基于Wiki技术的《实用人体机能学》开放式书本的开发

基于Wiki技术的《实用人体机能学》开放式书本的开发

朱一亮，张琦，仇容，王珏，陈健，艾恒，叶夷露，俞月萍

（浙江医学高等专科学校，杭州，310053）

[摘要] 通过对Wiki技术应用现状的分析，阐述了基于Wiki技术开发《实用人体机能学》开放式书本的有利条件。结合具体实践情况，汇报了《实用人体机能学》开放式书本的建设过程，展示了建设成果和学生及同行评价，探讨了开放式书本开发的难点和解决途径。

[关键词] 维基；开放式书本；人体机能学；知识库

一、Wiki技术简介与应用现状

Wiki（中译：维基）系统是一种多人协作的写作平台，用户可在线对Wiki网站的内容进行浏览、创建、更改，用户既是网站内容的浏览者，也是网站内容的制造者。Wiki系统甚至还可赋予用户不同权限的管理功能。用户越多，Wiki网站的建设者就越多，因此它能够创造出最强大的知识库系统，并具有自我完善的功能。

Wiki技术在公共知识领域已有成功应用的范例，如国外的维基百科和国内的百度百科。但Wiki技术在教学领域的应用尚处在起步阶段，主要的应用有：专题学习、协同写作、合作备课、科研团队知识管理等[1-4]。在维普数据库中仅搜索到相关论文140多篇，而博客（Blog）则有1020多篇，可见Wiki的教学应用尚未得到足够的重视。而Wiki实际拥有Blog所无法替代的优势，特别是在知识库的建设方面。

二、《实用人体机能学》开放式书本的开发条件

1．Wiki在医学知识库建设中的优势

Blog上的内容相互之间联系较少，知识结构相对无序，内容显示为时间优先模式，有价值的内容可能因为时间较早而被淹没。而Wiki知识库是有序的，结构完整，内容定位明确，并以价值优先模式显示，最有价值的放在首要位置。内容之间交互关联，形成密集网状立体结构，是最接近于人类知识结构的组织模式[5]。此外，Blog倾向于表达单个个体的观点。而Wiki则倾向于合作和开放，体现了知识的包容性和可变性。

在所有学科知识中，医学知识库是最具有复杂网络式结构的知识库之一。因为医学知识会涉及到解剖、生理、病理、药理等基础医学知识，还会涉及内、外、妇、儿等专科医学知识，甚至还会广泛涉及到其他非医学学科，如物理、化学、数学、生物学和心理学等。这些知识之间相互联系、相互依托，构成了庞大的医学类知识库，这种类型的知识库最适合采用Wiki 系统。

目前，维基百科和百度百科等大百科网站虽有一定数量的医学知识条目，但尚无法形成完善的体系。这可能与普通Wiki类百科以词条为基本单位的模式有关，缺少知识系统化，无法替代传统教科书。针对这一缺点，我们探索寻找一个将分散知识点串联的有效方法。

2.应用Wiki构建《实用人体机能学》医学知识库（开放式书本）中的可行性

由于整个医学知识体系比较庞大，全面铺开建设比较困难，因此，我们先以《实用人体机能学》这门课为切入点，探索建立一种Wiki式教科书模式：开放式书本，这也是一种教材与知识库相结合的模式。《实用人体机能学》是我校开设的一门将传统的生理学、病理生理学和药理学按器官系统进行有机整合而成的基础医学整合课程。该课程本身需要将这三个学科的知识充分融合，同时它作为医学基础课程和专业课程的桥梁，更需要实现前后知识体系融合。因此，《实用人体机能学》非常合适作为建设医学知识库的切入点。

三、《实用人体机能学》开放式书本开发的探索和实践

1. Wiki平台的选用

HDWiki系统是中国第一款拥有自主知识产权的中文Wiki系统，简单易用，功能强大。用户

不需要学习新的程序语言，只要会使用Word软件就可在短时间内学会如何编辑使用；后台简洁，操作简单，管理员即便没有编程基础，也完全可以轻松掌握网站的一般管理功能，如果具有一定的编程基础，还可以进行二次开发，实现更多功能。因此，我们选用HDWiki系统来构建《实用人体机能学》开放式书本。

2. 开放式书本的整体构架与栏目设置

《实用人体机能学》开放式书本主要的栏目框架为：开放式书本正文、新闻快报、推荐词条、热门词条、最新评论、贡献排行榜、问题讨论区、名校公开课等。

2.1开放式书本正文是开放式书本最关键的栏目，其内容与现用教材完全一致，保证与课堂教学无缝衔接。我们采用的教材是由我校主编出版的高职高专省重点建设教材，避免了版权争议。同时，开放式书本的建设也是对该教材的一次网络延伸，在知识内容的丰富性上备具了超越原文本的可能。首先，由专业教师重新进行的排版修正，使其编排更符合网络展示的需要，再对所涉及到的知识点进行了全面链接标记，基本涵盖了所有重点和难点。然后，让学生有选择的来认领这些知识点，通过对各种参考书籍的学习和网络资料的搜索整理，完成对这些知识点条目（词条）的编辑和完善。此外，学生可进一步对这些词条添加第二层的知识点链接标记，再对这些新的词条进行编辑完善。同理，还可以继续创建第三层、第四层，甚至更多层的知识链接。这些词条之间不是单向延伸的单链，而是可以相互交叉链接的，因此，最终可形成一个网状立体结构的知识体系。

2.2推荐词条和热门词条专业教师对众多学生贡献的词条进行筛选，选出解释完整、表达清楚、并配有相应图表的优秀词条设为推荐词条。推荐词条可为其他学生提供借鉴，对于提高词条的整体质量具有重要意义。热门词条是使用中浏览量最高的一些词条，可以反映用户关注的动向。

2.3新闻快报将学习的理论知识和实际应用联系起来的栏目，主要用于报道一些与教材内容相关的最新新闻。新闻快报可让学生紧跟时事，学会用人体机能学知识来解读新闻事件，并及时了解学科的最新研究进展。

2.4最新评论用于让学生可以在不改变词条内容的情况下，发表自己的意见和观点的栏目。该栏目主要用于参与者之间的相互交流，可促进词条的进一步完善。

2.5贡献排行榜是用于展示全体用户对开放式书本建设所作的贡献大小的栏目。该栏目可对用户进行精神上的鼓励和肯定，可推动开放式书本建设。

2.6问题讨论区主要用于组织讨论专题问题、编辑完整答案的栏目。可以由教师发起，也可以由学生自由发起。

2.7名校公开课将目前流行的国外著名学府医学类公开课视频汇集于此，便于学生观看学习，引导学生吸收更广泛的知识，领略国外高等医学教育的特色。

3. 以学生为主体，建设开放式书本

开放式书本目前主要用于配合课堂教学、提高教学效果，因此面对的用户群主要是在校学生。在整个建设过程中，我们采取了多种形式，引导学生积极参与建设。

在建设初期，我们组织了学生兴趣小组，小范围地对网站进行测试，及早发现问题、解决问题。测试完成后，对所有学习该课程的学生开放，让学生在开放式书本上给已经添加的知识点链接充实和完善内容，并进一步添加链接。通过贡献积分比拼，开展“我的教材我来编”知识竞赛，活跃学习气氛。

此外，开展基于Wiki的专题问题讨论，以小组为单位负责一个问题，通过集体的力量来完善问题的答案，使答案更科学更全面。

四、开放式书本开发的成果与评价

1. 成果展示

目前，《实用人体机能学》开放式书本注册用户超过900人，有效知识点词条超过9000条，

网站来访者已遍布全国各地，搜索引擎排名靠前。开放式书本已成为学生预习和复习的重要工具，大大提高了学习效率，原来需要查好几本书或者搜索好几个网页去寻找的答案，现在鼠标一点即可轻松完成，因此深受学生喜爱。此外，开放式书本已成为教师备课的重要工具，大大减轻了教师繁重的备课任务。教师的备课过程也成为检查完善开放式书本的过程，一举两得，事半功倍。

2. 学生评价

在2010-2011第二学期期末对学习该课程的学生进行了无记名问卷调查，发放问卷496份，回收496份。统计结果显示学生的参与度为85.7%，满意率为92.3%。结果表明学生愿意使用开放式书本作为新的学习工具，在使用体验上也是普遍满意的。在问卷的开放问题中，学生也踊跃为开放式书本的进一步开发出谋划策，提出了不少建设性的意见，从另一个侧面表明他们对这项改革尝试的支持。

3. 同行评价

在2011年浙江省高校教师多媒体教学软件评比中，本项目成果得到同行专家们的认可，荣获高职高专组一等奖。

五、《实用人体机能学》开放式书本开发的难点分析

1．激励机制

用于充分调动用户积极性的激励机制是Wiki类网站发展的难点和瓶颈[6]。我们尝试组织了两次知识竞赛，给贡献最大的学生颁发奖状，同时作为平时成绩的加分项目给予加分。知识竞赛其实也是一种新形式的网络作业，而且由于其竞争性和趣味性，更容易被学生接受。以小组形式开展的优秀编辑比赛也是一种激励方式，编辑质量更好，并体现团队合作的精神。此外，系统根据会员积分设置的等级和荣誉称号，经常有学生很骄傲地告诉别人自己已经达到某个高等级了，这说明对学生具有很好的激励作用，

2. 质量控制

质量控制也是开放式书本开发成功与否的关键。我们主要采取了以下措施：第一、采取实名制管理，可有效防止学生成为恶意编辑者；第二、词条每次编辑都保留备份，随时可恢复到以前版本，防止优秀版本被不慎丢失；第三、每次编辑都会邮件通知词条创建者和其他参与编辑过的会员，形成多人监督评价的体系；第四、评选优秀词条，促进学生对词条编写质量的重视；第五、教师团队专人负责监控词条质量，改进意见及时以邮件形式通知编辑者。

Wiki作为建设医学类开放式书本或知识库的平台，具有其独特的优势，并在《实用人体机能学》开放式书本的建设过程中得到了肯定，也将在更广泛的医学教育中发挥其作用。References

[1] 陆和萍, 楼广赤. 基于Wiki专题学习网站的研究——以Social Learn Lab为例[J]. 软件导刊.教育技术,2009,(1): 56-58.

[2] 俞婷. 基于Wiki协作式写作系统的大学英语写作教学实证研究[J]. 电化教育研究,2010,(3): 78-82.

[3] 王涛涛. 基于维基的高校教师合作备课系统研究[J]. 电脑知识与技术,2009, (17): 4608-4610.

[4] 韦艳. 基于WIKI的高校科研团队知识管理探索[J]. 中国电子商务,2009.,(9): 58-58.

[5] 臧艳关, 李冰. Blog与Wiki教学功能的比较研究[J]. 中国医学教育技术,2008,22(2): 120-123.

[6] 杜晓艺, 胡峰. WIKI在知识管理中的应用研究[J]. 时代经贸,2009, (3): 54-55.

附1

英文标题：Development of Practical Human Functional Physiology Open-Textbook based on Wiki technology

作者英文：Zhu Yiliang，Zhang Qi，Qiu Rong，Wang Jue，Chen Jian，Ai Heng，Ye Yilu,Hu Jue,Zheng Mingzhi,Yu Yueping.

英文摘要：

The purpose of this study is to set up a website of Practical Human Functional Physiology Open-Textbook based on Wiki technology. In this paper, we analyse the advantages of Wiki technology on the construction of Medical-related open knowledge base. Then, we show you the development process of Open-Textbook and the evaluation from students and experts. At last, we discuss the difficulties and solutions of this case.

英文关键词：

Wiki;Open-Textbook; Practical Human Functional Physiology; knowledge base

英文单位名称：

Zhejiang Medical College

附2

第一作者简介：朱一亮（1979-），男，讲师。主要从事实用人体机能学教学及科研工作。

附3

联系方法：朱一亮，135********（M）,0571-********（O），newsame@https://www.wendangku.net/doc/659952310.html,（email）浙江杭州滨江区滨文路481号浙江医学高等专科学校求真楼306（邮编310053）

附4

基金项目：浙江省新世纪高等教育教学改革项目（zc09121）；浙江医学高等专科学校教改项目（2011XJJG04）