大树桩你有几岁了

《大树桩你有几岁》教学设计

教学目标：

知识与技能：1、学唱《大树桩你有几岁》。

2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号（“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长）和它的表现作用。

过程与方法：通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。

情感态度价值观：提高学生对三拍节奏的感受能力，体会到三拍子节奏的圆润优美。

教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。

教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。

教学用具：电子琴、白板、

教学过程：

一、师生问好

二、激趣导入

师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让老师先来猜一猜。

1、老师猜学生年龄。（9-10）

有节奏地念：X X X | X X X | X. X XX | X - - |

同学呀！同学呀！你呀九岁啦。

（重点解决附点四分音符）

2、师生猜教师年龄

师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大？

A．生回答

B.（能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢）有节奏地回答。

三、新课教学

1、出示大屏幕（大树桩图片）

师：我们班同学眼力可真不赖（竖起大拇指），请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。

A、学生回答

a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境）

b、想到大树的年龄

师：你是怎么知道的？（答时给予鼓励）

师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。

师：在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的游戏，今天就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”（出示课题）

2、初次聆听

师：让我们先来聆听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌是几拍子的。生：四三拍，给予鼓励。

师：四三拍的强弱规律是什么？

生：强弱弱

师：你们能用手击拍的方式表现出来吗？（鼓励）

3、再来听一遍，边听边击拍，并请同学们用你们的表情表现出你所听到的音乐情绪是怎样的。

师：从刚才同学们的表情老师感受到这首歌曲是活泼地，对吗。

好，请翻开书验证一下我们的感受和作者的感受一致吗。

4、嗯，刚才我们一起听了两遍，相信同学们肯定都跃跃欲试想开始学唱了，在学唱之前我想先考考大家的听力。

师用两种不同唱法唱第一乐句，生说出区别。第二遍有跳音和连音线，第一遍没有。并用笔圈出来。

5、请同学们再睁大你们的双眼，从谱中找找看还有没有什么新发现。

“弱”、“延长音”、“减弱”

师：同学们真是火眼金金啊，一下就找准了这三个很重要的音乐记好。

师边出示课件边小结解释：

a P表示弱，在唱的时候适度的轻一点。

b 延长音表示下面对应的音或词要唱的再长一些。

C ＞是一种力度记好，表示音逐渐由强渐渐变弱。

师：谁能说出生活中有哪些音是由强变弱呢？

如火车开走“咔嚓，咔嚓…”、山谷的回声、乒乓球下落。

6、师：好，认识完这些力度记号我们开始学歌啦！

我们来学习第一段，老师唱一句，生学唱一句。

7、第一段分组对唱。

8、第一段男生女生对唱。

9、看到同学们唱的这么开心，老师心里也痒痒的想加入你们了。师生接龙唱。

10、学习完第一段，老师想请同学们自学第二段，我弹伴奏同学们试着填词。

11、师：好，下面我们一起完整的来演唱一遍吧，请拿出你们的双手，用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。

12、刚才同学们音唱的很准，节奏也很正确，那么怎样才能使这首歌唱的更加流畅呢？这就需要同学们唱的时候特别注意前面我们学习的那些音乐记号了。13、嗯，刚才这些地方同学们都处理的较好，那么怎样使得歌曲唱得更深动呢？生：融入情感，有感情的演唱

14、师：嗯，同学们一遍比一遍唱的好了。想不想把这首歌变现的更有趣，节奏

更丰富呢？请拿出你们的打击乐器，在书中课后已经给了我们不同乐器的伴奏节奏。

A 给一分钟时间同学们先自由练习节奏。

B 请带竖笛的同学吹出竖笛的节奏、请带碰铃的同学敲出碰铃的节奏、请带铃鼓的同学摇出铃鼓的节奏、请带响板的同学敲出响板的节奏。

C 所有乐器合奏

15、为歌曲伴奏

五、拓展延伸

同学们，大自然是我们美好的家园，还有好多奥妙等待我们去探索发现，美丽的大自然需要我们共同的爱护。

课后反思：

小学音乐：《大树桩你有几岁》教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 《大树桩你有几岁》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lessons from "How old are you at the big stump" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

《大树桩你有几岁》教案 教学内容： 一、常规课前欣赏《天鹅》 二、《大树桩你有几岁》歌曲处理 三、综合训练（二） 四、欣赏《采茶扑蝶》（长笛、大提琴、竖琴三重奏曲） 教学目标： 一、通过常规欣赏这一环节，培养学生感知音乐，理解音乐的能力,丰富学生音乐知识的积累。 二、指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼的情趣。 三、升华歌曲思想内容提出环保这一主题。 四、学习和理解几种常用速度标记和它的表现作用。 五、感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。 教学时间：一课时 教学准备：歌曲伴奏，欣赏曲《天鹅》、《采茶扑蝶》及片断、环保知识图片、多媒体辅助课件。

教学设计： 一、课前欣赏 播放《天鹅》，请学生仔细聆听 ⒈师：听了这个曲子，你有什么感受？ ⒈师：你还记得这个曲子吗？可不可以对它做一个简短的介绍？（可以从名称、作者、什么乐器演奏的几个方面谈一谈） ⒈（根据学生回答内容）师总结：主题旋律绵绵不断，优美舒展，刻画了天鹅端庄安详的神态和温柔娴静的性格。全曲在悠长轻柔的乐曲声中结束，宛如天鹅缓缓地向远处游去。 二、发声练习 师：《半个月亮爬上来》是一个连音练习，要求声音连贯，气息悠长 师：跳音练习要求声音跳跃，有弹性，跳音练习《欢乐颂》。 三、新歌教学及歌曲处理 ⒈上节课我们熟悉了《大树桩你有几岁》的曲谱，请同学们用lu哼唱，哼唱时注意跳音延音及力度标记标记。 ⒈逐句加入歌词后完整演唱。 ⒈歌曲处理： 第一、二乐句中有跳音标记的要唱得有弹性。 第三乐句弱记号（p）要唱得轻柔，表现有趣和疑问得情

《大树桩你有几岁》教学设计方案(1)

声乐专业《大树桩你有几岁》教学设计 海曙区少年宫余厚春 一、上课对象：声乐初级班 二、授课时间：45分钟 三、教学内容：学唱歌曲《大树桩你有几岁》 四、教材分析 这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象、生动地表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时喜悦的心情。歌曲是由四个乐句组成的一段体，结束句是第四句的延伸与发展；顿音记号、附点音符、圆滑线的对比运用，增添了欢快而热闹的气氛；衬词“哎哟哟”、“啊哈哈”的使用刻画出了小朋友数圈圈时有趣情景；结束句延长记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象向学生传授自然科学知识，潜移默化地对学生进行爱树、护树教育。 五、教学目标 （一）认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏。 （二）指导学生用活泼欢快的情绪正确、流利、有感情地演唱《大树桩你有几岁》。 （三）通过歌曲学唱，学生感悟大树高大年长的形象，萌发学生爱树、护树的情感。 六、重点难点 重点：认识顿音记号，掌握三拍子节奏，流畅、准确地学唱歌曲。 难点：顿音记号、休止符、附点音符及56 66 6︱该小

节高音的演唱。 七、设计思路 本堂课授课对象为声乐初级班学员，已有半年学习基础，已经掌握基本的唱歌方法。教师通过基本练习巩固正确唱歌方法，通过视唱练习解决教学难点，为顺利学唱歌曲做铺垫。引出新课教学后，教师通过听音乐、分析作品、视唱拓展、模唱、视唱串联等多种方法进行教学，并对演唱速度、力度进行了处理，为学生有感情地演唱歌曲打下基础。歌词教学环节，学生通过念歌词，有感情演唱，自由创编表演动作，来逐步深化表现音乐情感，充分体会歌唱的愉悦，培养了自己的艺术创造力、表现力、感染力。教学设计做到由易到难，从简单到复杂，层层深入，步步推进，完成教学任务。 八、教学准备：钢琴、多媒体课件 九、教学过程 （一）气息训练 1、老师：同学们，我们开始上课了。闭上眼睛，手中拿着一支玫瑰花，深深地闻一闻，花儿真香！ 2、说说你的腹部有什么感觉，哪里在用力？ 3、学生：腹部感觉往外扩张，像一个充满气的大气球。 4、老师：我们一起来发“嘶”这个音，从牙齿缝中慢慢地吐出，吐时要均匀，气息支持10秒钟（学生做老师指挥）。 5、教师点评存在的问题，急吸缓吐要求做到轻、细、连、长，有计划地用气，学生再次练习。 6、老师：同学们，下面我们加入断音呼吸，急吸、急吐要求做到轻、短、匀、净，把长音、断音呼吸结合起来练习。

大班科学教案-大树有几岁

大班科学教案－大树有几岁 XX课件大班科学教案：大树有几岁我这次说课的内容是大班科学领域中大自然的礼物主题下的年轮的秘密这一活动。 教材分析：在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来认识大树的年龄。 大班孩子逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。 本次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密角度进行观察，让幼儿发现年轮的特点。 依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。 教学目标：对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。 喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。 只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。 教学重点：探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。 教学难点：让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。 活动准备：前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。 有年轮的大树桩模型，故事课件。

《大树桩你有几岁》歌曲磁带彩笔毛线纸张：（画有树桩图案）教法学法：教师是教育活动的支持者引导者合作者，在此活动中我采用了语言激励法多媒体课件演示法观察法讨论法操作法游戏法等教学过程：活动的大体流程：一谈话形式导入二引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。 三操作游戏具体环节如下：一说一说：我们身边的树。 我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。 树木给我们带来了哪些好处？小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。 树是我们的好朋友，我们要怎样爱护关心他们？小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。 二讨论：树的年龄。 今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。 观看课件，欣赏故事，边听边讨论。 （）你知道自己几岁吗？（）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流）（）看故事，了解年轮的秘密。 小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。

【原创】校级公开课-大树桩你有几岁

《大树桩你有几岁》教学设计 教材分析： 《大树桩你有几岁》是一首五声宫调式、三拍子的歌曲。一段体结构，由四个乐句加结束句构成。第一乐句由两个乐节构成，“小河边，有一棵”这一乐节运用跳音记号短促而跳跃，显得活泼可爱;“大树桩”这一乐节运用了圆滑线舒展优美，显得亲切流畅。第二乐句是第一乐句的同头换尾的重复。第三乐句开始力度较弱，音区较低，接着旋律做三度跳进上行，发出疑问，引出第四乐句歌曲的高潮。第四乐句力度加强，做高音区同音反复，衬词的运用表现出高兴的心情。最后旋律下行，在弱拍上结束，使歌曲充满俏皮的感觉。结束句中延长记号及力度减弱，都使歌曲更加诙谐生动。歌曲旋律借鉴了西南少数民族傣族的音乐的音调，具有独特的韵味和风格。 学情分析： 快乐是儿童健康情绪的主色调,儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习,针对这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,我主要采用以下教学方法:情景法、合作交流法、游戏激趣法 教学目标： 1.在活泼、轻巧的歌声中体会歌曲中的少年儿童对话的童趣，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。

2.在聆听感受、游戏活动等方式中学习歌曲，感受三拍子歌曲的特点。 3.引导学生积极参加各项音乐活动,激发学生想象和感受音乐的能力,培养创新意识,初步体会成功的喜悦。能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱，启发学生想象在河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。 教学重难点: 1.进一步激发学生的兴趣,用游戏带动大附点节奏的学习。 2.引导学生用正确情绪、自信、有表情地演唱歌曲。 3.歌曲音区的跨越，能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣。 教学过程： 一、游戏导入 (一)节奏游戏 师:同学们，欢迎来到音乐课堂，上课前老师想和你们玩一个游戏，让老师猜猜你们的年龄。讲一下游戏规则,老师怎样问，你就怎样回答。 有节奏地问:X X X | X X X | X. X X X | X - - || 同学呀! 同学呀! 你呀几岁啦!

幼儿园大班科学教案：年轮的秘密

幼儿园大班科学教案：年轮的秘密 年轮的秘密 教学目标： 1、了解树龄和年轮的关系。 2、感受我们的生活离不开树，乐意和树木做朋友。教学重点：探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。 教学难点：让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。 课前准备： 1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。 2、有年轮的大树桩模型，故事课件。 教学过程： 一、说一说：我们身边的树。 1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树?它长得什么样? 小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。 2、树木给我们带来了哪些好处?小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。 3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们? 小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。 二、讨论树的年龄 1、引导幼儿观察实物树桩，让幼儿自由讨论。 2、今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。 3、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。 (1)你知道自己几岁吗? (2)你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了?(幼儿互相讨论交流)

(3)看故事，了解年轮的秘密。 小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。 (4)出示年轮，让幼儿观察，总结年轮为什么有宽有窄?出示偏心年轮让幼儿观察。 三、操作和大树桩做朋友。 1、幼儿自己找一棵需要帮助的大树桩，数数它有几岁了?(背景音乐：大树桩，你有几岁) 2、交流并记录自己的发现。 3、尝试让两棵大树桩做朋友，看看它们合起来是几岁。 四、听音乐做游戏：树桩几岁了。 延伸活动：不但树木上有年轮，动物身上也有年轮，一起去郊外发现，下课!

大树桩你有几岁教案

《大树桩你有几岁》 教案 教学内容：《大树桩你有几岁》 教材分析：这是一首F大调，3/4拍的歌曲。歌词以对话的方式展现，一共两段。其中3/4拍“强弱弱”的规律，更体现了顿音的特点。第一乐句和第二乐句、第四乐句和结束句都是变化重复。 教学目标： 1.能用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲。 2.感受歌曲3/4拍的强弱规律，唱准附点四分音符。 3.认识顿音记号，并能用短促、有弹性的声音演唱。 教学过程： 1.谈话引入 （1）老师播放图片引导学生： 师：同学们，你们知道老师今年几岁了吗？ 师：我猜这位同学8、9岁了。那么，我们的年龄用数字来表示，那大树的年龄用什么方式来表示呢？ （2）初听歌曲：今天老师就给大家带来一首歌曲！这首歌的名字叫做《大树桩你有几岁》。（播放歌曲） 2.新课学习 （1）复听歌曲：引导学生注意歌曲的节奏节拍。（四三拍的强弱规律是什么？演唱的速度是怎样的？） （2）老师小节：四三拍的强弱规律是强弱弱（强拍手，若拍腿。）

复听歌曲：提问，注意谱子，有一些什么符号？（顿音，反复） 老师小节：顿音记号（黑三角，小又小，演唱轻巧短又跳），用短促、有弹性的声音演唱。（板书） 注意：用“嘀”和“啊”演唱第1、2乐句。 （3）乐句对比：仔细听老师弹的哪一句？ （4）复听歌曲：提问，第一段一共有几句？（师：画旋律线）（5）学习第3、4句。有节奏的朗读歌词 （6）分组演唱：第一组演唱第1、2句，并为我们拍节奏；第二组演唱3、4句，画旋律线。（两组交换演唱） （7）引导学生观察结束句和最后一句旋律的相似之处，并准确演唱。（8）老师播放歌曲，学生跟着音乐默唱歌曲。 （9）老师播放歌曲，学生跟着音乐演唱2-3遍。（纠正演唱不足的地方） （10）师：那么现在你们知道怎么来判断树的年龄吗？（生：看树桩上的圆圈）那么这课大树有几岁呢？（七十岁） 3.课堂小结 同学们唱得非常认真，这节课我们不仅学会了这首歌曲，同时还学会了怎么来判断大树的年龄，我们要善于发现大自然的秘密，一起去呵护我们的大自然，希望大家回家，也把这首歌曲有感情地唱给你们的 爸爸妈妈听。 .

大树桩你有几岁 说 课 稿

《大树桩你有几岁》说课稿 三港湾完小裴淑霞 各位老师： 早上好！ 音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。今天我以义务教育课程标准实验教科书第八册音乐《大树桩你有几岁》一课进行说课。 一、说目标 《大树桩你有几岁》要求学生在学习歌曲技能的同时，了解歌词中提供的大树的“年轮”知识。这首歌旋律优美、节奏轻快，根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个： （一）情感态度与价值观 1、通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。 2、通过创作实践活动，进一步激发学生的音乐兴趣。 （二）过程与方法 1、通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点。 2、在交流、合作、表演、创作活动中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。

（三）知识与技能 1、认识延长记号、附点四分音符及力度记号“f、p”，懂得其在歌曲中的表达作用。指导学生用优美热情的声音演唱，启发学生想象在河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。 2、通过学唱歌曲，引导学生积极参加各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，初步体会成功的喜悦。 3、培养孩子们的演唱兴趣。 二、说教学重、难点 教学重点：引导学生用正确情绪、自信、有表情地演唱歌曲。 教学难点：结合歌曲自编伴奏和舞蹈动作。 三、说教育理念 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。 四、说教学过程

大树桩你有几岁 教学设计小学音乐人教版三年级上册

大树桩你有几岁教学设计 1教学目标 一、情感与价值观目标。通过常规欣赏这一环节，培养学生感知音乐，理解音乐的能力,丰富学生音乐知识的积累,指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼的情趣,升华歌曲思想内容提出环保这一主题。 二、过程与方法目标。通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。 三、知识与能力目标。学唱附点四分音符，认识几种常用的音乐记号（顿音记号、延长记号、反复记号）和它的表现作用。 2新设计 一、做游戏，激发兴趣。 二、情景导入，揭示课题 三、学唱歌曲，情感体验 四．表演展示激发热情 五、评价拓展、延伸 六、作业 3学情分析 三年级学生活泼好动，想象丰富，具备一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验音乐的情绪，能主动参与综合性艺术表演活动并从中得到艺术的享受。 4重点难点 教学重点：自信、有表情地演唱。 教学难点：认识并学会几个音乐记号。 教学用具：钢琴、黑板、课件、打击乐器 5教学过程 活动1【活动】组织教学 一、做游戏，激发兴趣。 （1）师生问好 （2）游戏《开火车》 活动2【导入】导入 二、情景导入，揭示课题 （1）出示大屏幕（大树桩图片） 同学们，看我们的火车开到了哪里？（小河边）你在小河边发现了什么？（漂亮的大树桩）（树桩上有圈圈）我们班同学真棒，大树桩上一圈圈年轮，年轮有几圈就有几岁，那这个大树桩到底有多少岁了呢？别急，有一首好听的歌会告诉我们的，我们一起来听听！ 活动3【讲授】讲授 三、学唱歌曲，情感体验 （1）聆听歌曲，感受歌曲旋律，激发学习兴趣。（听的时候要想一想，这首曲子在拍子上有什么特点？在节奏上有什么规律？） （2）听完了这首歌曲，大家也知道了这颗大树有多少岁了吧？对了它有70岁了呢.你感受到歌曲是怎样的？（三拍子）简介三拍子的相关知识。（三拍子的曲子节奏性很强，强弱规律是强弱弱）。师：既然大家知道了四三拍的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律不变（教师示范动作）。 （3）你们喜欢这首歌曲吗？愿意和老师一起来学习这首歌曲吗？下面我们再来仔细欣赏一

大班音乐活动大树桩你有几岁教案反思

大班音乐活动大树桩你有几岁教案反思 大班音乐活动大树桩你有几岁教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪，能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大树桩你有几岁教案吧。 活动目标： 1、理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪。 2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。 活动过程： 一、故事导入，引发兴趣。 教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，让幼儿形象地理解年轮的意义。 二、理解歌词。 1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。 2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。 3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。 三、迁移模仿。 1、总结第一段演唱特点。

2、听出第二段歌词内容，认读歌词内容 3、幼儿轻声跟唱 四、创编动作，完整表演。 五、教育幼儿爱护森林。 你知道大树桩是怎么来的吗？教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。 活动反思： （1）活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。 （2）环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。 （3）顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。 （4）歌谱教师没有充分利用。 在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。

人教版 音乐 三年级：大树桩你有几岁 课稿

《大树桩你有几岁》说课稿 音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。今天我以人教版《大树桩你有几岁》一课进行说课。 一、说目标 《大树桩你有几岁》要求学生在学习歌曲技能的同时，了解歌词中提供的大树的“年轮”知识。这首歌旋律优美、节奏轻快，根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个： （一）情感态度与价值观 1、通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。 2、通过创作实践活动，进一步激发学生的音乐兴趣。 （二）过程与方法 1、通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点。 2、在交流、合作、在交流、合作、表演、创作活动中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。 （三）知识与技能 1、认识延长记号、附点四分音符及力度记号“f、p”，懂得其在歌曲中的表达作用。指导学生用优美热情的声音演唱，启发学生想象在

河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。 2、通过学唱歌曲，引导学生积极参加各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，初步体二、 二、说教学重、难点 教学重点： 引导学生用正确情绪、自信、有表情地演唱歌曲。 教学难点： 结合歌曲自编伴奏和舞蹈动作。 三、说教育理念 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。 这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。 四、说教学过程 1、培养孩子们的演在本课中，我设计了一下三个大的环节： （一）激趣导入

幼儿园大班科学教案：大树有几岁

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班科学教案：大树有几岁教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class science lesson plan: How old is Da Shu 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班科学教案：大树有几岁 我这次说课的内容是大班科学领域中大自然的礼物主题下的年轮的秘密这一活动。 教材分析： 在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来认识大树的年龄。大班孩子逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。本次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密角度进行观察，让幼儿发现年轮的特点。依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。 教学目标： 1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。 2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。 教学重点： 探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。 教学难点： 让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。 活动准备： 1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。 2、有年轮的大树桩模型，故事课件。 3、《大树桩你有几岁》歌曲磁带 4.彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案） 教法、学法： 教师是教育活动的支持者、引导者、合作者，在此活动中我采用了语言激励法、多媒体课件演示法、观察法、讨论法、操作法、游戏法等 教学过程： 活动的大体流程：一、谈话形式导入 二、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。 三、操作游戏 具体环节如下： 一、说一说：我们身边的树。 1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得

幼儿大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》

幼儿大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》 活动目标： 1、理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪。 2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。 活动过程： 一、故事导入，引发兴趣。 教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，[.老师教案网]让幼儿形象地理解年轮的意义。 二、理解歌词。 1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。 2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。 3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。 三、迁移模仿。 1、总结第一段演唱特点。 2、听出第二段歌词内容，认读歌词内容 3、幼儿轻声跟唱 四、创编动作，完整表演。 五、教育幼儿爱护森林。 你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。 活动总结： (1)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。 (2)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。 (3)顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。 (4)歌谱教师没有充分利用。 在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的

现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。

人音版小学三年级音乐下册《大树桩你有几岁》名师教案

《大树桩你有几岁》名师教案 【教材分析】： 这是一首曲调欢快优美，节奏规整，音乐形象鲜明的儿童歌曲。歌曲3/4拍，G大调，一段体结构。歌曲一共四个乐句组成。开头部分运用了带有顿音的四分音符，十分有节奏感，好像是孩子们看见大树桩后十分好奇的心情。本课的固定节奏型X . X XX| X - -|更是体现出了三拍子旋律优美的特点。形象生动的描绘一幅孩子们在大树桩边嘻嘻哈哈“数圈圈”的有趣场面。 【教学目标】： 1. 通过对歌曲的学习，引导学生对音乐情境展开想象，激发学生对大树的喜爱和赞美之情，提高学生保护绿色，保护大自然的意识。 2. 能够用欢快活泼和优美流畅的声音演唱歌曲，表现对大树桩爷爷的喜爱和好奇心情。 3. 掌握三拍子的节奏特点，并通过小乐器伴奏和不断变化的节奏律动进一步感受音乐 【教学重点】： 感受三拍子旋律特点，并能够运用甜美活泼的声音演唱歌曲 【教学难点】： 唱好顿音和歌曲的强弱变化 【教学准备】： 钢琴、多媒体，光盘、竖笛、小乐器 【教学过程】： 一、感受音乐，体会三拍子的特点。 1、考一考大家的听力，听一段旋律：这是一首几拍子的旋律吗？谁知道三拍子音乐的强弱规律是什么？ 2、第二次聆听伴奏，思考：老师是用什么特殊的方式表现音乐的？（画图形谱）回答问题：老师画了几种线条，每一种线条想表现什么样的情绪？这首歌曲的节奏有什么特点？是很凌乱的，还是规整的？ 3、再听伴奏，看看老师又换了一种什么方式表现音乐的？提问：老师做什么动作？我的动作对应了刚刚画出的哪种线条？我为什么这么做呢，想表现

什么样的情绪？你能不能自己随着音乐做一遍？ 4、师生共同抓住音乐的特点，用更加准确的动作和表情，共同表现音乐。看看谁做的最美。 【设计意图】：通过聆听，讨论的方式，带领学生体会三拍子的旋律特点，从节拍入手，初步感受旋律特点。 二、节奏律动，听辨旋律 1、节奏律动练习，听一听老师拍出了什么节奏型，又发生了什么变化，请模仿老师。X . X XX | X - - | 2、请你来拍一拍这条节奏，并记住这条节奏，选出拍出的节奏型是大屏幕中的第几条节奏型。 3、课件展示节奏型：X . X XX| X - -| 再听音乐。思考：这首音乐中有没有出现这个节奏型，出现了几次？如果听到请举手示意老师。课件揭示答案：学生跟老师一起打一打这条节奏： 4、教师根据节奏型，创编三段旋律简谱，请同学们跟着老师分别唱一唱。 5、旋律接龙游戏。展示旋律展板，老师钢琴弹奏前面的旋律，学生从大屏幕上的三段旋律中选出后面的对应的旋律。 6、教师完整演唱全曲的简谱，学生心理默唱，快速学唱简谱。 7、学生完整视唱简谱。教师针对演唱不足的地方进行纠正。刚才这段旋律就是我们今天要学习的歌曲，下面让我们完整的聆听一遍，说一说，你都听到了什么内容？ 【设计意图】：通过聆听，视唱、听辨等方式，带领学生深入感受音乐的旋律、节奏特点，让学生在不知不觉中熟悉音乐，学会音乐。 三、循序渐进，学唱歌曲 1、完整聆听，回答问题： a 歌曲唱了什么内容？ b 你能为歌曲取个名字吗？ 2、导出课题《大树桩你有几岁》 师：同学们回答的真好，老师也很喜欢这首歌，想用自己的方式来表达对这首歌的感受，请看一看，老师是怎样表达的。让我们来听歌曲的第一段，老师

大树桩你有几岁教案设计

《大树桩你有几岁》教案 -湘教版三年级 一、教材分析 这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象生动的表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时的喜悦心情，这首歌曲借助艺术形象向学生传授自然科学知识，潜移默化地对学生进行爱树、护树教育。 二、教学目标 1、通过自信有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的 情感。 2、通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点。 3、认识附点4分音符及力度记号“f,p”，懂得它在歌曲中的表达 作用，指导学生用热情的声音演唱。 三、教学重点 自信、有表情的演唱。 四、教学难点 附点4分音符的教唱。 五、教学对象 三年级学生 六、教学方法 讲授法、演示法、练习法。

七、课程性质 唱歌课 八、教学过程 ㈠、创设情景 1、听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，师生一起跟着律动。 2、故事创设情景 师：（出示课件图片）一天早晨，一只蜗牛从树林里出来，看见一条美丽的小河，它刚想喝一点水，忽然听见很奇怪的声音（教师模仿伐树动作），是什么声音？你能模仿出来吗？ 生：伐树的声音、吱...吱 （展示光头强伐树图片） 师：大家都知道光头强的职业是什么呀？（学生发言） 伐树工人对不对，他的工作就是砍树，那么每当他砍刀一棵树后会发出什么声音呢？ 生：轰...... 师：这“轰”的一声可把小蜗牛给吓坏了，它回过头，看见了什么？ 生：一个大大的树桩。 师：它爬上了树桩，又看见了什么？ 生：它看见了许多圆圈，它会说...... 师：谁愿意给刚才的故事取个名字？ （学生自由发言）

㈡、感受、探究 师：同学们说的真好，今天我们就来学习一首关于它的歌曲，先听一遍，好好听，感受一下歌曲旋律、节拍特点，理解歌曲容。师：你们感受到的歌曲是怎样的？ 生：歌曲是三拍子的...（唱的要非常活泼）。 师：非常好，那么跟老师用三拍子的击拍方式来表现一下这首歌曲。 （播放歌曲） 师：听完了歌曲，两只小蜗牛给我们带来了一道题，想考考我们的耳力和听力。（出示课件） 谁能说说这两条旋律有什么不同？（学生自由发言） 老师解释顿音及延音记号。 ㈢、学习歌曲 1、学习歌曲节奏，好，我们在唱这首歌之前先来学习一下节奏。好，老师先按节奏来猜一下大家的年龄。 老师：同学们，你们今年几岁了？先让老师来猜一猜。（出示课件）ＸＸＸ∣ＸＸＸ∣Ｘ. ＸＸＸ∣Ｘ- -∣ 同学呀！同学呀！你呀九岁啦. 老师：同学们还记得刚才那颗大树桩的年龄吗？大家一起跟着节奏说一遍。 老师：同学们都说的非常棒，现在让我们带着这种节奏感读一读歌词。

优质课【教学设计】大树桩你有几岁 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿

《大树桩你有几岁》 教学目标:1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。 2、学唱附点四分音符，认识几种常用的力度记号（“f”、“p”、跳 音、减弱、自由延长）和它的表现作用。 教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。 教学难点：认识并学唱附点四分音符和几个音乐力度记号。 教学用具：电子琴、课件 教学过程：壱、 情景设疑 师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。我们三年级的同学个个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让老师先来猜一猜。 1、老师猜学生年龄。（9-10） 有节奏地念：X X X | X X X | X. X XX | X - - | 同学呀同学呀你呀九岁啦。 2、师生猜教师年龄 师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大？ A．生回答B.（能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢） 3、我们来看一下这条节奏，有一个节奏是我们比较陌生的，到底他叫什么名字呢？我们又该如何把它唱准确呢？请同学们观看一段微

视频，回答自主学习单第一个问题。二、 新课学习 1、出示大屏幕（大树桩图片） 师：这是什么呀？ 生回答：树桩。（同学们我们班同学眼力可真不赖（竖起大拇指）师：同学们，刚刚我们都知道了对方的年龄，那你们知道大树的年龄是怎么看出来的吗？生自由回答 师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。 师：在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的游戏，今天就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”（出示课题） 2、初次聆听 师：让我们先来聆听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌中的大树桩有到多少岁？歌曲情绪是怎样的呢? 生答：七十岁，欢快的情绪。 3、再来听一遍，请同学听一下，歌曲是几拍子歌曲？ 生：四三拍，给予鼓励。 师：四三拍的强弱规律是什么？ 生：强弱弱 师：你们能用手ft拍的方式表现出来吗？（鼓励）

小学音乐《大树桩你有几岁》教案

小学音乐《大树桩你有几岁》教案 教学目标： 1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。 2、认识顿音记号和它的表现作用。 教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。 教学难点：认识并学会四三拍的节奏型和顿音记号。 教学准备：课件、打击乐器、头饰 教学过程： 一. 情景导入 师：同学们，今天我是你们的导游，我要带领我们三一班的同学到大自然中去旅游，背好背包，我们现在就出发吧！（课件播放歌曲《小白船》） 1、同学们随音乐做律动。 2、课件出示大树桩的图片。 师：大家看，光头强又砍伐了一棵大树。（学生回答） 教师借机对学生进行思想教育：现在砍伐现象严重，破坏了生态环境，我们在砍伐的同时，不要忘了植树造林。 师：你们还有什么想问大树桩的吗？（学生答“想问大树桩有多少岁”）师：我们怎么能知道树的年龄呢？（学生回答） 师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，

就知道这棵树生长了多少年。下面就让我们一起来学一首好听的歌曲《大树桩你有几岁》。 二. 新歌教学 1、初次聆听。（播放歌曲《大树桩你有几岁》） 师：大家听完这首歌，能听出这首歌是几拍子的吗？ 生：四三拍。 师：四三拍的强弱规律是什么？ 生：强弱弱。 师：你们能用手打出拍子吗？让我们打着拍子再听一遍歌曲吧！3、认识几种力度记号。（课件出示） ▼顿音记号黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳 P 力度记号弱，在唱的时候适度的轻一点。 自由延长记号表示下面对应的音或词要唱的再长一些。 4、学唱曲谱。 师：同学们，我们认识了这几种记号，下面就让我们来唱唱吧！ 教师弹琴，学生轻哼旋律， 5、朗读歌词。教师带学生按节奏读歌词，边读边用手拍节奏。 6、学唱歌词。 学生随琴唱歌词，教师对难点句重点教唱。 7、分组、男女生、师生进行对唱。 8、有感情的演唱。演唱时注意几种力度记号的唱法。 四、为歌曲伴奏

幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思

幼儿园中班教学计划《大树桩你有几 岁》带反思 中班教学计划《大树桩你有几岁》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们了解有关年轮的知识，尝试唱歌与表达歌曲，激励孩子们创作新的歌词并根据原始歌词的结构。看一下幼儿园中班《大树桩你有几岁》，对课程计划的反思。 活动目标： 1.尝试演唱带有表情的歌曲。 2.了解有关年轮的知识。 3.激发幼儿创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。 4，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。 活动准备： 1，音乐U盘《蝴蝶花》、《大树桩你有几岁》，电视; 2，活动挂图《大树桩》 3.小树桩卡的数量等于孩子的数量。 活动程序： I.回顾歌曲表演《蝴蝶花》 1.进一步感知音乐的旋律和节奏； 2，孩子边做功边唱歌，激励孩子大胆，激发孩子的表现力。

反思：在这一环节中，儿童歌曲的表演激发了他们对音乐歌曲学习的兴趣，同时也是良好的声音练习。充分调动了幼儿学习音乐歌曲的热情。 二，学歌01003010 1.展示挂图《大树桩你有几岁》导入主题 问题：地图上是什么？您知道这个大树桩被砍了多久吗？换句话说，这个大树桩已经有几年了吗？（孩子们猜到了大树桩的年龄）反思：通过提问，引起了幼儿的注意。幼儿的兴趣一下子提高了，他们想知道大树桩的年龄和确定大树桩年龄的方法。 2，欣赏歌曲《大树桩》 老师：有一首歌告诉我们如何确定大树桩的年龄。让我们一起听。 孩子们在再次听完歌曲后没有等我问问题。幼儿举起小手说：“老师，数一数在树桩上的圆圈。”我借此机会告诉孩子们：“大树桩上的圆圈称为年轮。 反思：孩子们拍照欣赏歌曲，孩子们的注意力会高度集中，他们在欣赏歌曲时会非常认真，因此答案很容易让幼儿找到，并自然接受了新的术语“年轮”。 3，了解，熟悉歌词 根据图片，老师讲解歌词，让孩子们理解和熟悉歌词。 4，学会唱歌

人教版音乐三上第六单元《大树桩你有几岁》word教案

课题：《大树桩你有几岁》 课型：新授课 一、指导思想与理论依据 (一)指导思想 在轻松愉悦的氛围中展开教学活动，在歌唱活动中提高歌唱能力。 （二）理论依据 音乐课程标准第四部分实施建议中指出：教师要引导学生喜爱音乐，要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。 二、教学背景 (一)教材分析 《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复。基本节奏是“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”旋律进行中力度的变化对比增添了欢乐而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎哟哟哟”、“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱、弱记号的使用，给人一种余音未尽的意味和风趣感。 （二）学生情况分析 学生从一年级开始就经常接触这种活泼欢快的歌曲，因此对于情绪的把握问题不大。对于唱歌教学中的发声练习，以及听唱歌曲、表现歌曲等活动过程和方法比较熟悉。但在识谱与音准方面还存在较大问题，尤其是节奏复杂、旋律变化较多的还需要教师的指导。 三、教学目标 （一）“情感态度与价值观”目标 乐于参与歌唱活动，赞同歌曲中所表现的儿童热爱大自然保护大自然的真挚感情。 （二）“过程与方法”目标 用聆听、模范、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情感。

（三）“知识与技能”目标 认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏，能用轻快有弹性地声音有表情地演唱歌曲。 四、重点与难点 （一）教学重点：准确有感情的演唱歌曲《大树桩你有几岁》。 （二）教学难点：歌曲中顿音记号、附点音符的准确演唱。 教学过程 （一）师生问好，组织教学。 1学生随钢琴进行音阶模唱。 2复习上节课学过的节奏名称时长的知识。 （二）出示节奏，分散难点 出示节奏“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”，请学生拍出节 奏，并说明附点节奏的时值，分散学习歌曲时的难度。 （三）问题导入，揭示课题 １、学生聆听第一遍范唱，提出问题请学生听完歌曲后告诉老师歌曲的演唱情绪。 2、学生聆听第二遍范唱，提出问题请学生听完歌曲后告诉老师歌曲所演唱的内容是什么。 （设计意图：用猜谜的方式调动学生的学习积极性，在聆听的过程中熟悉歌曲的旋律。） （四）新授歌曲 1、出示乐谱，请学生分析歌曲的拍号。 2、再次聆听范唱教师带着学生一起随着歌曲做律动。 3、演唱歌谱 （1）分析歌曲中得附点音符，用跟唱法学唱乐谱。

幼儿园大班科学《年轮的秘密》教案设计

幼儿园大班科学《年轮的秘密》教案设 计 年轮的秘密 教学目标： 1、了解树龄和年轮的关系。 2、感受我们的生活离不开树，乐意和树木做朋友。教学重点：探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。 教学难点：让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。 课前准备： 1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。 2、有年轮的大树桩模型，故事课件。 教学过程： 一、说一说：我们身边的树。

1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？ 小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。 2、树木给我们带来了哪些好处？小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。 3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？ 小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。 二、讨论树的年龄 1、引导幼儿观察实物树桩，让幼儿自由讨论。 2、今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。 3、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。 （1）你知道自己几岁吗？ （2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流）

（3）看故事，了解年轮的秘密。 小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。 (4)出示年轮，让幼儿观察，总结年轮为什么有宽有窄？出示偏心年轮让幼儿观察。 三、操作和大树桩做朋友。 1、幼儿自己找一棵需要帮助的大树桩，数数它有几岁了？（背景音乐：大树桩，你有几岁） 2、交流并记录自己的发现。 3、尝试让两棵大树桩做朋友，看看它们合起来是几岁。 四、听音乐做游戏：树桩几岁了。 延伸活动：不但树木上有年轮，动物身上也有年轮，一起去郊外发现，下课！

小学音乐 《大树桩你有几岁》教案

《大树桩你有几岁》教案 小学音乐教案 教学内容： ●一、常规课前欣赏《天鹅》 ●二、《大树桩你有几岁》歌曲处理 ●三、综合训练（二） ●四、欣赏《采茶扑蝶》（长笛、大提琴、竖琴三重奏曲） 教学目标： ●一、通过常规欣赏这一环节，培养学生感知音乐，理解音乐的能力

, 丰富学生音乐知识的积累。 ●二、指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼的情趣。 ●三、升华歌曲思想内容提出环保这一主题。 ●四、学习和理解几种常用速度标记和它的表现作用。 ●五、感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。 教学时间： 一课时 教学准备： 歌曲伴奏，欣赏曲《天鹅》、《采茶扑蝶》及片断、环保知识图片、多媒体辅助课件。 教学设计：

●一、课前欣赏 播放《天鹅》，请学生仔细聆听 ⒈师：听了这个曲子，你有什么感受？ ⒉师：你还记得这个曲子吗？可不可以对它做一个简短的介绍？（可以从名称、作者、什么乐器演奏的几个方面谈一谈） ⒊（根据学生回答内容）师总结：主题旋律绵绵不断，优美舒展，刻画了天鹅端庄安详的神态和温柔娴静的性格。全曲在悠长轻柔的乐曲声中结束，宛如天鹅缓缓地向远处游去。 ●二、发声练习 师：《半个月亮爬上来》是一个连音练习，要求声音连贯，气息悠长 师：跳音练习要求声音跳跃，有弹性，跳音练习《欢乐颂》。 ●三、新歌教学及歌曲处理

⒈上节课我们熟悉了《大树桩你有几岁》的曲谱，请同学们用 lu 哼唱，哼唱时注意跳音延音及力度标记标记。 ⒉逐句加入歌词后完整演唱。 ⒊歌曲处理： 第一、二乐句中有跳音标记的要唱得有弹性。 第三乐句弱记号（ p ）要唱得轻柔，表现有趣和疑问得情感。 第四乐句强记号（ f ）要和前一乐句形成对比，情绪要热烈些。 师重点指出第四乐句与结尾节奏相似，但并不相同。 结束句的“＞”和“