地方本科院校电气信息类专业实践教学改革研究与探索

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地方本科院校电气信息类专业实践教学改革研究与探索

作者：钱莹晶夏春华

来源：《科技视界》2015年第32期

【摘要】实践教学是为地方经济服务培养应用型人才的重要环节。为解决地方本科院校

电气信息类专业实践教学中存在的突出问题，在调研总结其存在的共性问题基础上，提出制度建设、实践教学体系构建、教学内容优化、教学手段革新、师资队伍建设、实践教学基地建设和评价方式创新等一系列改革思路，并给出一些行之有效的实践教学解决方案。

【关键词】电气信息类专业；实践教学；实践教学解决方案；地方本科院校

0 引言

我国的普通高等教育从20世纪末实现了一次大规模结构性调整。在这场调整主要涉及到两个方面，一是原有普通本科大学在招生规模上实现了量上的大幅度增加，二是一批专科学校尤其是师范类专科完成了到地方本科学院的转身。截止到2014年，我国共有2400多所大学，其中包括755所普通本科院校，除100多所由中央部委直接管理，还有646所属于地方本科院校，占到本科院校总数的85%。随着我国的经济结构和经济增长方式转变，我国的高等教育也相应的遭遇着一场新的革命性变革。2014年3月，教育部副部长鲁昕中国发展高层论坛上透露，我国在1999年后升本的600多所地方本科院校将逐步转型职业技术学院，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。

实践教学体系是培养应用型人才的重要组成部分，是实现应用型人才培养目标实现的重要环节[1-3]。实践教学环节是否高质量的开展是培养学生动手能力、工程素养、团队意识和服务能力的保证。但是受教育观念偏差、地方本科办学实力、市场经济等因素的影响，地方本科院校的实践教学开展存在共性的缺失和不足。本文立足转型职业技能培养历史时代下的地方本科院校，真眼电气信息类专业实践教学，通过剖析总结地方本科院校在实践教学的现状和问题，提出实践教学改革思路，并给出行之有效的改革方案。

1 地方本科院校电气信息类专业实践教学现状

地方本科院校电气信息类等工科专业在办学过程中，受办学历史、师资队伍、办学经费等客观因素的限制，实践教学中存在很多不足。可以归纳为如下几个方面：

（1）对实践教学重要性认识上有偏差，实践教学规范性需要加强。