春夏秋冬都有哪些水果

春夏秋冬都有哪些水果,四季都需要吃什么水果?

1月(冬季)木瓜红香蕉樱桃番茄杨桃柑橘橙青枣甘果蔗草莓番石榴牛奶蕉柑桔观赏南瓜无花果鹤首瓜

2月(冬季)木瓜红香蕉樱桃番茄杨桃番荔枝青枣甘果蔗草莓番石榴牛奶蕉柑桔观赏南瓜

3月(春季)枇杷红香蕉樱桃番茄杨桃番荔枝青枣甘果蔗草莓番石榴牛奶蕉柑桔观赏南瓜果桑鹤首瓜蛇瓜

4月(春季)枇杷红香蕉樱桃番茄荔枝番荔枝蛇瓜甘果蔗果桑番石榴牛奶蕉澳州坚果柠檬

5月(春季)芒果红香蕉樱桃番茄荔枝番荔枝蛇瓜黄皮果桑番石榴牛奶蕉鹤首瓜观赏南瓜李

西瓜桃香瓜柠檬台湾莲雾澳州坚果油梨

6月(夏季)芒果红香蕉樱桃番茄荔枝番荔枝蒲瓜黄皮果桑番石榴牛奶蕉鹤首瓜观赏南瓜李

西瓜桃香瓜柠檬台湾莲雾澳州坚果菠萝火龙果油梨

7月(夏季)芒果红香蕉樱桃番茄荔枝番荔枝蒲瓜黄皮番龙眼番石榴牛奶蕉鹤首瓜观赏南瓜李西瓜桃香瓜柠檬台湾莲雾澳州坚果菠萝火龙果油梨龙眼百香果菠萝蜜

8月(夏季)芒果红香蕉樱桃番茄木瓜番荔枝蒲瓜杨桃番龙眼番石榴牛奶蕉鹤首瓜观赏南瓜日本甜柿西瓜黑提子香瓜柠檬菠萝蜜澳州坚果菠萝火龙果油梨龙眼百香果

9月(秋季)芒果红香蕉鸡蛋果木瓜番荔枝百香果杨桃番龙眼番石榴牛奶蕉鹤首瓜观赏南瓜日本甜柿西瓜黑提子香瓜柠檬菠萝蜜油梨菠萝火龙果

10月(秋季)樱桃番茄红香蕉鸡蛋果木瓜台湾甜玉米百香果杨桃无花果番石榴牛奶蕉鹤首瓜

观赏南瓜火龙果西瓜黑提子人心果柠檬菠萝油梨

11月(秋季)樱桃番茄红香蕉鸡蛋果木瓜台湾甜玉米百香果杨桃无花果番石榴牛奶蕉鹤首瓜观赏南瓜火龙果台湾青枣黑提子人心果柠檬菠萝油梨

12月(冬季)樱桃番茄红香蕉鸡蛋果木瓜草莓百香果杨桃无花果番石榴牛奶蕉鹤首瓜观赏南瓜果蔗台湾青枣黑提子人心果柠檬菠萝油梨柑橘橙

春天吃什么水果好

干燥咳痰多吃梨。梨有生津止渴、止咳化痰、清热降火、养血生肌、润肺去燥等功能，最适宜冬春季节发热和有内热的病人食用。尤其对肺热咳嗽、小儿风热、咽干喉痛、大便燥结症较为适宜。现代医学研究认为，梨还有降低血压、清热镇静的作用。高血压患者，如果有头晕目眩、心悸耳鸣者，经常吃梨，可减轻症状。梨含有丰富的糖分和维生素，有保肝和帮助消化的作用。对于肝炎、肝硬化患者来说，作为医疗食品经常食用很有好处。但是，因为梨性寒，脾胃虚寒、消化不良及产后血虚的人，不可多食。

干燥上火吃香蕉。中医认为香蕉性味甘寒微涩、无毒，具有清热止渴、清胃凉血、润肠通便、降压利尿等

作用。对于口渴、便秘等阴虚肠燥或血热气滞者尤佳。但脾胃素虚、阳气不足的人食香蕉就会适得其反，反会使虚火更旺。

防治感冒吃苹果。春季气温不稳定，易患感冒，吃红色的苹果能使人体抗病组织产生一种热能，同时所含的特殊物质——抗感冒因子直接抵抗感冒病毒，加速康复。生吃或榨汁饮用效果较佳。

夏天吃什么水果好最主要的就是西瓜因为西瓜在夏天食用会起到消暑,利尿,提神而且对内脏有一个清洁的作用

秋天吃什么水果好秋天吃梨比较好

冬季气候干燥，常常使人感到鼻、咽干燥不适，这时如果能吃些生津止渴，润喉去燥的水果，会使人顿觉清爽舒适。

冬季有保健医疗性质的水果，要数梨和甘蔗了。梨有生津止渴、止咳化痰、清热降火、养血生肌、润肺去燥等功能，最适宜于冬季发热和内热的病人食用。尤其对肺热咳嗽、小儿风热、咽干喉疼、大便燥结症较为适宜。梨还有降低血压、清热镇静、保肝和帮助消化的作用。但是，梨性寒冷，若孩子脾胃虚寒、消化不良，则不宜多吃。

甘蔗滋补清热，含有丰富的营养成分，对低血糖、大便干结、小便不利、反胃呕吐、虚热咳嗽和高热烦渴等病症有一定的疗效。劳累过度或饥饿头晕的人，只要吃上两节甘蔗也会使精神重新振作起来。但甘蔗性寒，脾胃虚寒和胃腹疼痛的人少食为宜。

此外，适于冬季吃的水果还有苹果、桔子、香蕉、山楂等。苹果可生津止渴和脾止泻；桔子可理气开胃、消食化痰；香蕉可清热润肠降压，防痔；山楂可扩张血管、降低血脂、增强和调解心肌功能。但吃这些水果时，应适可而止，并不是越多越好。选择合适的水果，能帮助你健康地过冬。

四季都有的水果

葡萄,苹果,梨,香蕉,橘子,香橙,榴莲等.

现在农业科技发达,许多水果四季都能生产出来.

四季水果

春季水果：枇杷、草莓、香瓜.....

夏季水果：菠萝、香瓜、西瓜、荔枝、黑布林、....

秋季水果：梨、苹果、卢柑、文旦、枣子（9月）、葡萄（9月）...

冬季水果：柳丁、桔子

四季性的水果：香蕉、木瓜、柠檬、葡萄、杨桃.....

四季图画

第一讲四季图画 教学目的： 1引导孩子学习四季具有代表性事物的特征，扩宽孩子知识范围，扩展思维 2培养孩子敏锐的观察力，将大自然的运行规律融合在作文中，追求真善美境界提高孩子欣赏水平。 教学重点： 通过四季作文训练，培养孩子敏锐的观察力及欣赏水平，掌握最基本的生活常识及文学常识，教会孩子灵活运用各种修辞手法，提高作文水平。 教学过程： （一）作文素材积累训练 我爱小草 宽阔的马路边，寂静的山道旁，茂密的林海中，人们随处可以看到不起眼的小草，正是这些不起眼的小草，使大自然充满生机。 春天，一阵惊雷，把枯萎的小草从石缝中树根旁土地里换了出来一阵微微的春风吹来小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈他们一边跳舞一边随着春风生长 夏天，太阳高挂在天空中，把大地烤（kǎo ）得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐。这时，小草像一位慈(cí)爱的母亲，把人们抱在怀里，让劳累的人们安然休憩，消除酷(kù )热带来的疲(pí )劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们做出牺牲。 秋天，一阵凉风吹来，她那瘦弱的身体经不起折磨，像得了重病的老人，一下子变得面黄肌瘦。 凛冽的寒风把可怕的冬天请来了，小草的身躯虽然被寒风吹的萎缩了，但根部像一条蚯蚓似的，深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土壤里钻出来。真是 “ ( ，。)” 我爱小草，爱她旺盛的生命力和博大的胸怀。 1、根据短文内容，在文中括号中准确地填上一句诗. 2、给第二自然段加上标点。 3、文章共有个自然段，按照、、、的 顺序写小草. 4、从文中摘录一句打比方的句子 从文中摘录一句把小草当做人来写的句子 5从文中找出“严寒”的两个反义词。（）----（） 6、短文是围绕来写的。 （二）修辞手法训练 以下句子各自运用了什么修辞手法？ 1当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 （拟人） 2那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）

色彩构成酸甜苦辣

珠海女子中学教案 课题色彩构成 课时2课时授课日期9月21日 教学目标 知识与技能 （重点★；难点√）找出自己对酸甜苦辣的色彩感觉过程与方法老师讲解，学生画，然后老师指导，并讲评情感态度价值观让色彩与生活联系起来 女生 视角 女性的感性思维能帮女生很快速很直接的找到相应的颜色。 板书 设计 (思维 导图 设计) 课后 反思 教学环节教师活动学生活动 一、新课导入 二、新课学习 今天首先问大家一个问题啊，同学们你们有没有人做过一个游戏。 喜怒哀乐的表情。有没有同学来给大家表演一个。 吃到酸甜苦辣的东西味道是不一样的那么你们的表情也应该不一 样吧，大家想想你们吃到这些味道会有什么表情。 今天呢需要大家用色彩来表现酸甜苦辣，每个人对色彩的感受和表 现性都不一样。所以每个人的答案都不同。 怎么发现自己对酸甜苦辣的颜色理解呢 你会用什么颜色来表现酸甜苦辣呢？ 首先要想一下自己想到这些词能想到什么东西，再联想到什么颜色。 酸—柠檬黄中黄翠绿草绿 甜—明度低一点就是稍加点白暖色系的颜色都可以，奶油色。 苦—纯度低一点可以用闷一点的颜色像墨绿橄榄绿赭石 学生互动

辣—是刺激的，那么颜色也应该是很刺激的对比关系，纯度高的颜色对比强烈的颜色搭配比如红绿对比

第二节课 三、小结运用上一节课的知识我们来想下酸甜苦辣给我们的感觉是什么样的。应 该是什么样的色彩呢？ 大家还记得吗？ 酸—柠檬黄中黄翠绿草绿 甜—明度低一点就是稍加点白暖色系的颜色都可以，奶油色。 苦—纯度低一点可以用闷一点的颜色像墨绿橄榄绿赭石 辣—是刺激的，那么颜色也应该是很刺激的对比关系，纯度高的颜色对 比强烈的颜色搭配比如红绿对比 那么大家现在就把你们上一节课画的图，填上颜色。下课交给我。 这节课大家了解了色彩和酸甜苦辣的关系，课下有兴趣的同学也可以做 一下春夏秋冬啊，喜怒哀乐啊。 学生动手画，填 颜色，老师循班 指导

幼儿园春夏秋冬课件【三篇】

幼儿园春夏秋冬课件【三篇】 导读：本文幼儿园春夏秋冬课件【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 设计意图： 我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。 活动目标： 1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。 2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。 活动准备： 春夏秋冬季节的生词卡若干竞赛的小棋黑板

活动重难点： 重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。 难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。 活动过程： 一根据词语分组： 1、认识春夏秋冬四个组别 师：单老师这里有四个字，看看认识吗？ 2、根据词语分别归属组别 师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。 春：暖和春风化雨迎春花小蝌蚪 夏：立夏炎热荷花汗流浃背 秋：凉爽硕果累累菊花大雁 冬：冰天雪地冬至梅花火锅 二介绍自己的词语，分辨四季的不同特征 师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。 例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。” a暖和 春天里重点理解“春风化雨” 小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！ b立夏

大班主题：一年四季有春夏秋冬 教案

大班主题：一年四季有春夏秋冬教案 新华小学桑晖 主题说明： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。 春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。 我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。 主题目标：

1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。 3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。 主题反思： “一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。 随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。 活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物……

大班主题 春夏秋冬

大班主题春夏秋冬 主题说明： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。 春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。 我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。 主题目标： 1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。 3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。

主题反思： “一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。 随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。 活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探索的学习过程中，发现问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。 大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

描写春夏秋冬四季的景色的诗句

一描写春夏秋冬四季的景色的诗句： 春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋代叶绍翁《游园不值》）随风潜入夜人，润物细无声。（唐代杜溥《春夜喜雨》） 夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋代杨万里《小池》）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》）秋：可怜九月初三夜，露似真珠露似弓（唐代白居易《暮江吟》）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐代杜牧《山行》） 冬：墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋代王安石《梅花》）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（唐代高适《别董大》） 二诗句采用比喻修辞手法： ①可怜九月初三夜，露似真珠露似弓。（唐代白居易《暮江吟》） ②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐代贺知章《咏柳》） 三诗句采用夸张修辞手法： ①危楼高百尺，手可摘星辰。（唐代李白《夜宿山寺》） ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐代李白《望庐山瀑布》） 四与友情有关的诗句： ①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐代李白《赠汪伦》） ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐代高适《别董大》） 五赞颂母爱的诗句： 谁言寸草心，报得三春晖。（唐代孟郊《游子吟》） 六思念家乡的诗句： ①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐代王维《九月九日忆山东兄弟》） ②春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋代王安石《泊船瓜洲》） 七描写风雨雪露冰的诗词： 风：春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋代王安石《泊船瓜洲》） 雨：随风潜入夜人，润物细无声。（唐代杜甫《春夜喜雨》） 雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（唐代柳宗元《江雪》） 露：可怜九月初三夜，露似真珠露似弓。（唐代白居易《暮江吟》） 冰：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（毛泽东《卜算子咏梅》）八成语： ①人物不怕牺牲，英勇不屈： 奋不顾身视死如归大义凛然坚贞不屈 ②寓言故事： 坐井观天亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃 ③历史故事： 手不释卷负荆请罪完璧归赵望梅止渴车水马龙三顾茅庐 ④含有比喻： 胆小如鼠水平如镜骨瘦如柴守口如瓶视死如归军令如山 口若悬河挥金如土 ⑤含有夸张： 倾盆大雨震耳欲聋天崩地裂惊天动地翻天覆地 ⑥人物品质： 大公无私平易近人坚贞不屈舍己救人 ⑦人物神态： 神采奕奕垂头丧气得意洋洋兴高采烈 ⑧形容数目多： 不计其数成千上万数不胜数举不胜举不可计数 ⑨含有数字： 十拿九稳三心二意一心一意一穷二白一清二白千军万马 ⑩含有动物： 狐假虎威龙潭虎穴鹤立鸡群狼吞虎咽九牛二虎 ⑾含有两组近义： 花言巧语甜言蜜语调兵遣将崇山峻岭 ⑿含有两组反义： 深入浅出喜新厌旧出生入死前因后果扬长避短 ⒀含有一组近义一组反义： 左顾右盼左思右想谈天说地欢天喜地左邻右舍 ⒁AABC式： 津津有味栩栩如生斤斤计较熠熠生辉 ⒂ABCC式： 人才济济大名鼎鼎兴致勃勃衣冠楚楚得意洋洋生机勃勃 小心翼翼千里迢迢风尘仆仆 ⒃表示绿的成语： 一碧千里（表示绿的范围）万古长青（表示绿的时间）翠色欲流（表示绿的动态）

幼儿园大班主题活动：春夏秋冬

上海绿洲幼儿园：黄梅娟 主题说明： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。 春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的 白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。 我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。

主题目标： 1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。 3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。 主题反思： “一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。 随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。 活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季

新整理描写四季景色的句子 60句

描写四季景色的句子60句 描写四季景色的句子60句第1段： 1.【秋】枫叶的叶子红得像映山红，那么美，好像要给人们最美的印象。来到花园里，看见菊花竞相开放，有红的、有黄的、有紫的许多菊花聚集在一起汇成了一个花的海洋，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全部展开；露出了粉色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，五颜六色的菊花千姿百态、亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。 2.走到田间，只见是一片丰收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的高梁。它们被风一吹，频频点头。啪啪啪是什么声音？噢！原来是农民伯伯在勤劳的掰玉米呢！一个个玉米被放进箩筐里，这就是农民伯伯的辛勤劳动成果。 3.风，那么轻柔，带动着小树、小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。 4.昔日破烂不堪的校舍已不翼而飞，崭新的教学大楼屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门旁边。 5.清霜早晚至，何草能不黄？【宋】范成大《秋芸有春绿》 6.岱宗夫如何齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。 7.远处，森林变的美不胜收，以往翠绿的树木此时变成了

玉树琼枝。走在森林里，十分幽静，没有了小鸟的欢叫声，也没有了穿过森林的小河哗啦啦的流水声，只有脚步踩在积雪上的吱吱声，时间仿佛都冻结了。 8.春天在花园里。花儿们你不让我，我不让你地争奇斗艳、竞相开放。黄澄澄的迎春花，颜色是那么的鲜艳；粉红色的桃花，就像小姑娘那娇嫩红润的嘴唇；而淡雅的梨花并不像它们那么艳丽多姿，她是雪白的，是纯净的，她也表现出自己优雅的美，纯净的美，就像美丽的白雪公主；而柳树才刚刚抽出带黄色嫩叶的柳丝，在微风中飘荡，就像小姑娘的辫子；小草钻出了地面，东瞧瞧，西看看，多么顽皮呀！ 9.远看那连绵起伏的青山，如同一条滔滔的江水一样，连绵不绝。近看那一碧千里的绿毯，一阵凉风吹来，绿毯好似泛起了微波，是那么的生机盎然。 10.南邻更可念，布破冬未赎。 11.格桑花就是杜鹃花。还有一个很好听的名字，叫娑萝。娑萝听起来，似乎是质地很好的感觉。我对词语的感受，大多源于直接的生命感觉。这两个字听起来，有点丝绸的意思。很单薄，又很复杂，比杜鹃，好听多了。 12.窗外的树木生长的格外苍翠茂盛，夏日的阳光像一个个调皮的小精灵在树梢跳舞，欢笑嘻嘻笑嘻嘻系快的曲调，在树下投出斑驳的影子，也跟着动起来。看到一大片开的鲜艳的花儿，颜色张扬，如同莫奈随意画上的大片颜料一般。

大班主题：春夏秋冬

春夏秋冬主题目标： 1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不同变化。 2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。 3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序。 4、了解四季中常见的树木花草，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。 活动参考： 1、日常活动： ?与幼儿一起收集有关四季的资料，了解四季的明显特征。 ?与幼儿一起走走、看看周边环境的变化。 ?引导幼儿关注气象的变化，并做好每日的气象记录，争做气象预报员。 ?与幼儿一同放飞风筝，感受风向的变化。 ?认识与春、夏、秋、冬”相关的词汇。 2、环境创设： ?在墙面上创设与四季相关的背景，展示幼儿的各种作品。 ?利用角落，提供树干，幼儿制作柳条或树叶，进行粘帖。 ?在自然角中，养殖动物、种植植物，并观察记录它们的生长变化。 ?创设四季的不同版面，区分四季的不同特征。 3、家园共育： ?家长与孩子一起收集有关四季的资料（四季的花、蝴蝶标本等）。 ?收集孩子与父母在不同季节拍的照片。

?和孩子一同逛花市，认识四季不同的花。 ?邀请园艺师来园，展示插花艺术，幼儿合作插花。 ?结合植树节活动，与幼儿种植树苗，爱护绿化。 4、区域活动： ?四季拼图： 材料提供： 四季拼图玩法提示： 1、根据四季的特征进行拼图。 2、按图中的人物、活动情景自编小故事。 ?美丽的风筝： 材料提供：各种不同质地的纸、记号笔、油画棒、薄竹片玩法提示： 1、幼儿根据实物或图片，合作制作风筝。 2、用各种方法打扮自己的风筝。 ?落叶画： 材料提供：树叶、纸、油画棒、剪刀玩法提示： 1、收集各种不同的落叶，根据需要剪贴成各种作品。 2、利用树叶和颜料进行拓印。 3、将树叶放在纸下，尝试树叶印画。 ?手工制作花朵： 材料提供： 马夹袋、吸管、广告纸、剪刀、制作的示意图玩法提示：

幼儿园大班主题方案《春夏秋冬》

华漕镇金色幼儿园活动方案 班级：大一班时间：3月---4月 一、主题名称：《春夏秋冬》 二、主题来源： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样不可思议，让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。 主题目标： 1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意他们的不同变化。 2、感受天气的变化，理解天气与人们生活的关系。 3、比较四季的明显不同，了解四季轮换的顺序。 4、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。 5、了解四季中常见的花草树木和它们的变化，乐于参加照顾花草树木的活动，体会爱护它们的意义。

五、（主题背景下）个别化学习活动：

一张照片PS出春夏秋冬四季效果

一张照片PS出春夏秋冬四季效果 1．制作“春”效果 1）打开Photoshop，按下快捷键Ctrl+O，打开素材文件。按下快捷键Ctrl+J，复制背景图层到新图层中，生成“图层1”。 2）在“图层”面板中，单击“图层”面板下方的“创建新的填充 或调整图层”按钮， 弹出菜单后选择“色相/饱和度”选项，在“调整”面板中切换到“色相/饱和度”调整面板中，设置黄色的色相为+14，饱和度为-8。然后设置绿色的色相为+16，饱和度为+66。完成设置后，即可将设置的参数应用到当前图像中。 3）按下快捷键Shift+Ctrl+Alt+N，新建“图层2”，将该图层填充为“黑色”。执行“滤镜>渲染> 镜头光晕”命令，打开“镜头光晕”对话框，设置亮度70%，单击“50-300毫米变焦”选项。完成设置后，单击确定按钮，将设置的效果应用到当前图层对象中。 4）在“图层”面板中，设置“图层2”的图层混合模式为“滤色”，即可将“图层2”叠加到下层层上。 TIP：制作春天效果时，为了突出春天万物复苏的感觉，照片中的植物可以调整为饱和度较高的图像，并且添加光照效果，依次来表现出春天的意境。 2．制作“夏”效果 1）单击“背景”图层，使其成为当前图层，按下快捷键Ctrl+J，将背景图层复制到新图层中，生成“背景副本”，按下快捷键Ctrl+Shift+]，将该图层放置到最上层位置。在“图层”面板中，单击“图层”面板下方的“创建新的填充或调整图层”按钮，弹出菜单后选择“色相/饱和度”选项，在“调整”面板中切换到“色相/饱和度”调整面板中，设置黄色的色相为0，饱和度为-30。然后设置绿色的色相为-29，饱和度为+69。 2）按下快捷键Shift+Ctrl+Alt+N，新建“图层3”，并将其填充为“黑色”。 3）执行“滤镜>渲染>镜头光晕”命令，打开“镜头光晕”对话框，设置亮度114%，单击“50-300 毫米变焦”选项。完成设置后，单击确定按钮，将设置的效果应用到当前图层对象中。3．制作“秋”效果 1）单击“背景”图层，使其成为当前图层，按下快捷键Ctrl+J，将背景图层复制到新图层中，生成“图层1 副本”，按下快捷键Ctrl+Shift+]，将该图层放置到最上层位置。单击套索工具，在图像上拖曳，将暗部区域创建为选区。 2

色彩构成作业

色彩构成作业赏析 08040513 丁丽兵 1、作品介绍 这幅图由四幅画组成，每幅图画的主干都相同，只是运用了不同的色调搭配。每幅图画都极其简单，只有几根细小的树枝错乱伸展。四种不同色调搭配的画分别展示了春、夏、秋、冬树叶四季的变化，同时表现了春天的清爽、夏天的热烈、秋天的萧索和冬天的沉静。 2、色彩分析 这幅图中运用颜色不同搭配来展现春夏秋冬的特点。 第一幅图运用黄绿色系来表现春天，春天万物复苏，树叶颜色最大的特征是嫩嫩的黄绿色。图片为了表现这种变化，运用黄绿的渐变色填充树叶。含白的淡黄色使人感觉平和、温柔。而绿色象征生命、青春、和平、安详、新鲜等。黄绿搭配带给人们春天的气息。蓝色是冷色，蓝中泛绿的底色减弱了这种感觉的强烈性。使整幅图呈现不饱和的格调。 第二幅图运用蓝绿色系来表现夏天，夏天生机勃发，树叶的颜色从浅绿变到深绿、土绿、墨绿等。图片为了描绘出夏天的这种变化，以此来展现其特点，运用了蓝绿渐变填充树叶。蓝色与红、橙色相反，是典型的寒色，表示沉静、冷淡、理智、高深、透明等含义。含灰的绿、如土绿、橄榄绿、咸菜绿、墨绿等色彩，给人以成熟、老练、深沉的感觉，这是人们广泛选用及军、警规定的服色。蓝绿及深绿的渐变应用给人以深远、稳重、沉着、睿智。红给你以热烈，表示夏天炽热的阳光，加深了深色蓝绿色系带来的强烈冲击。 第三幅图运用了黄到棕色的过渡来表现秋天的萧索，秋天生命凋零，树叶的颜色开始泛黄，土黄、枯黄都是这个时期树叶颜色的特征。图片中用了较深暗的黄和泛红的棕色来表现和夸大秋天的这种肃杀。图片中含一定灰色的中、低明度各种土黄色、褐色、棕黄色及棕红色色彩，都显得不太强烈，易与其他色彩之间配合，而黄色的底色加强了这种氛围。 第四幅图运用了红色来反衬冬天的冷清，冬天植被光秃，没有了生命力，使人感到冷寂。图片中运用了含白的高明度粉红色、红色和深红色。红色就好像是

(完整版)描写四季景色的好句好段

【描写春天景色的好句好段】 1、一阵暖风吹来，带着新生、发展、繁荣的消息，几乎传达到每一个细胞。湖那边的远山已从沉睡中醒来，盈盈地凝着春的盼睐。田里的春苗犹如嬉春的女子，恣意舞动她们的嫩绿的衣裳。河岸上的柳丝，刚透出鹅黄色的叶芽。鸟雀飞鸣追逐，好像正在进行伟大的事业。几簇村屋，形式大体一样，屋瓦鳞鳞可数。住在那些屋里的人们，男的，女的，老的，少的，看见春天降临，大地将有一番新的事业，新的成功，他们也欢欣鼓舞：不贪懒，不避劳，在那里努力工作着吧。 2、不管怎样，冬天毕竟过完了。到了四月初，白昼变得温暖，夜晚仍然寒冷，冬天还不肯退让，可是终于来了温暖的一天，打退了冬季，于是小河流水，百鸟齐鸣，河边的整个草场和灌木给春潮淹没，茹科沃河对岸的高坡中问那一大块地方被一片汪洋大水占据，野鸭子在水面上这儿一群那儿一群地飞起飞落。每天傍晚，火红的春霞和华美的云朵造成新的、不平凡的、离奇的景致，日后人们在画儿上看见那种彩色和那种云朵的时候简直不会相信是真的。 3、正是三月天，城外天显得极高，也极清。田野酥酥软软的，草发得十分嫩，其中有了蒲公英，一点一点的淡黄，使人心神儿几分荡漾了。远远看着杨柳，绿得有了烟雾，晕得如梦一般，禁不住近去看时，枝梢却没叶片，皮下的脉络是楚楚地流动绿。 4、天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音拼成一片，分送给山中各种有耳无耳的生物。桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。 5、春光充满着生气，遍地的野草，幽伏在地上，在每平方尺的绿色之中，总有少女们的唇瓣似的不知名的小花点缀着，似乎她们的风姿与面貌有些特殊。嫩绿的麦苗，受了微风的吹拂，显出袅娜窈窕的姿态，妩媚地谈笑。小沟里的水也被晨风微荡着，起了细微的涟漪。高出地面的土堆，遍身装饰着野草和小花。似少女初发育的乳峰，点缀着丰满的肉体——美的世界， 6、林子的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿。像淡淡的水粉。 7、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋转，奔腾跳跃，丁冬作响，银雾飞溅。到处都是生机，就连背阴处的薄冰下面，也流着水，也游着密密麻麻的小鱼。 8、春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！ 9、春天是个魔术师，谁比她更神奇，谁比她更美丽，她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳，她用魔杖点点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被

幼儿园春夏秋冬教案三篇

幼儿园春夏秋冬教案三篇 我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些相关 四季的生活经验，初步感受过四季的特征。所以组织本次集体交流活动，能够使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致 了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通 过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画 表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子仅仅对自己带 来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语 调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看 到了本次高结构集体活动的必要性，所以在低结构经验基础上，我预 设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过 生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据 经验来实行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体 荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既能够实行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。 活动目标： 1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对 四季的喜爱之情。 2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。 活动准备： 春夏秋冬季节的生词卡若干竞赛的小棋黑板 活动重难点： 重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。 难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。 活动过程：

一根据词语分组： 1、理解春夏秋冬四个组别 师：单老师这里有四个字，看看理解吗？ 2、根据词语分别归属组别 师：我们的黑板上有很多的词语，请大家看一看，拿一个你理解的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。 春：暖和春风化雨迎春花小蝌蚪 夏：立夏炎热荷花汗流浃背 秋：凉爽硕果累累菊花大雁 冬：冰天雪地冬至梅花火锅 二介绍自己的词语，分辨四季的不同特征 师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。 例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春 天来到了。” A暖和 春天里重点理解“春风化雨” 小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植 物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！ B立夏 重点理解：汗流浃背 小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还能够穿裙子，吃冷饮，游泳，非 常高兴。夏天真好！

描写春夏秋冬景色的古诗词

描写春夏秋冬景色的古诗词 1、描写春天景色的佳句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——（唐）孟浩然《春晓》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——（宋）叶绍翁《游园不值》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——（宋）朱熹《春日》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——（宋）苏轼《惠崇<春江晓景>》 春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来。——（宋）徐俯《春游湖》 2、描写夏天景色的佳句 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——（宋）杨万里《小池》 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——（宋）晏殊《寓意》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——（宋）杨万里《晓处净慈寺送林子方》水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。——（宋）苏轼《望湖楼醉书》 3、描写秋天景色的佳句 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——（唐）杜牧《山行》 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——（唐）白居易《暮江吟》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——（唐）王勃《滕王阁序》 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——（唐）刘禹锡《望洞庭》 荆溪白石出，天寒红叶稀。——（唐）王维《阙题二首·山中》 4、描写冬天景色的佳句 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——（唐）高适《别董大》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》千山鸟飞绝，万径人踪灭。——（唐）柳宗元《江雪》 柴门闻犬吠，风雪夜归人。——（唐）刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》墙角数枝梅，凌寒独自开。——（宋）王安石《梅花》 春 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城. 鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中.

幼儿园大班主题春夏秋冬(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班主题春夏秋冬(三篇)目录： 幼儿园大班主题春夏秋冬一 幼儿园大班主题春天来了二 幼儿园大班主题标志小家族三

幼儿园大班主题春夏秋冬一 上海绿洲幼儿园：黄梅娟主题说明： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。 春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知 道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想 了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是 怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提 前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是 怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主 要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季 节的变化对人们生活得影响。我们将引导孩子关心自然，从自己的 亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得 热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中 去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用 身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见 的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种 手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。主题目标： 1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。 3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。主题反思：“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。

春夏秋冬景色描写

春晓--孟浩然 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少 咏柳--贺知章 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 晓出净慈寺送林子方--杨万里毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 小池--杨万里 泉眼无声溪细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 山行--杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 山居秋暝--王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 绝句----杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,

一行白露上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 江雪----柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 张家界的春天。海南和乌镇的夏天。。。九寨沟的秋天。。。。丽江的冬天。。 春季的张家界，满山充满着生机勃勃的景象，鸟语花香，就连那石柱上面也充满着绿色的生命，每到一处，都是翠鸟的声音伴随着浓郁的山林气息，顿时就能让您感觉一身轻松，呼吸顺畅！特有的植物龙虾花缤纷盛开；天门吐雾是天门山的一大胜景，却不是时时都能见到；温润的春季，是天门吐雾奇观出现最频繁的季节。温暖的四月，天门山独有的植物天门山杜鹃向众人展开了它的笑颜；油菜花开，春天来了，当天门山索道从遍野的金黄中翩然而过，春天的印记已经深深烙在每个人的心头。 春天的张家界，充溢眼眸的便是一片透明的绿色，这绿色或是一岱岱缠绵的山峦，或是一弯弯悠悠的清水，青山绿水之间，连空气都成了风景。走进张家界，就如同走进了一副安静的画卷。这里，没有高耸的大楼，没有堵车的焦躁，从一个地方到另一个地方，如果有时间，你可以选则步行，在这里，你能感受到时间属于自己的那种快乐。 春天的张家界芳草鲜美、落英缤纷，溯金鞭溪，游十里画廊，探黄龙洞，体会武陵人进入桃花源的惊喜； 乌镇是江南水乡六大古镇之一，古风犹存的东、西、南、北四条老街呈“十”字交叉，构成双棋盘式河街平行、水陆相邻的古镇格局。这里的民居宅屋傍河而筑，街道两旁保存有大量明清建筑，辅以河上石桥，体现了小桥、流水、古宅的江南古镇风韵。镇东的立志书院是茅盾少年时的读书处，现辟为茅盾纪念馆。镇上的西栅老街是我国保存最完好的明清建筑群之一。此外，还有修真观戏台、双桥风情、梁苑胜迹、唐代银杏等众多景点。当然千万别被水乡风情迷住，记得去茅盾故居看看，在那里你将了解到不少关于他老人家的事迹，看看茅盾亲自种下的棕榈树。最佳游览季节乌镇一年中最美的季节是春天与秋天,特别是清明时节。从清明节开始，约半个到一个月的时间内,被茅盾先生称为“中国农村的狂欢节”的香市热热闹闹地展开。到时能观赏到各种极富民间特色的民情风俗活动，令您不虚此行。乌镇一天中最美的时候是清晨与傍晚。清晨，河道上会漫起薄薄的雾气，仿佛梦境。傍晚，夕阳西照，游人散尽，一个生活着的乌镇出现在眼前。最不适

大班主题：春夏秋冬

春夏秋冬 主题目标： 1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不同变化。 2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。 3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序。 4、了解四季中常见的树木花草，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。 活动参考： 1、日常活动： ◆与幼儿一起收集有关四季的资料，了解四季的明显特征。 ◆与幼儿一起走走、看看周边环境的变化。 ◆引导幼儿关注气象的变化，并做好每日的气象记录，争做气象预报员。 ◆与幼儿一同放飞风筝，感受风向的变化。 ◆认识与“春、夏、秋、冬”相关的词汇。 2、环境创设： ◆在墙面上创设与四季相关的背景，展示幼儿的各种作品。 ◆利用角落，提供树干，幼儿制作柳条或树叶，进行粘帖。 ◆在自然角中，养殖动物、种植植物，并观察记录它们的生长变化。 ◆创设四季的不同版面，区分四季的不同特征。 3、家园共育： ◆家长与孩子一起收集有关四季的资料（四季的花、蝴蝶标本等）。 ◆收集孩子与父母在不同季节拍的照片。 ◆和孩子一同逛花市，认识四季不同的花。 ◆邀请园艺师来园，展示插花艺术，幼儿合作插花。 ◆结合植树节活动，与幼儿种植树苗，爱护绿化。 4、区域活动： ◆四季拼图： 材料提供：四季拼图 玩法提示： 1、根据四季的特征进行拼图。 2、按图中的人物、活动情景自编小故事。 ◆美丽的风筝： 材料提供：各种不同质地的纸、记号笔、油画棒、薄竹片 玩法提示： 1、幼儿根据实物或图片，合作制作风筝。

2、用各种方法打扮自己的风筝。 ◆落叶画： 材料提供：树叶、纸、油画棒、剪刀 玩法提示： 1、收集各种不同的落叶，根据需要剪贴成各种作品。 2、利用树叶和颜料进行拓印。 3、将树叶放在纸下，尝试树叶印画。 ◆手工制作花朵： 材料提供：马夹袋、吸管、广告纸、剪刀、制作的示意图 玩法提示： 1、依照图示步骤，尝试制作不同的花朵。 2、用制作的花朵在墙面上布置出美丽的花园。 ◆找错： 材料提供：四季图片（有错的）纸、笔、油画棒 玩法提示： 1、选择四季的图片，仔细观察查找图中错误的地方。 2、试着纠正错误画面（可以根据已有经验再画）。 5、集体活动： ◆云彩和风 ◆我和风儿捉迷藏 ◆听雨 ◆四季花开 ◆参观花市 ◆插花 ◆美丽的鲜花港 ◆我家门前的苹果树 ◆一棵小桃树 ◆古华公园找春天 ◆超市里的一年四季 ◆魔法奶奶的电话 方案设计: 活动名称:云彩和风 活动背景： 孩子们观察了天上的云，进行了“我给云儿拍张照”活动，有的孩子提出：云没有变；有的认为它一直在变。渐渐发现：原来云的变化比较慢。于是，我们请孩子们回家利用双

《春夏秋冬色彩构成》说课稿

《春夏秋冬色彩构成》说课稿 一．教材分析 （一）教材的地位和作用 随着网络与多媒体技术在社会各个领域的广泛应用，许多计算机专业的学生具备了较高的软件应用能力，却因缺乏美学知识，使开发设计出来的多媒体作品不能令人满意。作为多媒体专业的从业者，除了要具备计算机专业知识外，还要学会运用美学知识。 纵观当前国内市场的美术设计书籍，我们很难找到一本普及性的美术设计基础教材，因此将美学专业知识和计算机知识有机的结合起来，整合美术与信息技术两大学科是当前教学改革探索的方向。普及美学基础知识，提高学生的美学素养，故而综合了多本美术教材的优点，节选了〈构成基础〉中比较有学习价值的“色彩及心理学”这一章节来进一步理解和应用色彩知识。 (二) 教材的分析和处理 节选的这一章节从基础知识入手，适宜于初学者选用，旨在帮助那些以计算机为工具进行美术设计的人员增强对色彩心理知识及表现力的认识，提高艺术修养。掌握美术设计的全过程。为了提高同学们的学习热情，结合同学们耳熟能详的构成的一种表现形式－－－春夏秋冬构成来学习和阐述色彩知识在计算机专业学习中的实用性和重要性。 二、教学目标及重难点 本节课通过对色彩心理学的分析、比较、论证，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣和设计能力。加深对美术的社会作用的认识，尤其是美术的实用性、延伸性和在计算机专业中所占的重要地位。通过参与身边事物的设计，使学生理解美术设计的真谛，从而能对美术学习产生持久的兴趣。 1．教学目标： （1）知识目标： 1．掌握色彩心理学有关知识。 2．感觉色彩的丰富情感，体会色彩的表达意义及表现手法。 3．把握色彩的三属性，理解和区分冷暖色调、艳粉色调在四季构成中的运用。 4．学习中逐渐积累的色彩美学修养可以渗透到专业学习的各个环节。 （2）能力目标： 构成知识在实用领域的应用是非常广泛的，特别对于学习计算机专业的学生而言，拥有一定的审美能力、创造设计的能力将对制作电子小报、网页以及方方面面的生活都有一定的帮助。