中国自给自足的自然经济逐步解体 中国近代民族工业经历了曲折发展的历程。请回答15~18题。 15．以下企业中性质完全不同于其他三者的一个是( ) A ．江南制造总局 B ．安庆内军械所 C ．开平煤矿 D ．上海发昌机器厂 16．中国近代工业的统计资料(1872--1913年)不能说明( ) A ．19世纪70年代中国已经出现官僚资本B ．中国近代民族工业资金少、规模小 C ．甲午战争后近代民族工业有一定的发展D ．近代民族工业技术力量薄弱 17．一战期间，中国民族工业获得较快发展的原因有( ) ①有识之士倡导“实业救国”，乐于投资 ②政府大力提倡使用国货 ③欧洲帝国主义暂时放松对华经济侵略④封建帝制被推翻，为资本主义的发展开辟了道路 A ．①②③ B ．③④ C ．①③④ D ．①②③④ 18．民国后期，民族工业陷入困境，其原因不包括( ) A ．国民党政府的“统制经济”政策 B ．官僚资本的压迫 C ．美国对中国的经济侵略 D ．君主专制制度的阻碍 近代中国的社会生活、通讯、交通等都发生了重大变革。请回答19~20题。