病理学教学教案.docx
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第1次课章节名称第一章：绪论及疾病概论
教
简述病理学的概念、任务、范围和地位
学
说出病理学的方法、疾病与健康的概念
目
简述疾病的原因；疾病过程中损伤与抗损伤反应等共同规律
的
说出疾病经过及其含义
和
简述疾病的几种转归，脑死亡及判断依据
要
求
教
重点： 1、病理学的方法、疾病与健康的概念
学
2、疾病的原因；疾病过程中损伤与抗损伤反应等共同规律
重
3、疾病经过及其含义
点
和
难点：脑死亡的判断依据
难
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑
反馈
作业
单元目标测试
课
/
后
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第 2次课
章节名称第二章：组织损伤、修复与适应
一、组织损伤二、组织修复（一）再生
教说出变性、坏死、失活组织、坏疽、再生的概念
学学会对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制与结局目初步描述各种肉眼和镜下的病理变化
的简述坏死的原因、类型、对机体的影响、结局
和说出细胞坏死时核的改变（镜下改变），几种坏疽的特点
要说出再生类型、再生能力和影响再生的因素（全身、局部性因素）求
教重点： 1、变性、坏死、失活组织、坏疽、再生的概念
2、对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制与结局
学
3、描述各种肉眼和镜下的病理变化
重
4、细胞坏死时核的改变（镜下改变），几种坏疽的特点点
难点： 1、对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制和
2、描述各种肉眼和镜下的病理变化
难
3、几种坏疽的特点
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑
反馈
作业
单元目标测试
/
课
后
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第 3次课
第二章：组织损伤、修复与适应
章节名称二、组织损伤（二）肉芽组织（三）创伤愈合
三、组织的适应：萎缩、肥大增生、化生
教
学说出肉芽组织的概念，组成；
目列出创伤愈合的类型及其特点
的说出萎缩、肥大、增生、化生的概念
和列出萎缩的类型
要学会对化生进行命名
求
教
重点： 1、肉芽组织的概念，组成；
学
2、创伤愈合的类型及其特点
重
3、萎缩、肥大、增生、化生的概念
点
4、萎缩的类型
和
难点：会对化生进行命名
难
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑
反馈
作业单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第 4次课章节名称实验一、组织损伤、修复与适应
教
学1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好目地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。
的2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同和学们艺术修养和科学态度。
要
求
教
学重点：切片观察
重
点
和难点：切片观察
难
点
教学
教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑及操作观察
反馈
作业
实验报告
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第5次课
第三章：局部血液循环障碍
章节名称
一、局部充血二、血栓形成＊出血
教
说出充血、淤血、血栓形成的概念
学
简述动脉充血及其临床意义
目
列出淤血的原因、后果
的
会简单分析肝淤血、肺淤血的原因、病理变化及其临床表现
和
简述出血的原因、表现和对机体的影响
要
求
重点： 1、充血、淤血、血栓形成的概念
教
2、列出淤血的原因、后果
学
重
难点： 1、动脉充血及其临床意义
点
2、分析肝淤血、肺淤血的原因、病理变化及其临床表现
和
3、出血的原因、表现和对机体的影响
难
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑
反馈
作业单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第6次课
第三章：局部血液循环障碍
章节名称
三、栓塞四、梗死五、弥散性血管内凝血（DIC）
教
说出栓塞、梗死、DIC 的概念
学
会分析栓子的运行途径和栓塞的部位
目
列出常见的栓塞类型；梗死的类型；DIC 的原因和诱因及其临床表现
的
简述各种梗死的病变特点
和
要
求
教
重点： 1、梗死、 DIC 的概念
学
2、栓子的运行途径和栓塞的部位
重
3、常见的栓塞类型；梗死的类型；DIC 的原因和诱因及其临床表现
点
难点： 1 分析栓子的运行途径和栓塞的部位
和
2、梗死的病变特点
难
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑
反馈
单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第 7次课章节名称实验二、局部血液循环障碍
教
学1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好目地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。
的2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同和学们艺术修养和科学态度。
要
求
教
学重点：切片观察
重
点
和难点：切片观察
难
点
教学
教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑及操作观察
反馈
实验报告
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第 8次课
章节名称第四章：炎症
一、炎症概念二、炎症原因三、炎症局部病理变化
教说出炎症、炎症介质、变质、渗出、增生的概念
学列出炎症的原因、炎症介质的主要类型及其作用；目列表区别渗出液与漏出液
的阐述变质的形态、代谢变质
和阐述渗出过程及渗出的意义
要简述各种白细胞的临床意义
求
教重点：炎症、炎症介质、变质、渗出、增生的概念学区别渗出液与漏出液
重变质的形态、代谢变化
点渗出过程及渗出的意义
和难点：列表区别渗出液与漏出液
难阐述渗出过程及渗出的意义
点简述各种白细胞的临床意义
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等资源
评估
提问或答疑
反馈
单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第 9次课
章节名称第四章：炎症
四、炎症的类型五、炎症局部临床表现和全身反应六、炎症的结局
教
学说出纤维素性炎、假膜性炎、化脓性炎、脓肿、蜂窝织炎、溃疡、窦道、瘘管、炎目性肉芽肿、炎性息肉、绒毛心等概念
的列出炎症的局部表现和全身反应
和简述简述炎症的结局
要
求
教
重点：纤维素性炎、假膜性炎、化脓性炎、脓肿、蜂窝织炎、溃疡、窦道、瘘管、学
炎性肉芽肿、炎性息肉、绒毛心等概念
重
点
难点：纤维素性炎、假膜性炎、化脓性炎、脓肿、蜂窝织炎、溃疡、窦道、瘘管、和
炎性肉芽肿、炎性息肉、绒毛心等概念
难
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑
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单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第10次课章节名称实验三、炎症
教
学1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好
目地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。
的2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同
和学们艺术修养和科学态度。
要
求
教
学重点：切片观察
重
点
和难点：切片观察
难
点
教学
教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑及操作观察
反馈
作业
实验报告
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第11次课
第五章：肿瘤
章节名称
一、肿瘤的概念二、肿瘤的特征
教
学
说出肿瘤、扩散、转移、异型性的概念
目
简述肿瘤的基本特性、肿瘤的组成、形态结构特点
的
简述肿瘤对机体的影响及恶性肿瘤转移途径
和
要
求
教
学重点： 1、肿瘤、扩散、转移、异型性的概念
重2、肿瘤的生长与扩散
点难点： 1、肿瘤、扩散、转移、异型性的概念
和2、肿瘤对机体的影响及恶性肿瘤转移途径
难
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
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评估
提问或答疑
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作业
单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第12次课
第五章：肿瘤
章节名称
三、良恶性肿瘤的区别四、肿瘤的命名与分类
教
学说出癌、肉瘤的概念
目列表区别良、恶性肿瘤；列表区别癌与肉瘤
的阐述肿瘤的命名、分类
和简述常见肿瘤
要
求
教重点： 1、癌、肉瘤的概念
学2、区别良、恶性肿瘤；列表区别癌与肉瘤
重3、肿瘤的命名、分类
点
和难点： 1、区别良、恶性肿瘤；癌与肉瘤
难2、肿瘤的命名、分类
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
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提问或答疑
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作业
单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第13次课
第五章：肿瘤
章节名称
五、肿瘤的病因、发病机制六、癌前病变与肿瘤的早期诊断
教
学说出癌前病变、早期癌的概念
目列出常见的癌前病变
的列出肿瘤的病因
和简述肿瘤的早期诊断及方法
要
求
教
重点： 1、癌前病变、早期癌的概念
学
2、常见的癌前病变
重
3、肿瘤的病因
点
和
难点：癌前病变、早期癌的概念
难
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
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提问或答疑
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作业
单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第14次课章节名称实验四、肿瘤（一）
教
学1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好
目地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。
的2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同
和学们艺术修养和科学态度。
要
求
教
学重点：切片观察
重
点
和难点：切片观察
难
点
教学
教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑及操作观察
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作业
实验报告
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第15次课章节名称实验五、肿瘤（二）
教
学1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好
目地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。
的2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同
和学们艺术修养和科学态度。
要
求
教
学重点：切片观察
重
点
和难点：切片观察
难
点
教学
教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑及操作观察
反馈
作业
实验报告
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第16次课
第六章：水电解质紊乱
章节名称
一、脱水及其处理原则二、水中毒三、高、低钾血症及其处理原则
教说出脱水、高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水、说出水中毒、高钾血症、低钾
学血症的概念的概念及其特征
目列出高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水、高钾血症、低钾血症的原因
的分析比较三种脱水的机体代偿过程和临床表现
和提出各种脱水的处理原则
要简述钾的主要生理作用、高钾、低钾血症对机体的影响
求
教重点： 1、脱水、高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水的概念及其特征
学2、比较高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水的代偿过程和临床表现
重3、提出各种脱水的处理原则
点难点： 1、比较三种脱水的机体代偿和临床表现
和2、提出各种脱水的处理原则
难3、高钾、低钾血症对机体的影响
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
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提问或答疑
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作业
单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第17次课章节名称第七章：水肿
教
学说出水肿与积水的概念
目简述正常机体组织液循环过程
的列出血管内外液体交换失衡的因素
和列出机体内外液体交换失衡的因素
要5、会分析临床上各种水肿的发生机理
求
教
重点： 1、列出血管内外液体交换失衡的因素
学
2、列出机体内外液体交换失衡的因素
重
点
难点：会分析临床上各种水肿的发生机理
和
难
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑
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作业
单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第18次课章节名称第八章：酸碱平衡紊乱
教说出酸、碱、酸中毒、碱中毒、代谢性、呼吸性、代偿性、失代偿性的内涵
学列出常用的反映酸碱平衡的指标及其临床意义
目说出代谢性酸中毒的特征和代偿形式
的简述代谢性酸中毒对机体的影响和处理原则
和说出其它类型酸碱失衡紊乱的特征
要比较四种类型酸碱失衡紊乱
求
教
学重点： 1、酸、碱、酸中毒、碱中毒、代谢性、呼吸性、代偿性、失代偿性的内涵重2、常用的反映酸碱平衡的指标及其临床意义
点3、代谢性酸中毒的特征和代偿形式
和难点： 1、常用的反映酸碱平衡的指标及其临床意义
难2、代谢性酸中毒对机体的影响和处理原则
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
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提问或答疑
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作业
单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第19次课章节名称第九章：发热
教
说出发热、致热原、热型、相对缓脉的概念
学
列出发热的原因、致热原的种类、发热的分期
目
简述发热的机理
的
阐述发热机体的机能、代谢变化特点
和
简述发热的意义和处理原则
要
求
教重点： 1、发热、致热原、热型、相对缓脉的概念
学2、发热机体的机能、代谢变化特点
重
点难点： 1、发热的机理
和2、发热的意义和处理原则
难
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
资源
评估
提问或答疑
反馈
作业
单元目标测试
课
后/
记
病理学教案
教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级
授课日期授课顺序第20次课章节名称第十章：缺氧
教
说出缺氧、紫绀、氧含量、氧容量的概念
学
列出反映缺氧的常用血氧指标及意义；列出四种类型缺氧的原因
目
列表区别四种类型缺氧的血氧变化特点
的
和阐述缺氧机体的功能、代谢变化特点简述氧疗的注意事项和原则
要
求
教重点： 1、缺氧、紫绀、氧含量、氧容量的概念
学2、反映缺氧的常用血氧指标及意义；列出四种类型缺氧的原因重3、列表区别四种类型缺氧的血氧变化特点
点4、阐述缺氧机体的功能、代谢变化特点
和难点： 1、反映缺氧的常用血氧指标及意义
难2、缺氧机体的功能、代谢变化特点
点
教学
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
资源