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2014中小学责任制(定稿)

2014中小学责任制(定稿)
2014中小学责任制(定稿)

芷江侗族自治县二0一四年中小学教育工作目标管理责任书

教育局局长

责任学校负责人

签订时间:二○一四年二月

中小学教育工作目标管理考核几点说明

一、组织实施

学校教育工作目标管理考核在局党委、行政统一部署下,由督导室牵头组织实施。各股室应根据平时掌握的情况,对各校目标完成情况初步考核记分,但不得于年底各自组织人员下校进行单项目标管理考核。

二、考核方法

坚持定性与定量考核相结合、过程督查与年终考核相结合、各校自查和县核查相结合原则,通过听取汇报、查阅资料、走访学校和座谈师生等形式,客观公正、实事求是地做出评价。

本《责任书》设考核指标基本分为130分,另设指标外减分项目(不保底)和加分项目(最多20分),考核综合分=考核指标得分+指标外加分-指标外减分。除第45项教学质量中学类按教学成绩、乡镇小学类按学前教育目标管理折算加分(最多加10分)外,其它各项均不实行单项指标加分,单项指标分最高不得超过权重分,单项指标减分最低到0分。考核分中、小学两类,九年一贯制学校纳入中学考核。

三、结果运用

1、根据考核综合得分,考核总分位于中学城区类(一中、二中、三中)前二名、乡镇类前六名;小学城区类(荷花池小学、城南小学、河西小学、东门口小学、三里坪小学)前三名、乡镇类前四名为目标管理先进学校(若其中有学校由于各种原因被取消评先资格,排名靠后的学校依次替补)。

2、中小学各评1个目标管理显著进步学校,即考核总分达到县平均分以上且与上一年相比进步幅度最大(前进3个名次以上)的学校。

3、中学类按第45项教育教学成绩得分前5名设为教育教学质量综合评价先进单位。

4、考核总分达不到110分,且名次为倒数一、二名的挂黄牌警告。连续两年挂黄牌警告的学校,校长就地免职,一年内不得调动,并对该校的副校长、教导主任予以组织处理。

5、获得年度目标管理先进单位学校的校长,且教职工评议信任度达70%以上的,由局务会根据校长个人德、能、勤、绩等方面评选中学四名、小学三名年度考核结论为优秀。

四、凡出现以下情况经局党委议定的,取消评先资格

1、发生安全责任事故的;

2、教学质量达不到目标要求的(九年一贯制学校8项达不到6项、其它中小学校4项达不到3项的);

3、学校因违纪违规受查处或通报批评的;

4、招生工作违反招生工作纪律的;

5、中职招生完不成规定任务数80%的(升入县内普高和中职学校的学生比例达70%的除外);

6、被列为教育收费重点监控对象的;

7、不按要求推进课堂教学改革的。

五、凡出现以下情况经局党委议定的,直接挂黄牌警告

1、发生重大安全责任事故的;

2、管辖范围内人员违反计划生育政策的;

3、连续两年被列为教育收费重点监控对象的;

4、连续两个年度教学质量不达标的;

5、市级课改样板校和县级课改达标校在复评中被摘牌的。

六、个别单项指标要求和算分方法

(一)制度汇编要求:1、行政管理制度。包括岗位责任制度、教代会制度、校务公开制度、校务会议制度、请假制度、值班制度、安全管理制度等。

2、教学管理制度。分为教学制度和教研制度两类。教学制度包括如下三种:①德育管理制度,包括德育目标管理、班级考核、学生思想道德建设与品行评定等。②教学常规制度,包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试等。③评价学生制度,包含教师对学生的语言评价、成长记录评价等,并逐步

实现由终极性评价向过程性评价转变。教研制度应强调两种理念:一是“校本”的理念,二是“研究性学习”的理念。3、教师管理制度。分人事制度、激励制度、评价制度和培训制度四类。①人事制度包含教师聘任制度、定岗分流制度、下乡支教制度等。②激励制度包含福利分配制度、教学质量奖励方案、评先制度、职称晋升申报制度等。③评价制度主要包含教师年度考核制度、教师绩效工资制度、教师教学工作评价与建档等。④培训制度主要应包含校本培训和选送培训制度。4、后勤管理制度。主要包括学校财务管理制度、财产设备(含水、电、图书、实验仪器等)管理制度、食堂和商店管理制度等。

(二)学科竞赛的折算办法:获县级二等奖以上的等次均折算成县级三等奖,具体折算办法:一个县级二等奖折算成二个县级三等奖,一个县级一等奖折算成三个县级三等奖。市、省、国家级一、二、三等奖在县级相应等次上对等翻番。

(三)中小学教学质量算分方法:

1、中小学教学质量权重32分,会考成绩14分、集中监测成绩12分、平时监测成绩6分(信息技术、实验操作各1分、其它科目4分)。

2、会考成绩(14分)和监测成绩(12分),分别按学校综合合格率、综合优秀率二项成绩记分。单项教学成绩达到该项县教学质量目标分的记满分,单项教学成绩未达到县教学质量目标分的按公式计算得分:会考单项成绩=(实际分/目标分)×7分;监测单项成绩=(实际分/目标分)×6分;平时监测成绩(6分),初中信息技术、实验操作毕业会考(小学能力测试)按等级率排队由电教站计分,其它科目由基教股牵头,教研室、督导室配合制定方案进行监测评分。

3、教学质量计算方法:①小学单项教学成绩达到县目标要求记满分,超出不再加分,除城区5所小学外,乡镇类小学学前教育质量最多可加10分(按《2014年学前教育目标责任制》得分×10%),乡镇有两所以上的按平均分计算;②中学达到要求记满分,每项超过目标分2个百分点加0.5分,单项成绩加分最高不超过2.5分,加分不超过10分。

4、九年一贯制学校教学质量考核得分先按中、小学的教学质量分开记分,再取二者的平均分。

5、在计算学校合格率、优秀率时,人数基数的确定方法如下:九年级人数=七年级注册人数±正常异动数,八年级人数=七年级注册人数±正常异动数,七年级人数=注册学生数±正常异动数,六年级人数=注册人数±正常异动数,其它年级人数=本学年初注册人数±正常异动数。

6、教学质量实行分类要求、分类考核。全县中小学分成三类,一类学校:一中初中部、二中、三中、竹坪铺中学、荷花池、城南、河西、东门口、三里坪;二类学校:罗旧、岩桥、木叶溪小学、艾头坪、竹坪铺小学、麻缨塘、洞下场、碧涌、楠木坪、晓坪、罗卜田、土桥、杨公庙、新店坪;三类学校:公坪、麻缨塘中学、木叶溪中学、牛牯坪、五郎溪、上坪、大洪山、大垅、禾梨坳、罗岩、板山、冷水溪、大树坳、梨溪口、水宽。各类学校县教学质量目标分为:

学校

中学小学

会考合格率/优秀率集中监测合格率/优秀率会考合格率/优秀率集中监测合格率/优秀率

一类学校

90%/70%(一中初中部)

80%/55%(二中、竹中)、75%/45%(三

中)

85%/55%(一中初中部)

70%/35%(二中、竹中)、65%/30%(三

中)

90%/65% 88%/60%

二类学校55%/25% 40%/15% 80%/40% 80%/35%

三类学校45%/20% 35%/10% 70%/30% 70%/25%

七、考核纪律

教育局考核小组成员应自觉接受各方面的监督,欢迎举报考核中的弄虚作假行为,参与考核的股室及有关人员若有弄虚作假行为,一经查实,有关责任人将调离原岗位,情节严重的严肃查处。

芷江侗族自治县2014年中小学校教育工作目标管理考核指标

项目目标要求权重评分标准考核方式

一办学思想8 分

1、加强党组织和党员队

伍建设。

2

坚持“三会一课”制度,全年召开支部党员大会2次以上、支部委员会议或党小组会议6

次以上,按时上党课4节以上,每缺少一次扣0.5分,每年发展新党员或积极分子计0.5

分,每年召开学校及支部班子民主生活会1次以上计0.5分。

年终考核

2、坚持育人为本,实施素

质教育,促进学生全面发展。

2

学校制定3年或5年发展规划,按照规划制定切实可行的学校年度工作计划,并认真

组织实施,未制定规划扣1分,未按照实施扣0.5分。校园没有校训、校风、教风、学风

等固定标语每项扣0.1分。园文化建设,校园主导文化、教室文化、走廊文化等特色鲜明,

少1项扣0.2分。校园文化建设经费少于全年公用经费1%扣1分。全年开展文艺、体育、

演讲、环保、禁毒、遇险自救等校园文化活动10次以上,所列各项活动在学校行政历中有

安排、有方案、有结果,每少1次扣0.1分。

年终考核

3、坚持从严治教,切实规

范办学行为,树立教育良好形

象。

2

①严格执行省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》要求,未开齐课

程和开足课时扣1分。每学期组织未纳入会考或调考的科目进行考查,每少1科考查资料

(试卷、成绩)扣0.5分。学生作息时间不符合规定扣1分,举办或变相举办重点班扣1

分,学生体育锻炼时间每天少于1小时的扣1分,不按要求开展大课间活动扣0.5分。②

学校或教师乱收费扣1分、乱办班补课扣1分、乱订教辅资料扣1分,教师有偿家教扣1

分。

①基教股

考核

②监察审计

考核

4、坚持科学管理,建立健

全管理制度,促进内涵发展。

1

未建立计划、执行、检查、整改管理机制扣1分。学校管理制度方案健全(具体要求

见说明)并汇编成册,缺一项扣0.1分。教学管理制度未适应课程改革扣0.5分。未能严

格执行年度考核方案、职称摸底排队方案、绩效考核方案等扣0.5分。

年终考核

5、坚持质量中心,建立以

提高质量为导向的管理制度、资

源配置方式和工作机制。

1

未建立以提高教育质量为中心工作机制扣1分,未建立近五年质量提升目标扣0.5分,

未开展培优辅潜工作扣0.5分,未执行教学质量一票否决制扣0.5分。

年终考核

项目目标要求权重评分标准考核方式

二常规管理12 分

6、加强德育管理,不断增

强德育工作的针对性和实效性。

2

德育工作队伍未健全扣0.5分。全年校务会专题研究德育工作不少于4次,少1 次扣

0.1分。全年6 次全校性德育活动、20次主题班会、20次师生国旗下讲话,每项少1次

扣0.1分。未建立学生思想品德综合评价机制扣0.5分,单纯以学业成绩评价学生扣0.5

分,学生成长记录袋内容记载不全扣0.5分。

年终考核

7、加强班级管理,扎实开

展养成教育,严肃校风校纪。

2

未制订班级考核方案扣0.5分,未开展每周校风校纪检查评比扣0.5分,未开展文明

班级评比扣0.5分。未开展学生一日常规训练扣0.5分,未制定并执行班主任工作日常规、

周常规、月常规及学期常规扣0.5 分,班主任手册记录不完整1 人次扣0.2 分。学生对

校风校纪评价一般扣0.5分、差扣1分。

年终考核

8、加强教学管理,建立健

全教学精细化管理制度。

2

教案环节完整且有教学后记,环节不完整每人次扣0.1分。学生作业批改不符合要求

每人次扣0.1分。教导处每月对教师教案和学生作业本至少进行一次抽查,每期至少进行二

次详查,且都有记载和反馈,详查有评比,每少一次扣0.1 分,无记载、反馈和评比各扣

0.1分。随机抽查部分任课教师(每学科至少抽1人)的教案进行检查,每个年级抽10本

学生作业本进行检查。

年终考核

9、加强安全管理,坚持安

全第一,确保不发生安全事故。

4

以《芷江侗族自治县教育系统安全应急教育暨平安校园创建工作责任书》综合考评分

折算。

安全法规股

考核

10、加强学籍管理,做好

控辍保学工作,巩固普九成果。

2

初中年辍学率每超过0.1%扣0.1分,小学年辍学率每超过0.1%扣0.2分。弄虚作假、

漏报、瞒报学生人数扣1分,未按规定时间完成学籍报盘、核对及办理学生毕业证书的扣

0.5分。

基教股考核

项目目标要求权重评分标准考核方式

三教研教改14 分

11、高度重视教研工作,

建立并发挥教科室、教研组、备

课组等教研机构作用。

2

未建立健全教研机构扣1分,未设教科室主任或工作量与教导主任不同量扣0.5分,

未安排教研专项经费扣0.5分。全年每个教研组主题教研活动不少于8次,每少1次扣0.2

分。全年4次校级教研活动、1 次校际教研活动,每少1次扣0.4分,校际教研活动资料

须报教研室备案。

年终考核

12、扎实推进课堂教学改

革。

6

①未推进教学改革的扣6分,积极创新教学方法,引导学生自主、合作、探究式学习,

充分发挥学生主体地位,80%以上中青年教师未创新教学方法扣1分。②任课教师每人每

年上1次公开课,每少1人扣0.1分。每年教研组内课例研究不少于8 次,每少1次扣0.1

分,每年新任教师教学过关课每少1人扣0.1分。开展师徒结对活动,帮扶者听课指导每

学期不少于4次,每少1次扣0.1分。每学期开展1次教学开放周活动,每少1次扣0.5

分。教师每学期教学反思不少于4次,每少1人次扣0.1分。每月开展一次结对帮扶活动,

每少一次扣0.1分。

①基教股

考核

②教研室

考核

13、积极开展校本教研、

课题研究,充分运用教研教改成

果。

2

未建立校本教研制度扣0.5分,校本课程必须要有自主开发或借鉴的校本教材,并严

格按课表及课程内容授课,未保质保量上课者,发现一次扣0.1分。未确定学校教育改革

课题扣0.5分,任课教师人人参与课题,每少1人扣0.1分,有课题开展的过程资料、活

动记录和阶段性总结,每少1样扣0.2分。任课教师每年至少写一篇教育教学论文,每少1

人扣0.1分,其中20%以上优秀论文送县以上评比交流,每少一篇扣0.1分。组织教师参

加县市及以上教学观摩活动,每少1次扣0.2分。

教研室

考核

14、创新集体备课的形式

和方法,积极开展听课评课活

动。

2

集体备课每学期不少于2 个学科,次数不少于4 次,每少一个学科扣0.4分,每少1

次扣0.3分。分管教学副校长、教导主任、教科室主任每学期听课30节,其他领导及任课

教师每学期听课20节,每少1节扣0.1分,听课记录本没有评课内容的少1节扣0.1分;

学校听课登记本和教师听课记录本内容不相符合的每1人次扣0.5分;考核时随机抽查

40%的教师听课记录本。

年终考核

15、加强学生课外辅导,认

真组织学生参加学科竞赛。2

按规定参赛记1分,每缺1次按参赛次数除以竞赛总次数的比例扣分,获奖折算记分(折算方法见说明);获县三等奖学生数占本校注籍学生数(一中分文理科算注籍学生数)

的比例达10%以上记1分,每下降1%扣0.1分。

教研室

考核

项目目标要求权重评分标准考核方式

四队伍建设6 分

16、把师德师风建设放在首

位,学生评价满意度高。

2

有师德计划、总结,缺1项扣0.2分。全年开展师德教育活动10次以上,每少1

次扣0.1分。全年开展1次师德考核活动,未开展扣0.5分。抽查1个班学生评价师德,

满意度低于80%扣1分,满意度低于60%扣2分。

年终考核

17、加强学校领导班子建设,

信任度高。

2 学校领导班子信任度×权重分人事股考核

18、加强三支队伍建设,充

分发挥引领、示范、带头作用。

2

校长未亲自上课扣0.5分,全年推门听课次数不少于50节,每少1节次扣0.2分。

选好配好班主任队伍,全年4 次班主任专题培训或研讨活动,每少1次扣0.2分。未建

立校级学科带头人队伍扣0.5分,学科带头人全年至少上2次示范课,每少1次扣0.5

分。

年终考核

五19、加强教育宣传工作,积极 2 未安排专人负责通讯报道扣0.5分,全年向怀化教育、芷江教育、芷江教育工作简讯、办公室考核

信息宣传4 分上报重要信息。芷江教育信息网、省市教育督导信息网投稿不少于10条,采用不少于5条,投稿少1条

扣0.2分,采用少1条扣0.3分。积极向党报党刊、省级以上教育报刊等刊物投稿,全年

发稿不少于1篇,少1篇扣0.5分。

20、加强公文管理,按时出

席各种会议

1

①严格收文管理,未指定专人负责收文扣0.5分,未及时办理扣0.5分,未及时归档

扣0.5分。②确保学校固定电话或校长手机24小时畅通,电话不能打通1次扣0.5分。

按时参加全县校长、副校长、主任等会议,每缺1次扣1分,迟到1次扣0.5分。发生

重大事故瞒报、迟报,每次扣0.5分。

办公室考核

21、加强图书馆(室)建设,

提高图书使用率。

1

学校藏书室、师生阅览室齐全,少1室扣0.5分。未安排专人管理图书室扣0.5分。

生均图书量达不到标准扣0.5分。全年开展2次读书活动,少1次扣0.5分。全年生均图

书借阅15次以上,少1次扣0.1分。

年终考核

项目目标要求权重评分标准考核方式

六民主管理11

22、加强民主管理,依法落

实教职工参政议政权利。

2.5

全年高标准召开1次教职工代表大会,未召开扣2分(查向局工会请示批复报告、

现场图片、会议材料),议程不按程序扣1 分,年度考核方案、绩效工资实施方案、晋

级排队方案等重大方案未经教代会讨论通过扣1分,教职工提案未按时处理扣0.5分。

未建立教职工互助互济会扣0.5分(入会率×权重分)。

工会考核

23、建立校务公开制度,坚

持校务、教务、财务公开,教职

工满意度好。

2

按权重分×教职工评议满意度记分。其中,校内无固定校务公开栏扣0.5 分,公开

栏内信息全年至少更新4次,每少1次扣0.2分,无校长信箱扣0.2分;工会活动全年4

次以上,每少一次扣0.2分。

年终考核

24、加强人口和计生综治工

作,落实相关优惠政策。

6.5

以《芷江侗族自治县教育系统人口与计划生育综合治理目标管理责任书》折算;当

年有政策外生育的(含上年度政策外生育未上报的)记0分。

计生办考核

教育督导4 分

25、按时完成教育督导常规

工作。

2

①学校未安排督导办公室扣0.5分,有档案柜,档案资料收集齐全,装档规范,未达

到要求扣0.5分,督导室全年开展督导活动未达到4次以上的扣0.5分。②按时上交教育

督导工作计划、总结,拖延1次扣0.2分,缺交1项扣0.5分。全年至少按时完成6条

教育督导信息,并按每两月1条上报,少1条扣0.2分,全年未完成的扣1分。全年完

成1篇督导论文并在11月底以前交,拖延扣0.2分,缺交扣0.5分。

①年终考核

②督导室

考核

26、完成教育督导评估工作情

况。

2

1、义务教育学校根据《乡镇教育工作督导评估细则》考核结果计分,计算公式:考

核得分×2/100;

2、普通高级中学此项得分按有关督导评估记分。

3、在迎接省、市督导评估工作中出现重大工作问题的扣1分。

督导室

考核

项目目标要求权重评分标准考核方式

八依法治教7 分

27、加强党风廉政建设,开

展廉政文化进校园活动。

2

①落实党风廉政建设责任制,有受党纪政纪处分的每1起扣1分;落实收费减负责

任制,收费行为规范,若同一学校年内出现1 次以上举报且属实的扣1分;没有成立学

校账务审查小组扣0.5分,每学期未对学校帐务审核公开扣0.5分,未完成上级布置的

工作1次扣0.5分。②学校信访无机构、经费不落实扣0.1分;出现集体上访扣1.5分。

监察审计股

考核

28、加强经费管理,做好基

建、维修等项目审核和验收工作。

3

学校财务出现严重违纪行为并造成学校损失浪费的扣1分,不执行决定的扣1分,

不采纳合理化建议1 次扣1分。2万元以上基建、维修、大宗采购项目不报告监察审计

法规股及项目办审核、验收、备案的1项扣1分。不报送学校第6月和第12月财务报表

1次扣0.4分。

监察审计股

项目办

考核

29、加强法制教育,开展学

法、普法、用法活动。

1

①有依法治校领导机构、规章制度,每缺1项扣0.5分。未组织教师学习教育法律

法规扣0.2分;全年开展学法和法制宣传活动4次以上,未做到计划、课时、教材、师

资“四落实”的扣0.2分,少一次扣0.1分。②每学期按时上交2篇法制信息,少1篇扣0.2

分。

①年终考核

②安全法规股

考核

30、加强综合治理,维护校

园稳定。

1

①综治维稳组织不健全,责任不落实,发生师生闹事等扣0.5分。信息不畅通扣0.1

分。对邪教痴迷者监控失误造成赴省进京滋事的扣1分,本校教师(含离退休教师)参与邪

教反宣行动的扣1分。学校及周边秩序井然,每年至少开展或配合2次以上整治行动,出

现问题扣0.5分。加强学校综治阵地建设,未按要求布置办公室的扣1分。

安全法规股

考核

九后勤管

31、校服、风险防范及实践

基地管理工作达到要求。

2

校服按芷教发【2013】34号文件要求征订,并报勤管站备案,未规定订购扣0.5分,

农村中小学都要有劳动实践基地,并用于学生劳动实践,没有实践基地扣0.5分;年初将

勤工俭学纳入学校工作计划中,未纳入扣0.5分;未按时上交勤工俭学论文扣0.5分,校

方责任险未投保扣0.5分;勤工俭学组织机构未成立扣0.5分。

勤管站

考核

32、建立学生资助管理体系,

积极开展助学活动。

2

①资助工作纳入学校计划并设立领导小组,有计划、总结,及时报送材料、档案完

整(高中学校及时准确采集资助管理系统资料),国家助学金发放到位(高中办理资助

卡发放),开展一次师生助学活动。少1项扣0.5分。②未按规定规范发放国家助学金

扣1分,高中未提取事业收费的3%-5%用于资助、奖励学生扣1分,档案不规范扣0.5

分,没有档案扣1分,挪用、截留、扣发各种助学金扣2分。

资助中心

考核

9

项目目标要求权重评分标准考核方式

九后勤管理9 分

33、做好营养改善计划工作、

食堂商店管理工作及食品卫生工

作。

4

根据《芷江侗族自治县2014年营改、食堂管理暨食品安全工作目标管理责任书》进

行考核,计算公式是:考核得分×2/100.

营改办

考核

34、传染病、常见病防控及

卫生工作。

1

根据《芷江侗族自治县2014卫生工作、传染病及常见病防控工作责任书》进行考核,

计算公式:考核等分×2/100

营改办

考核

35、加强教学仪器配备和实

验室建设达标工作,确保满足实

验教学的正常需要。

1

认真执行《教育部中小学理科实验室装备规范》和《湖南省中、小学理科教学仪器配备目录》,

公用经费的6%足额用于配备教学仪器和实验室建设,记1分,每少0.5个百分点扣0.5分。

电教站

考核

功能室管理5 分

36、加强实验、仪器室管理

及实验教学工作,按要求开足实

验,做好管理。

1.5

①全年各科实验次数达基本标准:小学科学21个,初中物理21个,化学13个,生

物25个,高中达到相关规定数。得分=(实做实验数/应做实验数)×0.5分。查实验通知

单、日志、报告、教案。②按《怀化市实验室管理、实验教学工作专项评估细则》检查

得分×1.0分。平时由电教仪器站组织相关人员评估。

①年终考核

②电教站

考核

37、加强信息技术教学与研

究,广泛培养学生的信息素养。

1 按要求开足信息技术课程,组织学生参加计算机操作竞赛,记1分。

电教站

考核

38、加强校园网站建设与维

护,充分发挥微机室、多媒体室功

能。

1.5

教师上传省资源网资源数量年人均2次计1分,资源网使用全县综合排名前25名计0.5

分,26-40名计0.2分。

电教站

考核

十一

关协工作3分

39、不断健全关工委组织,

切实办好家长学校,认真开展主

题教育。

3

关工委组织健全记0.5分,有计划总结记0.5分;搞好家庭教育示范县的创建工作,

办好家长学校,家长参训率城区达90%,农村达70%,记1分,每降低5个百分点扣

0.1分;开展主题教育活动记0.5分;按时完成各项任务记0.5分。

关工委

考核

项目目标要求权重评分标准考核方式

十二

40、加强开学管理,组织开

展春、秋两季开学检查。

3

重点检查师生到位、控辍保学、工作安排、课程开设、计划制定、教案及作业批改、

安全责任落实、隐患排查、寝室管理、校园卫生、收费等情况。开学检查由基教股牵头

组织并制订评分细则,每次检查权重分为1.5分。检查结果需及时下发通报并附得分表。

基教股

考核

过程管理9 分

41、加强教学指导,组织开

展教学视导工作。

2

重点视导课程改革、教学方法、校本教研、校本培训、教研活动等情况。教学视导

由教研室牵头组织并制订评分细则,没有视导的学校取平均分。视导结果需及时下发通

报并附得分表。

教研室

考核

42、加强平时督查,确保常

规管理落到实处。

4

①督学责任区采取不定期、不通知等方式,对办学行为、教学常规、办学条件、班

子建设、师德师风等社会关注的热点问题进行随访督查,督学责任区内督查通报批评一

次扣0.3分,下发整改意见通知书后,整改未到位,一次扣1分。②加强对音、体、美

等科目开课及上课情况的督查,发现违规一次扣0.3分。

督导室

督学责任区

考核

十三教育质

43、积极开展体育活动,保

证学生每天不少于 1 小时体育

锻炼时间。

3

按规定要求报名参加比赛记1分,田径运动会每组别少1人扣0.1分。以学校团体

总分排名一、二、三……分别计1.50分、1.45分、1.40分、1.35分……,团体总分为0

的视为最后一名(一贯制学校按初中、小学相加除以2折算),中学篮球赛、小学乒乓

球赛团体一等奖计0.5分、二等奖计0.45分、三等奖计0.40分……。

基教股

考核

44、重视特长生培养,组织学

生参加艺术技能比赛。

3

按规定组织参赛1分,缺1次扣0.3分。获县一、二、三等奖集体类记1.5、1、0.8

分,个人类记0.8、0.5、0.3分(按最高奖项计分,不累计记分)。学校代表县参加省、

市教育部门主办的艺术活动(艺术比赛),获得一、二、三等奖集体类分别加1.5、1、

0.8分(此项可累计加分),个人类一等奖1人次加0.15分。

基教股

考核

量38

45、坚持面向全体学生,全面提高教育教学质量。32

芷江一中考核分高考成绩(14分)、高中学业水平测试成绩(14分)和初中部教学质量(4分)三项指标,高考二本上线率达到市应届生平均水平记14分,每减少1个百

分点减0.5分,每增加1个百分点加0.5分;高中学业水平测试合格率达到省平均水平记

14分,每减少1个百分点减0.5分,每增加1个百分点加1分,初中部教学质量算分方

法见说明。和平实验中学考核分高考成绩(16分)、高中学业水平测试成绩(16分)高

中学业水平考试按非省示范性高中参评。中小学考核会考成绩(14分)、肄业班监测成

绩(12分)、平时监测成绩(6分)三项指标,算分方法见说明。(此项小学类除城区

5所小学外,学前教育目标管理得分最多可加10分(按《2014年学前教育目标责任制》

得分×10%);中学成绩可指标外加分,但加分最多不超过10分)

基教股

教研室

职成股

电教站

考核

项目目标要求权重评分标准考核方式

十四减分项目

46、按时上交各项代收代管

资金

每拖欠1%扣1分。

计财股

勤管站

47、按规定控制班额和招生

新生年级班额未按标准控制,每超过1人扣0.2分。未按规定乱招生或跨区域招生,

招收非招生范围内学生1人扣0.5分。普高升学率与本校上年度比较:上一中分数线且

在普高就读降低1个百分点扣0.3分,上和平分数线且在和平就读降低1个百分点扣0.2

分。

基教股

48、按时完成教师培训和教未按时完成下达的培训任务,每少1人次扣0.5分。按时完成每学期教育基金募集人事股

育基金家长募集任务 任务,每少1个百分点扣0.05分。全年开展4次校本培训,每少1次扣0.5分。 教研室

49、按时完成各类征订任务 未完成党报党刊、教育报刊、业务报刊和学生期刊征订任务扣2分,每项征订率每少1个百分点扣0.1分。按规定经费装备省定图书,不征订扣2分,图书经费征订率每少1个百分点扣0.1分。

办公室

50、按时完成中职招生任务 完成率每少1个百分点扣0.05分。 职成股 51、按要求推进新课程改革任务

未按要求推进新课程改革的扣5分。

基教 教研

52、督查通报

督查通报批评1次扣0.5分。合格学校建设未通过县、市教育督导部门验收达标酌

情扣1至3分。对责任区督学督查意见未及时进行整改的学校酌情扣1至3分。

督导室

53、政令畅通

局机关及各股室下达的任务未按时完成发现一次扣0.5分。

相关股室

54、安全事故

发生安全责任事故,按重大过错、一般事故、较大事故和重大事故四种情况分别扣3、

5、10、15分;被县级以上综治安全检查或暗访通报的分别扣3、5、10、15分。

局党委 行政

55、办学行为及财务管理

私设“小金库”,学校或教师乱收费、乱办班、乱订教辅资料及教师有偿家教等违反办学行为,被督学责任区或局纪检监察查证属实每次扣2分,出现社会向红网及上级相关

部门举报查证属实每次扣3分(办公室汇总统计),被纪检监察、检察、财政、物价、审计等部门处罚者每次扣5至10分。

项目目标要求权重评分标准考核方式

十五加分项目56、特色工作

此项

城区

小学

类加

分最

多不

超过

20

分,

其它

学校

最多

不超

过10

分。

学校在素质教育、课堂教学模式、学科建设、校本教研、校园文化等方面形成自己

的特色,对提高教育教学质量,促进学生全面发展效果显著,在全县具有一定的影响,

并经县级及以上教育行政部门认可、推介。特色工作要形成专题书面材料(工作概括、

获奖及推介),经考核组核实,报局党委审定,酌情加2至5分。凡被列入特色工作的

获奖项目,不在专项工作中重复记分。

学校

提供

加分

证件

由考

核组

审核

认定57、专项工作

学校上年度教育工作目标管理责任考核先进学校加2分。学校其它单项工作受到党

委政府或教育行政部门表彰的,局级加1分,县级加1.5分,省、市级别对应翻番,学

校工作被《教育督查》通报表扬1次加0.2分,此项最多加5分。完成中职招生任务数,

完成率每超1个百分点加0.1分,此项最多加3分。普高升学率与本校上年度比较,上

一中线且在县内就读普高每提高1个百分点加0.5分,上和平中学线且在和平就读加0.3

分。县一中学生考入清华、北大、空军招飞1人加2分,考入其它十大名校1人加1分。

宣传工作超额完成任务,在党报党刊及省级以上教育刊物发表文章每超过1篇加0.2分。

学校在籍在读学生代表县参加省、市体育比赛1人次计0.5分,此项最多加3分。

58、教研成果

教师研究课题结题县级加0.5分,获县一、二、三等奖分别加1、0.75、0.5分;学

生研究课题获县一、二、三等奖分别加0.5、0.3、0.2分。教师教学比武获县一、二、三

等奖分别加1、0.75、0.5分,但最多加分不超过5分。有校本课程(二个年级、四册教

材以上)且按计划组织教学加2分(由督学责任区根据平时督查情况提供依据)。学科

竞赛获县级优秀组织一、二、三等奖分别加1、0.75、0.5分,但最多加分不超过5分。

教育行政及教育督导部门组织的各类论文评比(含教学设计、课件)获市级一等奖加0.2

分,二等奖加0.1分,获省级一、二、三等奖分别加0.4、0.3、0.2分,但最多加分不超

过3分。以上项目中获国家、省、市级奖的在县级加分基础上依次翻番,同一类别按最

高级别记分,不同类别可累计加分。

59、创建工作

创建基础教育课程改革样板校,达到县级标准加1分、市级加2分。创建中小学教

育教学常规管理先进学校,县级先进学校加1分、市级加2分。办学水平督导评估达县

级示范性学校加1分、市级加2分、省级加3分。创建安全文明学校、平安校园、依法

治校、示范家长学校、应急演练示范校、现代技术教育实验校、廉政文化进校园示范校

县级加1分、市级加2分、省级加3分。合格学校建设验收达标加2分,创建市级合格

乡镇中心幼儿园加1分。创建校本教研先进学校,县级先进学校加1分。

2020年中小学教师远程培训心得体会 两篇

第一篇 我有幸参加了xxxx暑期远程教师培训,由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。 本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式,在学科课程专家和指导教师引领下,积极展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的面对面交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。 培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教现代语文开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。 通过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。 第二篇 随着国家高等教育的普及,学历门槛已成为就业单位则“偶”的重要标准之一,要想鲤鱼跳龙门,提升学历成为绝大职高、专科生的必由之路。远程学历教育作为继续学历教育三种途径之一,越来越受到国家重视。且凭借互联网的优势、特点、技术发展等,远程学历教育更符合未来教育发展趋势,国家将其作为解决中国教育资源短缺、构建终身教育体系的有效途径。 据宏伟盛达教育最新网络学历教育市场分析报告显示,网络大学生年龄结构也发生了显著变化,更加趋于年轻化。远程学历教育凭借其学习方式灵活、学习条件便利,且高通过率等突出优势,受到了更多年轻在职人员的青睐。有关数据显示,-岁的网络大学生“中坚力量”占比上升了,-岁学生占比则增加了,-岁中年占比则增加了,许多的,,后逐渐加入到远程学历教育的大军中。

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(100分二)

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学 本卷最终为100分,请放心采纳。 1、题型:判断题分值:2 语言是抽象思维的先决条件,因此,幼儿不可能具有知识。 正确 错误 2、题型:判断题分值:2 从毕生发展观看,人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。 正确 错误 3、题型:判断题分值:2 如果学生的理性水平低,则采用松散的结构组织教学。 正确 错误 4、题型:判断题分值:2 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。 正确 错误 5、题型:判断题分值:2 在学校中的心理治疗,面对个例,建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生,一般都是一对一的治疗,小组治疗收效甚微。 正确 错误

6、题型:判断题分值:2 精神文化属于班级文化的构成! 正确 错误 7、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。 正确 错误 8、题型:判断题分值:2 通常因负性事件的发生而责备自己,相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生,而且让这些事情影响自己生活中的很多方面,这类人的归因风格属于乐观型。 正确 错误 9、题型:判断题分值:2 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到100%解决问题的目的。 正确 错误 10、题型:判断题分值:2 教师的职责是将学生的利益最大化,自己存在的价值可以被忽略。 正确 错误 11、题型:判断题分值:2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。

正确 错误 12、题型:判断题分值:2 在教师职业中我们获得了多重价值,其中最核心的价值是生命价值。 正确 错误 13、题型:判断题分值:2 焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。 正确 错误 14、题型:判断题分值:2 行为指导属于影响性技术。 正确 错误 15、题型:判断题分值:2 A型人格的最关键特征是敌意。 正确 错误 16、题型:判断题分值:2 班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者,更是组织者。 正确 错误

中小学教师继续教育远程培训学习心得体会

中小学教师继续教育远程培训学习心得体会 这次小学教师继续教育远程培训学习,我积极学习,认真听讲座、学习教学相关策略,自己写日志、做笔记,看各位学员老师的评论,我学到了许多新知识,使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。教学业务素质和自身素质等方面都得到了很大的提高。 一、培训学习使我更新了的观念。通过培训,我的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到,一位老师,不单是教书,传授知识,还得教育学生怎样做人。教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须要具备较高的专业水平,并自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外,还得不断提高自身素质,提升自己的教学水平,在教学中融入新的教学理念和教学手段,这样才能提升学习综合实践的兴趣。 二、培训使我重新认识教师的角色。我懂得了指导学生自主学习,课堂上要提高学生的参与度,要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简,化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性,新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。 三、学用结合,在实践反思中提高教学水平。在培训中研讨了很多问题,听了很多专家的讲座,我感受很深,不断反思,我觉得再不能用老一套的方式教学了,我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与,真正发挥学生的主体地位。一节课就四十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念,努力提高自己专业知识。我一边学习一边实践,把所学和所悟运用到教学实践中,能让自己的工作更加得心应手。结合培训,我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时,也运用教学实践检验所学理论的科学性性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学艺术,全面提高学生的综合实践素养。

2014年度江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单

附件:2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 获奖名单 小学音乐 一等奖(8人) 陆韵梅南通市崇川学校 崔海鹏如皋市安定小学 盛昕熳常州市局前街小学教育集团 李静常州市第二实验小学 彭剑慧连云港市东港小学 吕乐怡无锡市洛社中心小学 薛冰江阴市晨光实验小学 薛张悦苏州高新区金色小学 二等奖(8人) 季洁南京市琅琊路小学天润城分校 王龄萱连云港市解放路小学 郑倩徐州市淮西小学 吴琳苏州工业园区星洲学校 王蕊南京师范大学附属小学 王霞盐城市实验小学 丁音音扬州市沙口小学 张敏东台市第一小学教育集团

三等奖(9人) 余亚镇江市金山小学 张莉莉淮安市实验小学 李淑娟丹阳市新区实验小学 王梓徐州市黄山中心小学 方畅妍泰州九龙实验学校 朱秀秀宿迁市泗洪县明德学校 徐静宿迁第一实验小学 张妤淮阴师范学院第一附属小学胥洁雯扬州宝应开发区国际学校 小学品德 一等奖(8人) 徐美玲镇江扬中市第二实验小学 乐琰盐城市毓龙路实验学校 胡清南京市赤壁路小学 华琳智苏州工业园区星湾学校 吴梦玉淮安市曙光双语学校 王苏泰州市实验小学 沈红霞南通市海门实验学校附属小学鲁剑锋无锡市新区坊前实验小学

二等奖(8人) 卞小利连云港师专第二附属小学 郭筱凯常州市第二实验小学 梁翠芳宿迁市沭阳县南湖小学 桂冠群无锡市塔影中心小学 王燕镇江扬中市油坊中心小学 黄俊俊南通市如东县实验小学 陈萍盐城东台市实验小学 王成宿迁市泗洪县第一实验学校 三等奖(10人) 李竞淮安市实验小学 陈蕾南京市晓庄学院第一实验小学胡静苏州张家港市梁丰小学 赵余霞泰州靖江市城中小学 许丽扬州市江都区真武小学 宋梅徐州市青年路小学 朱翠莹扬州市江都区龙川小学 王颖徐州邳州市英华实验学校 李桦常州市怀德苑小学 马丽连云港市大庆路小学

岩上完小2013-2014学校工作计划

岩上完小2013-2014学年学校工作计划 一、指导思想 以学习贯彻十八大精神为主线,以教体局年度工作要点为指针,全面贯彻国家教育方针,坚持以育人为根本宗旨,依法治校,深化教育教学改革,科学管理,紧紧团结和依靠教职员工,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,努力办人民满意学校。 二、工作思路 坚持以德育为首,以教学为中心,以教科研为先导,以精细化管理为基础,保平安、抓质量、求发展。 三、重点工作 (一)教学管理工作 1、严格落实教师考勤制度,教师请事假制度和教师师德考核制度。对教师上课及各种会议、活动等进行考勤。按常规工作量拟定教学分工,临时调整课时,安排临时代课工作。对不遵守教师职业道德,乱收费、乱补课、体罚和变相体罚等行为实行年末师德考核一票否决。 2、落实教学常规,重点是备讲批辅考观研思命文。 备课理念是备三讲一,不备不上。要求是学期整体备课、单元备课、课时备课相结合,以课时备课为重点,以单元备课为基础,以学期教材备课统揽。教案以自主课堂导学案的形式呈现。 讲课理念是以学定教,教学结合,以学为重。课堂行为方式是自主、合作、探究。课堂要求或追求的特质是重基础,就是注重基础知

识、基本方法、基本技能和基本能力的教学;重精髓,要求是减负增效,做到精选、精讲、精练。重方法,要求是通过知识的学习,培养学生正确的思维方法、提高解决问题能力和学生的创新意识。重自学,不但要学会,而且要会学。学会是在老师的引导下想通弄懂。 批留作业的要求是数量、频次、难易适度,精选习题,有巩固拓展知识,提高能力的价值。批改及时,点面结合,详略得当,集中点评有实效,有价值。 命题设计要有科学性,体现教学重点,突出教学难点;注重基础知识考察、能力的训练。授课教师根据本年级本学科教学任务设计命题,命题通过集体讨论通过后才可以使用,每年级每学科要形成自己的命题。考试过程要组织严密具有科学性,注重考后试题分析。 3、做好学籍管理工作 认真做好学生学籍录入和学生流动情况等登记工作。 4、做好档案工作 全员树立档案意识,养成积累档案资料和随时整理档案的习惯。使档案记录细致、全面、新颖、规范,能够如实呈现学校工作。 (三)教科研管理工作(包括教师培训工作) 1、加强教育外联工作,开展对标活动,主动接受先进学校教育思想教育经验的辐射。精心安排岩上完小教研互动活动。 2、稳步推进我校教育教学工作。 3、组织好教师师德培训和自我教育。按政策规定不做有偿家教,不兜售教辅资料,不体罚学生、不酒后上课。

教师年度考核表

教师年度考核表 篇一:2014年教师年度考核表填写模板 教师考核工作登记表 ( 2013 — 2014学年度) 学校名称×××××  姓名×××  教师职务中学一级教师 填表日期:2014 年7 月 5 日四川省教育委员会制 填表说明 一、本表各栏均填写本学年度考核内容。 二、本表基本情况由本人填写,审查核实、考核评语由组织填写。 三、考核结论填写内容统一为:优秀,合格,基本合格,不合格。 四、用钢笔或毛笔填写,字迹端正、清楚。 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 篇二:2016年教师年度考核表总结大全 样板一: 在2015年度中,本人无论是在思想上,还是在工作上,都积极追求进步,平时利用课余时间认真学习党的方针政策,在思想上保持与时俱进。在业务方面,积极参加学校的教研活动,虚心学习其他老师好的教学方法、教学经验。认真学习有关新课改的理论书籍,更新自己的教学观念,提高自己的教学理论水平和业务能力。在工作上,认真完成学校布置的 各项任务。服从分配,顾全大局,不迟到,不早退,始终牢记自己是一名共产党员,时时处 处严格要求自己。 样板二: 教师的年度考核个人总结是为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,我就 本学年度的工作小结如下: 一、思想工作方面 坚决拥护党的领导,坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己,努力地提 高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。 二、教育工作方面 面对新课改,针对教育教学工作中遇到困难,我在积极参加教育局组织的新教材培训 的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段 灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重 教学经验的积累和论文的撰写。

【最新】2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题 1、面对压力,人们可能会产生的心理反应有哪些?(234) 选项1: 抑郁 选项2: 战斗反应 选项3: 逃离反应 选项4: 认知阻滞 2、“举一反三”和“触类旁通”指的是(3) 选项1: 创造性 选项2: 发现学习 选项3: 学习迁移 选项4: 学会学习 3、教育生态观具有哪些特性?(1234) 选项1: 整体和谐型 选项2: 动态开放性 选项3: 真实有效性 选项4: 自主独立性 4、教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时,应该要怎么做?(124) 选项1: 不急躁、不恐慌 选项2: 师生进行心灵沟通 选项3: 批评教育,让家长督促管教 选项4: 倾听学生的心声,了解问题真相,对症下药 5、解决师生冲突的关键是(1) 选项1: 教师 选项2: 学生 选项3: 宽容 选项4: 学校 6、下面关于师生沟通的说法,不正确的有(3) 选项1: 与学生沟通时,老师要注意恰当地运用沟通语言 选项2: 与学生沟通时,老师要避免空洞的说教与劝诫 选项3: 老师坚持从“有助学习,有助班集体建设”角度与学生进行沟通 选项4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 7、常见的人格测验有(123) 选项1: MMPI 选项2: 16PF 选项3: EPQ 选项4: SAT 8、咨询过程中,咨询师需要注意和思考哪些问题?(1234) 选项1: 理念与技术的关系 选项2: 咨询关系的作用 选项3: 倾听的重要性 选项4: 伦理的约束作用 9、什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生(3) 选项1: 意志坚强 选项2: 高自尊 选项3: A型性格 选项4: 擅自控 10、马斯洛判断心理健康的标准包括(23错误) 选项1: 生活的目标切合实际

2014-2015学年度学校工作计划

长淮初中2014—2015学年度学 工作计划 一、指导思想 以县教育工作会议精神为指导,以“办人民满意教育”为 总要求,以创优争先、创建特色、创建名校为总目标,进一步 谋划新思路,探求新举措,追求新发展。积极构建和谐校园, 凝炼打造学校文化,关注提升生命质量,优化评价激励机制, 精细常规过程管理,全面提升教育质量,加快推进学校发展, 扎实做好2014-2015学年度各项工作,为创建全县一流名校奠 定坚实的基础。 二、工作总体思路:立足常规,优化管理,创优争先,和 谐发展。 三、工作重、难点 (一)重点:1、德育工作;2、安全工作;3、提升教学质 量;4、搞好队伍建设。 (二)难点:1、课程建设;2信息化建设;3学校特色建 设。 四、具体方法与措施 (一)全面进行“改薄”工作,努力改善办学条件,缩小 差距。本学期,我们努力按照安徽省教育厅要求开齐、开足课 程。 (二)尽量配齐器材设备,建立使用与维护机制。充分发 挥现代教育技术在教育教学过程中的作用。加强信息技术教研 组的教学研究活动,信息处要对计算机、多媒体等教育手段新

的应用功能进行培训、进行开发、进行整合,提升教育教学手段的现代化水平。及时更新发布学校新闻,丰富学校网站内容,落实栏目负责人制,使学校网站真正成为信息交流的平台、资源共享的载体、对外开放的门户和社会了解学校的窗口。 (三)革新理念,创新思维,大力推进课程信息化与特色创建活动。坚持走内涵发展之路,走特色兴校之路。 (四)坚持坚守立德树人,以德为先,强化德育工作,狠抓师德师风建设。坚持“德育为先”。优化班风、校风,采取更为得力有效的措施,使学生的文明行为习惯有明显优化,学生的优良素养明显提升,对部分问题学生的转化和管理取得新的成果,精心组织寓有教育意义、令学生难忘的对学生成长有影响的教育活动,并形成以自主育德为重点的德育工作特色。 发挥班主任在德育工作中的极其重要的作用。加强对班主任工作的过程管理和考核,认真实施《班主任工作考核奖励办法》,举办班主任工作论坛和经验交流会,建立班主任个体发展档案袋,重视班主任工作过程性经验积累与反思,适时组织班主任外出参观学习,引导班主任建立新的学生观和教育理念,提升班主任品味和管理水平。规范、完善、优化文明值勤工作。 (五)以抓质量提升为中心为重点。教学质量是学校的生命,是学校实现良性循环的重要环节,是学校发展的重要基础。因此,我们要始终不渝地坚持以教学工作为中心,理直气壮,凝心聚力抓质量,立足年级组、备课组,加强课堂教学的研究与改革,强化课堂教学的时间意识和生命意识,力求课堂教学研究在实效上下功夫。采取切实有效的措施,强化和优化教学过程管理,全面地、大幅度地提高教学质量。狠抓初三毕业年级,扎实推进各项举措,分层推进,分类指导,抓实个辅,抓实月

中小学教师继续教育远程培训学习笔记

小学教师继续教育学习笔记 第一讲爱国守法是师德修养的基础 热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情,反映了一人对祖国的依存关系,是调节个人与祖国(国家)之间关系的政治原则、法律规范,也是道德要求。热爱祖国是一种高尚的道德情感,是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。 一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础 热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德,是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神。 1 、教师首先要树立爱国主义思想 一个教师首先要树立爱国主义思想,深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展,国家的繁荣昌盛联系在一起的,自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课,批改作业,而是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”,为一大事来,做一大事去,有了这种认识,才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。 2 、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。 一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱,还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求,树立为教育而献身的崇高理想。 一位教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高,意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来,从而树立献身教育的坚定信念,才能做到言行一致,不论遇到什么困难,都处处为事业着想,呕心沥血,矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。伟大的人民教育家陶行知为当代和后世树立了一个光辉典范。 案例:陶行知的教育追求 陶行知自觉选择教育专业,放弃政治专业,与其共和国实现之途径——教育救国、教育建国、教育治国的社会观念不无关系。他不想跻身政界,选择教育为自己的立命之所,安身之处。陶行知的理想是建立民主共和国,途径就是通过教育提高国民的素质。 二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力 跳蚤效应的启示道理很简单,跳蚤调节了自己跳的目标高度,而且适应了它,不再改变。很多人不敢去追求梦想,不是追不到,而是因为心里就默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限,看不到未来确切的努力方向。 爱国主义是一种精神支柱,是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱,才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来,才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提,祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识到没有中国共产党,没有祖国,没有社会主义,教师的个人价值就无法实现,更不可能实现自己的人生理想。因此,教师必须自觉地与祖国同呼吸,共命运,把祖国的利益、党的利益、人民的利益看成高于一切,重于一切,把教育事业看成祖国社会主义事业的一部分,甘愿为此奋斗一生。 三、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、为祖国的教育事业无私奉献。 爱国主义从内涵上来看,有三个层次:首先表现为一种情感,对自己祖国的一种归属感、认同感尊严感和荣誉感,这种情感随着理性的认识要升华为爱国思想,最终要转化为爱国行为。 人民教师强烈的爱国之情,则表现为深深地爱自己的教育事业,满腔热情地教书育人,竭尽全力为祖国培养优秀人才。

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛答题

江苏省中小学教师2014心理健康网络知识竞赛判断题 1、A型人格的最关键特征是敌意(√) 2、艾瑞克?伯恩是沟通分析理论的创立者(√) 3、爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。(√) 4、班华教授在《德育论》中描述到:“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、 性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育,是心理教育的组成部分”。(×) 5、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径,它们相辅相成,又相对独立。(√) 6、班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用(×) 7、班级活动与课堂教学是学校教育两个重要途径,相辅相成,相互独立(√) 8、班级价值观,班级精神是班级文化的品牌(√) 9、班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义(√) 10、班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展,在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团 队的形成和发展的过程(√) 11、班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的,不能机械地按年级按阶段(√) 12、班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程,具有短期性(×) 13、班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体(×) 14、班级属于学生和老师。班级既是一个群体,又是一个社会组织,所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性(√) 15、班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者,更是组织者(√) C 16、蔡志忠说自己是个相当放纵的人,他的观点是“放纵自己做自己想做的事,是我的原则。”(√) 17、惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果(√) 18、冲动是指受到突然的刺激,自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为,是每个人都会有的一种正常行为 并不是一种行为缺陷(×) 19、处理学生上课注意力不集中的问题时,可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力(√) 20、处于青春期的学生,不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求等(×) 21、从毕生发展观看,人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段(√) 22、从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可 以互相取代(×) 23、挫折只会对人造成消极方面的影响(×) D 24、大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上,并且,他们可能在数学上持增量理论,而在艺术 方面持存在理论。(√) 25、大脑并不是对事物进行被动地记录,它积极地储存和唤起记忆(√) 26、大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化(×) 27、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上(√) 28、单向的谈话也是一种沟通(×) 29、当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及,个体就会感受到压力。(√) 30、当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。(×)

2014-2015年小学第一学期学校工作计划

2014-2015年小学第一学期学校工作计划 指导思想: 本学期我们将以规范管理提升教师品位,教学研究打造高效课堂为重点,提升队伍素质;以制度建设和文化建设为基础,塑造办学品味;以进一步提高教师业务水平和教学质量为目标;以扎实推进规范化、精细化管理为实施策略,实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。 工作目标: 有效制度管理,以人为本;有效常规管理,提高教学质量;有效课堂管理,深化课程改革;有效学科管理,发展学生素质;有效培训管理,提升教师水平。 具体工作: 一、教学教研 (一)、精致教学管理,规范教师教学行为。这是提高教学质量的重要保证。只有从管理的细节做起,实施精细管理,才会获得教学的高效。 1、切实提高备课质量 (1)备好课是上好课的前提和基础。因此,教师备课时要脑中有课标,胸中有教材,心中有教法,目中有学生,体现教学的科学性,提高教学的实效。要求做到:一、备课要统观全局,经历整册教材——单元——篇(节)——课时的过程,不仅备教材还要备学生。要重视教学设计的研究,做到“切切实实抓重点,扎扎实实化难点,实实在在出成效”。全册教材的 60%以上要教师个人精心钻研教材,独立备课。二、借鉴学习使用“经典教案”,对于那些经得起推敲,适合学情的优秀教案,教师可以拿来为我所用。“经典教案”包括教师自己以前使用过的很成功的教案,网上、各类书刊上的优秀教案,教研组集体备课形成的教案等,这部分教案最多不能超过全册教案的40%。教师在使用

这些优秀教案时要根据学生、自己现有的实际情况对教案作必要的调整。同时把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后,以利教学质量的提高。 (2)继续实行间周集体学习交流制度,以交流促提升,实施重点课例分析研讨。教研室将每次集体学习做好记载,留存档案以便考核。 (3)继续发挥集体备课功能。严格执行集体备课活动的流程,广泛收集信息,广泛交流,大胆实践,每单元扎实研讨一堂典型课例,由主备人编写一级教案,经过教研组研讨形成二级教案,然后在组内赛讲,寻找亮点和不足,求得学科组的进步与提高。 (4)以教学反思提升备课内涵。有思想的老师才不致沦为“教书匠”,我们要张显自身教学理念,树立正确的“撰写教学反思”价值观,积极主动投入教学实践,积极主动地思索自己的教学行为。 2、落实常态课的研究。 各科教师要认真上好每一堂课,充分做好课前准备,督促学生做好上课准备。课堂教学要讲究实效,做到教学目的明确,改进教法,注重发挥学生的主体作用。上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰,手势规范,教学时间安排合理,做到准时上下课。 (1)真正发挥“教学新秀、能手、学科带头人”的引领示范作用,及时积累我校常态教学中的优势和不足。 (2)加强教研组内成员常态课的相互交流。组内教师大胆展示自我课堂,大胆开放个人思想,形成浓厚的常态交流氛围,本学期每人至少在组内展示一节常态课。 (3 ) 利用现代教育技术手段,进行多媒体教学研究,本学期50岁以下的教师必须会用多媒体、白板进行有效地课堂教学。 3、进一步研究作业的分层布置。

2018年教师年度考核登记表个人总结

工作总结 2018年教师年度考核登记表个人总结撰写人:XXX 职务:XXX

2018年教师年度考核登记表个人总结 在这一年中,我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨。为使今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上一年来,我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己,处处做同志们的表率,发挥模范带头作用。一年来,我从不因故请假,迟到,旷工。不怕苦,不怕累,总是以百倍的热情投入到工作之中。 二、工作上一年来,我服从学校领导的分配,认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中,我虚心向老教师请教,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。在搞好工作的同时,我还不忘与同志们搞好团结,尊敬领导及同事,真诚的对待每一位同志。在这一年的工作中,我得到了学校领导,教师们及学生们的好评。但是,检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面:一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力,可是个人能力还有待提高,学生成绩进步不是很快。今后,我一定在校领导及全体同志们的帮助下,加强学习,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

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中小学教师远程教育培训计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.中小学教师远程教育培训 计划正式版

中小学教师远程教育培训计划正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 为深入贯彻落实党的xx大关于“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”和“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”精神,进一步落实教育部“充分利用现代远程教育手段”和“大力发展远程教师培训”要求,也为了能让我校教师的课堂教学能力和教师的整体素质能够得到提高,根据教育发展的新形势、新要求和相关的文件精神,本学期决定对我校教师进行进一步的远程教育培训,根据我校实际情况,特制定本校的培训实施方案。

一、培训目标 1、促进本校教师教学能力的提升和教学水平的提高。培训以学科为基础,以问题为中心,以案例为载体,全面提升教师的课堂教学能力和专业水平;以备课基本功和教材研习为重点,提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力,培养中学教师网络研修的能力和习惯。 2、促进义务教育师资队伍的均衡发展。通过网络平台,让农村教师与城市教师共享优质教育资源,探索信息化背景下区域教育资源整合,教师网络研修的模式与路径,促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。

2020年中小学教师远程培训

中小学教师远程培训 xx市中小学教师远程培训 实 施 方 案 根据《中小学教师继续教育规定》(教育部第7号令),为贯彻 落实教育部《xxxx-xxxx年教育振兴行动计划》和《关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见》文件精神,按照教育部教师司[xxxx]24号《关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展中小学 教师远程培训试点工作的通知》的文件精神,结合我市实际,制定本实施方案。一、指导思想:指导思想 以提高教师继续教育质量为目标,以远程培训为手段,充分利 用全国中小学教师继续教育网的优势,通过实施远程培训,全面提高中小学教师的师德修养、专业水平和业务能力,探索一条符合我市实际的新型中小学教师继续教育培训模式,逐步构建“以市、县两级教师培训机构为依托,校本培训为基础,远程培训为主要手段”的教师终身学习体系。二、工作原则 1.统一管理,分工负责原则。在市教育局的领导下,市教师培 训中心具体负责整合各级教育行政部门和业务部门的力量,统一规划,统一管理,分工协作,共同负责,保证工作的顺利进行。

2、实效性原则。按照教育部及省继续教育规定,xxxx至xx年,每位中小学教师应完成不低于240学时的在职非学历进修。各县(市)区、学校应根据本地、本单位教师队伍实际状况,坚持因地制宜、按需施教,分类指导、分步实施,具有针对性地选择中小学教师必修、选修课程,进行系统培训,切实不断提高教师的综合素养。 3、创新性原则。坚持以创新求质量,以创新求效益,以创新求发展。坚持与时俱进,锐意进取,积极探索现代远程教育网络培训的规律和特点,促进现代远程教育网络体系的迅速发展。任务与目标: 三、任务与目标 1.建立和完善适应基础教育改革需要的现代化教师远程教育制 度,积极探索通过现代化远程教育手段开展中小学教师继续教育的有效运行机制。以“xx教师教育网”为载体,形成远程培训、脱产研修、校本培训和教师自主学习相结合的教师教育新模式。 2. 构建以“全国中小学教师继续教育网”为依托,xx市教师 培训中心为主体,县市教师进修学校为基地,现代远程教育与传统教育相结合,开放灵活的中小学教师终身教育体系。 3. 实现共建共享的资源开发体系。“全国中小学教师继续教育 网”依据国家开发项目和以全国专家为主体,进行国家资源开发,xx市教师培训中心依托我省师范院校的专家教授、省市教研员和中小学一线骨干优秀教师开发地方资源,形成可满足各级、各类教

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案13 第83题《2014公民教育实践活动中难点解析》网络培训答案 (一)单选题 1. 我国最高的立法机关是() 答案:(A)全国人民代表大会 2. 品德教学活动中提倡“请人助教”的教学思路,公民教育实践活动中学生接触到的( )正是“请”到的“人”。 答案: (B)专业人士 3. 我国的根本大法是() 答案: (A)《中华人民共和国宪法》 4. 制定出班级方案后我们应该采取的正确的行动是()。 答案: (A)向与研究问题相关的政府部门递交班级方案 5. 在公民教育实践活动中,学生通过实践发现和提出问题,在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展。这正与品德课程的学习是( )相统一的过程不谋而合。 答案:(A)知与行 6. 在采访时,我们一般可以使用( )表格。 答案:(B)采访表 7. 公民法制教育实践活动中常用的“七种表格”分别是:问题确认与分析表、( ) 、印刷资料表、广播/电视观察表、文献资料表:出版物信息资料、文献资料表:信函或采访信息、宪法意见表。

答案: (A)采访表 (二)多选题 1. 在第四步骤:编制班级方案的过程中,我们要遵循的原则是()。 答案: (A)说服性 (B)实用性 (C)法律性 (D)全体性 2. 视频中,在第三步骤收集班级所要研究问题的有关资料时,我们可以通过实地查看、采访相关人员、上网、看电视、()()这些渠道来收集资料。 答案: (A)去新华书店 (B) 查看报刊、书籍 (C)去图书馆 (D)发放调查问卷 3. 在公民教育实践活动与学科教学整合的过程中,需要着力做好()。 答案:(A)将公民课题纳入原有课程体系进行课程定位(B)确立新课程的学习目标(C)精心进行教学活动的设计与实施(D)重视学习成果展示和学习反思 4. 品德课堂教学与公民教育实践活动的联结点是儿童的现实生活,这包含着( )。 答案:(A)真实的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活(正在进行的生活)(E)首属群体中的生活(儿童主要生活圈中

中小学教师远程培训心得体会五篇(通用)

中小学教师远程培训心得体会五篇 中小学教师远程培训心得体会(一) 我参加了中小学教师远程继续教育培训,它为我们提供了一个学习先进教学方法的平台,通过学习,在思想上受到很大的震动。下面是我通过培训获得的两点体会: 一、教师要终生学习: 新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮 要成为一名好教师,必须树立终身学习观念。通过学习让我认识到一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系,必须与时俱进。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。 缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。 二、教师应树立新课程意识: 通过学习,我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上,课程

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题及参考答案 1.小学心理健康教育中的合作与统合包括:校内资源的合作、校内与校外资源的统合、校内资源的统合、校内与校外资源的合作 2.教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时,应该要怎么做?不急躁、不恐慌;师生进行心灵沟通;倾听学生的心声,了解问题真相,对症下药 3.常见的人格测验有MMPI 16PF EPQ 4.中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是及时报告做好监护持续关心心理辅导 5.班级文化由哪些方面构成?精神文化行为文化制度文化物质文化 6.教师劳动的特点为复杂性创造性示范性长期性 7.完整的心理档案包括以下哪些内容学生基本情况学习适应性分析职业倾向分析心理健康状况分析 8.“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的是榜样示范法 9.以下属于心理健康教育课开设目标的是传授心理健康知识陶冶心理品质全面提高心理健康水平 10.在中小学建立学生心理档案有何意义?有助于进一步完善教育教学工作,提高教育教学质量有助于促进学生心理的发展有助于对学生心理健康工作的开展有助于加强对青少年心理的研究 11.心理健康教育课的开设目标包括:陶冶心理品质训练心理素质 12.学生早恋或者与异性交往过密,可能存在的原因有哪些?不良的师生关系长期的学业失败沉重的学习压力丧失功能的家庭教育 13.张老师是A型个性,那么以下性格特点中可能属于张老师的是渴望成功较强的竞争性追求完美 14. 马斯洛判断心理健康的标准包括生活的目标切合实际与现实环境保持接触能保持良好的人际关系适度的情绪表达与控制 15. 优秀教师的主要特质是能够教人以智慧能够教人以知识能够教人以发展能够教人以道义 16. 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律强度律差异律活动律组合律 17. 缓解压力的心理调节方法有哪些?()美好想象解压法运动解压法谈话聊天解压法走进大

1.-2014学年上期学校工作计划

2013—2014学年上期学校 工 作 计 划 范里镇中心小学 2013年9月

2013--2014学年上期工作计划 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持以提高质量为中心,以立德树人为根本,以改革创新为引领,以常规教学为基础,以高效课堂为载体,以队伍建设为保障. 以评估促发展,向管理要质量,强化德育工作,深化教育教学改革的思路,面向全体,关注差生,大力实施素质教育,不断创建和谐校园,努力使我校教育教学工作由拼搏型向效率型转轨,学校管理由严格管理向科学管理过渡,走内涵发展之路。全力开创“崇尚务实、充满激情、创新有为、追求卓越”的新局面。 二、目标任务 1、教学目标任务 各年级期中、期末调研考试成绩位于全县前10名,确保小组内第1名。全镇前2名,集体评估全镇第1名。 2、德育工作目标任务 (1)进一步优化校园文化建设,走开放德育、合作德育、活动德育之路,形成人人讲德育、班班抓德育、事事有德育,营造教书育人、管理育人、环境育人的“三结合”德育氛围,打造“书香校园”。 (2)全面加强校园主题活动的实施,推动学校德育工作者和学生向学习型、快乐型、合作型的转变,打造“阳光校园”。 (3)加强德育队伍建设,加大德育工作的研究、狠抓“两个习惯养成教育”,构建教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的和谐关系,打造“和谐校园”。 3、师资培养目标任务 (1)加强对年轻教师的培训提高工作。 (2)组织好中青年教师的教材培训及业务培训工作,使之尽快适应新形势下的初中各阶段教育教学需要。 (3)完善《教师帮带计划》,培养和造就一批作风正、业务精、素质高、能力强的各级各类骨干教师,带动全校教师队伍素质的全面提高。 4、教研教改目标任务

教师年度考核表(空白)

教师年度考核表(空白) , ——学年度, 学校名称 姓名 教师职务 填表日期: 年月日 四川省教育委员会制 宜宾市教育局翻印 填表说明 一、本表各栏均填写本学年度考核内容。 二、本表基本情况由本人填写,审查核实、考核评语由组织填写。三、考核结论填写内容统一为:优秀,合格,基本合格,不合格。四、用钢笔或毛笔填写,字迹端正、清楚。 2 出生参加何姓名性别 年月党派 最后学历 党政职务 ,时间、学 校、专业, 参加工作何时、何地取任 时间得何任职资格期 本

年 度 述 职 报 告 3 本 年 度 述 职 报 告 4 本学年度担任其他教学活动本学年度任教任教学生周课时完成任教班级学科人数代课听课第二课堂节数节数节数任教节数教 备课、编写教案、批改 作业情况 校级以上统 一命题考试学科目成绩情 况 开课范围开课日期开课内容效果 ,地、县、校, 公开

教学 工情况 承担课外活作 动和其他活 动情况 5 日期获奖项目获奖级别与名称本人在指导培养中承担任务 指导培养 学生获奖 情况,校教 级以上竞赛, 学 工辅导差生 情况,方作 法、效果, 教研、教改、级别本人承担的任务完成任务情况及成果 ,省、地、县、校, 教研 教改教 工作 研 名称、级别本人承担的任务出版、发表或交流情况 ,省、地、县, 工 发表论文、 编写教材、

总结交流、 经验文章、作论著等情 况, 6 起止时间指导何校何人指导项目和题目效果指 导 培 养 教师 情 况 课程名称起止时间、形式进修学校学时数成绩进修 培 训 党 政 及 其 他 工 作 情 况

奖惩情况 业,务教部导门、政考教核, 意 见 7 病假事假旷课规定活动缺席情况党、团组织生活政治教研校、年其他集出 学习活动级会议体活动勤情党团况活动天天天担任何班班级集体 级班主任获奖情况 制定班级工作班 计划和总结班 级工作情况主 任 主题班会和辅工导团队活动的 次数、内容作 班组面貌变化情况 家长会、家访情况 ,时间、人数、内 容,~对学生跟踪 调查情况 课内外对学生进行思想品德、职业道德教育情况 8 学 年

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