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pt和 mg那个容易中彩

遗憾，是个总让人心绪难安的词，每每思之，总会有百卷愁绪缠绕，让人无法释怀。告别，

亦是个沉重的词，每每想起时，总会觉得遥远，不甚在意。当我们未曾好好的告别时，那就

会成为心中最深的遗憾，当熟悉的场景再现时，总会让人哽咽。

生命，也许坚强，也许脆弱，然而正因为如此，才会让我们不得不去感叹。也许很多生命的

别离，都是突如其来，让人措手不及，甚至遗憾终生。

即使再坚韧的生命，在可怕的病魔缠绕时也会显得脆弱不堪，让人害怕到颤抖。而那些本该

安享晚年的老人，最怕的就是在年老时分还要忍受病痛的折磨吧!然而，害怕是阻止不了病魔

的到来，我们能做的就是尽最大的努力去驱赶它，去战胜它，直到它消失不见。

外婆，在我的记忆里是陪伴我最长时间的人，她虽然在时光的消磨间不再年轻，不再美貌，

但是却依旧鲜活的雕刻在我的心上。然而时光无情，当我慢慢的在她的眼里长大，她就慢慢

的在我眼中衰老，直至生命里布满疾病的痕迹。

当我在读大学的时候，每当我打电话问候她时，她都说很好，然后心疼钱的总让我挂电话。

而我却总想听听她的声音，于是撒娇卖萌的哄着她多和我说上几句。然而我心里知道，其实

她的身体并不好，孱弱到走路的时候，路上很小的障碍物就会轻易的将她绊倒，而我却什么

都做不了，只能和她逗逗趣，让她对我放心，我知道她对我的牵挂从未少过。

即使知道外婆那拖着病痛的身体并不能坚持多久，却也在心中暗暗的祈祷，期望那残酷的一

天能够来的晚些，那样我的遗憾也许就会少些。但是，那一天还是无法阻挡的来了，让我手

足无措，无法接受却也不得不接受。

外婆离世的那晚，谁人都不知，即使是和外婆睡在一个房间的外公都不知，她仿佛知晓外公

照顾她的艰辛，就那般安静的离开，没留下只言片语，没惊动任何一人。不知道她在走向死

亡的时候，是怎样的心情，也许是幸福，也许是解脱，也许是不甘，但她还是安静的离开了，永远不再见。

然而没人知晓外婆的离世与我而言是怎样的天摇地动，更不知我深埋在心的遗憾。我本来是

有机会再见她一面，而我却未曾，如何不让我遗憾终生呢?

外婆离世的那天，我刚好中午从曹先生所在的苏州赶回家，因为要考科二，不管是教练对我“穷追不舍”，甚至是驾校的小伙伴们也一直督促我，于是中午回到家连饭都没吃的赶往驾校。在驾校学到下午教练下班，天气还不错，时间也还早，那时脑海里突然冒出要不要去外婆家

看看呢?

然而看看电车所剩不多的电，再看看自己蓬头垢面，想想还是算了，回家了。就是这样阴差

阳错，我错过了再见外婆一面，自此之后我再也见不到她了，每当想起那时的自己，我心中

的遗憾就像膨胀的气球，在不断壮大，快要爆炸。

当我在第二日听见外婆去世的时候，大脑一片空白，仿佛心脏深处有一团血肉被狠狠的挖去，鲜血淋漓。那根一直缠绕着我们的线断了，再也接不上了，我们再也不是我们了，她那么鲜

活的一个人，就这么从我的世界里消失了。

我，还未和她好好的告别呢!怎就突然变成这样?遗憾，就那般深深的刻在心上，无法愈合。

告别，让生命的结束画上句号，然而大概我们未能完成告别的仪式，那么它就变成了问号。

好好告别何其重要，那是拒绝遗憾的最佳方式，而我希望我们都能够好好的告别。

十天可以很短，短的一眨眼就过去；十天也可以很长，长得可以铭记一辈子，十天的三下乡

进入倒计时……

从最初掰着手指头过日子，到今晚对一个小男孩说“你明天再来玩，姐姐还在陪你”。不知不

觉中，竟有些舍不得这些孩子。今晚策划了一个告别活动，本是用于向老人和孩子一起告别的，可小孩子心性天真浪漫，根本不知道我们在干什么，只会用发亮的双眼看着我说：“姐姐，今天有礼物吗？”我无奈，可又很开心，因为她的眼睛明亮的时候真的很好看，清澈得没有一丝保留，单纯的内心就这样揪了我的心。我们的下乡重点是老人，对孩子就只有两次活动，

第一次是相遇，第二次就直接到了分离，实在是舍不得，但又无奈，我们只有十天，十天其

实也很短，短得只能匆匆忙忙地遇见，匆匆忙忙的用活动来培养感情。

我们不得不分离，可我还期待着那个小孩子来陪我度过三下乡的最后一天，明天过后我们就

要出发，往各自的家前行。我们即将去拥抱父母那温暖的怀抱，而这里的小孩子也将失去我们。不知道明天过后，会不会，还有小朋友，走到村委，走上二楼，推开我们的房门？我希望，没有。因为，我不想，不想让他们看见空空荡荡的房间，那样，他们的心，必定会很痛吧？

明天，我希望，可以牵着你的手，轻快地走在你回家的路上，陪你一路欢声笑语…

董卿说：“世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。”一如遇见你们，是我最美的意外。

三下乡前，满心拒绝，深知下乡的艰难困苦；三下乡后，竟生了不舍之心，竟不舍了这段岁月。早晨起来，走出房门，抬头仰望蓝天，吸一口新鲜的空气，新的一天总是让人期待的，

总是有全新的活动与感动。

吃着小伙伴们辛辛苦苦精心准备的每一餐饭，感受着小伙伴的辛苦与用心；太阳的照耀与我

们的热情遥相呼应，踏着乡间的小路拜访一位位老人，感受着乡间的美景与村民们的淳朴与

热情；打开房门、走出门外，总能在不经意间遇到天真单纯可爱的小孩子，一双清澈的眼睛

触动心尖；与小伙伴们玩笑打闹，笑声洋溢在我们的房间……

从互不相识开始，后因“情暖夕阳”有缘相聚。在这段时光里，我们同吃同住，同出发探访老人，同嬉戏陪伴孩子，同协力出新闻稿，写心得，出问卷，写论文……时间在一点一滴地流逝，我们在一点一滴地成长。

三下乡的这段日子里，我们打一声招呼，收一个微笑；说一声请求，得一个关照；表一声歉意，失一个计较，讲一声感谢，展一个风貌；道一声再会，留一个回报，我们的友谊变得弥

足珍贵，变得值得留恋，变得依依不舍，变得地久天长……

遇见你们，是我三下乡最美的意外。

落花随水，千叶随风。

仲夏之末，就像是人至中年，值此时节，总会有一些的别样的思绪，是酷暑将去的欣喜。是

时光匆匆的叹息，亦是对人生的思考。夏之末，秋将临。一年的光景，便在这早就习以为常

的日升日落，月落月起的场景中悄然过半。就好像是这芸芸众生中的一员，在平平淡淡的岁

月里，日复一日地重复着千篇一律的生活，春去秋来，冬雪落寒春，早就不过寻常之景。春

暖桃花开，小榭听风雨，中秋赏明月，寒冬观腊梅这样的闲情雅致，对于当世人而言，不过

是故事里的篇章，是那些才子佳人的话题，总显得华而不实。

太平盛世，绝大多数人生活总会显得平平淡淡，所思所想，无非与财米油盐酱醋茶相关，无

论怎样的激情总会随着时间的流逝而归于平淡。就像是随水飘零的落花，再怎么惊艳也不过

短暂的一刹。而后消失在远方。风月虽美，却架不住现实扰人心，古人云：人之初，性本善，赤子之心总能自得其乐。年轻时奔波的岁月总会有或这或那的忽略，虽有成功，也有着太多

的失败，有错过，也有遗憾。总结起来无非便是：我欲把事全，无奈当时阅历浅。或许只有

到了中年，历经风雨之后才会有：明月一如初见，而我是过来人，人尚未老而鬓先斑，志还

未酬而梦却已残的自我人生评价。

或许也正是这个时节，看着辽阔的星空，看着身边熟悉的景色，迎着略带一丝凉意的晚风，

风轻拂着额前的发丝，心绪仿佛也被风吹得有些凌乱。谈不上欢喜，也谈不上伤感，自有一

种淡淡的情绪在心间难言。有时常常会想，关于人命数的言论，自古以来便有之，这天地万

物是否真的存在冥冥之中自有定数的说法?只是天道浩渺，自古以来又有谁能得窥全貌。无论对周易还是河图洛书的研究，或许古人也只是略有所悟罢了。

夜无言，香漫天。风无形，叶有声。伴随着无数叶片摩擦发出的哗哗声，庭院里的夜来香，

香味浓郁到异常，原本早就习以为常的景色，在这思绪纷飞的今夜似乎显得有些特别，也许

是因为今夜有所感悟吧，或者说眼前这千叶随风舞，花香夜玲珑的景象便是我所思考的天道。花谢复花开，冬去春又来，人间百年事，弹指一挥间。这便是天道。这便是定数!

无助无措彷徨。

无限的抓狂导致我快要崩溃了。

工作多、杂、乱，人手不够，我自己能力也不够，加人或补人，与上司提出来，却于事无补，频出状况，更加重了我的焦虑。

于是我作好最坏的打算，拿着豁出去的心态，在工作最忙的时候，我请假了。

对，我请假了，可单位里的电话微信还是一个接一个不停，我不想理工作，可我又不忍心肯

干老实的一个年轻女孩子没有人帮，又不断地处理工作，我的几天假，休也没休好，做也没

做好。

我知道我这样是不对的，我应该拿得起就放得下，可是我的心真的很累很累。我也知道无论

多苦多难，路还是要走，日子还是要过下去的，于是我就找活干，家务多多少少随时做一些，我还是相信，专注于手下当下的活就会忘却很多的烦忧。我去买花，买不同样式的花回来，

插在花瓶里，可我却忘了欣赏它，今天还忘记了换水，对，我现在先给花儿换换水了。它们

的美艳不能消失在我的懒惰里。花儿也是有灵性的，你待它如何，它就有相应的表现。我不

希望一颗不快乐的心影响了另一个生灵的容颜。

端午那天，伯父永远地离开了我们，我因为孩子高考而没有去送他，留下了遗憾，还好，伯

父生前我有经常去看望他。感恩少时在他家居住去读书的日子里伯父给我的关怀。听说送行

的排场很大，我想伯父那么大年纪驾鹤西去，在天堂里一定是快乐的。也希望堂姐们和伯娘

节哀顺变，早日走出悲痛，迎接以后快乐的日子吧。

爸爸的状况是较差了，喝水也要靠凝固粉才不致于呛着。他爱看刘三姐，每次我都会放给他看，只要看见爸爸开心我就开心，哪怕是小小的开心。交谈已是不太敢奢望了，大多的聊天

只能靠意会或笑或点头或摇头了。我见大哥也是，给爸烟抽，他也抽，也是故作轻松的样子，看见老爸这样，心里五味杂陈。

心伤久了，也是会好的吧，我想会的。

许久未动笔了，以前的铅笔换成如今的笔记本电脑，下手之时脑子里一片空白，只剩下你如

梦似幻清丽脱俗的背影，许久未动的笔头此时在画着你那清丽的背影，笔尖旋转，期待着你

转身的那一刻，曾经你就是我的太阳、光明，可是突然有一天后羿出现了，他把世间唯一的

一颗太阳甚至月亮射杀，从此时间就失去了光明，人间变得荒芜寂静。

曾经我这样深爱过一个女子，看到她的笑，会内心产生一种喜悦，眼角不自觉的上翘，

然而她只要眉头紧锁或是脸上捎带愁容，你的世界就是一片乌云，即将狂风暴雨，你舍不得

他调以眼泪，受到一丝的委屈，你的脑袋已经想好了无数的词汇，准备好了纸巾，及其一切

你能想到的，你神情慌乱，关注着他的一丝一毫的举动，在钻研她每个举动的含义，他的每

一丝的变化在你眼里就是八级地震，就是海上的超强飓风席卷你全身的每一个角落。他的落

泪他的委屈他的愁绪在你眼里仿佛就是精神世界的塌陷。

不知道你们有没有像我一样，爱着他，有事却不敢表露的太过于明显，压抑着自己的内心。这样的深爱着一个女孩，反正我有。

可是像他沙粒般，捧在手心，反而越撒越多，一阵清风吹起，我的身体和手如水般的洁净，心如花般的凋零。记得那一年我们因网络结缘，相互聊得甚欢，心中的那份急迫让我们见了面，第一眼看到你，我感觉自己遇到了仙子，迈着轻快的脚步你我逛尽了整个城市吃遍当地的小吃，喜悦的表情不断地蔓延，意犹未尽。

可是那美好的时光已然逝去，清晰地一幕幕只能在记忆里搜索。电影电视剧里的恋情永远是那么的美好烂漫，但似乎与我无缘，一次次的拒绝一次次的误会，终于相知相恋，但时光总是那么的短暂。结局却让人哀伤。

时光飞逝，电影的镜头在转移，今夜我椅坐窗头，看着夜雨打湿的玻璃，以为待阳光播撒，往日的痕迹就会消失，但我错了，黑夜里闭上眼睛，你却独占我的世界。月夜静相思，翠尊谁共饮，心漂泊在无边的黑夜，像死水，没有一丝的涟琦，少了灵魂，若寻你，也只是一种负担。

叶落花无期，枕边怨别离，夜凉了秋，秋凉了意，拾不起往日的镜片，记不得曾经的缠绵，斑驳的岁月像童话般经不起验证，美好的日子过得拥挤而又仓促。而剩下的所有似乎只是我的一厢情愿。

而如今的我，已没了对爱情的太多奢望，对于曾经，只要我们相安在各自的世界里，好自珍重，当明月升起的时候，当歌声响起的时候，能够想起曾经认识对方，那已经是极好的了，至于未来，还是等到那天再说吧。

“唉……”

黑漆漆的房间中，突然响起一串沉重的叹息。不一会，桌上熄灭已久的台灯也亮了。

斑驳的的灯光下，一个身穿中国人民警察制服的中年男人缓缓起身。

他，已经坐了整整一个小时。

他叫周正，平安市公安局刑警队大队长，一名从警二十年的老警察。周正是一个性格刚烈、铁骨铮铮的硬汉，二十年的风雨历练更将他的意志力打磨的坚若磐石。

就是这样一个无坚不摧的汉子，此刻却满脸忧伤的喃喃自语。

“张叔，您老人家对我的恩情，我不会忘记……”

他一边说一边看着那盏陈旧的老式台灯，倏地一下，两行眼泪竟然流了下来。

都说“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”，能让警界赫赫有名的“周铁人”落泪，肯定是遇到非同寻常的大事了。

怎么会是小事?他又怎么能不伤心?如果没有张叔，就没有周正的现在。

慢慢踱步窗前，抬头望向远方，往事浮上心头。

张叔名叫张旺，和周正的父亲周民是一个部队的战友，因为性格相投，两人亲如兄弟。从部队转业后，两人又机缘巧合的分到同一个单位成为同事，这可真不是一般的缘分。

天有不测风云，在周正五岁那年，一场突如其来的意外夺走了周民的生命，剩下周正和母亲相依为命。

周正的母亲患有严重贫血，因为身体的原因她一直没有工作。没有工作自然没有收入，没有收入又怎么买药呢?

周民活着的时候虽然工资不高，可好歹还能应个急，现在人死了，每月为数不少的药费愁坏了这个苦命的女人。

就在周正的母亲愁断肠之际，张旺买了一大堆药物和营养品送了过来，周正永远也忘不了张旺那天说的话。

“慧芹，周民和我情同兄弟，你就是我的嫂子，周正就是我的亲侄子。周民虽然不在了，但我一定会替他照顾好你们，一定会让周正长大成材。”

质朴的话语绝非随口一说，张旺真的按照自己说的去做了。

他不但每月给周正的母亲送去药品，对周正更是悉心照顾，他给周正的爱甚至超过了自己的亲生儿子。

在张旺的帮助下，周正顺利考上了警校，并以优异的成绩被平安市公安局破格录用。做一名保护人民的警察是周正从小的心愿，周民就是死于一个抢劫犯的刀下。

“我宣誓：我志愿成为中华人民共和国人民警察，献身于崇高的人民公安事业。坚决做到对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明。矢志不渝做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者。为维护社会大局稳定，促进社会公平正义，保障人民安居乐业而努力奋斗!”

这是中华人民共和国人民警察的入警誓词，也是周政每天早上起来必定默念的话，二十年从未间断。即使因为抓捕罪犯重伤昏迷，在潜意识的作用下，他依旧念出了入警誓词。

二十年的从警生涯，无数次的抓捕行动，生死一线的斗智斗勇，不但没有让周正对自己的职业产生丝毫动摇，反而更加坚定他要成为一名尽职尽责警察的决心。

为此，他用自己的行动兑现了诺言;为此，他数次与死神擦肩而过。

不知不觉间，回忆戛然而止，周正眼前出现了一张老泪纵横的脸。

“周正，我这辈子从来没向任何人低过头，这次为了张扬，我，我求求你了……”

这是张旺在替自己的独子，平安市最大的贩毒集团成员张扬求情。一个小时前，就在这间办

公室，张旺跪在了周正面前。

一次，我和老公去饭店吃饭，人居然坐满了，可见生意之红火，别人都说这家店的炒面不错，我们也是慕名而来。

由于人多，面一时半会还没做好，我们就耐心的等待。在这等待的间隙，我观察着前来吃饭

的人们，在我们的左边，有三个人一桌，两女一男，看起来都很忙碌，每人一部手机，看的

不亦乐乎，到吃饭时也没有任何交流。

起初，我以为他们不认识，可等到要走时，竟然同时起立，前后而出，不忘了说一句：“走

吧!”听起来又是熟人，难道这就是传说的“手机控”吗?既然是熟人，吃一顿饭，全程无交流，

那还不如各吃各的，倒也省事，何必这么麻烦，相聚却无言，这世界怎么了?

不禁让我想起了高中时代，没有手机，没有电脑，来到了离家三十多里远的地方上学，平时

和家里基本不联系，有事打固定电话，一般情况也不打，因为贵。那时候最高兴的是收到书信，来自同学的，亲人的，无比激动。

记得，我上了高中，而同桌的她，由于各种原因最终放弃学业外出打工。我们并没有因为距

离的遥远而断了联系，忘却彼此。书信成了我们的纽带，连接着这份厚重的友情。在文字中

我们互诉衷肠，在书信里我们闲谈聊天。收到来自远方的问候成了最快乐，最酷的事情，到

毕业竟然收了一打信。每次，我们都变着花样叠信纸，手工制作也提高了不少。在信中，有

家常理短，有嘘寒问暖，有快乐伤心，也有人生迷茫，但不管怎样，心情是快乐的。

上大学那会，同学已经开始手机联系，而我则用宿舍的固定电话，多半也会写信，因为电话

虽方便，但费钱，而且有些事电话也说不清楚，还不如书信交流清晰。说不出口的写起来可

容易了，多少事都能交待清楚，想写多少都可以。

看信也是一种乐趣，幽默的语句，细碎的生活琐事，读来好像就在眼前，忍不住还会大笑。

每天，最期待的是收信，然后坐床上静静的读信，在文字中感受彼此的生活。

现在，通讯发达了，人手一部手机，功能齐全到你没有任何自由支配的时间，以及和亲人、

朋友说话的时间，你的生活被手机控制着，缺了手机，感觉缺了整个世界。孩子，老人，青

年都在忙碌，我们成了低头一族，错过了瞭望远方的机会，眼中溜走了生活的痕迹，心中缺

失了陪伴的美好。不知不觉，一整天就在手机中度过了，孩子哭闹，给手机，立马停止哭声，安静的可怕。外出吃饭，本就为热闹，眼中缺少了交流，谈话也变得无趣。家人聚餐，父母

手忙脚乱，可最终抱着手机听父母唠叨，相聚变得尴尬无言。我们到底怎么了，是手机偷走

了我们吗?还是我们变得冷漠，不爱说话。现在我们近在咫尺，却远在天边。

怀念那没有手机的时代，怀念那艰苦的岁月，更怀念那距离遥远的交流。

夜色朦胧，月如酒，醇香四溢，漫空的星辰就是酒里的酒精，站在广场之下，随歌声舞动，

醉了，就是梦的缺口，我手拿着水杯，慢慢的踱着小步，绕着广场漫步，耳边高音分贝的音响，早已把大妈们送进了梦的世界，我宛若这个世界唯一的清醒着，宛若一名戒酒师。看着

我的客人沉迷浮世无法自拔，而自责不已。

广场上舞曲一首接着一首，领舞的女子随音乐舞动，表现的极其激昂，整个身体和意志

都好像被音乐所操控，她的舞姿和舞步在摇摆中仿佛有种无限的魔力，似梦似景，带你走进

西方的极乐世界，整个世界似乎将以他为中心，广场上的男女老少抑制不住心中的那份骚动，也加入其中，跟着他随风摇动。

而我似乎不被其接纳，或者说不接受排斥一个来自异世界的清醒着。举步轻漫，踱步于

广场旁小道，夜间，暗淡的路灯，偶尔伐过稀落的身影，歌声、音乐声时不时的闯入耳旁，

晚风吹起，轻风拂过颈项，一丝丝的凉意袭上心头，此刻我的情绪起伏，孤独和平静相交替，是湖水一会儿层层跌浪，一会儿平静古井不波。

夜色暗了，广场上的音乐停了，大妈们收拾各自的物品，人群熙熙攘攘渐渐散去，踏上

了归途，而我站在广场中央，享受这一刻没有世人打搅的时刻，似乎这个时候，树声沙沙作

响为我伴奏街头飞驰而过的车灯像流动的飞萤，天空的半轮明月悄悄地划到我的跟前，带着

我驶入月宫，与嫦娥相伴，空阔的碧海青天莹白的大地，孤零零的竖立着一座宫殿，宫殿壮

丽华美，百米处长着一颗银白色的如大树般高耸如云，却不知为何物。广博的月亮上荒无人烟，美虽美已却如天山上的雪莲花，孤寂无人欣赏。

夜深了，我的生物钟响起，路灯下的身影在月光的照耀下，飘飘荡荡如孤魂野鬼般隐身

进入房间。

人教版语文四年级下册课内阅读题

四年级下学期期末课内复习(篇章) 班级: 姓名: （一）我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、这段文字选自课文《》，描写了。 2、请在括号里填写词语。 3、请在横线上按原文填写标点。 4、桂林的山的特点是、、。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。 5、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。 6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。 7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！（二）出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。 1、这段文字选自《》。

2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（）。它在短文中的意思是（）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。 3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（）-------（）（）-------（） 4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：、 5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。 6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处? 7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？（三）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰．（yáng áng ）起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！”杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” □不□我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□ 杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲．(dēng dūn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 1、我知道这短文选自《》。 2、我能在“□”按原文填写标点。 3、用“√”为加点的字选出正确的读音。 4、“瘦”字是结构，用音序查字法应查，再查音节；用部首查字法应先查部首，

《中彩那天》教案设计(网名)

“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教学设计四年级下册《中彩那天》教案设计一、教案背景： 1、面向学生：山区里的小学四年级的学生，很少了解彩票，不知道奔驰车。所以对理解课文有一定的困难。 2、学科：语文 3、年级：四年下册 4、课时：1课时二、教学课题：《中彩那天》是人教版小学语文实验教材四年级下册第二组的一篇文章，其教学设计如下。三、教材分析：故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个

道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。《中彩那天》以表现父亲的神情为主，字里行间流露出父亲内心深深的矛盾、犹豫，成为贯穿全文的一条主要线索：１、但他神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。２、我兴奋地几次向上前与父亲共享这幸福的时刻，却都被他赶了下来。最后一次，他甚至咆哮着要我滚开。作者通过简洁、质朴的语言，叙述了父亲的矛盾心理。

人教版小学语文四年级下学期课内阅读练习

人教版小学语文四年级下学期课内阅读练习（一）一、《桂林山水》课内阅读：《桂林山水》文段选读练习（一）（37分）我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiáxá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sìshì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(éwù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。（4分） 2、我会写出反义词（6分）波澜壮阔（）扩散（）无暇（） 3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分） 4、我会根据读音组词（4分） juàn（）dǎo（）卷倒 juǎn（）dào（） 5、我会给下列的形近字组词（3分）瑕（）棉（）泰（）假（）绵（）秦（） 6、这两段描写了漓江的___________和___________（2分） 7、用“像……像……”造句。（2分） 8、归纳：（6分）（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点

（2）漓江的山有__________、___________、___________的特点 9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“”在文中画一个排比句。（3分） 10、我会缩写句子。（4分）（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。《桂林山水》文段选读练习（二）（13分）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（）绿树红花，（）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 1、根据读音组词。（2分） jiān （）mēng（）间蒙 jiàn （）méng（） 2、在括号里填写合适词，这些词是词。（2分） 3、以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句结尾，表达了作者的感情。（2分） 4、填空。（7分）（1）“这样的山，这样的水”指的是。（2分）（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了、、、、这些景物。（5分）二、《记金华的双龙洞》课内阅读：《记金华的双龙洞》文段选读练习（一）（33分）内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是

《中彩那天》教学设计(详案)

《中彩那天》教学设计执教者:王玲教学目标：１．能正确、流利有感情地朗读课文,初步学习把握主要内容。 2.抓住重点句品析,理解父亲面临的道德难题，从而懂得诚实与守信的可贵精神。３.学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。教学重点难点：重点:体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点:对“道德难题”这一意思的理解。教学过程: 一、游戏导入新课 1、请同学们从０----－10这10个数字之间选一个自己喜欢的数字,看看自己选中的号码是否和老师即将揭晓的幸运数字一样。如果所选数字正是老师揭晓的幸运数字将会收到一份神秘的奖励,如果你中奖的号码是你的同桌帮你选的，你会怎么做呢? 2、同学们,这节课我们继续学习《中彩那天》.上一节课我们了解到《中彩那天》是围绕中彩那辆车展开故事情节的。那么,围绕着这辆车,发生了一件什么事呢?请同学们自由读课文。注意:读准字音，读通句子。 3、生自由读，思考：课文围绕这辆车发生了一件什么事? 二、整体把握聚焦“道德难题”

１、师生梳理文章脉络。 2、师:同学们,从刚才的发言中我们得出了这样几个信息。父亲中彩得到了一辆—— (生:汽车。)最后他又把这辆车——(生:还给了库伯先生。）在这一个过程里头，父亲面临了一个——（生：道德难题。) 师:叙事性的文章通常都会按照故事的起因、经过、结果来写。得车是故事的——起因，父亲遇到了一个难题是故事的——经过，还车是故事的——结果 3、师:把起因、经过、结果巧妙地串起来就是文章的主要内容。谁来试着说一说？生：父亲中彩得到了一辆车，但是这是他帮库伯买的彩票中的，他遇到了一个道德难题。最后他把汽车还给了库伯先生。师:说得好,同学们，大家一起说一说。（齐读）三、品评词句探究“难题之难” 1、师:同学们都对文章有了一个整体了解。文章出现的人物有父亲、母亲，还有我。这节课，咱们谈谈父亲,他面临了一个怎样的道德难题？(师板书:道德难题) 生：中奖的是库伯先生的彩票，不是父亲的,所以他想要不要把车还给库伯先生。２、师：是留车呢?还是还车？可真难啊!如果你就是文中的父亲，有哪些理由为自己留下这辆车呢？上节课同学们已经小组讨论过这个问题，现在谁来说一说你在文中找到哪些理由为自己留下车呢?(师板书：留还)

《中彩那天》课文教案

《中彩那天》课文教案教材简析今天我要说的课是小学语文每五册十九课。《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。一、教学目的、要求 1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，学习父亲诚实、守信的品质。 4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。二、教学重点、难点重点：理解父亲从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。中奖不还奖还奖三、难点：理解父亲面临的道德难题。四、教学时数：两课时五、教学理念学习贯彻大纲精神，实施素质教育，这是全国各学校教学

中所追求的一个立足点。其中有些小学开办的实验课题的立早间是自主，意在突出发展的教学指导思想。让学生根据导学提纲，运用已有的知识和技能进行自学，明确学习重难点，经纲导学，继续培养学生自学能力的习惯。六、教学程序（一、）故事对比，发生质疑，导入新课在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。 1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢？ 2、过度：课文中的父亲有什么表现呢？（二、）深读课文，抓重点词句，理解句意大纲提出：中年级要指导学生理解词句在学生整体感知课文的基础上，要抓住重点词句，理解内涵。例如：第1自然段写我们家生活不富裕，但却有做人的原则。教学时，可抓住拮据这个词，让学生了解了我们家的做人原则，为后文的最终将车送还同事埋直伏笔，也说明了诚实、守信是我们家一贯的处呈原则。第6自然段写了母亲说父亲正面临着一个道德难题。在教

小学语文教师参加比赛教案-《中彩那天》教学设计

小学语文教师参加比赛教案-《中彩那天》教学设计学科名称：《中彩那天》所在班级情况，学生特点分析：本班学生52人，整体分析基础较好，学生思维活跃，胆大，知识面广，对许多事情充满好奇，想弄明白，特别是语文成绩较为突出，在教学中我特别注重学生的阅读能力的培养。教材分析《中彩那天》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元的开篇课文。文章以汽车的得而复失和人物的思想感情变化过程为线索展开，通过精彩的语言表达人物的思想感情，这是本课的一大特色。根据中年段阅读教学的主要目标及本课的特点将“初步学习把握课文的主要内容，体会作者的思想感情；体会词语表达情意的作用。” 作为本课教学的主要目标。而本单元的主题是“以诚待人”，因此体会父亲诚实、讲信用的品质则是本课理解上的重点，理解“道德难题”之难，也就成了本课的难点。本课的教学对象是刚刚进入四年级的学生，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定难度，教学以学生自读自悟为基础，教师根据学情恰当引导、启发，在难点处巧设疑问，设置梯度，在重点处凸显语言文字训练，并及时总结提升写法。设计理念选编这篇课文的目的是通过

课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。《中彩那天》教学设计作者：张淑娉（甘肃永昌第四期二班小学语文）教学目的要求： 1、学会本课15个生字及由生字组成的新词，认读5个二类字。 2、能正确、流利得有感情地朗读课文。 3、通过自读、自悟和小组合作学习培养学生自学探究的能力。 4、培养学生诚实、守信用的良好品质。教学重点：理解母亲安慰家人的两句话。教学难点：体会课文最后一句话的深刻含义。教具准备：CAI教学课。教学时间：两课第一课时一、导入课文，揭示课题。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。（或采用一个简短生动的故事导入课文）二、自学课文。要求：1．默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。2．按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。三、自学反馈。1．解答疑难，提示生字词学习的难点。2．理清事情发

《中彩那天》优秀教案设计教学反思

《中彩那天》优秀教案设计教学反思教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字。正确书写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3、体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学重点：在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学难点：在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的打法噢哩，并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学过程：第一课时 (一)、导入课题

1、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 2、学生根据课题进行质疑.(如：这篇课文讲了关于中彩的什么事情) (二)、初步学习课文。 3、联系学生课始质疑的问题，按事情的发生、经过、结果，给课文叙述的故事列出提纲。 4、学生交流自己列出的提纲。 5、同桌学习：根据提纲学会复述课文内容。教师小结：对于叙事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。 (三)、学习课文1—2段导入：这样一个感人的故事，发生在一户普通老百姓的家里，谁来告诉老师，主人公那时的生活情况怎样。(拮据)，你从哪里看出来的?(1—2段) 2、再读课文，加深感受。 (四)、生字教学 1、形近字比较：维—唯属—嘱贷—货驰—驶赠----增 2、读音注意：平翘舌音如：财、赠是平舌音 (五)、作业设计第二课时复述课文，理清文章主线。 (二)、学习课文，体会感情 1、思考课后思考题：父亲面临的道德难题是什么?他是怎样面对和处理这个难题的?

人教版四年级语文下学期课内阅读复习题及答案

四年级语文下期课内阅读复习题及答案 1、《桂林山水》我攀登过（峰峦雄伟）的泰山，游览过（红叶似火）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、桂林的山的特点是奇、秀、险。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有拔地而起、各不相连、形态万千。 2、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。西湖的水面就像未打磨过的镜子。 3、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用赞叹的语气去读，因为它表达了作者喜爱和赞美桂林山水的思想感情。 4、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 2、《记金华的双龙洞》路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

1、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（宽）--（窄）（缓）--（急） 2、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：多姿多彩、无法无边、自言自语、百发百中 3、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。变色龙时而变成蓝色，时而变成绿色。 4、从“溪声也时时变换调子”这句话，怎样的心情？答：我体会到作者当时的心情是轻松、愉快的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 1、这段话描写了洞口和外洞。 2、外洞的特点是宽大，用“——”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。 3、作者在具体介绍外洞的特点时，用了（A）、（C）两种方法。 A、打比方B举例子C列数字D拟人 4、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?

中彩那天优秀教案

中彩那天优秀教案中彩那天优秀教案《中彩那天》是一篇精读课文，讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家里的故事。故事中的主人公中彩得了一辆自己梦寐以求的汽车，但是他并不高兴，原来中彩的彩票是他的朋友的，但是朋友并不知道，因此他面临着留下汽车还是把汽车还给朋友这一道德难题。最后他毅然把汽车还给了朋友。这个动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，告诉我们，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为重要。虽然他失去了梦寐以求的汽车，而得到的是人情和道义，是更多的真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。教学目的： 1、认识6个生字、会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨号码、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、能正确、刘丽、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3、体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学重、难点： 1、了解课文内容，联系上下文讨论： (1)父亲面对的道德难题指的是什么? (2)他是怎样面对和处理这个难题的?

2、体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。 3、学会诚实做人。课时划分：两课时第一课时一、导入课文，揭示课题 1、假如你中了500万，你会————? 假如你帮别人代买彩票中了500万，你会————? 2、齐读课题：中彩那天 “中”该读几声?“中彩”是什么意思? 二、自学课文 1默读课文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出自学后不理解的词语。 2、按事情的发生、经过、结果，讲讲故事的主要内容。 3、指名全班交流。三、自学反馈： 1、提示生字词学习的难点。 (1)检查生字学习情况。联系上下文理解下列词语：梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 (2)馈赠：赠送。精湛：精深，课文指技术熟练、精通。 2、这篇课文主要写了什么?

5课《中彩那天》习题(含答案)及答案解析

5《中彩那天》习题精选与解析 1．为加横线的句子选择正确的读音。馈赠拮据梦寐以求 A.馈(guì)赠拮据(jù) 梦寐(wèi)以求 B.馈(kuì)赠拮据(jū) 梦寐(mèi)以求【答案】 B 【解析】馈赠的读音要注意拼音“g”“k”的区别，拮据的据是多音字，不要读四声。 2.比一比，选一选 A. 兴奋 B. 【答案】 A 【解析】 A.高兴 B.严肃【答案】B 【解析】父亲中了奖，但是丝毫看不出中奖带给他的喜悦，因为他面临着一个道德难题。 4.判断正误，正确点“是”，错误点“否”。课文内容是围绕“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话来写的。 A 是 B否

【答案】是【解析】这是文章的中心句，写父亲的高尚品质就是赞美父亲的诚信，就是为了说明这个道理。 5、给词语选择合适的意思。梦寐以求 A．心事重重，烦闷不快的样子。（） B．缺少钱。（） C．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（） D．教导。（）【答案】 C 【解析】选择C. 。，所以，它的反义词就是索取。 7. 熟读课文后选择正确的答案。 “只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”文章写中奖那天，我和父亲的表现完全不同，是为了什么？ A.表现我的自私 B.突出父亲的不悦，进一步说明父亲遇到了道德难题

【答案】 B 【解析】我的心情与父亲的心情形成比较和对比，目的是突出父亲的不悦，表现父亲内心的矛盾。。 8.上一个题目中的句子，运用了什么样的修辞？ A.夸张 B.对比 C.比喻【答案】 B 【解析】我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，通过突出父亲的不悦。 9. A.心理描写【答案】 A B不贪财，不图利C诚实、守信D有点胆【答案】 ABC 【解析】父亲的形象是个好人，虽然贫穷，但是不贪财，有信用。面对大奖也犹豫过，但是，最终选择了正确的方式，而这种犹豫和选择不是胆小，所以，不选择D。

《中彩那天》教学设计(2)

《中彩那天》教学设计(2) 教学要求 1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。 2、指导学生有感情地朗读课文。教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。教学难点理解母亲说的两句话。教学过程一、初读课文，感知内容。 1．默读课文。思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？（2）课文内容是围绕哪句话来写的？ 2．在班上谈读文后的体会。（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信）（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。） 3．请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）二、本课的学习目标（口述）三、精读课文，理解重点（一）讲读三、四、五、小节 1、（出示课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？ 2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！

说说你的理解：（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心的谴责。）

《中彩那天》教学设计(5)

中彩那天教学设计教材分析《中彩那天》是鲁教版四年级上册第二单元“以诚待人”这一专题中的第一篇课文。课文以汽车的得而复失和“我”的感情变化为线索展开，阐述了父亲面对道德难题时表现出来的崇高精神境界。文章开头简要介绍了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常安慰大家的一句话，为下文埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾衔接，结构严谨。本文旨在引导学生懂得诚实守信比财富更为重要的道理。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发感情的方法。学情分析 “以诚待人”、“诚实守信”这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。这篇课文的内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者表情达意的方式。教学目标 1、认识11个生字，会写16个字。正确读写“财富、崭新、道德、迷惑不解、拮据”等词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能抓住关键词谈自己对句子的理解。 4、在理解故事的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，比

物质财富更珍贵的道理。教学重点和难点重点：抓住关键语句和词语理解人物内心的矛盾挣扎，理解诚实与守信的珍贵。难点：对“道德难题”这一意思的理解。教学过程一、破题导入，初步感知课文。 1、解题。齐读课题。了解“中彩”的意思？设计意图：开门见山，直奔主题。 2、初读课文，概括文章主要内容。让学生自由朗读课文，在读准字音、读通句子的基础上，思考：文章主要讲了一件什么事情？设计意图：让学生在初读文章的基础上理清文章脉络，把握文章主要内容，把事情的“起因、经过、结果”巧妙地串起来，为下文矛盾的深入做铺垫。 3、认读生词。指导学生联系上下文理解词义。 PPT出示：财富、崭新、道德、迷惑不解、拮据（1）小组齐读。（如有错误及时纠正）（2）重点指导“拮据”的认读和理解。 PPT出示：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。

《中彩那天》教案_教案教学设计_1

《中彩那天》教案第一课时教学目标： 1、掌握生字词； 2、理清文章顺序，读通课文，初步感知文意。教具准备：生字卡片教学过程：一、导入揭题。二、初读课文，要求读通读顺。 1、范读课文。 2、检查预习生字词情况。 3、学生自由读课文。 4、指名接读课文，检查读书情况。三、自读课文，整体感知文章内容，理清文章顺序四、布置作业第二课时教学目标：知识目标：理解词语“拮据”、“梦寐以求”。能力目标：理解课文内容。情感目标：认识到物质财富与精神财富的区别，让学生感受到父亲的诚实、守信。教学策略：采用品读感悟法，积累语言，培养语感。运用辩

论法，针对难点，引导学生辩论，在辩中明理，同时进行说话训练，培养学生思维的发散性、独创性，使语言和思维训练得到有机的统一。教学重点：理解“道德难题”。教学难点：理解“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。教具准备：多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌教学过程：一、谈话导入做抽奖游戏后谈话：中了奖你是如此高兴，课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢？今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。齐读课题。二、由图质疑，精读课文，理解内容 1、课件出示插图，引出问题。齐读课题：师：读的真好，老师要奖励你们，知道我要奖励你什么吗？生：不知道。师：老师要带你们到中彩现场去看一看。课件出示课文插图，请大家仔细观察图。 1）旁边的人是什么样的表情？ 2）车里的中奖人的表情又是怎样？看到他们截然不同的表情，我想你们心中一定有话要说，你想说就大胆地站起来说给我们听。生：为什么他中了彩还不高兴：

中彩那天说课稿

《中彩那天》说课稿各位评委老师好，今天我为大家说课的题目是《中彩那天》第二课时，下面我将从教材分析，学情与学法，说教法与手段，教学过程，板书设计五大方面做具体的阐述。一．教材简析《中彩那天》是人教版小学语文四年级下册第二组的第一篇精读课文。本组课文是以“以诚待人”为专题编写的，讲述了一个个生动感人的故事，整组课文充满了丰富的人文内涵。《中彩那天》讲述了一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质,让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，让学生懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。 1.教学目标根据本组课文的训练重点“理解重点语句和段落，思考课文中讲述的这些故事对我们做人处事有什么启示”，再结合本班学生的实际情况，把三维目标落到实处，我制定了以下教学目标： (1)理解文中重点词句 (2)体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 (3)能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的同时，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 2.教学重难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为通过人物的动作，神态，揣摩人物的内心活动，体会人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对“父亲面临的道德难题”的理解。二．学情与学法本课的授课对象是四年级的学生，他们思维活跃求知欲强，有一定的学习习惯和学习方法，初步具备分析问题和解决问题的能力，所以我将采用如下学法： 1、圈画钩点法 2、谈话法 3、质疑提问法三．教法与手段因为四年级的学生生活经验有限，仅凭想象很难有深刻的感受需教师提供直观的图像进行理解，因此我制作了相关的多媒体课件，让学生有身临其境的感觉。此外我还采用提问法，点拨法，启发诱导法，我根据课文的重点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。

《中彩那天》教学设计2

《中彩那天》教学设计教学目标 1.能流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。重点、难点 1.父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？ 2.联系实际，体会“一个人中要活得诚实，讲信用，就等于有了一大笔财富”。教学课时：第二课时教学过程：一、复习旧知，回顾内容。上节课，我们读通了课文，请同学们回顾一下，课文围绕“中彩”讲了一件什么事？请按事情的起因、经过、结果说一说。哪些自然段写了《中彩那天》的事？二、学习3——9自然段，共同合作探究。中彩了，原本是一件怎样的事情？当我知道父亲中彩之后，我兴奋地想与父亲一起分享这个幸福的时光，可是被父亲赶了下来，我闷闷不乐，（板书：我→兴奋→闷闷不乐），父亲中彩了，可是你们在图中看见父亲的神情是怎样的？（请看图）出示：请自由读3——9自然段，用“——”在文中找出描写父亲中彩当时神态的句子，再读一读。学生汇报并出示：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”（指名读）从哪个词可以看出父亲中彩了，可不高兴呢？“神情严肃”，应怎样读。中彩了，父亲为什么不高兴？学生汇报。过渡：因为汽车是库伯的，而不是自己，所以父亲中彩了可不高兴，正如母亲说的那样出示：母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”（齐读）小组讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样处理这个道德难题的？学生汇报（引导：父亲是否一开始的时候就想把汽车还给库伯的？从哪句中知道的。）出示：可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。指名读，齐读过渡，母亲经常教育我们一家人，一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富，可是父亲应当时把K字擦掉，这时，父亲会想些什么？为什么会有这样的想法？联系上下文理解。再读：可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。小结，中彩那天，父亲得了一辆汽车，这是他梦寐以求的汽车，可是父亲却显得不开心，因为那辆汽车是库伯的。就是在这时，在父亲的心里产生了激烈的矛盾，要不要把汽车还给库伯呢？所以那个K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。这就是父亲所面临的道德难题。可是父亲还是拔通了电话，把汽车还给了库伯。发挥想象，父亲打电话时，会跟库伯讲什么呢？ “我”当时会说什么？出示：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”（指导朗读）

《中彩那天》教学设计

《中彩那天》教学设计执教刘艳 [教学目标] 1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提高口语表达能力； 3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。教学重难点： 1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题； 2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。 [教学策略] 本课拟采取以下教学策略： 1．略读复述、把握主要内容。 2．合作讨论、相机点拨、突破难点。 3．感情朗读、激发想象、说议结合。教学时间：2课时第一课时 [教学目标] 1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。 1．学生略读。自由读课文，读通语句。

2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？） 3．请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。 4．请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。 5．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。第二课时 [教学目标] 通过精读，合作学习，理解“诚信与财富”。过程与方法：一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。二、1．有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。

三年级语文：中彩那天(教案设计)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：中彩那天(教案设计) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：中彩那天(教案设计) 第一课时教学目标： 1．初读课文，了解大意； 2．自学生字，理解新词。教学过程：一、激趣导入：板书：《》 1．假如你中彩了，会是什么样？（兴奋不已；高兴地跳起来；大专用欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？……） 2．看到题目，你会产生哪些疑问？（谁中彩了？的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？有什么事

发生？……）过度：带着你们心中的疑问，听教师范读课文，看看哪些问题书中做了回答。二、范读课文。三、自学生字，理解词义： 1．读准字音： “拮”应读“ji6”，不要读成“j0”。 “湛”应读“zh4n”，不要读成“sh8n”。 “崭”应读“zh3n”，不要读成“z3n”。 “馈”应读“ku@”，不要读成“gu@”。 “兴奋”应读“x9ng f8n”，不要读成“x@ng f8n”。 “诲”应读“hu@”，不要读成“hu!”。 2．识记字形： “牌”左右结构，右边第六笔是“丿”，不是“丨”。 “德”左右结构，右下角“心”字上面的一横不要去掉。 “赠”左右结构，右下角是“日”不是“目”。

部编版小学四年级语文下册课内阅读理解专项(含答案)

部编四年级语文下册课内阅读理解专项班级: 姓名: （一）我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、这段文字选自课文《》，描写了。 2、请在括号里填写词语。 3、请在横线上按原文填写标点。 4、桂林的山的特点是、、。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。 5、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。 6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。 7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！

（二）出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。 1、这段文字选自《》。 2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（）。它在短文中的意思是（）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。 3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（）-------（）（）-------（） 4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：、 5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。 6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?