上海访学活动汇报
上海访学活动汇报
姚集小学胡龙华
本次访学活动由教育局基教科具体组织实施，属于黄陂区教育局与上海方略教育集团共同推动的改进学校教育计划的一部分。黄陂区参加此次访学活动的一共有30人，语数外各10人，分别来自10所小学。此外，还有来自河南洛阳，江苏淮阴和武汉市常青一小的共70余位老师也参加了此次访学活动，这样合起来就形成了一个有100余人的访学团体。整个访学活动用时八天，去回花了两天，真正待在上海的只有六天。这六天中，第一天是在酒店会议厅听专家讲座，讲的是关于教师的专业发展和师德师风修养方面的问题。接下来三天是教学观摩活动。所有教师分成语数外三个小组，不同的组去不同的学校，以组为单位一天去一所小学进行听评课活动。每天上午听两节课，完了以后互相讨论和评议一下，下午由学校所在区的教研员结合这两节课进行一个专题讲座。三天听了六节课和三个专题讲座。第五天上午又在酒店听一个关于教师心理健康的讲座，下午是学员的学习汇报和才艺展示活动。第六天是放松的，一起去看了一下世博园和一条保存得相对完整的有点江南水乡气息的古镇。
本次访学活动主要是侧重于学科教学的。但我想机会难得，我想尽可能的多了解一下上海的基础教育是个什么样子，因为上海的基础教育是全国搞得最好的。上海是一个实现了现代化，走向世界，面向未来的地方，所以它的教育也践行了“面向现代化，面向世界，面向未来”的方针。我想了解一下这种教育教出来的学生是个什么样子，从事这种教育的人是个什么样子。有点遗憾的是我们的访学活动还是有很大局限的：我们要么就是在会议厅中听讲座，要么就是在学校多功能厅中听课，没有很多时间和空间去跟学校进行深度接触。尽管如此，我还是看到和听到了许多有启发意义，引人思考的东西。
首先，上海的学生给我留下了深刻的印像。
原以为上海的学生生在上海，长在上海，得风气之先，出自非富即贵之家，一定是蔑视约束，十分张扬，很潮很傲的。哪知他们文质彬彬，规规矩矩。他们都穿校服，如果坐着不动，看他们的样子，质朴得根本就不像是大城市的孩子。这一点我是看出来的。
我们一共去过三所学校：静安区第二小学，上海一师附小，上海国际学校东校。这三所学校都是名校，想进去读书并不容易。江泽民和俞正声的孙子曾在一师附小读过书。这三所学校学生的共同特点就是规矩。每到了一所学校，我就利用空隙去转去看。我看了厕所，垃圾桶，学生吃饭的样子，下课后的教室和走廊，操场和学生上课的样子。这些地方都能释放学生的行为，能看出他们的文明程度。我着重看了学生的厕所，垃圾桶和学生吃饭，因为一个人的修养基本可以通过上厕所，对垃圾的态度和吃饭的状态反映出来。
厕所：好好地上厕所，说起来简单，学生做好并不容易，所以才有“小便入池，大便入坑”“前进一小步，文明一大步”“来也匆匆，去也匆匆”的标语。我在学生上课的时候去看的厕所，厕所中没有人，很干净。干净倒不是什么难事，关键是厕所中污垢的分布。如果大小便不准，不入坑入池，会留下冲也冲不干净的污痕。我发现，黄色的污垢集中在小便池的里面，墙壁和便池外都是干干净净的，说明学生确实在好好地上厕所。
垃圾桶：三所学校都很精致，角落里都见不到垃圾，我去看了垃圾桶。我是中午活动搞完后去看的，那时学生还未放学。我发现许多垃圾桶都是空的，少数垃圾桶中有垃圾，里面垃圾很少，只有几个一次性的方便碗筷和牛奶盒。放学后，我又去看了教室中的垃圾桶。教室中的垃圾桶很小，垃圾很少，只有一些纸片和餐巾纸，偶尔见到食品包装袋。这说明学生不仅不乱丢垃圾，而且也在尽可能少的制造垃圾，可以看出学生在学校里不玩玩具，不吃零食，也不随意地把旧的学习用品和纸张当垃圾扔掉。
学生吃饭：三所学校学生的午餐都在学校吃，在教室里吃。午餐是盒饭，以班为单位送到每班教室门口，学生挨个领回来坐在各自的座位上吃，吃饭时有老师陪护。我看了二年级一个班学生吃饭，他们吃饭时动作很轻，偶尔会说说话，整体上较为安静，饭吃完，学生自己把饭盒送到门口的大垃圾袋中。一餐饭毕，地面干干净净，所有学生的课桌干干净净。
下课后：学生就是在教室里或是阳台上休息一下，没有嬉笑，没有喧哗，没有追逐，没有打闹，没有撩拨，没有谩骂，很闲适的样子。
操场上：静安二小和一师附小没有操场，上海国际学校东校有操场，吃完中饭后我就去他们操场上转了一下。操场上人很多，有的打球，有的散步，有的在看墙上的壁画，有的在做游戏，也有的在挖土等等。我看了半个小时，没有人追逐疯跑，没有冲突和脏话，显得很活泼也很文明。
课堂上：我听了六节课，高中低年级的都有，其中有一节课是一年级的。老师要求学生坐端正，把手放在膝盖上。整整四十分钟，学生认认真真地参与教学过程，端端正正地坐着，没有走神，没有异动。做到这一点不容易，一定是持续地严格要求的结果。
还有一件事，我的映像也很深。在一师附小，中午的活动结束后，我们下到一楼集合准备去吃午饭，人未到齐，我们就在那儿等着。当时我手里拿着一个一次性的茶杯，喝完茶我想把它丢掉，旁边没有发现垃圾桶，我就把茶杯顺手放在墙边的一个灭火器的箱子上。刚好有一个学生从那里经过，发现了那个杯子，就把它拿走了，搞得我蛮不好意思。
这就是上海的小学生，他们懂文明，讲礼貌，行为有方，举止有度，表现出了极高的道德素养。我想，乡村和城市，不发达地区和发达地区的教育之间，两地的学生之间，让人瞠目的差距不在于学养，而在于教养。学养不足可以通过“头悬梁，锥刺股”来弥补，教养的
不足却不是一朝一夕之功可以弥补。上海小学生的“规矩”就说明先进地区的学校教育和家庭教育是极为重视教养的。重视教养，往小了说是要求学生德智体全面发展，往大了说是教育学生学会做人，学会生活，这才是教育的根本目的。
上海的小学生何以如此“规矩”？肯定是社区教育、学校教育和家庭教育共同作用的结果。学校教育应该是功不可没的，从事教育的人是懂教育有热心的。
首先看教师。他们有水平很严厉。上海教师水平高是公认的，水平不高不行。学生不好哄，应为他们读书多，见多识广；家长更不好哄，许多家长是高干高知，如果教师水平低，学生和家长都不会答应。所以上海教师的压力大，专业发展的动力也很大。我听了六节课，上得真好，比我到武汉听的市级优质课都好，里面有更多的新理念支撑的匠心独运的东西。教研员还说上课的六个人都是新手，是85后。真正的骨干，真正的高手是那些60后和70后，他们轻易不出手。除了水平高，上海教师还很严厉。有节三年级的课上课之前，班主任先带学生到多功能室适应场地。学生是排着整齐的两对进来的，然后蹑手蹑脚地找到位置坐下，看到周围坐着许多听课的人，学生免不了东张西望。老师这时候说：“用十秒钟把你们想看的看够，然后坐好。”学生随便瞄几眼后马上就坐正了。这时有许多学生的凳子在响，老师又说：“凳子在响，那个开关在你们身上。”凳子立马就不响了。老师说话很文明，但她那个语气中充满了威压，效果立竿见影，这一定是长期严厉约束的结果。
其次看学校。体现了以学生为本的理念。从两个地方可以看出学校在教育学生上用心良苦。第一、因为学校身居市中心，校园又狭小，为了创造条件让学生亲近自然，静安二小在楼顶建了个空中花园，一师附小把几个教学楼之间的一小块空地开辟成了一个植物园，植物园中还有几块小菜地专供学生承包种菜之用。第二、把学校变成了一个
立体的供学生展示的舞台。三所学校的文化墙都是学生完成的，是学生自己的展览墙。走道的墙壁上都是学生的作品：书法、绘画、手工、剪纸和摄影等，还有各种各样的主题简报，这个走廊就是个文化长廊。教室里面有大玻璃缸养着金鱼，后墙边有一个长条桌，上面摆满了学生种的盆栽。最醒目的是上海国际学校东校，他们有一个很长的院墙，上面全是学生的作品：书法、国画、油画、素描、剪纸、印章、手工等等，十分壮观。一草一物都是育人。
再看教研员。有三个区的教研员和我们一起听课评课，给我们讲座。上海教师的水平高，教研员的水平就更高了，有深厚的理论修养和丰富的实践经验。难得的是，对新手他们几乎是手把手地教。为了给新手磨好一节课，教研员经常到学校亲自上课给新手看。
再看主管部门的官员。听静安区的教研员讲，他们区有一位副局长，是一位教育专家型的人物。他先是一所学校的校长，后来当了副局长。三年之后，觉得应酬太多，务虚而不能务实，难以发挥所长，于今年干脆辞去公职，去深圳一所私立学校当了校长。这种胸怀抱负，不爱官服爱校服的局长真是令人神往。
上海从下到上拥有一批懂教育又热心教育的人，教育不出高素质学生才是怪事。
上海学生除了“规矩”之外，还多才多艺。文化墙上的艺术品就能很好的表明他们的才情。另外，课堂上的他们思维活跃，互动积极，发言踊跃，言之成文，言之成理。他们说的英语是洋腔洋调，我们说的是土音土语。他们不说话，规矩质朴得像山里人；一开口，生动活泼得就是城里人。从学校的角度来说，这得益于学校下午第三节课课外活动的有效开展。这是我在上海看到的。
我在上海听到的主要是专家和教研员的讲座以及老师的讲课。专家讲座讲的是一些放之四海而皆准的耳熟能详的真理，这些真理并没有现实细节的烘托，也没有体现说者独特的解读和体验，所以我听听
就忘了。教研员的讲座和老师的讲课很有启发意义，给我留下了深刻的印象。这些讲座和讲课体现了目前上海的英语教师在课堂教学上有下列的追求，这些追求对其他学科教学也是有借鉴意义的。
1.通过单元整体设计和文本再构，实现文本更大的语用价值。
2.重视板书设计，提倡用板书参与教学过程。
3.强调语言的人文性作用，让语言本身体现教育意义。
4.追求教学过程的精细化，教学步骤的逻辑性。
这些追求体现的理念是很超前的。拿我们武汉来比，武汉市的小学英语教学这几年强调词句拓展，用以增加课堂容量，但上海的文本再构不仅强调词句的拓展，而且强调学生能力的拓展。武汉市提倡学生微技能的培养，但上海强调教学步骤的逻辑性，这比比武汉市更近一步。这说明上海的教研活动是十分生动活泼的，它走在全国前列。
教研员在讲座中随口说出的一些话，也是很值得玩味的，有几句话我记了下来：1、爱是有条件的，爱不是无缘无故。没有爱很正常，但是有责任。2、对文本的微调、重组和补充等等再构文本的小动作就属于校本课程的开发。3、人文性和教育性可以通过语言本身体现出来。4、有的课只有流程没有过程。5、个别反馈不是潮流。
上海访学收获很多，但也有两点遗憾：一是发现从事小学英语教学的男教师极少，二是没有机会对学校进行深度的了解。我发现花很美丽，但却不知道花生长的土壤是怎样的，不知道学校的文化、理念、价值追求、德育模式、政教管理、制度建设、行政保障、财金保障等等。对上海教育的认识是很肤浅的，希望今后还有机会能弥补缺憾。
2013.10.24
学习师德师风心得体会及今后努力方向
学习师德师风心得体会及今后努力方向 学习师德师风心得体会及今后努力方向 武进区寨桥小学王金珍 最近一个阶段,本人通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识.通过学习,我受益匪浅.教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性.现结合自己的教育工作表现,作自我问题剖析. 一、查自己在热爱学生方面 爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生.新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸.学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力. 不足之处:缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,我心躁气急,大声训斥,还认为是对学生的关爱.使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现.不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求. 二、查自己在爱岗敬业方面 在教育教学中,热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德.我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想.”积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的. 不足之处:由于个性使然,有时较情绪化,课堂教学往往受情绪支配.
三、查自己在为人师表方面 作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响.所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致.在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率.外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动.时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯. 不足之处:工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢.而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务；作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导.不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况.对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问.总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了. 四、查自己在团结协作方面 我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律. 不足之处:关心集体还不够. 五、查自己在廉洁从教方面 记得陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”.工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响.从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为.
名校培训心得体会
名校培训心得体会 【篇一：参观学习名校心得体会】 参观学习名校心得体会 城关中学马骋 10月24-25日，我们一行几十人在王校长的带领下一同参观考察了静宁县阿阳中学及静宁三中，对于这些教学成绩突出的学校有了进 一步的感悟和了解。为此我在这里很感谢学校领导为我们组织的这 次参观学习的活动。可以说这次活动对我的触动很大。因为他们优 越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特 色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、 借鉴。下面是我这次学习活动的心得：阿阳中学 一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限 的向往。 学校占地面积虽然不是很大，但是教室、办公室、功能室、运动场 所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一 目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意 提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值 得我们感叹和欣赏。从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大 手笔的杰作，我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益，都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的 联系，使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习这所 学校，我们应该努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更 新教育教学设施，多角度、全方位、有 步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好 基础、理好思路。 二、“德育立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地 触动了我们学习的意念。 对于阿阳中学我是早有耳闻，但并没有去过。那天我步入校园，心 情是无比的激动。处处可见的雕塑、诚信教育、感恩教育、励志教育、安全防范教育等宣传栏彰显了学校高度重视德育教育。参观学 生宿舍，宿舍布置温馨，就象一个个小家。学校从细微处着眼，使 校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感 染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育氛围不能不令人折服。这一点上，
外出学习交流汇报材料
外出学习交流汇报材料 XX年10月26日我怀着激动的心情，带着一丝新奇和兴奋，也包含着对名家的无限敬仰赶赴寿光参加了潍坊市小学数学教学研讨会，10月27日全天我们观看优质录象课，同时聆听了各地区的经验介绍。17月28日上午现场观摩了五节优质课，下午聆听了全国小学数学教育知名专家对现场课的精彩点评和《关于提高数学教学有效性的若干问题》的学术报告。三天时间，整整12节课，我们亲眼目睹了名师的风采，聆听了名师精彩的课，真是无比的荣幸和自豪，虽说是坐得腰酸背痛，但尽情感受着名师们各种不同的教学风格，还是觉得收获多多。 一、此次观摩研讨活动是全区各地不同教学风格的展示，是不同教学方法的促进与交流，在活动的形式上呈现出以下特点。 1、具体、典型的课例与成功的教学经验介绍相结合，屏弃了以往活动中对那些新颖的、抽象的教育教学理论的灌输，使教师们在理论层面上直接获得了一些可供借鉴的具体方法。 2、教材的版本多样化，12节课使用的教科书有苏教版、人教版、北师大版和原人教版，呈现出百花齐放的局面 3、加强教学观摩后的评课。本次活动专门聘请了全国小学数学教育知名专家进行现场评课。
4、做课老师的年龄也呈现出越来越年青的趋势，做课教师大都未满30岁，却已在课堂教学上取得了骄人的成绩，他们身上散发出来的蓬勃向上的朝气，他们所表现出来的驾御课堂的能力和自信心，赢得了大家的一致好评。 二、专家的点评与报告引用了大量的课堂片断、数学教学案例，“以小见大”，使在座的听课教师情绪激昂，在共鸣中达到共识。 10月29日下午安排的是听取《关于提高数学教学有效性的若干问题》的报告，报告以当前新课程实施中“如何提高课堂教学的有效性”为切入口，对有效性的基本理念、课堂教学的现状分析及对策、情境创设的有效性、探究活动的有效性等作了精辟独到的诠释，并对什么是“好的情境设置”“好的合作”“好的探究”提出了相应的鉴别标准。对于教学的有效性曹老师提出了“过程与结果并重”“教是为了不教”“教与学必须适合学生的认知特点”“因材施教、以学论教”等基本理念，他更是语重心长的指出“人民满意的教育需要过程，也需要结果。” 回来的日子里我一直想静下心来思考，但是实在静不下来。为什么呢？因为给我留下了太多的的思考，名师们的课时时在我的心灵中产生震撼，产生共鸣，他们的课代表的是一种理念，一种潮流，是完美主义的演绎。我们不可能盲目模仿，更不能拿来就用。那么如何在具体实践中充分的找准
上半年接轨上海工作情况汇报
上半年接轨上海工作情况汇报 一是积极巩固合作机制，寻求新的突破。通过管理人员主动上门学习、邀请上海相关方面的领导来盐指导等方式，学习先进，联络感情，不断巩固加深合作关系。我院与上海签订了6个诊疗合作中心：上海中山医院心胸外科**诊疗中心、上海华山医院神经外科**诊疗中心、上海华山医院皮肤科**诊疗中心、上海同济医院微创妇科与盆底重建**诊疗中心、上海中山医院呼吸病**会诊中心、上海**医院呼吸病**诊疗中心。在巩固既有合作关系的基础上，积极拓展新的合作内容，接轨上海工作取得了新的进展。 今年初，我院4位院领导、消化内科主任及职能部门负责人赴上海**医院，与该院相关领导进行了具体事宜的商谈，拟合作成立**消化内镜诊疗中心，并现场参观了**医院内镜中心的流程及布局。紧紧围绕该合作意向，6月份医院投入90万元对内镜诊疗中心的医疗用房进行改造，投入400万元添置了清洗中心、X光机、吊臂、信息系统工作站等医疗设施。科室先后选派多人到上海去进修、学习。预计该诊疗中心于9月份全面投入使用，将为**及周边地区患者提供更好的医疗服务。将使消化科在胰胆系统疾病的微创治疗、消化道大出血的急诊止血、消化道狭窄扩张术、支架置入术、胃肠动力检测和生物反馈治疗等方面跨入国内先进行列，进一步提升消化科在苏北的知名度和解决疑难危重病例的诊治能力，为我院消化内科创建省级临床重点专科打下坚实的基础。 二是常态开展技术指导，注重人才培养。医院借助上海方面的合作平台，一方面聘请了一批上海知名专家、教授，定期邀请上海专家来盐讲学、坐诊，开展教学查房和手术示范，在上海专家来盐期间实行专人全程跟学，着力提高专业技术水平；一方面定期安排人员到上海进修学习，专题学习新技术、新项目，提高专业素养，已形成人才培养交流的常态机制。今年上半年邀请专家坐诊、查房88人次，为992名患者进行门诊诊疗，疑难病例会诊27人次；邀请65名专家来院进行手术示范，为109名患者进行普胸、心胸、妇科、颅脑手术；对专科医师进行8次专题讲座，培训达65人次。同时各协作中心积极组织科室人员去上海进修学习，呼吸内科科派出1人、心胸外科派出2人、妇产科派出1人去相关科室学习，将先进的理论和技术操作水平带进我院，带动我院的发展。 三是加强技术交流，积极引进新项目。通过加快学习、吸收上海方面先进的管理模式和科研技术，加快医院专科的发展。第二季度皮肤科引进点阵激光治疗瘢痕等3项新技术、新项目，并请上海专家定期坐诊，科室派人跟学，使先进的技术在我院能够迅速发展。结合卫生部、省卫生厅、市卫生局开展的“抗菌药物专项整治活动”工作，邀请了上海中山医院两名专家来盐，做了4个专题讲座，医院临床医师、临床药师、临床检验师等多科室300余人参加了培训，进一步提升了我院抗菌药物临床合理应用水平。 四是加强社会服务能力，提升患者满意度。接轨上海工作的深入开展，促进了我院医疗技术水平的提高，拓展了服务范围，增强了服务功能，让**老
校长访学心得体会
校长访学心得体会 【篇一：校长访学心得体会 2】 邯郸纪行 果珠中学校长申庆举 魅力邯郸为之倾倒 2013年11月，我有幸参加昭通市教育局与上海方略集团组织的为 期一周的校长访学活动。18日上午进入邯郸十中，左侧草丛中的石 碑上刻着感恩、包容，侧围墙上校训，校风、教风、学风尽入眼底，整齐有序的课间活动声势浩大，班级目标规划，成绩分析，点滴积累，励志人生，处处彰显出丰厚的文化底蕴。邯郸十中崇尚“竹石精神”，竹乃虚心，为人、为师、为学之本；石乃坚韧，成人，成功， 成才之道。以“竹石文化”为基调创建了舒适恬雅的育人环境，使学 校师生精神焕发，激情飞扬。 最使我触动的是邯郸课堂教学。邯郸十中以“三分”教育为课程改革 基本理念，全校推行“262”课堂教学模式，以“小组合作学习”为课堂 学习方式，构建了阳光课堂、和谐课堂、高效课堂。 在短短一周中，邯郸十中的老师们为我们呈现出丰富多彩的课堂盛宴，有尝试课，会诊课，公开课和展示课等。我参与听课评课12节，听取专家讲座4次，名师们课堂开放性极大调动了学生的积极性、 课外知识的引入扩展了学生的视野、老师鼓励性的评价增强了学生 学习的信心。我真正的见识了“给学生一个机会，学生还你一个精彩”的场景。“262”课堂模式下进行的“分组合作学习”极大调动了学生学 习的积极性，创造性，培养了学生的合作意识、互学意识和探究意识。学校大课间活动，气势宏大，增强学生体质，培养了学生良好 的行为习惯。 镜中窥己不寒而栗 一边领略邯郸校园文化，班级文化建设，贴近邯郸教职员工，走进 邯郸教学，一边回顾我校近几年的旅程，深知邯郸是教育的天堂， 我校如果与邯郸做个横向比较，不是之处有：1、教师们对新课改理 念认识不足；固守着传统教学方式，一直惯用“满堂灌”，“题海战”、“疲劳战”。 2、不敢创新，不寻思办法，不敢尝试，担当不起失败，持观望态度。 3、对新课改的路径、方法不是很明了。 4、学校硬件设施的束缚， 如我校要组织全体学生做课间操都受面积影响等。5、不学则孤陋寡
┃试卷合集5套┃上海市浦东新区2022届新高考化学调研试题
2021届新高考化学模拟试卷 一、单选题（本题包括15个小题，每小题4分，共60分．每小题只有一个选项符合题意） 1．将40mL1.5mol·L-1的CuSO4溶液与30mL3mol·L-1的NaOH溶液混合，生成浅蓝色沉淀，假如溶液中c(Cu2+)或c(OH-)都已变得很小，可忽略，则生成沉淀的组成可表示为（） A．Cu(OH)2B．CuSO4·Cu（OH）2 C．CuSO4·2Cu(OH)2D．CuSO4·3Cu(OH)2 2．化学与生活密切相关。下列说法正确的是（） A．聚氯乙烯、聚苯乙烯和聚酯纤维都是由加聚反应制得的 B．因为钠的化学性质非常活泼，故不能做电池的负极材料 C．钢化玻璃和有机玻璃都属于硅酸盐材料，均可由石英制得 D．利用外接直流电源保护铁质建筑物，属于外加电流的阴极保护法 3．元素R、X、T、Z、Q在元素周期表中的相对位置如下表所示,其中R单质在暗处与H2剧烈化合并发生爆炸。则下列判断正确的是( ) A．非金属性:Z
外出培训汇报材料摘要
外出培训汇报材料 外出培训学习汇报材料 ——汝州市三中教师：崔杰 各位老师： 大家好！ 2014年3月14日——16日，河南省高校课堂教学观摩交流培训暨第16界语文年会在濮阳市范县举行。我很有幸参加了本次交流会，通过学习收获很多，下面我谈几个方面的体会与大家共勉： 一、关于“三主”教学 “三主”教学指的是：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。这是我国当代著名教育改革家钱梦龙在1982年提出的。钱梦龙专家现已82岁高龄了。钱老师说：现在老师们都知道“三主”，也都在尝试这种方法进行教学，遗憾的是很多老师没有正真理解这种方法的实质，没有真正实施“三主”教学。如何发挥学生的主体作用？如何发挥学生的主动性？许多教师认为让学生自学，教师少讲或不讲这样就是以学生为主体。教学中不是引导，而是从学生口中掏答案。如：有个老师讲课时用了多媒体课件，设计了一个题：文章中这段话体现了革命先烈的一种什么精神？答案是：革命到底。结果教师无论如何启发学生就是回答不出标准答案。最接近答案是：革命到头。老
师觉得很不合适。没办法这位教师用鼠标点出了标准答案。评课时钱老师讲遇到这种1 情况你可以让学生讨论，然后你随便指一下说：中间那个同学说对了，答案就是：革命到底。那个老师说：钱老师你这方法真好！是啥方法？钱老师说这就是浑水摸鱼法。这就是说设计的答案本身就有问题，答案不一定是唯一的，要把学生的思路打开，积极性充分调动起来，不要设计一个死答案硬从学生口中掏。还有的老师讲优质课课前设计太幼稚，如：请同学们猜一猜我姓什么？请同学们说我长得怎么样？这些看似简单的问题其实很难回答，说你长得好吧？你长得确实不算好，说你长得丑吧？你长得确实也不够丑，实际上大部分人长得都是那么样。有的教师离开教参就不会讲文章，教师不是主导而是主宰。有的老师连传统的读书法都不会用，怎能是语文、英语课堂活跃起来。传统的经典读书法是：老师读，学生读，老师学生一起读；“男生读女生读，男生女生一起读；前边读，后边读，前边后边一起读；左边读，右边读，左边右边一起读。”其实，三主教学思想关键是：在教学中要因势利导。在教学中要培养学生自主学习的兴趣能力，让学生意识到自己在进步，让学生有成就感，学生的兴趣就来了。克服教学中的浮躁，让课堂“静”下来。教师在教学中要真正体现“三主”教学思想。 二、关于贾志敏老师的示范课：《古文今义（作文课）》
关于工作情况汇报
关于工作情况汇报 【篇一：乡镇社会治安工作情况】今年，在上级公安部门的正确领导和镇委镇政府的大力支持下，我所紧紧围绕年初工作目标和“重点项目推进年”工作目标要求，不断强化职能、优质服务、创新工作，严厉开展打击各类犯罪活动，切实维护了我镇社会稳定和平安。 一、XX年警情通报，我所坚持严打不放松，根据上级安排，积极开展了各类专项整治活动，确保全镇的社会治安稳定，没有发生重大恶性治安灾害事故，刑事案件发案总量下降，治安案件发现、受理数和查处数明显上升，情况如下：刑事案件情况，我所共受理刑事案件共受理20起，破获6起，具体情况如下： 1、受理诈骗案3起，破获0起。主要表现为诈骗份子利用受害人爱占小便宜的心理，分别以抽奖活动和捡到钱平分为由，诈骗冯学业人民币13600元、骗取冯裕平存折及密码，并将存折内的84000元领取走、诈骗柯行光人民币18000元。 2、受理盗窃安12起，破获1起。主要表现为入室盗窃现金、香烟、电动车、摩托车、金戒指、笔记本电脑、手机、手镯等，盗窃北山村水牛1头、盗窃文多村水牛2头。 3、受理贩毒案件4起，破获4起。根据群众举报，我所在府城镇不同街道分别抓获贩毒人员4人，破获贩毒案件
4起。 4、受理赌博案件1起，破获1起。根据群众举报，我所在大道抓获开设赌场人员朱淑强。 治安案件情况，我所共受理治安案件共受理47起，查处40起，具体情况如下： 1、受理殴打他人案6起，查处4起。主要表现为因农村土地纠纷、夫妻感情纠纷、琐事发生口角等造成殴打他人案。 2、受理盗窃案件3起，查处2起。主要表现在做案份子利用无人看管财物而顺手盗窃搅拌机小马达、钱财、电动车等财物。 3、受理故意损毁财物案3起，查处0起。主要表现为做案份子因个人恩怨而对受害人的财物进行不同程度的损毁。 4、受理吸毒案件33起，强制隔离戒毒8起，社区戒毒15起，治安处罚10起。 5、受理赌博案件1起，查处1起。根据群众举报，我所在大道抓获赌博人员11人，分别做出罚款、行政拘留等处罚。 6、受理抢夺案1起，查处0起。做案份子在大道以购买香烟为由，将陈某刚从杂货店买来的一条香烟抢夺走。 二、影响社会治安的主要问题和原因
当今农村中小学教师积极性缺乏的现状及原因分析
2015年6月国务院办公厅发布的《乡村教师支持计划（20152020年）》文件提出，乡村地方的教师基本工资水平应不低于当地公务员，而且越往基层，越是艰苦，待遇越高。这表明，农村教师的待遇将有显著的提高。在2014年年底，地方上整体对教师工资进行了调整，农村教师工资已得到了显著的提升。从这一点看，工资待遇问题在很大程度上已不足以影响教师的积极性。笔者在2015年7月底至8月初对d县100多所中小学包括教学点、完全小学、初中、九年一贯制学校的调研中，却发现农村中小学教师积极性普遍不高，很多学校负责人和家长、村干部都表示，现今教师对教学以及参与学校管理等的积极性较低。 一教师积极性缺乏的表现 《学校管理学》一书对积极性作了如下定义：积极性属于心理学范畴，属于人的个性倾向性。所谓教师积极性，是指教师在从事工作的过程中通过主动的心态以及表现在行为上的努力，进而有效地实现预定目标的一种表现形态，它的主要判断标准有两点：一是对待工作的态度;二是在行动上的具体体现。结合笔者对多名教师及学校领导的访谈，发现教师积极性缺乏主要表现在以下几个方面。 1.管不动，学校领导调动不了教师 笔者通过与农村学校校长和部分教师的谈话，发现教师在很多时候并不配合学校的管理工作。一些学校领导表示，他们对教师的管理主要打亲情牌，强行调动会引起教师的反感，特别是将条件稍微好一点的农村地方优秀教师调往条件差一点的教学点，基本上不可能，即使明确表示给予多少补助，教师也基本不同意，严重一点的，就表示我辞职不干了。这是管不动的表现之一。即使勉强调动，教师答应去一两年，大多数去几个月就向上级部门申请调回去，得不到上级回应的教师就会通过各种方式调走，并且在教学中存在明显的疏忽。这些都表现了教师对学校管理工作缺乏积极性。 2.教不了，教师对教学工作缺乏积极性 在访谈中，我们发现教师对于教学准备以及教学过程、教学结果的反馈，都没有认真对待，甚至漠视。教师对教学准备的不关心，则表现在对坐班制度的抗拒。现今的农村中小学普遍实行一种坐班制度，在具体的要求上有所不同，有的坐班制度要求教师在上午、下午上课前20分钟在办公室，有的则要求在每天的第几节课在办公室，这样的做法是为了保障教师有充足的备课时间以及与其他教师交流教学心得体会的时间，但在调研中很多教师却普遍表示他们希望上完课就直接回家，认为这样坐班没有任何意义。同时，笔者在一所农村初中实习的时候发现，教师在坐班时间多是闲聊，而非自我提升，甚至他们都表示，其他学校也是这样的。这些表现出教师对教学准备缺乏积极性，对教学过程缺乏积极性则表现在教师上课的内容和方式都是千篇一律的。在笔者实习以及旁听的很多课程中发现，两位笔者曾经的老师上课的内容及方式和十年前大同小异，说明部分教师对教学过程并没有给予重视，甚至没有更新自身的教学内容和教学方式。而在访谈中，很多学校领导表示，教师对教学的结果也并没有表现出重视，教师普遍上完课就直接回家，特别是农村部分教师本身要做农活，只将部分精力放在教学上，最后考试的结果如何也并不关心，他们只完成自己分内的教学工作。即使考试成绩在年级组排名倒数，教师也并没有受到影响。这表明教师对教学工作缺乏积极性。
上海学习心得体会
上海学习心得体会 尊敬的各位领导、各位老师： 大家中午好!我很荣幸参加了在上海举办的全国中小学四大教学流派语、数、英“同课异构”暨后茶馆式教学专场展示交流会。通过这次学习我了解了全国最新的教育理论，更新了我的教学观，拓宽了视野。本次活动分为两个部分：第一，教育名家讲座；第二，四大教学流派的观摩课。下面我就从这两方面浅谈一下这次学习的心得体会。 10月26日早上，我们参加了由顾泠沅教授主讲的“课堂视野中的教师及其指导者”讲座。顾教授指出教师的作用就是：“明白之人使人明白，教师要做一个明白的教师。”同时教师要做到两点：①堂堂正正做人；②踏踏实实为学。这与我校的校训有共通之处。期间顾教授例举了多位名师的成长历程，指出名师的成长往往不是一帆风顺的，青年教师要在困难和失败中成长。对于教研活动要做到：“你有我有，你有我无，我有你无”三个层次。这样的教研活动才有活力。 尝试教学理论讲座中，邱学华教授指出：尝试教学就是从先讲后练到先练后讲的转变，要促使学生从被动学习变为自主学习。尝试教学的模式分为七步完成：准备练习→出尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解→第二 次尝试练习。教学顺序并不固定，可根据教学实际灵活使用，关键在于掌握“先练后讲”的基本精神。
成功教学派则注重于“帮助成功、尝试成功、自主成功”的理念。刘校长认为：“反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差，教育就是要让每个学生都有梦想。”期间刘校长着重介绍了他们学校使用的教学平台，这点会在下面讲到。 后“茶馆式”教学讲座中，张人利校长指出原有的“读、议、练、讲”茶馆式教学很难概括所有学科、学段的课型。因此出现了“读、议、练、讲、做”为模式的后“茶馆式”教学。后“茶馆式”教学主张学生自己能学会的，教师不讲。 和谐教育派则是坚持“提高教学效率，整体建构和谐教学实验”。 总的来说，虽然四大教学流派风格迥异，各有千秋。但是四大流派都主张要重视学生的自主学习能力。要坚持学生会的，教师不讲。 10月28日我们在上海市闸北八中观摩了来自尝试教学派、成功教育派与和谐教学派的三堂特色教学。第一节课来自于尝试教学派。本节课充分展示了尝试教学的基本精神“先练后讲”。教师首先将学生分为6个小组。将整堂课分为课前、课内两个部分。期中课内又分为：检查与建构、达标练习。一节课在学生的自学和教师的点评下很快就结束了，学生掌握情况较好。那么这样的教学模式能够引入到高中吗？首先高中科目众多，学生有时间自学吗？第二，高中
上海市浦东新区2021届新高考五诊数学试题含解析
上海市浦东新区2021届新高考五诊数学试题 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．已知复数1z i =-，z 为z 的共轭复数，则1z z +=（ ） A ． 32 i + B ． 12i + C ． 132 i - D ． 132 i + 【答案】C 【解析】 【分析】 求出z ，直接由复数的代数形式的乘除运算化简复数. 【详解】 121312 z i i z i +--==+. 故选：C 【点睛】 本题考查复数的代数形式的四则运算，共轭复数，属于基础题. 2．国家统计局服务业调查中心和中国物流与采购联合会发布的2018年10月份至2019年9月份共12个月的中国制造业采购经理指数(PMI)如下图所示.则下列结论中错误的是（ ） A ．12个月的PMI 值不低于50%的频率为1 3 B ．12个月的PMI 值的平均值低于50% C ．12个月的PMI 值的众数为49.4% D ．12个月的PMI 值的中位数为50.3% 【答案】D 【解析】 【分析】 根据图形中的信息，可得频率、平均值的估计、众数、中位数，从而得到答案.
对A ，从图中数据变化看，PMI 值不低于50%的月份有4个，所以12个月的PMI 值不低于50%的频率为 41 123 =，故A 正确； 对B ，由图可以看出，PMI 值的平均值低于50%，故B 正确； 对C ，12个月的PMI 值的众数为49.4%，故C 正确，； 对D ，12个月的PMI 值的中位数为49.6%，故D 错误 故选：D. 【点睛】 本题考查频率、平均值的估计、众数、中位数计算，考查数据处理能力，属于基础题. 3．函数f x x 2()cos(2)3 π =+的对称轴不可能为（ ） A ．6 5x π=- B ．3 x π =- C ．6 x π = D ．3 x π = 【答案】D 【解析】 【分析】 由条件利用余弦函数的图象的对称性，得出结论． 【详解】 对于函数()2cos 23f x x π? ?=+ ?? ?，令22,3x k k Z ππ+ =∈，解得,23k x k Z ππ=-∈， 当1,0,1k =-时，函数的对称轴为65x π =-，3x π=-，6 x π=. 故选：D. 【点睛】 本题主要考查余弦函数的图象的对称性，属于基础题． 4．已知非零向量a v ，b v 满足||a b v v |=|，则“22a b a b +=-v v v v ”是“a b ⊥v v ”的（ ） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件解: 【答案】C 【解析】 【分析】 根据向量的数量积运算，由向量的关系||02|2|a b a b a a b b +=-???=⊥r r r r r r r r ，可得选项. 【详解】 222222 ||||22224444a b a b a b a b a a b b a a b b -??++-+?+-?+r r r r r r r r r r r r r r r r ===， ||||0a b =≠r r Q ，∴等价于0a b a b ?=?⊥r r r r ，
外出学习交流汇报材料(精)
外出学习交流汇报材料 201X年10月26日我怀着激动的心情，带着一丝新奇和兴奋，也包含着对名家的无限敬仰赶赴寿光参加了潍坊市小学数学教学研讨会，10月27日全天我们观看优质录象课，同时聆听了各地区的经验介绍。17月28日上午现场观摩了五节优质课，下午聆听了全国小学数学教育知名专家对现场课的精彩点评和《关于提高数学教学有效性的若干问题》的学术报告。三天时间，整整12节课，我们亲眼目睹了名师的风采，聆听了名师精彩的课，真是无比的荣幸和自豪，虽说是坐得腰酸背痛，但尽情感受着名师们各种不同的教学风格，还是觉得收获多多。 一、此次观摩研讨活动是全区各地不同教学风格的展示，是不同教学方法的促进与交流，在活动的形式上呈现出以下特点。 1、具体、典型的课例与成功的教学经验介绍相结合，屏弃了以往活动中对那些新颖的、抽象的教育教学理论的灌输，使教师们在理论层面上直接获得了一些可供借鉴的具体方法。 2、教材的版本多样化，12节课使用的教科书有苏教版、人教版、北师大版和原人教版，呈现出百花齐放的局面 3、加强教学观摩后的评课。本次活动专门聘请了全国小学数学教育知名专家进行现场评课。
4、做课老师的年龄也呈现出越来越年青的趋势，做课教师大都未满30岁，却已在课堂教学上取得了骄人的成绩，他们身上散发出来的蓬勃向上的朝气，他们所表现出来的驾御课堂的能力和自信心，赢得了大家的一致好评。 二、专家的点评与报告引用了大量的课堂片断、数学教学案例，“以小见大”，使在座的听课教师情绪激昂，在共鸣中达到共识。 10月29日下午安排的是听取《关于提高数学教学有效性的若干问题》的报告，报告以当前新课程实施中“如何提高课堂教学的有效性”为切入口，对有效性的基本理念、课堂教学的现状分析及对策、情境创设的有效性、探究活动的有效性等作了精辟独到的诠释，并对什么是“好的情境设置”“好的合作”“好的探究”提出了相应的鉴别标准。对于教学的有效性曹老师提出了“过程与结果并重”“教是为了不教”“教与学必须适合学生的认知特点”“因材施教、以学论教”等基本理念，他更是语重心长的指出“人民满意的教育需要过程，也需要结果。” 回来的日子里我一直想静下心来思考，但是实在静不下来。为什么呢？因为给我留下了太多的的思考，名师们的课时时在我的心灵中产生震撼，产生共鸣，他们的课代表的是一种理念，一种潮流，是完美主义的演绎。我们不可能盲目模仿，更不能
学校管理学的心得体会范文
学校管理学的心得体会范文 学校管理伦理化,是现代社会对各级学校管理者的管理行为的基本愿望和条件。接下来就跟着学习啦小编的脚步一起去看一下关于学校管理学的心得体会范文吧。 学校管理学的心得体会范文篇1 通过这段时间的学习，使我在学校管理方面受益匪浅，我深刻领会到，学校管理是由许多因素整合而成的，作为一名学校的管理者，应该有新的理念、新的思想、具有现代教育思想、新的办学摸式。结合学校成员的人力，通过行政程序运用各种资源与策略，达成学校管理目标，增进学校组织效能，促成学校组织的变革和发展，以适应社会变迁及学校的需求。学校经营是一项长期艰巨的任务，需要有一定的策略与指导。一所学校的崛起，首先要得益于学校领导先进的办学思想和理念。办学理念是学校的灵魂，同时也得力于学校其他管理者的积极配合。 要实现观念的转变，无论是学校的经营还是管理都要一切从人出发，以人为本，实现学生和教师的共同发展。对于有效的管理，没有一定固定的管理模式，首先摆在第一位的必须是实际，要解决好眼前实际的问题是最重要的。其次是管理者要经常反思自己的言行和管理举措，不断警醒、完善自己，同时要主动接受和吸取师生的意见和建议。 总之，管理者能否找到和使用好人才，即识人用人、发
挥全体教师能力的大小决定了一个学校管理者的发展远景;也决定了一所学校的身价。学校其他管理者的积极配合是非常重要的。 我也将在这方面总结自己，现谈谈体会如下： 一、学校的每一位管理者本身就是一种责任 一所学校办得好坏与否，取决于多种因素，不能都归于校长，每一位管理者在其中都扮演着重要的角色，做好一名管理者，对于一所学校的发展有着至关重要的意义。要当好一名管理者，首先必须要有强烈的责任感。这是因为，管理者本身就是一种责任。 二、学校每一个管理者都要更新观念，以人为本，以“和”为主，提高管理有效性。 人是管理要素中最活跃的因素，是学校教育、教学和发展的主体，以人为本的理念赋予现代学校管理的崭新的时代内容，管理既是对师生行为的规范，更是对师生的尊重、培养和激励。以人为本不能简单地理解为照顾人、尊重人，它不是一种溺爱式的迁就人，而是全方位的尊重人、发展人、锻炼人、提高人。 良好的教育群体是搞好学校工作的保证，而“和”是学校管理群体的灵魂。首先，创设和谐的、宽松的学校工作环境，满足教职工精神上的需要，形成和谐的人际关系。其次，是在和谐的氛围中加强领导班子的建设。在班子内发扬民主
赴上海学习考察心得体会
赴上海学习考察心得体会 英语组拉巴扎西（2012年3月19）为了开阔眼界、增长知识、丰富阅历、调动工作热情、激发工作干劲，同时为了亲身感受国内发达城市的名牌学校的教育教学新理念新方法及管理经验，2011年12月27日我第一次跟随着几十名德育教育工作者走进宽敞的机舱，开始了上海学习之旅。 在此次学习考察的旅途中，我们到过上海，杭州，苏州，路过了重庆，成都，感受了各地繁荣的经济和独特的人文气息。说句实话，我实现了人生的许多梦想，空中飞的飞机，地上跑的火车、列车，水上的轮船，高速的电梯，闻名海外的东方明珠，繁荣的南京路步行街，美丽的西湖景色等，领其味，悟其道。我和同事们边看、边学、边议、边思。所到之处经济发展快、企业星罗密布、城市建设气势恢宏、全市文明程度极高、生活节奏快、学习气氛浓厚，在视觉和心灵上给我以强烈的冲击和震撼，真正体会到国际大都市的风采，感受到了什么是学习型社会。在上海市教育部的精心安排与我校领导的组织带领下，本着团结互助，求真务实，开阔视野，增长见识，既考察、又学习的有原则，圆满完成了这次内地学习考察的全部任务，回顾学习考察的经历，让我感慨万千。 首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了学校组织的学校德育教育工作者外出考察学习。在历时两周左右的考察学习中，我们主要在上海师范大学学习，听好几次讲座，特别是听了各位老师，校长，教授的精彩讲座之后，真正体会到语言的美，知识的
广，经验的足。也先后参观了上海石化工业学校，上海信息职业技术学校等并参观了其学校的教育教学环境，一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是全市职业教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动的时间比较短暂，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。胸中似有千言万语，却无从下笔。梳理了自己的思绪之后，使我更加清楚地认识到新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。尤其参观黄红班主任办公室并与那边的老师交流沟通之后感触更深。下面我就从一下五个方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。 一、以学生为本的素质教育 真正的教育是以学生为本的素质教育，是教育的归宿。实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实现，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是上海市比较有名的学校，这些学校集中优势教育资源，半优质教育，并取得了显著成效；着眼于学生德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如：上海信息职业学校突出人本管理、“五个一”以及“五导”、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质和坚强意志，成为有人性的人。他们认为
上海市黄浦区2021届新高考地理第一次调研试卷含解析
上海市黄浦区2021届新高考地理第一次调研试卷 一、单选题（本题包括20个小题，每小题3分，共60分） 1．2017年10月，日本著名相机制造企业尼康，突然宣布关闭位于无锡的工厂，并且裁减2000余名员工。2018年1月，日本著名的多元化材料生产商日东电工宣布中国苏州工厂停产，数千名员工全部解散。 据此完成下面小题。 1．日资相机制造企业尼康宣布中国无锡工厂停产的根本原因是中国 A．摄影需求不足B．技术工人缺乏 C．智能手机的普及D．经济增长减缓，购买力下降 2．日东电工企业最可能 A．回迁日本B．向美国转移 C．向南亚、东南亚转移D．向欧洲转移 3．从长远来看，多家外资企业撤离苏州对苏州产生的影响有: ①失业率上升 ②财政收入上升 ③人口文化素质提升 ④房产价格下降 A．①②B．②③ C．①③D．②④ 【答案】1．A 2．C 3．B 【解析】 【分析】 试题考查产业转移 1．由材料可知尼康是生产数码相机的企业，由于智能手机的普及，使数码相机市场急速萎缩，因此尼康宣布中国无锡工厂停产的根本原因是中国摄影需求不足，A正确。数码相机用组件制造，技术要求水平不高，B错。智能手机的普及是导致数码相机市场需求减少的原因，企业停产的根本原因是市场需求不足，C错。我国经济增长没有减缓，D错。故选A。 2．由材料“数千名员工全部解散”可知，日本电工企业为劳动力导向型企业，最可能转向劳动力价格较低的南亚和东南亚，C正确。故选C。 3．多家外资企业撤离苏州，短期内苏州失业率会上升，但随着新企业的发展，失业率会下降，①错。多家外资企业撤离苏州有利于苏州产业结构升级，长远来看有利于财政收入的上升，人口文化素质提升，②③
外出培训汇报材料
外出培训汇报材料 目录 第一篇：外出培训学习汇报材料 第二篇：教师外出学习培训汇报材料 第三篇：外出培训、学习汇报 第四篇：外出学习汇报材料 第五篇：外出学习汇报材料 正文 第一篇：外出培训学习汇报材料 外出培训学习汇报材料 ——汝州市三中教师：崔杰 各位老师： 大家好！ XX年3月14日——16日，河南省高校课堂教学观摩交流培训暨第16界语文年会在濮阳市范县举行。我很有幸参加了本次交流会，通过学习收获很多，下面我谈几个方面的体会与大家共勉： 一、关于“三主”教学 “三主”教学指的是：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。这是我国当代著名教育改革家钱梦龙在1982年提出的。钱梦龙专家现已82岁高龄了。钱老师说：现在老师们都知道“三主”，也都在尝试这种方法进行教学，遗憾的是很多老师没有正真理解这种方法
的实质，没有真正实施“三主”教学。如何发挥学生的主体作用？如何发挥学生的主动性？许多教师认为让学生自学，教师少讲或不讲这样就是以学生为主体。教学中不是引导，而是从学生口中掏答案。如：有个老师讲课时用了多媒体课件，设计了一个题：文章中这段话体现了革命先烈的一种什么精神？答案是：革命到底。结果教师无论如何启发学生就是回答不出标准答案。最接近答案是：革命到头。老师觉得很不合适。没办法这位教师用鼠标点出了标准答案。评课时钱老师讲遇到这种 1 情况你可以让学生讨论，然后你随便指一下说：中间那个同学说对了，答案就是：革命到底。那个老师说：钱老师你这方法真好！是啥方法？钱老师说这就是浑水摸鱼法。这就是说设计的答案本身就有问题，答案不一定是唯一的，要把学生的思路打开，积极性充分调动起来，不要设计一个死答案硬从学生口中掏。还有的老师讲优质课课前设计太幼稚，如：请同学们猜一猜我姓什么？请同学们说我长得怎么样？这些看似简单的问题其实很难回答，说你长得好吧？你长得确实不算好，说你长得丑吧？你长得确实也不够丑，实际上大部分人长得都是那么样。有的教师离开教参就不会讲文章，教师不是主导而是主宰。有的老师连传统的读书法都不会用，怎能是语文、英语课堂活跃起来。传统的经典读书法是：老师读，学生读，老师学生一起读；“男生读女生读，男生女生一起读；前边读，后边读，前边后边一起读；左边读，右边读，左边右边一起读。”其实，三主教学思想关键
最新管理学学习心得
管理学学习心得 第一篇：学校管理学学习心得 学校管理学学习心得 一个学校，能否培养优秀的师生，能否有序的开展各方面的活动，能否优质的发展都与学校管理直接相关；一个教师，能否上好一节课，能否做好教学工作等一定程度都取决于管理水平。因此，作为一位未来准备从事教师这一神圣职业的师范生，学习学校管理学十分必要。而学校管理学作为一门集心理学、教育学管理学、管理哲学于一体的科学具有十分重要的指导意义，经过一个学期的学习，我学有所得。 首先，学了学校管理学我对学校管理有了全面而又细致的了解，根据专业王老师针对性的有选择的教授，主要涉及学校管理过程（包括制作计划、组织执行、督促检查、总结提高）、管理对象（教师和学生）与管理的内容（包括教师管理、学生管理、教学工作、德育工作、体育卫生工作、美育工作管理）这三大方面。从具体看，从整体的学校管理过程到局部的各环节的制定依据、方法、步骤、要求；从教师管理、学生管理、教学工作、德育工作、体育卫生工作、美育工作管理扩展到每一部分的要求、内容、方法等，十分全面细致。而这些知识都是有效为师范生服务的。
其次，学校管理对教师管理的内容提出了要求，使我对教师这个职业有了更多的了解从聘任到考核评定等一系列的制度，也更加端正了我的思想：1. 明确教师的职责。（1）教好功课，努力提高教学质量。（2）教书育人，做好学生德育工作。（3）关心爱护，促进学生身心健康。（4）积极指导，组织课外校外活动。 （5）协调学校与家庭社会的关系。（6）学习进修，不断提高思想业务水平。2.提高素质。（1）献身教育，热爱学生。（2）学而不厌，知识渊博。（3）熟悉教育，懂得规律。（4）语言简洁，擅长表达。（5）品德高尚，为人师表。（6）身心健康，坚持工作。（7）勇于创新，具备能力。（8）熟悉外语，应用网络。作为一个师范生应该从现在起，就以这些为思想、行为准则。 再次，通过案例报告，我得到很多方法上的启示。可能一个案例就能解决了我思考很久的问题，例如一些教师常会碰到案例中这样的问题：搞好与学生的关系、亲密无间后，学生会在各方面比较随意，影响各方面的成绩，教师如果扣分制严格要求学生，便会使学生讨厌起你，放松一点，学生又会像从前一样，教师处于两难的境地。在这情况下，教师选择了用加分制代替减分制，与学生共同商量思考优秀班级的构建，取得了有效成果。集体的力量是巨大的，集体能够约束个人，凝聚力高，当教师能够使整体不断保持向上的风气时，相信这个班级一定会成为优异的班级。
新整理外出培训汇报材料
外出培训汇报材料 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：外出培训学习汇报材料第二篇：教师外出学习培训汇报材料第三篇：外出培训、学习汇报第四篇：外出学习汇报材料第五篇：外出学习汇报材料更多相关范文 正文第一篇：外出培训学习汇报材料外出培训学习汇报材料 ——汝州市三中教师：崔杰 各位老师： 大家好！ 2020年3月14日——16日，河南省高校课堂教学观摩交流培训暨第16界语文年会在濮阳市范县举行。我很有幸参加了本次交流会，通过学习收获很多，下面我谈几个方面的体会与大家共勉： 一、关于“三主”教学 “三主”教学指的是：以学生为主体，以教师为主导，以训练为
主线。这是我国当代著名教育改革家钱梦龙在1982年提出的。钱梦龙专家现已82岁高龄了。钱老师说：现在老师们都知道“三主”，也都在尝试这种方法进行教学，遗憾的是很多老师没有正真理解这种方法的实质，没有真正实施“三主”教学。如何发挥学生的主体作用？如何发挥学生的主动性？许多教师认为让学生自学，教师少讲或不讲这样就是以学生为主体。教学中不是引导，而是从学生口中掏答案。如：有个老师讲课时用了多媒体课件，设计了一个题：文章中这段话体现了革命先烈的一种什么精神？答案是：革命到底。结果教师无论如何启发学生就是回答不出标准答案。最接近答案是：革命到头。老师觉得很不合适。没办法这位教师用鼠标点出了标准答案。评课时钱老师讲遇到这种 1 情况你可以让学生讨论，然后你随便指一下说：中间那个同学说对了，答案就是：革命到底。那个老师说：钱老师你这方法真好！是啥方法？钱老师说这就是浑水摸鱼法。这就是说设计的答案本身就有问题，答案不一定是唯一的，要把学生的思路打开，积极性充分调动起来，不要设计一个死答案硬从学生口中掏。还有的老师讲优质课课前设计太幼稚，如：请同学们猜一猜我姓什么？请同学们说我长得怎么样？这些看似简单的问题其实很难回答，说你长得好吧？你长得确实不算好，说你长得丑吧？你长得确实也不够丑，实际上大部分人长得都是那么样。有的教师离