现代词汇学的实践作用

现代词汇学的实践作用

一、语言教学。

现代词汇学为语言教学提供了重要的理论支持和实践指导。它通过研究词汇对学习者的语言习得和语用能力的影响，从而为语言教学者提供更加有效的教学方法和策略。例如，研究者发现，重复使用某些频率较高的词汇能够提高口语流利度和准确性，因此，现代词汇学可以引导教师培养学生对高频词汇的掌握和使用。另外，现代词汇学也可以帮助教师更好地理解词汇教学的难点和瓶颈，从而研究出更加系统和科学的教学方法。二、翻译和翻译教学。

词汇是语言翻译的基本单位，而现代词汇学可以为翻译提供有益的理论支撑。它通过研究不同语言的词汇特点和使用规律，从而为翻译者提供更加准确的翻译和词汇选择。例如，研究者发现，某些语言的词汇更加倾向于使用具体的词汇表示抽象概念，而某些语言则相反，因此，翻译者需要根据具体语言的特点进行词汇转换，以达到最佳翻译效果。此外，现代词汇学还为翻译教学提供了参考依据，指导学生掌握多语种词汇的选择和运用方法。

三、语言政策和规划。

词汇的使用和变化也直接关系到语言政策和规划。现代词汇学通过研究词汇的使用和变化规律，为语言规划者提供科学的基础，指导其制定合理的语言政策和规划。例如，当某个词汇逐渐过时或流行时，政府部门需要根据这一趋势进行合理的规划，如补充或更换词汇，以及制定相应的词汇教育和推广活动。

四、信息处理和自然语言处理。

现代词汇学还为信息处理和自然语言处理提供了理论基础和技术支持。词汇是自然语言处理的基本单位，而研究者可以通过词汇的结构、语义和

使用规律，对其进行分类、标注和识别，从而实现自然语言处理和信息检

索的有效性和精度。例如，通过分析语料库中的词汇，可以为引擎提供更

加准确的结果。

总之，现代词汇学在语言教学、翻译和翻译教学、语言政策和规划、

信息处理和自然语言处理等方面发挥着越来越重要的作用。它不仅提高了

人们对语言学习和使用的认识和掌握能力，也满足了现代社会对语言处理

高效性和准确性的需求。

英语词汇教学的重要性

论高中英语词汇的教与学 广东省大旺中学庞福英 摘要：词汇学习是英语教学的重要部分, 词汇量的大小直接影响着学生听、说、读、写等各项技能的发展。因此，本文介绍了英语词汇的重要性,分析英语词汇教学和学习中存在的问题,并探讨了改善词汇教学的一些方法和教师应该怎样指导学生学习词汇，目的是提高课堂词汇教学水平，促进学生有效地进行记忆。 关键词：英语词汇学习教学 一、词汇的重要性 词汇是英语的一个重要的基本组成元素，英语语言学家D.Wikin s曾经说过：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几，没有词汇，人们则无法表达事物。”学生学习英语,没有一定的词汇作基础,要想获得较强的听说读写能力是很困难的。所以，词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。以下是词汇教学所存在的问题及一些解决的途径。 二、词汇教学和学习存在的问题 1.教师方面 部分教师在进行英语词汇教学时，把它作为一个孤立的语言单位进行解释说明，没有放到词语所在的句和段的语境中去，仅仅是讲解单词的读音、常见结构及不同意义和用法，如：在学到lie（说谎）这个词时，老师就会下意识地给学生补充它的动名词lying，过去时和过去分词lay，lain，名词liar（撒谎的人），词组tell lies/a lie(撒谎)，lie还有躺着的意思，但是

没能给出这个词相关的句子，学生有时就会误解单词的意思，如These figures give the lie to reports that business is declining. 学生会认为数字怎么能给谎言做报告，而事实上这句话的意思是“这些数字表明报告所谓业务正在滑坡的说法不实”。就算有的老师将词汇的含义讲解透彻了，也忽视了对学生词汇学习方法的指导，他们认为记词汇是学生的事，由学生自己课后想办法进行记忆。 2.学生方面 学生在学习英语单词的过程中往往难以读准单词，有相当一部分学生采用汉语标注的方式来为英语单词注音。他们常常是死记硬背单词字母的组合，比如背单词apple，就记住a-p-p-l-e，今天记住了，明天又忘记了，没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼音的拼写有着一定的规律。他们还把一个英语单词生硬地对应着一个汉语词汇记忆，机械地理解单词，过于注意该单词所对应的汉语意义，如单词manner，大部分学生只记住了它是礼貌的意思，而忽视了它还有举止，方式的意思。学生有目的地结合词汇进行听、说、读、写的训练不够，因此，大部分学生英语单词量难以过关。 三、改善课堂词汇教学 在我国的英语学习环境中，学习者在生活中很少有频繁广泛接触英语的机会，这就要求英语教师充分利用课堂时间进行有效的词汇教学。为了避免词汇学习的机械性，教师应对目标词汇的输入进行多样化的设计。 1．利用拼读规则进行教学 学习英语单词，首先要能正确地发音。正确地发音，有助于自己听力的提高，也有助于自己顺利地同别人交流。反之，错误地发音会导致记住残缺的单词，例如book[buk]，有的学生就读[bu]，结果在写的时候就写了boo，而如果能正确地发音fast[fa:st],就马上可以根据发音写出单词。掌握

现代词汇学的实践作用

现代词汇学的实践作用 一、语言教学。 现代词汇学为语言教学提供了重要的理论支持和实践指导。它通过研究词汇对学习者的语言习得和语用能力的影响，从而为语言教学者提供更加有效的教学方法和策略。例如，研究者发现，重复使用某些频率较高的词汇能够提高口语流利度和准确性，因此，现代词汇学可以引导教师培养学生对高频词汇的掌握和使用。另外，现代词汇学也可以帮助教师更好地理解词汇教学的难点和瓶颈，从而研究出更加系统和科学的教学方法。二、翻译和翻译教学。 词汇是语言翻译的基本单位，而现代词汇学可以为翻译提供有益的理论支撑。它通过研究不同语言的词汇特点和使用规律，从而为翻译者提供更加准确的翻译和词汇选择。例如，研究者发现，某些语言的词汇更加倾向于使用具体的词汇表示抽象概念，而某些语言则相反，因此，翻译者需要根据具体语言的特点进行词汇转换，以达到最佳翻译效果。此外，现代词汇学还为翻译教学提供了参考依据，指导学生掌握多语种词汇的选择和运用方法。 三、语言政策和规划。 词汇的使用和变化也直接关系到语言政策和规划。现代词汇学通过研究词汇的使用和变化规律，为语言规划者提供科学的基础，指导其制定合理的语言政策和规划。例如，当某个词汇逐渐过时或流行时，政府部门需要根据这一趋势进行合理的规划，如补充或更换词汇，以及制定相应的词汇教育和推广活动。 四、信息处理和自然语言处理。

现代词汇学还为信息处理和自然语言处理提供了理论基础和技术支持。词汇是自然语言处理的基本单位，而研究者可以通过词汇的结构、语义和 使用规律，对其进行分类、标注和识别，从而实现自然语言处理和信息检 索的有效性和精度。例如，通过分析语料库中的词汇，可以为引擎提供更 加准确的结果。 总之，现代词汇学在语言教学、翻译和翻译教学、语言政策和规划、 信息处理和自然语言处理等方面发挥着越来越重要的作用。它不仅提高了 人们对语言学习和使用的认识和掌握能力，也满足了现代社会对语言处理 高效性和准确性的需求。

英语词汇学习的重要性

英语词汇学习的重要性 英语词汇学习的重要性 英语词汇学习的重要性1 英语是一门学科，更是一种工具，而这种工具的最初价值体现在考试成绩中，我们可以很容易地想象到，一张摆在眼前的英语考试卷，密密麻麻的单词组成了一篇篇阅读理解，如果我们认识单词，知道它的意思、词性及用法，就会很轻松地读懂每一段文字，答题也就很容易了。如果我们不认识单词，没有准确掌握单词的词性、词根、用法等，将很难对它们作出判断，更是无法下笔做出答案。很显然，英语单词的学习及记忆是我们考试成绩的筹码，在我们的课堂教学中，我们曾无数次地向学生们强调英语单词学习的重要性，也不断传授着各种各样适合大家背单词的方法，因为英语学科学习的基础是单词，单词是决定他们未来学习英语成败的关键。 高中英语单词的学习方法 对于6级词汇，由于其大大区别于4级词汇难度，而向中级难度的词汇过度，是需要下一番工夫专门记忆的。通过对十几套词汇真题的统计，我们可以得到这样的提示：对动词要给予最高程度的重视，基本要求是在阅读文章中见到的都应该认识。形容词，副词(以形容词为主)的表现力也很丰富，因而也是学习的重点。名词基本上都是比较常见的，不会出现极专业化的词汇，词组考得就更少了，建议大家在阅读中记忆常见的，而不需专门记忆。 关于记忆方法，其实是比较仁者见仁的东西，我在这里要说的只是背单词的几个基本原则。6级词汇有1500左右，我建议大家把这1500个分为30个list(每个list50词左右)，至于先背A后背A等问题，我觉得无所谓，不少朋友说由A背到Z太心烦，可偶从4—6—托—G就是按照这样的次序背的，感觉也不坏呀!这完全是个人习惯吧。 具体操作： 1、第一遍要快，每天一个list，50个词，一个月完成。 有人做过一个统计，普通人每日记忆词汇的极限是80个(全部新

专业词汇学研究

专业词汇学研究 专业词汇学是语言学的一个重要分支，研究词汇的内部结构、含义 和使用规律。通过对专业领域中的词汇进行深入分析和研究，可以帮 助我们更好地理解和运用各行各业的专业术语。本文将从不同角度介 绍专业词汇学的研究内容和应用。 一、语法角度 专业词汇学从语法角度研究词汇的内部结构和使用规律。在专业领 域中，不同词汇的形态和语法特点各异，需要我们理解并正确运用。 比如，在医学领域中，医学术语的复数形式常常通过改变词尾来表示，如"analysis"变为"analyses"，这种变化与一般名词复数形式不同。通过 对这些特殊形式的研究，我们可以更好地掌握专业词汇在句子中的运用。 二、语义角度 专业词汇学从语义角度研究词汇的意义和搭配关系。词汇的意义往 往需要根据具体语境来确定，而且在不同领域中，同一个词汇可能有 不同的意义。例如，在计算机领域中，"mouse"一词既可以表示鼠标， 也可以表示一种数据处理设备。专业词汇学的研究可以帮助我们理解 专业术语的准确含义，并在实际应用中避免歧义。 三、应用角度 专业词汇学的研究对于各行各业的实际应用具有重要意义。通过深 入研究专业词汇的特点和使用规律，可以提高工作效率和沟通准确性。

比如，在法律领域中，律师需要掌握大量的专业术语，并准确运用于 法律文书和辩护词中。只有深入了解专业词汇，才能在实践中运用自如。 四、词汇学习 专业词汇学的研究对于词汇学习也有重要影响。无论是母语学习者 还是外语学习者，掌握和运用专业词汇都是需要时间和努力的过程。 专业词汇学研究可以帮助我们理解词汇的构成和意义，掌握学习词汇 的方法和技巧。通过系统学习和实践，可以提高词汇量，丰富表达能力。 综上所述，专业词汇学是研究词汇的内部结构、含义和使用规律的 学科，对于各行各业的专业术语的理解和运用具有重要的意义。通过 从语法和语义角度的研究，可以帮助我们掌握专业词汇的使用规则； 从应用角度出发，可以提高工作效率和沟通准确性；在词汇学习方面，可以帮助学习者掌握专业词汇的构成和使用方法。因此，深入研究专 业词汇学对于我们的学习和工作都具有重要意义。

词汇学与语言学的关系

词汇学与语言学的关系 词汇学是语言学的一个重要分支，它研究的是词汇的构成、意义、形态和使用规律等。而语言学是研究语言的一门学科，它涉及到语音、语法、语义、语用等多个方面。因此，词汇学与语言学有着密切的关系。 词汇学是语言学的基础。词汇是语言的基本单位，是语言表达意义的基本要素。了解词汇的构成和意义对于研究和理解语言的其他方面至关重要。比如，在研究语音时，了解词汇的发音规律可以帮助我们理解语言的语音系统；在研究语法时，词汇的形态变化对于理解句子的结构和语法规则起着重要作用；在研究语义时，词汇的意义和词义关系是理解和解释语言意义的基础。 词汇学对语言学的其他分支起着重要的支撑作用。语言学的其他分支如语音学、语法学、语义学、语用学等都需要依赖词汇学的研究成果。比如，在语音学中，词汇的音节结构和音变规律是研究语音的基础；在语法学中，词汇的形态变化和词类特征是研究句子结构和语法规则的基础；在语义学中，词汇的意义和词义关系是研究语言意义的基础；在语用学中，词汇的使用规律和上下文的影响是研究语言使用的基础。 词汇学与语言学的研究方法和理论也是相互借鉴的。词汇学的研究方法和理论对于语言学的其他分支有着启发和借鉴作用。比如，词

汇学中的分布假设和关联性假设对于语法学的研究提供了重要的思路；词汇学中的义原理论和语义网络理论对于语义学的研究提供了重要的理论框架；词汇学中的语用原则和言语行为理论对于语用学的研究提供了重要的指导。 词汇学的研究成果也为语言教学和语言应用提供了重要的依据。词汇是语言学习和使用的基础，了解词汇的构成和使用规律可以帮助学习者更好地掌握语言。词汇学的研究成果也为词汇教学提供了有益的指导，帮助教师设计合理的教学活动和教材。同时，词汇学的研究成果还可以应用于自然语言处理、机器翻译、语音识别等领域，为语言技术的发展和应用做出贡献。 词汇学与语言学有着密切的关系。词汇学是语言学的基础，对于研究和理解语言的其他方面至关重要；词汇学对语言学的其他分支起着重要的支撑作用，研究方法和理论也相互借鉴；词汇学的研究成果为语言教学和语言应用提供了重要的依据。因此，词汇学和语言学的关系是互相依存、相辅相成的。只有深入研究和理解词汇学，才能更好地理解和应用语言学的知识。

英语词汇学在第二语言教学中的重要作用

英语词汇学在第二语言教学中的重要作用 摘要:本文通过对英语教学工作的实践研究,说明英语教学中的一门重要学科——词汇学的重要性,并分析英语词汇学在第二语言教学工作中的作用,从而使学习更加轻松,教学更加有效。 关键字:英语;词汇学;二语学得;外语教学 引言 多年来,外语学习一直是一个热门话题,人们都十分关注外语的学习,尤其是最通用的英语。随着学习者们的需求,也出现了各种各样的英语学习班,对于英语学习的技巧,更是层出不穷。本文作者在多年的英语各学科教学中,总结出词汇学方面的内容对语言学习者来说有很大的帮助,能够起到辅助语言学习,使之起到事半功倍的作用。因此,本文旨在说明词汇学在语言学习及教学中的作用。 1、二语学得与外语教学工作 二语习得和二语学得及其与第二语言教学的关系一直是语言学界讨论的热门话题之一。说到二语学得(sendlanguagelearning),就必然要提及二语习得(sendlanguageaquisitin),这两个概念是由krashen区分出来的。二者最主要的不同之处就在于学习环境的不同,二语习得是指学习者在自然使用语言的过程中无意识的运用语言的隐性知识,例如在英美国家学习英语。二语学得是指在本国语言的环境中,通过语言规那么的学习,有意识的开展语言的显性知识,例如在中国通过课本学习英语。本文提到的外语教学工作主要是发生在二语学得过程中的工作。明确了二语学得与二语习得的关系后,我们就应该充分利用有利因素,改善不利因素,改进外语教学。在外语教学中必须在调动学习者主观能动性上和创造适宜的客观环境上下功夫,把培养语言的交际能力作为主要的教学目标。因此,我们在外语教学实践中尽力改变一直以来的“我讲你听〞的模式,做到以学生为中心,给学生以最大的语言环境刺激,充分调动其主观能动性,使学生在听、说、读、写、译方面有所提高。 2、英语词汇学重要内容简述

对词汇学的认识和理解

对词汇学的认识和理解 词汇学是语言学的一个重要分支，研究的是词汇的形成、构成和使用规律。它探讨词汇的意义、形态、语法功能和语义关系等方面，旨在揭示词汇在语言中的作用和特点。 词汇学研究的是词汇的形成和构成。词汇是语言的基本单位，是语言中最小的有意义的单位。词汇学家通过分析词汇的构词法和形态变化规律，揭示了词汇的生成和演变过程。例如，词根、前缀、后缀等构词成分可以组合成新的词汇，而词类变化和时态变化则反映了词汇的形态变化。 词汇学研究的是词汇的意义和语义关系。词汇的意义是指词汇所代表的概念或事物。词汇学家通过对词义的分析和分类，揭示了词汇之间的语义关系。例如，同义词、反义词、上下位词等语义关系可以帮助我们理解和运用词汇。 词汇学还研究词汇的语法功能和语用特点。词汇在语法中起着重要的作用，它们可以构成短语、句子，表达不同的语法关系。词汇学家通过对词汇的语法功能和语用特点的研究，揭示了词汇在句法和语用层面的作用。 词汇学的研究方法多种多样，包括实证研究、对比研究和对照研究等。实证研究通过大量的语料收集和分析，揭示词汇的使用规律和

语言变异现象。对比研究通过比较不同语言之间的词汇差异和共性，揭示语言间的共通性和个别性。对照研究通过对不同时期、不同地区的语言进行对比，揭示词汇的历史演变和地理分布特点。 词汇学对于语言学和应用语言学具有重要意义。在语言学中，词汇是研究语言结构和语义关系的基础，对于理解和分析语言具有重要作用。在应用语言学中，词汇学可以帮助我们掌握词汇的学习和使用技巧，提高语言表达和理解能力。 词汇学是研究词汇的形成、构成和使用规律的学科，它揭示了词汇在语言中的作用和特点。通过词汇学的研究，我们可以更好地理解和运用词汇，提高语言能力和沟通效果。

词汇学理论实践

在当今世界的语言运用环境中，人们自觉或不自觉地给语言穿上了身份优劣等的非语言因素的外衣，误以为综合国力强大就使得语言成熟和高级。诚然语言会因为自然环境和社会环境的不同而有所差异，但这并不等同于语言之间存在优劣之分。 自然环境对于一个民族的语言的影响是十分明显的。就拿爱斯基摩人来说，他们生存在冰天雪地的环境中，茫茫的白雪成了他们生活中不可或缺的一部分，所以在爱斯基摩语中可以找出二十几个词来表达“雪（snow）”这个概念。难道我们就可以因此说明爱斯基摩语比起英语在语言表达手段上更为精确？这显然是错误的。自然环境的影响而造成的切分上的差异导致了不同语言中的同一指称在词语上无法一一对应，但词汇手段可以帮助我们用限定来达到同样的效果。如爱斯基摩语中“piqsirpoq（堆积的雪）”，英语中可以用”accumulated snow”来表达，由此可见，通过添加修饰词，英语完全可以精确表达上述微妙意义。因而我们不能说这两种语言孰优孰劣，他们在本质地位上是平等的。 社会环境也会造成不同民族语言间的差异。由于一个国家的社会制度和社会文化环境的不同，其语言必然会在特定的领域更具生命力，但是任何语言都是此消彼长的状态，没有谁可以做到面面俱到。近现代西方在科学技术领域一马当先，发展较为迅速，所以他们的语言中出现了越来越多的专业科学术语如microphone（麦克风）、computer（电脑）等；而中国作为文明古国之一，传统文化盛行至今，所以汉语中我们常见仁义、忠孝等词语。西方常见的是“christmas day、hellowee n ”，而中国常见的则是中秋、端午等。这些都是由于不同国家的社会制度、文化环境不同所致，不足以成为语言优劣的依据。相反，正是因为每个国家语言受到特定的制度和文化环境的影响，在各自特定的领域都有其发展的优势，所以对语言的孰优孰劣更加无法直接简单的得出结论。 语言之间的差异是适应于其自然环境和社会环境所形成的，我们只能说语言有合适和不合适之分，但不能断言语言的优等与劣等。

词缀法在英语词汇学中的作用(一)

词缀法在英语词汇学中的作用(一) 词缀法在英语词汇学中的作用 1. 引言 词汇学作为语言学的一个重要分支，研究着词汇的构成、形态和 意义等方面。而词缀法作为英语词汇学中一种常用的分析方法，对于 深入理解和学习英语词汇有着重要作用。本文将介绍词缀法在英语词 汇学中的作用。 2. 词缀法的定义 词缀法是指通过研究词缀（prefix，suffix，root，affixes）的 形态和意义，来揭示词汇的内在结构和生成规则的分析方法。 3. 词缀法的作用 •帮助词汇记忆 词缀法能够帮助学习者记忆和理解大量的英语词汇。 通过分析常见的词缀，能够掌握一些常用词根和词缀的含义，从 而推测出许多衍生词的意义。例如，prefix “un-”表示”不”，通过掌握这个前缀的意义，我们可以轻松理解和记忆”unhappy” (不开心)、“unfair” (不公平)等单词。

•推测词汇意义 通过词缀法，我们可以根据词汇的前缀和后缀推断出它们的基本含义。比如，“mis-”常表示”错误”或”不正确”，“under-”常表示”不足”或”不完全”等。这种推测词汇意义 的方法，可以帮助我们快速理解未知词汇，提高阅读和写作能力。•扩展词汇用法 词缀法还可以帮助我们扩展词汇的用法。通过分析不同的词缀结构，我们可以了解到同一词根的不同变形及其意义， 从而丰富我们的表达方式。例如，“act”是一个常见的词根， 通过加上不同的前缀或后缀，可以衍生出”react” (反应)、 “enact” (颁布)、“activate” (激活)等词汇。 •揭示词汇关联 词缀法还可以揭示词汇之间的关联。通过分析同一词缀出现的单词，我们可以发现它们之间的共同点和相似性。从而 建立词汇网络，帮助我们更好地理解和使用词汇。 4. 结论 词缀法在英语词汇学中扮演着重要的角色。它不仅能够帮助我们 记忆和理解词汇，推断词汇意义，扩展词汇用法，还能揭示词汇之间 的关联。因此，对于英语学习者来说，掌握和运用词缀法是提高词汇 水平的重要方法。

初中英语词汇教学的重要性

初中英语词汇教学的重要性 词汇是语言的基础，就如同高楼大厦的一砖一瓦，英语水平的高低在很大程度上取决于词汇的多少。因此，对学生来说，扩大词汇量是永无止境的。但在英语教学中，学生们经常出现掌握词汇难，今天记住了每天又忘记了，或者记了一大堆词汇而不会用。甚至有的学生由于词汇量少，看不懂阅读短文，听不懂录音，做不起简单的试题，久而久之就丧失了学习英语的信心和兴趣，最后导致在初三考试时就只有凭运气考过三五十分。那么，初中学生应如何扫除这个拦路虎呢?要提高词汇记忆效果，既要有科学的语言学习理论作指导，又要讲究学习方法。下面是我根据对词汇的学习经验，提出几点看法： 一、学好语音是记忆单词的基础 学好语音是学好英语词汇的基础，只有掌握了单词的准确发音，才能迅速的记忆单词，也才能很好的与人沟通，寻找规律和记忆的特殊情况，不失为一种事半功倍的方法记忆，记住单词已不是一件困难的事情了。 二、兴趣是最好的老师 兴趣是激励学生热爱学习，努力学习以及实现学习目的的内部动力。它影响学生学习的积极性和长效性。因此，我们应从培养学生的兴趣人手，使学生由“厌学”变成“乐学”．最终实现会学。 (一)激发学生兴趣，调动其学习的积极性 针对学生好奇好胜的特点我经常在课堂上以游戏的方式来让学生学单词，比如说让学生猜出一些音译词(hamburger汉堡包，internet因特网，olympic奥林匹斯)的中文意思。他们就能体会到英语词汇的趣味性和实用性。再猜出前缀词(unhappy不高兴的，foresee遇见，mislead误导)后缀词(care—ful 细心的，artist 艺术．modernize现代化)的中文意思时。他们自然能悟出单词的结构规律，学生们在活泼愉快的气氛中轻松的掌握了丰富的知识。 (二)开展丰富多彩的活动，使词汇学习融入交际用语中 学习词汇的目的，就是为了培养学生英语交际能力。因此，在学习词汇时，一定要让学生会用这个词才算是真正掌握了这个单词。例如：在学习excited时，我说出了一句汉语：张三很兴奋，他妈给他买了很多食物。学生们争着回答：Ren Qihang is excited his mother buys a lot of food for him。我又问学生，谁能把excited用于平常生活中．学生们争先恐后I’m excited Ican get good grades．My mother is excited I’m reading English．这种以学生为主体的教学活动，为学生创造了用英语表达思想、感情的机会，使学生体会到学英语的快乐。 (三)适当应用多媒体教学

词汇学的特点与作用 (1)

众所周知，词汇是构成语言材料的基础，是学 好英语这门语言的基础之一。而词汇的学习又不像语音和语法，可以在一个相对较短的时间里突击掌握，词汇的学习是一个长期而又艰巨的任务。学生常抱怨不能灵活运用学过的词汇，究其原因，是他们对所学词汇的意义缺乏全面深入的了解。和语音、语法相比，词汇的意义更复杂，它不仅涉及到词自身的含义，还涉及到词与词之间的关系，也涉及到词与外部世界的关系。词汇意义的复杂性增强了其掌握的难度，因此词汇教学中应该强调词汇意义的教学，这是由词汇意义自身的特点所决定的。本文将从词汇意义的不同侧面来探讨词汇意义的特点，以及对词汇教学的启示。 一 、英语词汇意义的特点 1．英语词汇意义的多样性 国内外的语言学家们对词汇意义的研究较 多，大多数的语言学、词汇学、语义学书籍一般有专门的章节来讲述词汇意义。只是不同的学者对词汇意义的分类和命名有所不同。我国语言学家程雨民教授指出，“理解词汇意义不仅要注意语 言系统赋予它的特定含义，而且还须随时考虑到词汇在结构中的地位，也就是说词汇不仅有其字面意义，还有其语境意义。” 里查德(Richards，1976)认为，词汇意义包括：(1)指称意义；(2)内涵意义；(3)文化意义。指称意义是指词与客观和虚构世界中的现象相联系的那一部分意义；而内涵意义表示人们对该词所指的事物所怀的感情或所抱的态度；文化意义则是指特定的社会文化背景赋予词汇的附加意义。 对词汇意义分类最为详尽，最为大家所接受 的当数著名语言学家Leech的理论。Leech认为，词汇意义的类型大致可分为概念意义、联想意义和主题意义。概念意义又称明指意义或词本义，也往往是一般词典所列出的第一义，它用来界

《现代汉语词汇学专题》课程思政的探索与实践

《现代汉语词汇学专题》课程思政的探索与实践 作者：李卫中 来源：《决策探索》2019年第24期 【摘要】课程思政背景下，《现代汉语词汇专题》在课程教学目标上应注意与专业培养目标的融合。在教学内容方面，以提升文化自信的价值引领为主线。在教学策略方面，运用多种模态话语协同构建人际意义，提高对文化词的认知和应用能力，提升母语情感。 【关键词】课程思政;词汇专题;文化词;多模态话语 课程思政的本质和核心是立德树人，尤其是“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。课程思政的关键是在所有的课程教学中使知识传授与价值引导有机统一，通过学习课程中蕴含的爱国情怀、文化自信等内容，使学生在认知、情感、意志和行为等方面树立正确的价值取向。 在课程思政背景下，《现代汉语词汇学专题》课程（以下简称《专题》）从教学目标、内容、策略方面加强了思政育人的探索与实践，注重课程的思想政治教育作用，加强学生的词汇理解与应用能力，提升母语情感，培育文化自信。 一、教学目标：课程的思政育人目标与专业培养目标的对应融合 《专题》是汉语国际教育专业的本科生开设的专业选修课。该课程在专业课程体系中属于汉语言文字应用能力，是汉语教学的基础之一：语言知识与能力。作为课程体系中的一个单元，该课程教学目标中应该重视与专业人才培养目标的关联，注重与《国际汉语教师标准》的关联。该专业的主要培养目标是培养德智体美劳全面发展的国际汉语教师，《国际汉语教师标准》标准之一是教师应具备与职业要求相关的语言知识和能力。《专题》课程的主要目标与此衔接，可使学生具备基本的汉语词汇学知识及分析能力。与此相对应，课程在此基础上强化了思政育人目标，通过学习经典，可加强学生对中华优秀传统文化中经典词汇的理解分析及阐释能力，增强母语情感，提升文化认同和文化自信。 课程的思政育人目标与知识能力目标也是密切融合的。引导学生掌握词汇基础知识，使其具有较为丰富的词汇积累，具有熟练认知、分析、应用现代汉语词汇的能力，具备一定的国家语言意识，了解国家语言文字政策，热爱母语，正确应用母语词汇，使情感与思想在知识能力提升的过程中逐渐升华。 二、教学内容：词汇知识教学以提升文化自信的价值引领为主线

词汇法及其在语言教学中的意义

词汇法及其在语言教学中的意义 【摘要】词汇法从一个新的角度对语言的本质进行了思考，并引起了学术界的关注。本文首先回顾了词汇法的产生背景及其基本观点，并就词汇法对语言教学的意义进行了分析，最后论述了词汇法对语言教学的启示。 【关键词】词汇法词汇短语语言教学语言习得本质 多年来，我国英语教学一直因其“费时低效”而倍受争议。学生在掌握大量的词汇和语法结构之后，交际能力和表达能力并没有得到相应的提高，无法在具体的语言环境中恰当地使用语言。交际法更多地强调语言在具体语境中的运用，但由于忽视了语法和词汇的重要性，依然不能使语言学习达到良好的效果。这些问题使语言学家们对语言的本质和语言习得过程产生了质疑和思索。语言理论的研究和其他相关学科所取得的研究成果开阔了人们的视野，更为语言教学提供了新的思路。 一、词汇法的产生及其意义 传统的语言学家把词汇分成两大部分，即可以借助语法规则自由组合的单词和不能用语法规则解释的固定短语。但是现代的词汇学研究打破了传统的观念，研究者发现在传统的自由组合词汇和固定短语之间还存在一个中间状态，即半固定短语。计算机在语言教学领域的使用使大规模的语料统计分析成为可能，在对大量的真实语料的统计分析之后，人们发现自然话语中的70%是由这种处于两者之间的半固定结构构成的。这使语言学家对词汇在语言习得过程中的地位和作用有了更深的认识，以语言学家Michael Lewis为代表的词汇法理论应运而生，并越来越受到学术界的重视。 1、词汇法理论的基本观点 Michael Lewis于1993年首次提出词汇法这一概念，他的主要观点如下。 （1）词汇是语言的基础。 （2）由于传统上认为语法是语言的基础、语法规则是有效交际的前提，词汇的作用被误解、忽视。 （3）词汇法的关键原则是“语言是有语法化的词汇而不是词汇化的语法构成

词汇学与语言学的关系

词汇学与语言学的关系 词汇学与语言学是密不可分的学科，它们之间存在着紧密的关系。词汇学主要研究词汇的构成、分类、变化以及在语言中的作用和意义 等方面，而语言学则更广泛地探讨语言的结构、使用、习得和演化等 方面的问题。正是由于两者的相互关联，我们才能深入理解语言的本 质与运作机制。 首先，词汇学是语言学的重要组成部分之一。词汇是语言的基本 单位之一，是构建语言表达的基石。通过研究词汇的构成规律和用法，词汇学为我们了解语言的结构提供了框架。比如，通过词汇学的研究，我们可以了解到不同语言中词汇之间的联系和差异，进而揭示了不同 语言之间的共性和特殊性。 其次，词汇学为语言学研究提供了重要的实证基础。语言学研究 往往需要建立在大量的语料分析基础上，而这其中就包括了对词汇的 深入研究。通过收集和分析现实语言使用中的大量词汇数据，我们可 以了解词汇的使用频率、语义变化以及不同领域或社会群体中的特殊 词汇等。这为语言学研究提供了重要的数据支持，同时也为应用语言 学领域（如自然语言处理、语音识别等）提供了依据和方法。 而语言学又为词汇学的研究提供了理论和方法的指导。语言学研 究语言的结构、功能和演化等问题，可以从宏观角度俯瞰语言的全貌，从发展和变化的角度观察词汇的形成与发展。比如，句法学、语义学、语音学等语言学的分支学科可以为词汇学的研究提供重要的理论指导，

帮助我们更好地理解词汇在句子中的作用、语义的表达方式以及音系 等方面。 在实际运用中，词汇学和语言学也相互促进。词汇学研究词汇的 形态、语义、语法等特征，可以为语言教学提供依据。在学习新语言时，我们需要了解词汇的使用规律和语义变化，以便正确运用。同时，语言学的理论和方法也可以丰富词汇学的研究内容和方法，使其更加 科学化和全面化。 综上所述，词汇学与语言学有着千丝万缕的联系。它们在理论上 相互支持、在实证上相互依赖、在应用上相互促进。词汇学为语言学 研究提供实证基础和理论指导，而语言学则为词汇学研究提供更广阔 的视角和更深入的发展方向。只有深入探索词汇学与语言学的关系， 我们才能更好地理解和运用语言，推动语言学的发展。

早期现代汉语词汇研究的意义和价值

早期现代汉语词汇研究的意义和价值 作者：李娜 来源：《现代语文(语言研究)》2012年第07期 摘要：早期现代汉语研究始终是现阶段汉语研究的一个薄弱环节，尤其是其中的词汇研究，更是弱中之弱。要引起对这项研究的足够重视并深入展开，首先要解决的关键就是对其意义和价值的认识。“早期现代汉语词汇”研究的意义和价值主要表现在两个方面：一是对汉语语言学本身而言，无论从共时还是历时的角度，它都是一个非常值得认真研究的领域，并将为现代汉语研究补充更为丰富的内容。二是对其它相关学科研究而言，它会提供一个全新的研究视角，以语言最真实的反映社会发展，还原一段真实的历史，将为相关学科的研究提供丰富、翔实的资料。 关键词：早期现代汉语词汇民国 早期现代汉语研究始终是现阶段汉语研究的一个薄弱环节，尤其是其中的词汇研究，更是弱中之弱。但是，作为近代汉语到现代汉语的过渡阶段、文白转变时期和社会重大转型时期的语言，我们认为对它的研究是十分必要的，研究的意义和价值都非常大：不仅对汉语语言学研究自身有重要作用，对相关学科和研究领域意义也很重大。 一、早期现代汉语研究的重要性 （一）对汉语语言学研究而言 早期现代汉语是现代汉语的一个重要组成部分，是现代汉语史四个阶段（第一阶段：1919年～1949年；第二阶段：1949年～1966年；第三阶段：1966年～1976年；第四阶段：改革开放至今）[1]中的第一个阶段。对早期现代汉语的研究，应当从整个汉语语言学研究、汉语史研究的角度来看其研究的意义和价值。 1.共时的角度 所谓共时的角度，就是将现代汉语作为一个共时平面，对它进行全方位、深入、细致的研究。早期现代汉语中有许多独特的现象（如文白交糅、中西糅合、欧化句式等），如果不对它们进行考察、描写和分析，现代汉语研究就很难达到“全方位、深入、细致”的要求。因此，对早期现代汉语的考察和研究，将十分有助于实现我们的目标。 2.历时的角度 所谓历时的角度，就是以“现代汉语史”（由我的合作导师刁晏斌先生于1992年正式提出的）的研究观点，将现代汉语的发展置于历史发展的进程中，对现代汉语的发展演变进行史的研究，并将其纳入到汉语史研究之中。