辽宁大学青年教师推荐的重点阅读

辽宁大学青年教师推荐的重点阅读书单《中国文化史》

冯天瑜等著

高等教育出版社2007年版

【推荐理由】此书深入浅出地介绍了中国文化的源出、发生、发展、流变

的脉络，在提供文献资料的基础上，结合出土文物的展示，生动地将中华

文化的历史呈现出来。

推荐人：熊明（文学院）

《中国古典诗词感发》

顾随著

北京大学出版社2012年版

馆藏索书号：I207.22/773

【推荐理由】妙不可言，妙亦可言，带你领略诗词的美和力量。

推荐人：刘磊（文学院）

《艺术发展史》

贡布里希(Gombrich.E.H.)著

天津人民美术出版社2001年版

【推荐理由】经典的魅力，需要时不时翻阅的艺术史。

推荐人：徐迎新（文学院）

《老子道德经》

老子著

中华书局2014年版

【推荐理由】该书对中国政治、宗教、科学等产生了深远影响，全文字数

不多，但十分精辟。

推荐人：曹向宇（生命科学院）

《古人的文化》

沈从文著

中华书局2014年版

馆藏索书号：K220.3/18

【推荐理由】本书为沈从文古代物质文化史研究随笔集，以“古代文化”

为主题，涵盖古人的穿衣打扮、生活用品、交通工具、文化生活、工艺

美术等内容。所配79幅精美大图，均来自故宫、国博等权威博物馆，直

观再现沈从文先生的古代物质文化研究，堪称同类图书中的配图精良之作。推荐人：李刚（文学院）

《古文观止》

吴楚材、吴调侯著

中华书局1987年版

馆藏索书号：H194.1/87

【推荐理由】《古文观止》是清康熙年间吴乘权、吴大职编选的一部古

文读本，凡十二卷，收录自先秦至明末的散文二百二十二篇，每篇都有

注释和评论。所选的古文极好，堪称最佳读本。

推荐人：孟庆丽（文学院）

《思想史的写法——中国思想史导论》

葛兆光著

复旦大学出版社2004年版

馆藏索书号：B2/129

【推荐理由】思想史的意味、中国哲学史的形成，从谢无量、胡适、冯

友兰到任继愈，对“哲学”和“哲学史”的疑问，哲学史是否适合叙述

古代中国思想世界，思想史的中心和边界在哪里，思想史究竟如何写，

在这本书中，你将得到答案。

推荐人：赵毓龙（文学院）

《关键词：文化与社会的词汇》

雷蒙·威廉斯著

三联书店2005年版

馆藏索书号：K02/32

【推荐理由】本书是对文化转变中的语言的一种精彩的考察与探究。很有意思的一本书，从词源上讲看历史。行文看似轻巧，写起来要下多少功夫。

推荐人：周德波（文学院）

《三体》

刘慈欣著

重庆出版社2010年版

【推荐理由】本书获得中国科幻银河奖特别奖。刘慈欣在《三体》中完成了一个几乎无法完成的梦想。他近乎完美地把中国五千年历史与宇宙一百五十亿年现实融合在了一起。挑战令一代代人困惑的道德律令与自然法则冲突互存的极限。又以他那超越时代的宏伟叙事和深邃构想。把科幻这种逻辑严密而感情丰沛的文学样式。空前地展示在众多的普通中国人面前，注定要改变他们的思想和行为。并让我们重新检讨这个行星之上及这个行星之外的一切审美观。

推荐人：赵雪英（信息学院）

《怎样做文献综述——六步走向成功》

劳伦斯·马奇著

上海教育出版社2011年版

【推荐理由】本书是研究、论证和文献综述写作的行动指南。人们往往要通过反复实验、不断探索来学习撰写文献综述。要顺利完成一项文献综述，要求研究者具备很多技能。本书的目的就是综合介绍经验丰富的研究者所采用的策略、工具和技巧，以资借鉴。

推荐人：彭静（文学院）

《呼啸山庄》

艾米莉·勃朗特著

上海译文出版社2006年版

馆藏索书号：I565.44/48

【推荐理由】一个阴郁中蕴含着激情，冷酷中包容着狂热的故事。读完这本书，对于爱情、对于价值有了新的思考。

推荐人：刘巍（文学院）

《社会心理学》

戴维.迈尔斯著张智勇、乐国安、候玉波等译

人民邮电出版社2006年版

【推荐理由】社会心理学是研究我们如何创造和改变环境，环境又如何反过来塑造我们的性格、影响我们的行为的科学。学习和掌握社会心理学知识，对于大学生身心发展、适应社会竞争具有积极的指导作用。

推荐人：马技（信息学院）

《约翰·克里斯朵夫》

罗曼·罗兰著

人民文学出版社1997年版

【推荐理由】关于一个音乐天才与自身、与艺术以及与社会之间的斗争，追溯了一个德国音乐家在许多艺术斗争中演变的历程。

推荐人：亚澳商学院（吴长煜）

《语言与沉默》

乔治·斯坦纳著

上海人民出版社2013年版

馆藏索书号：I106/250

【推荐理由】最彻骨的现代启示录，最宏阔的人文主义襟怀，本书的主题—对政治暴行的深入反思，极具当代性，对文学的梳理兼具历史感与现实关怀，可谓能指引我们重识自身与时代的经典作品。

推荐人：王珏（文学院）

《围城》

钱钟书著

人民文学出版社1991年版

馆藏索书号：I247.5/836

【推荐理由】看了《围城》你就看了钱锺书全部的长篇小说，因为它是

唯一。不要错过书中的毎个字，它是钱氏智慧与幽默的精髓。“围在城

里的人想逃出来,城外的人想冲进去”短短十几个字道尽现代人无归属感

的生存困境。

推荐人：车晓庚（国际教育学院）

《中国近三百年学术史》

梁启超著

商务印书馆2011年版

馆藏索书号：B2/18

【推荐理由】价值取向和思想体系发生新变化的今天，我们难以把握前

进的方向。而学术与思想之变新，亦带动社会各领域的全面转型，亦带

动我们年青一代立志。这本梁启超在清华等校讲授的“中国近三百年学

术史”，劝君丢掉浮躁，潜心研究，潜心读书。认认真真做人，认认真

真做学问。

推荐人：赵春英（外国语学院）赵彦昌(历史学院)

《时间简史》

[英]史蒂芬·霍金等著许明贤、吴忠超等译

湖南科技出版社2006年版

馆藏索书号：P159/28

【推荐理由】是由英国伟大的物理学家史蒂芬·霍金撰写的一本有关宇

宙学的著作，是一部将高深的理论物理通俗化的科普范本。作者想象丰

富，构思宏伟瑰丽，语言优美，使人们认识到：在世界之外，未来之变，

是如此的神奇和奇妙。

推荐人：李丽（制药学院）吴长煜（亚澳商学院）尹飞飞（物理学院）

《论中国》

[美]基辛格，胡利平等译

中信出版社2012年版

馆藏索书号：D829/117

【推荐理由】《论中国》是基辛格唯一一部中国问题专著。基辛格以一位资深外交家和思想家的独特视角，分析和梳理了中国自鸦片战争以来的外交传统，从围棋文化与孙子兵法中探寻中国人的战略思维模式，特别是试图揭示新中国成立以来，中国外交战略的制定和决策机制，以及对“一边倒”的外交政策、抗美援朝、中美建交、三次台海危机等重大外交事件来龙去脉的深度解读。

推荐人：李家成（国际关系学院）

《走出思维的误区：批判性思维指南》

[美]M?尼尔?布朗、斯图尔特?M?基利著张晓辉、马昕等译

世界图书出版公司2012版

【推荐理由】这本书在美国被推荐为大学生必修书目。批判性思维是一套完整的思维逻辑，它会引导我们去质疑原本认为理所当然的事物，帮助我们不受误导地看待问题，并能更加全面的提出解决问题的方法。

推荐人：商学院

《自控力：斯坦福大学最受欢迎心理学课程》

凯瑞·麦格尼格尔著

印刷工业出版社2014年版

【推荐理由】作者是一名成功的心理学家，他的工作就是帮助人们管理压力，并且在生活中做出积极的改变。书中细致地讲述了什么是自控力、自控力如何发挥作用以及自控力的重要性。

推荐人：孙承鹏（亚澳商学院）

《大数据时代》

维克托·迈尔-舍恩伯格著

浙江人民出版社2013年版

馆藏索书号：F062.5/84

【推荐理由】大数据使人们获得新的认知，创造新的价值的源泉，大数

据还改变着市场、组织机构，以及政府管理方式。我们生活在一个数据

时代，大数据改变着我们的思维模式、生活方式与生产方式，这需要我

们拥有更好的数据洞察力。

推荐人：杜威（经济学院）车晓庚（国际教育学院）

《思维导图使用手册》

东尼·博赞(Tony Buzan)著

化学工业出版社2011年版

【推荐理由】《思维导图使用手册》是最大限度的开发大脑潜能的终极

指南。书中提供了全方位的大脑训练，展示东尼?博赞所有独创性的训

练技巧。使用思维导图和其他革命性的方法，你将学会如何显著地改善

你的记忆力、智商、创造力、速度和学习技能——大脑的综合能力。《思

维导图使用手册》可以帮助你理解如何有效地发挥大脑的能力，无论你

面对的挑战是什么。它可以称之为大脑的“使用说明书”。其目的是帮

助你培育自己的“超级生物计算机”，并释放你天生所拥有的非凡的脑力。推荐人：赵彦昌（历史学院）

《人类简史：从动物到上帝》

尤瓦尔·赫拉利著

中信出版社2014年版

馆藏索书号：K02-49/1

【推荐理由】从十万年前有生命迹象开始到21世纪资本、科技交织的

人类发展史。十万年前，地球上至少有六个人种，为何今天却只剩下了

我们自己？我们曾经只是非洲角落一个毫不起眼的族群，对地球上生态

的影响力和萤火虫、猩猩或者水母相差无几。

推荐人：闵乐（亚澳商学院）

《纸牌屋》

迈克尔·道布斯著

百花洲文艺出版社2013年版

馆藏索书号：I561.45/454

【推荐理由】英国BBC根据其改编的电视剧被称为英国史上最伟大的政

治剧之一，美国也于13年将其搬上大荧屏，并收获好评如潮，被国家

领导人王岐山以及美国总统奥巴马多次推荐的一部政治题材的文学作品。推荐人：郭舒（亚澳商学院）

《生命如一泓清水》

俞敏洪著

群言出版社2011年版

【推荐理由】“生命如一泓清水,不管经历多少苦涩,我们都不应该变

得胆怯。胆怯会成为封闭生命的堤岸,使心灵失去对自由的向往。只要

不自我封闭,只要勇敢向前,没有什么能够阻挡我们对自由的向往,没

有什么能够阻挡我们对美好生活的追求,也没有什么能够阻挡我们走

遍天涯海角的梦想”作为大学生应该明白生命的价值、生活的意义、

目标的追求。

推荐人：尚秀华（心理咨询中心）

《吕著中国通史》

吕思勉著

中国社会科学出版社2013年版

馆藏索书号：K20/52

【推荐理由】吕思勉先生是近代中国四大史学家之一，重综合讲贯通，先后数遍通读二十四史，撰写了一系列贯通性的著作，建立了具有独特

学术风格的新史学体系，对中国现代史学发展有着独特的影响力。可参阅其所著《白话本国史》。

推荐人：耿元骊（历史学院）

《文化与社会人类学引论》

[美]罗伯特·F·墨菲著，王卓君译

商务印书馆，2004年版

馆藏索书号：C912.4/183

【推荐理由】只要是文科专业的学生，多多少少要具备一定文化人类学的理论素养，这也许是你四年学习中最后一块拼图。如果你还没有接触过这方面的著作，不妨从墨菲的这部书读起。它时常从你已有的知识和观念讲起，引导你的思维不知不觉地进入到人类学的思考，如同掌握了一把解读历史与现实的神奇钥匙，这就是学术的魅力。

推荐人：李严冬（历史学院）

《聊斋志异》

（清）蒲松龄撰

长春出版社2013年版

【推荐理由】《聊斋志异》是一面明清现实生活的“哈哈镜”，以看似怪诞、扭曲的故事，真实反映了当时人们对于婚姻爱情、科举仕途等方面的社会实态，也突显了明清鼎革之际的历史背景。《聊斋志异》的文字十分艰深，长春出版社版本夹注准确丰富、典故解析明朗，堪称知识普及的善本。

推荐人：赵旭（历史学院）

《诺贝尔的囚徒》

[美]卡尔?杰拉西著黄群译

百花文艺出版社2004年版

【推荐理由】《诺贝尔的囚徒》在美国出版后已先后13次重印，畅销不衰。这是一部西方的《围城》，刻画中外皆然的学界潜规则；是第一部透视学界内幕的全球畅销小说。

推荐人：宋朋（物理学院）

《西方文明史》

[美]勒纳等著王觉非等译

中国青年出版社2003年版

馆藏索书号：K500.3/6

【推荐理由】通过对西方的观念、价值、社会和政治制度发展的讲述，从最早的美索不达米亚社会到东欧内部冲突中稳步前进并复兴的近代文化。它不仅仅是一部有关政治事件、时间和人物的百科全书，而且还将个性人物和特色文明粘合在一起，生动地展现给我们。

推荐人：郭霞（历史学院）

《美学十五讲》

凌继尧著

北京大学出版社2014年版

馆藏索书号：B83/117

【推荐理由】该书从介绍了美的起源、本质，美的种类，审美和美感，中国近现代美学的成就，艺术品的本质和鉴赏，美与现代经济与工业生产等问题。作者语言通俗易懂，又有大量图片，使该书更方便读者阅读和使用。

推荐人：魏宝涛（新闻与传播学院）

《大事件：决定人类未来的50件事》

[英]杰西卡·威廉姆斯著王晶，成芬，包特日格勒译

中央编译出版社2008年版

【推荐理由】列出影响世界、决定人类未来的50件事，探讨了饥饿、战争、环境污染、全球变暖、资源分配等影响当代世界的重要问题。作者将西方发达国家与发展中国家相比较，揭示出种种强烈的不公平而荒谬的反差，对当代世界的问题给予更多关注与反思。

推荐人：李永庆（物理学院）

《小词大雅：叶嘉莹说词的修养与境界》

叶嘉莹著

北京大学出版社2015年版

【推荐理由】中国古典诗词是文学瑰宝，凝炼生动，意韵无穷。叶老的解读更像是一条吸引人们通往这座文学宝库的小径。

推荐人：马弋飞（新闻与传播学院）

《文化的解释》

[美]克利福德·格尔茨著

译林出版社2014年版

馆藏索书号：C912.4/73

【推荐理由】书中通过在每个案例中提出的独特观点，来阐明什么是文化以及文化在社会生活中扮演的角色，是一本解读文化理解文化的经典之作。

推荐人：罗曼（新闻与传播学院）

《你不可不知的50个物理常识》

Joanne Baker著

人民邮电出版社2010年版

【推荐理由】该书介绍了主宰宇宙万物运行的主要定律想和原理。全书生动有趣，是了解现代物理学不可多得的入门书籍。

推荐人：鲁国英（物理学院）

《你的孤独，虽败犹荣》

刘同著

中信出版社2014年版

馆藏索书号：B821-49/192

【推荐理由】本书讲述33种孤独，温暖一路独行期冀未来的每一个你。我们曾恐慌害怕的，最终会成为我们面对这个世界的盔甲。愿你比别人更不怕一个人独处，愿日后谈起时你会被自己感动。

推荐人：谭天亚（物理学院）

《习惯的力量》

查尔斯?都希格[美]著吴奕俊、陈丽丽、曹烨译

中信出版社2013年版

馆藏索书号：B842.6/128

【推荐理由】它让我们了解习惯的运作方式。它从一个新的角度解

释了习惯的成因，以及如何通过培养习惯的方式增强自己的实力。

在看书的过程中结合自己平时的生活习惯，就会发现好多情况跟书

中建立的模型基本相似，同时也可以找到一些改善自己行为的方法。让自己因为有更多的好习惯而变得杰出，更少的坏习惯让人欣赏。

推荐人：张丹（物理学院）

《百年孤独》

[哥伦比亚]加西亚?马尔克斯著，黄锦炎等译

上海译文出版社1992年版

馆藏索书号：I775.45/2

【推荐理由】拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现

拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。作品描写了布恩迪亚家族七

代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。是20世纪最重要的经典文学巨著之一。

推荐人：尹飞飞（物理学院）

《尼采的锤子：哲学大师的25种思维工具》

尼古拉斯·费恩著

新华出版社2010年版

【推荐理由】此书用最简单生动的语言，教你如何像哲学家一样思考。全书共有25篇小文章，这些文章皆从生活中的真实事件出发，引申至潜藏在事件背后的哲学问题，讲解西方哲学史上的大师们对问题的独到观点。

推荐人：高斯扬（马克思主义学院）

《大象如何站在铅笔上(超乎想象的科学解读)》

《环球科学》杂志社，外研社科学出版工作室编

外语教学与研究出版社2014年版

【推荐理由】从分蛋糕的学问到饥饿催化剂的脑力劳动，从疯狂的

高尔夫到拼字游戏的心理危机，从大象如何站在铅笔上到月球为什

么不是绿色奶酪，作者以诙谐幽默的方式，介绍最奇特、最有趣的

科学轶事。

推荐人：许超（物理学院）

《中国哲学简史》

冯友兰著

北京大学出版社2011年版

馆藏索书号：B2/267

【推荐理由】是冯友兰先生哲学与思想融铸的结晶，被誉为东方的“圣经”。这本书可以让读者轻松地了解那些圣人是怎样思考的。

这本篇幅有限的哲学史专著，以宏观开阔的视野对中国哲学进行了

深入浅出、融会贯通的讲解，是史与思的结晶，充满了人生的睿智与哲人的洞见，是广大读者学习中国古典文化、借鉴中国传统智慧、启迪现实人生的入门书。是一部名副其实的可以影响大众一生的文化经典。推荐人：谢晓光（国际关系学院）

《平凡的世界》

路遥著

北京十月文艺出版社2012年版

馆藏索书号：I247.5/2102-2

【推荐理由】有一种生活，叫做苦难；有一种生活的方式，叫做承担；有一种世界，叫做平凡；有一种世界的表情，叫做不凡。每个时代都有自己的命题，每个生命都要遭遇时代的赋予，对于生活在矫情的“小时代”中的人，需要这样的一本书放大自己的世界，用勇毅和坚韧以及朴素的信仰于平凡世界中成就自己的不凡人生。

推荐人：王鑫（新闻与传播学院）张谦（化学院）

《苦难辉煌》

金一南著

华艺出版社2009年版

馆藏索书号：I25/833

【推荐理由】作为国防大学的战略学教授，以其专业独特的视角对20世纪20年代到30年代中国历史舞台上活跃着的三支力量之间对抗、合作和博弈进行了细致的讲述。让我们懂得，一个国家一个民族只有历经如此的艰难困苦才能实现今日的辉煌。

推荐人：汪海燕（马克思主义学院）

《社会学与生活》

[美]谢弗著

世界图书出版公司2014年版

馆藏索书号：C91/289

【推荐理由】《社会学与生活》在美国、欧洲、中国台湾地区以及世界各地受到广泛的欢迎，是社会学专业最受好评的基础教材。译文精湛可靠，信达雅致。由自台北“中央研究院”、亚洲大学、北京大学等亚洲高等学府的学者经过多年翻译与修订而成。

推荐人：王喜满（马克思主义学院）

全国青年教师阅读教学大赛课堂实录

全国青年教师阅读教学大赛课堂实录 P>薛超，女，回族，1979年9月出生，现年27岁，1997年毕业于石嘴山市师范学校，现任宁夏石嘴山市第十五小学教师，小教一级，教龄9年。自从教以来，热爱教育事业，刻苦钻研教材，形成了独特的教学风格，多次参加大武口区、市级语文优质课比赛，均荣获一等奖，2006年6月参加全区小学语文观摩评比活动，荣获一等奖。第一课时学习目标：1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料教学过程：一、创设情景，导入新课同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。 二、初读课文，整体感知1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。 2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“ ”划出来。三、抓住重点，深悟课文1.直入中心，引导质疑。这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。3.指导学生自学第三、四自然段。自学提示：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。体会对比的说明方法。教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。学生举出其它的科技成就。指导朗读。总结写法和说明方法运用的好处。4.学习课文最后一段。齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？20世纪是一个的世纪。同桌交流，补充空白。学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。四、总结全文五、作业超市1. 把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。板书设计：呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪人类↙↖科技→ 发现和发明第二课时教学目标：1. 指导有感情的朗读课文。2. 指导书写12个生字。3. 交流、品评小练笔《我的奇思妙想》和手抄报《科技天地》。教学准备：生字卡教学过程：一、指导有感情的朗读课文二、指导书写生字重点指导：“赖”、“幻”、“潜”的写法。三、全班交流小练笔《畅想未来》，互相品评，再次体会文章的说明方法和表达特点四、手抄报《科技天地》交流展评附课文：29 呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密

第七届青年教师阅读教学观摩活动特等奖《掌声》教学设计

第七届青年教师阅读教学观摩活动特等奖 《掌声》教学设计 【教材分析】课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活” 。 课文围绕掌声分两部分来讲述的，一是掌声前英子的心态和表现。一是掌声后英子的变化。英子由自卑到自信再到开朗，这源于同学们给了她鼓励和关爱。课文语言的语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。特别对英子的外在的动作和语言描写深刻地揭示人物的内心。 一个残疾的孩子，如何面对生活，我们应该给予他什么，这是我们应该思考的问题。本篇课文讲述的故事，会给孩子心灵的启示。那就是正确的面对生活，乐观的面对生活，自信的面对生活。同时，我们应该用赏识的眼光看待他们，给他们生活的勇气，给他们无限的关爱。爱是人生的真谛。爱是永恒的主题。 【设计理念】 本文反映的主题是“关爱和自信” 。 课文讲述的是一个残疾的姑娘，因为同学们的爱心转变了她对生活的看法，由自卑、忧郁转变为自信、开朗。教学时应该充分抓住这个主题线索，逐层深入地展开教学。通过品词析句、研讨对话、朗读感悟等方式，体会文本的价值，启迪学生的思想情感。

阅读是个性化的过程。主张在教师正确的引导下，让学生多 元的感悟课文内容。尊重学生的学习方式，创设平等、民主的课 堂气氛，唤起学生的阅读兴趣，鼓励学生通过自我建构、自我体验，自我表达。 加强阅读与生活的联系。以文本为载体，拓展学生的情感， 唤起学生的同情之心，自信之心，关爱之心。 重视语文基础知识和基本能力的教学，使识字学词、积累感悟、情感体验和谐并进。 【教学目标】 1、会认和会写本课要求的生字，自主积累词语，学会用词说话。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3、理解课文内容，能够正确的面对生活，树立生活的自信，同时懂得要主动地鼓励和关爱别人。 【教学过程】 第一课时 一、谈话交流，导入课文 1、同学们，平时一定听过掌声吧! 在哪儿听过?你给别人鼓过掌吗?为什么要鼓掌?别人给你鼓过掌吗?你心里有什么感受? 2、是啊，掌声能崔人振奋，掌声能给人勇气，掌声能给人自信。老师了解到一个残疾的女孩，因为得到了别人的掌声，使她 鼓起勇气，微笑着面对生活。你想听听这个故事吗?好，今天我们就学习一篇课文，题目是《掌声》。

青年教师优秀团员申报材料

主要事迹 赵文亚，现年26岁，孔镇中学语文教师，作为一名青年团员教师，学校领导和各位老师给予了我无限的关怀，使我在各方面得到了长足的进步，怀着激动的心情，我申报优秀团员，材料如下： 一、思想政治表现、品德素质修养 中国共产主义青年团是中国领导的先进青年的群众组织，使广大青年在实践中学习共产主义的学校，这一年来，我通过对团知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更加深刻的了解到作为一个共青团员的光荣和责任的重大。我认识了团员负担这为我们党推进现代化建设、祖国统一、维护世界和平和促进共同发展的历史任务。要实现这些任务、目前主要做的工作是努力学习，积累经验和知识以便将来的运用。作为共青团教师，我能够认真贯彻党的基本方针政策，我系统的接受了党的先进性教育培训活动，政治理论进一步加强，团性修养有了进一步的提高：遵纪守法、爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。在工作中，我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。工作中，认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫

不松懈地培养自己的综合素质和能力。 二、专业知识、工作能力 时光流逝，挥手间已经走上教师岗位快半年了，剥掉刚来时的稚气，在这半年的工作、学习和生活中，我思考着，成长着……我时刻严格要求自己，并深刻地体会到：不论是学习还是工作，作为一名年轻的教师，在教学工作中，我自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作，认真履行学校的常规的要求，认真参加备课组的活动，以积极的态度上好每一堂课，在实践中探讨、体现新课程教学理念。我能在认真参加学校的培训和校内外，结合自己在平时的所感所思及时的整合，并且敢于投入到教学实践中去，提高自己的教学理论水平。 在团工作中，十分注意加强自身的修养，在团工作中，严于律己善于观察学生，了解青少年的心理和要求，关心他们的思想和学习，发现问题，及时做思想教育，发挥学生内在潜能，提高他们的自信心和为人处事的能力。 在团队工作，具有竭诚为我校共青团健康成长服务的事业心和责任感，具有深入实际的工作作风，具有无私奉献的精神和先进的教育方法。能组织、引导和帮助团队员努力开展丰富多采的娱教活动，进行道德实践活动，积极辅助校共青团工作。自参加工作以来，为了使自己成为一名名副其实的好老师，我在不断提高自己的人格魅力，把以人为本、热爱学生作为自己师德建设的重点，不断增强自己的服务意识，并确立了自己新的德育工作理念。在

第七届青年教师阅读教学观摩活动特等奖《掌声》教学设计

第七届青年教师阅读教学观摩活动特等奖《掌声》教学设计 〖打印内容〗发布时间：2012-03-24 01:44:59 来源：语文网浏览：7890 作者：匿名 【教材分析】 课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。 课文围绕掌声分两部分来讲述的，一是掌声前英子的心态和表现。一是掌声后英子的变化。英子由自卑到自信再到开朗，这源于同学们给了她鼓励和关爱。课文语言的语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。特别对英子的外在的动作和语言描写深刻地揭示人物的内心。 一个残疾的孩子，如何面对生活，我们应该给予他什么，这是我们应该思考的问题。本篇课文讲述的故事，会给孩子心灵的启示。那就是正确的面对生活，乐观的面对生活，自信的面对生活。同时，我们应该用赏识的眼光看待他们，给他们生活的勇气，给他们无限的关爱。爱是人生的真谛。爱是永恒的主题。 【设计理念】 本文反映的主题是“关爱和自信”。

课文讲述的是一个残疾的姑娘，因为同学们的爱心转变了她对生活的看法，由自卑、忧郁转变为自信、开朗。教学时应该充分抓住这个主题线索，逐层深入地展开教学。通过品词析句、研讨对话、朗读感悟等方式，体会文本的价值，启迪学生的思想情感。 阅读是个性化的过程。主张在教师正确的引导下，让学生多元的感悟课文内容。尊重学生的学习方式，创设平等、民主的课堂气氛，唤起学生的阅读兴趣，鼓励学生通过自我建构、自我体验，自我表达。 加强阅读与生活的联系。以文本为载体，拓展学生的情感，唤起学生的同情之心，自信之心，关爱之心。 重视语文基础知识和基本能力的教学，使识字学词、积累感悟、情感体验和谐并进。 【教学目标】 1、会认和会写本课要求的生字，自主积累词语，学会用词说话。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3、理解课文内容，能够正确的面对生活，树立生活的自信，同时懂得要主动地鼓励和关爱别人。 【教学过程】 第一课时

小学青年体育教师个人先进事迹材料

小学青年体育教师个人先进事迹材料 老师自x月进入镇中心小学以来，在体育教师岗位上走过了平凡的五个春秋。这五年时间，既是他矢志教育教学、学习科研并重的五年，更是持续完善自我、不断拼搏奉献的五年，收获颇多，感触较深。当体育教师正好符合他的专业，充分发挥他的所学、展示他的能力。五年来，他深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，他把自己的青春倾注于他所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。 一、坚持学习，努力追求，不断提高自身素质 做为一名教师，他始终牢记不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。在努力做好教学、训练工作的同时，把自己的精力主要用在了学习科研上，以期不断提高自己，因为只有当学生接受了这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。工作期间，他主动订阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。积极撰写教育教学论文，及时记录他的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。 课堂教学是保证教学质量的关键。为此，他抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。课堂教学取得了较好成绩。 二、以生为本，教育育人，树立自我良好形象 周老师说体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。在教学过程中，针对小学阶段学生的生理与心理特征，他坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规;根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难、由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。按照运动负荷由小到大的原则，致力于满足不同类型学生的要求。学生上课积极性高，能在自己的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。老师热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生;我始终坚守健康第一的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展;在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平;尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉;对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普

全国第八届青年教师阅读教学特等奖教学实录

全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》课堂实录赏析 执教：福建省福州教育学院附属第二小学何捷 一、课前谈话，营造无拘无束的课堂气氛，同时渗透语言学习 师：孩子们，课前十分钟，咱们要互相认识一下，要谈话。说到谈话，我们来玩一个小小的对话游戏，请大家造句，用“不一样”三个字造句。 生：这里的学习环境和平时的不一样。 生：现在的环境跟以前不一样。 师：好的，你感到现在的生活比以前要好了，不一样。说说我吧。（生：您——）说到“您”，是个懂礼貌的孩子，给他掌声。（学生鼓掌） 生：我觉得您的穿着与其他老师的穿着不一样。 师：我是按照要求这么穿的（笑声），谢谢。你非常敏锐的观察到了我的不一样。再请你，你直勾勾的盯着我，又有什么新发现？ 生：这里的环境和我们平时的不一样。 师：特别是这位老师——，请接下去说我。 生：这位老师比我们的老师要慈祥些。 师：哇，不错，谢谢你给予我这么好的评价。 生：老师，你不一样，你特别帅。 生：我会不一样的乐器，会弹钢琴，还会吹葫芦丝。 师：一生下来就会吗？ 生：不是，是音乐课学习的。 师：是呀，过去不会，现在会。真不一样，掌声鼓励。今天这节课呀，你觉得他说得好，就自发掌声鼓励，好吗？下一个同学要开始回答了，同学们用心地去听，还有哪些不一样？说说你的班上的“死党”，是谁？ 生：小猴。 师：小猴同学，请你不要潜伏了（笑声）。请你站起来。（小猴同学站起） 生：他特别搞笑，有的时候感觉自己不一样，像个伟人。 师：小猴同学，你也说说她的不一样。 生：她比较善良。 师：请坐，会听吗？（学生自发鼓掌）都说同桌是冤家，说说你的同桌。 生：我的同桌有时候很烦。 师（问同桌）：前面来个表扬，后面来个小小的批评，你承受得住吗？（生：我承受不住。）我来给你撑撑腰鼓鼓劲。来，你也来说说不一样的同桌。你承受得住吗？（生：承受得住。）你还能承受得住，你的承受感都比咱们强。（全场笑） 生：我的同桌不一样，他可爱唠叨了。 师：你有一个多好的同桌呀，是劳动委员吧？ 生：不是，他从小爱唠叨。 师：长大后一定是个好妈妈，大家会听吗？（学生自发鼓掌）现在增加点难度，说说过去的你，现在的你，将来的你，这三个阶段会有什么不一样，会说吗？ 生：我以前是小孩子，总被大哥哥大姐姐欺负，现在我长大了，也变成大哥哥了。（师：你也想欺负别人了？）不，我现在长大了，我特别想保护那些小同学。 师：为她的善良鼓掌，好样的。（生鼓掌）

青年教师课堂教学观摩心得体会

青年教师课堂教学观摩心得 体会 会 非常高兴能够跟罗__老师们一行去__参加全国青年教师课堂教学观摩活动。此次外出学习，收货颇多。 一、开拓了思维，教无定法。 在青年教师课堂教学观摩活动中，语文教学内容丰富异彩纷呈，有朗读教学课、有作文指导课、有口语交际课等。就拿作文指导课来说，有人物肖像描写、有幻象作文指导、有现场作文指导。这些课中对学生的听、说、读、写、评价、修改、顿悟，训练面广，重点突出可谓是点面结合，训练强度适中、学习密度合理、片段练习有效、评价修改及时确实能把作文教学落到实处。不同的教学内容，教学策略的使用让枯燥的作文练习变得有滋有味，新的突破点打破以往的教学常规，给我们听课的老师眼前一亮，既开拓了教学思路又为自身的教学水平的提升奠定了基础。 二、语用的训练，夯实语文教学的基础。 罗蓉老师经常给我们讲：语文课程应引导学生丰富语言的积累，正确运用祖国语言文字，语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。应该让学生多读多写、多积累，重视语言文字的实践，在实践中领悟文

化内涵和语文应用规律。在此次大赛中语文老师注重语用的训练，引导孩子积累词语，为学习语文打下夯实的基础。其中《画家和牧童》给我留下了深刻的，老师灵活多变的教学方法、字不离词词不离句的设计思路、自然衔接的情景创设、随文识字的创新点朴实 而有趣，知识的落实水到渠成。其中的语用的训练，如：运用文 中的句子仿写句子。词语的积累如：浓墨重彩、轻描淡写没有讲 很多，只要小小的一个视频学生就如身临其境，很容易就理解词 语的意思。加之把这两个词放到句子当中朗读，感情色彩跃于纸 上了。 三、教师基本功非常扎实，语言文字引领学生。 本次大赛上教师的语言从容不迫，语速缓和有味，交代问题 清楚易懂和学生交流亲切和蔼，正是这种师生对话为教学动态生 成提供了有益的平台。教师的书写给学生提供了一个示范的指导，平时在课堂当中穿插总比临时强调来的好润物无声就是这个道理。 学习就是把别人好的东西拿来用，比起读理论书籍强得多， 所以此次学习多多，收获满满。同时为今后的教育教学之路指明 方向，努力前行。

小学语文青年教师阅读教学观摩活动心得体会

小学语文青年教师阅读教学观摩活动心 得体会 XX年5月8日到9日，海南省第十届小学语文青年教师阅读教学观摩活动暨农村骨干教师阅读教学师资培训分别在定安、陵水、琼中三个会场同时举行。这次，感谢学校领导，让我有幸到咱们美丽的“海口后花园”——定安县参加这次小语盛会。回来之后，稍稍整理了思绪，将印象较深的几点一吐为快。 先当当自夸的王婆，夸夸咱们出类拔萃的陈丽老师。 陈丽老师这回代表了我们儋州参加这次阅读教学比赛。我们5月7号下午五点多到的定安。到了酒店，陈丽老师把行李一放，就紧赶着到比赛现场去试课件了。试课件、了解清楚第二天比赛的各项安排后，都将近七点了，酒店的餐厅也就剩下最后一桌菜。我们感觉到她的压力，就想和她聊聊天，舒缓一下她的心情。可是，她还反过来让我们别替她担心，说：“压力都在海口的选手身上呢!”我可真佩服她的这份从容! 心态虽调整好了，但陈丽老师很清楚——不能打无准备的仗!除了和我们聊几句外，她的心思全放在第二天的比赛上了。思路、课堂语言、各个细节都在她的脑子里转悠着。就是有这样充分的准备，她在比赛时，才能将自己的课堂教学能力发挥得淋漓尽致，得到了在场的专家和教师们的一致

好评。 在9号上午的专家点评与专题报告中，海口滨海九小的关心凤校长对陈丽老师赞不绝口!赞她在课堂教学中精彩的教学设计;赞她富有感情的朗读指导;还夸她是名高素质、爱学生、慈母般的好老师!作为一小人，我感到很自豪——这样优秀的教师是咱们一小的呢! 除了给陈丽老师加油之外，我们还认真听了专家的专题报告和其他教师的阅读教学课，感触颇深，收获不小。 第一点收获——新颖的评课标准。 开幕式上，省教育研究培训院的王琴玉老师给全场的教师们公布了这次比赛的评课标准： 1、一堂课，老师忙得很，学生没事干的课，不是好课; 2、一堂课，老师的问句多，陈述句少的课，不是好课; 3、课堂上，旁观者多，积极参与者少的课，不是好课。 三个标准一说完，我感觉就如同醍醐灌顶一般!以往，我们总在抠某节课的这里不到位，那里不完美。而且评课的教师们还常常出现意见相左，各执一词的情形。这不仅会让授课教师不知所措，还会使其他教师们都疑惑了——到底应该怎么去上好一堂阅读课。 这次比赛的评课标准将这几个问题化解于无形之中了。不管你上的这一节课有哪些细节没有做到位，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用这三个标准去对照，课堂上没有

第九届全国青年教师阅读教学观摩活动──《记金华的双龙洞》精彩片段赏析

第九届全国青年教师阅读教学观摩活动──《记金华的双龙洞》精彩片段赏析近日，笔者有幸欣赏了“第九届全国青年教师阅读教学观摩活动”特等奖获得者江西省甘密老师的优秀课例《记金华的双龙洞》，甘密老师结合游记文体的特点，引领学生理文序、清结构，以段为例领悟写法，迁移运用，得意、得言、也得法，很好地实现了以篇达类、学习语言文字运用的教学目标。欣赏之后，笔者对于“2011版课标”提出的“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”有了更为清晰的认识和体悟，现撷取几个片段赏析。 一、细致梳理，理清顺序结构 【片段一】 师：作者是按什么顺序游览双龙洞的？在文中圈画出有关的词语，并且和同桌合作完成这张游程图。

生自学完成交流：。金华城—罗店—入山—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 师：要是我们能把这些连起来说就更清楚了，对照课文内容，同桌互相说一说。 生互相练说。 师：你们说的就是课文的主要内容。 师：你们瞧，金华、罗店、入山、洞口这是作者在去双龙洞的？

生齐答：途中。 师：外洞、孔隙、内洞这是作者正在？生齐答：游览。 师：最后，原路── 生齐说：返回。

师：返回出了洞，通过游程图我们知道了作者的游览过程，游览的顺序也就是作者的写作顺序，你们看，简单地说，作者先写了在途中，再写了── 生：游洞。 师：最后写了？ 生：返回。 师：大家刚才说的就是这篇课文的段落结构。同学们，游记除了交代流程，还要抓住景点的特点写出自己所看到的、听到的、还有感受到的。这就是游记文体的特点。

思考：《记金华的双龙洞》是叶老先生早年游历金华双龙洞的一篇游记。作者按照移步换景的游览顺序，真实记录了自己的游览见闻和感受，堪称游记体文章的典范。甘密老师的开篇教学先声夺人，其策略有三：一则引领学生画游程图，依据课文顺序了解每一段的段落内容，这是在理文序；二则启发学生有顺序的连缀每一处景点，这是在落实中年级年段目标──把握课文的重要内容；三则整合段落内容，理清写作顺序，并且清晰课文结构。几个回合之后，课文思路清晰、结构严谨的呈现在学生面前，使学生高效地把握了游记文体特点，了解了作者移步换景的写作方法。策略环环相扣，看似朴实简洁，却不失为学生领悟课文写法的妙招！ 二、巧妙设问，直指表达秘密 【片段二】

2020年优秀青年教师先进事迹材料

作者：空青山 作品编号：89964445889663Gd53022257782215002 时间：2020.12.13 先进个人事迹材料 孙海峰，是我校的一名年轻的数学教师，中共党员，小学一级教师，出生于一九八三年一月，二零零零年毕业于南阳四师师范学校，后又参加了成人自考专科考试，于二零零八年取得专科学历，现在正在进修本科学历。自二零零零年参加教育工作以来一直做小学数学教学工作，现任中卫中心学校一年级数学教师。我忠诚党的教育事业，在十年的从教生涯中，时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他的教育与教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。 一、他是一名思想进步的青年教师 “做一个合格的人民教师，首先要有一个健康进步的思想”。孙海峰同志在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的路线、方针、政策，认真学习“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记关于“社会主义荣辱观”的重要论述。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生尊重学生。为了提高自己的思想觉悟，他认真学习《教师职业道德规范》，按标准严格要求自己，处处以身作则，时时做到“教书育人，言传身教”，以自己的人格去感染学生。工作中他积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校和上级主管部门布置的各项工作，任劳任怨。在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快地提高。 二、他是一名创新型的青年教师 学习的目的在于为我所用，他在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。她的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时注重学生的探索发现，引导学生在活动中学习，学会交流，学 会合作，提高学习能力。改变以往教师演示，学生模仿的传统的教学方式，在学生中开展探究式学习，课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。经过努力她在教学中取得了一定成绩。 三、他是一个有爱心的青年教师 从教以来他一直担任数学教学工作，为了协助班主任的工作，孙海峰用爱心塑造师魂，并始终把爱学生放到第一位，抱着一颗爱工作更爱孩子的心情，精心呵护着她的班级。与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动地与他们相处。在课下与学生共同解决问题，只要学生提出的问题他都不厌其烦地回答他们。对于学困生和优等生他都是一视同仁。对性格孤僻的学生，更多地给他们以热情帮助，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。教师的真诚学生是感受得到的，只有当学生接受了你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。他管理班级的方法是：生活上给点爱，关心体贴学生，学习上启发引导学生，做到用爱心温暖学生，用童心去理解学生，用耐心去引导学生，对学生动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲。2010年被授予“优秀少先队辅导员”的称号。 四、他是一名业务精湛、投身课改的青年教师。 作为一名教师的他，从没有在过去的成绩上停滞不前，一直是高标准严要求的对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作

全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》课堂实录赏析.

以促进学生发展为本 以提升语文素养为魂 全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》课堂实录赏析 执教：福建省福州教育学院附属第二小学 何 捷 赏析：福建省普通教育教学研究室 特级教师 黄国才 由福建省普通教育教学研究室选送的福州教育学院附属第二小学何捷老师执教的《匆匆》（人教版六年级下册），在刚刚闭幕的全国第八届青年教师阅读教学观摩活动中荣获特等奖。我细细研读《匆匆》课堂实录，细细品味其特等奖之意蕴，认为以促进学生发展为本、以提升语文素养为魂是其获奖的理由。现把我的研读和品味心得写出来与读者分享。 一、课前谈话，营造无拘无束的课堂气氛，同时渗透语言学习 此次比赛，老师事先不与学生接触，要熟悉学生、了解学情，营造轻松的学习氛围，就在课前十分钟。这十分钟，对于接下来的课堂教学影响重大。赞科夫说，我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。何老师深谙此道，驾轻就熟，幽默的语言、机智地引导，不仅活跃了气氛，而且不着痕迹的渗透语言学习和思想教育。请看师生谈话片段。 师：孩子们，课前十分钟，咱们要互相认识一下，要谈话。说到谈话，我们来玩一个小小的对话游戏，请大家造句，用“不一样”三个字造句。 生：这里的学习环境和平时的不一样。 生：现在的环境跟以前不一样。 师：好的，你感到现在的生活比以前要好了，不一样。说说我吧。（生：您——）说到“您”，是个懂礼貌的孩子，给他掌声。（学生鼓掌） 生：我觉得您的穿着与其他老师的穿着不一样。 师：我是按照要求这么穿的（笑声），谢谢。你非常敏锐的观察到了我的不一样。再请你，你直勾勾的盯着我，又有什么新发现？ 生：这里的环境和我们平时的不一样。 师：特别是这位老师——，请接下去说我。 生：这位老师比我们的老师要慈祥些。 师：哇，不错，谢谢你给予我这么好的评价。 生：老师，你不一样，你特别帅。 生：我会不一样的乐器，会弹钢琴，还会吹葫芦丝。 师：一生下来就会吗？ 生：不是，是音乐课学习的。

教师青年岗位能手申报材料

“青年岗位能手”事迹材料 用心追求用爱滋润 ——尚市镇中心小学李晓政事迹材料 我叫李晓政，1980年4月生，本科学历，中共党员，现任随县尚市镇中心小学工会主席，五年级语文老师。“虚心做人，踏实做事”是我对自己的要求。自参加工作以来，思想积极进步，工作锐意进取、取得了一定成绩。多次被学校授予“教学能手”、“优秀班主任”、还先后被上级部门评为“优秀中考监考教师”、“优秀共青团员”、“优秀共产党员”。 一、严于律己，树立良好的职业道德，思想上积极要求进步。 教师除了具备必要的专业知识技能外,还必须具有高尚的思想道德情操。我十分注重师德修养。在思想上，我处处严格要求自己,始终以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极参加政治学习，以全国师德楷模为榜样，学习他们勇于奉献的精神。忠诚党的教育事业，认真履行教师的职责，关心学生的全面成长，言行举止率先垂范，做到即教书又育人。勤奋学习，团结同事,克难奋进，积极投身教育教学改革，得到领导认可、同事信任、学生热爱。 二、工作细致认真，刻苦钻研，业务水平突出。 1.刻苦钻研，提升教学技能

我虚心求教，向有经验的教师学习，同时认真钻研，精益求精，勇于实践，在业务上迅速成长起来，参加工作第二年，就担任了学校的政教处主任。我注重提高课堂教学效率，加强技能训练的有效性和针对性，逐渐形成自己的教学特色，并取得佳绩，所带班级的语文成绩连续5年年级第一。 我注重培养学生良好的学习习惯，引导学生探索自己的学习方法，这对学生的长远发展至关重要。为帮助学生形成每天听读说的习惯，经常打一些比方，形象地描述学习过程，引导学生形成学习一定要建立一个良性循环的观念，体验从学习中获得快乐，逐步养成自己学习的习惯和探索适合自己的方法。几年下来，所教班级的学生大多有了自己的学习和复习方法，形成了将自己的知识初步归纳整理的能力。 2. 勇于实践，创新教学方法 人才的培养要有新观念。创新意识成为教学工作的重要理念。我通过学习结合现代教育思想，树立新的教学理念，在发扬传统的基础上，摒弃陈旧的教学思想、方法、手段。结合课堂教学实践，把课堂教学的重点转移到培养学生的学习能力，提出问题、分析问题和解决问题的能力上来，引导学生学会合作探讨学习，培养学生的合作意识。课前做好备课工作，深入钻研教材，吃透教材，充分了解学生，教法，做到上课有所依。同时，我坚持多听课，通过听评课的方式来向其他教师学习，虚心向他们请教，来丰富自己的教学经验。 除了做好常规的教学工作，我还积极动脑，坚持科研指导教学的思想，针对不同班级,实行不同的科研小实验。例如在稍好的班级实行组块记忆字词的实验,半年后学生(尤其是男同学)对记忆字词的兴趣有了明显的转变。在稍差的班级,我试行“多元化”评价学生的实验,将学生平时课堂表现，作业情况,默写背诵等

小学四年级语文 第六届全国青年教师阅读教学观摩活动一等奖课堂实录——瑞雪图

第六届全国青年教师阅读教学观摩活动一等奖课堂实录——瑞 雪图 四年级语文教案 马敬，女，中共党员，本科学历，小学高级教师，____(省、市、区、县)紫禁杯优秀班主任，任教于____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)中关村第一小学。多次承担国家级、____(省、市、区、县)级、区级研究课任务。____年获第五届____(省、市、区、县)青年教师语文阅读教学观摩活动第一名。所撰写的论文、案例多次获得各级各类奖项。 ［教学简案］ 教材分析： 《瑞雪图》是北师大版实验教材小语课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者联想到“瑞雪兆丰年”这一喜人景象，充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。 教学目标： 1．学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。 3．渗透按一定顺序观察、有条理地描写景物的写作方法。 教学重点：精读课文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。

教学难点：理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画”的含义。 教学准备：多媒体课件 教学过程： ●一、揭示课题，激趣导入 ●二、初读课文，整体感知 ★轻声课文，把字音读正确、语句读通顺。 ★学习生字新词。 白茫茫沉甸甸毛茸茸 咯吱彤云密布极目远眺 粉妆玉砌万籁俱寂瑞雪 小结：通过查词典，初步了解瑞雪的意思。 ●三、品读课文，理解感悟 【自学】 默读课文，边默读边想：这场雪是什么样的？画出有关的句子。练习有感情地朗读。 【全班交流】 ★用自己的话说说这场雪下得怎样？你是从哪儿看出来的？ 【重点指导朗读、感悟】 第二自然段—— “黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来。”

最美青年教师先进事迹材料(3篇)

最美青年教师先进事迹材料（3篇） 最美青年教师先进事迹材料第一篇： XXX同志，本科学历，党员，小学高级教师，现任XXX小学教导主任兼六年级2班语文教师。她从事语文教学兼班主任工作15年，怀着对党、对人民的无限深情，把全部心血倾注在党的教育事业上。她始终站在教学第一线，在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩，赢得了领导、同事和家长的赞誉。她对学生无私关爱，在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，很快成长为学校教育教学的骨干。 一、政治过硬业务突出 她始终把“献身党的教育事业”做为自我人生的座右铭。在工作中，做到育人为本，模范履行为人师表的职责，廉洁从教，忘我奉献，把教好书，育好人当做自我的毕生追求。 她多年担任语文教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，并注重教学改革，热爱学生，尊重学生，信赖学生，充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，培养学生潜力、开发学生智力，构成了自我较为鲜明的教学特色。在教学环节上，从严要求自我，做教师的表率。在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作。她所教班级的语文成绩，一向名列前茅。在教育教学上，她注重素质教育，注重学生的全面发展，尤其是在德育工作方法上形象生动并构成系列

化，建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系，把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标，透过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做礼貌学生、建礼貌班级、创礼貌学校等一系列有声有色的活动，陶冶学生的情操，提高的学生素质。 2007年，新城区XXX小学刚刚建成，虽然生源少，但六个教学班、十几门学科的开设就使得教师资源十分紧缺。她担任一年级语文教学兼班主任，后又担任两个年级的语文教学兼班主任。但她刻没有放松对自我的要求，长期订阅《小学语文教育》、《应用与写作》等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，尝试在课堂上构成自我的教学风格，努力上好每一节课。在学校举行的每一次公开课展示活动中，她都用心参加，认真准备，得到了校领导和老师们的较好评价。在平顶山市第九届学法指导优质课评比活动中，她执教的《可爱的草塘》获一等奖;06年9月，在新华区第十届优质课评选活动中，获一等奖;09年，她代表学校参加了平顶山市第十一届优质课评选活动，获得了二等奖;2012年获得省级优质课一等奖。她注重学生读书写字的指导，结合学生的特点，她定期向学生推荐优秀读物，进行读书交流，使学生爱上读书，坚持让学生从一年级写日记，训练学生的说话写话潜力。写字课上，她从握笔姿势，分析字形入手，透过形式多样的教学方法，使学生在简单愉快中喜欢上练字。08年9月，在省第四届中小学师生书法大赛中XXX小学三

青年教师教学大赛总结报告

青年教师教学大赛总结报告 青年教师教学大赛总结报告1 为了更好地促进青年教师的专业发展，加强教师间的相互交流，提高教师的业务能力，经我院研究决定在12月8―12日举行了青年教师说教学设计、课件比赛活动。初中化学学科共有42人化学教师参赛，经过一天的激烈角逐，共评出说课一等奖11名，二等奖19名;课件一等奖8名，二等奖13名。教师们精彩的表现和良好的个人素质，得到赛场评委及观众的高度赞许。下面，着重就本次活动情况做一个简单的总结。 一、优点： 1、教学理念比较新。在本次比赛中新课程的理念贯穿始终，绝大多数教师都改变了传统的教学方式，真正体现了教无定式，贵在得法的思想。不少教师都能转变角色，在设计中采用任务驱动法、自主探究法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间，让学生尽情地动手、动脑、动口，帮助学生形成参与感，能够创设符合学生实际生活的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。教师更加重视学生在学习过程中自主、合作发现问题，探究问题，解决问题的能力培养。

2、选择题材范围广泛，以往老师比赛大多选二氧化碳、燃烧与灭火、质量守恒定律等热门课题，现在转为选择“构成物质的微粒”、“用微粒的观点看世界”、“组成物质的化学元素”等课题。选题由热点物质的探究转为核心概念的建构，看出老师们敢于挑战抽象概念和难于看出热闹的教学这些教学难点，将探究活动由热闹的“实验探究”转向更高层次的“思维探究”过渡。 3、有不少参赛教师对教材分析到位，学情把握准确，教法的选择贴近学生实际，有理有据，教学设计符合学生的认知规律，能做到围绕学生、突出学生、服务学生开展师生互动、共同探究活动。表现出了精湛的课堂艺术和较强的教材处理能力，彰显了我市一批青年教师杰出的教学才华。 4、信息技术在教育教学中的作用已从最初的辅助地位，逐步向与学科教学整合、深度融合方面转变。课堂上新媒体新技术的有效运用也是本次比赛一个亮点，老师们课件设计新颖、合理，手段先进，使用恰当。如若事先对讲课过程进行拍照，就可增强说课的直观性，使听者有亲临讲课第一现场的感觉，使用电子白板的特殊功能，不仅将抽象的内容变得形象、直观，便于学生理解接受、掌握新知。而且能充分利用先进的技术手段和学生进行交互式教学活动，达成了高效智慧课堂。 二、不足：

青年教师先进事迹材料

青年教师先进事迹材料 渭河之滨，麦积山下，有一个政治坚强，求真务实，开拓创新的领导集体——xx银监分局党委班子。在XX年、XX 年度连续两年被**银监局考核为 a级单位、评为先进集体;XX年度被银监会表彰为“文明单位”、被中央文明委授予“全国精神文明建设工作先进单位”称号;XX年荣获第二届全国金融系统职业道德建设十佳单位。当人们赞誉这支队伍时，都情不自禁地将镜头对准了队伍的领导核心——分局党委。 构建组织体系。XX年4月在分局党委成立的第一次会议上就研究制定了《关于加强领导班子建设的意见》，从加强党委的思想、组织、作风和廉政等四个方面确定了党建工作的新思路。并迅速组建起了机关党总支、机关党支部和三个办事处党支部;成立了党委办公室、组织部、宣传部门以及工会组织;制订了基层党组织、职能部门和各岗位的工作职责，为创造性地开展党建工作搭好了舞台。 建设学习型党委。用学习型党委来引领学习型分局建设，努力锻造“五型”员工。以“三个代表”重要思想为指导，从加强自身建设入手，不断改进中心组学习方法，按照每月集中学习一次，每次突出一个主题，重点研讨一个问题，理清一个方面的工作思路，推动一项工作的学习方式，使学

习取得新成果。班子成员带头撰写党建理论研讨文章，全局先后采写信息400余篇，被各级刊用38篇。两年多来，举办各类培训班21期，参训人数达703人(次);推荐参加上级学习培训(检查)39期，参加学习培训112人(次)，建立培训档案64份;邀请商业银行高管人员、省局和市政府办公室人员授课;制定实施《职工教育培训规定》，分局大专以上人员占比达90。77%，一个人人学习、事事学习、时时学习的风气已经形成。 筑牢反腐堤坝。制定了《实施纲要》具体意见，在“xx 监管在线”上开通廉政网页，组织职工观看典型案例光盘4次;办学习《纲要》专栏2期，党委书记、纪委书记给党员上廉政党课2次，“八荣八耻”教育1次。开展了“三项清理”工作;推行党(政)务公开，设置“局长信箱”，公布监督电话，建立局长接待日、联系点和领导干部谈话诫勉制度;通过“行业作风监督卡”等措施，有效地推进了行业作风建设，XX年在向社会各界问卷调查中，满意率达到100%。仅 XX 年先后接受银监会纪委、省局纪委监察室以及xx市纪委对分局党风廉政建设的检查4次，均受到了一致好评。 奏响时代旋律 先进性教育亮点多。分局党委高度重视先进性教育工作，组织编写了《保持共产党员先进性教育知识问答》教材;购置了党旗、党徽，制作了“共产党员岗”桌前牌。先后编

第八届青年教师阅读教学观摩活动“人物描写一组”之《临死前的严监生》教学实录

第八届青年教师阅读教学观摩活动“人物描写一组”之《临死前的严监生》教 学实录 教学努力体现阅读课本质，真真切切地引领学生走进文本，读出形象，补白心境，读悟性情，以“见文—见形—见心—见性—见本”贯通整个教学流程，在此过程中眷注阅读能力的训练和培养，包括文本解读、拓展想象、感悟补白、概括提升等。另一方面，教学的支点落在“两个指头”这个经典的语言现象上，落在作者对人物神情、动作的细致描写上，从理解、体味、内化再到运用，让学生体验到作者在刻画这个人物形象上的巨大的创造力，致力于实现理解语言内容与学习语言形式的和谐统一。 【课堂实录】 一、见文

师：同学们，今天我们要继续学习人物描写一组的第二篇课文。谁来读读这个课题？ 生：读题。（该生把“监”字读成了第一声） 师：声音真好听！但是“监”是个多音字，在这里它读第四声。请你再读一次。 生：再读课题。（读准确了） 师：真好！这个“监“字啊，咱们还得注意它的写法。打开课本，就在课题旁边端端正正地把“监”字写上一遍。

师：注意“监“字的第三笔是个短撇，最后一笔要稍长一点。（教师巡回指导、点评）我觉得咱们班的同学字写得真不错。 师：眼睛特别亮的同学肯定已经发现就在课题的右上角有个小①。对应着到课文底下看看，你知道什么了？ 生：我知道了监生是古代对读书人的一种称号。 师：对，监生是古代对读书人的一种称号。就象秀才、进士之类的。打个比方说吧，（指着一生）你就是秀才，你姓什么？ 生：我姓冯

师：我们就可以叫他── 生齐：冯秀才 师（指板书）：那么这个姓严的监生自然也可以叫他── 生：严监生 师：你看，借助注释能让我们更好地读懂课题，一起再来读读这个课题。