新PEP四年级英语下册导学案

目录

Unit 1 My school (2)

U n i t2W h a t t i m e i s i t? (14)

Unit 3 Weather (26)

Recycle 1 (38)

U n i t4A t t h e f a r m (42)

Unit 5 My cloth es (54)

Unit 6 Shopping (66)

Recycle 2 (78)

班级小组姓名 .

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Unit 1 My school 第一课时

[每日一句] Keep on going never give up.勇往直前，决不放弃。

My note s

课题Unit 1 My school 第一课时Part A Let’s talk (P4)

学习目标学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情境中运用句型Where’s the...? It’s on the first/second floor.Is this the...?Yes,it is./No,it isn’t.询问并回答学校设施的位置。能够在语境中理解新词和词组teachers’ office,second floor的意思并能正确发音。感受到学校的漂亮与温馨，激发学校的热爱。

【step1预习练兵】

1.听录音，读一读，并写出其单词的中文意思。

teachers’ office___________ next to ____________ library_____________

second floor_____________ homework_________

2.翻译下列句子。

（1）Where’s the teachers’ office?

_________________________________

（2）It’s on the second floor.

_____________________________________

（3）Is this the teachers’ office?

___________________________________

（4）Here’s my homework. ______________________________________【step2课堂互学】合作探究

1.教师把书放在讲台上，然后做出忘记英语书放在哪儿的样子，边找边问Where’s my English book?引导学生说出：It's on the teacher’s desk.

导入新课。

2.打开课本P4，听录音，Where’s Mike’s teachers’ office？学习对话。

3. Game time! 根据教师办公室的位置，一学生问“Where is the teachers’office？”另一个学生回答: “It’s on the first/second/third…floor.”表现棒的加分表扬,回答错误的,大家一起帮助他/她。

4. 分角色扮演对话或创编对话进行表演。

5.小组合作, Is this the teachers’ office? Yes,it is./No,it isn’t.

的操练。

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二

.我会单选。

( ) 1.—Where is the music room? —It’ s on the ______ floor.

A. one

B. first

C. two

( ) 2.Go to the ________ and water the flowers.

A.canteen

B. library

C. garden

( ) 3.The computer room is ________ the second floor.

A.on

B. at

C. in

( ) 4.—Is that the music room? —________

A.Yes, is it.

B. No, it is.

C. Yes, it is.

( ) 5.Go to the ______ office. Hand in your homework.

A.teachers

B. teacher’s

C. teachers’

三.小组看图说话。

【拓展提升】小小翻译家

1.教师办公室在哪里？

________ ________ the teachers’ office?

2.教师办公室在图书馆旁边。

The teachers’ office is ________ ________ the library.

【知识解析】

代词：“this”，这个，指近物；“that”，那个指远物；“it”，它没有远近之分。当疑问句Is this…?或者Is that…?或者Is it…？时，肯定回答则都用：Yes ,it is.；否定回答则都用：No, it isn’t.

【Reading for fun 快乐阅读】A smart son

John goes home after school. His father is reading a book in the study. John goes into th e room and says, “Dad, if you close your eyes, can you write?”

“Of course I can, my son. What do you want me to write?” His father is surprised.

“I want you to write your name on my school report,” says John.

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Unit 1 My school 第二课时

[每日一句] Never say die! 永不言败!

My

note

s 课题Unit1 My school第二课时Part A Let’s learn & Let’s

学

习

目

标

1.知识目标：学生能够听、说、认读teache rs’ office , library, first

floor ,second floor；能够熟练运用句型Where’s the library? It’s on

the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。

2.能力目标：能听懂4个指示语，按指令做相应的动作。

【step1预习练兵】

1.我会听let’s learn中的录音并跟读单词及句子：teachers’ office , library, first floor ,

second floor；Where’s the library? It’s on the first floor.

2.打开课本P5,参考单词本P70音标试着读单词,并连线。

first second teachers’office library

3.我会翻译。

（1）图书馆在哪里？ .

（2）它在一楼。 .

【step2课堂互学】合作探究

1.我能流利朗读“Let’s learn”的词组和对话。

（1）听录音，小组互读。

（2）小组PK：小组长或推荐优秀组员领读,并与其他小组比赛。

（3）first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：

T: The first card, a teachers’ office; the second card, a library …

然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和

on the second floor。

2.我会做“let’s do”中的指令动作。

（1）播放视频，教师指导学生做出正确的动作。

（2）小组竞赛：做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。

【Step3 当堂反馈】

一.我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、美观。

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Where’s the library? It’s on the first floor.

.

二.我会根据图片，选择正确的短语搭配并作出相应的动作。

A.Read a book.

B. Water the flowers.

C.Say hello to teacher.

D. Play football. ( )1. Go to the garden.

( )2. Go to the teachers’ office.

( )3. Go to the playground.

( )4. Go to the library.

【拓展提升】小小翻译家。

1.这是教师办公室吗？

________ ________ the teachers’ office?

2.教师办公室在哪里？

________ ________ the teachers’ office?

【知识解析】

序数词：是指表示顺序的数词。

从第一至第十,其中，one—first， two—second， three—third， five—fifth，eight—eighth，nine—ninth，为特殊形式，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如： six— sixth．

【Reading for fun 快乐阅读】

“ A good boy”好孩子

Little Robert asked his mother for two cents（两分钱）. "What did you do with the money I gave you yesterday?"

"I gave it to a poor old woman," he answered.

"You're a good boy," said the mother proudly（骄傲地）. "Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?"

"She is the one who sells（卖）the candy."

Unit 1 My school 第三课时

[

每日一句

] I can because I think I can.我行，因为我相信我行！

My

note

s 课题Unit 1My school 第三课时Part A Let’s spell (P6)

学习

目

标

学生能够感知并归纳er在单词中的发音规则；能够读出符合er发音规则的

单词；能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词。培养语音意识。【step1预习练兵】

1.听录音，跟读单词:water，tiger, sister, computer, dinner

(1)试读以下单词，找出单词中字母er的发音规律：

sister ruler under number after

winter river eraser dinner tiger

Water t iger sister computer dinner

(2)理解单词：把英语单词和图片连线。

dinner water computer sister tiger

【step2课堂互学】

1. Listen：听录音，跟读单词water，tiger, sister, computer, dinner，并

找出这五个单词中相同的读音是什么？

2. Phonics：继续播放录音，看老师展示“手指拼读法”配合录音中的拼读。

如单词water. 五个手指合起来成拳头，伸出大拇指，指着单词water中的

w，并读出w的发音/ w/；接着伸出食指，读出a的发音/ ?? /; 伸出中指，

读出t的发音/t/；伸出无名指，读出er的发音/?/，四指并拢,读出water

的完整读音。如此类推教授其他单词。

3. Free talk. 总结字母er的发音规律。

4. Game time! 传声游戏。（放音乐，传盒子，音乐停，盒子在谁的手上，

大家就大声读/?/、/?/，而他/她需说出一个er结尾并发音/?/的单词。）【Step3 当堂反馈】

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Unit 1 My school 第四课时

[每日一句] Believe in yourself.相信你自己！

My note s

课题Unit 1My school Part B My school第四课时Let’s talk (P7)

学习目标1学生能够理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情境中运用句型Is that ...? 来确认远方的场馆；能运用句型Do you have...？询问教室或场馆；能在情境中恰当运用句型Welcome to our school!表示欢迎以及This way,please.引导方向；能够在语境中理解新词和词组class,forty,way,computer room的意思并能正确发音。

【step1预习练兵】

1.听录音，读一读，并写出其单词的中文意思。

welcome________ class__________ forty_____________

way__________ computer room _____________

2.我会翻译下列句子。

(1) Welcome to our school! __________________________________________

(2) It’s so big! _____________________________________________________

(3) Is that the computer room? ________________________________________

(4) Do you have a library? ___________________________________________

(5) This way, please. _______________________________________________

【step2课堂互学】合作探究

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a.

与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。

b.交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。

2. 看课文动画视频，感受并了解对话大意。

3. 跟录音朗读课文。

4. 小组展示：

1）全班分男、女大组齐读课文。

2）小组过关。小组分角色表演课文。

3）个人过关。任意抽小组成员提问。

4) let’s play：教师把单词卡如图贴在黑板上，然后向学生提

问：Do you have…? Where is it? 或者指着某张图卡问学生：Is this the library? 让学生回答。

【Step3 当堂反馈】

一．我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、美观。

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(完整版)人教版四年级上册英语导学案

人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )

4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.

最新外研版小学英语四年级下册导学案-全册

小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit1 She’s a nice teacher.主备人： 班级：姓名： 学习目标：1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的 描述。2.学习目标语句：This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer 导学过程： 一、自主学习，合作探究完成连线 Maomao a clever pupil Ms Smart nice and shy Xiaoyong naughty Parrot a nice teacher 二、达标检测：单项选择 ( )1.This is Amy. _________very nice. A. She’s B. He’s ( )2.Parrot is a very naughty__________. A. panda B. bird ( )3.This is my________. She’s very cute. A. brother B.sister ( )4.He’s a naughty_________. A. boy B. girl ( )5.This is Xiaoyong. _______very clever. A. She’s B. He’s 等级整洁自评时间

市解放路小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit2 He’s cool. 主备人： 班级：姓 名： 学习目标：1.学会描述人物的性格特征。 2.学会用“This is my big brother.”以及“He is cool..”的语言结构。3.识别单词： cool,big,little,cute,aunt,uncle 导学过程： 一、自主学习，合作探究听录音，读对话，完成以下任务 1.翻译 ()1.cool A．冷的B．酷的 ()2.clever A．漂亮的B．聪明的 ()3.nice A．害羞的B．友善的 ()4.nauɡhty A．可爱的B．淘气的 ()5.little A．小的B．大的 二、达标检测 根据短文，判断问题的正误，对的打T，错的打F。 Hello, My name is Doudou. I’m a nice boy. Look at these pictures. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very cl And this is my brother. He’s very naughty. I have many friends. My friend , Xiaogang is very cool. My friend , Lili , she’s a bit shy. ( )1. Doudou is a naughty boy. ( )2. Doudou’s father is very clever. ( )3. Doudou’s mother is very cute. ( )4. Xiaogang is very cool.

小学四年级上册英语导学案

四年级上册英语导学案 设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应； 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。 学习程序 第二课时 一、课前独学 预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 二、有效热身 师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。

3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问 四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。 五、达标检测 我会做：翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写：正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反 思 审批：

新版PEP四年级下册英语单词

四年级下册Unit 1 first floor 一楼 second floor 二楼teachers’ office教师办公室library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻；在…近旁homework 作业 class 班；班级 forty 四十 way 方向 Unit 2 breakfast 早餐；早饭English class 英语课 lunch 午餐；午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner （中午或晚上吃的）正餐get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在o’clock…点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 come on 加油 just a minute 稍等一会儿 Unit 3 cold 寒冷的；冷的 cool 凉的；凉爽的 warm 温暖的；暖和的 hot 热的；烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的；风大的 cloudy 阴天的；多云的 snowy 下雪（多）的 rainy 阴雨的；多雨的 outside 在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about …怎么样；…情况如何？degree 度；读书 world 世界 fly 放，飞 love 爱：

Unit 4 tomato 西红柿：potato 土豆：green beans 豆角：carrot 胡萝卜：horse 马： cow 奶牛：sheep 羊： hen 母鸡： these 这些：animal 动物：those 那些：garden 花园：farm 农场： goat 山羊： eat 吃： Unit 5 clothes 衣服：pants 裤子： hat 帽子 dress 连衣裙：skirt 女裙： coat 外衣：sweater 毛衣：sock 短袜：shorts 短裤：jacket 夹克衫： shirt 衬衫： yours 你的；你们的：whose 谁的： mine 我的： pack 收拾： wait 等待： Unit 6 glove 手套： scarf 围巾： umbrell 雨伞：a sunglasses 太阳镜：pretty 美观的：expensive 昂贵的：cheap 便宜的： nice 好的： try on 试穿：size 尺码：of course 当然： too 太；过于： just 正好： how much 多少钱：eighty 八十： dollar 元： sale 特价销售： more 更多的： us 我们：

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择

(完整版)新版pep四年级英语下册单词表

新版pep四年级英语下册单词表 Unit 1 first floor 一楼 second floor 二楼 teacher’s office 教师办公室 library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻；在……近旁 homework 作业 class 班；班级 forty 四十 way 方向 Unit 2 breakfast 早餐；早饭 English class 英语课 lunch 午餐；午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner （中午或晚上吃的）正餐 get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在；目前 o’clock （表示整点）……点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 come on 快；加油 just a minute 稍等一会儿 Unit 3 cold 寒冷的；冷的 cool 凉的；凉爽的 warm 温暖的；暖和的 hot 热的；烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的；风大的 cloudy 阴天的；多云的 snowy 下雪（多）的rainy 阴雨的；多雨的 outside在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about ……怎么样？……情况如何？ degree 度；度数 world 世界 London 伦敦 Moscow 莫斯科 Singapore 新加坡城 fly 放（风筝等） love（写信结尾的热情问候）爱你的 Unit 4 tomato 西红柿 potato 马铃薯；土豆 green beans 豆角；四季豆 carrot 胡萝卜horse 马 cow 母牛；奶牛 sheep 羊；绵羊 hen 母鸡 these （this的复数形式） yum （表示味道或气味非常好） animal 兽；动物 those （that的复数形式）那些 garden 花园；菜园 farm 农场 goat 山羊 eat 吃 Unit 5 clothes 衣服；服装 pants 裤子 hat （常指带檐的）帽子 dress 连衣裙 skirt 女裙 coat 外衣；大衣 sweater 毛衣 sock 短袜 shorts 短裤 jacket 夹克衫 shirt （尤指男士）衬衫 yours 你的；你们的 whose 谁的 mine 我的 pack 收拾（行李）wait 等待 Unit 6 glove（分手指的）手套 scarf 围巾；披巾 umbrella 伞；雨伞 sunglasses 太阳镜pretty 美观的；精致的 expensive 昂贵的；花钱多的 cheap 花钱少的；便宜的 nice 好的 try on 试穿 size 尺码；号 of course 当然 too 太；过于 just 正好；恰好how much 多少钱 eighty 八十 dollar元 sale特价销售；大减价 more 更多的 us 我们

pep四年级英语下册全英教案

p e p四年级英语下册全 英教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

教材总体分析 一、教学内容： PEP小学英语四年级下册 四年级上册共6个单元、2个复习单元。 Unit 1 Our School Unit 2 What time is it Unit 3 Is this your skirt Unit 4 It’s warm today! Unit 5 How much is it Unit 6 At a farm 每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学目标：

听、做 1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、画图、做动作、做手工等 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 3.能唱8首歌曲。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演。 认、读： 1. 66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写。 2. 36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用 三、教学重点：单词教学 四、教学难点：会话教学 五、教材编写特点： 教材教材的主要编写特点：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

冀教版七年级英语下册导学案

冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标： 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、

pep四年级英语下册全英教案

教材总体分析 一、教学内容： PEP小学英语四年级下册 四年级上册共6个单元、2个复习单元。 Unit 1 Our School Unit 2What time is it? Unit 3Is this your skirt? Unit 4It’s warm today! Unit 5How much is it ? Unit 6At a farm 每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学目标： 听、做 1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、画图、做动作、做手工等 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 3.能唱8首歌曲。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演

陶岭中学七年级下册英语导学案模板修改版unit3导学一

陶岭中学导学案 备课日期：2012年月日学科：备课人：主审人：课题 Unit3导学1Section A 1a--1c 教学目标1.学习一些表示动物名称的词汇； 2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。 3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。 教学重难点1.掌握P13的新单词，会读会写。 2.掌握句型：why do you want to see the +animal?及回答。 3.提高学生的口语能力。 教学程序（五个环节）教学措施 一、温故知新： ★温故：请同学们默写出下列单词，看谁做得又快又好。 邮局超级市场银行餐馆公园 加拿大日语汉语法语英语日本图书馆紧挨着两者之间 ★知新：请同学快速地写出本节课的新单词吧，看谁找得又快有准。 老虎大象考拉海豚熊猫 狮子企鹅长颈鹿动物园 可爱的地图聪明的1.每组派一位同学在黑板上写出温故部分的单词。 2.每组派一位同学带读知新部分的新单词。 二、自学讨论： 一）预习指导 A.预习P13的生词,根据音标会读知意。 1.个人拼读。 2.组长带读，组员跟读。 3.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。 4.最后完成P13的1a部分，并组内核对交流答案。 B.朗读第p13的句型,能英汉互译，并两人一组操练句型： S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。 S2：Why do you want to see the +动物？ S1：Because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny... C.知识点拨： 1.Let's see the pandas first. 让我们先看熊猫吧! Let's = Let us 意思是“让我们.......吧。”，后面跟动词原形，即Let's sb do sth，表示建议别人和自己一起做某事。e.g Let's go to the movies.让我们去看电影吧。1.先个人单独预习第13的内容，并整理重要知识点到课本和笔记本上面。 2.两人一组，合作交流。 3.组内交流讨论。

新版pep小学英语四年级下册教案

新版pep小学英语四年级下册教案. 第二单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是:What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点;学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。 2、单元教学重点:能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it? It's nine o'clock(能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如:It's time for English class(It's time to go to school( 3、单元教学难点:字母组合ur在单词中的发音。 二、单元教学目标:认读Part A and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型。 三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施:

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 第一课时 教学目标: 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中 进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句 子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’ s time for…”的用法。 教学难点:对话中一些习惯表达法的理解，如:School is over. 教学设计中设计 一、复习引题 1、师生日常口语训练。 2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。

新版PEP小学四年级英语上册导学案全册

小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站 （） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .

(完整版)新版PEP四年级下册英语单词

The shortest way to do many things is 四年级下册Unit 1 first floor 一楼 second floor 二楼teachers’ office 教师办公室library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻；在…近旁homework 作业 class 班；班级 forty 四十 way 方向 Unit 2 breakfast 早餐；早饭English class 英语课 lunch 午餐；午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner （中午或晚上吃的）正餐get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在o’clock …点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 come on 加油 just a minute 稍等一会儿 Unit 3 cold 寒冷的；冷的 cool 凉的；凉爽的 warm 温暖的；暖和的 hot 热的；烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的；风大的 cloudy 阴天的；多云的 snowy 下雪（多）的 rainy 阴雨的；多雨的 outside 在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about …怎么样；…情况如何？degree 度；读书 world 世界 fly 放，飞 love 爱：

2019-2020学年七年级英语下册 第七模块导学案 外研版 导学案外研版 .doc

2019-2020学年七年级英语下册第七模块导学案外 研版导学案外研版 课型：听说课 【学习目标】 1.知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法：journey, ferry, subway, taxi, crowded, modern, farthest, best, fast, most, close, have the longest journey, by bus, the best way to, by bicycle, the most dangerous /comfortable/expensive /uncomfortable way, take the train to 2. 能力目标：能够听懂含有形容词最高级形式的对话以及对交通工具的描述。 3. 情感目标：我们可以采取不同的交通方式去工作、上学，但安全、经济也是我们必须考虑到的。 【教学重难点】: 1.重点句式：He lives farthest from the school, so he has the longest journey. It’s the best way to get to school. But it’s the most dangerous way. 2.难点：形容词的最高级形式及by+交通工具的用法。 [课前延伸]: 1课前朗读单词，让学生养成快速进入课堂的习惯。.根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 3．a.取学生结对小组互查等形式来检查学生对词汇预习情况。 b.跟读录音进行正音（或让组员展示大家一起正音)。 【教学过程】 一、情境导入 教师可指着图片问学生：What can you see? 让学生进行抢答。 二、小听力（自主完成，合作释疑） 1. Read through the lists of words and have the students repeat them after you. Make sure they understand them all. 2.Listen to the quiz and match these words Box1 with the words in Box2. 3.Work in pairs. How do you go to school? With “by bicycle, by

新版PEP英语四年级下册知识点总结

四年级下册要点总结 Unit 1 My School 一.重点句型 1.询问具体位置“Where's …?” Where is+场所？（……在哪里？） where is可以缩写为where's,后面的名词可以是单个人，也可以是单个事物。 例如：—Where's the book? —It's on the desk. —Where's Mike? —He's in the classroom. 2.询问对方是否拥有某物 当你想知道对方是否拥有某物时，可以用下面的句型： Do you have+…?（你/你们有……吗？） 肯定回答：Yes, I/we do.（是的，我/我们有。）否定回答：No, I/we don’t.（不，我/我们没有。）—Do you have a storybook? —Yes, I do./No, I don't. 二.重点单词及短语 first floor 一楼 second floor 二楼 teachers' office教室办公室library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻 homework 作业 class 班；班级 forty 四十way 方向 Unit 2 What time is it 一.重点句型 1. 表示整点的常用句型

It’s+钟点数+o’clock.”来表示。o’clock可以省略。口语中也可以把It’s和o’clock省略，直接回答钟点数。例如“九点”我们可以表示为：It's 9 o'clock. It's 9:00. 9:00. 2.不是整点的时间：非整点的时间我们要如何表达呢？同学们只要读出整点数和分钟数就可以。 eg:10:43 ten forty-three 12:55 twelve fifty-tive 3.“到做某事的时间了” It’s time to+动词原形+其他. It’s time for+名词. 这两个句型都可用来表示“到做某事 的时间了”。 例如：It's time to go to school. 是上学的时间了 It's time for lunch . 是午饭时间了 二.重点单词及短语 breakfast 早餐 English class 英语课lunch 午餐 music class 音乐课 PE class 体育课dinner 正餐get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在；目前 o'clock(整点) ···点钟kid 小孩 thirty 三十 hurry up 快点 come on 加油 just a minute 稍等一会儿 Unit 3 Weather 一.重点句型 1.征求别人的许可“Can I…?”“我可以····？” 肯定回答：Yes, you can.（是的，你可以。）否定回答：No, you can’t.（不，你不能。） —Can I open the window? —Yes, you can./No, you can’t. 2.询问天气

小学英语四年级导学案

小学英语四年级导学案 时间:2011-10-17 16:26 发布人:李莎点击:181次 教材：人教版PEP四年级下册Unit 2 课题: Part A Let’s talk.课型：学习新知课 最酷的School: 安阳市焦邵村小学主备人：郝巧莉审核人：王会臣最炫的Class 最牛的Team 最佳的I’m 学习目标： A 我能听，说，认读over, let’s , just a minute, go home, kids B．我会运用句型What time is it now ? It’s … It’s time for … C．我会读课文,并能表演课文 Time table: 自学15′→合作学习10′→展示10′→达标5′ 温馨提示：把写错的单词写在纠错本上。 学习导航 热身：Let’s do! ( Let’s learn ) I can remember 我是听写小能手（听写—对改—改错—报到） 第一关：我会自主预习课文，翻译并试读下列句子。（用蓝笔标出你不会的生词和句子） 1．School is over. 2. Let’s go home. 3. What time is it now ? 4. Just a minute . 5. Go home ,kids. 第二关：我会读课文 1.跟录音读2遍，用红笔标出你还不会的生词和句子。 2.翻译句子，总结句型。

What time is it now? It’s 8:00 .It’s time for class. What time is it now ? It’s 6:00. It’s time for dinner. . 我发现：英语中问现在几点了通常这样表达：“到了干某 事的时间了”一般这样表达 : It’s time + +名词。 第三关：我会合作学习（对学、群学—小组报到） 1、对子、小组内交流自学内容，将组内不能解决的问题板书在黑板上。 在组长的带领下、对子的帮助下，赶快把不会读的词语或句子消灭掉吧! 2、对子互读课文三遍，组长领读课文两遍。 3、任务准备： ⑴读熟课文，对子互读并提问课文及意思。 (2) 读熟课文中What time is it now?的句子，并仿造一个句子。 第四关：课文闯关（抽测——组间交流—补充质疑） Task1: 读课文或表演课文，翻译课文句子。 Task2: 用What time is it now?造句或创编对话。（能创设情景或板书对话的，要额外加分哦！） 达标检测 图文配伍 （）（）（）（） A.What time is it now? It’s three o’clock. B. It’s time for dinner. Let’s run. C. What time is it now? It’s nine ten. D. School is over, let’s go to the p layground. ．连词成句 1. for, lunch，time, it’s(.) . 2. now ,time, what , it , is . 整理学案：

七年级英语下册导学案

Unit3 How do you go to school?导学案第三课时Section B 2a-2c 【学习目标】 1. 知识目标： 1) 能掌握以下单词： cross, river, many, village, villager, between, between…and…, bridge, boat, ropeway, year, afraid, like, dream, come true 2)理解并运用下列句型：It’s +形容词+for sb +to do… It’s+名词+to do… There is a very big river between their school and the village. 3)能在阅读中根据上下文猜测单词短语的意思：dream, like, between…and… come true, 2. 技能目标： 1)通过预测、略读、扫读、跳读等阅读策略快速获取信息，完成相关的阅读任务。 2)通过分析篇章结构，根据结构线索运用所学目标词汇复述故事。 3. 情感目标： 了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。 【学习活动】 一．创境激趣 Watch a video about how the students in the village get to school. 二．自主学习 (一)、写出单词或短语。 1. 过河去学校___________ 2实现____________ 3.害怕 ____________