数学活动：一分钟有多长(详案)(故事版)

大班数学活动：一分钟有多长设计意图：

幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率。为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。

活动目标：

1.感知时间，体验一分钟的长短。

2.感受时间和生活节奏的关系。

3.懂得在日常生活中做事情不拖拉。

活动准备：

经验准备：认识时钟

物质准备：多媒体课件、哨子、幼儿操作材料：珠子、绳子、弹珠、筷子、鞋子、呼啦圈、皮球、跳绳

活动过程：

一、调查表导入：

1.教师讲述故事：《一分钟》

故事：

丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说:“要是早一分钟就好了。”

他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑

去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你怎么迟到了。”

2．幼儿讨论：元元为什么会迟到。

过渡语：因为元元多睡了一分钟所以迟到了。那么你们知道一分钟有多长吗？

师：你们觉得1分钟长吗？有的说1分钟很长有的说1分钟很短。

二、感知体验时间

1.观察钟面，体验一分钟的长短。

师：让我们来一起体验一下一分钟有多长。这个是时钟小朋友都认识吧，钟面上有三根针，最长最细的叫秒针，第二长的叫分针，最短的叫时针。（体验）

提问：

（1）哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？

（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？

2.判断1分钟能否做这些事情。

师：下面请小朋友说说看下面这些事情能不能再1分钟做到。（1）从圆楼走到幼儿园的门口。

师：看这是哪里，对了这是圆楼，是我们今天上课的地方，那下面张图是哪呢，是南靖县实验幼儿园的门口，那从圆楼到幼儿园门口1分钟能走到吗？（能）

（2）从实验幼儿园走到麒麟山公园。

师：接下来，这张图还是圆楼，那下面这张图是哪呢，是麒麟山公园，那么1分钟从这里走到麒麟山公园能走到吗？（不能）

（3）喝一小瓶矿泉水。

（4）喝一大瓶矿泉水。

师：再看下一张，这里有两瓶水，1分钟能把他们喝完吗？

3.让幼儿说说并体验1分钟能做什么。

师：小朋友，请你们来说说1分钟我们小朋友能做什么事情。

幼：可以穿衣服、可以穿袜子……

实际体验：木头人

脱穿鞋子。

闪手代替眨眼口数60下。

师：原来小朋友的1分钟能做这么多的事情，现在我们一起来玩个小游戏。游戏的名字叫木头人：小朋友跟老师一起念儿歌，我们都是木头人，不许说话，不许动，当念道不许动的时候，小朋友自己摆个造型。坚持1分钟时间。

师：玩了这么游戏之后小朋友，觉得1分钟是长，还是短呢。

幼：（1分钟很长）

师：那我们再来玩一个小游戏，在1分钟时间内脱下并穿好自己的鞋子。

师：玩了这么游戏小朋友觉得1分钟是长还是短

幼：（感觉1分钟很快，很短）

师：其实时间对于每个人都是公平的，不因为你喜欢他，它就留下来走，你不喜欢他，他就溜走。1分钟就是60秒。

师：现在请小朋友跟老师一起数60下，拿出你们的小手跟老师一起做。

师幼：闪手代替眨眼口数60下。

师：刚才小朋友说了许多1分钟小朋友可以做很多事，那么现在请小朋友来看看，老师1分钟可以做什么。

师：刚才看了视屏，老师1分钟能做什么呀？

幼：（折纸—漂亮的帽子）

师：老师还在网上找了些资料，我们一起来看看1分钟还可以作

什么。

师：原来1分钟可以做这么多事情，现在小朋友知道1分钟有多长了吗。

小结：一分钟就是秒针走一圈，一分钟就是分针走一格，一分钟就是60秒。

师：小朋友，现在我们来玩一个1分钟的游戏。

三、分组操作活动：

1.第一次活动：

第一组：串珠

第二组：夹珠

教师介绍：

我们分成两组，这边的小朋友是第一组，这边的小朋友是第二组。

游戏规则：

第一组小朋友进行串珠子的游戏，在1分钟时间内，看哪个小朋友串的多。第二组的小朋友进行夹珠子的游戏，在1分钟时间内，看哪个小朋友夹的多。

师：老师吹第一声哨子游戏开始，吹第二声哨子游戏结束。

游戏结束后请小朋友把你夹了几个串了几个数一数，记录下来。记录在这张表格上。然后把玩具收拾归位。先收拾好玩具的小朋友到位子上进行讨论，看看谁的多，谁的少。

讨论：

一分钟内做同样的事情为什么结果也会不一样。（请夹珠最多的，和最少的幼儿到前面来）

师：因为一个动作比较快，一个动作比较慢，所以他们俩的结果不一样。

2.第二次活动：

两组幼儿互换。

师：现在我们来把刚才的游戏再玩一遍，刚才玩夹珠的小朋友玩串珠，刚才玩串珠的小朋友玩夹珠。

第一组：夹珠

第二组：穿珠

操作要求：在一分钟内两组幼儿同时开始穿珠子和夹珠子的活动。

师：请几名幼儿说说自己两次玩不同的游戏，为什么结果不一样。

师小结：虽然时间相同，但两次做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果不一样。

3、小结：原来1分钟能做的事情太多了，所以告诉小朋友们做事一定要专心，不要拖拖拉拉的，其实时间是很宝贵的，1分钟过去了就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白的浪费。

四、活动延伸：

体验自由活动1分钟。

师：现在老师给小朋友准备了皮球，跳绳，呼啦圈，请小朋友跟老师一起到户外去体验1分钟还可以做什么。

大班科学活动一分钟有多长教学反思

大班科学活动一分钟有多长教学反思 大班科学活动一分钟有多长教学反思主要包含了活动反思等内容，在操作中体验一分钟的长短，增强时间观念，懂得珍惜每一分钟，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看一分钟有多长教案吧。 我园组织的园本教研活动已告一段落了,这次的活动对于我们来说是一种挑战,老师们都下了很大的功夫,但是通过观摩课专家的点评,我们的教学活动还是存在很多的问题。专家的建议给了我们深刻的启发，对我们以后的教学起了推动作用。在这次活动中，我上的大班科学《体验一分钟》给了我自己很大的反思，让我在以后的教学中有了更新的认识，以下是我对活动的两点反思： 一、对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节，只有对教材有深入的分析，才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。对于大班的孩子，认识时间还是比较感兴趣的，但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵，设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验，教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短，时间本身就是抽象的东西，应把抽象的东西物化到具体的操作中，让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析，因此我把活动的目标定于： 1、在操作中体验一分钟的长短。 2、增强时间观念，懂得珍惜每一分钟。 3、体验与同伴合作的快乐。 二、对活动设计的反思在进行活动时，为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，给老师在教学中提供了方便。我设计的第一个环节，就是调动幼

2021大班数学一分钟有多长教案反思

大班数学一分钟有多长教案反思 大班数学一分钟有多长教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣，懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看一分钟有多长教案吧。 活动设计： 大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。 活动目标： 1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。 2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。 2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。 3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。 活动过程： 一、谜语导入。 1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢？（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系） 二、在游戏中体验一分钟的长短。 教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长。。。 教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。 游戏： （1）木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特别长的？ 教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短？ 小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗？小朋友还想再玩一个游戏？樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

故事会活动方案

“我读书、我快乐、我成长”故事会活动方案 一、活动目的 为丰富一年级同学们的文化生活,培养同学们的语言表达能力和表现能力，营造班级书香氛围,推动校园读书活动，增强集体凝聚力，特举办本次“我读书、我快乐、我成长”故事会活动。通过活动，让孩子感受在集体中分享阅读的快乐，愿意在集体中表现自己、推荐自己，进一步激励和引导同学们爱上读书，爱上思考，快乐成长。 二、参赛对象：一年级学生 三、比赛时间：2013年9月13日班会课 四、活动场地：各班教室 五、活动主题：我读书、我快乐、我成长 六、主持人：班主任 七、评委：小组长 八、比赛规则及要求 1．每班选出2个选手。 2．本次比赛不设复赛，一次比赛决出名次。 3．本次比赛的评分，采用10分制。去掉最高分和最低分，取其他评委评分的平均分（小数点后面保留两位数），并现场公布成绩。 4．本次比赛讲故事选手的比赛时间不得超过5分钟。 九、评分标准 1．主题鲜明，中心突出，故事完整，生动（2分）。 2．故事主题具有思想性，教育性（2分）。

3．普通话要标准，吐字清楚，语言流畅（2分)。 4．自然大方，表现力强，讲述效果好（3分）。 5．脱稿完成，表情丰富（1分） 十、评奖说明 1．依据评委的打分，按分数高低设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。 2．给获奖的同学颁发奖状。 活动内容： 首先由班主任老师致辞，宣布玉门油田小学一年级“我读书、我快乐、我成长”故事会开始。 一、讲故事比赛。 报名讲故事的同学逐一上台讲故事。（脱稿，可自带配乐或统一配乐） 二、大家一起讲故事。 可采取分组形式，分段落进行故事的朗读。 三、自由阅读。 四、评奖颁奖。 由班主任老师做评委评述，宣布讲故事比赛获奖同学名单。 玉门油田学校小学一年级 2013年9月13日

大班科学《一分钟有多长》教学反思

大班科学《一分钟有多长》教学反思 我园组织的园本教研活动已告一段落了,这次的活动对于我们来说是一种挑战,老师们都下了很大的功夫,但是通过观摩课专家的点评,我们的教学活动还是存在很多的问题。专家的建议给了我们深刻的启发，对我们以后的教学起了推动作用。在这次活动中，我上的大班科学《体验一分钟》给了我自己很大的反思，让我在以后的教学中有了更新的认识，以下是我对活动的两点反思： 一、对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节，只有对教材有深入的分析，才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。对于大班的孩子，认识时间还是比较感兴趣的，但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵，设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验，教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短，时间本身就是抽象的东西，应把抽象的东西

物化到具体的操作中，让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析，因此我把活动的目标定于：1、在操作中体验一分钟的长短。2、增强时间观念，懂得珍惜每一分钟。3、体验与同伴合作的快乐。 二、对活动设计的反思在进行活动时，为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，给老师在教学中提供了方便。我设计的第一个环节，就是调动幼儿有关时间的概念，出示课件时钟，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。这个环节我可以调整课件拨动钟面，把时针、分针、秒针三个都呈现出来，这样就不光认识秒针这单一的知识了。第二个环节让幼儿猜测一分钟的长短，孩子的回答各种各样，并且具体到做哪些事情上面，可惜的是，我却没有好好利用孩子的回答，给孩子验证自己的想象。正如专家所说的，教师已经设疑了，就应该让孩子去验证，通过验证发现自己的想象与实际操作的差别，这么好的体验过程我却没有利用起来，没有给孩子体验的过程。这使我想到了孔老师的做法，她让孩子从不同的方面去体验一分钟的不同感受，利用等待一分钟和观看动画片一分钟让孩子自主地说体验的感受，这样的两种方式体

大班数学：一分钟有多长

大班数学：一分钟有多长 活动目标： 1、通过不同方式体验一分钟的长短。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。 活动准备： 1、PPT 2、幼儿操作材料若干。如黄豆、剪纸、穿珠子、插雪花片。 活动过程： 一、交流：一分钟有多长 师：小朋友，再过几个月你们都要从幼儿园毕业了，要成为一名小学生了，大家都要珍惜在幼儿园的每一分钟，那你们知道一分钟是多长吗？（幼儿可能会回答60秒，接着问60秒是多长呢？） （出示时钟）看这是什么，我们都认识时钟，那么请问哪一根针转一圈就表示一分钟？（秒针）哪一根是秒针呢？秒针走一圈表示一分钟。那么一分钟有多长呢？好，那我们就让秒针走一圈吧。 二、体验：一分钟能做什么？ 1、师：那这一分钟能做些什么事情呢？（个别幼儿回答）大人们在一分钟里能做什么事情呢？老师查了一些资料，我们一起看看吧！ 一分钟人能跑大约200米。200米有多长吗？ 一分钟能在电脑上打多少130个字 一分钟人能做30个仰卧起坐。 看来一分钟也能做不少事情的呀！ 我们一分钟能做什么呢？ 2、师：我们一分钟能做些什么呢？你们想不想试一试。 （1）今天老师为你们准备了一些材料，你们看这是什么？黄豆，等会你们用筷子夹夹看，看看一分钟能夹多少个。我每桌都是不一样的，这个是穿珠子，你们穿穿看，看看一分钟能穿多少个珠子。这个是什么?(五角星)你一分鐘能剪多少个五角星呢？最后就是插雪花片，就用这一分钟的时间来玩一玩。秒针开始走时，大家一起动手，等到布谷鸟叫了手就要放下来。

（2）幼儿操作。 （3）交流结果。 A.现在请你数一下在一分钟里剪了几个五角星（多少雪花片、珠子）然后请你们把你的结果记录到这张记录表1的下面。 B.请幼儿用报数的方法组介绍一分钟的成果，幼儿听最多和最少的（教师在黑板上记录最多和最少的） C.同样花了一分钟的时间，为什么没组的结果都不一样？ 小结：虽然时间相同，但是每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 D.我发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可是结果也不一样，为什么？（可再次报数）…… 小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 （4）再次操作。 师：老师再给小朋友玩一次的机会，让你们用自己面前的材料再来挑战一分钟，这一次小朋友可要抓紧时间，加快速度，看看这一次你做出的结果怎么样？ 幼儿操作后交流结果。现在你的结果是什么，请你们写在记录表的2后面。 师：现在请小朋友自己比较一下，看看这一次的结果和第一次的比较一下，是不是加快速度后就可以做的更多。 师小结：一分钟的时间很短暂，可是如果我们抓紧时间还是可以做很多事情的。小朋友第一次用一分钟的时间穿了珠子，后来他抓紧时间，第二次穿了珠子。所以我们不能小看一分钟，也不能浪费一分钟。 3、游戏：木头人。 师：现在老师和你们来玩木头人的游戏，让我们好好的享受一下一分钟的乐趣，要求我们一分钟不动，好不好？幼儿：好 游戏开始：我是一个木头人，不会说话不会动。请幼儿坚持一分钟。 师：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？ 小结：刚才小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很

讲故事比赛活动方案模版

钱桥中心学校讲故事比赛活动方案 一、活动目的： 为扎实推进我校小学教育实践教学，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经我校研究决定举办“百年追梦全面小康”为主题讲故事比赛活动。 二、活动时间和地点： 时间：2017年5月4日下午2:00（周四） 地点：音乐室 三、参赛对象： 三至六年级学生（男、女选手各一名），一、二年级采取自愿原则。 四、活动方式： 本次活动分为两个阶段 第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。 第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出男、女各一名优秀选手，推荐参加学校的决赛。 （先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级优胜者参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会。）

五、比赛要求: 1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手限定在6分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。 4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。 5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。 六、评分标准： 1、仪态20%（服装、仪容、态度等） 2、内容40%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等） 3、表现技巧30﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等） 4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等） 七、评委人员： 校长、三至六年级班主任。（班主任不参加本班选手的评分）八、得分计算。 各选手的得分，去掉一个最高分和最低分，再计算总分为最后得分。

故事会活动方案

笑对挫折名人故事会活动方案 一、活动目的： 为了培养学生战胜困难的信心，解决困难的能力和勇气，开展了讲故事比赛，在学生的心目中树立起榜样的形象。 二、活动时间：2010年2月28日 三、活动地点：教室 四、活动对象：二（1）班的所有同学 五、活动准备： 学生事先准备好关于一些名人（或者是发生在我们身边的一些同学）如何战胜挫折，最后取得成功的例子，要求内容真实可信。 六、活动过程 （1）主持人宣布活动正式开始，集体演唱《真心英雄》。 （2）主持人点到名的上台开始讲故事。 （3）教师总结。通过本次的活动让我们知道了很多名人如何战胜困难的故事，从他们的身上，我们看到了百折不挠的精神，这是我们每个小学生要学习的。希望我们在今后的学习与生活中遇到困难的时候能够像他们一样，不怕困难，最终战胜困难。 一、活动目的： 为了丰富校园文化艺术节活动，激发学生读书兴趣，展示我校学生语言表达水平，提高学生口语交际和语言积累运用能力，促进学生合作交流的良好氛围的形成，培养他们自信与勇气，使孩子们的综合素质得到健全与发展，我们二年级组特此举办《经典故事伴我成长》讲故事大赛，具体操作程序和评分细则如下二、活动时间：2012年5月15日下午（3：00----5：30） 三：活动地点：新多功能厅 四、活动形式： 各班推选五名学生参加讲故事比赛，按抽签顺序 五：活动要求： 1.二年级每班选出5名学生参加比赛。 2、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 3、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。 4、参赛选手服装要朴素、大方、端庄。 5、参赛选手必须在3分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。 六：主持人的确定：每班一名（男女不限） 七：奖项设置：第一名：3人；第二名：4人；第三名：5人 八：评分细则、评委安排及评分表详见《阿左旗实验二校“声之韵”诗文诵读比赛活动方案》 一、活动目的：

大班科学：一分钟有多长详案

大班科学活动：一分钟有多长 设计思路： 孩子进入大班后期即进入了幼小衔接阶段，为了能让孩子提前意识到进入小学后紧张、紧凑地时间安排，在开展教学及日常活动中我们对孩子说得最多的一句话就是“快，抓紧时间！”。虽然孩子们都知道“时间”的存在，但是很难通过解释说明的方式，让孩子了解到它的意义。整理玩具时，边玩边整理；写字时东张张西望望，浪费了许多宝贵的时间。在假期里，我让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。为了培养孩子珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，我设计了本次活动《一分种有多长》。 在这个活动中，我想实现两个教育目标：一是让孩子体验到一分种的长短，初步了解时间的重要意义，这是活动的重点；二是懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，也是活动的难点。 时间滴答滴，意义大无穷，虽然每个人都知道“时间”的存在，但是“时间”看不见，摸不着，通过活动使孩子们有个相对的时间概念，也明白了短短的60秒却可以做许多有意义的事，可以带来无穷的快乐。 《纲要》指出：教学活动的组织要注重幼儿的过程体验，这是唤起幼儿主体意识的核心，是引导幼儿积极的情感态度和学会学习的关键。而时间对幼儿来说比较抽象，他们脑海中时间的概念是模糊的，他们不知道一分钟到底有多长，能做多少事？因此本次活动主要以幼儿的“体验”为主，让他们通过亲自观察、操作、比较、发现和感知一分钟的长短，知道抓紧时间就能做很多事情，从而珍惜一分一秒，形成初步的时间概念，为即将到来的小学生活打好基础。 教学目标：1、体验一分钟的长短，初步了解时间的重要意义。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。 教学重点：体验一分种的长短，初步了解时间的重要意义。 教学难点：在游戏中感知时间，懂得珍惜时间。 教学准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”，时钟一个、动画视频。 2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 3、操作统计表每组一份

幼儿园大班数学活动：一分钟有多长

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订：XX文讯教育机构

大班数学活动：一分钟有多长 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。 活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。 活动准备： 幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。 活动过程 一、猜测交流：一分钟有多长 师：前不久，我们幼儿园举行了拍皮球比赛，比赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由回答） 二、通过小游戏，体验一分钟的长、短。

师：前几天我们已经认识了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告诉我们一分钟到了？（秒针） 师：小朋友真聪明。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟到底有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！ a游戏： 山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（开始记时） 师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？ 师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长） b游戏： 师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？ （幼儿玩积木） 师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？ 师：那你们觉得这次的一分钟怎样？ 总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。那到底一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。

小学生(低年级)讲故事比赛活动方案

小学生(低年级)讲故事比赛活动方案 一、活动目的： 为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，学校结合读书节特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。 二、比赛时间：2016年4月22日下午1点30分 地点：多媒体教室 三、参加对象：小学低段学生（1—2年级） 四、活动步骤：本次活动分为三个阶段： 第一阶段：各班级内部发动每位同学开展“故事大搜索”活动，内容可以是浅显生动的童话故事、神话故事、民间故事等； 第二阶段：各班级内部进行“讲故事比赛”，每位同学都有参与初赛的机会，然后各班选拔出2名同学代表班级参加第三阶段比赛； 第三阶段：以班级为单位参加低段决赛。 五、比赛要求： 1、故事内容健康，格调清新，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌； 2、故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，主要以世界名著、民间童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式； 3、参赛选手服装要朴素、大方、得体； 4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成； 5、要求普通话标准、表情丰富。 六、评分标准： 1、思想性：2分 内容充实具体，健康向上。 2、艺术性：4分

脱稿演讲，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂，能打动听众。 3、普通话：2分 口齿清晰，表达流畅，语音标准。 4、舞台形象：2分 着装大方，符合身份特征，台风端正 七、名额分配及设奖项： 一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。 八、评委： 小学语文教研组 活动反思：此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各位指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现出了学生的多才多艺。

幼儿园大班科学一分钟有多长教案反思

教学资料参考范本 幼儿园大班科学一分钟有多长教案反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班科学一分钟有多长教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并 简单分析，增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看一分 钟有多长教案吧。设计思路： 《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解 决生活和游戏中某些简单的问题。”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断发展，对我们 的课题探索研究提出了更高要求。如何让大班幼儿在生活和游戏中发 现数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某 些简单问题的过程中理解数学、运用数学，是我们研究的重点内容。 近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时 间的变化这一活动中，我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖 拉的现象。于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时 间的存在，体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系，从而增强 大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。 活动目标：

1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自 己的活动情况进行记录并简单分析。 2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉， 抓紧时间。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流 的兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点. 2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。 活动过程： 一、故事导入： 1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。 2、引导幼儿思考、讨论：“为什么明明上学会迟到？” 二、引发猜想：一分钟有多长？ 请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？ 三、亲身探究与体验。 1、在时钟的协助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈）引导讨论：一分钟你能做好哪些事 情？ 2、游戏：“一分钟穿衣服”，初步感受动作节奏与时间的关系。

幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案设计

幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案设计 一分钟有多长 【活动目标】 一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。 二、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。 【活动准备】 PPT、操作材料。 【活动过程】 一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。 （一）谈话导入 （二）游戏：找朋友 师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？ 提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？

（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法： 师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述） 二、感知一分钟： （一）感受一分钟的长短。 1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针， 2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。 （知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。） （二）体验：一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述） 2、请幼儿进行一分钟区域活动 师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。 小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以

结果不同。 （这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。） （三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。 1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。 （1）教师讲解竞赛方法和规则。 （2）幼儿竞赛，评出获奖队。 （3）获奖队员分享经验。 教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

讲故事活动方案

讲故事活动方案Storytelling Program

讲故事活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步 骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定 活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠 标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：讲故事活动方案 2、篇章2：初一年讲故事比赛 3、篇章3：讲故事比赛活动方案 4、篇章4：幼儿园讲故事会活动方案 5、篇章5：初一年讲故事比赛活动方案 篇章1:讲故事活动方案 亲爱的小朋友们， XX年第一期“故事妈妈讲故事“活动即 将开始。我们希望通过有趣温馨的绘本故事营造良好的阅读氛围，让爸爸妈妈和孩子共同阅读图书、讲讲绘本中的故事，我们更期 待与小朋友们一起踏上快乐的阅读之旅。 一、主办单位 浦东图书馆

二、活动对象 3—6岁儿童 三、活动时间和地点 见活动安排表 四、联系方式 xxxxxxx北面咨询台 xxxxxxx*8227 注意事项： 1、2号、3号报告厅里举办的活动，我们将提前一周发入场券；一人一券，每个家庭限领2张，不能代领。 2、在少儿馆地毯区域的活动，不发票。当日现场直接报名参加。由于场地有限，每次活动限前30名小朋友参加，请家长不要进入地毯区域内。 活动安排 活动日期 活动主题 主讲人

活动地点 2月18日 10：00—11：30 爱与关怀 黄欣雯 2号报告厅 2月25日 10：00—11：00 地毯故事1 唐莉 少儿馆地毯区 3月10日 10：00—11：00 地毯故事2 黄欣雯 少儿馆地毯区 3月17日

亲子故事会活动方案范文(精选4篇)

亲子故事会活动方案范文（精选4篇） 亲子故事会活动方案范文 为了确保活动得以顺利进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是精心整理的亲子故事会活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 亲子故事会活动方案1 活动目的： 1、深入开展园本课程——绘本阅读，培养幼儿良好阅读兴趣与习惯。 2、充分发掘家长教育资源,增进家园互动，营造浓厚的家庭阅读氛围。 3、充分调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识。 活动时间：11月20日 活动准备： 1、向家长发出倡议，号召家长积极参与到幼儿园讲绘本故事 2、请家长准备适合幼儿的绘本故事。 3、活动时背景设计、场地布置以及课件多媒体资料。 活动地点：多功能大厅室 活动参与人员：家长、幼儿、教师

活动形式：亲子故事表演、故事游戏 活动实施步骤： 1.教师介绍早期阅读的重要性。 2.教师介绍绘本，认识绘本，挑选绘本，如何挖掘绘本的价值。 3.播放视频故事《小黄和小蓝》，做科学小实验 4.教师领着幼儿玩绘本里的游戏《木头人》 5家长谈谈自己亲子阅读的困惑 6亲子故事表演。 7结束小结。 亲子故事会活动方案2 活动目的： 1、深入开展园本课程——绘本阅读，培养幼儿良好阅读兴趣与习惯。 2、充分发掘家长教育资源,增进家园互动，营造浓厚的家庭阅读氛围。 3、充分调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识。 活动时间： *年*月 活动准备： 1、向家长发出倡议，号召家长积极参与到幼儿园讲绘本故事 2、请家长准备适合幼儿的绘本故事。

大班社会优质教案详案《一分钟有多长》

大班社会优质教案详案《一分钟有多长》活动设计： 大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的 时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一 分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿 感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，意 识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参与各项活 动都必需抓紧时间。 活动目标： 1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的 乐趣。 2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可 逆转性。 3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达 自己的看法。 活动准备： 1、多媒体课件一分钟能干什么。 2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形 状涂色。 3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。 推荐课件：大班社会课件《一分钟有多长》PPT课件

下载地址：https://www.wendangku.net/doc/6811098277.html,/ppt/1719.html 活动流程： 一、谜语导入。 1、谜语(ppt)：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。 2、时钟有什么用呢?(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系) 二、在游戏中体验一分钟的长短。 教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。。。 教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。 游戏： (1)木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的? 教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短? 小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。 (2)金鸡独立。(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。准备好了吗?我们请老师

大班数学《挑战一分钟》

大班数学《挑战一分钟》 设计意图： 幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。 活动目标： 1．体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。 2.知道一分钟在时钟上如何表示。 3．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 活动准备： 1．一个大闹钟和一分钟计时器，（PPT）课前让幼儿认识整点和半点。 2．幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份 活动过程： 一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长

1、复习、巩固认识时钟 师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。 师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？ 师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。 2、教师总结：一分钟有60秒。 3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。 如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。 4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 5、感受一分钟。 师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？ 6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。 二、体验：一分钟能干什么 1、一分钟能做些什么? 在条件允许的情况下请幼儿动手试试?

“诵经典 讲故事”活动方案

陕玻学校书香校园建设------“诵经典讲故事” 活动方案 一、活动目的： 为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经讨论，特举办低年级学生“诵经典讲故事”小学生讲故事比赛活动。 二、活动时间和地点： 时间：周四（9月14日） 地点：报告厅 三、参赛对象： 一至三年级小学生。 四、活动方式： 本次活动分为两个阶段 第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。 第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出1~2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。 （先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的优秀选手，参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会） 五、比赛要求:

1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外经典童话故事、民间经典故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手限定在3-5分钟内脱稿完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。 4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。 5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。 六、奖项设置和评奖办法： 本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名。比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分） 七、评分标准： 1、内容（2分）：健康向上、情节完整、清新明朗。 2.语言表达（4分）：声音洪亮、口齿清楚、普通话标准、语言流畅、有感染力。 3.形象（1分）：仪态端庄大方、举止自然、上下场致意答谢。 4.态势语（2分）：有恰当的姿态语言，、服装相称、演绎得体。 5.时间要求（1分）：时间为3--5分钟内。

大班科学：《一分钟有多长》

大班科学：《一分钟有多长》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班科学《一分钟有多长》 活动目标： 1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。 2、学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。 活动准备： 1、PPT“时钟” 2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，橡皮泥和一次性杯子，积木，纸。 活动过程： 一、教师导入： 1、教师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？——幼儿回答 2、教师：“今天老师来和小朋友来玩两个游戏，但每个游戏只能玩一分钟，问：”玩多久啊？”（再次强调幼儿几分钟）？ 游戏一、请幼儿轻轻的先站起来玩玩木头人的游

戏。 附：山上有个木头人， 不会说不会动， 动动就是小蜜蜂？（请一位老师计时） 教师：“没有关系我们继续来，（教师计时） 总结教师：“你们说一分钟快吗？”幼儿回答：“快，”看样子你们都觉得一分钟过的很快。“ 接下来我们来玩第二个游戏，扎马步，时间也是规定在一分钟，谁愿意上来示范？（请幼儿来示范）教师讲解示范：我们在扎马步时动作一定要规范，你们来看，“双腿打开，半蹲之后，双手伸直，放在胸前，”（提示幼儿半蹲）那，这个有时间要多久呢？一分钟。这一分钟，不能动，也不能讲话如果你真的坚持不住，你就轻轻的走到位置上坐下。 现在请小朋友找到一个空旷的位置不能挤在一起，那我们准备开始了，也麻烦老师给我们扣时间，预备开始！！！坚持不住的可以找到位置坐下来。 教师：“那我们入座给自己放松、放松。” 教师：你们觉得这一分钟，是快还是慢？幼儿回答。 教师：“对，我也觉得慢。刚才在玩木头人的游戏有人说快，扎马步的时候有人说慢，那到底一分钟是

【幼儿教案】幼儿园大班数学《一分钟有多长》优质教案

参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班数学《一分钟有多长》优质教案 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园大班数学教案：一分钟有多长 活动目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 准备： 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。 2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 活动过程： 一、交流：一分钟有多长 师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉 得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可 能会回答“60秒”。) 师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。 二、体验：一分钟能干什么 1、一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。 (1) (教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉 我们一分钟到了?(秒针。) (2) 如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到 了呢? (3) 教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4) 现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。 教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。 2、一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一 起来看看吧。 (教师边播放多媒体课件边解释：) ●一分钟人能跑200米。 师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。) ●一分钟人骑自行车能骑700米。 师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700 米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

一年级讲故事社团活动实施方案.

一年级讲故事社团活动实施方案 一、学生分析 喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识,又可以发展他们的语言,提高口语交际能力。 二、一般项目 辅导教师:XX 课程性质或类型:讲故事 教学材料:各类适合学生阅读的书籍 学习时限:每周1节课 适合对象:一年级儿童 三、课程目标 1.通过讲故事来激发学生的阅读兴趣,使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。 2. 指导学生广泛阅读各类书籍,除了阅读一些绘本故事以外,还要指导学生读一些诗歌、美文,还有一些百科类的书籍。 3.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 四、课程内容及安排 第1-2周:讲自己喜欢的故事 第3-4周:将有关成语故事 第6-7周:讲名人的故事

第8-9周:讲英雄的故事 第10-11周:讲百兽之王的故事 第12-13周:讲十万个为什么 第14-15周:讲童话故事 第16-17周:讲有关勤奋学习的故事 第18-19周:讲有关文明礼仪的故事 第20周:讲故事比赛 五、课程实施说明 目前小学生听、说、读、写诸能力中,最重视不够或被忽视的要数“说”的能力,学生不善于用口语与他人沟通、交流,课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差,部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题,追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学,几乎完全忽略了口语教学,一般在课堂上为了完成教学任务,课堂上老师只把机会光顾那些活跃者,所以那些机会少的同学口语表达能力比较差,长期以往学生不愿意说、不敢说,所以低年级加强口语表达能力尤为重要。 六、教学材料 选择故事的类型 (1选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等故事,学生都很熟悉,易于学生对故事的理解。 (2选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎,学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。

幼儿园讲故事会活动方案精选

幼儿园讲故事会活动方案精选 一．指导思想： 幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。 二．参加对象：全园小朋友 三．比赛时间：10日18日—10月21日（各班级预赛） 10月22日（全园决赛） 四、活动形式： 1、讲故事表演。（2——4分钟） 2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。 3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。（比

赛成绩将计入量化分。） 五、决赛时间、地点： 1、时间：XX年10月21日（星期五） 2、地点：学校多媒体厅 六、活动流程： 1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。 2、参赛幼儿抽签。 3、主持人介绍比赛规则。 4、按抽签顺序进行比赛。 5、现场颁奖。 七、评分标准： 评分标准 分数 1、 主动有礼貌的自我介绍 1 2、 语速恰当吐字清楚 2 3、 能生动完整地讲述故事 3

普通话标准声音响亮 2 5、 能伴随肢体语言大胆讲述 2 6、 总分 10 八、评委：学校领导、老师、家长委员会成员组成。 九、奖项设定： 评出一、二、三等奖。 评分标准及得分表 学生姓名：班级 评分标准 分数 得分 1、 主动有礼貌的自我介绍 1 2、 语速恰当吐字清楚