浅谈如何构建和谐进步的班集体

浅谈如何构建和谐进步的班集体

如何在班级建设中搞好班级管理，是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在多年的班级

管理工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实，给学生创造一个舒适的学习环境呢？通过这些年的实践，我认为应做好如下几点：

一、以身作则，做学生的榜样

孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多，对学

生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重

于言教，从接班开始，我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格

魅力去影响他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天7：30分之前到达学校，下午5：30分才离开学校，风雨无阻，从不间断；要求学生认真学习，那么自己对待工

作一丝不苟。这些都给学生做出了表率，这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。

作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，还要必须不断加强教学业务的学习，成为一名

出色的任课教师，这一点至关重要，因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样，

如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会

信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任，我还认真

钻研教学业务，虚心向同行请教，认真探索教学方法，把握好每一节课，调动好每一个学生

的积极性。

二、形成正确的集体舆论，营造良好的学习氛围

在一个班集体中，形成健康的舆论，就能使同学们明辨是非，在集体中提倡、支持正确的东西；批评、抵制不正确的东西；能使班集体更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助集体中每一

个成员健康成长，因此，我特别注意健康舆论的形成。

在八年级下学期，我班的吴铁崎同学，是非不清帮同学打架。针对这种情况，召开主题班会“我们该交怎样的朋友”，首先我读了《伊索寓言》上的一则故事《生病的鹿》，鹿死的原因

不是因为病，而是因为它赖以生存的草被同伴吃没了。向同学们揭示了交友对自己影响，接

着又让同学们谈自己亲身经历的，或者听到的，看到的例子。最后，我告诉他们什么是真正

的朋友：“真正的朋友，在你获得成功的时候为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。”古人云：“观其人必先观其友”，于是应该交一个真心帮助你的朋友。做事之前，应冷静思考

事情的后果。这个班会之后，我发现教师的“导”（语言和行为）很重要，在这两个方面班主

任都要起示范作用，我的作法是：要求学生做到的，我在上班时间尽量做到，比如在仪容仪

表方面，要求学生不戴首饰，不留指甲，我坚持做到的了，学生也能做得很好。在语言方面，我对自己也严格要求。经过师生的共同努力，现在班上基本上形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。好的班风形成后，还需要好的学习营造好的学习氛围，我的作法是：在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学，以点带面，到后来全班绝大部分同学主动学习，期

末考试全班总成绩名列年级前茅。

三、认真做好教室的“软建设”，优化学习环境。

教室是学生活动的主要场所，教室环境的好差对学生的学习与生活有着较大的影响。教师应

把教室建设成能让学生自由发挥能力的软环境，满足学生多方面的需求。如“学习园地”让学

生自己分工合作设计、完成，能说的就说，能写的就写的，能画的就画，能做的就做，能评

的就评……定时更新，评比总结。另外，还要根据实际给教室布置得美丽、舒适，地面要保持干净，一点垃圾甚至尘埃都不能有；桌椅要摆得整整齐齐；墙上挂上合适的名人名句……。平时强调学生保持教室里的安静与祥和，告示学生教室是神圣的，任何时候不允许不文明的言